心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

做最好老師的心得體會和感悟篇一

前一段時間,，我懷著激動的心情,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于過于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時，對待多動,、自閉的學(xué)生,，缺少耐心、恒心的輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,，以后我一定多注意,，多反省自己，對這些折翼天使一定多謝愛心,、耐心,、恒心。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛,，希望綻放華彩,，因為愛，能撥云見日,，未來永值得期待;因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。認(rèn)清形勢,，與時俱進(jìn)，樹一代良師典范,，誓為特殊教育教育事業(yè)甘灑熱血,，奮斗終生。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

做最好老師的心得體會和感悟篇二

前階段我懷著激動的心情,，讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。xxx的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。

同時,，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的'老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照xxx的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，對學(xué)生評價過高，過于信任他們的控制能力,。

通過讀xxx的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距還很遠(yuǎn),。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛,，枯木會逢春；因為愛,，希望綻放華彩,；因為愛，能撥云見日,，未來永值得期待,；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名班主任,，我決心以著名教育家xxx為榜樣，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，顧大局,，識大體,，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好老師的心得體會和感悟篇三

我常常思考“做什么樣的老師才是最好的老師呢”?為了解開這個疑惑,，我翻閱了許多書籍，直到近期讀了李鎮(zhèn)西老師撰寫的《做最好的老師》,，我想我找到了答案,。

書中說到“每一個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以是最勤奮的;你也許不會最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀?！币虼?，“做最好的自己”也就是在自己的工作崗位上一步一個腳印，不斷超越自己,，不斷戰(zhàn)勝自己,，做到自己的最好。

那么,，如何做一名好老師呢?答案很簡單,。首先，要擁有一顆關(guān)愛幼兒的心,。一個受幼兒愛戴的老師,，一定是一位富有人情味的人。關(guān)愛幼兒就要走進(jìn)幼兒的世界,，與幼兒做朋友,，讓我們俯下身去張開雙臂給幼兒一個愛的抱抱，給與他們無微不至的關(guān)心,，關(guān)注他們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，傾聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂,，走進(jìn)幼兒的心里,，與幼兒心與心的溝通、交流,。

當(dāng)然,，僅僅擁有愛心是不夠的,，優(yōu)秀的老師還要擁有耐心和責(zé)任心。在教育教學(xué)過程中,，幼兒對任何事物的理解能力和接受能力是有限的,，需要老師反反復(fù)復(fù)、不厭其煩的去引導(dǎo),。例如,，我們培養(yǎng)幼兒見到老師要問好、不隨地丟垃圾,、上課發(fā)言要舉手,、要幫助其他小朋友等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對幼兒來說是一個反復(fù)訓(xùn)練,、積累并形成思維慣性的過程,。這一過程的養(yǎng)成需要老師反反復(fù)復(fù)的耐心引導(dǎo)。除此之外,，老師還要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心,。當(dāng)每一位家長放心的將幼兒交到我們手上,，無論是在教育教學(xué)還是生活的照顧上,，我們都需要對幼兒的人身安全,、衣食飽暖,、甚至是每天的心情負(fù)責(zé)。幼兒教育是一項非常細(xì)膩又極其瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意，就有可能危及幼兒的人身健康。因此,，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒的一舉一動、關(guān)心他們的所思所想,，教會他們?nèi)绾巫鋈?、如何學(xué)習(xí)、如何生活,、如何排除煩惱,、如何識別危險，讓幼兒在一個愉悅的環(huán)境中健康,、快樂,、安全的成長。

總之,，讓我們積極行動起來,，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的愛心,、耐心和責(zé)任心,，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心,，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的孩子,，成為一名幼兒心中優(yōu)秀的好老師!

做最好老師的心得體會和感悟篇四

最近讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問自己，在九年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒有超越自己呢?愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間,，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。

離開了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛,。

老師也只是個普通人，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”,。只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子,。同時，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會,。

工作以來我擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯誤很多,，例如不講衛(wèi)生，不按時完成作業(yè)??常常會責(zé)怪他們,，這樣對改正錯誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了,。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

做最好老師的心得體會和感悟篇五

本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,。《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧、長才干,。

一,、教育者要擁有一顆童心。

李老師說,，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。他說：只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。在以前，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是,，在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。

二、對后進(jìn)生的教育,。

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思?？墒?，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：

后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心,、家訪、班會或聽英模報告,，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了。犯錯認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說不做、本性難移等等,，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求。

如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事,，不會再因為學(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。

總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書,，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究。

做最好老師的心得體會和感悟篇六

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。

李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服!

給我最大的啟示是：做有思想的老師。

作為一名教師,，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”,。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》,、《閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)》、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》,。

書中這樣說到：只有個性才能造就個性,，只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,，無異于緣木求魚,。仔細(xì)想來不無道理，回想從教幾十年的自己,，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,，思考自己的課堂，思考自己的學(xué)生,。在理解各級培訓(xùn),，聽取專家講座時，也只是習(xí)慣性的理解,，很少主動去思考,。

近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”,，我想其第一步必須是要有思想,，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生,?！白鲇兴枷氲慕處煛笔蔷蛻?yīng)深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中,，成為一種信念和追求,。

“做有思想的教師”，除了有思想,，還務(wù)必要有必須的底氣,，如果沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),、沒有創(chuàng)新的意識,，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書,、教書,、寫書”視為他生活的全部資料。

書中李老師將自己閱讀過的書籍,、雜志分類羅列出來,，有古典類、文學(xué)類,、教育類,、人文類,、雜志類，樣樣俱全,。

驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書,，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口,，放下為自己充電,。

現(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開,，我想自己就應(yīng)以李老師為榜樣,，博覽群書，開闊視野,，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一。

要想成為一個有思想的教師,，就要勤于思考,，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣,，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣,。付出多少汗水，才會收獲多少果實(shí)!

用李老師的話說,，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”。

“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨日的自己和這天的自己比，不斷地超越自己――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真?我這天上課是不是比昨日更精彩?我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠懇?我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”他說：“每一天都不是最好,，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自己和自己比，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到那里,，我想到了自己，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭取每一天多讀些書,，每一天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每一天都做得更好，每一天都比前一天有進(jìn)步,，我想我必須會有很大的提高,。

我相信沒有最好，但是我相信能夠越來越好,，做自己心中最好的教師,，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小主角,，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩,。

許多年后，我們不會都成為名家,，但是許多年后,，我們必須會桃李滿天下的!

文檔為doc格式。

做最好老師的心得體會和感悟篇七

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅持,。正如李老師所說“愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的`事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。一個人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事。

愛孩子才能培育孩子的愛心,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重,。

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

做最好老師的心得體會和感悟篇八

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干。從《做最好的老師》一書中,，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

李老師說，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。

他說：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境,、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解，但是,，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。

很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢,？我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,。

可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：

“后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心,、家訪、班會或聽英模報告,，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了。犯錯認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說不做,、本性難移等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā),，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求?！?/p>

如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事，不會再因為學(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。

總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好老師的心得體會和感悟篇九

今年三月份,，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，我有以下幾點(diǎn)感悟：

回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛,，有時學(xué)生犯錯了,，我也會感到很氣憤,，但是,，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個獨(dú)立的個體,他們有著自己的思想,你能期望他和你一樣嗎,？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎,？其實(shí),，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”,，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子,，畢竟他們還小.他們的思維有時還很幼稚,，還會做很多錯事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

在班主任工作中,，最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢？學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的.行動及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們在平時的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),，這樣,，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚,。在今后的人生中,，涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受,。對于寫作，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品,。

李老師對于寫作提出四方面的體會，也是對我們的建議：要日積月累,，不要急功近利,；要獨(dú)立思考，不能人云亦云；要自然樸實(shí),，不能故作高深,；要讀寫結(jié)合，不能讀寫分離,。對于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面，作為語文老師,，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn)，不斷提高,，采用更為合適,、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多,、學(xué)到知識,、提高能力。

李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操,、豐富的科學(xué)文化知識,、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和健康的個性為宗旨,，面向全體,，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知,、學(xué)會勞動,、學(xué)會健體、學(xué)會審美,，使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”,。素質(zhì)教育與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,，怎樣做到素質(zhì)教育,，避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,，我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個方面：

首先,，以平等的心去對待學(xué)生,，當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時，學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法,，與老師成為朋友,。人們常說，當(dāng)學(xué)生討厭一個老師時，他便不愿意學(xué)習(xí)這科,。那么反過來,，當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時，學(xué)生就會喜歡這位老師,，自然在課堂上會認(rèn)真學(xué)習(xí),，達(dá)到較好的結(jié)果。

其次,，我們應(yīng)該起到示范作用,，要求學(xué)生做到的我們必須做到，另外還要一視同仁,。

最后,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中,，我們會茁壯成長,，另外我也積極聽其他老師的課，努力來填補(bǔ)自己的不足,，這是多聽,。

做最好老師的心得體會和感悟篇十

今年八月份，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教20年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時,，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的`態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好老師的心得體會和感悟篇十一

讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

xxx的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。

在這里,，我可以找到教育的.最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀xxx的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。

所以,，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融,；因為愛,，枯木會逢春；因為愛,，希望綻放華彩,，因為愛，能撥云見日,，未來永值得期待,；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿,。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂。

做最好老師的心得體會和感悟篇十二

20××年8月19日至20日,，我有幸參加了望謨縣20××年暑期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。培訓(xùn)中聽取了來自武漢的王霞老師以親身體驗為例,，談及的如何做最好的老師,，感觸蠻深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一直期待縣里的培訓(xùn),，所以19號下午早早的來到了教室,，也見到了給我們培訓(xùn)的老師，個子小巧,，交談下來知道她一直在做這樣的培訓(xùn),。不過能從那么遠(yuǎn)的地方不畏艱辛來到我們這，我也非常敬佩,。

為了給我們上好課,，老師早早的來到了培訓(xùn)地點(diǎn)調(diào)試設(shè)備，充分準(zhǔn)備,，我比較欣賞老師的敬業(yè)精神,，這何嘗不是我們教師需要的呢,？只有做好了充足的準(zhǔn)備，我們才能將知識點(diǎn)完整完好的教給學(xué)生,，我想,，這也是做最好老師應(yīng)該具備的吧！

隨著副校長楊銳老師的介紹,，我們的培訓(xùn)拉開了序幕,。

1、簡單的事情重復(fù)著做

其實(shí)這就是老師的最好寫照,，不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆,，我們還在那里日復(fù)一日的做著同樣的事情，那么你是一成不變的,，還是一直在創(chuàng)新,？我想這就是一個師者的區(qū)別吧！

2,、用愛心做事業(yè),，我拿真心對他好

走上教學(xué)崗位7年，一直接觸到的都是來自農(nóng)村的孩子,，自卑不自信,，所以只有用愛，走進(jìn)他們心里,，拿真心對他們,，真正的了解他們，他們的進(jìn)步是很大的,。你付出了,，他們也會把你真正的留在心里，那份收貨與喜悅你是想不到,。

3,、用別人可以接受的方式來愛他們

我們所處的高中階段，是孩子們轉(zhuǎn)變最大的階段,。每個人都有自尊心,，所以我們應(yīng)該先尊重孩子，讓他們在互相信任的基礎(chǔ)上來愛他們,，而不是以我們認(rèn)為對的方式去給予他們愛,，那樣他們會認(rèn)為在施舍。

4,、改變就從不習(xí)慣開始

社會是萬千變化的,，我們不能一直吃老本。新課改來了，當(dāng)然也會帶來許多問題,，如果我們還借用老一套的方法對待,，那我們就永遠(yuǎn)out了，所以,，當(dāng)我們不習(xí)慣的時候,，我們就要去改變自己原有的模式，創(chuàng)新出新的東西,，從而適應(yīng)社會的發(fā)展需要,。

“做最好的老師”，是任何一個做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢,？“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……其實(shí)我們更應(yīng)該用這樣反問的方式來詢問自己在教書過程中盡心盡力了嗎,？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我想,，我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。

此時此刻，我想到了自己,，說實(shí)話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,，現(xiàn)在增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書,，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理,。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，那每天就都會有新的快樂。每天,，我們都在和學(xué)生們零距離接觸,，所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能體現(xiàn)老師的真正價值,！其實(shí)我很享受和我可愛的學(xué)生們在一起努力，一起玩耍,，一起瘋的日子,，因為我們很快樂。

總之,，培訓(xùn)結(jié)束了,，我們也收獲了我們該得到的東西。

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，讓我更加深刻的認(rèn)識到,，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，充實(shí)自身的學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高自己的課堂教學(xué)能力能力,，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

‘做最好的老師,！’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸！

做最好老師的心得體會和感悟篇十三

科學(xué)精神是科學(xué)家從事研究工作不可缺少的,。對我們來說,，科學(xué)精神也需要在日常生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)。而科學(xué)精神是什么呢?讀了《我最好的老師》這篇課文,，你就知道了,。

文中寫了懷特森先生給我們上了一節(jié)科學(xué)課，在小測驗中,，同學(xué)們都答了0分,，他仔細(xì)為我們分析了得零分的原因，讓我們明白了“不要迷信書本,，也不要迷信權(quán)威,，不要讓腦子睡覺?！钡牡览?。

其實(shí)，在我們的生活中,，也有過許多這樣的事例：上過小學(xué)的人幾乎都知道,，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，可是一名12歲的小學(xué)生聶利卻發(fā)現(xiàn)蜜蜂在翅膀不振動時,，也會發(fā)出聲音,，經(jīng)過一個多月的觀察與研究，她終于發(fā)現(xiàn)了蜜蜂真正的發(fā)音器官,。

如同許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣,，發(fā)現(xiàn)的過程也許并不曲折，關(guān)鍵是在于是否勇于向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn),，一旦發(fā)現(xiàn)了問題,，就應(yīng)該立刻提出?？茖W(xué)并不都是真理,，所以，讓我們不要迷信書本,，也不要迷信權(quán)威,。