總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師教學工作總結個人篇一

本學期我擔任初三(_)班和(_)班的語文教學工作,，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化語文教學,，現將本學期工作總結如下：

一,、踏實地引領學生復習。

1,、圓滿地完成了個階段的復習任務,。依照開學初擬定的教學計劃，五周內完成課本古詩文的復習并進行相關知識點的訓練;三周內完成課本現代文的復習并進行相關知識點的訓練;用四周的時間做模擬習題并對復習中的缺漏進行彌補,，最后的九天用于根據個人實際情況而進行的自由復習,。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效,。

2,、指導學生尋找學習規(guī)律。在復習課本知識并進行相關知識點的訓練的同時,，指導學生尋找規(guī)律,，把握技巧，能更好地提高學習效率,，更快地提高學習成績,。如復習文言文的“使動用法”和“意動用法”?！笆箘印笔侵竸幼餍袨椴皇怯芍髡Z發(fā)出的,，而是由主語“使”賓語發(fā)出的，帶有強制性;而“意動”用法是指意念上認為誰怎么樣,，帶有主觀性,。掌握了這個規(guī)律，就不會混淆詞語的使動,、意動的一般用法了。再如名詞作狀語,、特殊句式等都有規(guī)律可尋,。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍,。

3,、提高寫作技巧,。和寫作內容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關系,，但對于初三學生來說,，通過兩年多寫作內容的練習，寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉,。所以,，本學期針對學生的寫作現狀，特別注重了以下技巧的練習：

(1)審題技巧,。依據作文命題的三個部分,，依次審提示語、題目和寫作要求,，三者不可漏一,，認真仔細，方可避免偏題,、跑題,。

(2)擬題技巧。題好一半文,，標題是文章的眼睛,，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭,、可加副標題,、可直接點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮,。

(3)點題技巧,。可開篇點題,，總領全文;可中間點題,，回應開頭;可結尾點題，深化中心,。恰當地點題,，既顯示作者心中有目標，又能使文章獲得提升,。

(4)書寫技巧,。包括字體大小適中、字跡清楚,，顏色以藍色為佳,，排列工整，書寫規(guī)范,。

二,、虛心地向同行學習,。

本學期在踏實地引領學生復習的同時，還先后兩次外出向同行學習,，_月_日在__學院附中,，_月_日在__一中西校，先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報告,，從中不僅學習了學案導學的真經,，還學習了初三復習的好的做法。如__老師以20__年中考題為例總結散文閱讀規(guī)律,，如___老師以課外文言文的閱讀帶動課內文言文的復習,，如___老師課前五分鐘讓學生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經驗令我大開眼界,，為我引領,、指導學生復習提供了借鑒。

三,、真誠地為學生建議,。

經過三年的努力，有的學生成績突飛猛進,，非常優(yōu)秀;有的原地踏步,，只是一般;有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考,，他(她)們該如何選擇?高中?職業(yè)中專?還是?一部分學生陷入迷茫,。在學校的統(tǒng)一布署下，我和老師們認真領會市里的招生精神,，仔細分析學生的學習情況,，全面了解學生的家庭狀況后，針對不同的學生真誠地給他(她)們提出了不同的建議：升高中有希望的給予鼓勵,，并指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量,，選一個好專業(yè)，學一門好技術;有特長的支持他(她)訓練特長,，再提文化課的成績,。

由于及時地針對地做工作，提建議,，使成績不同的學生都找到了努力方向,，不僅成績提高很快，學生的情緒也很穩(wěn)定,，這一點是很難得的,。

回顧一學期的教育教學工作，雖繁忙卻充實,，雖辛苦也欣慰,，那時因為看到了耕耘以后的希望!以后定當更勤耕耘，以期看到更多,、更大希望!

語文教師教學工作總結個人篇二

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

語文教師教學工作總結個人篇三

不論哪類班級，語文基礎相對較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報,，我只想說,，走過高三，我無怨無悔,。我只想把我做法談談,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質量,。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質量，要效率,。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境,。

二.,、營造民主課堂。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長,，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。

三、.提高效率,，上好講評課,。

進入高三，面臨著內容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內容的,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四,，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內容,、某種角度,，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應補充。這樣,，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應,。

語文教師教學工作總結個人篇四

一個學期的工作已經結束,，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一年來,，我認真履行教師職責,。下頭我就從以下幾方面談談自我的工作。

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改善自我的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫忙學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的本事,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握的學習方法，我在備課中,，根據大綱要求，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的進取性,。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。所以，在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化,，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組,，讓他們共同提高,，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風,、學風,。

在不斷提倡課程改革的今日，我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。

二,、班主任工作方面,。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人,。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了,。根據我在班主任工作中的經驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生,，要以尊重和依靠為前提，要做到嚴中有愛,。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易理解你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。

2,、細心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎,。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力，學生是能夠理解的,。久而久之,，學生就會喜歡你、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進,。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會進取取得聯系,，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性,。使學生,、教師,、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

語文教師教學工作總結個人篇五

時光如白駒過隙，轉眼一個學期過去了,，回首過去的一個學期的工作,，現總結如下：

一、集體備課方面,，本人積極配合教研組長的工作,，積極參加教研組的集體備課活動，并且積極發(fā)表總結的意見和建議,，積極承擔備課組長分配的任務,，并保質保量地完成，認真編寫“詩歌鑒賞”部分學案,，并多次受到全組同仁的好評,，對于組內不同意見能夠認真而虛心的接受并研究，作出正確的判斷,。

二,、學案的使用方面。

充分使用已經定稿的學案,，并結合學生基礎差,，底子薄的實際情況予以補充知識點，特別是補充基礎知識,。強調學生對雙色筆的使用,，并以全批全改和抽查相結合的方式來檢查學生聽課狀態(tài)及對學案的糾正、整理和存放的情況,，并對情況及時反饋給學生,。

三,、課堂教學方面。

積極支持并踐行學校課堂改革的有關要求,，因為這是提高教學效率,，適應當前由傳統(tǒng)教育向素質教育轉表的需要，他解放了學生把被動學習轉變?yōu)橹鲃犹骄康男枰?，他轉換了師生的角色,，老師由傳授者轉變?yōu)橹笇д摺Ⅻc撥者,，甚至是參與者,，而學生由原來的被動參與者變成課堂的主人。

基于以上認識,，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者,。我的課堂大部分是學生自查、互相討論和各組互相質疑答疑組成,，學生以老師的姿態(tài)站在講臺上,，以自己喜歡的方式(板書、展臺,、多媒體等等形式多種形式)展示自己的成果,，或是像論文答辯一樣向同學發(fā)問，他們總結題型,，總結做題方法,，答題步驟，甚至是答案,。而我雖然只是參與其中,，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點撥精當有力,。通過課程改革的實踐成果，及目標的達成度和課堂中學生學會及會學的情況來看,，此種方法確實行之有效,，使學生們的主動性、自學性有所增強,。

雖然如此,，但由于基礎的差異，有些同學在參與中始終扮演著指導者的角色,，而有些同學卻聽得雨里霧里,，甚至在某個組被“權威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同，針對以上情況,，我準備下學期,，在課余時間多抽時間深入班級對學生驚喜補差,，或對學生課堂落實情況進行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結合,，雙管齊下,。

四、批改作業(yè)情況,。

作業(yè)量合理,，按照學校的要求，及語文科的自然屬性,，一般采取默寫,，聽寫，總結,、翻譯等等相結合的方式,。所以有效而精當，既能成為課上學習的延續(xù),，同時也不占用學生過多的課余時間,。作業(yè)均采取全批全改的形式，個別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式,，評語簡捷明了,。而對學生的筆記本，則采取不定期抽查的形式落實,，把筆記的質量和記憶量的考察相結合(即抽查學生筆記時,，抽查知識點的記憶情況)每次假期，根據假期時間的長短來決定布置作業(yè)的數量,，從而保證作業(yè)量適中,。學生能保質保量的完成，而學生拿回上交的作業(yè)必須經家長檢查后簽字的,，全批全改后講解,，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式。

五,、個別輔導方面,。

關注優(yōu)生的學習及生活、對于他們每次的考試都特別關注,，對于成績提高的同學給予鼓勵,，成績下滑的同學幫助他們尋找原因，鼓勵他們再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。同時也關注他們的生活和習慣，因為習慣決定性格和命運,。經常找他們聊天,，聊理想,，聊信念，廖夢醒,，聊未來等等,，幫他們樹立遠大的理想，為他們鼓勁,。在學習上遇到困難大家一起擔當研究解決的辦法,，和他們成為很好的朋友，與他們共同進步,。

六,、專業(yè)成長。

本學期本人認真學習專業(yè)知識,，研讀《人民教育》,，為自己的教學充電，其中有一些文章令我深有感觸,，并指導了我的實踐,。

語文教師教學工作總結個人篇六

本學期我擔任高一（2）班、（3）班的語文教學,，圓滿的完成了教學任務?，F就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè)，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風優(yōu)良，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高教室教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網,，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網絡,、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥,。

2、教室教學,。

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。

將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的.作文水平,，講評作文時能做到有針對性，切實提高學生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題，及時解決,。做好限時測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方式,。

語文教師教學工作總結個人篇七

一學期以來,，我們在學習中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步，這樣的日子,，充實而快樂,。再現本學期的工作經歷，積淀了些許所謂的經驗,。

1,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。這學期我狠抓學生的預習,，首先我教給學生預習方法，讀課文,，查有關資料,，思考課后題,，提出不懂的問題，上新課之前,，我都要逐一檢查,，保證每個學生都要預習，沒有預習,，絕不開課,。然后，我教學生睡覺之前,，回顧老師課堂上講的內容,，那些內容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師,。

2,、調動學生的學習興趣。

俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！闭n堂上我創(chuàng)設情景，千方百計地調動學生的情緒,，盡量使他們在40分鐘內 能帶著愉悅的心情進行學習,，提問面對全體學生，注意講練結合,，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時間給學生進行筆頭的練習,，把課堂還給學生。

3,、鼓勵學生多看課外書,，開闊自己的視野，提高作文能力,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

（2）好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

（3）課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

經過一個學期師生的共同努力，這次語文期末考試全班的合格率是100%,，優(yōu)分率是74%,。平均分是84.23。

就班主任而言,，我們轉化學困生，必須把他們放在整個集體中來考慮,。這個學期,，在轉化“學困生”方面，我主要做到以下幾點:

1,、曉之以理,，動之以情。對于學困生,，首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。因此我經常利用下課時間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談,，了解他們的學習,、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話,，拉近了跟他們的距離,，調動他們的情緒，我經常跟他們說：“只要你們不放棄,，保持好的學習狀態(tài),，肯定有進步?！彼晕覀儼嗟膶W困生一直到考試前,，都能保持好的學習狀態(tài)，這是我感到最欣慰的地方,。這次期末考試,，我們班的學困生都考得不錯的成績，最低分是70.5分,。

2,、鼓勵學困生多讀課外書,。我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊,，其志向必然高遠,，其追求必然執(zhí)著。也就是說,，多讀書,，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富,，而且還能使人具有遠大的理想,，執(zhí)著的追求。

3,、引導學生自我教育,。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！蔽医洺Ｏ蛭野嗟暮⒆庸噍斶@樣的一個理念：自己有了進步,，是全班的光榮；自己犯了錯誤,，是全班同學的恥辱,。并定期開主題班會，誰的進步最大,，讓全班同學去細心關注“學困生”的進步,。學困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個充滿反復的長期教育過程,。但我允許他們“舊病復發(fā)”,，只要犯錯誤的周期長一點或者情節(jié)輕一點，就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話,。

4,、給學困生寫信。這個學期,，我利用自己的休息時間,，給學困生寫信。在信中我把他們當成朋友,，跟他們談心,，鼓勵他們自我反思，取長補短,，很少對他們進行說教,，自然而然，他們也把我當成朋友,，無形中縮短了師生之間的距離,。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小,，誰知人小心不小，你若看小孩子,，便比小孩還要小,。

5、取得家長的支持,。為了讓家長了解孩子在學校的表現,，每一個月末，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點,，家長收到老師的短信會很感動,，大部分家長都會回短信告訴老師，表現愿意配合老師做好孩子的工作,。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師,，今天讀了你給我們的短信，令我感動又驚訝,！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚,，您工作量這么大,，卻每時每刻地關注孩子的點點滴滴,，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字,，充滿了慈愛,、溫暖與關心。每次讀了你給孩子的文字,，總是反復回味,，然后母子兩人互相鼓勵。陳老師,，子希在你這里找到學習的動力,，您給了孩子的自由和學習的空間，真的非常感謝你,！

6,、給學困生找對手。讓學困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學作為他們的競爭對手,，并定期進行評比,，看誰的進步最大，并頒發(fā)獎狀,。

在我的眼中,，后進生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力,，難以享受到健康愉快的精神生活,，因此,，我認為，從后進生獨特的精神需要入手,，還他們本該擁有幸福和充實的精神生活,，應成為我們轉變后進生的著眼點。

本學期的工作千頭萬緒,，我還存在著一下的不足

1,、個別學生的書寫不過關,，書寫馬虎,，甚至看不清,，下個學期要繼續(xù)狠抓學生的書寫,。

2,、有些孩子經常不完成作業(yè),。

3、個別學生的成績進步不大,，我覺得學習態(tài)度不端正是主要原因,，還要老師對他們的激勵不夠，如何激發(fā)學生的學習積極性是我下個學期努力的方向,。

4,、課堂不夠活躍。這個假期我會繼續(xù)向名師,、向書本學習,，充實自己的課堂,，力爭下個學期學生的成績有個很大的提高。

本學期，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，快樂著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。路曼曼其修遠兮,，吾將上下而求索。

語文教師教學工作總結個人篇八

本學期我擔任高一（_）班,、（_）班的語文教學,，圓滿的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質量。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網,，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng)。

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教教室語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、教室教學,。

在教室教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題,，及時解決。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方式,。

語文教師教學工作總結個人篇九

我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著,、奔波著,，同時也收獲著，新的學年即將開始,，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步,。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體,，以校為家,。

響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習,，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記,，并結合自己的實際,，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評,。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學校安排，人際關系融洽,。

在德育工作方面,，我認為，什么樣的教育,，出什么樣的人才,。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人,，然后才是教書,。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂,。

而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人,、培養(yǎng)人、造就人的教育,。所以音樂是手段,，育人才是目的。關心,、熱愛,，做孩子們的好朋友。

記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四,、五十個孩子,，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的,，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級,，那樣做對他們是不公平的。

說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,，沒有辦法去準確地衡量,！”我認她的話,，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友,，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

抓好課堂教學，提高課堂效益,。音樂課的內容是豐富多彩的,，它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位,。

可是在現實音樂教學中,，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用,，音樂教育屬于藝術教育的范疇,，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此,，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮積極主動的作用,，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學,，提高教學效益這是重中之重,。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準,，深入鉆研教育教學大綱,，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課,。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程,，根據不同年級的不同特點進行教學。

如二年級由于年齡較小,，新課程教材內容靈活,、涉及面廣,，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短,，肯定不能完成,。

于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程,，然后進行討論,，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容,，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容,。低年級由于年齡較小、好動,，在備課時,，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。

比如在新授歌曲時,，本屆二年級靈性較好,，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會,。未了更好的讓他們理解歌詞,，感受歌曲情緒，我便通過表演,、比賽,、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識,，而且興趣倍增,，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松,。同時在讓動腦筋,，編動作、節(jié)奏的過程中,，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的,，仍然形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。

音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動,，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容,。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展――節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達,，敢于對已有知識提出質疑和修改,，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,，這個項目非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了,。

介紹樂理小常識。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記,，如：反復記號、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學中融入其它學科的.教學方法,。在教學中我首先讓整體感知樂曲,，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句,。在此基礎上進行試唱、視唱,、哼唱,，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。在教學過程中,，既要通過音樂達到教人的目的,，又要通過教人來更好地學習音樂。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動,。練習專業(yè)技能。閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,。上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。

合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多,、更新的知識,，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的,，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們,，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動,。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇,、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著,、快樂著,、進步著，在即將到來的新學年,，我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

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語文教師教學工作總結個人篇十

因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現將工作做如下總結：

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知_呢？新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，盡努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑,，或通過課外書籍,、網絡、咨詢,、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用讀書交流會形式,。進行閱讀教學的（！）輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯結,，貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數,，自然上口，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現,、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程,，實現由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

3,、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協調和實施的能力。在訓練過程中,，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考,、表現,、評價的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績,，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

語文教師教學工作總結個人篇十一

一年來我一直擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。

在教學中，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析，歸納總結,，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

學生學習新課和知識的'系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

對個別的差生，能悉心輔導,，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性,。

（1）提高備課的有效性,。

我在備課時獨立鉆研，自主備課,，自主備課時不但備教材,、備學生、備資料,、備重點難點訓練點,，備思路，備教學策略,，切實提高備課的質量,。

（2）提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法,，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度,；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學,；三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手，以學定教,。

2,、對課堂操作的有效性的研究。

（1）教學目標：首先,，我有預設的課堂教學目標,，目標根據教材,、課時、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側重,；其次，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標,，預設目標和生成目標也有所側重,；再次，我主動對目標的達成度自我評估,。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感,。

（3）教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動,，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式,。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式,。

語文教師教學工作總結個人篇十二

歷經社會百態(tài)，在語文課程的書卷上嬉笑怒罵,。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教學,。

希望對大家有所幫助。

我是一名初中語文教師,，平常做的就是教書育人的工作,，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失,。

當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語,，學習起來并沒有什么動力,。

但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種,，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。

我夢想所有的語文老師,，都能給孩子打開一片語言的空間,，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語,，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒,。

教了十多年的書,，面對工作，應該是熟能生巧,，應付自如了,。但是時代的發(fā)展，知識的變遷,，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路,，黨建工作總結總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題，永遠要探索,、改革,、實踐、開拓,，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中，又過了一年,。

這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞厥獾沫h(huán)境和短期的高目標,，讓我只能以應試的角度,，訓練――教方法――做思想工作――占時間，拼精力,，以自己的“下苦?！保A得學生的“駕輕舟”,，終于在中招中也取得不錯的成績,。

只是，這并不是我想要的,，如何能實現自己的教育理想呢?在下半年的初一教學中,，我開始嘗試：

一,、養(yǎng)成學生語文學習習慣。

在初三時,，我發(fā)現,，很多學生不會學習，首先表現為語文學習習慣不好,，不知道什么該記,，什么該背，什么該靈活運用,，學完了僅有的知識內容后無所適從,，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生開始,，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作,，作文的批改、提高,。一步一步,，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生,。進而形成每個人的習慣,。

當然，這樣很難,，最初很辛苦,，因為要事必躬親，半年過后,，學生漸漸進入佳境,，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了,。

二,、培養(yǎng)語文興趣。

任何知識的學習,，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛,，全部傾注在課堂上,，帶學生欣賞，帶學生品評,，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中,。

我教學生填詞造句,，

辭職信。

范文教學生吟風唱月,，洞察人間真情,，學會感恩，懂得回報,，知道上進,，積極生活，陽光人生,。所有的一切感受在學生的情感中,，流動在學生的文字中。每一次的寫作,，每一次情感的表達,，學生都能給我驚喜。就這樣,，我運用各種手段,，靈活調動各種方法，使學生也越來越喜歡語文,。每一次的語文課都能讓他們有所期待,。

三、不讓一個學生掉隊,。

從一開始我就實學生的基礎知識,，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差,，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務，只要老師不催,，他們就可能一個星期也不完,，為此，我親自“跟蹤”,，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子。幾次下來,，他們深知,，不干不行。漸漸地,，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒，張志遠,，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。

其實,，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動,，到最后主動,，有個過程，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣,。

四、給學生以目標,。

家長會上,，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代,。于是我給學生擬出目標,，打入前四――沖擊前三――奮斗第一。

就這樣,，一步一個目標,，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完,，大家都認真找問題,，相互督促，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現給家長承諾了,。

其實,，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘,，將會充滿無限驚喜,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現,。

教好自己的語文,，督促學生們學好語文，是我的天職,，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,，我也不能接受學生不喜歡自己的母語，而學起英語來勁頭十足,，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,。

可是很多學生并沒有意識到這樣的問題,，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式,，深化教育改革,，加快學生的素質教育，是最重要的,。

“世界上本沒有路,，走的人多了，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來,，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強!

時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領導,、家長、學生對我的厚望,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌,，又充實?，F在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長,。

一,、思想政治方面。

我積極要求上進,，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責,，又有奉獻精神。我知道“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。我認真參加市,、縣、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓及各類學習講座,，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐,。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

4、我還充分利用網絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平。

三,、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課,，聽講座，領會課改精神實質,。然后根據要求,，撰寫課后反思?；氐綄W校,，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容,。

(2)上課,。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術,，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見，想法,，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,，博采眾長,，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

四、嚴格遵守學校。

規(guī)章制度,。

做好骨干教師的帶頭作用,。

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

五、反思工作,，不斷進取,。

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質課堂,讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的,。

課件,。

《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現在的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來,，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作，我積極努力的學習,，向身邊的經驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：

一,、班級管理工作：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大,。

語文,、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的,，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

語文教師教學工作總結個人篇十三

引導語：語文培養(yǎng)了我們觀察世界,，了解世界的能力,，在我們的語文課本中無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事例都讓我們增長了知識開闊了眼界,。語文教師怎么做好教學個人工作總結,，語文教學又有什么可以改進的地方,，是我們值得思考的問題。小編整理了一些語文教師教學個人工作總結,，希望能幫助到老師們!

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現的不足以及取得的成績,。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作,，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務,，現將本學年的工作情況總結如下：

一、師德表現

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的,。本學期，我認真學習“三個代表”重要思想講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務學習，不斷提高自身素質,，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關心集體,，以校為家。響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏,。

二,、教育、教學工作

(一)上課

我知道教學一定要吃透教材,，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面,，另一方面還可以調動學生的學習積極性,，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,，然后把我所學知識更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學生,，真正做到“學以致用”，將學習滲透到生活的點點滴滴,。工作中,，為了能夠適應自己的教學，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,，全身心地投入到工作中的點點滴滴,，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真,。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念,，注重啟發(fā),、引導學生。課堂內面向全體同學,，公平地對待每一位學生,，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

(二)備課

我深知備課是教學成敗的要害,。只有吃透教材,，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務,。首先備課時我認真查閱相關資料,，分析教材，明確教學目標,、重難點,，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋,，所以我平時盡可能與學生多接觸,，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎,、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調整教學手段,，照顧到絕大多數學生的接受能力,，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念,、教學方法,，把這些先進的理念、方法運用到備課中外,，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習,。這樣既吸取了集體聰明,，又注重了個人鉆研。

(三)教研教改

有句話“活到老,，學到老,。”所以平時我也非常重視個人能力的提高,，每當校內外有教科研活動,，我便虛心前去學習，及時總結,，寫好心得體會,，吸取經驗;積極申報教研課，做到向老同志多學習,，跟同仁們多交流;為了進一步提高自己,，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會,，認真學習,，練好基本功，盡管苦點,，累點,，課時多些，我也一一克服,。

(四)作業(yè)和輔導

作業(yè)本最能反映學生的學習情況,。所以除了作業(yè)得精心設計外，批改也一定及時認真,，評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎差的學生還在不少數,，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,，及時解決他們學習中的困惑，鼓勵學生信心,，防止兩極分化,。總結過去,，我深感教學工作中困難仍不少,，自身素質有待進一步提高。但我相信,，只要加強學習,，加強鉆研，在學校這么濃厚的教學環(huán)境中，我的語文教學一定能更上一層樓,。

三,、在班級學生轉化工作：

(1)抓得準，做得細,，要有恒心,，要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時,，要摸準會出現過錯的原因,，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育,。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析,，找準病癥，區(qū)別對待,，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展,。細指細心,。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素,，提高學生的自學性,，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去,，不能熱一陣、冷一陣,、抓一陣,、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導,，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二、努力學習,，提高自身業(yè)務素質,。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此,，我積極向組內的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學,、樂學,。

三、課堂教學中,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的'機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

四、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來,。

五,、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

轉眼間,，一學期的教學工作就劃上了句號,，又到了自我總結得失的時候了，慢慢回想這學期的語文教學,，有成功之處,，也有不足之處，成功與否,，都成為了過去,，并不代表將來，但是為了在下學期把語文教學工作做得更好,，特做如下總結,。

一、激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。

語文是一門很有趣的學科，它充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧，在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得高興,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注重新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教木蘭詩一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面,播放有關古代從軍的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念,、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)探究習慣,，多角度探究問題,。

我在語文的教學過程中，盡量使學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。農村的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書,，購買了“課堂內外”，叫他們到學校的圖書館借書來讀,，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎,。

除此之外，我還注意學科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料.讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)探究能力。

四,、努力提高自己,。

我們語文教師，要有課內外淵博的知識,，才能給學生上好課,，才能更好的把課講生動，所以,，這學期我并依據自己的實際情況,，學習了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時還看了網上那些名師的上課方法,，查閱了怎樣備好一堂課,，經過一個學期的邊學邊教，我的語文教學有了很大的提高,，自己也感到很高興,。本學年，積極撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、下學期改進的措施

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6,、狠抓讀寫結合,，叫學生們多寫生活中的人、事,、物,。

日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,。回顧這學期的教學工作,，我感慨頗多,，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作,。七年級是一個過渡年級,，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材,，我在摸索中前進、在實踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學生,，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據，如何用好,、用足教材,，讓學生喜歡教材、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設問句的了解,、句式的訓練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深,、學得難,，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生,、更合理。我想,，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā),，根據學習情況不斷調整。

二,、不斷實踐,，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,，真正學會學習,，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現的一些問題,，我在課后及時反思,、小結，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

直到現在,，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現，自己已有的知識,、經驗已無法滿足不斷出現的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經的成績沾沾自喜,，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經驗的老師多學習、多請教,，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關鍵是要說真話,，說自己的話,，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學生已經知道自己應該學什么,。

2、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,，認為閱讀是教師,、學生、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

語文教師教學工作總結個人篇十四

是我們每一項工作的最后一步,，寫好工作總結也是我們下一步工作的開始，下面是小編搜集整理的2019語文教師個人教學工作總結,，歡迎閱讀,。

本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過的,。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實,。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,，看到他們的進步，我雖然辛苦點,，但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好，特總結如下：

本學期擔任語文和數學兩科教學任務,，雖然緊張忙碌,，但覺得很充實、快樂,。在授課前,，認真鉆研教材，弄清本學期教材要掌握哪些知識,，哪些重點,、難點，并通過教學方法突破重,、難點,，采取靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性,，讓學生在愉快,、輕松的氛圍中去學習，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

采取靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性,。認真通覽教材,，授課的內容要做到心中有數，查詢有關資料,，采取多種形式進行因材施教,。如講解《分數的意義》一課時,，我拿出一個蘋果，讓學生考慮,，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,，怎么分?學生開始議論。課堂氣氛十分活躍,，同學們各抒己見,、爭先恐后來回答這個問題。有的同學主動來動手操作,，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學,。然后教給學生分數的讀寫方法，讓他們知道分數的意義,。最后讓學生動手折,、畫、剪等各種方法來理解分數的意義,。結合實際說出更多的分數,，一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節(jié)課時,，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,，力爭把每節(jié)課上活，處處充滿著精彩,，培養(yǎng)學生的綜合素質,。

我上完一節(jié)課后，都留給學生一定量的習題,，讓學生獨立完成,，每天檢查學生的學習情況。經常測試,，檢查學生的學習狀態(tài)，如果成績不理想,，就及時講解,，鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦，鼓勵差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神,，一定能夠達到理想的成績。

我班有八名學生,，他們都很聰明,，但學習的積極性不高。劉立新,、肖俊鵬表現的更突出,。他們就知道吃,、玩。沒有害羞感,，學習成績的好壞都無所謂,。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們,，直到他們弄會為止。及時表揚他們,，讓他們樹立學習的信心,。經過多次的說服教育，他們的變化特別大,。學習成績有明顯提高,，對學習有了興趣。

總之,，在這一學期的教育教學過程中,，認真學習，努力工作,，積極參加學校組織的各項教育教學活動,，刻苦研讀教育教學理論，努力掌握先進的教學理念與教學方法,，抓好班級管理,，出色地完成了教育教學任務。

一個學期的教育教學工作已經結束了,，這學期,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向同伴學習，經過一個學期的努力,，獲取了點滴成績?，F將具體工作總結如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。

教案,。

編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

我班的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話。經過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次,。

日記,。

經過這么長時間訓練他們進步還真不小。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

六,、參與教研,、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗,。

一個人的一生有很多事情是無法預料的,，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,，如何處理毫無定數的事情變成為一個人一生忙碌的事情,。當教師已經三年了，我走過了一條人生的路徑,，在這條路上有恐慌,，驚奇，感動也有淚水和無奈,，但不管怎樣,，走過了。沒有后悔和感慨的時間,，必須盡快的總結,，盡早的在總結中找到經驗和教訓，避免同樣錯誤的發(fā)生,。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程,。上一學期我適應初二教學，適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,，這個學期我就必須轉變自我,。上一學期出現的過失既然已經總結過了，那就不應該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學生,，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報,。

初一是個基礎年級,，在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣、學習習慣,，讀書習慣,，通過一個學年的訓練，他們基本做到了早讀課有目標,，上課做好筆記,，讀書手拿筆，但初二和初一是截然不同,，它是一個轉折點,，因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生,，讓他們自己想,，自己說，幫助他們養(yǎng),。

成語,。

感,。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,，并寫好50字的聽后感,，堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,，作文的語言也比以前有了提高,。

就我自己而言，堅持提前備課,，根據班級學生的實際情況對集體教案進行修改，以取得最佳的學習效果,。今年是我第一年教初二,，為了備好課我常常在備課時查閱網絡，或者《語文教學通訊》等,，以保證45分鐘的教學效果,。

初二的學生變化很大，心理,，生理都與初一有很大的不同,。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,，互相幫助的少了，這一切都告訴我,，現在的他們處于一個非常危險的時間段,。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋,。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘。

勵志,。

演講,，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶,，感染學生,。

一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,，上午好于下午,，一二節(jié)課好于三四節(jié)課,，為了改變現狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,，另外安排了衛(wèi)生保潔小組,，負責隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現問題及時解決,，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任,。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,，它需要每一個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家,。通過這些措施,，基本上已經做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈,，學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識,。

學生的主要任務是學習，成績是學校,、老師和家長最關心,，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究,，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結經驗和教訓，鼓勵先進,，鞭策落后,，讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

精心設計每一次家長會的內容,，與學生家長互通有無,，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通,、家訪,、把家長請進來，說心里話,、說實在話,，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,，也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況,。通過家校聯系,，幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學生是最了解學生的,，作為一名班主任要想及早的發(fā)現問題,，而不是問題出現后被動的解決的問題，那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向,。這樣的談心對象不僅僅是班委,，而應該涉及班級的每一個層次的學生，這樣了解的情況才會全面,。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步,。我相信在不斷的總結與反思中，我一定會成長和成熟起來的,。