總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期完成了以下幾個方面的工作：

1,、本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學(xué)任務(wù),，并通過8次大作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>

2,、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味,、思考領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用能力,；

3,、熟練運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會傾聽，善于表達(dá)交流,；

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng),，審美情趣,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

1,、教研活動，首先就本周的'教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討,，力求使全組一盤棋,，不使一個教師帶著問題上課,。

2、建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度,，切實(shí)抓好每周一次的教研活動,。認(rèn)真組織教師聽課、教研,。

3,、教研活動，本著治病救人,、提高教學(xué)水平的原則,，暢所欲言，并做好教研記錄,。

1,、課前檢查的改進(jìn)。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》,，使教師檢查有本可依,，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進(jìn),，有規(guī)可循,，及早構(gòu)建學(xué)生語文知識體系，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,。

2,、作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始,，每周安排一節(jié)作文課,，確保作文的應(yīng)有地位不動搖。間周一次大作文,，作文之前,，先講技巧，進(jìn)行專題訓(xùn)練,，然后通過大作文,，加以遷移鞏固提升。同時,，采用二次作文的形式,，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，積累寫作素材和技法,。

3,、文言文教學(xué)的新思考,。如何幫助學(xué)生跨越語言障礙，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，是個很大的問題,。因此，從高一開始,，利用早讀和課前檢查的時間,，有意識地幫助學(xué)生積累重要的文言知識，比如文言實(shí)詞,、文言特殊句式,、翻譯技巧指導(dǎo)等。

存在問題及改進(jìn)方法：

存在問題：

1,、課前檢查抓得還不夠扎實(shí),，流于形式。

2,、教師的思想還比較保守,，新課程的理念還沒有真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路,，自欺欺人,。

3、作文教學(xué),，因為缺少統(tǒng)一的教材,，加之不同的教師認(rèn)識和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣,。

改進(jìn)方法：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想,，狠抓課堂教學(xué)改革,，探索新課堂的模式，并在全組推廣,。

2,、強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,、思想方面:

一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的'思想,，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事,，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力,，使學(xué)生行以我為范,，言以為我據(jù)，想看我思路,，寫按我要求,。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二,、教學(xué)能力方面:

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎,，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高,，因務(wù)實(shí)高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈,。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí),，勤于總結(jié),，銳于改革，勇于科研,，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎,。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行,，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職,。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂,。

三,、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，認(rèn)真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責(zé),，出滿勤，干滿點(diǎn),，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，忠實(shí)本份,，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作,，加強(qiáng)協(xié)調(diào),，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四,、成績完成方面:

本年度各項成績優(yōu)異,，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面,，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表,。

20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。五年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫記事,、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，.隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,，學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案，但是,，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況,，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣,。同時,，對于要求背誦的詩詞，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí),，每一課都安排晚修時間默寫,。及時鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí),，避免了臨時抱佛腳的弊病,。

語文教學(xué)重在積累，詞語的積累,，知識的豐富,，認(rèn)識的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行,。閱讀,，就意味著思考、分析,、理解,，這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi),，還必須延伸到校外,，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間,。

我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀,，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外,，我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)書店,，互相交換書籍。在我的鼓勵下,，學(xué)生充分認(rèn)識到了讀書的重要性,。讀書的風(fēng)氣有所加濃。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的`寫作能力。五年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫記事,、想象文為主,，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，。隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字小課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助,，我x完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一（3）班,、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作匯報如下：

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由x市第一中學(xué)承辦的x市青年教師課堂教學(xué)研討會,、x市舉辦的三次教研會,、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗,，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí),。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué),，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,，不斷自我提高,，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績,。因此,，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

2013年信陽市二高高一語文組工作總結(jié) 時光荏苒，我們高一語文組在學(xué)校,、年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實(shí)的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，學(xué)生的語文整體水平得到了長足的進(jìn)步,，語文素養(yǎng)有了明顯的提高,。成績的取得有多方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新理念,，用心思維面對新課改

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

二、興趣做先導(dǎo),，從活動入手抓語文

興趣是最好的老師,，經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣,，升入高中后,，高考的壓力如影隨形，學(xué)習(xí)很難依據(jù)興趣來進(jìn)行了,。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞,、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥,。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，抓活動，抓貼近生活的文本,，抓有生命力的課堂,，讓語文教學(xué)回歸生活，回歸生命的教育,。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作,。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學(xué)習(xí)語文的熱潮,、舉行了語文知識競賽,、書法比賽。高一全員參加中國中學(xué)生作文大塞,，成績突出,。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥,，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂,，還聘請名師、本市知名作家到校和學(xué)生面對面的交流,，精心耕耘后,，高一學(xué)生整體寫作水平有了很大的提高，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣,。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

三、抓教學(xué)常規(guī),，提能力促質(zhì)量

課堂是老師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度,。

2,、以生為本，培養(yǎng)能力

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語文。

3,、教后反思 ,，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后,，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己。

4,、資源共享,，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組以互研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

5,、作業(yè)反饋,，落實(shí)為重

點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實(shí)不夠,，學(xué)生的錯誤往往有普遍性,，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會,，探討落實(shí)的措施,。

四,、重青年教師，提高教師整體水平

對青年教師嚴(yán)格要求,，我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,。每周二、四下午我們進(jìn)行集體備課,，每次都采用一人主備,、大家參與討論的方法,。前幾次由老教師承擔(dān),，以求能起到示范作用。李軍艷老師和朱鵬舉老師先后進(jìn)行了說課示范,。此后,，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿,，按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課,。同時我們還積極準(zhǔn)備和參加了教研室有關(guān)調(diào)節(jié)教學(xué)和達(dá)標(biāo)課的一些測試，李軍艷老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績,。給青年教師壓擔(dān)子,，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時有意向年輕教師傾斜,。本學(xué)期,，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題,，由李軍艷老師審題,，分工到位，責(zé)任明確,。形成組內(nèi)青年教師人人有事干,，事事有人干，群策群力的良好局面,。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動開展得還不夠扎實(shí),，互研組互研熱情不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付,，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”。是的，教學(xué)教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力,，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行,！以提高我校語文水平為宗旨,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，實(shí)現(xiàn)語文教師的幸福生活,！

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

在閱讀中積累語文知識,，還要在練筆中提高寫作能力。很顯然,，學(xué)生寫作能力的提高,，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個學(xué)期能布置十次二十次作文,，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會怎樣在考試中作文,，對寫作能力的提高幫助不會太大。

“多寫筆下生花”,，這是千真萬確的真理,。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文，則要求學(xué)生周末寫

周記

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

1.用新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2.用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi),，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增,。

3.注重平時的積累與寫作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,，成語,、諺語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用,，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步,。

4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，通過上網(wǎng)、詢問,、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力,。

《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出："寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。"把字寫得正確、端正,，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

學(xué)校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美,、更有體,，使學(xué)生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字,，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。

1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，是教學(xué)良好效果的一個條件。學(xué)生有了興趣，就有了內(nèi)在的動力,。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2.精心指導(dǎo)朗讀

朗讀,，對學(xué)生來講，是語文課上最經(jīng)常,、最重要的訓(xùn)練;對教師來講,，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀,。聲情并茂的范讀,，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言,、陶冶情感有巨大的作用,，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。

3.注重教會朗讀方法

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽,、評比情況

通過一學(xué)期的努力,，語文能力測試第三名，期中測試第一名,，背誦抽測第二,。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作有得有失,。

盡管我班的語文成績較好,，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力,。

另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,，老師有時引導(dǎo)的不到位，在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我有的時候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會,。

由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中,，因此教科研研究的不太深入,。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué),。利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵。

深入鉆研教材,，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材大綱、備內(nèi)容,、備對象、備方法,，認(rèn)真上好每一堂課,，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

一,、教師結(jié)構(gòu)

我們66中高一語文備課組有四位老師組成，孫玉鳳老師,、張麗華老師,、王丹妮老師、王璐璐老師,，中青兩代結(jié)合,，是一個有活力、有戰(zhàn)斗力,、團(tuán)結(jié)和諧的備課組,。平日的教學(xué)中，大家不僅精心的鉆研教材,，還利用集體備課的時間,，相互交流各自好的教法,，取長補(bǔ)短，注意對于教育教學(xué)的研究,。備課組四位老師的教學(xué)也是各具特色,。我們在平日的教學(xué)中注重知識的傳授，又注重知識的落實(shí),，而且在方法上也不斷出新,，用多種方式豐富語文課堂，扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、學(xué)情分析

我校學(xué)生在初中原有班級中大致處于中等或中等偏上水平,，與其他局屬高中學(xué)校學(xué)生相比，我校學(xué)生整體上基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)能力相對欠缺,，尤其是剛剛從初中升入高中的這級高一學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中暴露出了不少問題,。

做筆記習(xí)慣,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能及時做好課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)動力明顯不足,。另外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中暴露出的不自信也較明顯,，中考的失利讓這些孩子們有了一種挫敗感與恐懼感,，他們?nèi)狈ψ孕判模瑳]有明確的奮斗目標(biāo),，懷疑自己的能力,，學(xué)習(xí)上亦是畏手畏腳，甚至有些孩子本身就有嚴(yán)重的心理障礙與心理問題,。

除了學(xué)生自身,，家庭亦是關(guān)乎學(xué)生個體發(fā)展的重要因素。在調(diào)查統(tǒng)計中,，我們發(fā)現(xiàn),，在校多數(shù)學(xué)生是外來務(wù)工人員子弟，父母多為個體私營者,，且平日工作繁忙而根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,，這也注定了這些孩子學(xué)習(xí)上的自由散漫與漫無目的。還有相當(dāng)一部分學(xué)生來自于單親家庭，家庭變故導(dǎo)致了學(xué)生性格上的孤僻與接人待物時的冷漠,，在學(xué)校中表現(xiàn)出了更強(qiáng)的逆反心理,。

正是面對著這樣一群學(xué)生，這樣一群急需引導(dǎo)與鼓勵的孩子們,，我們確實(shí)要從實(shí)際出發(fā),，立足我校學(xué)生學(xué)情，制定合乎我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式與手段,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力,，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中重拾一份自信！

三,、教材分析

高一的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，所以我們備課組對教材進(jìn)行了部分整合,，有的刪掉,，有的簡單講，有的再做添加,。

以必修

一,、二分為例，我們選擇了一些精講課文,，包括《勸學(xué)》《師說》精講,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確認(rèn)識師生關(guān)系,。組織一次以學(xué)習(xí)、尊師的格言為書寫內(nèi)容的硬筆書法比賽,。

《套中人》展示人性中的缺點(diǎn),，教給學(xué)生小說閱讀的方法，可以補(bǔ)充一些資料,，確定人生目標(biāo)。

《張衡傳》在歷史上留下了自己的足跡,，除本文外,，可以引導(dǎo)學(xué)生讀一系列的人物傳記，思考人生的意義,。

《在馬克思墓前的講話》為光輝的事業(yè)獻(xiàn)身的人會永遠(yuǎn)被別人銘記,，結(jié)合《為了忘卻的記念》、臧克家的《有的人》來學(xué)習(xí),。這些課文都和人的品質(zhì)有關(guān),。讓學(xué)生分清是非，辨別美丑,，并思考自己的人生,，可以組織一次演講會或辯論會,，內(nèi)容和人生目標(biāo)有關(guān)。如“金錢和信用孰輕孰重”,。

《荷塘月色》《聽聽那冷雨》《琵琶行》通過學(xué)生誦讀加賞析結(jié)合,，體味美文?！稓w去來兮辭》主要是背誦.,，《再別康橋》體味詩人思想中的愛、自由與美,。

《燭之武退秦師》《赤壁之戰(zhàn)》《鴻門宴》需要精講,。《荷花淀》是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。通過對比閱讀了解戰(zhàn)爭,，戰(zhàn)爭同樣可以反映人性，引人思考,。

把《赤壁賦》和必修四的《念奴嬌

赤壁懷古》結(jié)合起來學(xué)習(xí),，補(bǔ)充《蘇東坡突圍》。

《論無性造人》和《短文兩篇》《夢》《永別了,，武器》《談讀書》課外自讀,。《悼念喬治 喪》《告別沈從文》《荷塘風(fēng)起》《故都的秋》《蒙娜麗莎的微笑》《貝多芬田園交響樂》課外自讀寫讀后感,。

四,、教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計中要在充分把握學(xué)情的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)來制定正確可行的教學(xué)方法,，依據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn),，我們有如下的做法：

（一）做細(xì)初高中銜接

到底怎樣的銜接更為有效，我們一直在探討,。我們也做了語法的銜接,，如短語、句子等,。另外正如周老師所說,，初高中銜接要貫穿在高一的平日教學(xué)中。我們在上課時也時刻注意,，在細(xì)節(jié)處做好初高中的銜接工作,。

2010年11月23日青島市教研室語文教研員周宏銳老師來到我校，走進(jìn)高一課堂聽課,，分別聽取了高一年級張麗華老師和王丹妮老師的《赤壁賦》一課,。兩位老師在導(dǎo)入上都體現(xiàn)了初高中銜接的內(nèi)容，由初中所學(xué)知識導(dǎo)入新課，過渡自然,，銜接妥當(dāng),。張老師是以回顧初中的所學(xué)的蘇軾文章來導(dǎo)入，如《核舟記》,，就其中的精彩片段進(jìn)行了背誦,，讓學(xué)生對蘇軾有一個簡單了解重新認(rèn)識的過程。王老師是以初中所學(xué)文章《密州出獵》《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入,，進(jìn)行了背誦,，讓學(xué)生來感知蘇軾作品的不同風(fēng)格。雖然只是很小的一個細(xì)節(jié),，但是這么做,，讓學(xué)生很自然的回想起初中所學(xué)過的、所接觸過的蘇軾名句,，甚至是以前老師講解過的作者簡介也想起一些來,，為學(xué)習(xí)文章做了很好的鋪墊。

（二）做好“前閱讀”工作

在課堂教學(xué)設(shè)計方面,，要做好“前閱讀”工作,，這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還有利于學(xué)生對文本的感知與理解,。

例如在講解《赤壁賦》時候,，我們利用課余時間和晚自習(xí)時間，給學(xué)生放映了康震的《百家講壇——蘇軾》1—4集,，還給學(xué)生印發(fā)了余秋雨的《蘇東坡突圍》,，以期來讓學(xué)生對于蘇軾有一個更為全面的認(rèn)識，事實(shí)證明,，經(jīng)歷了這些前閱讀,，在理解《赤壁賦》的第四段時候，學(xué)生幾乎不費(fèi)勁的理解了蘇軾歷經(jīng)磨難而樂觀豁達(dá)的精神,，避免了老師的單方面的熱情洋溢的生講硬套自得其樂,，學(xué)生卻不知所云的滿臉茫然我行我素。

（三）狠抓學(xué)生日常習(xí)慣

就我們的學(xué)生而言,，可怕的其實(shí)并不是智力特別差,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)相當(dāng)差?；蛘呷昼姛岫龋蛘呤窍駸o頭蒼蠅一樣,，不明確知道,，在什么時候自己應(yīng)該干什么。所以我們要做的很大的一個工作就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師不辭辛苦,，幾乎手把手的從點(diǎn)滴做起,。

1、培養(yǎng)勾畫圈點(diǎn)的習(xí)慣

在每堂課的教學(xué)過程中,，注意學(xué)生的讀書細(xì)節(jié),，教師要有意提醒學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如拿筆閱讀,，勾畫重難點(diǎn)等,。

張麗華老師在課上要求大家誦讀時候有一個要求，“請同學(xué)們把身子坐正,，把書拿起來,，讓自己體內(nèi)的”氣”自然流露出來?！蓖醯つ堇蠋煹恼n上,，是在學(xué)生自讀課文時候，要求一手拿筆在書上回注字音,，并且走到那些沒拿筆的同學(xué)面前,，親自拿起筆來送到學(xué)生手里。在有的學(xué)校中這些做法可能看起來很幼稚,，但是因為我們的學(xué)生的整體素質(zhì)有限,，所以我們只有這么去事無巨細(xì)的去做一個“管家婆”。

2,、培養(yǎng)課堂讀書的習(xí)慣

學(xué)生是課堂的主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲是衡量一堂語文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定好教學(xué)方式,。我們借鑒了17中和58中的閱讀指導(dǎo)的技巧，在講課時候以讀帶講,，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的誦讀訓(xùn)練,，讓“讀”貫穿于課堂始終。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo),，讓學(xué)生在誦讀中感受作品的內(nèi)容,，獲得情感體驗、心靈共鳴,、情感熏陶,，感悟藝術(shù)魅力，獲得審美享受,。以《赤壁賦》為例,，我們設(shè)計了“四讀”,，一讀糾正字音，二讀弄清斷句,，三讀選擇自己喜歡的段落,，四讀整體把握情感。尤其在二讀,、三讀,、四讀環(huán)節(jié)中，通過自己體味語速的快慢,，語調(diào)的高低,，停頓的長短，學(xué)生互評等方式來精心研讀課文內(nèi)容,，深入體味作者的情感,，達(dá)到共鳴。

講解《在馬克思墓前的講話》時候,，我們也用了誦讀帶動理解課文的方法,，效果不錯。不單純分解課文結(jié)構(gòu),，講解馬克思的偉大貢獻(xiàn),，而是著重從情感把握課文內(nèi)容，理解恩格斯對于馬克思的熱情贊美和沉痛悼念,，正因為有了這樣的熱情贊美和沉痛悼念,，所以文章的語言才會這樣有感染力，文章的結(jié)構(gòu)才會這樣倒敘安排,，讓學(xué)生從內(nèi)容到形式完整的理解了課文,，深刻的認(rèn)識了這位“千年第一偉人”，感受到了他偉大的人格魅力,。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高一的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，尤其是我們的學(xué)生,。我們也做了如下的嘗試：

1,、激發(fā)課前演講的興趣

剛開始演講時候，要求脫稿,，內(nèi)容不限,。但是有的學(xué)生準(zhǔn)備并充

分，或者不很重視,，為了刺激學(xué)生的積極性,，我們決定演講時候給學(xué)生全程錄像，把學(xué)生的演講錄像,，給學(xué)生留下影像資料,，再給學(xué)生刻錄下來,，學(xué)生演講的積極性大有提高，興趣高漲,，自己提前充分備課，有的學(xué)生看了自己的錄像后,，覺得不滿意,，要求重新來演講。開始有的同學(xué)沒有錄像,，結(jié)果都主動在一個循環(huán)結(jié)束后又追加了演講,。后來經(jīng)過周老師的指導(dǎo)，我們的演講要求從不限內(nèi)容,，到關(guān)注時事，結(jié)合焦點(diǎn)談感想,，如全運(yùn)會，劉翔奪冠,、李剛門,、上海大火,、感恩節(jié)等等入手,，豐富了學(xué)生的演講內(nèi)容,，而且為寫作積累了更多的素材。

2,、激發(fā)勤于煉字的興趣

卷面整潔對于高考來講的重要作用不言而喻。平日的作業(yè)本,，我們都是要求用大作文本。而且在每個周,，我們在班級范圍內(nèi)舉行煉字比賽,，抄寫需要背誦的文章,，小組選擇出來最佳作品,，張貼在教師后面的黑板上。在煉字的同時又鞏固了學(xué)生的背誦,，對于我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來說,，我們期待，只有這樣的強(qiáng)化,，才可能在他們的腦海中激起些許浪花,。

3,、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣

班級內(nèi)定期進(jìn)行辯論賽,，辯題由學(xué)生來確定,，然后經(jīng)過充分準(zhǔn)備后,，晚自習(xí)雙方開始辯論,。由老師來負(fù)責(zé)給學(xué)生錄像,。還打算進(jìn)行課本劇的編寫，如《鴻門宴》,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。另外王璐璐老師提議,，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩歌《再別康橋》后,，讓學(xué)生自己練習(xí)寫詩歌,，表達(dá)情感,，選出比較好的張貼表揚(yáng)。

（五）注重整體思維的培養(yǎng)

在學(xué)生回答問題時,，要注意刻意引導(dǎo)并培養(yǎng)其整體思維的連貫性,，表述條理、清晰,。

比如在介紹作者這個環(huán)節(jié)中,，我們要求學(xué)生從幾個方面來回答，一是課本中注釋的信息,，二是新課堂中的有效信息,，三是自己通過查閱資料所了解的情況,，甚至可以是一些趣聞軼事,，讓學(xué)生自己動手去做這些事情,，既鍛煉了學(xué)生的積極參與的學(xué)習(xí)熱情，又讓他們在自主學(xué)習(xí)時候有一個抓手,，在回答問題時候自然可以整理自己的思維,，以嚴(yán)密的形式表達(dá)出來，以此來鍛煉學(xué)生的思維的整體性,。

（五）培養(yǎng)合作探究的意識

由于我們學(xué)生個人的能力限制，更多的時候是需要小組探究學(xué)習(xí)的,，讓學(xué)生在思維的碰撞中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。如作文的評點(diǎn)上。17中的作文評點(diǎn)方法給了我們很大的啟發(fā),，一個學(xué)生來評點(diǎn)全班級的作文，給每一個同學(xué)撰寫評語,，對于學(xué)生來說是一個很大的鍛煉,。在上學(xué)期的集備中，我們又受到17中劉晶波老師,，58中楊富華老師的啟發(fā)，周老師也明確提出來,，要讓學(xué)生有“讀者意識”，然鑒于我們的學(xué)生水平所限,，所以我們采取這樣的一種學(xué)生合作批閱作文的方法。

即一篇作文，先由學(xué)生自己在班級內(nèi)找至少3名同學(xué)為自己的作文撰寫評語,，然后交上來，老師看作文和評語,，對于精彩的評語再進(jìn)行點(diǎn)評，然后再返還給學(xué)生,，以學(xué)習(xí)小組為單位，匿名打分,，然后組長負(fù)責(zé)算出平均分，組長有權(quán)利可以減掉卷面分,，然后小組評出優(yōu)秀作文，交上來,，老師參閱、評點(diǎn),。

在寫評語之前老師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，如可以寫自己對于文章的感受,，可以評價文章的語言,、結(jié)構(gòu),、主旨等,，可以寫文章讓你想到了什么，甚至可以對于卷面提出你的批評建議等,。

這樣一份作文卷子下來,，上面有自己好朋友的點(diǎn)評,，有小組的評價分?jǐn)?shù),，有老師的意見,，學(xué)生都舍不得丟了,，不像以前一樣,，卷子講完后就找不到了,，而是自己刻意保存了下來,。更重要的是,，每位學(xué)生的作文至少被3位讀者加小組5人加上老師共9人看過,，每位學(xué)生也至少批閱了自己當(dāng)讀者的1篇加組內(nèi)合作5篇共6篇作文,。在作為作者寫作的同時,，又作為讀者去閱讀,，很自然的就感知到了寫作中的一些應(yīng)該避免的方面，而好的方面可以在閱讀與交流中自然吸收,。有的內(nèi)向?qū)W生只有同位互評，于是我們就返還回去,，重新尋找讀者點(diǎn)評，更是加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流,。這兩次的作文評點(diǎn)下來,，學(xué)生對作文的評點(diǎn)課充滿了期待,，學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我們挺滿意,。

希望我們學(xué)校會在周老師的帶領(lǐng)下,，在各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下,，取得更好的成績,。不當(dāng)之處請批評指正,。謝謝,！

附錄：精彩評語 孫玉冰《幸福的滋味》

引用了一個問答來開始寫作，引發(fā)讀者的思考,，吸引讀者的注意力,，用家中一個溫馨的鏡頭來引出自己的反思,，事例的親切感從字行中飄飛出來,，使讀者在平凡中獨(dú)處真實(shí),，讀出加的味道,，列舉來幸福的所有定義,，使讀者對于作者的內(nèi)心世界一覽無余，經(jīng)典的語句讓閱讀者與自己引起共鳴,。是的,，只要細(xì)心留意,，仔細(xì)的品味,，周圍好的,、不安的夜都是幸福的泉源,，世界,，是由幸福組成，同時也被幸福保衛(wèi)著,，像籠著一個輕薄、朦朧的夢,。

桂媛）

韓瑋）

桂媛《成長的滋味》

和你寫了一樣的題目，或許是我們對于“成長”這個話題特別有感觸,。你的文章引起讀者的共鳴,，我們都在成長,，卻依然記得并且懷念過去。

把字寫得再秀氣些也算是一種成長,。（一班

孫玉冰）

段文杰《不能沒有你》

孫晗）

孫慧《不能沒有你》

劉宇林）

《不能沒有你》

你的這篇文章用兩三件事凸顯了母親對你的愛及你對母親的依

孟慶玲）

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

指縫很寬,，時間太瘦,，悄悄從指縫溜走,。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結(jié)束了,。本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級兩個班的語文教學(xué)工作。面對新的環(huán)境,，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入鉆研教法,，及時吃透教材。制定了相關(guān)的教學(xué)計劃,，有步驟、有針對性的教學(xué),，學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思之處,。先將工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)學(xué)習(xí),。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

虛心求教,，強(qiáng)化自我,。作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任重大,，為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材,，教學(xué)大綱,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗,。教學(xué)大綱不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力,，因此掌握教學(xué)大綱的基本思想,，基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，才能更好的把握重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。自己雖已從教五年,，但因三年都任教高三年級,，所以,，對于高一的教材還是很陌生,，而高一則是高中三年中的基礎(chǔ)階段,，要想較好的做好高中這三年的語文教學(xué)工作，需要好好夯實(shí)高一的語文基礎(chǔ),。為此,，高一的語文教學(xué)工作便顯得十分重要，怠慢不得,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我一方面下苦功完善自身知識體系，盡快熟悉并吃透高一教材,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué),；另一方面，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,；努力提高自己的語文教學(xué)水平。在努力提高自己教學(xué)水平的同時,，便是對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會對教育的需求,，新課標(biāo)要求教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用形式多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：閱讀、抄寫,、背誦,。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小,，加大閱讀量,，拓展知識面，不但對解題有利,，更有助于寫作,。為此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了《意林》,、《讀者》,、《青年文摘》等雜志。同時,，每天積累成語，每周積累名言名句,，美段美篇,。力求通過積累提高語言表達(dá)寫作的能力。練筆是提高學(xué)生寫作的重要途徑,，除了課堂計劃內(nèi)定性作文,，提倡鼓勵學(xué)生隨意作文，其形式包括周記,、隨筆記錄等,。讓學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到提高。

第三是做到語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的.交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，這半年來,，我盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高一的教學(xué)工作,。

一種事物沒有缺陷是不完整,、不完美的，本學(xué)期的工作還存在許多不足,，在此作深刻反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

第一，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),，夯實(shí)自己的專業(yè)理論知識,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上狠下功夫,，抓住教材特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn),、把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,，力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉,、扎實(shí)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。第二,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；對學(xué)困生多點(diǎn)愛心,，多點(diǎn)耐心,，多點(diǎn)關(guān)懷，使他們在各方面得到提升,。對學(xué)生除了知識的傳授外更要教會學(xué)生如何做人,，如何處事。

總之,，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會堅持學(xué)習(xí),，堅持積累，充實(shí)自己,，提高自己,，爭取成為一名稱職的語文老師。

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高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一語文教學(xué),，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

作為一名新時代的人民教師，我特別留心自身的師德修養(yǎng),。日常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并時常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自身的方向，使自身能隨時跟上時代的成長,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻留心樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,，日常與同事之間合作也很愉快,，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計較私人得失，也不從事有償家教,，保證以所有精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐厚,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)成效比較好,。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)留心了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以讓學(xué)生學(xué)會為自身負(fù)責(zé),，提高對自身的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn),。

同時我在其他同志的啟發(fā)下，增強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和改動,，以取得更好的教學(xué)成效,。日常中我和其他同事時常一起備課，共同探討,，尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課,。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作,，但仍不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，并且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的,。語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績，才契合教育成長的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個健全人格的無形塑成,。

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案、聽課記錄等資料都齊全認(rèn)真,，上交及時,。參加學(xué)科組、備課組教研活動積極主動,。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助,，經(jīng)過自身的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級觀摩課,，聽課的老師都反映還不錯,。但是長久以來，我對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績。當(dāng)然,，我自身也有一些惰性,，尤其課件做得不夠好,，今后必須要向其他老師學(xué)習(xí),，時刻留心增強(qiáng)研究，總結(jié)體會,，探索新路,，做到有成績，有創(chuàng)新,，爭取做一個優(yōu)秀的教育家,，而不是普通的書匠。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

針對以上存在的情況,，在今后的教學(xué)中：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固,。

2、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字,。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦,、字詞的情況，必須做到一事一清,，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài),。

3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言,。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依,，不怕答錯,，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀,、多看,、多理解、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說,、想說、愛說,。

4,、時事話題討論?？蓢L試將報刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5,、注重提高學(xué)生的閱讀量,。具有一定的閱讀量，對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用,，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類,，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。

總之,，優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué),，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

經(jīng)過語文教學(xué)工作,，要充分利用多媒體教學(xué),，創(chuàng)新語文教學(xué)方式,、方法要適應(yīng)課標(biāo)理念的發(fā)展、變化,，提高語文教學(xué)的有效性,，多寫寫語文教學(xué)工作總結(jié)也是對自己有幫助的。下面是小編為大家收集有關(guān)于高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),，希望你喜歡,。

時光如水，一眨眼的功夫,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連,、涂,、畫,、拼,、擺等活動中，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心,。教學(xué)中,，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法,。

二,、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上,。同樣,，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上,。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首,、熟字,，采取加加、減減,、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。

三,、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,，教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn),，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識字效率,，我們要求學(xué)生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),，還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來，圈一圈,，借助拼音讀一讀吧,。”學(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,，我們把學(xué)生分成四個人一小組,，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐,，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始,，輪流教讀,，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對字音,、字形記憶,。

之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,，并通過評價,，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

四,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

五、教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字

兒童識字,，認(rèn)得快,，忘得也快。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

六,、注重課內(nèi)外結(jié)合,，調(diào)動家長參與課改的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課外識字

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了,，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了,，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

一,、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng),。面對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1,、積極聽課,，取其精華。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,。

2,、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變,。

學(xué)習(xí)

學(xué)生

3,、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,，小組同學(xué)能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感,。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作,，搜集相關(guān)資料,，積極準(zhǔn)備，豐富了大家的知識,。

4,、練習(xí)題集中講解。

進(jìn)入三年級,，學(xué)生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習(xí),、

小學(xué)生

二,、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來,，在收獲的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,。

有些時候，會有一些好的想法,，但是由于事情的繁多,，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,，導(dǎo)致上課效果不佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

對于這一點(diǎn),，在以后的教學(xué)中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜,，一定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué),。工作多的時候，先要計劃,，把重點(diǎn)要做的事情排在首位,，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒有用心設(shè)計,，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,，也讓學(xué)生自己去整理,，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去,，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,，沒有及時督促,。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察,，這一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法,，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識到了,，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時間也要堅持下去,，直到成為一種習(xí)慣,，不再讓人督促。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動,，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時找出自己的不足,，及時改進(jìn)。

3,、對教學(xué)缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真,，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費(fèi)了時間,，但沒有起到相應(yīng)的效果。

所以,，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃,，做好計劃，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂,。

是一項不完美的藝術(shù),，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思,，及時調(diào)整,，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,，認(rèn)真探索，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),，快樂成長。

在高溫的熬煎下,，在汗水的拼搏中,，在焦慮等待中，我順利的結(jié)束了本學(xué)期的工作,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，固然沒有震天動地的創(chuàng)舉,，但也有一定的成績,。

在語文教學(xué)中，根據(jù)開學(xué)初制定的計劃,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力;了解先輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會理想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進(jìn)一步激起學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品味,，拓寬學(xué)生的人生理念,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了瀏覽方法和瀏覽技能,，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進(jìn)步，寫作能力得到了一定的進(jìn)步,，也進(jìn)入了高一級的學(xué)府,。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè),。

1、備課：備課時認(rèn)真研究教材,、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周三的教研時間,，積極參加教研組組織的教研活動。

2,、上課：認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動身,，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好,，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求遭到學(xué)生的愛好，能夠和學(xué)生積極的融會在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。

3、輔導(dǎo)：利用自休和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講授,，及時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的瀏覽練習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。

4,、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的題目進(jìn)行集中講授,。根據(jù)學(xué)生的本身情況,，有區(qū)別的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,。

5,、進(jìn)行屢次摹擬演練：從三月份開始，為了是學(xué)生適應(yīng)異地高考的應(yīng)考能力,，開始了17次的考前摹擬演練,，從時間上，從題型上,，從知識上,，從細(xì)節(jié)上讓學(xué)生對考試克服了畏懼心理，做到了從容因?qū)Α?/p>

6,、心理輔導(dǎo)：4月份就是學(xué)生走入考場的倒計時時刻,，四月1——4日對學(xué)生進(jìn)行了高考心理調(diào)適，對學(xué)生的耐心,、意志力進(jìn)行了針對性的磨練,，并針對性的對每個學(xué)生寫了《高考祝愿信》。

7,、做好了其他工作：依照學(xué)校安排高三學(xué)生高考結(jié)束后我被選派到中教部,，依照部里的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作,，同時還擔(dān)負(fù)了七年級的歷史課教學(xué)，美滿完成了本期的教學(xué)工作。

(二)重視瀏覽,、寫作與實(shí)踐,。

2,、抓好學(xué)生寫作。類在高考中站到總分的40%,，也就是60分,，分利用文和大作文兩類。方法也是依照先講方法再模寫再記憶的方式進(jìn)行的,。練習(xí)時依照記序文,、說明文、議論文進(jìn)行的,，記序文依照寫人,、記事;寫人依照寫男人、女人,，老師、學(xué)生,，同桌,，爺爺、奶奶,、弟弟,、mm、嬰兒;記事的依照頑耍類,、學(xué)習(xí)類,。說明文依照先容校園、家庭類的，先容參觀,、游記類的,。因論文依照立論、駁論,、立駁相結(jié)合類的,，有勵志的也有辯論的，利用文則依照借,、還,、丟、領(lǐng),、留,、信的固定格式給學(xué)生講授和練習(xí)。另外在最后還備了17篇范文讓學(xué)生背誦,，多角度的讓學(xué)生堅強(qiáng)適應(yīng)能力,。

1、加強(qiáng)本身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練,，采用多種

教學(xué)

3,、在教學(xué)上下工夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫練習(xí),。捉住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn),，掌控重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫練習(xí),。切實(shí)安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習(xí),，增進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培養(yǎng)學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足,。今后我定會在教學(xué)中精益求精，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原本的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一年來，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué),。作為一名語文教師,，我把自我全身心的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下,，圍繞學(xué)校的中心工作,，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。下頭，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情景,。

一,、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng)

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到：僅有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強(qiáng)政治敏銳性,，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防,。我常常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人,，要做一個脫離了低級趣味的人,，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否則,，有損于教師的形象。于是,，我處處嚴(yán)格要求自我,，不斷地學(xué)習(xí),、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn),。

二,、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

1,、真情關(guān)愛學(xué)生,，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

在平時的日常教育教學(xué)工作中,，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛,。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難,，我都會盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學(xué)病了,，我都會送上_及時的問候。同時,，我還在平時的語文課堂上有意識的強(qiáng)化情感教育,，不斷健全學(xué)生的人格?？傊?，我盡可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

2,、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高,。

一年來,，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，進(jìn)取參加各類語文教研活動,，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可,。

一年來，我把愛崗敬業(yè),，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一,、我的思想

嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加學(xué)校各活動，并及時做到反思和小結(jié),。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展,，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論,，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng),，讓自己不斷成長。我踏實(shí)工作,、拼搏進(jìn)取,、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范,。

二,、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,、對人真誠,、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三,、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能,、興趣,、需要、方法,、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

四,、我的課堂

我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

五,、我的作業(yè)

根據(jù)學(xué)期開始的計劃,，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

總之，一年一度的教育教學(xué)中,，今天也算告一個句號,，過去成了歷史,，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑,，也永遠(yuǎn)刻入心底,，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。