當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇一

在xx年1月13日-15日,，我參加xx省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)班,，此次培訓(xùn)收獲很多，不但明白了教學(xué)目標的定位,，還使自己的教學(xué)設(shè)計有了很大的提升,，同時，有機會接觸到了信息化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,。下面,，我就學(xué)習(xí)到的幾點內(nèi)容進行分享：

在沒有學(xué)習(xí)這個信息化教學(xué)大賽之前，我對教學(xué)三維目標的理解可以說是半桶水,，對知識目標,、能力目標和情感目標的理解不深。教學(xué)目標要定位合理準確,，簡單明了,，例如，情感目標定位為今后工作打下基礎(chǔ),，這個目標在本節(jié)課里就是太遠大了,，目標不明確，應(yīng)該將目標越細越好,，要達到本節(jié)課的什么效果,。每個目標里只有一個目標就夠了,，太多目標不好，學(xué)生也完成不了,。

雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同,，但是你想把它設(shè)計好，它的套路都有異曲同工之處的,。首先最好采用視頻情境導(dǎo)入法,，接著是講授新課，再跟著是采用任務(wù)驅(qū)動法或項目法來解決本節(jié)課的內(nèi)容,，最后是采用拓展法和層層深入法來提高學(xué)生的知識水平,。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師可以把學(xué)習(xí)中的重點和疑難點問題制作成微課,，上傳到網(wǎng)上,，學(xué)生可以隨時點播學(xué)習(xí),。首先,，雖然我們所教的是職校生，自控能力比較差,，但是班上還是有很多同學(xué)想讀書和學(xué)習(xí)的,，他們晚自修遇到不懂的問題時，也不一定能找到能解決該問題的老師,。其次,，由于制作成為10分鐘左右的視頻，學(xué)生學(xué)起來很輕松,，所以成績一般的學(xué)生也能將注意力在這10分鐘里集中起來,。所以，基于上述兩大因素的考慮,，我覺得可以在班里建一個q群,，老師把制作好的微課放在q群文件夾里，供學(xué)生有需要時自己學(xué)習(xí),，及時把疑難題解決,。

信息化教學(xué)，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段,，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化,，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息化教學(xué)就是采用聲,、像和頻等來教學(xué),，能很直觀反映出狀況，吸引學(xué)生的注意力,，教學(xué)問題也很解決,。例如,，我上《液壓與氣壓傳動》這門課，講單向閥,、換向閥和溢流閥等閥時,，采用flash動畫來演示器工作過程，學(xué)生就能很直觀看出它們的工作過程,，假如在采用液壓設(shè)備來講這一節(jié)課,，確實不能夠收到這樣的效果。但也并不是采用信息化教學(xué)就一定是好的,，例如,，同樣《液壓與氣壓傳動》這門課，測量沿程與局部壓力損失,，要測量真實數(shù)據(jù),，假如采用信息化教學(xué)就達不到很好的效果。所以信息化教學(xué)是好,，但是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),，另外，信息化教學(xué)還涉及軟件,，所以教學(xué)難度較大,。

以上四點就是我在信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的新知識，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機會學(xué)習(xí),。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇二

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長,、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

培訓(xùn)班上,，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革，促進教師成長”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”,；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”,；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流,；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計,，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學(xué)設(shè)計,，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性,、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。

1,、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

2、更新觀念,，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué),。

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學(xué),、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，未來教育發(fā)展的方向,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,，并不意味著教師是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升,。

4、良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會,，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集,、組織、運用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

5,、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足,。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會,，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實,，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強化內(nèi)涵建設(shè),，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進課堂教學(xué)模式改革,，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用,。

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信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇三

通過這次培訓(xùn),，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中,。這次培訓(xùn),，研究內(nèi)容非常實用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡單操作和使用,，以及在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的研究和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

升信息技術(shù)能力成了終身研究的必備條件之一,，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力,，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力,。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用辦法,，進修媒體素材的加工和獲取辦法，掌握了信息檢索加工利用辦法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標,、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時間分配,、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。

通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、研究活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力進修,，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地使用到教學(xué)教研教改中,，做一名對學(xué)生負責,，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇四

全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長,。并能在以后的教學(xué)活動中熟練應(yīng)用這些知識,，不斷進步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音,。

學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短時間培訓(xùn),，我深深體會到：

1,、信息技術(shù)對教師的重要作用。

識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因此,，教師必須有一種超前,。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí),、不斷完善本身的需要,。

集、組織,、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交換,，在潛移默化的教育環(huán)境中。

培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教,。

學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

會,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可,。

以與同行交換經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通,，可以,，因此，教育系統(tǒng)本身要請教師,。

具有一定的信息素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)的時間固然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計算機的重要性,，我會在今,。

后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇五

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

2,、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué),。

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來教育發(fā)展的方向,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升,。

4,、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集,、組織,、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的.需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,、不同地域同行的交流,，了解自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會,，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強化內(nèi)涵建設(shè),，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進課堂教學(xué)模式改革,，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇六

今年的暑假很特別,，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假,，更特別讓我記憶深刻的還有,，我有幸參加了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天,，由市教育局的培訓(xùn)科主持,，并特邀著名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論,。培訓(xùn)通過四個模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平,，分別是：信息化教學(xué)研修、問題化教學(xué)的案例分析,、教學(xué)評價目標學(xué)習(xí),、集中上級學(xué)習(xí)實用教學(xué)軟件。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基,，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里長征第一步,。我通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”,。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個萬能的錘子,，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展,，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了,，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識,，和對知識的處理,。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略,，技能的存儲者,。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇,，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了,，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識,，還增加了學(xué)員的上機實戰(zhàn)操作訓(xùn)練,，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進行面對面的操作,，實踐的效果很有效,，我們學(xué)會了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程,、編寫學(xué)案,、組織討論,。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足,，更好更快的完善自己,。

本次培訓(xùn)效果。

1,、更新了觀念,。

通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2、提高了能力,。

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進步,，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績,，成績達標,。

3、看到了不足,。

通過培訓(xùn),，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。我知道,，一個好的老師首先是一個課程工作者,，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于研究。我們的知識要不斷更新,。這樣才能做到與時俱進,，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展,。

4,、開闊了視野。

四,、存在問題及反思,。

1,、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”,，“沉”下來思考不夠,。

2、認識不夠,，忙于應(yīng)付,。

總之,，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式,。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績,，力爭在教學(xué)中有更大的進步,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇七

學(xué)校于12月23號進行了教學(xué)信息化培訓(xùn)，我們在聽了xx學(xué)院張教授的講座后受益匪淺,，使我對教學(xué)信息化有了更加深刻的認識,。

首先，信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,，就是信息化教學(xué)了,，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典,，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。其次，相對于學(xué)生,，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

最后，電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識面,，給他們學(xué)習(xí)的自由,。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo),、管理,，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了,。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂理念中,，我也有如下感受：

1,、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,。翻轉(zhuǎn)課堂后,，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí),。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解,，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),，擔心遺漏什么,，或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,，懂了的快進跳過,，沒動的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細思考或筆記,，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助,。這樣做可以實現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化,。

2,、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生,、生生之間的互動。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中,，可以跟同學(xué)進行充分合作交流,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動，共同探索學(xué)習(xí)中的疑點和難點,，提高教學(xué)效率,。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂過程中的疑惑：

1、如果每門學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè),，學(xué)生有哪些時間看視頻,？何時小組合作交流？何時完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè),？實現(xiàn)這一目標前提是學(xué)生必須有強大的學(xué)習(xí)能力,。

2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看,，更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探索意識,、創(chuàng)新意識、合作意識等情感態(tài)度價值觀方面的東西,，弱化知識與技能,，而數(shù)理化等理科的知識必須具備一定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù)，學(xué)生才會掌握相關(guān)知識點,，課堂上不注重知識與技能的訓(xùn)練,，能不能實現(xiàn)掌握相關(guān)知識點的目標值得商榷,，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致,。

2,、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔助手段和工具,，不應(yīng)該成為課的中心，課的中心應(yīng)該還是課堂,。

3,、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時間投入明顯加大，甚至超過學(xué)生原來完成作業(yè)的時間。如果長期下去，學(xué)生能不能吃得消,，會不會課業(yè)負擔過重,？除非,，每節(jié)課所有知識點全部在課堂上消化落實,，課下不留作業(yè)。

4,、以目前的學(xué)校技術(shù)手段,，很難實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。即使實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,，能否保證每一位學(xué)生能夠自覺的去完成視頻學(xué)習(xí),，會不會出現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名，行上網(wǎng)游戲,、聊天之實,。再者，學(xué)生與教師時時互動交流平臺的建設(shè)并非一朝一夕之功,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會博客篇八

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班,，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上,，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足,?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會，來得及時,，來得實在,，我覺得受益匪淺，深受啟迪,。

1,。提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求,，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙,，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,，我想馬所長的目的是達到了,。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,，我憧憬未來教育信息化時代的到來,，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,，甚至認為信息化是計算機老師的事,，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,，它不僅僅是計算機老師的事,，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),，達到資源網(wǎng)絡(luò)化,、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化,、情景虛擬化、媒體數(shù)字化,。

2,。更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué),。

培訓(xùn)的第二天,，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念,。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué),，知識論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材,、教師、課堂為中心,，以教代學(xué),，教給知識重結(jié)論，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動,，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗,、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué),，形成思維,、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思,、研究,、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機會,。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段,，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻,、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù),，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行,?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

3,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點,，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量,，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模，一般地,，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點,，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動,。

4。良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備,。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例,，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式,。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學(xué)都有很大的幫助,。作為一名教育工作者,，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,，不同地域同行的交流,，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會,，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會,。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好,，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長,。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間,，但是通過這五天聽報告,，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得,，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進行整合,，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始,，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中,，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù),，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量,。