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希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì) 電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)(模板15篇)

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希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì) 電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-10 14:39:08     小編:念青松

心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,,綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,,集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,極大地方便了我們課堂教學(xué),。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來(lái)輔助教學(xué),以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,,使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化,,使語(yǔ)文知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維,、形成能力,;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,,從而提高教學(xué)質(zhì)量,,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,,增強(qiáng)教學(xué)效果,。

作為教師的我們,,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解,、課堂示范以及通過(guò)備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:

1,、使用方便,。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù),產(chǎn)品具有不易磨損,、壽命超長(zhǎng)等特點(diǎn),,而且不需要使用專(zhuān)用筆,利用手,、教鞭等工具均可以流利板書(shū),,給教學(xué)帶來(lái)了方便。獨(dú)創(chuàng)的手勢(shì)識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)書(shū)寫(xiě),,多點(diǎn)移動(dòng)板面功能,,令教師書(shū)寫(xiě)范圍無(wú)限延伸,極大的方便了教師板書(shū),;另外,,電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無(wú)間隙轉(zhuǎn)換,單點(diǎn)為鼠標(biāo),,拖動(dòng)即為筆的形式最大限度的簡(jiǎn)化了教學(xué)操作,,實(shí)現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通。

2,、電子白板的設(shè)計(jì)理念符合教學(xué)的實(shí)際要求,?!皃c課件+板書(shū)批注”的設(shè)計(jì)理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件,,powerpoint、word,、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來(lái),,而且可在其上直接做批注,、修改、注釋等,,非常符合教學(xué)的實(shí)際需求,。

3、全面推廣還有一定的距離,。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備,,有幾十各教學(xué)班,所以導(dǎo)致了大部分班級(jí)目前還不能同時(shí)得到使用,,不過(guò)隨著技術(shù)的日趨成熟,,電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大,,不適合大班額的教學(xué),, 電子白板手寫(xiě)識(shí)別的準(zhǔn)確性,電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善,。

總之,,電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng),開(kāi)創(chuàng)數(shù)字講臺(tái)時(shí)代”的教學(xué)改革口號(hào),。我相信隨著教育信息化的逐步推進(jìn),,電子白板作為一個(gè)新型的教育平臺(tái),將更廣泛,、更深入地進(jìn)入平常課堂,,也將大大提高課堂教學(xué)效果,為新課程改革提供更大的推動(dòng)力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢(shì),。榆次區(qū)教研室于7月14號(hào)組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用,在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征,,并有五位運(yùn)用電子白板講課獲得一等獎(jiǎng)的老師介紹了他們的課件,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):兩重整合(以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合,、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合),、多重交互(包括人-機(jī)交互,人-人交互,,以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等),、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式,,帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,,也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。

一,、屏幕批注,,及時(shí)反饋,。基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練和思維的成果,,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)價(jià),。

二,、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn),?;诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ埽梢缘谷雸D片作為主題背景,,有利于創(chuàng)始情景,。可以根據(jù)研究進(jìn)度,,分批呈現(xiàn)資源,,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用,,而且在平時(shí)的練和復(fù)課中也非常受用。

三,、拖放組合,,靈活互動(dòng)?;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷研究過(guò)程,,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在研究過(guò)程中,強(qiáng)化了學(xué)生的研究實(shí)踐,,使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力,。

四、重點(diǎn)放大,,凸現(xiàn)重點(diǎn),。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,,可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),,重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,,有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

五,、進(jìn)程回放,,呈現(xiàn)脈絡(luò),。基于交互電子白板供給的回放功用,,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生研究中,,可以重新展示研究進(jìn)程,重溫思維的脈絡(luò),,有利于在研究中總結(jié)學(xué)法,,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題,。

六,、模式切換,輕易演示,?;诮换ル娮影装骞┙o的三種模式的切換功用,可與整合教育資源,,便于教室的`演示和批畫(huà),。

七、智能繪圖,,提升效率,。電子白板中供給了諸如圓規(guī)、畫(huà)角,、智能筆,、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具,,教師不需要借助其它工具,,稍加練,即可用一支筆在電子白板中非常輕易地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè),、準(zhǔn)確的各種多少圖形,。

八、庫(kù)存另存,,積累資源,。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能,可以在研究中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,,可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)研究資源,,便于復(fù)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,,導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè),、圖片等資源,便于學(xué)生再研究或復(fù)等,。

通過(guò)短短一天的培訓(xùn),,我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的緊張性,,教育的現(xiàn)代化進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的發(fā)展進(jìn)程,,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育革新都應(yīng)當(dāng)從久遠(yuǎn)著眼,,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為革新的突破口,就是自動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),,從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的門(mén)路上將不懈努力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì),特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,,電子白板培訓(xùn)心得體會(huì),。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,談?wù)勎业母惺?,我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次:

1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對(duì)于初次使用白板的老師,,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能,,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕、探照燈,、拍照等,,這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,,使老師們心中會(huì)有安全感,,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題,??梢?jiàn),面對(duì)新技術(shù)時(shí),,突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題,。

2. 交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下,教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物,,甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了,,但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征,此時(shí),,教師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì),。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),,又可以面向?qū)W生站在白板前了,,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程,,教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,,學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

3. 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時(shí),,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,,而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中,。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,,更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后,,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,,就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,,此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái),現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái),。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

交互白板是一種易學(xué)易用的技術(shù),,相較于傳統(tǒng)教學(xué)工具有許多優(yōu)勢(shì),,尤其在教學(xué)手段和策略的選擇方面。在我的使用體驗(yàn)中,,我將電子白板的應(yīng)用分為三個(gè)層次,。

首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。對(duì)于初次使用白板的老師來(lái)說(shuō),,電子白板可以替代黑板的功能,,包括書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除等,,同時(shí)也可以使用一些特殊效果,,如拉幕、探照燈和拍照等,。這種應(yīng)用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進(jìn)行課程,,增加了安全感。

其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用,。在這種應(yīng)用方式下,,教師已經(jīng)熟悉白板的特性,開(kāi)始依賴(lài)白板,,并且可以在白板上熟練操作,,這使教師可以離開(kāi)計(jì)算機(jī)操作臺(tái),面向?qū)W生站在白板前,,加強(qiáng)了集體共同參與的研究過(guò)程,,學(xué)生也更容易與老師和同學(xué)進(jìn)行情感上的交流溝通,研究興趣也隨之提高,。

最后是交互白板交互功能的充分發(fā)揮,。在這個(gè)層次中,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,,而且已經(jīng)開(kāi)始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,,更多的支持將來(lái)自資源的'開(kāi)發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。

總之,交互白板已經(jīng)成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái),,我們需要充分發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)策略,,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中,。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源,從而極大地改變了課堂中的研究氛圍,。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,,同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內(nèi)容,,同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)白板上的圖像,、文字,、視頻等多種形式的表達(dá)方式,,教師可以更加生動(dòng)地講解課程內(nèi)容,,從而吸引學(xué)生的注意力,提高他們的研究興趣和積極性,。

交互式電子白板還可以為學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì),,讓他們更加積極地參與課堂教學(xué)。通過(guò)白板上的交互式操作,,學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),,同時(shí)也可以更好地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),提高他們的研究效果和研究成果,。

總之,,交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,已經(jīng)成為課堂教學(xué)中不可或缺的工具,。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源,,從而極大地改變了課堂中的研究氛圍,為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)提供了非常有利的條件,,同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,,并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)走過(guò)發(fā)展的初級(jí)階段,。在經(jīng)歷發(fā)展的初級(jí)階段之后,,“整合”將進(jìn)入發(fā)展的新階段,這一新階段的基本特征是:——走“發(fā)掘課程內(nèi)涵”之路,,為優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。

應(yīng)該提倡該用技術(shù)時(shí)用技術(shù),不該用技術(shù)時(shí)不用技術(shù),該多用時(shí)多用,,該少用時(shí)少用,。一切以是否優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。而交互式電子白板的問(wèn)世,為整合課堂實(shí)現(xiàn)這樣的理念提供了一個(gè)有效的平臺(tái),。交互式電子白板能實(shí)現(xiàn)投影展示,、屏幕標(biāo)注、白板書(shū)寫(xiě),、操作電腦四位一體,。

在使用了一段時(shí)間的交互式電子白板之后,我有以下幾點(diǎn)的體會(huì),。希望與學(xué)校各位老師一同分享,,共同提高對(duì)交互式電子白板的使用水平,使其更好地為日常教學(xué)服務(wù),。

使用交互式電子白板的優(yōu)勢(shì):

由于電子白板有書(shū)寫(xiě)的功能,,從而取代了傳統(tǒng)的黑板,從保護(hù)環(huán)境和教師的身體健康方面來(lái)說(shuō)是有益的,。

由于交互式電子白板可以同時(shí)進(jìn)行多種模式轉(zhuǎn)換,,可以進(jìn)行投影展示、屏幕標(biāo)注,、白板書(shū)寫(xiě),、電腦四位一體操作。教師課前備課減少很多工作量,,所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的ppt形式,,各種形式的材料都可以得到有效使用。

不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便,。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯(cuò)誤的地方或制作不完美的地方,,在上課時(shí)都可以及時(shí)改正,甚至可以讓學(xué)生動(dòng)手參與其中,。課堂上老師,、學(xué)生還可以即時(shí)發(fā)揮制作課件,。

教師上課時(shí)不必在電腦與屏幕之間走來(lái)走去。對(duì)課件,、展示內(nèi)容的注釋,、標(biāo)識(shí)能引起與學(xué)生對(duì)重要部分的注意,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和記憶,。電子白板可儲(chǔ)存性促進(jìn)了教學(xué)資源積累方式的變革,。電子白板可以方便的進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄,不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專(zhuān)業(yè)人員,,只要使用白板上課就可以進(jìn)行實(shí)錄,,課后回放實(shí)錄可以研究、探討,,以利改進(jìn)和總結(jié),,并且可以共享,給教師提高教育教學(xué)水平提供了最直接的幫助,。

當(dāng)教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,,而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中時(shí),,此時(shí),,教師已很少需要技術(shù)支持,更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。此時(shí)交互白板的應(yīng)用使學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì),,充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念。根據(jù)學(xué)生的不同反映,,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程的進(jìn)行具體把握,。

總之,交互式電子白板不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式,,而且能幫助教師在課堂上建構(gòu)開(kāi)放而有活力的教學(xué)環(huán)境,,給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間,把更多的課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,,使學(xué)生成為課堂真正的主人。交互式電子白板的使用激活了學(xué)科課堂,,也讓課堂教學(xué)更加活力四射,,更加多姿多彩,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

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交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì),,特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,,談?wù)勎业母惺?,我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次:

1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。

對(duì)于初次使用白板的老師,,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕,、探照燈,、拍照等,這些功能簡(jiǎn)單易學(xué),。此功能的應(yīng)用,,使老師們心中會(huì)有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,,不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題,。可見(jiàn),,面對(duì)新技術(shù)時(shí),,突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。

2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用,。

在這種應(yīng)用方式下,,教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物,,甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了,,但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時(shí),,教師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì),。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:

教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),,又可以面向?qū)W生站在白板前了,,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程,,教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮,。

此時(shí),教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,,而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,,更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,,黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,,此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái),,現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,,優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的進(jìn)步,,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們生活的重要部分,。通過(guò)老師的介紹我明白了:電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,,它通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī),,可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué),。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤(pán)的束縛,讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革,。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來(lái)有八大點(diǎn):

一,、屏幕批注,,及時(shí)反饋,。基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,,運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科,,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)評(píng)價(jià)。

二,、遮擋隱藏,,分批呈現(xiàn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景,??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,,不僅有利于學(xué)生集中注意力,,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

三、拖放組合,,靈活互動(dòng),。基于交互電子白板提供的拖放,、放大和組合功能,,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力,。

四,、重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn),?;诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),,重點(diǎn)呈現(xiàn),,細(xì)致觀察,,有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

五,、過(guò)程回放,,呈現(xiàn)脈絡(luò)?;诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,,重溫思維的脈絡(luò),,有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,,從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題,。

六、模式切換,,方便演示,。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,,可與整合教育資源,,便于課堂的演示和批畫(huà)。

七,、智能繪圖,,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫(huà)角,、智能筆、量角器,、畫(huà)圓等多種智能工具,,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),,即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

八,、庫(kù)存另存,,積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能,,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源,,便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè),、圖片等資源,,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,,教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次電子白板的使用方法的培訓(xùn),我得到的最大的收獲,,就是通過(guò)學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法,,學(xué)會(huì)了電子白板課件的基本制作方法,也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下,,如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)直觀,,形象的演示展示給我的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)中,,我不斷認(rèn)識(shí)到,,交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書(shū)功能,,更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,,可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上,,交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生注意力更加集中,,活躍課堂氣氛,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單,,用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時(shí),不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流,。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),,真正實(shí)現(xiàn)課堂上的'師生互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu),,讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變,。在課堂上,教師也不需要大量時(shí)間精力來(lái)寫(xiě)板書(shū),,減少了粉塵對(duì)師生健康的影響,。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書(shū)寫(xiě),,使用板擦隨時(shí)修改,,并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開(kāi)啟標(biāo)注功能,對(duì)原來(lái)的文檔進(jìn)行批注,,展開(kāi)詳細(xì)的講解,,學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫(huà)面圖解吸引而專(zhuān)心聽(tīng)講。

白板還可以播放視頻,,可以拍照,,尤其是它的儲(chǔ)存功能,這些都為教師的點(diǎn)撥,,創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,,其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題,,和學(xué)生們一起探究,一起質(zhì)疑,,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引起注意,,如拉幕、探照燈,、拍照,、擦除等的這些特殊效果,雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn),,但制作和操作都沒(méi)有電子白板方便,。

電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,這樣我們用powerpoint制作的課件就能放到電子白板中修改,,進(jìn)行更好的利用,。處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情,,是教師們一直思考的問(wèn)題,電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題,。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容,,而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來(lái)完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生會(huì)的,教師少教,,或不教;學(xué)生不會(huì)的,,教師多教;讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn),而課堂效率提高,。

總之,,通過(guò)對(duì)交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用,,也更加堅(jiān)信,,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng),、形象,,對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性,也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩,,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園!

文檔為doc格式,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有:一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)(一般我們的課堂上常用到);二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),,指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,,不能有任何修改,而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件),,如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫(xiě),。

電子白板上課的過(guò)程能有痕跡,直接留下來(lái),,這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),,希望教師能在講解的過(guò)程中,看看如何把這些融和在其中教學(xué),,我想效果可能更佳,,如課堂小結(jié)、課程回顧,、例題回顧等,。

我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),,還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù),。怎樣更好地運(yùn)用電子白板,,哪個(gè)環(huán)節(jié)用,怎么去用,,這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮到,。

電子白板只是一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,,技術(shù)是死的,,課堂是活的,因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來(lái),,在講解的過(guò)程中,,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動(dòng),,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生,。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),、結(jié)合學(xué)生,、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性,、生活性,、趣味性,與學(xué)生聯(lián)系非常密切,。備課中不要舍本逐末,,本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著,。

一節(jié)最能讓人印象深刻的課,,除了條理清楚,基本比較規(guī)范,,然后就是有一個(gè)突出的亮點(diǎn),,課都是差不多的,都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備,,很多地方都沒(méi)有太大差距,,只有做到“人無(wú)我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用,、遮幕的.應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn),。

電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致,那就更好了,,展現(xiàn)的圖讓人印象深刻,,說(shuō)明做的比較精致。課件中我們的文字處理(大小,、字體),、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過(guò)的感覺(jué),。文字、圖片,、背景最好能有一致性,,然人感覺(jué)是一個(gè)整體,背景圖片最好不要太多,,要不給人一種亂的感覺(jué),。

我們?cè)谏贤还?jié)課的時(shí)候,其實(shí)可以達(dá)到很多的效果的,,并不只是在上同一節(jié)課,。講的話中每個(gè)地方要設(shè)計(jì)細(xì)致,這其實(shí)就是大量的練習(xí),,可能在過(guò)程中很痛苦,也可能講到最后自己沒(méi)有感覺(jué)了,,感覺(jué)很不好,,但真正上課的時(shí)候,由于自己很熟悉了,,就會(huì)顯得非常有感覺(jué),,非常流利。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20××年3月5日,,我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺,。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開(kāi)眼界,,有了電子白板也許我們今后會(huì)告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,,優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

教師在使用電子白板教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué),,以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的東西形象化,、清晰化,,使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維,、形成能力,。而且增強(qiáng)教學(xué)中的'及時(shí)反饋,從而提高教學(xué)質(zhì)量,,增強(qiáng)教學(xué)效果,。其實(shí),對(duì)于很多課程也是非常實(shí)用的,,例如:美術(shù),、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合,,通過(guò)演示操作,,使老師們對(duì)電子白板的各項(xiàng)功能一目了然。老師深入淺出的講解,,使老師們受益匪淺,,培訓(xùn)過(guò)程中,電子白板的強(qiáng)大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱(chēng)贊,,讓老師們眼界大開(kāi),。

如今,電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用,,作為新時(shí)期的教師,,不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源,,觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課,,以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用,操作熟練,,運(yùn)用自如,,充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用。只有這樣才能學(xué)以致用,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同仁們:

大家好,!

我是此次培訓(xùn)的一班學(xué)員,,來(lái)自東發(fā)中心小學(xué)校,我叫楊雪,。很榮幸在此談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)感受,。

雖然金風(fēng)乍起,初秋涼意漸濃,,但是我們這兩天坐在這里學(xué)習(xí)的熱情卻只高不減,。有人說(shuō)人的眼睛的像素達(dá)到了5.76億,,我卻覺(jué)得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫(huà)面。正如唐伯虎的詩(shī)里所云“若干生命若干春,,有所收獲有所貧,。”好在學(xué)習(xí)是植根于我們教師靈魂的東西,?;仡欉@兩天,眼前有莊重的開(kāi)班式,,局領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有冉利釗老師精彩細(xì)致的講解,,也有交互式電子白板帶來(lái)的聞所未聞的神奇功能展示,。

仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”,對(duì)于交互式電子白板的每一個(gè)功能,詳細(xì)的操作步驟,,冉老師講的每一句話,,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都不忍落下,。學(xué)習(xí)中我為學(xué)會(huì)“遮屏”功能而喜悅非常,我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是,,這些都可以交與時(shí)間,。我們追不上馬兒,卻可以靜下心來(lái)種一片草,,待芳草如茵時(shí),,我們就可以隨意挑選中意的駿馬了。這正如,,我們學(xué)習(xí)電子白板一樣,,需要時(shí)間和潛下心來(lái)研究,學(xué)會(huì)了交互式電子白板的操作,,便可結(jié)束我們?cè)谀欠街v臺(tái)的“獨(dú)角戲”.

學(xué)習(xí)交互式電子白板的功能,,我便想到了自己上學(xué)期在制作一節(jié)寫(xiě)字課的課件時(shí),竟花費(fèi)了我近一個(gè)星期的下班后的所有時(shí)間,,而且字的間架結(jié)構(gòu),、筆鋒棱角的細(xì)節(jié)展示完全可以用“放大鏡”、“聚光燈”等功能輕松展現(xiàn),,學(xué)生一定會(huì)秒懂的?。∥抑谱鞯摹度櫱?潯陽(yáng)即景》一課的課件,,為了逐句出示曲的意思,,插圖的制作可是費(fèi)盡周折,,現(xiàn)在看來(lái),用交互式電子白板的“排序”,、“無(wú)限克隆”功能,,便將制作難題迎刃而解。我們的數(shù)學(xué)課,、美術(shù)課等諸多學(xué)科,,也都會(huì)因這些功能而事半功倍,形象化,、簡(jiǎn)單化,。

交互式電子白板的功能何止是這些?它讓人飽了眼福的同時(shí),,更期待它能早日進(jìn)到我們的課堂,。回去后,,我會(huì)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),,準(zhǔn)備在我們的學(xué)年組長(zhǎng)微信群、班主任微信群,、教師微信群,,日常教學(xué)、教學(xué)研工作中,,廣泛開(kāi)展線上,、線下的學(xué)習(xí)和交流,靈活應(yīng)用它,,弄清它的各級(jí)功能,,為教學(xué)所用,使得我們的課堂更加豐富生動(dòng),,讓孩子們離開(kāi)座位,,登上講臺(tái),活躍思維,,實(shí)現(xiàn)人機(jī),、人際互動(dòng)。

工作十幾年來(lái),,進(jìn)修學(xué)校的每次培訓(xùn),,都能促使我成長(zhǎng)。我記得一次冉老師的講座,,聽(tīng)他提過(guò)“慕課”,于是,,在去年冬天我就上網(wǎng)參加了這樣的一次學(xué)習(xí),我修的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)胡修瑞老師的《中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――篆刻、書(shū)法,、水墨畫(huà)體驗(yàn)與欣賞》課程,,收獲頗豐,還以不錯(cuò)的成績(jī)?nèi)〉昧俗C書(shū),。我想在這次培訓(xùn)之后,,我和我的同事們又將迎來(lái)新的成長(zhǎng),當(dāng)我們的手指恣意在電子白板之上時(shí),,也是我們的“教”與“學(xué)”徜徉于知識(shí)的海洋里的神奇時(shí)刻,。

以上就是我內(nèi)心的學(xué)習(xí)感受!我還想說(shuō):“十分感謝局里,、進(jìn)修學(xué)校和我的學(xué)校,,讓我能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!”真的謝謝了,!

職責(zé)的所在永遠(yuǎn)的追求,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)這次培訓(xùn),使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,、電腦整合在一起,成為課堂教學(xué)的重要手段,,形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái),,大大提高了課堂教學(xué)效率。

(1)電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性,。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,,為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,,課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與,因?yàn)檎n件的內(nèi)容無(wú)法更改,。而用白板技術(shù)制作的“課件”(確切地說(shuō)是教師數(shù)字化教案),,為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生可以更改,、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容,不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解,,還是錯(cuò)誤的回答,,只要在白板上操作,白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料,,從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”(確切地說(shuō),,是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的數(shù)字化記錄),并且,,成為教師以后教學(xué)的重要資源,。

(2)電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐,。

有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材,,但不是現(xiàn)成的,、固定的課件,教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo),,應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案,,白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源自我生成數(shù)字化教案的過(guò)程變得非常方便。并且,,由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用,,所以,教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源,。

(3)白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展,、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能,更加提高了視覺(jué)效果,。

比如,,白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能,、隱藏功能,、拉幕功能、涂色功能,、匹配功能,、即時(shí)反饋功能等,更加提高了視覺(jué)效果,,更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

(4)提高教學(xué)效益,,使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng),。

教師不僅用白板授課,同時(shí)白板也是教師備課的好幫手,。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過(guò)程儲(chǔ)存在自己的文件夾中,,成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源,成為教師今后授課,、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ),。

(1)提高學(xué)生的注意力和理解力。

相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),,白板的視覺(jué)效果,,能夠極大地吸引學(xué)生的`注意力,并利用多元智能理論,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí),,白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。

(2)便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí),。

由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過(guò)程(包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程),,有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí),。

(3)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

1、打開(kāi)電子白板,。

2,、在學(xué)校電視臺(tái)正在播放的時(shí)間,按右下角設(shè)置按鈕,,屏幕上彈出設(shè)置面板,。

3、在設(shè)置面板上按atv圓形按鈕,,如果未搜臺(tái),,將出現(xiàn)電視雪花屏幕,如果已搜臺(tái),,則出現(xiàn)電視畫(huà)面,。

4、再次按設(shè)置按鈕,,屏幕上彈出設(shè)置面板,。在設(shè)置面板右上角按三個(gè)點(diǎn)的省略號(hào),彈出更多內(nèi)容,。

5,、在設(shè)置面板上面一行有四個(gè)選項(xiàng)卡:聲音、屏幕,、顯示,、頻道,按第四個(gè)選項(xiàng)卡-頻道,。

6、彈出頻道設(shè)置頁(yè)面,,按自動(dòng)搜臺(tái)或手動(dòng)搜臺(tái),。

7、看上面的頻率微調(diào)處的數(shù)字變化,,大約跳到將近120mhz的時(shí)候,,會(huì)出現(xiàn)彩色清晰的畫(huà)面,這時(shí)就不要繼續(xù)搜臺(tái)了,手指點(diǎn)按屏幕上設(shè)置面板以外的區(qū)域,。

8,、彈出是否退出搜臺(tái)的對(duì)話框,點(diǎn)確認(rèn),。(這樣可以確保這臺(tái)電視上只有一個(gè)頻道,,避免以后收看出現(xiàn)頻道錯(cuò)誤。),。

接下來(lái)就可以正常收看電視了,。

9、以后再要收看電視時(shí),,重復(fù)第,。

1、

2,、3步就可以了,。

祝您使用順利!

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),,同仁,,大家下午好!我來(lái)自肇東市第一中學(xué),,是一名數(shù)學(xué)教師,,我叫劉小波。首先要感謝教育體育局,、教育進(jìn)修校成立了肇東市中小學(xué)教師交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)班,,同時(shí)還要感謝班主任曲麗影老師,領(lǐng)導(dǎo)有方,,不留死角,,讓每一位3班參陪教師都被指導(dǎo)到位!當(dāng)然最應(yīng)該感謝的是楊宇老師,,首先是詳細(xì)的為我們講解交互式電子白板的各種不同的功能,,并把可能出現(xiàn)的問(wèn)題給我們做了耐心的演示,出現(xiàn)的每種問(wèn)題如何解決,。然后第二天又把第一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一由我們到白板前操作,,讓我們真正的學(xué)會(huì)了排序、拉幕,、批注,、聚光燈、插入聲音,、錄屏等白板功能的操作,。

交互式電子白板不但適用于小學(xué),、初中教學(xué),更適合我們高中教學(xué)?,F(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)及備用教室都有交互式電子白板,,而且版本最新,靈敏度高,??捎捎诮處煹陌装寮夹g(shù)不嫻熟,有些功能不會(huì)操作,,而且高中課堂課容量大,,一旦操作不好,會(huì)直接影響進(jìn)度,,所以使得我們的白板使用率不高,。我們學(xué)校校長(zhǎng),副校長(zhǎng),,主任都很重視這次培訓(xùn),,我是帶著任務(wù)來(lái)到這里的。通過(guò)本次學(xué)習(xí),,讓我感觸最深的是,,在白板上可以旋轉(zhuǎn)空間幾何體,讓學(xué)生直觀的看到點(diǎn),、線,、面的相對(duì)位置關(guān)系,比我們平時(shí)只能通過(guò)畫(huà)圖,,或者簡(jiǎn)單的教具讓學(xué)生看效果要好很多,。

兩天的時(shí)間很快過(guò)去了,可我們的收獲滿滿,!回到學(xué)校以后我會(huì)繼續(xù)熟練白板技術(shù)并挖掘更多,,更好的方法與教學(xué)相結(jié)合,讓我的學(xué)生學(xué)得更輕松,、更快樂(lè),!同時(shí)我也會(huì)將我的收獲分享給我的同事,實(shí)現(xiàn)交互式白板技術(shù)人人會(huì),,人人用的理想狀態(tài),。

玩轉(zhuǎn)白板,不當(dāng)“吸塵器”

四明小學(xué)劉飛飛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好,,我是一名來(lái)自四明小學(xué)的教師。我們學(xué)校引進(jìn)交互式電子白板已經(jīng)有三四年的時(shí)間了,,學(xué)校經(jīng)常組織培訓(xùn),,大多數(shù)教師都能在教學(xué)中使用電子白板。但我們只是停留在一些簡(jiǎn)單功能的應(yīng)用上,。一般情況下,,我們用電子白板放課件進(jìn)行教學(xué)。在課件中書(shū)寫(xiě),、擦除,、標(biāo)注,有時(shí)也會(huì)用幕布,、聚光燈等功能,。

通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)電子白板的功能遠(yuǎn)比我想象中的強(qiáng)大,,它不是電腦的巨大顯示器,,它是集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī),、投影儀等多種功能于一身的新興多媒體設(shè)備,。這次培訓(xùn)讓我獲益良多。下面就來(lái)講講我的收獲:

首先,,我們可以利用電子白板輔助各學(xué)科教學(xué),。它有很多學(xué)科的教學(xué)工具。如數(shù)學(xué)有直尺,、三角板,、量角器、圓規(guī)等,;語(yǔ)文有字的讀音和字的拆分,;英語(yǔ)有音標(biāo)等。它還有很多教學(xué)資源,,直接打開(kāi)就能拖拽到界面中,。

其次,交互式電子白板以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,,使枯燥、乏味的知識(shí)形象化,、清晰化,,使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳播。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,,增強(qiáng)教學(xué)效果,。

再次,,白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。我們可以把它的功能進(jìn)行組合來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課件,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖,。在授課中,它可以實(shí)現(xiàn)師生交互,,生生交互等,。如可以讓學(xué)生填空,讓學(xué)生板演,,讓學(xué)生互評(píng)等,。

最后,交互式電子白板拯救了無(wú)數(shù)教師的健康,。()在交互式白板上操作電腦,,利用智能筆直接書(shū)寫(xiě),使用板擦隨時(shí)修改,,寫(xiě)完一頁(yè)系統(tǒng)能自動(dòng)保存,,不需要的地方可以用幕布遮擋,重要的也可以利用聚光燈凸顯,,并可以在注釋下對(duì)原來(lái)的文檔,、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注,。最后還可以將整節(jié)課的板書(shū)內(nèi)容來(lái)個(gè)回顧,,加深學(xué)習(xí)印象。這樣大大降低了粉筆的使用率,,我們?cè)僖膊挥卯?dāng)“吸塵器”了,。

以上就是我通過(guò)這次培訓(xùn)體會(huì)到的,而如何使用電子白板的眾多高級(jí)功能,,仍需要我在教學(xué)中不斷探索,、嘗試。這學(xué)期我會(huì)趁熱打鐵,,抓緊時(shí)間動(dòng)手操作,,爭(zhēng)取熟練使用電子白板進(jìn)行教學(xué)。

謝謝大家,。

乘白板東風(fēng)破教學(xué)逆浪,。

福源小學(xué)齊玲玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家下午好,,

我是福源小學(xué)的齊玲玲,,非常榮幸能在這里和大家分享本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。兩天的學(xué)習(xí),,雖然時(shí)間上比較緊張,,但我感覺(jué)內(nèi)容上是非常充實(shí)的。在培訓(xùn)當(dāng)中,,楊老師細(xì)心、耐心,、精心的為我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo),使我們對(duì)電子白板的使用有了清晰的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)中還讓大家親自動(dòng)手操作練習(xí),這讓我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上都收獲頗豐,。

兩天中看似不多的培訓(xùn)內(nèi)容卻需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐去消化,、鞏固、擴(kuò)展,、延伸,!我認(rèn)為電子白板的引入不只是教學(xué)工具的轉(zhuǎn)換,,更是教學(xué)觀念,、教學(xué)方法的提升,。如果我們能夠?qū)W以致用、融會(huì)貫通,,恰當(dāng)?shù)淖饔秒娮影装鍋?lái)輔助教學(xué),,以逼真生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,那么就會(huì)讓抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,,使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播??梢约ぐl(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,,尤其對(duì)于我們小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō),,更加可以大大的提高他們的學(xué)習(xí)興趣,從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,,增強(qiáng)教學(xué)效果,起到事半功倍的作用,。

在當(dāng)今教育的大環(huán)境下,電子白板應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)必然趨勢(shì),。所以這為期兩天的培訓(xùn),對(duì)我們來(lái)說(shuō)不只是錦上添花,,更是雪中送炭。在培訓(xùn)結(jié)束后,,我們會(huì)將本次培訓(xùn)的主旨和精神完整傳達(dá)并落實(shí)到位。爭(zhēng)取能夠幫助更多的同事在電子白板的應(yīng)用上有一個(gè)質(zhì)的提升和飛躍,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮海洋。

首先,,非常感謝教體局、進(jìn)修校和我的學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,讓我對(duì)交互式電子白板有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

通過(guò)此次培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到,,交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書(shū)的功能,,更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,,可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上,,交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生的注意力更加集中,,活躍課堂氣氛,。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單,用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時(shí),,不用再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流,。課堂上老師可以更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),,真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng),促進(jìn)以學(xué)生為主體的課堂的形成。

在交互式電子白板上操作電腦,,利用筆直接書(shū)寫(xiě),,可以直接標(biāo)注,詳細(xì)的講解,,方便學(xué)生下課后帶走資料,,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,用聚光燈,,拉幕等功能,,可以使教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)突出,,加深學(xué)生記憶,。

交互式電子白板是很好的教學(xué)輔助工具,可以省去很多傳統(tǒng)工具,,例如圓規(guī),三角板,,直尺等,,給教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)了便利。

總之,,通過(guò)對(duì)交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我更深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用,回到學(xué)校以后,,我將趁熱打鐵,,加強(qiáng)實(shí)踐操作,仔細(xì)鉆研,,盡快熟練使用交互式電子白板,,輔助教學(xué)教師讓交互式電子白板走進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂。

信息技術(shù)如虎添翼白板教學(xué)省時(shí)省力,。

肇東市教師進(jìn)修學(xué)校王永生,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好,!

我是肇東教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研員王永生。參加本次培訓(xùn),,我既是學(xué)員又是一名組織者,。我用十幾句話概括我的這兩天來(lái)的體會(huì)和感受,也包括我的期望和對(duì)學(xué)員的,、學(xué)校的評(píng)價(jià):

要想教學(xué)輕松愉快,,

白板讓你省時(shí)省力。

盡管型號(hào)多種多樣,

其實(shí)原理大同小異,。

要想達(dá)到得心應(yīng)手,,

多加操練以用助記。

工具欄里地位重要,,

每部控制選擇切記,。

我市農(nóng)村初級(jí)中學(xué),

資源配置分化兩極,。

達(dá)標(biāo)學(xué)校遙遙領(lǐng)先,,

其他單位等得著急。

做好前期理論儲(chǔ)備,,

相信白板很快普及,。

年輕教師優(yōu)勢(shì)明顯,

中年教師一定努力,。

虛心求教勤能補(bǔ)拙,,

本來(lái)不難輕松勝利。

白板巧結(jié)ppt,,。

信息技術(shù)如虎添翼,。

明久高云鵬勝任我的輔導(dǎo)教師,

海城鄭麗君是我心中的最佳學(xué)員,,

德昌中學(xué)是我心里的最佳參訓(xùn)單位,,

要求兩人實(shí)來(lái)七人真是給力。

一班的交流匯報(bào)讓我自愧不如,,

三班的交流匯報(bào)也會(huì)精彩繼續(xù)。

一級(jí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束,,

二級(jí)培訓(xùn)也要落地生根,。

好的方案做法發(fā)給于校并登在報(bào)上,

便于相互交流共同學(xué)習(xí),。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

搬入新的校舍,,我們也迎來(lái)了教學(xué)的數(shù)字化。交互式電子白板的安裝成功,,這讓教師們喜憂參半,。喜的是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備終于也進(jìn)入到我們的課堂上,憂的是憑著自己那一點(diǎn)“半灌水”的電腦知識(shí),,又如何能操作這么復(fù)雜的設(shè)備,,將數(shù)字化教室的功能使用最大化,最優(yōu)化,?培訓(xùn)時(shí),,年輕的老師在顯示屏上輕輕一點(diǎn),屏幕馬上變成一塊“白板”。接著,,一個(gè)個(gè)不同的模式經(jīng)過(guò)老師的手指呈現(xiàn)在我們面前,。大家被吸引住了,目不轉(zhuǎn)睛地看著,。就這樣,,經(jīng)過(guò)學(xué)校多次專(zhuān)題培訓(xùn),再加上近一段時(shí)間的實(shí)踐摸索,,老師們由陌生,、懷疑、好奇到主動(dòng)嘗試,,交互式白板得到了大家的肯定?,F(xiàn)在,白板已經(jīng)成為老師的助手和朋友,,為語(yǔ)文課堂增加了無(wú)窮魅力,,讓我們的課堂更加精彩。

首先,,它就像一塊有著更大容量的黑板,,一支無(wú)線電子筆就代替了鼠標(biāo)。只需要輕輕一點(diǎn),,便能找到我想要的東西。有了這支筆,,我不用再拿著粉筆在黑板上費(fèi)力的耕耘,,不再受到粉塵的包圍?!吧窆P”在白板上寫(xiě)下板書(shū),,重點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注,顏色千變?nèi)f化,,令學(xué)生感到十分神奇,。更讓他們想不到得是老師的“神筆”輕輕一點(diǎn),所有的內(nèi)容居然消失,。一節(jié)課下來(lái),,學(xué)生被我深深吸引,教學(xué)效果不言而喻,。綜合運(yùn)用電子白板,,課堂的容量無(wú)疑加大了許多,能任意把文本,、圖形,、語(yǔ)言、音樂(lè)、視頻等有機(jī)的結(jié)合在一起,,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),,打破常規(guī)的方式方法,通過(guò)圖像,、聲音,、色彩和動(dòng)畫(huà)傳遞教學(xué)信息,使教學(xué)內(nèi)容變得容易理解和掌握,。電子白板教學(xué)給我們提供了極好的平臺(tái),,形成“老師善教,學(xué)生樂(lè)學(xué)”的'良好局面,。

孔子曰:“知之者,,不如好之者;好之者,,不如樂(lè)之者,。”如何讓學(xué)生們更快樂(lè)的學(xué)習(xí),,我下足了功夫,。自從有了電子白板,它的繪圖,、圖片功能讓學(xué)生喜歡的不得了,,更對(duì)我佩服得五體投地。電子白板拖動(dòng)圖片的操作非常簡(jiǎn)單,,只需要直接選中圖片就可以拖得屏幕的任何位置,。而且學(xué)生也極易操作,我請(qǐng)上學(xué)生上臺(tái)完成填空練習(xí),,請(qǐng)孩子進(jìn)行圖片的編輯,,請(qǐng)孩子進(jìn)行繪圖。同學(xué)的親手操作,,讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲,,說(shuō)的比我還多,知識(shí)點(diǎn)掌握極好,,真正達(dá)到了“教師為引導(dǎo),、學(xué)生是主體”的理想課堂模式。

在課堂中,,我也充分運(yùn)用白板的現(xiàn)代技術(shù),,一次次的激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的思維,。眾所周知,,語(yǔ)文課堂的情景創(chuàng)設(shè)非常重要,。利用交互式白板的技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”“動(dòng)靜結(jié)合”“聲情并茂”的效果,,學(xué)生們很快就會(huì)被帶入到課文當(dāng)中去,。例如在講《絕句》這首詩(shī)時(shí),我為學(xué)生呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫(huà),,學(xué)生只管感受到了景色的美麗,,對(duì)作者的心境也有了更深入的體會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的成功運(yùn)用,,使我在以后的教學(xué)中經(jīng)常去發(fā)現(xiàn),,去探索,在白板中找到適合自己是資源,,并大膽的運(yùn)用到教學(xué)中去,。

我和孩子們有個(gè)約定:在每周五下午最后一節(jié)活動(dòng)課時(shí),為孩子們播放一段童話故事或者適合兒童看到影片,。孩子們興味盎然,,雖然我們使用的時(shí)間不久。但是孩子們都被這塊“白板”深深吸引住了,。孩子們隨著影片中的角色高興著,,悲傷著,發(fā)表自己的見(jiàn)解,,范圍可以拓展到地球的環(huán)境保護(hù),,人與動(dòng)物的平等相處,中國(guó)如何在世界屹立等話題,,讓我佩服不已,。這樣做既達(dá)到了增長(zhǎng)知識(shí)的目的,又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,,同時(shí)也為以后的作文教學(xué)打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)在,,每一堂課,,我都會(huì)用到電子白板,雖說(shuō)增加了自己的工作量,,但希望能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí),。

語(yǔ)文書(shū)上的知識(shí)是比較簡(jiǎn)略的,特別是對(duì)名人的介紹和歷史事件的背景描述,。怎樣才能讓學(xué)生了解更多,?利用白板技術(shù),就可以把互聯(lián)網(wǎng)上豐富的知識(shí)進(jìn)行整合積累,。這也是目前我們電子白板的一點(diǎn)缺憾,。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)還未接通,,所以很多內(nèi)容不能在課堂上直接用網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)。不夠“智能”,,不過(guò)在不遠(yuǎn)的日子,,我相信這個(gè)問(wèn)題能夠很好的解決。

當(dāng)然,,在教學(xué)過(guò)程中,,我也發(fā)現(xiàn)由于自己對(duì)電子白板的鉆研、了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,上課時(shí)的一些現(xiàn)象還需要去改進(jìn),。比如:

1.白板使用方式比較單調(diào),對(duì)白板功能的挖掘不夠,。在課堂上,,我能經(jīng)常使用的是切換、書(shū)寫(xiě),、圖片拖移,、視頻等少數(shù)幾個(gè)功能,這并未體現(xiàn)出白板的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。并且有時(shí)感覺(jué)過(guò)多轉(zhuǎn)換屏幕,,很難在學(xué)生腦海里留下對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻印象,也就達(dá)不到所期望的教學(xué)效果,。

2.缺乏在使用時(shí)對(duì)時(shí)間的恰當(dāng)把握,。我認(rèn)為在使用電子白板時(shí),合理的把握時(shí)間是很重要的,。不然,,會(huì)使孩子們?nèi)菀滓曈X(jué)疲勞,并且對(duì)白板教學(xué)也會(huì)由新鮮到乏味,。平時(shí),,我會(huì)回到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的組織、管理和提問(wèn)方式,,讓學(xué)生真正更好的掌握知識(shí),。但有時(shí)仍然覺(jué)得處理不是很好,還需要加強(qiáng),。同時(shí),,有了電子白板,我們的備課量也增大,,如何能將電子白板的使用與備課結(jié)合起來(lái),,并且真正為老師使用,減輕負(fù)擔(dān),,也是一個(gè)需要摸索的過(guò)程,。

電子白板的好處數(shù)不勝數(shù),,它讓我們從傳統(tǒng)的教與學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。我們教育人要做到的就是充分發(fā)揮這個(gè)新交科的真正突破,。

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