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2023年初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)(模板8篇)

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2023年初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)(模板8篇)
時(shí)間:2023-12-10 20:58:04     小編:HT書(shū)生

心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分,,它在現(xiàn)代社會(huì)中的地位不可忽視,。然而,很多學(xué)生總覺(jué)得數(shù)學(xué)很難,,很抽象,,從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生誤解,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。為了改變這種習(xí)慣,,學(xué)校安排了數(shù)學(xué)課外聽(tīng)課活動(dòng),讓我們能夠親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇之處,,收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

第二段:正文1——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

在聽(tīng)課活動(dòng)中,,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,、無(wú)時(shí)不有,處處能見(jiàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,。例如,,在購(gòu)物時(shí)求得優(yōu)惠比例;在旅行時(shí)計(jì)算航程,、時(shí)間,、費(fèi)用等;在探究熱力學(xué)問(wèn)題時(shí)研究工作做了多少功、放熱值,、轉(zhuǎn)化效率等,,無(wú)不是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。因此,,我明白了數(shù)學(xué)是很有實(shí)用性的,,數(shù)學(xué)知識(shí)不僅廣泛應(yīng)用于人類(lèi)生活的方方面面,而且是提升個(gè)人綜合素質(zhì),、開(kāi)拓人才冠軍思路的重要基礎(chǔ)。

第三段:正文2——領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙,。

在聽(tīng)課活動(dòng)中,,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門(mén)精密的學(xué)科,,它不僅有獨(dú)特而奧妙的解題思路,,更有類(lèi)比形象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。比如,,乘法原理可以用雞兔同籠來(lái)形象解釋?zhuān)欢魏瘮?shù)的圖像可以用開(kāi)口向上噴泉對(duì)應(yīng)高空自由落體的物理原理,;符號(hào)證明可用合唱團(tuán)的排練來(lái)類(lèi)比。通過(guò)這些形象化的解釋?zhuān)覀儾粌H讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,,更讓人感悟到了數(shù)學(xué)之美,。

第四段:正文3——認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

在聽(tīng)課活動(dòng)中,,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有自身的獨(dú)特挑戰(zhàn),。數(shù)學(xué)是一門(mén)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,它對(duì)知識(shí)的掌握,、技巧的掌握,、思維訓(xùn)練等要求十分嚴(yán)格,而這一點(diǎn)正是許多學(xué)生面臨的困難之一,。同時(shí),,數(shù)學(xué)解題也需要我們注重思維的創(chuàng)新性、靈活性,,而這也需要我們進(jìn)行大量,、細(xì)致、認(rèn)真的思考和實(shí)踐,。數(shù)學(xué)的高深思維,、邏輯性、抽象性都是我們面對(duì)的挑戰(zhàn),,需要我們?nèi)ゲ粩鄰?qiáng)化自己的能力和技能,。

第五段:結(jié)尾——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一份耕耘,需要我們付出心血和汗水,。但正是因?yàn)樗谇腥氍F(xiàn)實(shí)生活的同時(shí),,也在鍛煉我們的思維能力、邏輯思維,、創(chuàng)新思維等等,。學(xué)好數(shù)學(xué),不僅可以給我們提供思維的鍛煉和本質(zhì)的提升,,還能帶給我們一份樂(lè)趣,、一份希望、一份自信,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的艱辛和汗水,,有時(shí)候就是我們后來(lái)的成功和幸福。因此,,我希望以此次數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)為契機(jī),,好好利用時(shí)間,努力打造自己的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,,努力闖蕩成才的人生路程,。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

對(duì)“19.2等腰三角形與全等三角形的證明舉例”課堂聽(tīng)課反思在進(jìn)華中學(xué)202室,我聽(tīng)了初中數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”評(píng)比活動(dòng)課,。我有幸學(xué)習(xí),,聽(tīng)了倆位數(shù)學(xué)老師的課,對(duì)“證明舉例”的課,,收益匪淺,,有所思考。同一“證明舉例”課題,,老師們的教學(xué)結(jié)構(gòu),,教學(xué)方式以及教學(xué)活動(dòng)各有千秋,但都以學(xué)生為主體,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,交流合作,在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生反思,。老師們從學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生反思,獲取知識(shí),、方法和能力,,呈循環(huán)螺旋上升,把學(xué)生思維的火花,,從一個(gè)起點(diǎn)向另一個(gè)更高的起點(diǎn)點(diǎn)燃,。這里就此,,談自己浮淺的認(rèn)識(shí)。

一,、在運(yùn)用概念中,,反思技能,歸納方法,。

概念形成后,,必須加強(qiáng)概念的鞏固和運(yùn)用,以達(dá)到對(duì)概念的內(nèi)涵與外延的理解和掌握,。在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念解決問(wèn)題的過(guò)程中,,老師們匠心獨(dú)運(yùn)。正在"同課異構(gòu)"課題研究的探索中,,兩位老師設(shè)計(jì)了"等腰三角形性質(zhì)"一節(jié)的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。通過(guò)聽(tīng)課及評(píng)課討論后,探索,、發(fā)現(xiàn)了"等邊對(duì)等角"的證明新思路,經(jīng)過(guò)深入地探討設(shè)計(jì)了第三種教學(xué)方案,。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)這一方案更大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索問(wèn)題的積極性。從而既反映課堂上輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和師生的和諧關(guān)系,,又展示學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,。曹老師的方法更“絕”,運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)題:達(dá)到多種功效,。一是鞏固加深概念,,二是引導(dǎo)學(xué)生反思方法,讓學(xué)生在解題中反思方法,,培養(yǎng)思維的深刻性,,三是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),四是用不同的解題方法,,激發(fā)學(xué)生探求更簡(jiǎn)化的方法,。老師的高超課堂技藝,貴在哪里,?貴在對(duì)情景創(chuàng)設(shè)的巧安排,,對(duì)問(wèn)題的妙引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)良好的思維情境,,引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思,。在教學(xué)中打破“老師講,學(xué)生聽(tīng)”的常規(guī)教學(xué),,變“傳授”為“探究”,,充分暴露知識(shí)形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察,多角度思考,,廣泛聯(lián)想反思,,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和活躍的靈感,促使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入反思思維狀態(tài)中,,以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、歸納方法。

數(shù)學(xué)反思引起學(xué)生成功的體驗(yàn),,得到不斷的發(fā)展,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué),在“反思,、競(jìng)賽,、合作”中,形成師生間良性促進(jìn)的和諧關(guān)系,,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。在感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣的同時(shí),,創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展,。老師們利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生反思,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。下面選兩位老師的案例說(shuō)明,。

案例一,朱老師的《請(qǐng)你評(píng)判》,。案例二,,曹老師的《合作探究》。

這兩案例都是兩位老師精心編寫(xiě)的,,從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生反思拓展,。在學(xué)生易錯(cuò)處引導(dǎo)學(xué)生反思,加強(qiáng)方式方法的正確培養(yǎng),。案例二的形式類(lèi)同課堂的前一部分,,先用()1(2)兩小題為(3)小題準(zhǔn)備,“你們小組還能提類(lèi)似的猜想嗎,?”“類(lèi)似”就是讓學(xué)生類(lèi)比,、反思,進(jìn)而引導(dǎo)創(chuàng)新,。對(duì)許多重要數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不是一次完成的,,需要在各種場(chǎng)合,從不同角度,,不斷地進(jìn)行再組織的再思考,,這是數(shù)學(xué)自身特性所決定的,,所有這些通過(guò)數(shù)學(xué)反思是能完成的。

正等腰三角形具有某些特殊的性質(zhì)(等腰三角形的兩腰相等,、兩底角相等等)由此涉及等腰三角形的許多問(wèn)題都有多解的特點(diǎn),。同學(xué)們常因受到思維定勢(shì)的影響,考慮不周,,導(dǎo)致漏解,、錯(cuò)解的現(xiàn)象。預(yù)知這些"錯(cuò)誤",,防患于未然,,在學(xué)習(xí)中則能少走彎路,提高學(xué)習(xí)效率,。在實(shí)際解題過(guò)程中,,只要我們注意運(yùn)用分類(lèi)思想,就可以得到這些多解問(wèn)題的清晰,、完整,、嚴(yán)密的解答。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),,因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的歷史實(shí)際的教學(xué)工作中,,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到歷史的教學(xué)中來(lái),,從而切實(shí)感受到了歷史課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

我校組織全體數(shù)學(xué)教師的到臨沂羅莊二中進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),。我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

通過(guò)聽(tīng)課,,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目的明確,,為教學(xué)服務(wù)老師在課件里呈現(xiàn)游戲,,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),,非常具體,,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,,那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,,整節(jié)課,,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的.語(yǔ)言精練,、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

總之,,此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中,,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),,爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師,。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

本周二我有幸在玉田三中聽(tīng)課學(xué)習(xí),觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,,半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,,下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受,。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目標(biāo)明確,,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),,渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,,因此,教師在課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,,引人入勝,,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),,讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),,隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,,氛圍融洽,。初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),,把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,,從板書(shū)、圖片,、內(nèi)容,,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),,因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),,用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還可以加強(qiáng)修養(yǎng),陶冶情操,,而聽(tīng)課要掌握好方法才能事半功倍,。下面是本站帶來(lái)的初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課的。

僅供參考,。

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開(kāi)放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),,因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,,而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺,,所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,,能為教學(xué)服務(wù),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,,這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,,因此,,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),,不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué),。

課件。

教學(xué)課件制作精良,,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,,都非常富有創(chuàng)意,,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),,而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),,隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,,從板書(shū),、圖片、內(nèi)容,,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),,在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),,因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),,真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

一、教師的語(yǔ)言,、語(yǔ)氣,、語(yǔ)速、和表情都非常重要,,在愉快的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí),,所學(xué)知識(shí)就輕松掌握了。老師講授時(shí)自至終一直保持微笑,,用鼓勵(lì),、欣賞的眼神注視學(xué)生、用輕松愉悅,、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,整節(jié)課都使人感到使人很愉快,,學(xué)生很快進(jìn)入角色,,能按老師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)提綱,一步步輕松的完成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。并在老師的畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥和恰如其分的評(píng)價(jià)下完成本節(jié)課的教學(xué),。

二,、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由易到難,問(wèn)題的逐步深入,,有利于學(xué)生的思維發(fā)展,,逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,,開(kāi)闊了學(xué)生的思維,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、課堂情景恰如其分的設(shè)計(jì),,師生之間和諧融洽的交流,使學(xué)生之間能團(tuán)結(jié)合作,,探究興趣盎然,,老師循循善誘的引導(dǎo),耐心細(xì)致的指導(dǎo),,一步步誘發(fā)學(xué)生縝密的思維,,把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)確實(shí)思考的過(guò)程,教給學(xué)生的不再是死的知識(shí),,是授之以漁,,不是授之以魚(yú),是給學(xué)生一個(gè)思維方法,,是“點(diǎn)金術(shù)”,,是讓學(xué)生終身受益的知識(shí)。

四,、重視知識(shí)的生成,。對(duì)學(xué)生提出的一些新的想法,作為老師都給予肯定,,保持學(xué)生最可貴的創(chuàng)造心,,給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái)。

五,、由點(diǎn)及面,,拓展式教學(xué)益處多。在課堂教學(xué)中,,教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起,,讓學(xué)生聯(lián)想思考,,把問(wèn)題以新帶舊,溫故知新,融會(huì)貫通,。形成知識(shí)體系。新舊知識(shí)相輔相成,,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到了知識(shí)的連貫性,。

六、從考點(diǎn)出發(fā),,實(shí)用性強(qiáng),,引發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)于將要臨中考的學(xué)生,,教師從往年常見(jiàn)考點(diǎn)出發(fā),,把問(wèn)題分類(lèi)研究,,以點(diǎn)擊中考的形式更能引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的求知欲,,培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。

七、與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,,從實(shí)際走入數(shù)學(xué),,后再投入回實(shí)際。數(shù)學(xué)本身就是源于生活,,在實(shí)際生活,,生產(chǎn)中提出各式問(wèn)題抽象而成,深入研究解決后再于生活,,這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一,,從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

總之,,我相信,,在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,,無(wú)論在知識(shí),、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是最優(yōu)秀的,。這也正是生命化課堂的亮點(diǎn),。讓學(xué)生感受生命,感受快樂(lè),,感受數(shù)學(xué)課堂的意義,。

20xx年1月21日,我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),,學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,,真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣,,這是我最弱的方面,。他們,給了我也想講課的欲望,,有了想跟他們比一比,,看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,,老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,,教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),,打破了以往只注重結(jié)果不注重過(guò)程的教學(xué)方式,,兩位教師都具備扎實(shí)的基本功,,有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力,借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),,使課上得有聲有色,,這些太值得我學(xué)習(xí)了。

這兩節(jié)公開(kāi)課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,,在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、講學(xué)稿的使用。

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,,我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,,這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助,,讓我們覺(jué)得課上45分鐘更有緊迫感,,更有效率。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提,。隨著教學(xué)改革的不斷深入,基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí),,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),課前預(yù)習(xí)尤為重要,。使用講學(xué)稿后,,讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí),完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,,使預(yù)習(xí)效果更佳,。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。

二,、知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展,。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性,。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問(wèn)題,,將問(wèn)題一拓展開(kāi),提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問(wèn)題,,讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí),,問(wèn)學(xué)生有哪些方法,還有哪些四邊形的面積可用這些方法,。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通,,讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),,將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

葉圣陶說(shuō):“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?!迸喔f(shuō):“習(xí)慣是人生的主宰,。”可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)口,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,,協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來(lái)看,,高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能夠通過(guò)學(xué)生自主、合作,、探究,,得到解決問(wèn)題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,,不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

教育是不斷發(fā)展,、改革著的,。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間,每天都要思索,,怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,,怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),,達(dá)到共同提高,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

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初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

11月19日,,市教體局組織的百人賽課之青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽在濟(jì)瀆路學(xué)校舉行,,我去聽(tīng)了其中的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。現(xiàn)將其中亮點(diǎn)總結(jié)如下:

亮點(diǎn)之一:和諧的氣氛,,是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),,提高課堂教學(xué)效率,,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件,。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體,。本次展示課,老師們都有一手與學(xué)生溝通,、拉近師生距離,、營(yíng)造和諧氣氛的絕活。例如:馬毛妮老師的腦筋急轉(zhuǎn)彎,,既輕松調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,同時(shí)又緩解了師生的緊張情緒。俗話說(shuō):“親其師,,信其道,。”只有學(xué)生愿意與我們交流,,我們講的知識(shí)才能真正聽(tīng)到他們的心里,,課堂效率才能更高,。我想對(duì)于所有的新接手班級(jí),,應(yīng)該也都是先與學(xué)生確立這樣一種關(guān)系,所謂開(kāi)好頭,。

亮點(diǎn)之二:讓學(xué)生自發(fā)提出問(wèn)題,。例如:烙餅問(wèn)題中,給出條件之后問(wèn)學(xué)生:“你想提出什么樣的.問(wèn)題?”對(duì)于學(xué)生自己提出的問(wèn)題,,他們就更積極地去思考解決辦法,培養(yǎng)了其發(fā)散思維,。

亮點(diǎn)之三:古人云:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,,心中悟出始知深,。在教學(xué)中,我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究,,讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),,形成技能,發(fā)展思維,。本次活動(dòng)的展示課,,老師們做得尤為突出。烙餅問(wèn)題中讓學(xué)生的一雙手當(dāng)餅,,課桌當(dāng)鍋烙一烙,學(xué)生能深切體會(huì)當(dāng)時(shí)的具體情景,,更直接的得出解決問(wèn)題的辦法。印象也會(huì)更深刻,。平行四邊形的面積一課,教師有效引導(dǎo)下,,學(xué)生以小組為單位,通過(guò)畫(huà)一畫(huà),、剪一剪,、拼一拼,體會(huì)兩個(gè)圖形其實(shí)是面積相等的,,平行四邊形面積就可以是底(長(zhǎng))×高(寬),,更一目了然。

亮點(diǎn)之四:注重培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力,。烙餅中烙3張餅時(shí),,學(xué)生討論完后,讓其到黑板上交流具體想法;之后的4張餅,、5張餅都是采用這樣的方法讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),,達(dá)到了交流互助的目的。生教生學(xué)生能更平等地傾聽(tīng),、交流,。有助于他們學(xué)習(xí)效率的提高。

縱觀兩堂課,,兩位教師的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不是隨意組合的,。而是經(jīng)過(guò)精心考慮的,各自承載著不同的教育教學(xué)價(jià)值,,各種數(shù)學(xué)思想分層次,、分步驟地借助素材的探討進(jìn)行滲透。盡管她們的教學(xué)方法,,評(píng)價(jià)方式等有所不同,,但都能讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了有序思考問(wèn)題的方法,能把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,,體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅,令我們徜徉在別具異曲同工之妙的教學(xué)生態(tài)中,,盡情地享受殊途同歸之效,。

通過(guò)聽(tīng)課,,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,,為教學(xué)服務(wù),。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,,顏色、聲音,、動(dòng)作有著極大的吸引力,,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知--運(yùn)用新知----解決問(wèn)題,,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),,非常具體,有新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲,,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),,于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,,那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,,整節(jié)課,,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富,,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

聽(tīng)了數(shù)學(xué)課,心理感受良多,,本文是初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課的,。

歡迎閱讀。

本周我有幸在我的母校東郭中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),,觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,,半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,從幾個(gè)老師的講解中,,我了解了:新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,又回歸于生活,。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力,。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,,能為教學(xué)服務(wù),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,,這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,,教師在課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),,不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué),。

課件,。

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,,引人入勝,,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的,,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),,讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且要有些詼諧幽默的話,,吸引學(xué)生的注意力,,使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),,隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū),、內(nèi)容,,結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,。既學(xué)習(xí)了新知識(shí),,又增加了練習(xí)量,還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度,,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),,在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五,、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),。

留給學(xué)生充分探索的空間,。整堂課教師少講,甚至不講,,都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生,,學(xué)生帶學(xué)生,,學(xué)生掌握非常快,。整節(jié)課老師并沒(méi)有直接在黑板上講解,、演示做題需要的方法、式子,,而是啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,,繼而讓學(xué)生估算,再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算,,此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),,體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí),,,學(xué)生迎刃而解,,重點(diǎn)第幾種方法,運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí),,學(xué)生掌握的輕松自如,。整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有挖苦心思,、聲嘶力竭去講解,而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過(guò)程中通過(guò)比較,、探索,、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序,、有理,、有法,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,、鉆研,、整理,整堂課過(guò)得輕松,、和諧,。

六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),,提供學(xué)生合作、探究,、交流的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,,教師不僅將學(xué)生教會(huì),而且還教學(xué)生會(huì)學(xué),,充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

七、教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

成教學(xué)任務(wù),。有的教師沒(méi)有深入到學(xué)生中去觀察、檢查,,啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時(shí)只好唱獨(dú)角戲,。以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,,深深地感染了我,鼓舞了我,,打動(dòng)了我的心,。

通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,,他們不守舊,,與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),,醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題,,課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,,引發(fā)學(xué)生興趣,,拉進(jìn)關(guān)系,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前在教具,,課件上準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料,,有的放矢。課中精講多練,,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像,動(dòng)口說(shuō),,動(dòng)手做,,學(xué)中玩,玩中學(xué),,非常適合孩子們的特點(diǎn),。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,,開(kāi)展小組活動(dòng),,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,,說(shuō)話有依據(jù),。整個(gè)課堂上,充分利用課件,,學(xué)具,,動(dòng)手?jǐn)[、折,、撕,、畫(huà)等,,直觀、方便,、快捷,。節(jié)省了課堂時(shí)間,充分利用40分鐘,。

給與肯定,。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方,。此次聽(tīng)課,,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的惰性,。今后要在課改中,,盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,,必須不斷地“充電”,,不斷探索實(shí)踐。因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),,用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),,真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)是有趣的,、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的,。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,,但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),,將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去,,努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

20xx年12月23日,,我有幸參加了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽(tīng)課,,這次課的主題是“同課異構(gòu)”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,,深感不虛此行。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:

我聽(tīng)的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課,,可以看出兩位老師,,扎實(shí)的基本功游刃于課堂,,親切大方的教態(tài),,靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦,,動(dòng)口,,動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,,從課堂教學(xué)中,,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,,還備學(xué)生,,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

教學(xué)過(guò)程細(xì)致,,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),,每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,,板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

第一節(jié)課是過(guò)老師的課,,過(guò)老師采用的是多媒體教學(xué),課堂容量較大,,學(xué)生思考的容量也大,,主要講了三個(gè)類(lèi)型的題目,,這三個(gè)類(lèi)型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問(wèn)題,以及思維方向,,由學(xué)生和過(guò)老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,,非常的適用,這三個(gè)類(lèi)型也是對(duì)高考題型的預(yù)測(cè),,這節(jié)課過(guò)老師更傾向于思維的點(diǎn)撥,。

第二節(jié)課是許老師的課,許老師的板書(shū)可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,,很有條理性,,通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題給出一類(lèi)問(wèn)題的解決思路,幾個(gè)問(wèn)題看得出來(lái)也是許老師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,,底下的同學(xué)思維非?;钴S,能夠跟著老師的步驟走,,還有對(duì)于問(wèn)題給出的變式也非常有針對(duì)性,,設(shè)計(jì)的非常好。

總之,,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),,讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,,一定要嚴(yán)格要求自己,,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記,,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師,。

20xx年12月1日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在金壇實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。2天時(shí)間由各位優(yōu)秀數(shù)學(xué)專(zhuān)家展示的幾節(jié)課,,使我感受頗深,受益匪淺,。專(zhuān)家們的課堂授課水平之高,,對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩,,讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),,下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,,體現(xiàn)于生活,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近,,求知欲就強(qiáng),,要突破的愿望就強(qiáng),做起題來(lái)積極性高,,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,,反映現(xiàn)實(shí)生活,,而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,,看得見(jiàn),,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),,也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,。”

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中,,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,,自主探究解決問(wèn)題的方法,,在課上,每一位專(zhuān)家都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次展示課的專(zhuān)家注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要,。專(zhuān)家們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),,提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中,,幾乎每位專(zhuān)家都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě),。

多年來(lái),,由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落,,悄然隱退了,。殊不知,課件是不能完全代替板書(shū)的,,課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書(shū)設(shè)計(jì)呢?板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課,,每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書(shū)寫(xiě)工整,,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,,為課堂增色添彩等??傊?,“板書(shū)”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。每位老師的板書(shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn),,并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫(huà)出,使本節(jié)知識(shí)清楚明了,。

6,、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之在這次上課的專(zhuān)家都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),,由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),,教壇無(wú)邊,,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,,以更加昂揚(yáng)的斗志,,以更加飽滿的熱情,,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開(kāi)放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺,所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái),。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū),、圖片,、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

今天在我們學(xué)校參加了中心校舉行的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),。我們學(xué)校的王英老師和北張中學(xué)的王改萍老師對(duì)分式一節(jié)進(jìn)行了新課程改革示范課,,使我感受頗深,受益匪淺,。課堂授課水平之高,,對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩,,及對(duì)課外知識(shí)拓展之廣,,讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),,下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1,、數(shù)學(xué)是有趣的,。

長(zhǎng)期以來(lái),數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞,,重知識(shí)的傳授,,輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果,輕探究的過(guò)程;重反復(fù)的練習(xí),,輕情感的滿足……這一切,,使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的,、煩瑣的,,數(shù)學(xué)幾乎等同于做題,而且沒(méi)完沒(méi)了,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,,這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,,因此,,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),,不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路,使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的,。一個(gè)巧妙的問(wèn)題引入,把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起,,你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧,,做為一名數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),,又讓學(xué)生感覺(jué)有趣的問(wèn)題,,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合133班的人數(shù)問(wèn)題使學(xué)生以下就有了興趣,。

2,、數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單的。

領(lǐng)略到了這兩位老師的教學(xué)藝術(shù),,我們看到了平時(shí)寡言的學(xué)生也可以和大家一起討論,,聽(tīng)到了富有思想的回答,,讓人忍不住為他們鼓掌,同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩,,因?yàn)樗齻冇米詈?jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)解釋數(shù)學(xué),,讓學(xué)生們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì),從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼,。讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單,,不僅是一種技巧,更是一種智慧,,是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài),。只有這樣,才能極大地釋放孩子的潛能,。而為了做到這一點(diǎn),,老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高,,課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了很多,。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過(guò)玩游戲來(lái)解決,,我想這種方法非常適用初中的同學(xué),,我相信參加同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在數(shù)學(xué)課上的一次次爭(zhēng)論和老師精心設(shè)計(jì)的游戲。

3,、數(shù)學(xué)是鮮活的,。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為:教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),,數(shù)學(xué)才是活的,,富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景,,更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念,形成數(shù)學(xué)思想和方法,,積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來(lái)充實(shí)我們的課堂,使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩,、生動(dòng)活潑,。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來(lái)自于生活又應(yīng)用于生活這一理念,。王英老師在這節(jié)課中就把植樹(shù)造林引入課堂呼吁學(xué)生保護(hù)壞境。

這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的,,但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,,我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),,應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來(lái)考慮,,教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過(guò)程的教學(xué)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過(guò)相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn),,然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮,,能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法,創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境,。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法,,供同行者參與。

1,、通過(guò)歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

初中代數(shù),對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法,,相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過(guò)歸納出來(lái)的,,即是從個(gè)別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律,,它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明,,但卻是非常重要的思維方法,適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),,它不僅適用于公式,、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn),,也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究,,可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法,以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說(shuō)明,。

問(wèn)題1:請(qǐng)同學(xué)們回憶,,代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫(xiě)出幾個(gè)代數(shù)式)。

分析:提問(wèn)三五個(gè)同學(xué),,在黑板上寫(xiě)出五個(gè)左右的代數(shù)式,,其中可能有單項(xiàng)式,也可能有多項(xiàng)式,,然后老師把其中的單項(xiàng)式選出,若個(gè)數(shù)不夠,,老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來(lái),,得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合,為下面的探究作好準(zhǔn)備,。這樣做的好處是,,所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的,。

分析:學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白,老師可以給予提示,,即它們之間在運(yùn)算種類(lèi)上有什么相同的地方,,以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論,,朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力,。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算,也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備,。

問(wèn)題:同學(xué)們好好想想,,-2、x,是不是單項(xiàng)式呢?

分析:又回到特殊情況,,使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù),、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。

2,、通過(guò)類(lèi)比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

一般來(lái)說(shuō),一個(gè)概念都不是孤立的,,一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系,,對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念,因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似,,所以用類(lèi)比的方法進(jìn)行教學(xué),,教學(xué)效果會(huì)更好。類(lèi)比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法,,它是根據(jù)事物間的共同特性,,由一事物研究另一事物的思維方法,可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法,。下面以同類(lèi)二次根式為例加以說(shuō)明,。

問(wèn)題1:回憶同類(lèi)項(xiàng)的概念,寫(xiě)出一組同類(lèi)項(xiàng),,并指出這一組同類(lèi)項(xiàng)“同”在什么地方?

分析:由于同類(lèi)二次根式與已學(xué)過(guò)的同類(lèi)項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類(lèi)”,,的所以在類(lèi)比之前要強(qiáng)調(diào)“同類(lèi)”的含義,只有弄清楚了同類(lèi)項(xiàng)中“同類(lèi)”的意義,,再進(jìn)行類(lèi)比到同類(lèi)二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍,。

3、直接說(shuō)出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身,,更重要的是通過(guò)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法,然而有的概念,,它的定義象名詞解釋一般,,這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義,然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述,,從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力,。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說(shuō)明。

請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語(yǔ)句:

在多項(xiàng)式中,,每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng),,其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。

一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng),,就叫幾項(xiàng)式,。

多項(xiàng)式里,次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù),,就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),。

問(wèn)題1:指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式,有沒(méi)有常數(shù)項(xiàng)?常數(shù)項(xiàng)是多少?

分析:只要學(xué)生在討論中搞清了如上問(wèn)題,,則說(shuō)明對(duì)上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解,,然后再不斷加深認(rèn)識(shí)。

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