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白樺林的低語課后題答案篇一

1、熟讀課文,，掌握課文內(nèi)容,。背誦自己喜歡的段落。

2,、分析并理解作者從哪幾個(gè)方面贊美了林業(yè)工人的高尚品質(zhì),。

3、感受作者對(duì)護(hù)林人深情的贊美,，體會(huì)林業(yè)工人甘愿寂寞,、無私奉獻(xiàn)的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質(zhì),。

課件,。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

一,、激趣導(dǎo)入

“白楊”是一種樹的名字,，哪位同學(xué)見過，你能介紹一下嗎,？調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性,，由學(xué)生們的介紹將同學(xué)們帶入描寫白樺林的情景中。同學(xué)們講得好,。生長著一片茂密的森林,，其中就有茂盛的白樺。

二,、揭示課題,、審題：課題是《白樺林的低語》，全文僅僅就是寫白樺林嗎,？

三,、學(xué)生自學(xué)課文

1、出示自學(xué)思考題,，學(xué)生自學(xué),。

（1）查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語：低吟淺唱、絮絮低語,、傾訴衷腸,。

（2）課文主要寫了什么內(nèi)容？

（3）作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻(xiàn),？

（4）試給課文分段,，歸納段意,。

2、老師檢查自學(xué)效果,。

四,、學(xué)生質(zhì)疑問難。

五,、課內(nèi)練習(xí)：

1、寫近義詞：純潔（）忽略（）激勵(lì)（）

2,、寫反義詞：浮躁（）異常（）

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目的,。

第一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文,，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認(rèn)識(shí)了淳樸的看林人,，并被他們感動(dòng)的事,。作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人的高尚品質(zhì)，是什么樣的人或事使白話林低語吟唱呢,？這是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

二、“從大興安嶺回來以后,，我一直懷念著你,。”這里的“你”指的是誰,？

三,、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個(gè)方面寫了林業(yè)工人的奉獻(xiàn)精神,？你是通過哪些詞句體會(huì)到的,？自讀課文2----7自然段，劃出體會(huì)深刻的語句,，并在旁邊寫出自己的體會(huì),。

1、“你有煙癮,，但在崗位上,，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒,?！?/p>

通過這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì),？“絕沒有”寫出了什么,？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒,？由此你想到了什么？

文章中還有類似的語句嗎,？指生讀讀,，并說出自己的體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“絕不違章”,、“不是……而是”,、“哪怕……也”、“但……甚至”等詞在文章中的含義,。

讀到這里,，你想到了什么？（林業(yè)工人為了守護(hù)森利,，在崗位上絕不抽煙,、限控酒量，不看書報(bào),，不聽音樂,，不怕寂寞的情景。）此時(shí),，你想對(duì)這些純樸的林業(yè)工人說些什么,？

指導(dǎo)朗讀本段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩,。

2,、作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去,，通過這些語句你體會(huì)到了什么,？

在默默的思念中，我激勵(lì)自己,，要有你那樣的胸懷,，你那樣的目光……

（作者要學(xué)習(xí)他們那種犧牲個(gè)人利益、無私奉獻(xiàn)的純潔,、廣闊的胸懷,，為了人類，為了下一代更好地生存的遠(yuǎn)大的目光,。

我還要到大興安嶺去,，如一滴雨，如一片雪,，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛,！

（表達(dá)了作者對(duì)看林人的無限感激和贊美之情。）

指導(dǎo)朗讀6,、7,、8自然段,，讀出自己對(duì)林業(yè)工人的敬佩和贊美之情。

四,、總結(jié)課文,，升華中心、體會(huì)表達(dá),。

1,、課題是《白樺林的低語》，其實(shí)是誰在低語,？他在低語什么,？

2、總結(jié)啟發(fā)想象,。是啊，有多少邊疆建設(shè)者,，把青春獻(xiàn)給了祖國,，為了他人，甘于犧牲自己,，默默奉獻(xiàn),，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻(xiàn)的人呢,？

3,、本課語言具體生動(dòng)，感人至深,，在表達(dá)方面,，你有得到了什么啟示呢？

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞句,。

2,、課后搜集并朗讀郭小川的贊美林業(yè)工人的詩歌，有感情地朗讀,。

板書設(shè)計(jì)

白樺林的低語

堅(jiān)守崗位

看林人

無私奉獻(xiàn)

默默守候

3,、附錄（教學(xué)資料及資源）

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版六年級(jí)下冊(cè)教師用書。

4,、教學(xué)反思：這幾節(jié)課結(jié)束之后,，我想了很多很多。在本節(jié)課中,，我根據(jù)教學(xué)的需要,，就設(shè)計(jì)了學(xué)生以不同的方式來讀文,，自由朗讀、小組讀,、個(gè)人展示讀,、師生合作讀、集體朗讀等不同類型的讀,，目的是使學(xué)生在讀中感悟,、在讀中品味、在讀中思考,。學(xué)生非常樂意通過自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化行為,。因此我再一次深刻體會(huì)到尊重個(gè)性就是尊重生命。在閱讀教學(xué)中,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生情感性朗讀,，探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，構(gòu)建富有個(gè)性化的閱讀教學(xué)，使學(xué)生在廣闊的空間里自由飛揚(yáng),。

白樺林的低語課后題答案篇二

《白樺林的低語》是以“高尚”為主題的一篇課文,，本課運(yùn)用擬人化的手法，以第二人稱的口吻敘述,，是一篇充滿詩情畫意的抒情散文,。文章熱情謳歌了守林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),，表達(dá)了作者對(duì)無名看林工人無限的思念和贊美,、敬佩之情。這篇文章構(gòu)思精巧,，脈絡(luò)清晰,，語言優(yōu)美，作者感情的抒發(fā)飽含無限的深情,，令人感動(dòng),，是一篇培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的教育素材。

六年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)基本掌握閱讀的方法,，形成自主學(xué)習(xí)的能力。由于學(xué)生在理解本文含義深刻的句子時(shí)有一定難度，因此宜采用自主質(zhì)疑,，合作交流的方式探討疑難問題,，鼓勵(lì)學(xué)生感悟語言文字，體會(huì)思想感情,，促進(jìn)學(xué)生情感的自我發(fā)展,，從而發(fā)表個(gè)性化見解。

教學(xué)中通過質(zhì)疑,、讀文,、感悟、運(yùn)用來突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，借助讀讀、畫畫,、自學(xué),、分組討論、探究交流,、教師點(diǎn)撥等方法,，抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)看林人的崇高品質(zhì)。在理解的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生抓住幾處關(guān)鍵的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)的詞句細(xì)細(xì)體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生注意內(nèi)容上的相互聯(lián)系,，加以比較,，通過比較深入體會(huì)看林人的偉大，從中受到感染和教育,。

1,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)看林人默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),。

2、品味文章飽含深情的語言,，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛,。

3、采用自主質(zhì)疑,，合作交流的方式探討疑難問題,。

4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀,，理解重點(diǎn)詞句,，細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：理解本文含義深刻的句子,，品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查找資料，了解大興安嶺的概況和白樺林的特點(diǎn),。

教學(xué)過程：

上節(jié)課我們初學(xué)了課文,，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認(rèn)識(shí)了淳樸而可愛的看林人,，并被他的事跡所感動(dòng),。那作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人的高尚品質(zhì)？作者為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去呢,？這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

1、齊讀第一自然段,。

2,、思考：“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你,?！边@里的“你”指的是誰？我為什么深深懷念著你,？

1,、問題導(dǎo)入：作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)？你是通過那些詞句體會(huì)到的,？

2,、自讀課文第四——六自然段，劃出含義深刻的語句,，并在旁邊寫出自己的體會(huì),。

3、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，討論探究,，理解課文,。

4、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲：

（1）理解“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草,、一根火柴棒?！?/p>

通過這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì),？“絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒,？由此你想到了什么,？（說明了守林人為了保護(hù)森林,，強(qiáng)忍煙癮,。）

文章中還有類似的語句嗎？讀一讀，并說出自己的體會(huì),。

（2）理解“不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒,，但你給自己規(guī)定：每兩小時(shí)喝一口，絕不違章,?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語“絕不違章”,，讓學(xué)生說從這一句話體會(huì)到什么,？

（說明了守林人為了森林，嚴(yán)控酒量,，苛求自己,。）

（3）理解“你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況——哪怕是一縷縷淡淡的細(xì)煙,，也不能忽略輕放,！”

體會(huì)詞語“不是……而是”,、“哪怕……也”，這些詞語說明什么,？

（說明了守林人為了森林，瞪圓雙眼,，心系大地,。）

（4）“你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào),，你甚至不去收聽最喜愛的歌曲,，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的聲響——哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒,！”

體會(huì)“但……甚至”等詞在文章中的含義,。

（說明了守林人為了森林，拒絕歌曲,，耐住寂寞,。）

5、體會(huì)感情,，思考：讀到這里,，你想到了什么？（感受到林業(yè)工人為了守護(hù)森林,，在崗位上絕不抽煙,、控制酒量,，不看書報(bào),，不聽音樂,，不怕寂寞的情景；為了保護(hù)森林,，守林人只剩下一顆純潔的心,；領(lǐng)悟默默無聞中的平凡中的偉大。）

6,、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)：此時(shí),，你想對(duì)這些純樸的林業(yè)工人說些什么？——指名說,。

7,、指導(dǎo)感情朗讀第四——六自然段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩,、贊美之情,。

1、默讀,、思考：作者為什么深深思念著看林人,，并渴望自己再到大森林中去，從這里你體會(huì)到了什么,？

因?yàn)槟抢镉心瑹o聞,，無私奉獻(xiàn)的林木工人。作者知道有守林人的奉獻(xiàn),，才會(huì)有大森林的安靜,，作者懷念守林人，他們是平凡的,，而精神是偉大的,。在默默的思念中，作者激勵(lì)自己,，要有看林人那樣的胸懷,，那樣的目光……

（作者要學(xué)習(xí)看林人那種犧牲個(gè)人利益、無私奉獻(xiàn)的純潔,、廣闊的胸懷,，為了人類，為了下一代更好地生存的遠(yuǎn)大的理想,。）

2,、細(xì)細(xì)體味詞語“絮絮低語”和“傾訴衷腸”所飽含的深情。

3,、情感升華,，理解句子：“在白樺林的低語中,，愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去，如一滴雨,，如一片雪,，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛,！”

（什么是平凡而偉大,，什么是淳樸而可愛，白樺林可以作證,，白樺林的低語即是回答,。這是怎樣的品質(zhì)呀,！表達(dá)了作者對(duì)看林人的無限感激和贊美之情。）

4,、指導(dǎo)朗讀7,、8自然段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩和贊美之情,，讀出文章飽含深情的語言,。再次品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。

師總結(jié)：同學(xué)們,，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)感受到了大興安嶺中白樺林的美,，也感受到這里看林人的美。作者通過自己在大興安嶺中白樺林的所見,、所聞,、所感，贊美了大興安嶺中看林人那不怕辛勞,，默默奉獻(xiàn)的高尚品德,。深切體會(huì)到看林人是平凡偉大而可敬可佩的，他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),。

1,、練習(xí)有感情地朗讀課文，加深體會(huì)文章飽含深情的語言,。

2,、背誦自己喜歡的句段。

1,、把你想對(duì)看林人說的話寫下來,。

2、查找詩人郭小川的一首贊美森林工人的詩歌,，與本課進(jìn)行比較閱讀,。

白樺林的低語

強(qiáng)忍煙癮

看林人 嚴(yán)控酒量 默默無聞

為了森林 瞪圓雙眼 無私奉獻(xiàn)

拒聽歌曲 平凡偉大

白樺林的低語課后題答案篇三

對(duì)于這篇語句優(yōu)美，情感炙熱抒情散文，學(xué)生一定會(huì)有朗讀的興趣,，完全能夠通過朗讀,，捕捉到作者對(duì)白樺林眷戀以及對(duì)看林人的崇敬贊美之情。只是,，學(xué)生對(duì)白樺林和看林人沒有什么具體的認(rèn)識(shí),，教學(xué)時(shí)可以通過補(bǔ)充有關(guān)的圖片和文字資料來解讀。

1,、朗讀課文,，背誦感動(dòng)自己的段落,，品味文章飽含深情的語言,，體會(huì)作者對(duì)看林人崇敬與熱愛。

2,、學(xué)習(xí)看林人胸懷崇高理想,，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

3,、自主質(zhì)疑,，合作交流，探討疑難問題,。

通過反復(fù)朗讀,，理解重點(diǎn)詞語，細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語句,。

理解本文含義深刻的句子,，品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。

師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們初學(xué)了《白樺林的低語》,，從課文中，我們看到了美麗的白樺林,，現(xiàn)在還想去看看那美麗的景色嗎,？(想)，我們一起來欣賞一下吧,！

media show：圖片+音樂+老師的范讀第3自然段,。

（1）師：同學(xué)們，白樺林的確非常美麗,，作者渴望再一次回到大森林中去,，僅僅是因?yàn)檫@美景嗎？（不是）

還有什么更重要的原因呢,？你能從文中找一句話來回答嗎,？

預(yù)設(shè)：“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你”

“你”指誰？（看林人）,，一直說明什么,？（每時(shí)每刻都在懷念）

板書：看林人

（2）課件：

從大興安嶺回來以后，作者為什么一直懷念著看林人,？

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

1,、自讀課文第2-7自然段，從文中劃出體會(huì)深刻的語句,，找出關(guān)鍵詞,，并在旁邊作批注。

2,、以學(xué)習(xí)小組為單位,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論探究,，理解課文,。

3、在全班匯報(bào),，交流學(xué)習(xí)收獲,。

讀中感悟（先總后分）

1、預(yù)設(shè)：“林業(yè)工人那顆純潔的心,，卻永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄,。”

“在默默的思念中,，我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷,，你那樣的目光……”回到課文中，具體從哪些詞句體現(xiàn)出來的,？

分：

學(xué)習(xí)第五自然段：

①你有煙癮,，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草,，一根火柴棒,。（守林人為了保護(hù)森林，強(qiáng)忍著煙癮）

資料插入：

1987年5月6日-6月2日,，大興安嶺地區(qū)發(fā)生了新中國成立以來損失最嚴(yán)重的森林火災(zāi),，火燒面積101萬公頃，其中有林區(qū)面積近70%,，燒毀貯木場(chǎng)和林場(chǎng)的木材80多萬立方米,，受災(zāi)群眾5萬多人，死亡193人,。

每年,，春秋兩季,，大興安嶺都會(huì)發(fā)生不同程度的火災(zāi)，防火形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，所以,，大興安嶺絕不容許有一撮煙草，一根火柴棒,。

②“不錯(cuò),，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定,，每兩小時(shí)喝一口,，絕不違章?！?/p>

（守林人為了森林,，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，嚴(yán)格控制酒量,，絕不多喝一口）

資料插入：

大興安嶺冬季漫長而寒冷,，一年中積雪期長達(dá)七個(gè)月之久,，最冷時(shí)氣溫可降至攝氏零下45度左右,。不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒,，這一小瓶酒可以給你驅(qū)寒,，可以幫你取暖，但為了讓自己保持一個(gè)清醒的頭腦,，你給自己規(guī)定-------(生)“每兩小時(shí)喝一口,，絕不違章”。

③“你不帶書報(bào),，不是你不愛看,，而是你的雙眼必須注意四周的情況----哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放,！”

（守林人為了森林,，瞪圓了自己的雙眼，心系森林）

插入：書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,，書中自有金粟米，但你為了森林,，把這一切都拋之腦后,，都無睱顧及，雙眼隨時(shí)都注意四周---哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙,，也不能忽略輕放,！

④你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽你最喜愛的歌曲,，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響---哪怕有人偷代一棵小樹,，你也不能將他原諒！

（守林人,，為了森林,，寧愿讓自己無聊，也不愿去收聽歌曲,，因?yàn)槁牳枨蜎]辦法捕捉遠(yuǎn)近異常的音響,，偷林人就會(huì)乘虛而入！）

師：同學(xué)們,，在森林里工作的人就僅僅受這些苦嗎,？他還會(huì)遇到哪些困擾呢？哪些危險(xiǎn)呢,？

小結(jié)：同學(xué)們,，森林工人為了守護(hù)森林，在崗位上絕不吸煙,，控制酒量,，不看書報(bào)，不聽音樂,，還要受到蚊蟲的叮咬,，野獸的侵襲。孩子們,，看林人具有什么樣的高尚品質(zhì),？

板書：堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)

師：為了大森林,，他愿意奉獻(xiàn)出自己的一切,，這是何等的高尚，何等的偉大??？此時(shí)此刻，你愿意把你最感動(dòng)的地方讀一讀嗎,？（配樂抽生單個(gè)讀1-3個(gè)）

師：讀得真好,！老師從你們的讀中體會(huì)到了你對(duì)看林人是多么地敬佩，多么地贊美??！

孩子們，我們來設(shè)想一下：

假如沒有了這些看林人,，后果將會(huì)怎么樣,？

生談,。

師：正如你們所說：（課件提示）

（師)假如沒有這些看林人，(生）火災(zāi)頻繁發(fā)生,，大量的樹木被濫砍濫伐,，鳥兒也失去了家園，飛不上藍(lán)天,；森林面積銳減,，隨之帶來的是水土流失，沙漠面積增大,，各種物種滅絕,，大自然正向人類發(fā)出警示！

師：是啊,，沒有看林人,，大森林也將不復(fù)存在了，為了真誠地感謝看林人,，我們?cè)僮x一讀第五自然段,，那讓人感動(dòng)的語句。板書：感激

課件：

為了堅(jiān)守崗位,，你有煙癮,，但在崗位上…。.

為了堅(jiān)守崗位,，你懷里揣著一小瓶酒…,。.

為了堅(jiān)守崗位，你不帶書報(bào),，不是你不愛看…。.

為了堅(jiān)守崗位,，你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)…,。

小結(jié)：這些看似平凡的小事，卻真實(shí)地折射出看林人那顆純潔的心,，正如一根杠桿,，雖然很小，但可以撬動(dòng)整個(gè)地球,！星星之火可以撩原…,。.

2、學(xué)習(xí)第6自然段

師：沒有煙抽,，沒有酒喝,，沒有書看，沒有歌聽的日子,，如果讓我們來過,，堅(jiān)持一年也還行,，那如果是10年？20年,？甚至更長呢,？這樣的日子可真難熬啊,！

我問他：“寂寞嗎,？”他是怎么回答的？請(qǐng)自己讀一讀第6自然段,。你能抓住這段文字里的最主要的那個(gè)字來回答嗎,？

生：笑

師：笑說明什么？生：他熱愛工作,，以苦為樂,。

師：一個(gè)“笑”字，酸甜苦辣,，人生五味盡含其中,，一個(gè)“笑”字給了我們最好的答案，給了我們最好的證明,。從他爽朗豪邁的笑聲中,，我們聽到了責(zé)任，感到了希望,。他熱愛自己的工作,，他具有以苦為樂的精神，怎么來以苦為樂呢,？

生：你教我以……

你教我以……

你對(duì)我說：“森林是大地的綠毯,，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上,！”這是森林人對(duì)工作的熱愛,，這是看林人堅(jiān)定的信念，這是看林人豪邁的誓言,。

“尊敬的守林人啊,，讓我再聽聽這美好的祝愿吧！”

女生讀“森林……”

“勇敢的看林人啊,，讓我再聽聽這豪邁的誓言吧,！”

男生讀“森林……”

師：森林是大地的綠毯，這厚厚的綠毯,，不僅會(huì)一直鋪到北京城邊上,，還會(huì)鋪到……

師：是啊，愿這綠毯,，早一日鋪到祖國的每一寸土地,，世界每一個(gè)角落,！正因?yàn)檫@豪邁的誓言，所以……（回讀第一自然段）

正是由于看林人的默默奉獻(xiàn),，堅(jiān)守崗位,，樂觀豪邁，才獻(xiàn)給了我們這份寶貴的禮物,。

課件陪圖朗讀第3自然段：

師：低吟淺唱是什么意思,？你能從書上找到和低吟淺唱意思差不多的詞語嗎？他們悄悄地會(huì)說些什么呢,？

師：我們?cè)賮碜x一遍題目,，（生讀）白樺林的低語

師：那高高的山崗，那塔亭般的瞭望樓,，那濃濃的綠浪,，如此美景，白樺林可以作證,，白樺林的低語即是召喚,！

課件：

在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音---我還要到大興安嶺去,，如一滴雨,，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛,！

師：什么是平凡而偉大,，什么是淳樸而可愛，白樺林可以作證,，白樺林的低語即是回答,。

課件：

在白樺林的低語中---愿你聽到我的聲音----我還要到大興安嶺去，如一滴雨,，如一片雪,，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！