總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇一

“子在川上曰,，逝者如斯夫?！睍r光荏苒,，瞬間將近期末?；仡檶W(xué)校書法社團(tuán)活動開展的情況，倍感欣慰?，F(xiàn)將此活動予以總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評指正,。

本人酷愛硬筆書法,，七六年十月從教,。從那時起，我先后練寫了正楷,、行楷、隸書,、仿宋等六種字體，而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上,。無論是備課，還是板書,、寫文章,，我都一如既往，堅持不懈,，因而自己的書法進(jìn)步很快。

從教三十七年,，我越來越深刻地認(rèn)識到小學(xué)生練字是何等的重要。正如《語文新課標(biāo)》指出：“寫字是小學(xué)階段一項重要的語文基本功訓(xùn)練,，寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢、筆順的正確與否,、書寫是否端正、整潔是影響學(xué)生寫字質(zhì)量,、寫字能力的重要因素?！庇谑?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下,，根據(jù)學(xué)生實際情況,，由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書法校本教程》,。該教程編寫了書寫方法的口訣，好讀易記,。同時，還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事,。

為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書寫范字,、設(shè)計表格到復(fù)印,、裝訂，犧牲了我許多休息時間,，我毫不后悔，因為,，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進(jìn)步,，看到了家長們滿意的親切笑容。

我最近寫了一首詩,，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞,。欣看幼樹日茁壯,，笑在心頭喜在梢,。”我想，這也許是我的真實寫照吧,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇二

本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好,、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝,、提高學(xué)生的個人能力的宗旨，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué),，在指導(dǎo)訓(xùn)練時，我注意到：

首先,，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵、提醒等方法,，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān),。

其次，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認(rèn)識,，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確,，端正整潔。練字前,，先講解筆畫的書寫方法，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫,。在練習(xí)過程中,，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,，給學(xué)生樹立榜樣，提供學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中，我通常會巡視指導(dǎo),，并通過學(xué)生自評，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,，并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚，激起學(xué)生書寫的興趣,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看，在整個學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪,、陳國云、馮思杰,、李斌斌、毛曉青,、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；在整個學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周夢寧,、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努力,，水平有較大提高,。

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧,，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈,，又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué),，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的,、形式的、詩意的,。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再結(jié)合學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期，我在三到六年級成立了書法社團(tuán),，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,，從小磨煉意志,，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師,，在書法教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，書寫時的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。

在本學(xué)期開學(xué)初,，重新組建了我校的書法興趣小組,，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,，字體美感較好的33位同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅持每個星期三次的培訓(xùn),，分別為周一、周三,、周四。在保證時間的同時,，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒,，練好每一個基本筆畫，打好扎實的基本功,。學(xué)好書法貴在多練,，因此,，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，為此，我還積極鼓勵學(xué)生在家輔助練習(xí),。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn),，在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，特別要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成,，不隨意丟紙屑,、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

1、9月份,，認(rèn)真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動，王曉騰獲二等獎,、宦欣欣獲三等獎。

2,、組織孩子認(rèn)真參加了清英外國語學(xué)校的新教育現(xiàn)場展示活動，活動中,，我校小選手們大顯身手,，充分展示了自己的書寫水平,。收到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品,。

3,、組織學(xué)生參加了江蘇省組織的中小學(xué)生書法等級考試。

4,、積極參加了江蘇省中小學(xué)教師書法比賽，小選手們不厭其煩,，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品，做到精益求精,。期待佳績的到來。

5,、組織孩子認(rèn)真書寫春聯(lián),，為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充分的準(zhǔn)備。

6,、平時,，做好收藏工作。六年級孩子即將畢業(yè),，在組織孩子認(rèn)真練習(xí)的基礎(chǔ)上,，抽時間讓孩子書寫一些成功的作品，已被珍藏,。

經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活,，讓我真正地體會到了，辦一個社團(tuán)不容易,，辦好一個社團(tuán)更不容易，清醒地看到社團(tuán)訓(xùn)練中還存在許多的不足,。在今后的訓(xùn)練中,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，在練習(xí)的過程中，部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。

其次，學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準(zhǔn)時參加訓(xùn)練。其中,，尤為明顯的是周一、周四,。那周一來說，因為每周一,，我又要進(jìn)班輔導(dǎo)，又要參加教師會議,，時間十分緊張,，進(jìn)書法社團(tuán)時間倉促,，加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓(xùn)練,，有些學(xué)生就鉆空子,，總以為我不知道,，李老師也不會跟他太頂針，有時去參加訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了,，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。在此，希望全體老師大力支持,，共同配合完成好此項工作。

在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇三

我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán),，參加人員為一至六年級全體同學(xué)，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始,，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評。開展競賽活動,，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇四

本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝,、提高學(xué)生的個人能力的宗旨，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué)：

首先,，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵,、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān)。

其次,，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認(rèn)識,，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確,，端正整潔。練字前,，先講解筆畫的書寫方法，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫,。在練習(xí)過程中,，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹立榜樣,，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評,，小組互評,，全體交流,，展示好作品等方法,，并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚，激起學(xué)生書寫的興趣。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們在課上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看,，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，_、_,、_等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：_、_等同學(xué),，他們由于自己的努力,，水平有較大提高,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇五

為適應(yīng)新課程改革要求，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，建設(shè)精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達(dá)文件的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際,，本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團(tuán)活動,。

堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的教育標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

保證學(xué)生的自主性,，提高學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,，力求活動的成效性，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,，實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園,、樂園。

1,、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

書法藝術(shù)社團(tuán)活動的開展，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷、有益健康,、激勵操守、增進(jìn)知識,，同時也能增進(jìn)知識，發(fā)揚愛國主義精神,，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,，向全體同學(xué)進(jìn)行招收社員,。

2,、在學(xué)生自愿報名的前提下,，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動，固定時間,、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）。

3,、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量,、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導(dǎo),，社員應(yīng)認(rèn)真、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí),。

4,、每次活動目標(biāo)明確，活動過程完整，指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案,、學(xué)生作品、過程性資料,、學(xué)生取得的成績等）學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況，評出優(yōu)秀社團(tuán)成員,。

教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分,。

1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、促進(jìn)全體學(xué)生提高寫字水平。

2,、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則。對第一學(xué)段的寫字評價,，要特別關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正、整潔,。對第二至第四學(xué)段的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法,。

3,、采用多樣化的評價方法,。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的，可采用觀察,、面談,、課堂問答,、練習(xí),、問卷調(diào)查、典型實例分析,、展示、比賽,、考查,、考試等方式或途徑，評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機(jī)等,。評價包括日常性,、階段性、總結(jié)性三種,。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價。

4,、完善評價標(biāo)準(zhǔn),。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目,，在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分,，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇六

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的目的：

1,、首先我們要明白學(xué)習(xí)書法的目的是什么?

一般的人會認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法是為了把字寫漂亮,。

2,、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?

要當(dāng)書法家，還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,，日常工作不常見到。

3,、今天我們來學(xué)書法，首先還不是要把字寫漂亮,，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養(yǎng)性,，使我們的生活充實,，身體健康,。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,，所有的煩惱幾乎都沒有了,。有人說書法是氣功，其實最主要的是能使人靜心,。

是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆,，硬筆的普及還不到一百年,，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,，到了清代自己也做出了鋼筆,。毛筆很軟,，很難控制,。要寫出又有方,，又有圓的線條很難,。另外一個難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫,。

我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆,，都落在圓上,。漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規(guī)矩特別特別的嚴(yán),。用特別難寫的毛筆，再寫特別難寫的字,，其實這個過程就是在磨練人,，只有通過長期的磨練，認(rèn)真的、細(xì)心的,、堅持的學(xué),，書法才能寫好,。所以,，書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì),。所以古代考試,，書法是一票否決的,。字不好看，直接被淘汰,。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì),，考驗人的素質(zhì)，考察素質(zhì)的一種工具,。

5、小朋友學(xué)書法有五個好處：

1,、持之以恒的---毅力,。

2、專心致志的---定力,。

3,、細(xì)致入微的---眼力。

4,、辯證思維的---腦力,。

5、準(zhǔn)確表現(xiàn)的---手力,。

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的方法：

學(xué)習(xí)書法不難，方法很簡單,。

1、方法就是摹貼,。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字,。)。

2,、成功就是堅持。(每天20分鐘),。

3、執(zhí)筆的方法：

(1),、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬,。”

(2),、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度,。

4,、用筆：(小楷字),。

(1),、拇指與食指捏住。

(2),、中指與無名指抵住,。

(3)、關(guān)鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊,。(握緊寫出的線條才有力量)。

注意：描紅要不粗不細(xì)和邊緣一致,。

5、行筆：

(1),、行筆時注意，輕重快慢的節(jié)奏變化,。

(2),、輕落筆，重頓筆,、快行筆、慢收筆(最后一筆),。

(3),、字體不同,，方法不同。重點在行筆要“自然”,，減少多余動作。

6,、主張推薦的字帖：

(1)褚遂良《雁塔圣教序》。

(2)好處：練中鋒,。練提筆運行,。書寫性強(qiáng),。

7、坐姿：兩腳與肩同寬,，背要立直。

輔助練習(xí)：經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí),。

試學(xué)試練，重在激趣,。

學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo),，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候,，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,，請保留此標(biāo)記的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,，以此來奠定學(xué)生的自信心。

如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯,，大有潛力,，學(xué)生的興趣或許由此而生，對教師的認(rèn)同,，等于精神上的皈依，第一次的好印象,，會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨，愛上書法,。

注重實踐,，道法自然。

學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變,。同時,，如果能積極參與書法展覽等活動，一定程度上學(xué)生的自豪感,、成就感更容易被激發(fā)出來。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動,，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,，事后再寫一寫自己的觀展感受。

學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識,，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇七

蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會自成立以來，受到校領(lǐng)導(dǎo),。校團(tuán)委及學(xué)生對各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書畫展,，并獲得圓滿成功。

慶學(xué)校社團(tuán)生日快樂文藝晚會書畫展,。

20xx年x月x日在校團(tuán)委的組織下,，向全校社團(tuán)及學(xué)生拉開征搞儀式,。在這些作品中書法作品245幅,，繪畫作品60件，共計書畫作品305幅,。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學(xué)生活動中心拉開帷幕。次此書畫展展出時間為一周,。在此期間,，有班委組織集體參觀并給予點評,。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了寶貴的意見,，給疾風(fēng)書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅實的基礎(chǔ)，最后這次書畫展以圓滿成功而結(jié)束,。

疾風(fēng)書協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書畫展。

20xx年x月x日由交通學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展,。其中，書法作品20幅,，繪畫作品18件。并于20xx年x月x日早晨9:00參加了交通學(xué)院書畫展的開幕式,，更可貴的是與交通學(xué)院書法協(xié)會的各個部長以及會長進(jìn)行了親切的交流,。從中學(xué)習(xí)到了很多的知識，使進(jìn)一步促進(jìn)了我院書協(xié)的改進(jìn)和發(fā)展,。

20xx年x月x日由蘭州建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展。其中,，書法作品32幅，繪畫25件共計57件書畫作品,。并在建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請下于20xx年x月x日下午由我院書協(xié)各部部長及會長參加展覽并與其書協(xié)會員進(jìn)行交流，使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及寶貴的意見,。

相信在我們的努力下蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會越辦越好。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇八

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作,，形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面，并取得了一定的成績,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。

在書法教學(xué)實踐中,，無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強(qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我們沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇九

硬筆書法是我校社團(tuán)活動的科目之一，書法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的,。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學(xué)不只是把字寫好,，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法,、糾正寫字姿勢,、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容,。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)生的書寫能力才能得到提高,。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先,，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵、提醒等方法,，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題,。

其次,，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確,，端正整潔。練字前,，先讓學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評,，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,，激起學(xué)生書寫的興趣,。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,。在最后的幾節(jié)課里面,，每到下課前,，同學(xué)們都拿著自己的作品,，進(jìn)行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方,。

再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字,。一個學(xué)期下來,，該活動大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高。

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

一,、進(jìn)步,。

1。學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,。字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3。書寫時大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對,。

二,、不足。

1,。執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,。部分學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的`位置安排不合理,。

3,。今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十

“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作，形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面,，并取得了一定的成績。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣；書寫時,，意到筆隨。學(xué)生在一點,、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì),；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。

在書法教學(xué)實踐中,，無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象,、直觀。因為,，強(qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長,，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，社團(tuán)是學(xué)校實施此項活動的重要途徑之一,。結(jié)合學(xué)生的實際情況，在五年級成立了書法社團(tuán),。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

在本學(xué)期開學(xué)初,，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,，體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在,，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。

在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好,。

文檔為doc格式。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十二

《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美,，通過書法訓(xùn)練（學(xué)生教材配套）讓學(xué)生體會漢字的優(yōu)美。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂,、紙上的舞蹈,。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué),，其目的應(yīng)該是審美的,、藝術(shù)的,、形式的,、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團(tuán),，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,，能夠使學(xué)生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力,，形成一定的專長，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。作為指導(dǎo)教師,，在書法教學(xué)過程中,，能注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書寫時的正確姿勢,。在我們和學(xué)生的共同努力下，并順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué),。

本學(xué)期我社團(tuán)按照教學(xué)計劃開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期開始,，先按學(xué)生的基本情況，制定出本學(xué)期的活動計劃,，明確本團(tuán)活動的具體目的、任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵,。小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事,。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中,，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程,；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,，展示一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2,、優(yōu)化課堂，趣味橫生,。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

3,、激勵評價,，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動,。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望,?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。每一次的活動中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行自我評價,，相互評價,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足,。我每一次都要給他們寫上評語。很多孩子看到自己的進(jìn)步,，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，提高了他們對寫字的興趣,。整個社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氛圍。

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨,。”老師以身作則,，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒,，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí),，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,，作業(yè)評語，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正,、漂漂亮亮的漢字,。教師的一舉一動,，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象,。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí),，這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵,。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢,，經(jīng)常提醒他們：“一坐,、二握,、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直,、臂開、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿,，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間,，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺,。只要寫字就先提醒自己，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣,。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的。

1,、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇,、捺、點,、提、折,、鉤八種筆劃組成的,。因此,，寫好一個字,，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運筆、收筆三個過程,。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細(xì)分,，有垂露，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖，豎畫都是走直線,。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好,，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫,，都一樣,，長短彎斜要適當(dāng),，起筆重,，收筆輕,，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮,。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的'基本功,，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí),。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置,、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運用自如,，因為這些字是組成其他字的基石。

3,、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,，以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化,，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗，便能舉一反三,，運用自如。

4,、結(jié)合實際，因材施教,。

由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個班學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),，因材施教，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我還必須清醒地看到存在的不足,。

1,、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習(xí)的過程中積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。

2,、作為指導(dǎo)老師，我以后會以更積極的工作態(tài)度組織教學(xué),，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力,，爭取把書法社團(tuán)活動開展的更好,。

總之,，寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo),。爭讓“清墨軒”展示出xx新風(fēng)采,。

首先,，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵,、提醒等方法,，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān)。

其次,，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認(rèn)識，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前，先講解筆畫的書寫方法,，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹立榜樣,，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評,，小組互評，全體交流,，展示好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚,，激起學(xué)生書寫的興趣。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看,，在整個學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，曾雪、陳國云,、馮思杰、李斌斌,、毛曉青,、葉瑞嘉等同學(xué),，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學(xué)期中,，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周夢寧、吳思凱等同學(xué),，他們由于自己的努力，水平有較大提高,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十三

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。為了提高學(xué)校班級黑板報的質(zhì)量,，我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段，開展粉筆社團(tuán)的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學(xué)期繼續(xù)開展鉛筆書法社團(tuán)活動，一到二年級中在書法方面有特長,、字體美感較好的同學(xué)以自愿報名的形式參加了本社團(tuán)，堅持每周三下午最后兩節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟筆頭等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的`書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級黑板報中展示,，起著榜樣示范作用。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和練習(xí)的信心,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十四

我國的書法藝術(shù),，博大精深,，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶,。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長,，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛,，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動,。

無論是書法尖子生，還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手,，基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件,。但是,，如今的學(xué)生一遇到筆畫練習(xí)就覺得沒意思，剛學(xué)會走路就想跑步,，結(jié)果往往“掛”在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上,。

所以，本學(xué)期,，我從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手,，用生動有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教的輕松,，效果非常好。學(xué)習(xí)后,，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,，時刻不忘基本筆畫的書寫,。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,，我們進(jìn)行了基本筆畫過關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān),，然后再進(jìn)行正式過關(guān)。通過這些措施,，學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

在一個班級里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,，可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r候幫教師對他們進(jìn)行書寫輔導(dǎo),。這學(xué)期，我將書法尖子生和其他學(xué)生進(jìn)行結(jié)對,，讓他們坐在一起,，在平時的練習(xí)和學(xué)習(xí)中,，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學(xué)習(xí),，適時進(jìn)行提醒和指導(dǎo),，在期末評選輔導(dǎo)員若干名。

在平時的教學(xué)中,，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的榜樣,，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,，一些平時很隨便又很懶的學(xué)生變得自覺而認(rèn)真了,，書寫能力得到了一定的提高。

每次教學(xué),，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮,。教學(xué)中,，我注重對學(xué)生分析,、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法,。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正,。

在教學(xué)中，我又經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜,，但和斜鉤交叉時,，要更傾斜,；一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學(xué)生在這樣的熏陶下,，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法,，慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,，提升了自己的書寫能力,，也形成了良好的書寫習(xí)慣,。

每星期兩節(jié)的教學(xué)時間只能是對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)生的書寫能力大大提高,，就需要更多的時間進(jìn)行練習(xí)。每次上完課后,，我都會布置一些練習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生在課后訓(xùn)練,，并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。

經(jīng)過一學(xué)期的活動,，總體上學(xué)生的書寫能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化,。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì),、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí),，并能積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí),。但也存在著一些不足：

一、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需進(jìn)一步端正,。

由于本興趣小組在招收上沒有嚴(yán)格要求。所以,，在對他們的教學(xué)中存在一定難度,，在下學(xué)期中應(yīng)尋找更好的方法來解決,。

二、學(xué)生很忙,。

現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，五六年級的很多學(xué)生平時的作業(yè)多，加上學(xué)校的活動層出不窮,，使學(xué)生十分忙。導(dǎo)致五,、六年級的大部分學(xué)生很少來書法室寫字,，也只有很少幾位學(xué)生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè),，令我很擔(dān)心下學(xué)期學(xué)生的書法比賽成績。

下學(xué)期的活動中,，將加強(qiáng)對學(xué)生平時的練習(xí)強(qiáng)度，促進(jìn)他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,，期望有更多的尖子生跳出來。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十五

在本學(xué)期開學(xué)初,，重新組建了我校的書法興趣小組,，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán),，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在,，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場展示,。如八班的許鑫妍、六班的李潔,、七班的周瓊曼等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評,。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十六

我校書法社團(tuán)組建，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益,。

每周的書法社團(tuán)活動，社團(tuán)老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展＂作為一項工程來抓,，要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣,；書寫時，意到筆隨,。通過一點、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化。

在書法社團(tuán)活動,，教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點，采用生動,、形象、直觀的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。并在活動過程中，對書寫認(rèn)真,，作品完成質(zhì)量高和書寫進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽，提出表揚,。

把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū),，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上,，并利用＂家長會＂,、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽,，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感。

教師還十分重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng),，在帶領(lǐng)學(xué)生練字時，會給學(xué)生講許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如＂墨池＂、＂筆冢＂,，這些故事,，既有知識性,，也有趣味性，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操；也是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十七

書法是一門藝術(shù),，是一種技能型的藝術(shù),。它可以陶冶人的情操，修身養(yǎng)性,，提高人的意識品味，提高人的審美能力,。要想在書法藝術(shù)上有所進(jìn)步并有所成就,，縱觀歷史上著名的書法家的成長之路,，給我們的經(jīng)驗就是除了天賦和興趣愛好之外，更主要的是長期的刻苦磨練,。可以說任何一個書法家的成長史都是一個長期刻苦練習(xí)的歷史,。當(dāng)然,，短短的書法社團(tuán)活動時間是不可能使學(xué)生有很大的建樹,，但我們可以從培養(yǎng)他們的興趣入手，交給他們基本的練習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1.面對沒有一點基礎(chǔ)甚至根本沒有接觸過毛筆字的學(xué)生,，我們真的是茫然了,。我們首先想到的就是從握筆開始，接著是姿勢,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)毛筆字的心態(tài)以及和鋼筆字的不同。為了避免墨汁的污染,，我們讓學(xué)生準(zhǔn)備了水寫字帖,，開始的練習(xí)都在水寫字帖上練習(xí),。

2.我們的活動是從基本的專業(yè)術(shù)語開始的。我們講了田字格,，講了毛筆字學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)術(shù)語，比如起筆收筆,，藏鋒，露鋒,，中鋒,，行筆等等,。我們也講了水寫字帖當(dāng)中筆畫的指示說明,，讓學(xué)生了解毛筆字帖的讀帖要領(lǐng)。

3.我們對漢字的筆畫做逐一基本的講述和訓(xùn)練,。毛筆字不像鋼筆字那樣簡潔便利，它的每一個筆畫都有不同的運筆方法,。前前后后我們訓(xùn)練了大概有一個多月，由于時間關(guān)系,，我們只能做大概的訓(xùn)練,。

4.運用墨汁進(jìn)行臨帖訓(xùn)練,。學(xué)生沒有字帖，我們不得不選取字帖中的頁碼進(jìn)行復(fù)印,，上網(wǎng)搜索名家作品進(jìn)行復(fù)印，然后發(fā)給學(xué)生練習(xí),，并反復(fù)的告訴學(xué)生先讀帖,，怎樣讀帖,，怎樣落筆,，怎樣用筆，怎樣疊紙格等等,。讓學(xué)生看我們怎么寫,，逐個指點運筆的方法，提醒學(xué)生練字要有耐心,，決不可心浮氣躁等等。

5.在參加藝術(shù)節(jié)的前夕,，我們和參賽同學(xué)的家長多方聯(lián)絡(luò)，讓他們回家之后多督促孩子練習(xí),，多給孩子輔導(dǎo),，做好參賽前的思想準(zhǔn)備,。

1.參加社團(tuán)的同學(xué)基本掌握了毛筆字的書寫姿勢,，握筆,，基本筆畫的運筆方法，知道怎么讀帖,，仿帖，怎么去疊方格,，懂得了寫毛筆字的基本要領(lǐng)。

2.參加社團(tuán)的同學(xué)能夠自己去練習(xí),，培養(yǎng)了寫好毛筆字的正確態(tài)度和基本心理素質(zhì),，為不斷地提高和進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ),。

3.在參加滎陽市藝術(shù)節(jié)大賽中，隨益明同學(xué)獲書法組一等獎,，代表滎陽市參加鄭州市藝術(shù)節(jié)大賽。

當(dāng)然,，這些成績的取得和王秋月校長，許云飛主任,，各班班主任以及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的。我們向他們表示感謝,！

1.書法社團(tuán)的組建應(yīng)該吸收那些有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，深入挖掘各班曾經(jīng)參加過輔導(dǎo)班的同學(xué),，爭取他們參加社團(tuán)，以質(zhì)量為宗旨,，不能以數(shù)量的多少來組建,。

2.書法的練習(xí)應(yīng)選取一種字帖,，對字帖中的字體進(jìn)行長期的跟蹤指導(dǎo)和練習(xí)，待有所提高之后再換另一種字帖,，有計劃，逐步推進(jìn),。

3.應(yīng)大力加強(qiáng)書法練習(xí)的教育，大力培養(yǎng)書法練習(xí)的興趣,，多方面調(diào)動練習(xí)書法的積極性,，使書法練習(xí)貫穿在每位同學(xué)的生活當(dāng)中,，達(dá)到熟能生巧的目的。

4.書法社團(tuán)的時間應(yīng)該調(diào)整,，放學(xué)后的安全實在難以保證,，與家長的聯(lián)絡(luò)有時確實困難重重,。

5.應(yīng)該不定時的不斷展示社團(tuán)的`書法作品，以此激發(fā)全體同學(xué)對書法的興趣,，在全校形成大練書法的濃厚氛圍,，促進(jìn)廣泛提高。

硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十八

為適應(yīng)新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力,，建設(shè)精神和書香，依據(jù)教育局下達(dá)文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際,，本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團(tuán)活動。

堅持以尊重個性張揚個性提倡個性發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境實現(xiàn)自我教育,、自我管理、自我服務(wù)的教育標(biāo),，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

保證學(xué)生的自主性,，提高學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園,、樂園,。

1、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的.書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

書法藝術(shù)社團(tuán)活動的開展,，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷、有益健康,、激勵操守、增進(jìn)知識,，同時也能增進(jìn)知識,，發(fā)揚愛國主義精神,，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議，向全體同學(xué)進(jìn)行招收社員,。

2,、在學(xué)生自愿報名的前提下,，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動,，固定時間、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）。

3,、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實效地開展,，教師針對社員的作品給予指導(dǎo),，社員應(yīng)認(rèn)真,、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí)。

4,、每次活動目標(biāo)明確，活動過程完整,，指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案,、學(xué)生作品,、過程性資料,、學(xué)生取得的成績等）學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況,，評出優(yōu)秀社團(tuán)成員,。

教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分。

1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、促進(jìn)全體學(xué)生提高寫字水平。

2,、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則。對第一學(xué)段的寫字評價，要特別關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔,。對第二至第四學(xué)段的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法,。

3,、采用多樣化的評價方法。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的,，可采用觀察、面談,、課堂問答、練習(xí),、問卷調(diào)查,、典型實例分析,、展示、比賽,、考查、考試等方式或途徑,，評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)動機(jī)等。評價包括日常性,、階段性、總結(jié)性三種,。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價。

4,、完善評價標(biāo)準(zhǔn),。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目,，在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價,。