總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇一

一,、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng),。

在 教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題,，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了,、接受了,，在 實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位,，教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，沒(méi)有能內(nèi)化 到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。

如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系,，提高教育教學(xué)的效果,，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān) 系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個(gè) “愛(ài)”字,。有人說(shuō),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生,，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的 每件作品,、每項(xiàng)活動(dòng)。

這種愛(ài),，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心,、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì),，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程 的安排,，教學(xué)模式的選擇,、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等,。我堅(jiān)信,，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要,，也是教師個(gè)人品德的具體體 現(xiàn),，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證,。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛(ài),、不能傾注滿腔愛(ài)心的人,，怎么有資格談得上愛(ài)祖 國(guó)、愛(ài)人民?當(dāng)然,，有實(shí)際工作中,，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來(lái)說(shuō),，我是努力朝一方向前進(jìn)的,，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn) 代社會(huì),，日新月異,。知識(shí)的更新周期在縮短,。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐,，就會(huì)被社會(huì)所淘汰,，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中,，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí),，第一 是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài),，納米技術(shù),、器官移殖、網(wǎng)絡(luò),、沙塵暴等等,，都是我學(xué)習(xí)的源泉。

因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的 思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn),、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題,，不致成為籠中鳥(niǎo),，井底蛙,，新知識(shí)的不斷輸入,，對(duì)自 身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要,。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理 論指導(dǎo)下的教育改革,，才能克服盲目性、隨意必,，才能取得積極的效果,。

在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》,、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》,、《素質(zhì)教育 課程論》等一些書(shū)刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書(shū)刊，了解一些近現(xiàn)代史,。教師是靈魂的工程師,，不是流水線上的操作工,，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具 備一般的知識(shí)、技能之外,，更要有做好這一工作的熱情,、信心和激情。前幾年,，江主席就很明確地提出,，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中 國(guó)近代史,，就是一部生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育題材,，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的了解,，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛(ài),，又從何談得上對(duì)未來(lái)的憧憬。

一個(gè)麻木不仁的人,，哪來(lái)創(chuàng)作的靈 感?哪來(lái)教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過(guò)了解歷史,，過(guò)去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比,，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后,，我常常告誡自己,， 不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁,、人云亦云,、隨波逐流的人。人是自然的造化,，更是社會(huì)的產(chǎn)物,，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好 人,，我在努力充實(shí)自己的精神生活,，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟,、一顆純潔的心靈,，一種開(kāi)放進(jìn)取的思維方式，是完成教書(shū)育人工作的保 證,。

三,、做好自己的本職工作。

第一,，上好每節(jié)課,。作為一名教師,，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途 徑,。鉆研教材,、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得,，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn),。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開(kāi)展教育研究活動(dòng),。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的 問(wèn)題,，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問(wèn)題,，有計(jì)劃地進(jìn)行研究,。在本學(xué)年中,，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人,。通過(guò)近一年的研究,，有 效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng);

第二，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作,。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，做好年級(jí)組的管理工作,，是我工作的一個(gè)重要部分,。在年級(jí)組管理中,，我能做到盡心盡力，以身作則,，團(tuán)結(jié)同事,，發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色;

第 三,，做好學(xué)校教科研工作,。作為分管本校教科研工作的我,，在日常工作中,，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃,、課題研究規(guī)劃,、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究 方案,、并做好課題的申報(bào),、論證工作。在本學(xué)年,，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題,，得到了有關(guān)專(zhuān)家的好評(píng),，所撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;xx年3月,，根 據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件,，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng),。

四,、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色,，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇二

現(xiàn)任職多年來(lái),，自己一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。在思想上，自己不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和理論水平,，努力做好本職工作。在工作上,，自己能兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公，以“一切為了孩子,，為了孩子一切”為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué),，效果顯著，曾多次受到縣,、鄉(xiāng),、學(xué)區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)和廣大家長(zhǎng)的肯定。

現(xiàn)將自己三十多年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、俯身就教,，樹(shù)立終身從教的思想，強(qiáng)化教書(shū)育人意識(shí)

教育的根本目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，這就需要大量的高層次,、多類(lèi)型的人才，而教師正肩負(fù)著這一使命,，為此,，從教以來(lái)，我把“勤勤懇懇教書(shū),，兢兢業(yè)業(yè)育人”作為自己的座右銘,。在教育教學(xué)工作中，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面發(fā)展,。

堅(jiān)決擁護(hù)以為首的黨中央，把認(rèn)真學(xué)習(xí),、堅(jiān)決貫徹黨的xx大會(huì)議精神,，當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，努力搞好工作,，緊跟全國(guó)人民前進(jìn)的步伐奮勇向前,。

在近年來(lái)的紀(jì)律作風(fēng)整改中，自己認(rèn)識(shí)明確,，責(zé)任心強(qiáng),，通過(guò)復(fù)雜、細(xì)致的努力,，保證了自己所代班級(jí)學(xué)生的能遵紀(jì)守法,。 深受廣大家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的好評(píng)。

總之,，通過(guò)這幾年的努力,，曾被縣級(jí)評(píng)為“模范班主任”、 被縣局評(píng)為“我心中最敬業(yè)的老師”獎(jiǎng)勵(lì),，并多次被學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀教師,。

二、狠抓觀念轉(zhuǎn)變,，力促質(zhì)量上乘

我是一名普通的教師,，我的中心工作是搞好教育教學(xué)。近幾年中,，為了切實(shí)地貫徹落實(shí)黨的“素質(zhì)教育”的政策,，在中小學(xué)普遍推行“新課改”。在這一新形式面前,，自己一馬當(dāng)先,，積極探索，在20xx年的八月份,，自己毅然放棄家庭瑣事的糾纏,，參加了“基礎(chǔ)教育課程改革”培訓(xùn),，初步懂得了“新課改”的重大意義及實(shí)施的原則,。在實(shí)施的過(guò)程中，自己努力探索，大膽實(shí)踐,，取得了較好的效果,，自己還訂閱了《陜西教育》、《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志,，從理論上武裝自己,，從能力上提高自己。

當(dāng)時(shí),，自己代的是五年級(jí)數(shù)學(xué),，要由原來(lái)的“教師站在講臺(tái)專(zhuān)制傳授，學(xué)生坐在下邊被動(dòng)接受”變?yōu)椤敖處熥呦轮v巡回指導(dǎo),，學(xué)生圍在一起主動(dòng)探索”真不容易,，也鬧了不少笑話，費(fèi)了不少周折,。因?yàn)閷W(xué)生以前沒(méi)有那樣做過(guò),，沒(méi)有那樣的習(xí)慣。但功夫不負(fù)有心人,，我終于成功了,。并且探索出了一些適應(yīng)小學(xué)四、五,、六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的路子,，寫(xiě)了兩篇論文，總結(jié)了三次經(jīng)驗(yàn),，在全學(xué)區(qū)進(jìn)行了推廣,，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行了交流。

不管四,、五,、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，自己都能根據(jù)教材內(nèi)容或事先布置題目讓學(xué)生自我討論解決,，或?qū)⒄Z(yǔ)文內(nèi)容排為“課本劇”,、編成快板、相聲等;讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，自學(xué),，讓學(xué)生自己在課堂上講述，或課堂提出并而置預(yù)習(xí)題目,，讓學(xué)生在課堂上相互討論,，相互解決有解決不了的由教師引導(dǎo)，補(bǔ)充或糾正,。

經(jīng)過(guò)這樣教學(xué),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幾乎堂堂都是全員全身心的投入，不但提高了教學(xué)質(zhì)量,，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。連續(xù)兩年來(lái),，自己所代的不管是語(yǔ)文或是數(shù)學(xué)的質(zhì)量都名列學(xué)區(qū)前茅，受到縣,、鄉(xiāng),、學(xué)區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，受到了全社會(huì)的肯定,。

總之,，在教育教學(xué)這一大塊上，自己確實(shí)付出了一定的心血,，但看到一個(gè)個(gè)學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,，學(xué)得扎實(shí)有趣，看到一位位家長(zhǎng)微笑,、滿意,，我就知足了。

三,、時(shí)時(shí)嚴(yán)于律已,，保障學(xué)校全局

整個(gè)教學(xué)工作既有個(gè)人的獨(dú)立性，又有集體的群體性,，而且只有把個(gè)人的獨(dú)立性自覺(jué)地融入集體的群體性中,，才能取得可喜的成果。

多年來(lái),，自己一直擔(dān)任班主任工作,，在工作中，自己能忠實(shí)地并且靈活地把學(xué)校的安排,，黨的旨意貫徹落實(shí)下去,，決不另搞一套，有力地配合了學(xué)校的整體工作,。

這幾年以來(lái),，自己都能學(xué)法守法，都能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，都能先人后已,、助人為樂(lè);都能尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志;都能急公慢私，服從指揮,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的好評(píng),。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇三

一學(xué)期來(lái),，本人熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng),，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng),，

輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

進(jìn)無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng),?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇四

本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃,，我備課組進(jìn)行了積極的研究,、探討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

一,、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢(shì)

當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的,。因此，在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,，是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的,，因此,，我們?cè)试S學(xué)生個(gè)體差異的存在，開(kāi)展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選讀物,。

二,、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容,，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣,。為此,，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì),。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽(tīng)得津津有味,，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài),。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,，提高智力，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞),。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí),，采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞),、“同意異文”(同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量,。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng),、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期,，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們以班為單位辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。

三,、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情,，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍,。讀書(shū)亦是如此,。然而，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要,。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開(kāi)卷未必有益,。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值,，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多,，魚(yú)目混珠,，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

1)思想健康,。好書(shū)，以健康的思想教育人,，以感人的事跡鼓舞人,，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人,。

2)考慮學(xué)生的各方面差異,。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,，因?qū)W生年齡、學(xué)段,、性別,、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同。

3)有趣味性,。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力,。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源,，海底世界的趣聞,，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事,，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望,。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

兒童的意志,、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行,。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

(1)由課內(nèi)向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”,。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文,，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美,，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日,，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng),，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá),。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力,。

(2)從體裁考慮,。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物,。

(3)從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊,，安排篇幅小的文章,、書(shū)報(bào)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),，學(xué)會(huì)積累

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇五

一,、寓教于樂(lè),，轉(zhuǎn)變觀念

在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我領(lǐng)悟到語(yǔ)文教材,、教學(xué)的研究很重要,。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用富有激情的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格那才是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。

一本教科書(shū)、一本教參,、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去,。然而也有語(yǔ)文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案，千篇一律地延用“教參說(shuō)法”,。也正是這個(gè)緣故，本來(lái)十分精彩的對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析,，便變得索然無(wú)味了,。

新課程的理念更是要求，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，其次才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話,。

長(zhǎng)期以來(lái)形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。當(dāng)我們認(rèn)真反思過(guò)去的行為,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)不適應(yīng)新的要求和形勢(shì)的需要,，應(yīng)走到學(xué)生中間去，建立良好和諧的新型的師生關(guān)系,。

力求語(yǔ)文課堂做到“趣,、活、實(shí)”,，使學(xué)生在潛移默化中接受老師所傳授的知識(shí),，并受到美的，陶和感染,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力,。

二,、教研相隨，以研促教

語(yǔ)文教師必須具備一定的語(yǔ)文教研能力,。新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師不僅要研究教材和教法,，還要注意研究我們的學(xué)校，研究我們的學(xué)生,，研究我們的課堂,，研究我們的課程?？傊?，我們的語(yǔ)文教學(xué)要立足于語(yǔ)文自己真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，做到“以研促教”,。

我認(rèn)為,，語(yǔ)文教研應(yīng)立足于語(yǔ)文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐，以語(yǔ)文課堂為基地,，面向?qū)W生,，從具體的教學(xué)實(shí)踐中歸納、匯集,、反思實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題,，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化,。

課堂教學(xué)歷來(lái)是“遺憾的藝術(shù)”,，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，必須經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思,，把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來(lái),，在反思中成長(zhǎng)。這些我都還沒(méi)怎么做到,，希望在以后的教學(xué)中多多注意,！

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇六

本次初三語(yǔ)文測(cè)試，學(xué)生成績(jī)?cè)谄骄?、?yōu)秀率,、及格率都有較大的提高。針對(duì)試題情況,、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡(jiǎn)要的分析反思,。

一、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分,。整張?jiān)嚲砣来箢},，與中考接軌，難度中等,，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主,。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分,。第三卷是作文55分,。卷面5分。

不足之處：

1,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),，在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際,。

2,、名著題與初二考試完全相同。

3,、文言文閱讀比較閱讀,，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡(jiǎn)答只考一題,。

4,、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。

二,、答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題,，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,，審題不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。

2,、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高,。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,，重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。

3,、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大,。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章,，或是讀得不是很明白,。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀,，減少了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù),。

三、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)積累,。

2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí),，注意創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的能力,。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字,。

3,、還要常抓常檢測(cè)，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)練習(xí)。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1,、文言文的教學(xué),，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí),，句句落實(shí),，一定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累,，特別是課下有注釋的詞語(yǔ),。文言文不但要講，還要細(xì)講,、詳講,、講透,，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累,、歸納,、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答,、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,，觸類(lèi)旁通,。

2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力,，要讓學(xué)生適當(dāng)了解,、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類(lèi)活用,、文言句式,。

以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議,。

1,、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無(wú)論是精讀還是泛讀,，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)概括文章或片斷的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨,，或通過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的,，改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向,，準(zhǔn)確把握作者意圖,。

2、訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的能力,，抓住關(guān)鍵詞,，推敲關(guān)鍵詞，理解題干,，準(zhǔn)確的回答問(wèn)題,。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先要清楚我要做什么,，題干要我做什么,。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對(duì)馬嘴。

3,、明確題目考查要點(diǎn),，清晰能力點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練的過(guò)程中,，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái)，讓學(xué)生自己比較,、鑒別、推敲,、琢磨,，以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),，簡(jiǎn)練概括,。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

(四)作文教學(xué)建議

1,、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累,。讓學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟,、多方體驗(yàn),、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,，去關(guān)注生活細(xì)節(jié),、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,，用向上的心靈去走進(jìn)歷史,、思考人生，能夠流暢的,、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章,、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物,、歷史事件,，表現(xiàn)出自己的深刻思考。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí),。

2,、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙,。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),，讓學(xué)生明白自己寫(xiě)作文的時(shí)候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí)，講評(píng)和修改并重,，及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo),。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專(zhuān)題和訓(xùn)練稿紙,。

3,、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章,。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí),。

通過(guò)這次月考，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，接下來(lái)的時(shí)間里,，我們將有針對(duì)性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率,、及格率,，盡力減少低分率。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇七

作為本次課改的一線老師,，接受課改新理念,，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺(jué),。它是一次革命，一場(chǎng)對(duì)話,，一座平臺(tái),，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

其次,，課改是一場(chǎng)社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。

課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長(zhǎng),。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與的大事,。教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”和“合作”的過(guò)程,。我們常常說(shuō)溝通從心開(kāi)始，課改的對(duì)話就是一場(chǎng)社會(huì)性的,、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話,。我個(gè)人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1、課改需要加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)區(qū),、校之間的對(duì)話,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，課改途中困惑多,，疑難多，教具少,，信息少,。面對(duì)共同的處境，各實(shí)驗(yàn)區(qū),、校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話，例如：周六上午學(xué)區(qū)的研討和下午學(xué)片的研討及現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個(gè)學(xué)生,。群眾的智慧是無(wú)止境的。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開(kāi)了,，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途,。正因?yàn)檫@樣對(duì)話,，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對(duì)話,，一線老師深感同行路上不孤單,。

2、課改需要加強(qiáng)教材,、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話,。

課改涉及千家萬(wàn)戶，家長(zhǎng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對(duì)老師提出要求,，也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求,。因?yàn)樵S多課都需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作,。讓家長(zhǎng)了解新課程,，取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法,，也是課改的應(yīng)有之意,。我校采取了多種辦法與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解新課程是怎么一回事,，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、致家長(zhǎng)一封信、問(wèn)卷調(diào)查等形式向家長(zhǎng)宣傳新課程理念,。

3,、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。

教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂(lè)之中,。

教師在對(duì)話中要注意做到：

要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話,，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開(kāi)討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問(wèn)題。教師要熱情對(duì)待,，積極回答,。在對(duì)話中,，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說(shuō)完。

最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái),。

“科研興校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí),。教師的未來(lái)和未來(lái)的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為對(duì)象,，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法,，探尋教育規(guī)律及有效途徑。

正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”,。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位,，樹(shù)立科研意識(shí)。啟動(dòng)課改以來(lái)我們力求通過(guò)加強(qiáng)課程改革的研究,，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的,，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤,，以科研為先導(dǎo),，開(kāi)展群眾性課題研究。

因而,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái)。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識(shí),，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專(zhuān)題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍,，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信，通過(guò)抓科研,，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖,。課改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”,。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇八

月考結(jié)果出來(lái)了,，讓我大吃一驚,。我原以為差得太差,，看到成績(jī)單卻知道又破了記錄，成了班里第二名,。

要知道,，從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期，這一年多的時(shí)間里,，第一第二名的位置從來(lái)就沒(méi)被撼動(dòng)過(guò),，卻在今天被我打破了。

再一次感覺(jué)到破天荒的不可思議,，不是我考得好,，而且全年級(jí)的集體同學(xué)都考的太差，我只是差的不太明顯,。

英語(yǔ)和歷史考的太不盡如人意,。歷史居然掛科，這讓我和我最?lèi)?ài)的人情何以堪?他說(shuō)很慚愧,，因?yàn)闆](méi)把我教好,。其實(shí)我覺(jué)得還是在我自己，如果我真的把知識(shí)點(diǎn)都很牢固地掌握了,，那么即使走神即使談戀愛(ài)我也應(yīng)該都能做對(duì),。沒(méi)有做對(duì)，而且錯(cuò)了那么多的題,，扣了那么多的分,，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覍W(xué)的不扎實(shí)。

其實(shí)談戀愛(ài)和學(xué)習(xí)并不沖突,。之所以家長(zhǎng)老師反對(duì)談戀愛(ài),，都是因?yàn)檎剳賽?ài)會(huì)分心，影響學(xué)習(xí),。其實(shí),，只要處理好了學(xué)習(xí)和愛(ài)情之間的關(guān)系，還是有利于成長(zhǎng)的,。

當(dāng)然,，這并非在宣揚(yáng)早戀。要知道,，我今年已經(jīng)十八歲,，屬于成人了。在我的家鄉(xiāng),，像我這么大的小女孩,，沒(méi)有考上學(xué)的，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了,，我不愿意過(guò)那樣的生活,，我要走遠(yuǎn),，走的更遠(yuǎn)，去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,，用我的腳去丈量更長(zhǎng)的路,。而不是碌碌無(wú)為，年紀(jì)輕輕就為人父母,，過(guò)早的體會(huì)人世辛酸,。我還要去看看，不能枉活一場(chǎng),。

跑遠(yuǎn)了,，還是繼續(xù)說(shuō)成績(jī)。

每次考試,，都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)太差,，拉我的后腿。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)就是短板,。像木桶效應(yīng)，只要英語(yǔ)提不上去,，我就永遠(yuǎn)無(wú)法拔尖,。數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢(shì)，可畢竟只是半邊天,，要想打天下,，我絕對(duì)不能太偏科。這段時(shí)間,，我不能再急于求成,，想全面的提高所有方面。我要抓住重點(diǎn),，找清提分點(diǎn)，比如聽(tīng)力和完形填空,，平時(shí)做完作業(yè)集中練習(xí),，多練習(xí)，多鞏固,，多背多記,。

歷史實(shí)在太差，選擇題錯(cuò)了一半,，要知道，若是高考，一道選擇題4分,，多錯(cuò)一道題都是要命的差距，而這類(lèi)題都是細(xì)節(jié)的考察,，要找準(zhǔn)思路，多細(xì)心一點(diǎn),。

至于地理和政治,，則多在于平時(shí)。地理更偏向于理科思維,，地圖是地理的心臟,，平時(shí)要多看地圖多記，多分析,。不要抓細(xì)枝末節(jié),，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學(xué)習(xí),，最好與實(shí)際聯(lián)系在一起,。其實(shí)我們所學(xué)的東西，都是為生活服務(wù)的,。那些看似空虛蒼白的東西,，都是將來(lái)我們搶奪社會(huì)資源的依靠和資本。

百分之二十的人占有世界百分之八十的資源,，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源,。而我，恰恰屬于這百分之八十的人之一,。

所以,，為了將來(lái)能生活得好，現(xiàn)在要更加努力,。什么時(shí)候都不該動(dòng)搖這個(gè)學(xué)習(xí)的想法,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇九

一年級(jí)一班 20xx年7月11日 本學(xué)期，我注重學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了輔導(dǎo)的目標(biāo)，制定了輔導(dǎo)措施,。我在輔導(dǎo)工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一,、基本情況

我班共有43名學(xué)生,，男生23人，女生20人,。學(xué)困生有6人,，他們分別是：剡斌、海彤,、李蓉蓉,、趙燕榮,、虎明輝、臺(tái)景文,。這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的有白榮霞,、崔振旺,、張振陽(yáng)、梁琰,、劉瑋佳,、常明芳等。

二,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。 2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。 3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。 5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。 (2)多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況,。

三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有： 1、默寫(xiě)字詞,。

2,、反義詞對(duì)子積累。 3,、背誦古詩(shī)課文比賽,。 四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1,、背誦字母表 教科書(shū)中的課文(其中包括兒歌 古詩(shī) 小短文) 2,、默寫(xiě)字母表 常用拼音詞語(yǔ)句子 要求我會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ) 3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十

我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：

1,、不努力,，不認(rèn)真

“上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí),，做作業(yè)馬馬虎虎,，課外輔導(dǎo)書(shū)更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付,?！?/p>

2、失去信心

“不知道怎么回事,，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁,，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，所以有些懼怕,。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁,，上課效率也減半了?！?/p>

“多次以來(lái),，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了,。甚至開(kāi)始害怕數(shù)學(xué),，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?/p>

3,、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠

“我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想,，甚至從來(lái)不思考,。”

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路,、思維比解題更重要,。”

4,、時(shí)間不夠

“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí),，可不巧,，英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢?”

5,、不能、不會(huì)問(wèn)問(wèn)題

“還是和以前一樣,，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師,，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想,，使我的困難越積越厚,，可我就是不敢問(wèn)。有這心,，沒(méi)這膽,。”

事情過(guò)了好久了,，好在我這次期末又扳了回來(lái),，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油!

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十一

上周,，我校的青年教師語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)質(zhì)課如期舉行,。比賽結(jié)果周一已經(jīng)揭曉。12位語(yǔ)文教師的課各有千秋,，展示了許多亮點(diǎn),。他們的課主要有以下幾點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的：

1、參賽課教學(xué)設(shè)計(jì)大多數(shù)科學(xué)合理,，教學(xué)目標(biāo)基本符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎,、有創(chuàng)意,。如：張小榮老師在教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)習(xí)“小村莊的美麗”部分,，再到小村莊被洪水沖走的句段,，然后再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究小村莊發(fā)生這種變化的原因，教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)過(guò)程一氣呵成,，讓學(xué)生讀懂了課文，明白了道理,。邱常玉老師把長(zhǎng)文短教的教學(xué)方法巧妙地設(shè)計(jì)運(yùn)用在《老人與海鷗》一課,，重點(diǎn)突出，主次分明,?！蹲哌M(jìn)麗江》和《桂林山水》，肖艷娟老師以及陶桂蓮老師都能抓住“麗江，是一片神奇而美麗的土地,?！薄叭藗兌颊f(shuō)‘桂林山水甲天下’”這樣的中心句輻射全文，教學(xué)提綱挈領(lǐng),，過(guò)程有條不紊,。

2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng),。這是本次比賽的一大亮點(diǎn),。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中,，下了工夫,，動(dòng)了腦筋，出了效果,。這也是與去年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽大有進(jìn)步的一個(gè)方面,，這是老師們平常注重了理論學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)。如：溫素華老師猜謎畫(huà)手導(dǎo)入,。陶桂蓮老師播放音樂(lè)導(dǎo)入,，自然流暢。張小榮老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)森林的作用導(dǎo)入,。邱常玉老師從電視上看來(lái)的一個(gè)真實(shí)的感人故事導(dǎo)入,，對(duì)渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感很有作用,。

3,、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念。楊慧珍,、符夏紅等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，注重學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

4,、重視課文插圖的運(yùn)用。曾賴(lài)瑤老師能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖認(rèn)識(shí)鈴瑯花,，這對(duì)于從來(lái)沒(méi)有看過(guò)鈴瑯花的孩子們來(lái)說(shuō),，是非常好的方法。林仲平,、陶桂蓮老師也是,。

5、多數(shù)參賽教師潛質(zhì)優(yōu)良,，教學(xué)過(guò)程中能較好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。如：李慧娟老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,，孫茂清老師充滿激情的語(yǔ)言，賴(lài)明明老師富有磁性的聲音,，張小榮老師通過(guò)表演示范動(dòng)作幫助學(xué)生理解“拎”等等,，都給評(píng)委們留下了深刻的印象。

作為我們本校的比賽,，目的在于提高青年教師的教學(xué)水平,，所以，在小結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我們所存在的問(wèn)題。

1,、對(duì)課標(biāo)了解不到位,。低段忽視了字詞教學(xué)，大多數(shù)教師對(duì)字詞的教學(xué)只是檢查一遍,，沒(méi)做重點(diǎn)指導(dǎo)試想,，如果這是之前沒(méi)有老師上過(guò)的課文，學(xué)生能認(rèn)識(shí)這些生字詞嗎?字都不認(rèn)識(shí),，能讀通課文嗎? ……語(yǔ)文的“工具性”和“人文性”都同樣重要,。

低段、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別?

低段重點(diǎn)是字詞教學(xué)

對(duì)于課文內(nèi)容：了解————理解————揣摩

(低) (中) (高)

高段：閱讀不但要理解,，還要體會(huì)作者怎樣表達(dá),，為什么要這樣表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)感知——感悟——感受——揣摩的過(guò)程,，很多老師只重視理解,，忽略對(duì)表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。

2,、對(duì)教材的把握不夠準(zhǔn)確,。有些老師對(duì)課文的重難點(diǎn)沒(méi)把握準(zhǔn)確。

3,、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止,，學(xué)生沒(méi)有把文字背后藏著的東西讀懂。

4,、教師在教學(xué)中放手還是不夠,，牽制得過(guò)多，沒(méi)能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟,、思考交流的充足時(shí)間，許多合作,、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水,，走了過(guò)場(chǎng),。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視,。

4,、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成,，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),、點(diǎn)撥、引領(lǐng),、提升等作用發(fā)揮不太理想,，多數(shù)教師面對(duì)課堂生成還是很被動(dòng)、很無(wú)奈,。比如：很多老師課堂的過(guò)渡語(yǔ)言生硬,、甚至讓人感覺(jué)突兀等。

5,、朗讀指導(dǎo)沒(méi)有實(shí)效,。好像只是為了朗讀而朗讀，沒(méi)有達(dá)到朗讀的目的,。

6,、競(jìng)賽課堂出現(xiàn)教師把生字讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò),，把問(wèn)題提錯(cuò),，把板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)，把意思表達(dá)錯(cuò)的現(xiàn)象,，這是在今后教學(xué)中要盡量避免的,。

7、課堂評(píng)價(jià)很少,，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

8、競(jìng)賽課堂的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通,。作用：了解學(xué)生;拉近師生距離;為課堂作鋪墊,。(例舉名師及自己的一些做法)(只有李慧娟老師：唱首歌歡迎老師好嗎)

優(yōu)質(zhì)課比賽是一次大練兵，比賽的結(jié)果是次要的,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn),，在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中,，“博采眾長(zhǎng)，熔于一爐”,、“結(jié)合實(shí)際,，為我所用”,，不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十二

時(shí)光匆匆，緊張,、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈,。我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體備課 落到實(shí)處

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定形式。在活動(dòng)中,，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)，教學(xué)流程,，課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,，說(shuō)出自己的想法,。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 不斷完善

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,，而我們二年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn),。每當(dāng)有老師接到公開(kāi)課的任務(wù),，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作課件,。為了保證順利完成,，我們語(yǔ)文組安排老師到同軌班級(jí)試上，然后大家再一起討論研究,，對(duì)教案,、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好,。

三,、勤于研究 大膽創(chuàng)新

在教研方面，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動(dòng),，活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見(jiàn)，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開(kāi)展教育教學(xué)工作,，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),，力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四,、自我反思 明確航向

有了本學(xué)期的深入研討,，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,。但是,，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性,。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀,、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。

3,、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法,、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效,。

總之,，在集體備課中激活了老師們的思維,，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速,、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,，讓集體備課更加扎實(shí)有效,，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十三

由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分,。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。我終于明白山外有山，人外有人,。

我一向語(yǔ)文很好,，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面,。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí),，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法,。

沒(méi)事,，這僅僅只是期中考，還有期末考呢,，只要在下次的考試中,，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的,。我一定不會(huì)讓老師,，讓自己失望的。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十四

我校初二年級(jí)舉行了第一次月考,。這是我校第一次在初一,、初二年級(jí)舉行月考，初一年級(jí)考試科目是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，初二年級(jí)除了這三門(mén)課程之外再加上一門(mén)物理。

考試結(jié)果出來(lái)了,，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想,。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前,，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽(tīng)老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且,，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō),，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成績(jī),，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績(jī),。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí),，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答,，他肯定會(huì)目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩,，如果學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng),，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽(tīng)課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨,。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫(xiě)錯(cuò)別字,。

另外,，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫(xiě)作文的壞習(xí)慣,，也要注意寫(xiě)作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫(xiě)得太潦草。平時(shí)的寫(xiě)日記一定要認(rèn)真對(duì)待,，不能敷衍了事,。否則，既耽誤了時(shí)間,，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己,，取得令他們滿意的成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十五

一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過(guò)程,，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向,。

2,、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求。

4,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手,。

6,、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7,、寫(xiě)作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi),，缺乏文采和思想的深度,。

二、 本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績(jī)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語(yǔ)文,，好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1、 情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1) 在課堂上,，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情,，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考 “得失分”,，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

(3)通過(guò)作文、月考總結(jié),、作業(yè)批語(yǔ),、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本、卷子上,、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問(wèn)題原因,，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、 備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源,。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量,。

(2) 充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班,，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對(duì)性的實(shí)行不同教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

(3)針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn),，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生

特別注意資料的利用方法。

3,、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦,。

(2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課,、拓展欣賞課,、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課,、作文系列訓(xùn)練課等,。

4、 授課上

(1)堅(jiān)持踐行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng),、生成與共享,。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)。

(2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)答疑,、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(3)積極承并精心組織擔(dān)高二oo八級(jí)的語(yǔ)文選修課的選題,、備課和授課工作。

5,、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

6、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書(shū),，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽(tīng)課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語(yǔ)文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購(gòu)自學(xué)《新課程改革綱要》,、《新課標(biāo)解讀》,、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語(yǔ)文》《走近魏書(shū)生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等,，積極學(xué)習(xí)聽(tīng)課并參加培養(yǎng),，觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀,，提升了自己的文本解讀和賞析能力,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高,。

三,、 教學(xué)效果。

1,、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語(yǔ)文思維,，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語(yǔ)文成績(jī)均居年級(jí)前三名,。半期考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名,，平行班第二名;期末考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名,。

2,、通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語(yǔ)文選修課——“小小說(shuō)的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎,。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù),。

3、學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲,，寫(xiě)作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。

四,、 教學(xué)體會(huì)和下期工作思路,。

1、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí),、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);建立“大語(yǔ)文觀”,，整合語(yǔ)文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力,，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文,，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀”。

2,、興趣是最好的老師,。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考,。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,，樂(lè)趣與效率俱來(lái)!

5,、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十六

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法,，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，這個(gè)學(xué)期我們班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，具體做法如下：

一、積極閱讀,、提高興趣,。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

(一),、是家長(zhǎng)不注重閱讀,，很少幫孩子購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍。

(二),、是輔導(dǎo)時(shí)間少,。基于這些,，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)傳統(tǒng)思想,，去觸摸閱讀的大門(mén),，拓寬閱讀的范圍?？梢韵蚱渫扑]作家所寫(xiě)的相關(guān)書(shū)籍,，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀面,。

2,、找興趣、任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海,，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí),，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了,。

二、營(yíng)造氛圍,、彌漫書(shū)香,。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大,，校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,?？梢?jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級(jí)的圖書(shū)角的書(shū)籍豐富起來(lái),，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此,，我們通過(guò)多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書(shū)。經(jīng)常開(kāi)展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書(shū)”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書(shū),。

三、有效指導(dǎo),、愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書(shū),，列出書(shū)單,。

2、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀，

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書(shū),。

四,、互動(dòng)交流、展示風(fēng)采

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái),。

說(shuō)話訓(xùn)練，提升閱讀,。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng),。如：口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練,，猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事;“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫(xiě)作方法,。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說(shuō)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,，達(dá)到“一箭多雕”的效果,。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過(guò)不同形式(朗誦,、演講,、講故事等)，學(xué)生把成果共享,，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)穩(wěn)重有升，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)生態(tài)度積極。但也有五六位成績(jī)偏差,，習(xí)慣差,、馬虎懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一,、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，每周每小組評(píng)選出一名“作業(yè)小明星”上光榮榜，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2、通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦,。在班級(jí)成立圖書(shū)角，要求每位學(xué)生在大假返校時(shí)帶幾本書(shū),，統(tǒng)一放在圖書(shū)角里,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。大量的課外閱讀,，一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣，二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累,，可以為以后的寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外，二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的萌芽階段,，以讀促寫(xiě),，堅(jiān)持每周一篇的小文讓學(xué)生有了寫(xiě)作的意識(shí)和愿望，有效利用校信通博客的有利平臺(tái)激發(fā)他們的興趣,。

3,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,。寫(xiě)字教學(xué)依然是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期,，我繼續(xù)重視學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比,，得主將被評(píng)為作業(yè)小明星上光榮榜,。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話能力,。二年級(jí)的孩子年齡小,，寫(xiě)話有一定的難度，因而鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)筆,，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě),，放大假的時(shí)候布置學(xué)生寫(xiě)一篇日記，返校后進(jìn)行批改,，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的日記及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，并打出來(lái)發(fā)送到班級(jí)公共郵箱里，展示給全班學(xué)生看,，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,，提高了他們的寫(xiě)作能力。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)、多寫(xiě)多積累,，不斷提高要求;對(duì)差生則不離不棄,，不歧視差生，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、測(cè)試成績(jī)、朗讀背誦課文等等各方面,，都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并以加分,、減分,、發(fā)小貼畫(huà)、小星星,、當(dāng)小老師等方式,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

四,、 積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。4月份到譚中二小聽(tīng)課,，此外還到柳江壯校附小聽(tīng)了好幾位教師教材解讀課,，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。并認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄,，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五,、存在不足與今后打算：

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1,、寫(xiě)話練習(xí)還有待加強(qiáng)，就寫(xiě)話來(lái)說(shuō),，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn),。寫(xiě)話方面水平差異太大。有的學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼,，無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字,。比如;我班的劉倬志,、毛譽(yù)富、藍(lán)志斌,、覃黃玉等同學(xué)還不會(huì)觀察圖畫(huà),，也就更談不上寫(xiě)句子了。我就耐心的去引導(dǎo)他們?cè)鯓佑^察圖畫(huà),，然后再怎樣去寫(xiě)圖畫(huà),。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、多觀察，多說(shuō)話,，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

2,、課后要求背誦的課文，有少數(shù)學(xué)生仍然不會(huì)背誦,，或是不給予重視; 在今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)這些不足之處,。

3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

4,、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿,，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教師工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十八

孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者,，不如樂(lè)之者,。”可見(jiàn),，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),，發(fā)展能力。為此,，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中,，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題,。在具體的操作過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會(huì)總結(jié)如下：

第一,、活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者,。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c,，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗(yàn)的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,，可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。

第二,、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法,，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，促使他們形成再研究的愿望,，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí),，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。第三、課后要有反思,。不論是老師還是學(xué)生,，在每一次活動(dòng)結(jié)束后，都要反思一下自己的所得與所失,，做到“有則改之,，無(wú)則加勉”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),。第四,、讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助,。

第三,、突出活動(dòng)的綜合性。在活動(dòng)的地點(diǎn),、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中,，我們還特別突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里,，如上網(wǎng)收集資料、對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì);有的在學(xué)校里,，如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里,，如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、到鄰居家中找資料。

第四,、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐活動(dòng)中,，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問(wèn),，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣,。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在體驗(yàn)日記中暢所欲言,，有的用美麗的畫(huà)筆把自己收獲的知識(shí)勾畫(huà)出來(lái),。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生,，確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,，老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動(dòng)”,，在“動(dòng)”中體驗(yàn),，在“動(dòng)”中獲得真知。一句話,，通過(guò)課外輔導(dǎo),，最終以達(dá)到學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合提高。