總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,,以正確的認識來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實際工作。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇一
“子在川上曰,,逝者如斯夫?!睍r光荏苒,,瞬間將近期末?;仡檶W(xué)校書法社團活動開展的情況,,倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結(jié),,還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評指正,。
本人酷愛硬筆書法,七六年十月從教,。從那時起,,我先后練寫了正楷、行楷,、隸書,、仿宋等六種字體,而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上,。無論是備課,,還是板書,、寫文章,,我都一如既往,,堅持不懈,,因而自己的書法進步很快,。
從教三十七年,,我越來越深刻地認識到小學(xué)生練字是何等的重要,。正如《語文新課標》指出:“寫字是小學(xué)階段一項重要的語文基本功訓(xùn)練,,寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢,、筆順的正確與否、書寫是否端正,、整潔是影響學(xué)生寫字質(zhì)量,、寫字能力的重要因素?!庇谑?,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下,根據(jù)學(xué)生實際情況,,由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書法校本教程》,。該教程編寫了書寫方法的口訣,好讀易記,。同時,,還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。
為了讓學(xué)生更好地練好一手字,,從書寫范字,、設(shè)計表格到復(fù)印、裝訂,,犧牲了我許多休息時間,,我毫不后悔,因為,,我看到了孩子們渴望的目光,,看到了他們練字的進步,看到了家長們滿意的親切笑容,。
我最近寫了一首詩,,曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞,。欣看幼樹日茁壯,笑在心頭喜在梢,?!蔽蚁耄@也許是我的真實寫照吧,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇二
本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好,、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝、提高學(xué)生的個人能力的宗旨,,我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學(xué),,在指導(dǎo)訓(xùn)練時,,我注意到:
首先,我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵、提醒等方法,,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān)。
其次,,加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認識,,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,,端正整潔,。練字前,先講解筆畫的書寫方法,,讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫,。在練習(xí)過程中,我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,,給學(xué)生樹立榜樣,,提供學(xué)習(xí)目標,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中,我通常會巡視指導(dǎo),,并通過學(xué)生自評,,小組互評,全體交流,,展示好作品等方法,,并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚,激起學(xué)生書寫的興趣,。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),,想學(xué),,學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,,無論從基本的坐姿,,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,在整個學(xué)期中,,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),,曾雪、陳國云,、馮思杰,、李斌斌、毛曉青,、葉瑞嘉等同學(xué),,他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,,硬筆書法進步比較大的有:周夢寧,、吳思凱等同學(xué),他們由于自己的努力,,水平有較大提高,。
書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),它的美在于整體和諧,,書法是無聲的音樂,、紙上的舞蹈,又是詩意的線條化,。作為藝術(shù)的書法教學(xué),,其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的,、形式的,、詩意的。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,再結(jié)合學(xué)生的實際情況,,本學(xué)期,我在三到六年級成立了書法社團,,旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,,從小磨煉意志,培養(yǎng)他們的審美能力,,形成一定的專長,,促進身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師,,在書法教學(xué)過程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,書寫時的正確姿勢,。在我們和學(xué)生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。
在本學(xué)期開學(xué)初,,重新組建了我校的書法興趣小組,,在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,字體美感較好的33位同學(xué)參加了書法社團,,堅持每個星期三次的培訓(xùn),,分別為周一、周三,、周四,。在保證時間的同時,每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中,,到場后抓緊一分一秒,,練好每一個基本筆畫,打好扎實的基本功,。學(xué)好書法貴在多練,,因此,光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時間遠遠不足,,為此,,我還積極鼓勵學(xué)生在家輔助練習(xí)。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標準,,在訓(xùn)練過程中,,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),,在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生,。另外,特別要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成,,不隨意丟紙屑,、掉墨汁等,每人分管好自己身邊的那塊自留地,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,,學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
1,、9月份,,認真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動,王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎,。
2,、組織孩子認真參加了清英外國語學(xué)校的新教育現(xiàn)場展示活動,活動中,,我校小選手們大顯身手,,充分展示了自己的書寫水平。收到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,,好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品,。
3、組織學(xué)生參加了江蘇省組織的中小學(xué)生書法等級考試,。
4、積極參加了江蘇省中小學(xué)教師書法比賽,,小選手們不厭其煩,,一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品,做到精益求精,。期待佳績的到來,。
5、組織孩子認真書寫春聯(lián),,為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充分的準備,。
6、平時,,做好收藏工作,。六年級孩子即將畢業(yè),在組織孩子認真練習(xí)的基礎(chǔ)上,,抽時間讓孩子書寫一些成功的作品,,已被珍藏。
經(jīng)過這一年來的社團生活,,讓我真正地體會到了,,辦一個社團不容易,辦好一個社團更不容易,,清醒地看到社團訓(xùn)練中還存在許多的不足,。在今后的訓(xùn)練中,務(wù)必采取切實有效的措施,,加以認真研究和解決,。
首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,,在練習(xí)的過程中,,部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。
其次,學(xué)生到位的情況不是很好,,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準時參加訓(xùn)練,。其中,尤為明顯的是周一,、周四,。那周一來說,因為每周一,,我又要進班輔導(dǎo),,又要參加教師會議,時間十分緊張,,進書法社團時間倉促,,加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓(xùn)練,,有些學(xué)生就鉆空子,,總以為我不知道,李老師也不會跟他太頂針,,有時去參加訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了,,以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響,。在此,,希望全體老師大力支持,共同配合完成好此項工作,。
在下個學(xué)期的工作中,,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法社團活動開展的更好,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇三
我在書法教學(xué)中,,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,,開展書法興趣小組的教學(xué)活動,,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團,,參加人員為一至六年級全體同學(xué),,具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),,目的為提高全校同學(xué)的寫字水平,,同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),,以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。
讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆,、書寫的方法,。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),,在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,,我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,,從入門開始,循序漸進,。從最初的筆畫入手,,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,,一些較簡單的常用漢字,,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,,起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——,五年級的——,,六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評。開展競賽活動,,給學(xué)生提供鍛煉的機會,,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇四
本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝,、提高學(xué)生的個人能力的宗旨,我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學(xué):
首先,,我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵,、提醒等方法,,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān),。
其次,,加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認識,形成并鞏固書寫技能,,把字寫得正確,,端正整潔。練字前,,先講解筆畫的書寫方法,,讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,,我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,,給學(xué)生樹立榜樣,提供學(xué)習(xí)目標,,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,,我通常會巡視指導(dǎo),,并通過學(xué)生自評,小組互評,,全體交流,,展示好作品等方法,,并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚,激起學(xué)生書寫的興趣,。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),,想學(xué),,學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,,無論從基本的坐姿,,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,,在整個學(xué)期中,,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),_,、_,、_等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,,硬筆書法進步比較大的有:_,、_等同學(xué),他們由于自己的努力,,水平有較大提高,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇五
為適應(yīng)新課程改革要求,深入推行素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力,,建設(shè)精神校園和書香校園,依據(jù)教育局下達文件的相關(guān)要求,,結(jié)合學(xué)校實際,,本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團活動。
堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,,利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育,、自我管理、自我服務(wù)的教育標,,為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久,博大精深,,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。
保證學(xué)生的自主性,,提高學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,,力求活動的成效性,,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),,真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園,、樂園。
1,、在書法學(xué)習(xí)中,,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。
3、通過書法練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。
4,、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
書法藝術(shù)社團活動的開展,既可以陶冶情操,、舒暢胸懷,、有益健康、激勵操守,、增進知識,,同時也能增進知識,發(fā)揚愛國主義精神,,提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下:
1、根據(jù)總體目標及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,,向全體同學(xué)進行招收社員,。
2,、在學(xué)生自愿報名的前提下,由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動,,固定時間,、地點開展活動。(每周四下午3:40——5:10),。
3,、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實效地開展,,教師針對社員的作品給予指導(dǎo),,社員應(yīng)認真、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí),。
4,、每次活動目標明確,活動過程完整,,指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料(教案,、學(xué)生作品、過程性資料,、學(xué)生取得的成績等)學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況,,評出優(yōu)秀社團成員。
教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分,。
1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,,有利于促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、促進全體學(xué)生提高寫字水平,。
2,、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則。對第一學(xué)段的寫字評價,,要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確,、端正,、整潔。對第二至第四學(xué)段的書寫評價,,除關(guān)注上述基本要求外,,還要注意學(xué)生書寫的速度,尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心,,杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法,。
3、采用多樣化的評價方法,。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的,,可采用觀察、面談,、課堂問答,、練習(xí)、問卷調(diào)查,、典型實例分析,、展示、比賽,、考查,、考試等方式或途徑,評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機等,。評價包括日常性,、階段性、總結(jié)性三種,。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價,。
4、完善評價標準,。在語文學(xué)科考試評分標準中增加書寫評價項目,在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分,,以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇六
總結(jié)學(xué)習(xí)書法的目的:
1,、首先我們要明白學(xué)習(xí)書法的目的是什么?
一般的人會認為,學(xué)習(xí)書法是為了把字寫漂亮,。
2,、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?
要當(dāng)書法家,還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,,日常工作不常見到,。
3、今天我們來學(xué)書法,首先還不是要把字寫漂亮,,它的目的是什么呢?
最基本的功能是修身養(yǎng)性,,使我們的生活充實,身體健康,。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,,我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,所有的煩惱幾乎都沒有了,。有人說書法是氣功,,其實最主要的是能使人靜心。
是因為中國自古以來,,寫字都是用毛筆,,硬筆的普及還不到一百年,古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,,到了清代自己也做出了鋼筆,。毛筆很軟,很難控制,。要寫出又有方,,又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字,,漢字的形態(tài)很難寫,。
我們用圓規(guī)在字帖上打一下,幾乎每一個字的長畫筆,,都落在圓上,。漢字的楷書要寫好很不容易,因為它的規(guī)矩特別特別的嚴,。用特別難寫的毛筆,,再寫特別難寫的字,其實這個過程就是在磨練人,,只有通過長期的磨練,,認真的、細心的,、堅持的學(xué),,書法才能寫好。所以,,書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì),。所以古代考試,書法是一票否決的,。字不好看,,直接被淘汰,。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì),考驗人的素質(zhì),,考察素質(zhì)的一種工具,。
5、小朋友學(xué)書法有五個好處:
1,、持之以恒的---毅力,。
2、專心致志的---定力,。
3,、細致入微的---眼力。
4,、辯證思維的---腦力,。
5、準確表現(xiàn)的---手力,。
總結(jié)學(xué)習(xí)書法的方法:
學(xué)習(xí)書法不難,,方法很簡單。
1,、方法就是摹貼,。(比找任何老師都要好,直接描紅古人的字,。),。
2、成功就是堅持,。(每天20分鐘),。
3、執(zhí)筆的方法:
(1),、蘇東坡說:“執(zhí)筆無定法,,要使虛而寬?!?/p>
(2),、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度,要保持在90度,。
4,、用筆:(小楷字),。
(1),、拇指與食指捏住。
(2),、中指與無名指抵住,。
(3)、關(guān)鍵是筆要立直。
(4),、同時筆要握緊,。(握緊寫出的線條才有力量)。
注意:描紅要不粗不細和邊緣一致,。
5,、行筆:
(1)、行筆時注意,,輕重快慢的節(jié)奏變化,。
(2)、輕落筆,,重頓筆,、快行筆、慢收筆(最后一筆),。
(3),、字體不同,方法不同,。重點在行筆要“自然”,,減少多余動作。
6,、主張推薦的字帖:
(1)褚遂良《雁塔圣教序》,。
(2)好處:練中鋒。練提筆運行,。書寫性強,。
7、坐姿:兩腳與肩同寬,,背要立直,。
輔助練習(xí):經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí)。
試學(xué)試練,,重在激趣,。
學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸,教師要善于引導(dǎo),,教學(xué)生正確執(zhí)筆,,強調(diào)站立練功,當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候,,教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,,請保留此標記的棒,即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,,以此來奠定學(xué)生的自信心,。
如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,,悟性不錯,大有潛力,,學(xué)生的興趣或許由此而生,,對教師的認同,等于精神上的皈依,,第一次的好印象,,會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨,愛上書法,。
注重實踐,,道法自然。
學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標不變,。同時,,如果能積極參與書法展覽等活動,一定程度上學(xué)生的自豪感,、成就感更容易被激發(fā)出來,。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動,我們便推薦給學(xué)生自行參觀,,或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,,事后再寫一寫自己的觀展感受。
學(xué)生旅游名山大川,,也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,,向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識,,提升書法樂趣,,讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇七
蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會自成立以來,,受到校領(lǐng)導(dǎo),。校團委及學(xué)生對各方面的大力支持,曾多次舉辦大型書畫展,,并獲得圓滿成功,。
慶學(xué)校社團生日快樂文藝晚會書畫展。
20xx年x月x日在校團委的組織下,,向全校社團及學(xué)生拉開征搞儀式,。在這些作品中書法作品245幅,繪畫作品60件,,共計書畫作品305幅,。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學(xué)生活動中心拉開帷幕。次此書畫展展出時間為一周,。在此期間,,有班委組織集體參觀并給予點評。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正,,并留下了寶貴的意見,,給疾風(fēng)書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅實的基礎(chǔ),最后這次書畫展以圓滿成功而結(jié)束,。
疾風(fēng)書協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書畫展,。
20xx年x月x日由交通學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展。其中,,書法作品20幅,,繪畫作品18件。并于20xx年x月x日早晨9:00參加了交通學(xué)院書畫展的開幕式,,更可貴的是與交通學(xué)院書法協(xié)會的各個部長以及會長進行了親切的交流,。從中學(xué)習(xí)到了很多的知識,使進一步促進了我院書協(xié)的改進和發(fā)展,。
20xx年x月x日由蘭州建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展,。其中,書法作品32幅,,繪畫25件共計57件書畫作品,。并在建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請下于20xx年x月x日下午由我院書協(xié)各部部長及會長參加展覽并與其書協(xié)會員進行交流,使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及寶貴的意見,。
相信在我們的努力下蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會越辦越好,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇八
書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,,書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?!耙?guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”,在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作,,形成了學(xué)校書法社團健康發(fā)展的良好局面,并取得了一定的成績,。
書法教育是一條線,,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,,能折射出許多問題,,如:學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,,寫好字,,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進了學(xué)生“鍥而不舍,、精力專注、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,。
唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,,他們的字都會有進步,。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,,平心靜氣;書寫時,,意到筆隨。學(xué)生在一點,、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。
在書法教學(xué)實踐中,無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象,、直觀,。因為,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,,而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,,直觀教學(xué)手段的運用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,,提高教學(xué)效率,。
學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個長期工程,,不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,,是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,,有毅力,,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”,、“筆?!保@些故事可以觸動學(xué)生,,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,,教師可以在課上練字時講一進這些故事,,既有知識性,也有趣味性,,一方面是提高學(xué)生積極性,,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。社團中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,,盡管花了工夫,卻總不見長進,,他們自己也有些泄氣了,,見此情景,我們沒有對他們進行空洞的說教,,而是通過講述書法家學(xué)書的故事,,讓他們自己尋找答案,,果然,,他們進步很大。在書法教學(xué)中,,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),,這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇九
硬筆書法是我校社團活動的科目之一,,書法作為中國歷史進程中的瑰寶,,其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項,,書法的教學(xué)不只是把字寫好,,其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法,、糾正寫字姿勢,、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容,。書法課單調(diào)而刻苦,,只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,學(xué)生的書寫能力才能得到提高,。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的書寫能力,,審美能力都有較大的提高,,大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵、提醒等方法,,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān),。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次,,加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識,,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,,端正整潔,。練字前,先讓學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行辨認,,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中,我通常會巡視指導(dǎo),,并通過學(xué)生自評,,小組互評,全體交流,,展示好作品等方法,,激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,。在最后的幾節(jié)課里面,每到下課前,,同學(xué)們都拿著自己的作品,,進行比對,并且互相提出好的地方和不好的地方,。
再次,,書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認,,減輕教學(xué)負擔(dān),,該活動的書寫內(nèi)容,一般都有每課的易錯難記字和常用字,。一個學(xué)期下來,,該活動大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力和審美能力有較大的提高。
書法是中國人獻給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,,同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,及良好的品德意志。
一,、進步,。
1。學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。
2。字形挺拔,,筆畫流暢,,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味,。
3,。書寫時大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,,很多學(xué)生都努力一次寫對,。
二、不足,。
1,。執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,,老師要及時提醒糾正,。
2。部分學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,,各部分的`位置安排不合理,。
3。今后練字前,,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十
“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”,,在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作,形成了學(xué)校書法社團健康發(fā)展的良好局面,,并取得了一定的成績,。
書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,,它還是一面鏡子,,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,,提出了“抓雙姿,,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,,促發(fā)展”的口號,,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,,磨練了堅強的意志,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進了學(xué)生“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,。
唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,,他們的字都會有進步,。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,,平心靜氣,;書寫時,意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化,;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化,;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。
在書法教學(xué)實踐中,,無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),,特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象,、直觀。因為,,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,,直觀教學(xué)手段的運用,,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率,。
學(xué)習(xí)書法,,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,,能不能堅持勤學(xué)苦練,,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,,有毅力,要練好字,,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,,比如“墨池”、“筆?!?,這些故事可以觸動學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,,教師可以在課上練字時講一進這些故事,,既有知識性,也有趣味性,,一方面是提高學(xué)生積極性,,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。社團中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,,盡管花了工夫,卻總不見長進,,他們自己也有些泄氣了,,見此情景,我沒有對他們進行空洞的說教,,而是通過講述書法家學(xué)書的故事,,讓他們自己尋找答案,,果然,,他們進步很大。在書法教學(xué)中,,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。
書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,,使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,,增加審美趣味,,加強道德修養(yǎng)。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期,,為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長,,我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動,社團是學(xué)校實施此項活動的重要途徑之一,。結(jié)合學(xué)生的實際情況,,在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術(shù),,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,,使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),,提高審美能力,陶冶情操,,啟迪智慧,。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,,利用多種教學(xué)方式和手段,,開展社團的教學(xué)活動,并取得了一定的成績,,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
在本學(xué)期開學(xué)初,重新組建了我校的書法興趣小組,,在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,,體美感較好的同學(xué)參加了書法社團,堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓(xùn),,同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),,以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),;掌握“三個一”標準,,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),,在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生,。另外,還要求學(xué)生注意寫衛(wèi)生,,不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在,,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖,,從入門開始,,循序漸進。從最初的筆畫入手,,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢,,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,,加以認真研究和解決,。
首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,,興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。
其次,,再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,,以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響,。
在下個學(xué)期的工作中,,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),,把書法社團活動開展的更好。
文檔為doc格式,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十二
《新的語文課程標準》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,,要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,,通過書法訓(xùn)練(學(xué)生教材配套)讓學(xué)生體會漢字的優(yōu)美,。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),它的美在于整體和諧,,書法是無聲的音樂,、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化,。作為藝術(shù)的書法教學(xué),,其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的,、形式的,、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團,,旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,,能夠使學(xué)生從小磨煉意志,培養(yǎng)他們的審美能力,,形成一定的專長,,促進身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師,,在書法教學(xué)過程中,,能注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,書寫時的正確姿勢,。在我們和學(xué)生的共同努力下,,并順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。
本學(xué)期我社團按照教學(xué)計劃開展形式多樣的教學(xué)活動,。學(xué)期開始,,先按學(xué)生的基本情況,制定出本學(xué)期的活動計劃,,明確本團活動的具體目的,、任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下,。
寫字并非一朝一夕所能練成的,,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,故事激趣,。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,,我采用生動有趣的故事激勵,。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,,通過生動的故事,,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,,刻苦學(xué)書三十年,,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,,講鐵杵成針的故事,,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,,展示一些書法作品,,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的,。
2,、優(yōu)化課堂,趣味橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
3,、激勵評價,,作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,,以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),,是被人賞識的渴望,。”我在寫字教學(xué)活動中,,以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細微變化,,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機,激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。每一次的活動中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示,。并請學(xué)生進行自我評價,相互評價,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語,。很多孩子看到自己的進步,,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心,,提高了他們對寫字的興趣,。整個社團也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨,?!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情,。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習(xí),,寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,,作業(yè)評語,,我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字,。教師的一舉一動,,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象,。寫字課上,,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,,讓學(xué)生看著老師寫一寫,,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí),這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,,十分注重自己的寫字姿勢,,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握,、三檢查,。”一坐是指坐姿:要求是頭正,、身直,、臂開、足平,。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,,中指托住筆桿,無名指與中指緊隨其后,,筆桿在虎口間,,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,,身體是否離書桌一拳,,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,,這樣,,不僅能提高自己的寫字水平,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,,照本宣科,,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的,。
1,、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,,寫好一個字,,就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運筆,、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴格的筆劃指導(dǎo),,教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時不能理解,,但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,,我又給學(xué)生編了形象的順口溜:寫豎畫,,仔細分,,有垂露,有懸針,,用力垂直向下伸,。垂露圓,懸針尖,,豎畫都是走直線,。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式,至于怎樣才能寫好,,學(xué)生還是弄不清楚,,我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣:寫撇畫,都一樣,,長短彎斜要適當(dāng),,起筆重,收筆輕,,收筆都要撇出尖,,仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的'基本功,,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。
2、強調(diào)獨體字的練習(xí),。
主要是通過把每個字,、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位,,交給學(xué)生,,使他們牢牢地掌握,運用自如,,因為這些字是組成其他字的基石,。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析,。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等,,在字的不同位置時的變化,先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,,獲得了成功的體驗,,便能舉一反三,,運用自如。
4,、結(jié)合實際,,因材施教。
由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班,,我結(jié)合每個班學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué),,因材施教,分類輔導(dǎo),,從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。
在總結(jié)經(jīng)驗的同時,,我還必須清醒地看到存在的不足。
1,、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,,有部分班級的孩子們在練習(xí)的過程中積極性不高,自覺性比較差,,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。
2,、作為指導(dǎo)老師,,我以后會以更積極的工作態(tài)度組織教學(xué),和學(xué)生一起學(xué)習(xí),,一起努力,,爭取把書法社團活動開展的更好。
總之,,寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作,,更是一門新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,,在實踐中不斷探索,,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標,。爭讓“清墨軒”展示出xx新風(fēng)采,。
首先,我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵,、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān),。
其次,加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認識,,形成并鞏固書寫技能,,把字寫得正確,端正整潔,。練字前,,先講解筆畫的書寫方法,讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫,。在練習(xí)過程中,,我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,給學(xué)生樹立榜樣,,提供學(xué)習(xí)目標,,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中,,我通常會巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評,,小組互評,,全體交流,展示好作品等方法,,并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚,,激起學(xué)生書寫的興趣。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,,樂學(xué),想學(xué),,學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們在課上,無論從基本的坐姿,,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看,在整個學(xué)期中,,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),,曾雪、陳國云,、馮思杰,、李斌斌,、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué),,他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,;在整個學(xué)期中,硬筆書法進步比較大的有:周夢寧,、吳思凱等同學(xué),,他們由于自己的努力,水平有較大提高,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十三
書法是一門藝術(shù),,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,,陶冶情操,,啟迪智慧。為了提高學(xué)校班級黑板報的質(zhì)量,,我在書法教學(xué)中,,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,,開展粉筆社團的教學(xué)活動,,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
在本學(xué)期繼續(xù)開展鉛筆書法社團活動,一到二年級中在書法方面有特長,、字體美感較好的同學(xué)以自愿報名的形式參加了本社團,,堅持每周三下午最后兩節(jié)課進行培訓(xùn),同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),,以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。
在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),,在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,,不隨意丟筆頭等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的`書寫水平,,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,,開展書法作品比賽,,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級黑板報中展示,起著榜樣示范作用,。給學(xué)生提供鍛煉的機會,,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和練習(xí)的信心,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,,務(wù)必采取切實有效的措施,,加以認真研究和解決。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十四
我國的書法藝術(shù),,博大精深,,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶,。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平,,發(fā)揚學(xué)生的個性特長,對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛,,學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動。
無論是書法尖子生,,還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手,,基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。但是,,如今的學(xué)生一遇到筆畫練習(xí)就覺得沒意思,剛學(xué)會走路就想跑步,結(jié)果往往“掛”在半空中,,像麻雀一樣想飛高就是飛不上,。
所以,本學(xué)期,,我從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手,,用生動有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣,,教師教的輕松,,效果非常好。學(xué)習(xí)后,,要求學(xué)生進行大量的練習(xí),,并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,時刻不忘基本筆畫的書寫,。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,,我們進行了基本筆畫過關(guān),先要求學(xué)生在自己小組里進行過關(guān),,然后再進行正式過關(guān),。通過這些措施,學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,,為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ),。
在一個班級里,充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,,可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,也可以在適當(dāng)?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導(dǎo)。這學(xué)期,,我將書法尖子生和其他學(xué)生進行結(jié)對,,讓他們坐在一起,在平時的練習(xí)和學(xué)習(xí)中,,讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學(xué)習(xí),,適時進行提醒和指導(dǎo),在期末評選輔導(dǎo)員若干名,。
在平時的教學(xué)中,我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學(xué)生欣賞,,讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的榜樣,,促進全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,,一些平時很隨便又很懶的學(xué)生變得自覺而認真了,,書寫能力得到了一定的提高。
每次教學(xué),我都認真準備,,讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮,。教學(xué)中,我注重對學(xué)生分析,、觀察能力的訓(xùn)練,。經(jīng)常讓學(xué)生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),讓學(xué)生仔細觀察,,發(fā)表自己的看法,。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,,書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查,,并進行修正。
在教學(xué)中,,我又經(jīng)常性對學(xué)生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,,如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜,,但和斜鉤交叉時,,要更傾斜;一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,,要注意它們的長短,,并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學(xué)生在這樣的熏陶下,,逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法,,慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,,也形成了良好的書寫習(xí)慣,。
每星期兩節(jié)的教學(xué)時間只能是對學(xué)生進行指導(dǎo)和指正,但是要使學(xué)生的書寫能力大大提高,,就需要更多的時間進行練習(xí),。每次上完課后,我都會布置一些練習(xí)作業(yè),,讓學(xué)生在課后訓(xùn)練,,并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。
經(jīng)過一學(xué)期的活動,,總體上學(xué)生的書寫能力有所上升,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強化。學(xué)生能從“認真,、仔細,、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進行書法學(xué)習(xí)和練習(xí),并能積極主動進行學(xué)習(xí)。但也存在著一些不足:
一,、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需進一步端正,。
由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求。所以,,在對他們的教學(xué)中存在一定難度,,在下學(xué)期中應(yīng)尋找更好的方法來解決。
二,、學(xué)生很忙,。
現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙,五六年級的很多學(xué)生平時的作業(yè)多,,加上學(xué)校的活動層出不窮,,使學(xué)生十分忙。導(dǎo)致五,、六年級的大部分學(xué)生很少來書法室寫字,,也只有很少幾位學(xué)生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè),令我很擔(dān)心下學(xué)期學(xué)生的書法比賽成績,。
下學(xué)期的活動中,,將加強對學(xué)生平時的練習(xí)強度,促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,,期望有更多的尖子生跳出來,。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十五
在本學(xué)期開學(xué)初,,重新組建了我校的書法興趣小組,在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,,字體美感較好的同學(xué)參加了書法社團,,堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓(xùn),同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),,以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆,、書寫的方法。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標準,,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),,在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法,。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在,,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,,從入門開始,,循序漸進。從最初的筆畫入手,,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,,在社團開展了多次的書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團中展示,,起著帶頭調(diào)動作用,。社團參加了學(xué)期社團作品展示,幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示,。如八班的許鑫妍,、六班的李潔,、七班的周瓊曼等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評,。給學(xué)生提供鍛煉的機會,,使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十六
我校書法社團組建,,正是基于書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。指導(dǎo)學(xué)生"規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人",,在書法教育中受益,。
每周的書法社團活動,社團老師把"抓雙姿,,養(yǎng)習(xí)慣,,寫好字,促發(fā)展"作為一項工程來抓,,要求學(xué)生在書寫前,,平心靜氣;書寫時,,意到筆隨,。通過一點、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,。
在書法社團活動,,教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點,采用生動,、形象,、直觀的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,,提高教學(xué)效率,。并在活動過程中,對書寫認真,,作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學(xué)的作品進行展覽,,提出表揚。
把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū),,隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上,,并利用"家長會"、"兒童節(jié)"慶祝組織書法比賽,,增強學(xué)生的積極性和榮譽感,。
教師還十分重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng),在帶領(lǐng)學(xué)生練字時,,會給學(xué)生講許多膾炙人口的學(xué)書故事,,比如"墨池",、"筆冢",這些故事,,既有知識性,,也有趣味性,在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。
書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,,而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操,;也是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,,有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十七
書法是一門藝術(shù),,是一種技能型的藝術(shù),。它可以陶冶人的情操,修身養(yǎng)性,,提高人的意識品味,,提高人的審美能力。要想在書法藝術(shù)上有所進步并有所成就,,縱觀歷史上著名的書法家的成長之路,,給我們的經(jīng)驗就是除了天賦和興趣愛好之外,更主要的是長期的刻苦磨練,??梢哉f任何一個書法家的成長史都是一個長期刻苦練習(xí)的歷史。當(dāng)然,,短短的書法社團活動時間是不可能使學(xué)生有很大的建樹,,但我們可以從培養(yǎng)他們的興趣入手,交給他們基本的練習(xí)方法,,激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能,,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.面對沒有一點基礎(chǔ)甚至根本沒有接觸過毛筆字的學(xué)生,,我們真的是茫然了,。我們首先想到的就是從握筆開始,接著是姿勢,,反復(fù)強調(diào)練習(xí)毛筆字的心態(tài)以及和鋼筆字的不同,。為了避免墨汁的污染,我們讓學(xué)生準備了水寫字帖,,開始的練習(xí)都在水寫字帖上練習(xí),。
2.我們的活動是從基本的專業(yè)術(shù)語開始的,。我們講了田字格,講了毛筆字學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)術(shù)語,,比如起筆收筆,,藏鋒,露鋒,,中鋒,,行筆等等。我們也講了水寫字帖當(dāng)中筆畫的指示說明,,讓學(xué)生了解毛筆字帖的讀帖要領(lǐng),。
3.我們對漢字的筆畫做逐一基本的講述和訓(xùn)練。毛筆字不像鋼筆字那樣簡潔便利,,它的每一個筆畫都有不同的運筆方法,。前前后后我們訓(xùn)練了大概有一個多月,由于時間關(guān)系,,我們只能做大概的訓(xùn)練,。
4.運用墨汁進行臨帖訓(xùn)練。學(xué)生沒有字帖,,我們不得不選取字帖中的頁碼進行復(fù)印,,上網(wǎng)搜索名家作品進行復(fù)印,然后發(fā)給學(xué)生練習(xí),,并反復(fù)的告訴學(xué)生先讀帖,,怎樣讀帖,怎樣落筆,,怎樣用筆,,怎樣疊紙格等等。讓學(xué)生看我們怎么寫,,逐個指點運筆的方法,,提醒學(xué)生練字要有耐心,決不可心浮氣躁等等,。
5.在參加藝術(shù)節(jié)的前夕,,我們和參賽同學(xué)的家長多方聯(lián)絡(luò),讓他們回家之后多督促孩子練習(xí),,多給孩子輔導(dǎo),,做好參賽前的思想準備。
1.參加社團的同學(xué)基本掌握了毛筆字的書寫姿勢,,握筆,,基本筆畫的運筆方法,知道怎么讀帖,仿帖,,怎么去疊方格,,懂得了寫毛筆字的基本要領(lǐng)。
2.參加社團的同學(xué)能夠自己去練習(xí),,培養(yǎng)了寫好毛筆字的正確態(tài)度和基本心理素質(zhì),,為不斷地提高和進步打下了良好的基礎(chǔ)。
3.在參加滎陽市藝術(shù)節(jié)大賽中,,隨益明同學(xué)獲書法組一等獎,,代表滎陽市參加鄭州市藝術(shù)節(jié)大賽。
當(dāng)然,,這些成績的取得和王秋月校長,,許云飛主任,各班班主任以及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的,。我們向他們表示感謝!
1.書法社團的組建應(yīng)該吸收那些有一定基礎(chǔ)的同學(xué),,深入挖掘各班曾經(jīng)參加過輔導(dǎo)班的同學(xué),,爭取他們參加社團,以質(zhì)量為宗旨,,不能以數(shù)量的多少來組建,。
2.書法的練習(xí)應(yīng)選取一種字帖,對字帖中的字體進行長期的跟蹤指導(dǎo)和練習(xí),,待有所提高之后再換另一種字帖,,有計劃,逐步推進,。
3.應(yīng)大力加強書法練習(xí)的教育,,大力培養(yǎng)書法練習(xí)的興趣,多方面調(diào)動練習(xí)書法的積極性,,使書法練習(xí)貫穿在每位同學(xué)的生活當(dāng)中,,達到熟能生巧的目的。
4.書法社團的時間應(yīng)該調(diào)整,,放學(xué)后的安全實在難以保證,,與家長的聯(lián)絡(luò)有時確實困難重重。
5.應(yīng)該不定時的不斷展示社團的`書法作品,,以此激發(fā)全體同學(xué)對書法的興趣,,在全校形成大練書法的濃厚氛圍,促進廣泛提高,。
硬筆書法社團活動總結(jié)篇十八
為適應(yīng)新課程改革要求,,深入推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力,,建設(shè)精神和書香,,依據(jù)教育局下達文件的相關(guān)要求,,結(jié)合學(xué)校實際,本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團活動,。
堅持以尊重個性張揚個性提倡個性發(fā)展個性為中心,,利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的教育標,,為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久,,博大精深,,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
保證學(xué)生的自主性,,提高學(xué)生的積極性,,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,力求活動的成效性,,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,,實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園,、樂園,。
1、在書法學(xué)習(xí)中,,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的.書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。
3,、通過書法練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。
4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
書法藝術(shù)社團活動的開展,既可以陶冶情操,、舒暢胸懷,、有益健康、激勵操守,、增進知識,,同時也能增進知識,發(fā)揚愛國主義精神,,提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下:
1、根據(jù)總體目標及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,,向全體同學(xué)進行招收社員,。
2、在學(xué)生自愿報名的前提下,,由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動,,固定時間、地點開展活動,。(每周四下午3:40——5:10)。
3,、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量,、重實效地開展,教師針對社員的作品給予指導(dǎo),,社員應(yīng)認真,、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí)。
4,、每次活動目標明確,,活動過程完整,指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料(教案,、學(xué)生作品,、過程性資料、學(xué)生取得的成績等)學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況,,評出優(yōu)秀社團成員,。
教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分。
1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感,。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,有利于促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、促進全體學(xué)生提高寫字水平,。
2、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則,。對第一學(xué)段的寫字評價,,要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握,,重視書寫的正確,、端正、整潔,。對第二至第四學(xué)段的書寫評價,,除關(guān)注上述基本要求外,還要注意學(xué)生書寫的速度,,尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心,杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法,。
3,、采用多樣化的評價方法。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的,,可采用觀察,、面談、課堂問答,、練習(xí),、問卷調(diào)查、典型實例分析,、展示,、比賽、考查,、考試等方式或途徑,,評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)動機等。評價包括日常性,、階段性,、總結(jié)性三種。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價,。
4,、完善評價標準,。在語文學(xué)科考試評分標準中增加書寫評價項目,在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分,,以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價,。