每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年我市的教育總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我們所有學(xué)校所有的教室都裝上多媒體,，為了這一個(gè)目標(biāo)作為老師的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的使用就其中的一塊,，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化的重要性,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們生活的重要部分,。通過(guò)老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù),、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué),。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤(pán)的束縛,，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來(lái)有八大點(diǎn)：

一、屏幕批注,，及時(shí)反饋,。基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科,，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景,?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

三,、拖放組合，靈活互動(dòng),?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

四,、重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn),，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

五,、過(guò)程回放,，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題,。

六、模式切換，方便演示,?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫(huà),。

七、智能繪圖,，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角,、智能筆,、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

八、庫(kù)存另存,，積累資源,。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè),、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

11月26日,，我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班，認(rèn)識(shí)到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì),，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：

對(duì)于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué),。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題,。可見(jiàn),，面對(duì)新技術(shù)時(shí),，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

在技術(shù)應(yīng)用上,，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕,、探照燈、拍照,、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。特別是白板對(duì)動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

以上是我對(duì)交互白板認(rèn)識(shí)的三個(gè)應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái),，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今天在我校進(jìn)行了電子白板的培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我感觸頗深。電子白板真是神奇,，只要憑借一支簡(jiǎn)單易用的電子感應(yīng)筆,，就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能,。提高學(xué)生注意力,，增強(qiáng)課堂的參與性，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生理解,。而電子筆其實(shí)就是一個(gè)鼠標(biāo)，筆尖是左鍵,，筆的一側(cè)還有一個(gè)小點(diǎn),，是右鍵。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用,。通過(guò)這次白板培訓(xùn),，我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。

基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià),。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景,?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫(huà),。

電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角,、智能筆,、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

當(dāng)然，作為一個(gè)教師,，不可一味的注重課件的精美與華麗程度,，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之，與以往的一些教學(xué)工具,、教學(xué)軟件相比,，白板更加人性化、多元化,、交互性更強(qiáng),。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過(guò)觀看電子白板培訓(xùn)視頻，我見(jiàn)識(shí)了電子白板的魅力,。它對(duì)我們改進(jìn)教學(xué)模式,，提高課堂效率有著積極的作用。我們通過(guò)對(duì)電子白板的仔細(xì)學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)技能,，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，完成教學(xué)目標(biāo),。如應(yīng)用拉幕,、探照燈、拍照,、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛活躍。而白板對(duì)動(dòng)畫(huà),、視頻的隨時(shí)暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷,。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)?，F(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。在裝備了電子白板的班級(jí)中授課,，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界,。可以這樣說(shuō),，電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái),，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩,。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中,，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，達(dá)到了事半功倍的效果,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)技能與策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

原來(lái)我對(duì)電子白板幾乎無(wú)從下手,，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計(jì)算機(jī),，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解,，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

一,、利用電子白板來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī)等,，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。因?yàn)榘装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠?huà)圖,，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程,。

二,、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

三,、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng),、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題,。

四,、教師不必?fù)?dān)心板書(shū)時(shí)黑板使用不夠，不必再受到粉塵對(duì)健康的損害,。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書(shū)寫(xiě)，使用板擦隨時(shí)修改,，寫(xiě)完一頁(yè)系統(tǒng)能自動(dòng)保存,，不需要的地方可以利用幕布遮擋,，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對(duì)原來(lái)的文檔,、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注,。學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被資源庫(kù)中更多的畫(huà)面圖解吸引而專(zhuān)心聽(tīng)講,，最后還可以將整節(jié)課的板書(shū)內(nèi)容來(lái)個(gè)回顧，加深學(xué)習(xí)印象,。

以上是我通過(guò)培訓(xùn)體會(huì)到的,，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索,、嘗試,。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作,，爭(zhēng)取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來(lái)有八大點(diǎn)：

一,、屏幕批注，及時(shí)反饋,?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅?shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科,，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式,，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)評(píng)價(jià),。

二、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

三,、拖放組合,，靈活互動(dòng)?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。

四、重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn),。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

五、過(guò)程回放,，呈現(xiàn)脈絡(luò),。基于交互電子白板提供的回放功能,，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題,。

六,、模式切換，方便演示,?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫(huà),。

七、智能繪圖，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫(huà)角、智能筆,、量角器,、畫(huà)圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

八,、庫(kù)存另存,，積累資源,。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,，,。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺埽艺J(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：

1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對(duì)于初次使用白板的老師,，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕,、探照燈、拍照等,，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué),。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題?？梢?jiàn),，面對(duì)新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題,。

2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物,，甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了,，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征，此時(shí),，教師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì),。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的`將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái),，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái),。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

以前,，我對(duì)電子白板一無(wú)所知,，通過(guò)近幾次聯(lián)校、縣教育局組織的培訓(xùn)研究,，我了解了交互式電子白板的使用方法,，我認(rèn)識(shí)到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,，不但保留了板書(shū)功能,，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,，為下次應(yīng)用和課后復(fù)提供了方便,。

在教室上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),，使學(xué)生留意力更加集中,，活躍教室氣氛，促進(jìn)學(xué)生研究,。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單,，用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功用。教師上課時(shí),，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交換。教室上教師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)教室上的師生互動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得教室結(jié)構(gòu),，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

畫(huà)面圖解吸引而專(zhuān)心聽(tīng)講,，下課后可以存盤(pán)帶走資料,，不必忙著記筆記。

白板還可以播放視頻,，可以拍照,，尤其是它的儲(chǔ)存功用，這些都為教師的點(diǎn)撥,，創(chuàng)設(shè)情景供給了良好的技術(shù)支持,，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生留意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究的興趣,。教室上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題,，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、自動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。教室上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，引發(fā)留意,，如拉幕、探照燈,、拍照,、擦除等的這些特殊效果。

形象,，對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會(huì)使我們的教室變得更加厚實(shí)多彩，使教室教學(xué)真正變成學(xué)生研究的樂(lè)土,！

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

下午,，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性,。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字,、圖形,、圖像、動(dòng)畫(huà),、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué),。比如,，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀,、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示,、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì),、單元復(fù)習(xí)以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,，好處不勝枚舉。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字,、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà),、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如,，課堂的激趣導(dǎo)入,、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示,、風(fēng)俗民情的再現(xiàn),、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,，好處不勝枚舉,。

利用交互式電子白板輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo),。我們知道情感是想象力的動(dòng)力,，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子,，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望,，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。

利用交互式電子白板輔助,，動(dòng)態(tài)演示作文修改,，學(xué)生在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高,，享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法給予的。

交互式電子白板技術(shù)可以將文本,、數(shù)據(jù),、圖象,、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材提供給學(xué)生,，既能大容量,，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地,、完整地呈現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來(lái)容易理解，輕松又有效,。

在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng),。特別是關(guān)乎國(guó)家大事，人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn),。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué),，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好辦法。

總之,，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。而且可提供事實(shí),、可顯示過(guò)程、可舉例驗(yàn)證,、可提供示范,，也可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí),，突破難點(diǎn),，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢(shì),。xx年7月17日,，我們所有青年老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對(duì)電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解,，同時(shí)也對(duì)電子白板的使用有了激情,。老師邊講邊示范，便于我們每一個(gè)人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,，學(xué)會(huì)用白板軟件來(lái)制作課件,，還給我們講述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個(gè)誤區(qū)，讓我們正確使用白板,。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，從來(lái)都沒(méi)想到過(guò)有一天,，我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了,。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受,。

電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨(dú)有的對(duì)象拖放,、旋轉(zhuǎn),、克隆、鎖定,、等比縮放功能,、照相功能、隱藏功能,、拉幕功能,、涂色功能、匹配功能,、探照燈功能等,，更加提高了視覺(jué)效果，使我們教師的教學(xué)更加方便,、生動(dòng),、有趣。這些功能簡(jiǎn)單易學(xué),，通過(guò)這些功能的應(yīng)用,，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題,。

交互式電子白板的運(yùn)用，使教師不再受電腦鍵盤(pán)所束縛,。教師在課堂上節(jié)約了操作時(shí)間,，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫(huà)就畫(huà),，想怎么操作就怎么操作,，即可以把它當(dāng)普通的黑板使用，又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件,，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性,。圖庫(kù)功能的個(gè)性化開(kāi)發(fā),，更為教師的`備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間,。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類(lèi)教學(xué)素材,、各類(lèi)題型輸入圖庫(kù),，建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出,，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性,、靈活性、高效性,。

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

此時(shí),，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中,。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。

此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，此時(shí),，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件,，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,，這可用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師,，更重要的是它也屬于學(xué)生了,，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念,，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化,，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt,，html格式,，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

總之,，交互式電子白板功能強(qiáng)大,，優(yōu)勢(shì)明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,，可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,，并且改變傳統(tǒng)的教育方式,，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，這才是最重要的,。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用,。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。