總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)和(2)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，從上學(xué)期期末考試的成績(jī)來看，1班和2班比其他一些平行班差些,，反思上個(gè)學(xué)期的工作,，覺得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習(xí)方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了很好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下,。

俗話說,，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人,，多思考多動(dòng)腦筋,，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識(shí)備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。

“大處著想，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。同時(shí),，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能、技巧，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了很好的教學(xué)效果,。

因?yàn)槭堑谝淮谓谈咭换瘜W(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足,，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí),，我積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也邀請(qǐng)其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢,。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足,，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快,，學(xué)生消化不及等,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，對(duì)本學(xué)期的工作應(yīng)該進(jìn)行充分的反思,！

本學(xué)期我的工作主要有三項(xiàng)：

2,、高一數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作。

3,、高一數(shù)學(xué)備課組工作。

現(xiàn)將工作的基本情況簡(jiǎn)單總結(jié)：

本學(xué)期任教的兩個(gè)班分別是高一,、五班（c班）和高一,、十班（a班），五班的工作重點(diǎn)是尖子生工作,，十班的工作重點(diǎn)是基礎(chǔ)教學(xué),，爭(zhēng)取每名同學(xué)有所收獲。兩項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束,，應(yīng)該說已經(jīng)完成了計(jì)劃中的任務(wù),，下學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)努力，工作中應(yīng)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的兩大環(huán)節(jié)多下功夫,！

二,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作：

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是我們數(shù)學(xué)組的一項(xiàng)傳統(tǒng)的重要工作，本學(xué)期的主要工作是對(duì)三年的工作做好規(guī)劃,。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行培養(yǎng),，對(duì)思維訓(xùn)練班的成立進(jìn)行準(zhǔn)備工作，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,！期中考試后,，通過海選測(cè)試，成立了兩個(gè)思維訓(xùn)練班并進(jìn)行集中訓(xùn)練,，現(xiàn)已很好的完成了任務(wù),。

三、高一數(shù)學(xué)備課組工作：

本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了很多調(diào)整,。學(xué)生上學(xué)的第一周,，進(jìn)行了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，初高中數(shù)學(xué)銜接,。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化,，本學(xué)期授課內(nèi)容是必修一、四,，應(yīng)該說任務(wù)很重,，學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，因?yàn)檫@兩部分的難度很大,。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，這種模式對(duì)學(xué)生和老師都是極大的挑戰(zhàn),，在備課組老師的共同努力下,，已經(jīng)基本完成任務(wù),。學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，老師們基本摸索出了導(dǎo)學(xué)模式的教學(xué),，基本能適應(yīng)這種新模式的教學(xué),。

本學(xué)期的工作雖然結(jié)束了，但我們的工作并沒有結(jié)束,，在工作之余對(duì)一學(xué)期的工作得失應(yīng)該很細(xì)致的反思,！

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇三

新課程開展以來，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧,，并進(jìn)行個(gè)人的鉆研反思，對(duì)導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃,、探究,、鉆研，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實(shí)踐,，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中,。在剛過去的半年教育教學(xué)實(shí)踐，工作中摸索了一些體會(huì),，同時(shí)在此刻更在深入的反思不足,。

本學(xué)期，我承擔(dān)高一6,、7,、8三個(gè)班的生物教學(xué)工作。現(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下,，為今后取得更大的提升與進(jìn)步,。

新學(xué)期以來，在工作中始終堅(jiān)持熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,，落實(shí)素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心;嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，客觀包容的看待同事間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,。以校為家,，教育思想端正，面向全體學(xué)生;服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，主動(dòng)盡責(zé)完成本職工作，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以生為本,。

普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、批判性思維的能力,、分析和解決實(shí)際問題的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。

落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開展直觀教學(xué),。這一想法源于對(duì)高中生現(xiàn)狀的'剖析生活閱歷較少,，形象思維仍居于主導(dǎo)，新的知識(shí)體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知,、推進(jìn),、強(qiáng)化和理解;同時(shí)，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞,，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí),、組成成分、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換,、能量供應(yīng)和利用，以及其生命歷程,，等同于對(duì)細(xì)胞這一微觀的事物全方位,、多角度的探求和認(rèn)知。事實(shí)上呢,，細(xì)胞又是需借助工具才可見的,。若只憑學(xué)生想象，對(duì)于諸如細(xì)胞器,、細(xì)胞膜,、細(xì)胞核等概念的確立,，傳統(tǒng)的方法枯燥、低效,。而當(dāng)這樣抽象的事物,，我們借助老師自制教學(xué)用具、學(xué)生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢(shì),、師生構(gòu)建概念模型等，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識(shí)接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者,，同時(shí)學(xué)生由知識(shí)的接受者的傳統(tǒng)低效的被動(dòng)局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動(dòng)參與狀態(tài)所替代。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn)，并遵循了教育規(guī)律,。提升了師生的多種能力,，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了預(yù)期。

本學(xué)期成功展示了百課百評(píng)《直接能源物質(zhì)atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,。嘗試開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，并初步將自學(xué)案探究案檢測(cè)案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，效果還好,。

堅(jiān)持一課三備、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思,，記錄優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，以及知識(shí)點(diǎn)難易把握,，從而規(guī)范自己的教學(xué),。

靜下心來反思，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問題：

一,、對(duì)于學(xué)生作業(yè),、導(dǎo)學(xué)案沒能實(shí)現(xiàn)特殊群體的面批面改，講評(píng)方面也存在不足,。原因：時(shí)間緊,、工作主動(dòng)性需進(jìn)一步加強(qiáng)，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間,、變換工作方式去實(shí)現(xiàn)這一非常重要,、必要的工作。

二、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng),，作業(yè)完成質(zhì)量不高,。測(cè)驗(yàn)中，書寫不規(guī)范就源于此,。

三,、自身素質(zhì)與學(xué)生、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距,，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,。

今后，我仍要以初登講臺(tái)時(shí)的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中,，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生,，以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生,，以坦誠(chéng)的包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生,，將全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的人生，也堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)愈加茁壯的成長(zhǎng),、成才,。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作,，緊張的一個(gè)學(xué)期又過去了,，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，為總......

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇四

進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)半年了,，在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)地理教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任了班主任工作,。總的'來說班主任工作分兩個(gè)階段,。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年,，但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問題。

新學(xué)期的開始,，軍訓(xùn),、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級(jí)二班在軍訓(xùn)會(huì)操中成績(jī)突出獲得第三名的優(yōu)異成績(jī),。

班級(jí)管理：以德育為主導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣為目的。

1、首先營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境,。

2,、不放棄差生，對(duì)自身問題多的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,，使其不掉隊(duì),。

3、嚴(yán)格出勤制度,，對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長(zhǎng),，以示警告。

在第一階段班級(jí)管理中成績(jī)突出,，沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象,，在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗,。

學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改,，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表,。每節(jié)課組長(zhǎng)都要督促檢查,，我每天進(jìn)行抽查。效果良好,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。并在第一次月考中處于普通班前列。

衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度,，劃分個(gè)人班級(jí)衛(wèi)生轄區(qū),，在寢室衛(wèi)生中制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評(píng)比中獲得優(yōu)秀,。

文理分班后擔(dān)任文科實(shí)驗(yàn)班,，仍然堅(jiān)持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平,，堅(jiān)持學(xué)案的檢查制度,，建立班級(jí)個(gè)人量化考核表，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚,，及時(shí)座談,、鼓勵(lì)對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問題,，拔高,。對(duì)問題學(xué)生座談，進(jìn)行德育,，加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，以改變不良作風(fēng),。第二次月考班級(jí)成績(jī)斐然。

雖然取得了一定的成績(jī),，但尚有許多改進(jìn)的地方,，課改勢(shì)在必行，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的,，學(xué)生的自主能力有待提高,，解決問題的能力和思維方式需要進(jìn)一步改善。

設(shè)想：在編寫學(xué)案的時(shí)候加入學(xué)生的參與,，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出,。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言,、發(fā)問,、板書，應(yīng)該增加學(xué)生提出擴(kuò)展問題的能力,。

我想通過我進(jìn)一步的努力,，班級(jí)的各方面必將取得更大的成績(jī)。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇五

時(shí)光飛逝,，我來到龍山中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期,。這一個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)7個(gè)班的地理課。在這一學(xué)期,。由于我是新老師,，對(duì)于教學(xué)還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、摸索和教學(xué)實(shí)踐,，自己成長(zhǎng)了許多,，對(duì)教學(xué)工作也開始得心應(yīng)手,，初步形成自己的特色。下面關(guān)于本學(xué)期的教學(xué)工作,，做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),。

我任教的7個(gè)班，層次參差不齊,。其中跨了三個(gè)層次,，因此在備課時(shí)必須有針對(duì)性的補(bǔ)充或刪去些知識(shí)點(diǎn)。許多學(xué)生由于中考不考地理,，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差,，把地理自作是副科、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,，不重視,。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。因此在學(xué)期初始階段,，反復(fù)多次，從高中為會(huì)考,、高中綜合科等方面,，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目,，全面發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求,。應(yīng)該說,，通過說服教育，取得了一定的成效,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高,。

高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”,，教材較初中難度加大,，尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理。因此,，我在備課前,，會(huì)將課本、教學(xué)大綱,，會(huì)考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，如“赤潮”,，油輪泄漏，厄爾尼諾現(xiàn)象,，地震（近一,、二年）事件等,；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤；結(jié)合我國(guó)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就；把握好每節(jié)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎玫乩砉适?，地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的.故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營(yíng)是"萬事具備，只欠東風(fēng)呢"懸念一出,，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了,。后面的東西就好講多了。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如冷鋒,，暖鋒的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高,。此外,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如大氣污染，海洋環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等等,，使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇六

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)、(3),、(4)班地理教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

在每周定期參加集體備課,，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

1,、教學(xué)中注重方法的傳授。

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。

幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力,。

應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上,。

在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的'還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

總之,，學(xué)校給我提供施展才華的平臺(tái),，給了我自信，給了我榮譽(yù),，我會(huì)全力以赴,，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中,。

20xx年6月25日,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇七

教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念，以導(dǎo),、學(xué),、講、練,、評(píng)五環(huán)節(jié)為教學(xué)模式,，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

外研版新教材側(cè)重語言知識(shí)的應(yīng)用,，同時(shí)在詞匯,，題材及文章的長(zhǎng)度上學(xué)生在接受時(shí)有一定的困難。因此,，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要,。所以，在備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,，盡量做到有針對(duì)性地開展教學(xué),。

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”,。我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺,、動(dòng)覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維,、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性,、深刻性、獨(dú)立性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,。

學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成,。教學(xué)過程,，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。在教學(xué)上我不僅是教師,，而且是魔術(shù)師,，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音、形象,、色彩這一新奇的美,，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

深入研究教育教學(xué)理論,，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn),，需要教師真正做到“設(shè)身處地”,，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù),。英語學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材,，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生,，取得了令人滿意的效果。

建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí),。時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí),、共同提高,。與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；把學(xué)生襯托得光彩照人,；讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎,；在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊,；,，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光,；身先士卒,，與隊(duì)友共同拼搏。面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象,，我時(shí)刻提醒自己：一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

通過日測(cè),、作業(yè)、周測(cè),、月考及時(shí)檢查教學(xué)是否有效,，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，學(xué)生也進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出,、理解,、滲透和消化，而教師在批改的時(shí)候也可以從中了解到學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況,。而學(xué)生的成績(jī)也在每一次發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中得到提高,，所以日測(cè)、作業(yè),、周測(cè)的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步,。在教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向,，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在,。鑒于此，我逐漸加大了作業(yè)的反饋力度,，每做一次日測(cè),、作業(yè)、周測(cè)之后,，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué),，尤其使平時(shí)比較沉默的,，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn),，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng),，鼓勵(lì)。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真,，作業(yè)也越寫越好,，而對(duì)于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流,，指出問題并給出指導(dǎo)意見,。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色,。

總之,，每過一學(xué)期,，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，在今后的工作中，我會(huì)有計(jì)劃有針對(duì)地做好教學(xué)工作,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行,，取得更大的進(jìn)步。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇八

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任高一(1)～(6)整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期,，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽，出勤率高,，完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國(guó)主義教育中的重要作用,，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用,，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握,，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,，并通過對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變,。

本期來,，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。

其次,，發(fā)揮各班科代表的作用,，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識(shí),，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，積極思考,。一學(xué)期來，我所任教的6個(gè)班中,，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決,。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng),。

第三,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí),，堅(jiān)決補(bǔ)充完整,，講明講透。我在講清高考解題要求后,，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,，開放歷史思維,，不要迷信課本，人云易云,。

第四，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),，我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后,，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠,。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的,，對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇九

20年——20學(xué)年度第一學(xué)期中,，我擔(dān)任了高一(1)、(2),、(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。

新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時(shí),，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法、方式,，認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案,，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解,。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，記錄自我的不足和收獲,，從而對(duì)自我的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改善,，努力提高自我的教學(xué)水平。

本屆高一學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,，甚至有厭學(xué)情緒,，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話,。應(yīng)對(duì)如此學(xué)情,，上課要做好各方面準(zhǔn)備，知識(shí)方面,，心理方面,。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力水平的要求也更高了。在教學(xué)中,，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)播放一些實(shí)驗(yàn)影片,。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神,。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)潛力,，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平,。

多聽同組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,，虛心聽取他們的意見,，從而改善自我的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià),。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍,，為了防止學(xué)生抄答案,，并同時(shí)要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改，把錯(cuò)的選項(xiàng)修改過來,，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改善,，做到有的放矢,。

五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué),。針對(duì)這種狀況,，我透過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些搞笑的化學(xué)故事,，提高他們的興趣;對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫忙他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自我信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么等等,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí),，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一段時(shí)光的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!

思,，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，以不斷提高自我的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)光較緊,，上課語速過快,，學(xué)生消化不了等。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，改善自身不足之處,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)（4）,、（21）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣,、需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)課上,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替,。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來,，由老師和同學(xué)們共同解決,。讓學(xué)生的智慧、能力,、情感,、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

有部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十一

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二,、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十二

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落,。這學(xué)期,，我擔(dān)任高一,、四班的英語教學(xué)工作。教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育,、教學(xué)理念,，以導(dǎo)、學(xué),、講,、練、評(píng)五環(huán)節(jié)為教學(xué)模式,，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方,。

外研版新教材側(cè)重語言知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)在詞匯,，題材及文章的長(zhǎng)度上學(xué)生在接受時(shí)有一定的困難,。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要,。所以,，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,，考慮教法,，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對(duì)性地開展教學(xué),。

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。我在課堂教學(xué)上能注重全方位地,、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、動(dòng)覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性、深刻性,、獨(dú)立性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成。教學(xué)過程,，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師,，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音,、形象、色彩這一新奇的美,，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力,，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

深入研究教育教學(xué)理論,，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn),。各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”,，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù),。英語學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連,。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生,，取得了令人滿意的效果,。

建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等,、互相尊重,、互相學(xué)習(xí)、共同提高,。與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律,；把學(xué)生襯托得光彩照人；讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎,；在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候,，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；,，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,，欣賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光；身先士卒,，與隊(duì)友共同拼搏,。面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。

通過日測(cè),、作業(yè),、周測(cè)、月考及時(shí)檢查教學(xué)是否有效,，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識(shí),，學(xué)生也進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出、理解,、滲透和消化,，而教師在批改的時(shí)候也可以從中了解到學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況。而學(xué)生的成績(jī)也在每一次發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中得到提高,，所以日測(cè),、作業(yè)、周測(cè)的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步,。在教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改,，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在,。鑒于此,，我逐漸加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次日測(cè)、作業(yè),、周測(cè)之后,，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的,，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來,，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng),，鼓勵(lì),。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好,，而對(duì)于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué),，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見,。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持,，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。

總之,，每過一學(xué)期,，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的工作中,，我會(huì)有計(jì)劃有針對(duì)地做好教學(xué)工作,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十三

來了這兩個(gè)月，為適應(yīng)政治教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合博愛的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)政治教育理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極聽各個(gè)老師的推門課,。

講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教育模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，這兩個(gè)月,，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平,。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更上一層樓,！我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

0120。

任佳寧,。

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高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十四

本學(xué)期上高一兩個(gè)班(17,、18)語文課。后期因一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假,，奉學(xué)校之命,，又代一個(gè)班的`課。

從始至終,，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐步推進(jìn),。其間，根據(jù)教學(xué)需要,，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測(cè)驗(yàn)之外,，年級(jí)上又組織一次月考，一次期中考,。通過各種測(cè)試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，以致能及時(shí)調(diào)整方法和步驟，加以解決,。課程結(jié)束后,，還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容，把握知識(shí)的重點(diǎn),，吃透知識(shí)的難點(diǎn),，鞏固知識(shí)的要點(diǎn)，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程中,，始終遵循語文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),，因材施教。

語文,，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科,，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué),，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著從書本上學(xué)到的知識(shí)去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，懂得做人的道理，即學(xué)會(huì)怎樣去愛人,，怎樣去關(guān)心人,，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人，怎樣去幫助人,，怎樣去支持人,。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。

誠(chéng)然,，語文學(xué)科并不具有政治說教,，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,，滲透在每一篇課文,、每一節(jié)課里。其過程是“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，其結(jié)果是靈魂的凈化,，人格的完善。

在知識(shí)的積累方面,，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識(shí)記，字形辨認(rèn),，詞語,、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣，才能識(shí)少成多,，有所突破,，所有提高。

學(xué)生作文假,、大,、空的毛病，可以說是長(zhǎng)期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題,。所謂的假、大,、空,，就是通篇作文假話多,，大話多，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識(shí),，因此，課本上多少有用的材料,，還有生活中多少有用的材料,，都隨著時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是,，有的學(xué)生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用,，為什么用,，怎樣用。為什么會(huì)這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,，不會(huì)左右材料,，不能牽著材料走。針對(duì)這一情況,，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì)收集材料,，然后吃透材料，駕馭材料,，進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料,。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源,，緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，與時(shí)俱進(jìn),，從而拓寬學(xué)生的視野,，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂,，超越課本,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十五

高一語文已完成了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，下面就這一年的語文學(xué)習(xí)對(duì)近期教學(xué)進(jìn)行一次小結(jié)和反思,。

1,、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握,；語法修辭的認(rèn)識(shí),，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識(shí)可以說是空白一片,，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系,。

2,、沒有養(yǎng)成良好的聽、說,、讀,、寫的習(xí)慣，閱讀,、理解,、分析、表述能力較差,。

3,、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動(dòng),，無法很好地做好預(yù)習(xí),，甚至背誦任務(wù)；許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時(shí)候,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式,，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式,，到了高一便不太會(huì)做筆記,，除非老師強(qiáng)調(diào)說該做筆記了。

5,、在課外閱讀上較少接觸名著,，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的,。

針對(duì)以上存在的情況,，在今后的教學(xué)中：

1、夯實(shí)基礎(chǔ),。語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固,。

2,、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測(cè)學(xué)生背誦,、字詞的情況,，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。

3,、積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依，不怕答錯(cuò),，幫助學(xué)生樹立自信心,，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看,、多理解,、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說,、想說,、愛說。

4,、時(shí)事話題討論,。可嘗試將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，以提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

5、注重提高學(xué)生的閱讀量,。具有一定的閱讀量,，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類,，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課,。

總之，優(yōu)異的成績(jī)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，而只有促使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣――要學(xué),、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績(jī)的最根本的保證,。

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,。回首半年來的物理教學(xué)工作,，可以說有欣慰,，更有許多無奈。這是第二次帶高一,，雖說對(duì)教材內(nèi)容比較熟悉,，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些知識(shí)總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺不是很好,。如何教學(xué)高一物理,，這是一個(gè)值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問題大多是單一對(duì)象,、單一過程,、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問題，易于學(xué)生接受;高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括,、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過程,、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷,，對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂。所以,，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí),，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的.呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。

在銜接教學(xué)中,，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系,、對(duì)比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。在教學(xué)中,，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較、分析、歸納等思維過程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力,。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考，挖掘提煉,、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材,、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課,，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí),，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告,，無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

(1)通過課堂提問和分析論述題,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺,。

(2)通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析,、討論、解答物理題,，使學(xué)生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

(3)嚴(yán)格做題規(guī)范,，從中體會(huì)物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

5,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對(duì)死記硬背。現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難,。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶,。

總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù),。

在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用,，團(tuán)結(jié)全組成員積極投入到新教改大潮中去,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，力爭(zhēng)在新一輪的高考競(jìng)賽中保持我黃石二中語文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢(shì)地位,，占據(jù)激烈競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。為此,，我高一語文備課組狠抓落實(shí)了如下方面的工作,，具體如下：

為了發(fā)揮集體的力量和智慧,，我高一語文組定時(shí)地進(jìn)行集體備課，進(jìn)行集中的切磋研討,、質(zhì)疑問疑,，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來,，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障,。同時(shí)，我們進(jìn)行分工協(xié)作,，這種明確的分工,，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益,，真正踐行新教改的精神和新教法,。

在我高一語文組，既有經(jīng)驗(yàn)豐富,、學(xué)養(yǎng)深厚的名師和骨干老師,，又有經(jīng)驗(yàn)不足、正在成長(zhǎng)的青年老師,。為了年輕老師的茁壯成長(zhǎng),，也為了我們二中語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，我們實(shí)行推門聽課制,。由此,，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺,，在有經(jīng)驗(yàn)老師的精心指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng),。

教學(xué)在改革,，檢測(cè)也應(yīng)該進(jìn)行配套的改革,。為了實(shí)現(xiàn)教考的相互促進(jìn)、有效結(jié)合,，我語文組織教師對(duì)資料試卷進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選,，進(jìn)行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測(cè)題庫,。同時(shí),，鼓勵(lì)教師原創(chuàng)，研制出新穎的試題,。

在我組中,，結(jié)成了兩對(duì)師徒，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大,。兩位師傅對(duì)兩位徒弟進(jìn)行耐心指導(dǎo),，在生活上對(duì)兩徒弟也給予了無微不至的關(guān)心和照顧,；兩位徒弟也能謙虛地求教，定時(shí)地去聽課,。在師徒結(jié)對(duì)的形式下,，新教師在師傅的幫助下健康成長(zhǎng)，配合非常默契,，結(jié)下了深厚的友誼,。

為了切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，我語文組堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,，各老師進(jìn)行精心的批改,，有必要時(shí)還進(jìn)行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的熱愛,；教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。應(yīng)該說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果,，也收獲師生間的情誼,。尤其值得一提的是高一文科實(shí)驗(yàn)班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營(yíng)下,，本班學(xué)生寫作水平突飛猛進(jìn),，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果,。另外,，我們堅(jiān)持抓默寫和練字，力求做到語文教學(xué)的“活”與“實(shí)”的辯證統(tǒng)一,。

在這學(xué)期中,，我語文組組織學(xué)生積極參加多項(xiàng)語文活動(dòng)。在市組織的以“我愛祖國(guó)”為主題的書信大賽中,，各班學(xué)生積極參加,，教師精心指導(dǎo)，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品,。在最近舉行的“全國(guó)語文知識(shí)競(jìng)賽”中,，我高一年級(jí)取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī),，表現(xiàn)出了我二中學(xué)生的實(shí)力,。

總之，在我高一語文組辦公室教學(xué)研討隨處可見,、隨時(shí)可見,，在談笑中，我們獲得共同的提高和進(jìn)步,。另外,，也隨處可見培優(yōu)補(bǔ)差的現(xiàn)象,。我們完全可以相信，只要我們真心地付出,，苦心地耕耘,，語文學(xué)科實(shí)現(xiàn)全面的豐收是可以期待的。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一(11)班和(12)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容,與舊教材存在著很大的差別，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平,，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟,。我對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,情感化,，生動(dòng)化,；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生在從初中到高中的.過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從以下兩個(gè)方面上下功夫：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。

一份耕耘,，一份收獲，在今后的教學(xué)工作中我將一如既往,勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十七

對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)，我覺得有著一定程度的特殊性,。我是第一次帶這部分知識(shí),，一下子給了我三個(gè)班，無論是課時(shí)上還是知識(shí)上,，都讓我覺得很有壓力,。說實(shí)話心里很沒有底，遇到問題時(shí)剛開始顯得有些無助和迷茫,。但是在經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合后,，我逐漸適應(yīng)了這種快節(jié)奏的教學(xué)工作。我覺得勤奮是克服一切困難的前提條件,。俗話說：勤能補(bǔ)拙,。正是持著這樣的信念，我一步一步的往前走著，并且堅(jiān)持到了最后,。我始終認(rèn)為,，用心工作，就能做到優(yōu)秀,。

新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。我認(rèn)為一個(gè)完整，完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要十分重視，并要努力做到保質(zhì),、保量完成,。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間就回過頭來審視自己的教學(xué)情況,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)思考，及時(shí)解決,。

二,、定時(shí)進(jìn)行備課，解決疑難問題：

我認(rèn)為備課是非常重要的一項(xiàng)工作,，課備得好,，才有可能講的好，讓學(xué)生能更好地理解知識(shí)點(diǎn),，靈活的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),。在每上一節(jié)新課之前，我都會(huì)遵循這樣一個(gè)大致的程序：先把課本認(rèn)真的看一遍,，把課本上的重難點(diǎn)劃出來,，仔細(xì)分析。然后結(jié)合著《名師伴你行》上的“基礎(chǔ)自主梳理”,，把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍,。接著看《名師伴你行》上的“名師點(diǎn)撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點(diǎn)撥”,，因?yàn)樗堰@一節(jié)中最精華,，最重點(diǎn)的知識(shí)全部都羅列了出來，并做了詳細(xì)的解釋,，對(duì)于把握本節(jié)的重難點(diǎn)很有幫助,，并且有很多知識(shí)是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必須要掌握才能夠做對(duì)題目的,。所以深刻理解這部分知識(shí)很有必要,。同時(shí)這也是我要求同學(xué)們必須要好好看的地方,。第四步是做名師伴你行上的習(xí)題，弄懂每一道題目的考察意向,，我深深的明白這樣一點(diǎn)：自己會(huì)做題目沒有用,，必須要會(huì)講題目，讓學(xué)生能理解和聽懂才是一個(gè)老師在教學(xué)上的成功,。因此當(dāng)我遇到問題時(shí),，我就會(huì)查閱大量資料,，或者打電話問同學(xué),，問老陳老師及畢老師。堅(jiān)持做到不糊弄教學(xué),，把每個(gè)問題都吃透弄懂,。第五步，我會(huì)結(jié)合著陳老師的教學(xué)用書和我收集到的優(yōu)秀教案來編寫自己的教案,。我覺得一節(jié)課,，如果想講的精彩，就必須要有自己的東西,，自己的思想在里面,，如果想偷懶，永遠(yuǎn)都是“拿來主義”,，直接生搬硬套別人的教案,，那么自己永遠(yuǎn)都不會(huì)提高。因此,，每一節(jié)課的教案我都會(huì)用心去寫,，把他們整理成文，以便能在課堂上應(yīng)用自如,。

三,、注重課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性課堂教學(xué)是老師的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地,，也是師生之間的互動(dòng)平臺(tái),。在課堂上，是老師最容易捕捉到學(xué)生心理變化的場(chǎng)所,。對(duì)于化學(xué)這門課來說,，由于它屬于理科范疇，而我們學(xué)校的學(xué)生有很多是理科成績(jī)都非常不理想的,，他們本身對(duì)于理科知識(shí)的學(xué)習(xí)帶有一定的抵觸情緒和消極態(tài)度,，認(rèn)為理科太難，所以上課的積極性大打折扣,。

鑒于上述原因,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)把握住這樣一點(diǎn)：多聯(lián)系實(shí)際,，講一些學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)象，進(jìn)而從這些現(xiàn)象中找出規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。比如在教糖類這一節(jié)時(shí),，為了讓同學(xué)們對(duì)糖類有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我舉出這樣一個(gè)例子：有一則廣告說他們廠生產(chǎn)的八寶粥不含糖,，但是比含糖的更甜,，最適合糖尿病人食用。然后我讓學(xué)生分析這則廣告是否科學(xué),。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的糖類的知識(shí),，很快發(fā)現(xiàn)這則廣告的錯(cuò)誤之處，原來八寶粥當(dāng)中含有很多淀粉類谷物,，淀粉屬于糖類中的多糖,，所以即使不吃糖，但是吃這樣的八寶粥仍然會(huì)使血糖升高,。從這樣的一個(gè)生活小例子當(dāng)中學(xué)生們很快就掌握了糖類的分類情況,，也走出了一些常見的誤區(qū)。

四,、注重課后作業(yè)和復(fù)習(xí),。

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生說課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花30分鐘每天就可以了,，只要天天堅(jiān)持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。

通過上述措施,，我完成了這學(xué)期的教學(xué)工作,。對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得很算可以,。當(dāng)然,，在教學(xué)過程中我也看到了自己的缺點(diǎn)與不足，比如：有時(shí)候?qū)τ谏险n睡覺的學(xué)生不能及時(shí)把他喚醒,。其實(shí)對(duì)于這個(gè)問題,，真的有些無奈,，不過我會(huì)在今后的教學(xué)過程中多多改進(jìn)，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)起每一位同學(xué)的積極性,。

經(jīng)過畢業(yè)后一年的鍛煉,，我覺得我在教師這個(gè)崗位上受益頗多。能有這樣的經(jīng)歷和進(jìn)步,，要多多謝謝各位老教師及同事和校長(zhǎng)給我的這個(gè)機(jī)會(huì),。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)投入更大的熱情,，爭(zhēng)取以后把工作干得很好,！

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十八

當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺日子過得很慢,，仿佛遙遙無期,；做高三教師的時(shí)候,，卻感覺日子過得很快,，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了,?；厥组g，我已經(jīng)做過兩年的高三政治教學(xué)工作,，但教學(xué)內(nèi)容是很不同的,，而且由于對(duì)象的改變，于是這一年的教師和教學(xué)工作就與之前有了很多的不同,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、備考經(jīng)驗(yàn),。

1,、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗,。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心,、準(zhǔn)確、合理的安排,，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,，我們備考組就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2,、教研組同事的鼎力支持。

高三年級(jí)雖然是學(xué)校的一個(gè)部分,，但在很多情況下它更象一個(gè)整體,，因?yàn)楦呷墓ぷ魇切枰咭缓透叨昙?jí)教師的配合和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上,。這屆高三是新課改考試的第一年,，在復(fù)習(xí)內(nèi)容就必須用最新教材的知識(shí)內(nèi)容，教師在復(fù)習(xí)備考的過程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識(shí)內(nèi)容,，最終傳授給學(xué)生,。在這個(gè)過程中，多虧了組內(nèi)高一高二教師的鼎力支持,，正是她們?cè)谥R(shí)方面的無私提供,，在教學(xué)方面的真誠(chéng)幫助，才使得高三的復(fù)習(xí)備考圓滿完成,。

3,、發(fā)揮備課組的合力工作。

雖然我這是第二次帶高三年級(jí),，但是在經(jīng)驗(yàn)和能力等方面還是有很多的不足和欠缺,，所以我們備考組集體思維，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),。我們?cè)谶M(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前,，備考組成員都會(huì)規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下,，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法,，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過程中我們都會(huì)毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討,、爭(zhēng)議,、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時(shí),，都會(huì)本著學(xué)習(xí)和真誠(chéng)的態(tài)度聽取對(duì)方的觀點(diǎn),，表達(dá)自己的意見，爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)以利于教學(xué),。

4,、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)三輪復(fù)習(xí),。

政治要想答高分,，沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,，所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利,，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課,。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師先給出復(fù)習(xí)思路,，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,，否則難度太大,，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,，從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容，初步形成知識(shí)體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí),，提高課堂教學(xué)效率,。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示,，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接,，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的，并真正構(gòu)建起知識(shí)體系,。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練,，主要講授答題技巧與方法，并訓(xùn)練心理,。

5,、多授之以“漁”

知識(shí)是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中,。例如,，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識(shí)體系,，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,，也提高了他們的分析歸納問題的能力,。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來,，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,，主要是要說明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,，防止下次再犯,，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。

6,、走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)情。

對(duì)于這屆高三學(xué)生,，我所面臨的困難是很大的,，高三階段，他們會(huì)對(duì)你有更高的要求,。一開始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的,，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評(píng),，我知道那意味著什么,。這就是說你還要彌補(bǔ)的東西還有很多，必須調(diào)整教學(xué),，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我采取了更多的方式和手段來豐富自己的教學(xué)并不斷與學(xué)生溝通交流，起到了很好的效果,，到了臨近高考學(xué)生感覺不錯(cuò),。

7、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò),。

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度,、深度，也有一定的靈活性,。

講評(píng)時(shí),，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié),，啟迪答題思路,，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用,。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考,，逐步深化、鞏固,。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作,，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤,。

8、做好輔導(dǎo)答疑工作,，彌補(bǔ)課堂上的漏洞,。

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁,，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤?；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí),，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

二,、存在的不足,。

經(jīng)驗(yàn)主義害死人，這話一點(diǎn)也不假,。因?yàn)榻衲晔堑诙陰Ц呷?，由于慣性使然，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上都并不適用,，何況現(xiàn)在是新課改，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。走了一些彎路,。比如熱點(diǎn)復(fù)習(xí)有誤區(qū),，試卷中所考查到的熱點(diǎn)問題，我們?cè)趶?fù)習(xí)中都注意到了,，如金融危機(jī),、和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀,、三農(nóng)問題,、、社會(huì)公平,、航天精神,、外貿(mào)、改革開放30周年,、民族區(qū)域自治制度等,，都作為重要“熱點(diǎn)”給學(xué)生反復(fù)講解和練習(xí)。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識(shí),，時(shí)政材料都是熟悉的,，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點(diǎn)問題,，另一方面也說明我們的復(fù)習(xí)還不到位,，特別是我們對(duì)熱點(diǎn)問題的研究角度還比較狹窄、單一,。有的熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)的角度太多,，就顯得很粗。我感覺,，在熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題能力,，另外還需要教師多對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬變,。

3,、對(duì)學(xué)生缺少“逼、壓,、跟”的態(tài)度,。

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí),。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面,，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,，沒有緊跟的意識(shí),，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過,，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高,。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,，兩年的高三是很鍛煉人的，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，因?yàn)橛泄膭?lì)所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對(duì)是一個(gè)讓教師快速成長(zhǎng)和進(jìn)步的好舞臺(tái),，前提是你要做好你自己,，只有這樣你的明天才會(huì)更美好。