在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來說是一門重要的科目,。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，成為了學(xué)生們需要面對(duì)的問題。本文將從我的聽課心得出發(fā),，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助。

第二段：積極參與,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題,，主動(dòng)提出問題,，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。盡管有時(shí)候會(huì)擔(dān)心自己錯(cuò)了,，但是通過錯(cuò)誤也能學(xué)到很多東西。在課堂上,，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，不怕犯錯(cuò)，不怕被批評(píng),，這樣可以激發(fā)自己的思維,，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：認(rèn)真記錄,。

我還發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學(xué)知識(shí)密集而且邏輯性強(qiáng),，聽課時(shí)容易遺漏重要點(diǎn),。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶,，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),。在我的筆記中，我注重將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式,。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧，還可以在考試前提供便利,。

第四段：勤于思考,。

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好,，勤于思考是必不可少的,。在課堂上，老師會(huì)給出一些思考題,，通過思考解題過程,，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯(cuò)誤也不要灰心,，要勇于嘗試多種方法,，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問題,，這也讓我更加對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

第五段：合理安排,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。所以我會(huì)合理安排時(shí)間,，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，并結(jié)合課本和習(xí)題集,，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),。同時(shí)，我還會(huì)尋求老師的幫助,，及時(shí)解決疑惑,，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：通過我的聽課心得,，我深刻認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與,、認(rèn)真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。通過這些方法,，我在數(shù)學(xué)中取得了進(jìn)步，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,。我希望通過我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣?lì)更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績(jī),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇二

10月26日,、27日這二天是我教學(xué)生涯中最終生難忘的日子,。因?yàn)槲以谶@二天的時(shí)間里，張齊華等老師的數(shù)學(xué)課讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的快樂與美好,！

聽課之前,，就有同行說，聽張老師的課簡(jiǎn)直是一種享受,！終于輪到張老師上課了,，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛！眼前這個(gè)站在講臺(tái)上戴著高度近視眼鏡,、穿著干凈整潔的文靜“大男孩”竟會(huì)是數(shù)學(xué)界傳說中大名鼎鼎的張老師,？臺(tái)下也是一片竊竊私語(yǔ)聲！“張老師怎么這么年輕,！”,、“不會(huì)吧？這應(yīng)該不會(huì)是張老師,！”……正當(dāng)臺(tái)下老師們大惑不解時(shí),，張老師解了圍，“我就是來自江蘇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的……很高興來到長(zhǎng)沙……”,。一場(chǎng)“張式”風(fēng)格的幽默介紹后,，臺(tái)下的掌聲更熱烈了,！上課前，他應(yīng)邀對(duì)于與他“同課異構(gòu)”的年輕老師曠老師課侃侃而談,、對(duì)于年輕老師的課他給予極高的評(píng)價(jià),，同時(shí)不忘提出自己中肯的意見！一貫的恢諧幽默之余還不忘調(diào)侃自己,！

緊接著,，他給五年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)六年級(jí)的課“負(fù)數(shù)”的認(rèn)識(shí),。在我看來,，“負(fù)數(shù)”并沒有什么好上的，結(jié)果這節(jié)課硬是讓他上的風(fēng)聲水起,！首先他直接入題,，在黒板上畫上一個(gè)圓，寫上幾個(gè)負(fù)數(shù),，讓同學(xué)們聯(lián)想生活中看到的類似的數(shù),，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，把自己在生活中看到的負(fù)數(shù)一一呈現(xiàn)在我們面前,。接著讓學(xué)生們用自己的思維方式理解”負(fù)數(shù),、0、正數(shù)”的概念,，學(xué)生們用極形象的比喻來理解所所學(xué)的知識(shí),。在練習(xí)中，張老師也開枝散葉般地列出蘊(yùn)含許多學(xué)生應(yīng)該掌握而即使連聽課的老師也想不到的題目,！比如：張老師設(shè)計(jì)了這樣一道題目：我的銀行卡-2無,、要求學(xué)生自己來理解。有一學(xué)生是這樣闡釋這一題的：我去買一件100元的衣服,，手中只有98元,，這地還差2元，如果刷卡,，卡上顯示的就是-2元,。聽到學(xué)生自信的解釋這道題，臺(tái)下老師報(bào)以雷鳴般的掌聲,。這掌聲是送給這個(gè)學(xué)生的,，更是送給我們這個(gè)學(xué)生的引導(dǎo)者的！

“瞧,，他坐得多直,！”

“瞧，他笑得多美,！”

“瞧,，他想得真周到,！”

……

這些具有親和力的語(yǔ)言何償又不值得聽課者一學(xué)呢！一節(jié)淡而寡味,、枯燥的數(shù)學(xué)課硬是讓他上得生動(dòng)有趣,。聽了他的課，誰(shuí)還敢說“生動(dòng)有趣”是語(yǔ)文課上的專利,？張老師的課告訴我們：只要用心,，數(shù)學(xué)課也可做得到!

第一次聽他的課，我也成為他的迷了,！向他學(xué)習(xí),！

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇三

20__年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面,。他們，給了我也想講課的欲望,，有了想跟他們比一比,，看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了,。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、講學(xué)稿的使用,。

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助,，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提,。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后,，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí),，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳,。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn),。

二,、知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展,。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性,。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問題,，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題,，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí),，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法,。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通,，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣,?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一,。從這兩節(jié)課來看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主,、合作,、探究,，得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

教育是不斷發(fā)展,、改革著的,。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，每天都要思索,，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇四

中考數(shù)學(xué)是每位初中學(xué)生面臨的一項(xiàng)重要考試,，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地備考中考數(shù)學(xué),，我參加了學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)班,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我關(guān)于中考數(shù)學(xué)聽課的心得體會(huì),。

首先,，認(rèn)真聽課是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上,，老師會(huì)有針對(duì)性地講解中考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。只有認(rèn)真聽課，才能理解老師的講解,，抓住數(shù)學(xué)的核心,。有時(shí)，老師會(huì)提供一些解題技巧和思路,，這對(duì)于解決問題非常有幫助,。同時(shí)，我們還可以借助課堂上的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)際操作,，通過反復(fù)練習(xí),，掌握解題的方法和步驟。

其次,，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié),。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論,。通過與同學(xué)們的交流,，我們可以分享解題思路和方法，相互啟發(fā),，共同探索問題的解決辦法,。在討論中，我們還可以向老師請(qǐng)教一些疑難問題,，解決我們?cè)诮忸}過程中遇到的困惑,。通過積極參與課堂討論，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容,，拓寬解題思路,，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第三,，做好課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑,。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，真正的鞏固還需要我們自己付出努力,。每次課后,，老師都會(huì)留下一些作業(yè)，這些作業(yè)既是對(duì)我們學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式,。我們應(yīng)該主動(dòng)完成作業(yè),，做到理解題意,，獨(dú)立思考，解題思路清晰,，并且及時(shí)向老師請(qǐng)教不懂的問題,。通過反復(fù)做題，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)牢固地記住,，提高解題的準(zhǔn)確性和速度,。

第四，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要時(shí)間的積累和反復(fù),，所以我們要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我通常會(huì)制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，將時(shí)間分配給不同的科目和任務(wù),。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),，獨(dú)立思考解題方法和策略,，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī),。

最后，與同學(xué)們互幫互助是促進(jìn)共同進(jìn)步的重要途徑,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事情,，我們應(yīng)該與同學(xué)們相互支持，共同進(jìn)步,。在課堂上,，我會(huì)積極向同學(xué)請(qǐng)教不懂的問題，向他們請(qǐng)教解題方法和技巧,。通過互幫互助,，我們能夠共同克服難題，共同提高數(shù)學(xué)成績(jī),。此外,，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學(xué)角逐活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)和比拼促進(jìn)互相激勵(lì)和進(jìn)步,。

綜上所述,，中考數(shù)學(xué)聽課對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。通過認(rèn)真聽課,，積極參與課堂討論,，做好課后作業(yè)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及與同學(xué)們互幫互助,，我們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力和速度,。希望我能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績(jī),，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇五

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的科學(xué),，是一門我們無法回避的學(xué)科,。然而，在許多學(xué)生看來,，數(shù)學(xué)卻是一座難以逾越的高山,。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來,，學(xué)術(shù)界推出了全景數(shù)學(xué)課程,，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。我有幸參加了全景數(shù)學(xué)聽課活動(dòng),，并從中獲得了許多收獲和體會(huì),。

首先，我深深感受到全景數(shù)學(xué)課程極大地拓寬了我的知識(shí)視野,。在課堂上,，老師總是用生動(dòng)的例子和實(shí)際的應(yīng)用來解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我從一個(gè)全新的角度去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,。例如,，在講解平面幾何時(shí)，老師引用了建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際案例,，讓我們明白了平行線,、垂直線和角度的重要性。這種實(shí)際應(yīng)用的方法使我更加理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

其次，全景數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象,。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂不同,，全景數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。在課堂上,，老師鼓勵(lì)我們提出問題,，然后團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行探究，最后再由老師進(jìn)行總結(jié)和講解,。通過這種方式,，我不僅能夠主動(dòng)參與到知識(shí)的構(gòu)建中，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這種互動(dòng)和參與感讓我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性,。

此外，全景數(shù)學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力,。在課堂上,，老師通過練習(xí)和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。例如,，老師常常給出一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓我們嘗試尋找解決方法,。通過這樣的練習(xí),，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法，比如分析問題,、尋找模式,、歸納推理等。這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有重要意義,，也對(duì)于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中的問題解決都具有借鑒價(jià)值,。

最后，全景數(shù)學(xué)課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，還在課外活動(dòng)上提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課程結(jié)束后,，我們還有機(jī)會(huì)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，我不僅可以鞏固之前學(xué)到的知識(shí),，還能夠結(jié)識(shí)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和討論,。這為我提供了一個(gè)與同齡人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述,，全景數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。通過拓寬知識(shí)視野、創(chuàng)新教學(xué)方法,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提供豐富的課外活動(dòng),，全景數(shù)學(xué)課程改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，并讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我相信,，在全景數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在數(shù)學(xué)學(xué)科上的突破和進(jìn)步,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇六

學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平，讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課,。聽了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課,，讓我受益頗深。他們?cè)谡n堂教學(xué)中,，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也讓我記憶猶新,。

一年級(jí)帥老師語(yǔ)言輕柔,，非常具有親和力，并且能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。三年級(jí)的涂老師，在講課開始設(shè)計(jì)的秋游情景,，很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中,。四年級(jí)的萬(wàn)老師講的《角的度量》這一課，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),。五年級(jí)曾老師運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作有猜想到論證,，一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長(zhǎng)方形面積之間的關(guān)系,。

作為一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我來說說甘老師上的《角的初步認(rèn)識(shí)》這一課,。新課開始用花朵遮住三角形和圓,，讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形，學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓,，利用猜圖游戲?qū)胝n題,，讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。接著甘老師課件出示：五角星,、鐘表的指針,、張開口的剪刀，讓學(xué)生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點(diǎn),，從而自然地引出角的概念,。同時(shí)也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對(duì)角有了初步的體會(huì)。在學(xué)生掌握角的組成,，會(huì)判斷角的基礎(chǔ)上,，甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使學(xué)生感受到角是尖尖的,，進(jìn)一步升華了角的概念,。

這節(jié)課讓我覺得有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折，通過打開,、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān),，扇子張得越大，形成的角就越大,，扇子張開的越小,，形成的角就越小。接著讓學(xué)生思考,，將角的兩邊延長(zhǎng)或縮短,，角的大小變化了嗎？老師用課件演示并講解,，學(xué)生明白了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系,。在教學(xué)畫角時(shí)，甘老師讓學(xué)生先動(dòng)手探索畫角的方法,，然后讓學(xué)生展示他們畫的角并指出是否正確，最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫角方法,，先畫頂點(diǎn),，再用直尺向兩個(gè)不同的方向畫兩條邊,。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上，甘老師也是由淺入深,，層層遞進(jìn),，尤其是數(shù)角這項(xiàng)練習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，課堂氣氛一下子沸騰了,。

最后，我有一個(gè)疑惑：兩個(gè)角比較大小,，課件演示時(shí),，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合，兩個(gè)角同樣大,。只有一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為邊長(zhǎng)的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān),，與邊的長(zhǎng)短無關(guān),。學(xué)生明白了。我在想,，是否學(xué)生對(duì)于角張開的口在哪兒,，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號(hào),，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方,，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇七

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多,。

第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》,，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰,，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說,，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的小張老師的《認(rèn)識(shí)比例》，張老師語(yǔ)言流暢,，干脆利落,，問題的指向性強(qiáng),，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力,。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的小谷老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》,，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大,，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí),，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材,。

其次,，注重對(duì)學(xué)生分析問題，解決問題的能力,，將課堂還給學(xué)生,，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索,，思考中學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次,，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力,，既能做到簡(jiǎn)潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用,。

總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的'反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇八

20xx年4月2日我有幸聽了xx小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué),，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論,，更關(guān)注過程,、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品味數(shù)學(xué)的真諦,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中,。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對(duì)比與聯(lián)系中,，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué),，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其三,、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：

從解決問題的步驟來看,，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級(jí)多是以圖畫、表格,、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問題,，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問題的量,。在實(shí)際教學(xué)中,，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,，從圖中收集必要的信息,。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的,，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵,，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系,，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問題,。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí),，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì),，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣,。因此,，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,，顯得十分必要,。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中,，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法,，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí),，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí),，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們,，為他們探索解決問題的方法提供幫助,。從而加深對(duì)問題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成,。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇九

有幸聽了兩位優(yōu)秀教師許老師,、陳老師的兩節(jié)課，受益頗深,。

第一節(jié)“比的意義”許老師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學(xué)生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問題,從而非常自然的引出兩個(gè)數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)過程中,許老師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的主體性主動(dòng)性得以發(fā)揮,。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂趣和成就感,。他們自學(xué),自我總結(jié),并在徐老師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分?jǐn)?shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的對(duì)比表格,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

陳老師的數(shù)“學(xué)廣角--搭配(一)”也結(jié)合了學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合低年級(jí)的動(dòng)畫ppt,。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子小,陳老師步步細(xì)心引導(dǎo),授課內(nèi)容條理清晰,教學(xué)目標(biāo)順利完成,。任老師的“四邊形”通過學(xué)生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長(zhǎng)方形這兩個(gè)特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內(nèi)容充實(shí),學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握比較牢固,。教學(xué)目標(biāo)完成的很好,。

聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說：要學(xué)習(xí)的還有很多,，加油吧姑娘,！

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十

在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,，著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青的《解決問題的策略——“退”中的教學(xué)》：

徐老師的課,，讓我震驚，原來數(shù)學(xué)課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語(yǔ)言,，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生,，也時(shí)時(shí)吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演，輕松地將我們帶入了奇妙而快樂的數(shù)學(xué)王國(guó),。整堂數(shù)學(xué)課我們時(shí)常能聽到一陣陣發(fā)自內(nèi)心的笑聲,，老師上得很投入，學(xué)生玩得很投入,，我們也聽得很投入,。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程,。