時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園美術(shù)課題教研計劃表篇一

美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料,，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象,，以反映客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性,、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性,，結(jié)合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的游戲活動中，借最佳的繪畫語言表現(xiàn),、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效,。

然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,，存在著以下主要問題：

1,、在培養(yǎng)目標方面,，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū)。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育,，認為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù),，忽視了幼兒整體素質(zhì)(情感、智力,、審美心理素質(zhì)等)培養(yǎng),。

2,、在教育內(nèi)容方面，以學(xué)科為中心,，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容,，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無論在一個班級里,，一個幼兒園里,，甚至是在兒童作品展覽會上,，從花花綠綠的,、各式各樣的作品中,，我們都看到許多帶有模式化的人物,、動物的形象,。

3,、在教學(xué)方法方面,，以教師為中心,，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué)，用臨摹方法傳授繪畫技巧,，脫離兒童實際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。

4、在教學(xué)評價方面,，以是否與教師的范例相一致為衡量標準,，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個性及個體差異。

面對這種現(xiàn)狀,，我們認識到，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理,、心理特點，違反了幼兒學(xué)習美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展,，必須進行改革。我們意欲通過切實有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實踐能力為目的,，使他們學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創(chuàng)造性表現(xiàn),，通過探索掌握初級美術(shù)語言，學(xué)會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識,，以美術(shù)帶思維,，從而得到生動、活潑,、主動、全面和諧的發(fā)展,。

二、課題研究的目標及內(nèi)容：

(一) 研究目標：

1,、激發(fā)和加深幼兒對美術(shù)活動內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

2、探索建構(gòu)符合本園實際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動的課程體系,。

3,、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力,。

4、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

(二) 研究內(nèi)容：

1,、了解和分析幼兒對美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力,。

2、美術(shù)教育活動課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排,。

3,、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言。

4,、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo),。

三、研究方法：

研究方法：以文獻法、行動研究法,，實驗法為主，以調(diào)查法,、觀察法、問卷,、經(jīng)驗總結(jié)法為輔,。

四、研究思路：

1.對上美術(shù)課的幼兒進行前后測查,，通過測查說明美術(shù)教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進作用,。

2.改變現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。

3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題,。

五、研究步驟：

(一)準備階段

1,、查找資料，分析問題,，制訂研究計劃。

2,、實驗教師學(xué)習理解研究方案。

3,、積極做好研究前的準備工作。

(二) 全面實施階段

1,、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施。

2,、加強理論學(xué)習，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實踐操作能力,。

3,、開課觀摩研討,，吸取成功之處，診治薄弱之處,。

4、驗證編制的目標,、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整,，使之合理、可行,、有效,。

5、探索新穎的教育形式,、方法和評價手段,。

6,、專人負責收集、整理資料,。

(三)總結(jié)階段

1、整理資料,，撰寫研究報告。

2,、對實驗對象進行結(jié)題鑒定,。

3、成果推廣,。

六、 研究經(jīng)費估算：(略)

幼兒園美術(shù)課題教研計劃表篇二

陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認識兒童有創(chuàng)造力,，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期,，幼兒園重點研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式,，如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等,，以藝術(shù)為契機開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計劃如下：

研究方法：行動研究法,，課例研究法，經(jīng)驗總結(jié)法,。

研究過程：

前期準備階段

第一步：搜集豐富的資料

第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花,。

實施階段：

第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫,、拓印、紙團涂鴉,。手指點畫、泥工貼畫等,。

成果展示階段

第四步：整合多種美術(shù)形式獨特的表現(xiàn)。

第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品,，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念,。

寫出研究課題報告,。

幼兒園美術(shù)課題教研計劃表篇三

一,、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》

二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道,、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣,，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān),，而此時又是本班幼兒認識色彩的關(guān)鍵時刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。

三,、研究對象：小二班全體幼兒

四、研究時間：20xx年9月-20xx年6月

五,、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻法等方法為輔,。

六、研究的目的：

(一)讓幼兒認識各種常見的色彩,，學(xué)習正確的涂色方法,，對多種色彩感興趣。

(二)通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

(三)通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行,，學(xué)習色彩的運用,。

七、課題研究步驟：

(一)準備階段：20xx年9月

1,、認真學(xué)習《綱要》精神，學(xué)習有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實際,，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進,、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2、對小二班幼兒進行認識色彩,、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。

3,、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

(二)實施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段(20xx年9月——20xx年1月)

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段(20xx年2月——20xx年6月)

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段,，開運用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強幼兒的興趣和自信心,。

3、對幼兒進行后測,，并收集相關(guān)材料,。

(三)總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。