從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇一

今年暑假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的.愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融,；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永遠(yuǎn)值得期待,；因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，顧大局,，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

就如教育家鎮(zhèn)西小語中說的那樣，"教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂",，以此來鞭策自己，激勵(lì)自己,，做一名積極向上的人民教師,！

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇二

讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師,，知道了他今天有如此高的成就除了他對(duì)教育的滿腔熱愛外,，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢(mèng)。用李老師自己的話說,，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師,，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語文老師，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’,。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來,。”

讀這本書,，我知道了李老師的心靈追求,，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂”;讀這本書我認(rèn)識(shí)到了榜樣力量的偉大，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”,，所以成了中國的蘇霍姆林斯基,。

讀這本書，我通過李老師的誠摯的介紹我認(rèn)識(shí)或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師,，如,，吳非，朱永新,，洪鎮(zhèn)濤,，蔣自立,，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍,，食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐,。

讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動(dòng)追尋教育理想”,，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”,，我們應(yīng)該多讀一些“觸動(dòng)心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”,，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”,。

這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考,。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考,。用教育者的思維關(guān)注生活，思考生活,。李老師能取得如此大的成就,，我想是離不開這兩方面的，一個(gè)就是善于閱讀,，另一個(gè)自然是善于思考,。其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐、思考并記錄”,。

我讀完這本書,，記住了李老師的這句話，“對(duì)普通的一線中小學(xué)老師來說,，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐,，三年五年，一定會(huì)成為教育專家的!”

我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事,，我不是希望自己成為教育專家,，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育,，更好的培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生!

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇三

讀完《做最好的自己》,，感到其實(shí)做好自己并不難,。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累,，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，開始經(jīng)常抱怨這,，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng)高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者！”

多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理,，為什么我當(dāng)初就沒想到呢,，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,，那么只能讓矛盾越來越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛,，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心，責(zé)任之心看待,，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài),，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)優(yōu)秀,。

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),，形式不同，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式,，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近,，就是成功,。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功,。當(dāng)然,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的,，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式,，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇四

在閱讀中,，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)。給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

在十多年的執(zhí)教生涯中,，我有幸聽過很多大師級(jí)教師的精彩講課,，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì),，因此每個(gè)孩子都興致高昂,，用心活躍。當(dāng)時(shí)我想,，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力,，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切,，如此的有創(chuàng)意,，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

前不久,，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),，電影講述的是一群住在號(hào)稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們?cè)谛吕蠋燅R修的引導(dǎo)下,，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán),，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下，重拾自信,，并懂得感激,，從而對(duì)未來充滿期望的這樣一個(gè)故事。

我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系,，在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài),。我想,，只有處理好了這個(gè)問題,，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,?！斗排０嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好：他從來不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他，相反,，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力,。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心,，職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”。

他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班群眾建設(shè)呀,，“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。

當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?？傊皭邸?，“理解”,，“尊重”，“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇五

老師也不是完人,，在很多方面我們甚至不如我們的同學(xué),，只有老師意識(shí)到了自己的不足，才有利于自己的不斷完善,。同學(xué)童心的保持,，共性的進(jìn)展，思想的成熟,，力量的培育……這些都離不開教育,。而教育，不應(yīng)當(dāng)是老師的居高臨下與同學(xué)的俯首帖耳,，而應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的共同成長,。所謂民主的教育，就是老師在向同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中教育同學(xué),。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與同學(xué)共生活,、共甘苦，做同學(xué)的伴侶,，師生接近,，人格相互感化，習(xí)慣要相互熬煉,。老師與同學(xué)相處,，會(huì)覺得自己很年輕,，這就是老師受同學(xué)的感化,；同學(xué)質(zhì)疑問難，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠,，這是老師受同學(xué)的熬煉,。真誠公平的態(tài)度，才能讓老師贏得同學(xué)的由衷愛戴。愛同學(xué),，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界,。而要走進(jìn)同學(xué)的情感世界，首先就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,，去感受他們的喜怒哀樂。

他們摸索地問我參與不參與,，在得到我確定的答復(fù)后,，我能感受到同學(xué)的興奮。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，拉進(jìn)了我與同學(xué)的距離,。通過微博，我還準(zhǔn)時(shí)了解到同學(xué)的動(dòng)態(tài),，同學(xué)有苦惱,，也都會(huì)在微博里傾訴，我也會(huì)樂觀地點(diǎn)評(píng),，賜予心理的勸慰,，同學(xué)有啥心事都情愿跟我說。同時(shí),，語文課上許多問題,，我也把其延長到網(wǎng)絡(luò)中。比如,，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時(shí),，關(guān)于幸福的`定義，我們?cè)谡n上進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論,，我布置了一項(xiàng)作業(yè),，就是請(qǐng)同學(xué)把自己的簽名改為幸福的宣言，果真,，同學(xué)都這樣做了,，幾十個(gè)同學(xué)幾十種不同的幸福，我看了也感覺很幸福,。

工作整十個(gè)年頭了,，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過的一個(gè)同學(xué)，那是個(gè)特別聰慧的孩子,，我實(shí)習(xí)一個(gè)月,，帶兩個(gè)初一班的語文，一切都是摸索著,，備課,、上課、批改作業(yè)……盡心盡力，但究竟是新手,，許多地方還是顯得稚嫩些,。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際，好多同學(xué)都給我留了祝老師工作順當(dāng)之類的留言,，只有這個(gè)同學(xué)的一句話讓我記憶猶新,，盼望老師成為我們的良師益友，尤其在良師上還加了雙引號(hào),。就由于這句話,，我始終在努力著，努力做同學(xué)的良師益友,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇六

今年三月份,，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了xxx從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，我有以下幾點(diǎn)感悟：

回想自己的教學(xué)工作,，對(duì)于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,，我也會(huì)感到很氣憤,，但是，細(xì)想起來,，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個(gè)的個(gè)體，他們有著自己的思想,，你能期望他和你一樣嗎,？你期望他們會(huì)那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎,？其實(shí),，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”,，我要說的是,，想跟孩子們相處，必須蹲下身,，與孩子們對(duì)話,。不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小,。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做很多錯(cuò)事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

xxx對(duì)后進(jìn)生的.教育是很富啟發(fā)性的,，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，xxx的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對(duì)后進(jìn)生的教育,。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢,？學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的,。前提,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的,。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力,。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考,、總結(jié)，這樣,，我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長起來,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,，無論做什么事情,，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵(lì)自己,，這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇七

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的’《做最好的老師》一書。在閱讀中,，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)”沒有愛,，便沒有教育”,，”在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心,，責(zé)任之心等，教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,，那么一切”語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用”科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班集體建設(shè)呀,，”后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對(duì)待，把每一個(gè)”難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,。讀后讓我感到實(shí)用和可行的便是：“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩,，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜…每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，就能不斷地向“最好的老師”的'境界靠近,。

說實(shí)話,，我總覺得在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，自己不管怎樣努力都收效不大,，李老師的話,，使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心,，從而改變了以往許多的不好做法,，用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn)，用真心,、誠心,、耐心來逐漸改變他們，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步,。

以前為了保證課堂紀(jì)律,，完成教學(xué)任務(wù)，常?？床坏脤W(xué)生在課堂上,，別樣的小動(dòng)作或發(fā)出不該有的聲音，否則自己就會(huì)發(fā)火呵斥他們,，拜讀了李老師的《做最好的老師》一書后,，再遇到這樣的情況，我就會(huì)變的比較冷靜,，慢慢地走到不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的身邊,，輕輕地模摸他的頭或輕輕地碰碰他胳膊，有時(shí)講課不便,，就用目光提示他守紀(jì)律,，用這樣看似無聲不驚的方式處理，要比發(fā)火批評(píng)學(xué)生的效果好的多,，同時(shí)也能慢慢地改變自己的性格,，提高自身的修養(yǎng)?？傊?，“關(guān)愛”，“理解”,，“尊重”,，“平等”與“責(zé)任”，是我們每位教師應(yīng)該遵循的理念,，并應(yīng)在工作中的每句話,、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)手勢(shì)和眼神上體現(xiàn)出來，并不斷地在每一堂課上,，努力實(shí)現(xiàn)這些理念,，不斷地根據(jù)教育的發(fā)展，改變自己,，校正自己,，這正是教師的氣度，教師的魅力,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇八

教學(xué)之余,，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹拂我的心田,，讓人心旌神搖,，為之動(dòng)容。心靈純凈空明,，收獲匪淺,。

這本書是李鎮(zhèn)西老師從教25年教育教學(xué)思想和教學(xué)智慧的精華，書中沒有對(duì)缺陷的掩飾,，沒有對(duì)成功的浮夸,，讓我深深感受到了李老師的敬業(yè)和務(wù)實(shí)的態(tài)度。他從自己身邊的教學(xué)故事講起,，樸實(shí)形象的語言中透露著詩意,，包含著深情。讀著書,，我時(shí)常會(huì)被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),，不禁為之贊嘆、折服,。

什么樣的教師才是最好的教師?怎樣做才是最好的教師?做最好的老師,，是每一個(gè)教師心中的希冀和渴求，從李老師身上,，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一,、做一個(gè)有人情的老師

素質(zhì)教育面對(duì)的是一群天真浪漫的孩童，涉事未深,，懵懂初開,，因而教師首先要對(duì)教育、對(duì)學(xué)生要有真情實(shí)感,，離開了情感,，一切教育都無從談起。這種情感是一名教育工作者對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的愛,。愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生,，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生成長中的每一個(gè)細(xì)微的變化,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為他們的親密伙伴。這種愛,，不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，而是朋友般平等真誠的感情。一位優(yōu)秀的教育者應(yīng)了解學(xué)生的需求,，力圖讓教育知識(shí)滿足學(xué)生的精神需要,，讓教育更符合人性，更具有人情,。

李老師對(duì)學(xué)生的愛讓我感動(dòng),，他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己的人生追求，書中的每一個(gè)章節(jié),、每一段文字中都充滿了他對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和對(duì)教育事業(yè)無限熱愛的情感,。心中有愛的教師必定會(huì)與眾不同、必定會(huì)在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果,。

二,、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的教師

在《做最好的老師》一書中，李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來,。李老師之所以能夠這樣引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果。李老師一直在不停地閱讀,，從教20余年,，這已成為他生活中的一部分，也可以說,，“閱讀欲”就是李老師的成功之道,。

此外，有效的閱讀總是伴隨著思考,，而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花,，于是，一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了,。李老師告訴我們,，寫作要日積月累，不能急功近利;要獨(dú)立思考,，不能人云亦云;要自然樸實(shí),，不能故作高深;要讀寫結(jié)合,，不要讀寫分離。這樣才能提高教師的寫作水平,。

三,、做一個(gè)熱愛研究的老師

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來,。”李老師在書中談到,，把在教育上遇到的每一個(gè)難題都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，因而每天都有新的快樂。

四,、做一個(gè)不斷進(jìn)取的老師

李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)提醒自己：“我是一名教師,，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生”,。他從教20余年,，每天都堅(jiān)持完成好“五個(gè)一工程”——上好每堂語文課;找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,，讀不少于一萬字的書;寫一篇教育日記,。正是這種堅(jiān)持不懈、永不停歇的努力,，才成就了今天的李鎮(zhèn)西老師,。

社會(huì)在發(fā)展、科學(xué)在進(jìn)步,，教育更不能停滯不前,。在教育的漫漫征途中，教師不能有絲毫懈怠,，每天都要學(xué)習(xí),，每天都要反思，每天都要爭(zhēng)取做到“更好”,，也許我們永遠(yuǎn)成不了“家”,，但通過努力，我們完全可以成為最好的自己,。

總之,，做最好的老師是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行為;是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸,。

《做最好的老師》的確是教師提高自身素質(zhì)的首選教材,，讀后感受頗深,，但還有很多尚未完全消化之處,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，爭(zhēng)取不斷向“最好”靠近,。

最好的老師讀書心得體會(huì)【篇4】

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇九

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有"愛"。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說："教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育。"是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說過："誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。"的確，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有"愛",，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的.愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

教育是一項(xiàng)"灌溉"事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長開心的名師,。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開拓,，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注"愛"。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說："沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂",。我，一介書生,，深有同感,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇十

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)”沒有愛,，便沒有教育”,，”在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心,，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。

“做一個(gè)老師容易,，做一個(gè)好老師不容易?！边@句話道出了多少老師的心酸,。我們必須用人文的思想看待教育,，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾,，路就在腳下,。教育就是愛！有愛才有教育,，愛是教育的靈魂,。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)。李老師把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那”激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的`愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?？傊睈邸?，”理解”,，”尊重”，”平等”與”責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以”愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，樂于敬業(yè),，尊重?zé)釔蹖W(xué)生，勇創(chuàng)佳績(jī),。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇十一

在閱讀中,，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)。摘錄一些精彩的片段以自勉,。

所謂最好的老師,，不是與我敬仰的于漪，錢夢(mèng)龍,，魏書生等老師相比――他們的人格,，學(xué)識(shí)，潛力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無法企及的,，比也白比;但我能夠和自己比呀!也就是用這天的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真，我這天上課是不是比昨日更精彩,，我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠懇,，我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智，這天我組織班群眾活動(dòng)是不是比昨日更搞笑,，我這天幫忙后進(jìn)生是不是比昨日更細(xì)心,，我這天所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富，我這天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻,，這天我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)推薦或意見是不是比昨日更虛心，我這天聽到各種不理解后是不是比昨日更冷靜……每一天都不是最好,，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向最好的老師的境界靠近,。

我是為誰而工作為同事的好評(píng)嗎為校長的表揚(yáng)嗎為獎(jiǎng)金嗎為職稱嗎這些對(duì)我來說當(dāng)然也重要，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突,，我心靈的`天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來,，一個(gè)教師是否最好，第一就應(yīng)看學(xué)生的評(píng)價(jià),。教師因?qū)W生而存在,，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。

培養(yǎng)學(xué)生開放的思想――一種海納百川的文化胸襟,，一種高屋建瓴的文化視野,，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神,。

不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

最好的老師讀書心得體會(huì)【篇3】