作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇一

1,、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化,。

2,、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字"裁縫"、"姑娘",、"說(shuō)",、"胖"。

3,、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來(lái),。

4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然奧妙的興趣,。

自制月亮變化圖；故事錄音,；生字卡,。

點(diǎn)名提問(wèn)……師：真聰明，被你們猜到了,，謎底就是"月亮",。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事,。

生答……師：這節(jié)課呢,，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好,？

生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出,，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則小故事吧,！

師播放錄音,，學(xué)生聽(tīng)完全部故事

師：故事美不美啊,？

生答……師：聽(tīng)完這么美的故事,，誰(shuí)能來(lái)告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？

點(diǎn)名提問(wèn)……師：（學(xué)生所回答的內(nèi)容）,。裁縫就是做衣服的人,，對(duì)不對(duì)？

生答……及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿,、指讀的姿勢(shì),，組織課堂教學(xué)；師領(lǐng)讀兩遍

點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容,，老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五,、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生出這一部分的故事內(nèi)容。

生答……

生答……師：后半部分呀,，咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí),，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)，好吧？

生答……4,、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了,，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶,，用鉛筆圈出來(lái)。師出示"裁縫""姑娘""說(shuō)"生字卡,，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍,，視學(xué)生情況而定。

釋意："裁縫"做衣服的人,。

師：大家看看裁縫旁邊的小圖,，這里畫的裁縫拿著什么呀？

生答……師：以前想穿新衣服,，就得先去買塊布,，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢,，根據(jù)量的尺寸,，把布裁剪好，然后再用針線縫好,、熨燙,，這樣，一件新衣服就做好了,。所以啊,，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫,。

"姑娘"對(duì)女孩的一種稱呼,。

"說(shuō)"用話來(lái)表達(dá)意思，說(shuō)話,、說(shuō)明,、解說(shuō)?？梢哉覍W(xué)生組詞,。

5、課堂及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后,，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢,？

生答……師：我們?cè)賮?lái)讀讀課文吧！

師領(lǐng)讀,、學(xué)生齊讀,、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。

師：這節(jié)課啊,，小朋友們聽(tīng)的都非常認(rèn)真,，那么你們覺(jué)得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？

生答……師：那好,，老師現(xiàn)在來(lái)檢查檢查,。出示字卡，復(fù)習(xí)生字,。

復(fù)習(xí)生字方式自定

生答……強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì),、聲音洪亮

生答：

師：這一次又沒(méi)穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧,？

生答……師：咱們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)怎么樣呢,？先跟著老師把剩下的課文讀一遍。

師領(lǐng)讀兩遍

師：這接下來(lái)的第三次試穿怎么樣,？

點(diǎn)名提問(wèn)……師：這一次,，月亮姑娘是十五來(lái)的。十五的月亮怎么樣??？

生答……師：為什么呀？

生答……師：胖（出示字卡）,，領(lǐng)讀三到六遍,。

通過(guò)圖片，形象地描述一下"胖",，找學(xué)生組詞,。

學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文,，朗讀方式自定,。

4、課堂及家庭作業(yè)師：通過(guò)這個(gè)小故事,，你們學(xué)到了什么呀,？

生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì),？

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字,。

2,、多種形式朗讀課文、積累語(yǔ)言,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力,，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒(méi)有和爸爸媽媽一起觀察月亮??？

生答……可以點(diǎn)名提問(wèn)，也可不提問(wèn)……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來(lái),，不用太長(zhǎng),，一個(gè)月的時(shí)間,，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來(lái)了,。好了，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧,！

2,、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí),，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況而定,。

復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文,。

也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》,。

生答……點(diǎn)名提問(wèn)……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評(píng),。

生答……師：那好,，兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解,，再來(lái)編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。看誰(shuí)的故事最棒,，有小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)哦,！

生答……

提示：此教案有配套的課件

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇二

1、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不停變化的,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

2,、能說(shuō)出故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句,。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,。

1,、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅、

2,、表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首,。

3、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片,，每組一套,。

4、有過(guò)觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn),。

一,、播放優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，出示夜晚的圖片,，談話引出活動(dòng)內(nèi)容,。

提問(wèn)：這是什么時(shí)間？晚上天空中有什么,？月亮像什么,？

二、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1、教師出示掛圖分段講述故事,。（講至第二次做完衣服后）

2,、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

提問(wèn)：第三次月亮姑娘變得怎樣了,？裁縫師傅說(shuō)了什么,？

3、教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化

的和故事中比喻手法的運(yùn)用,。

提問(wèn)：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒(méi)做成,？月亮姑娘是怎么變得呢,？

請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說(shuō)一說(shuō)月亮姑娘每次的樣子像什么？

三,、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等,。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比比喻手法的理解,。

提問(wèn)：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣,，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘,？活動(dòng)延伸：

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,。

2,、啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會(huì)怎樣變，晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄,。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇三

1.理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的,。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁(yè),，表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),。

1.出示夜晚的圖片,，聽(tīng)優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么,，月亮像什么,，引出活動(dòng)。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等,。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對(duì)比喻手法的理解。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化,。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象,。

一,、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的.課題,。

1,、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船,，還有的像圓盤,，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事。

1,、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣,？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎,？為什么,？

2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎,？為什么？

3,、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣,？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目的：

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢,？

（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

3,、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4,、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？

（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

5,、復(fù)述故事,，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,。

6,、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。

（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇六

本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,，既貼近幼兒生活，又富有趣味性,，非常容易抓住幼兒的好奇心,，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！币虼耍顒?dòng)中教師用畫面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,，運(yùn)用傾聽(tīng),、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí),，使幼兒的傾聽(tīng)、理解和講述能力得以發(fā)展,。

1,、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣,。

2,、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大膽表達(dá)自己的想法,。

3、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的,，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、重點(diǎn)：通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn),。

ppt課件;故事動(dòng)畫視頻;故事圖片6張。

一,、利用“圖片渲染”情境,，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

師：夜幕降臨,，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?

教師小結(jié),。

二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放動(dòng)畫音頻(動(dòng)畫視頻打開(kāi)后,，最小化窗口,，只聽(tīng)聲音)，完整欣賞,。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

教師小結(jié),。

三、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

分段欣賞故事視頻。

教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題,。

教師小結(jié),。

四、利用“排圖講述”情境,，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大膽講述故事,。

出示打印好的6張故事圖片，請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事,。

教師小結(jié),。

五、借助“模擬故事”情境,，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育,。

請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,，表演并講述故事內(nèi)容。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化,，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,，小朋友也在成長(zhǎng)變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得越來(lái)越棒!

1,、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī),、兒歌,，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,，幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化,。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對(duì)比法,、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問(wèn)法,、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇七

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。),。

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

教學(xué)反思。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看,，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法,、追問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇八

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看,。”

2,、教師完整講述故事一遍,。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。),。

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的.比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：

1,、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,，用猜想,、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2、提升能力,。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題,，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

3,、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu),。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看,，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受,、理解,、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理,。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo):。

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化,。

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象,。

準(zhǔn)備:。

月亮變化圖4張,衣裳圖3張,。

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等,。

過(guò)程:,。

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看,。(月亮)。

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事,。

(1)教師講述第一段,。

提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)。

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答,。

(2)教師講述第二段,。

提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能),。

b,、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船),。

(3)教師講述第三段,。

提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了),。

b,、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)),。

c,、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?。

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事,。

3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船，圓圓的像盤子,。

(1)師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著,，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅,，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答。

(2)幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo),。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳,。

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇十

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

1,、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢？

（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4、在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？

（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述故事,，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

6,、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。

（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

月亮姑娘做衣裳的教案設(shè)計(jì)篇十一

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁(yè),，表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首，月亮不同時(shí)期的圖片（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）,。

1,、出示夜晚的圖片，聽(tīng)優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè),，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么,，月亮像什么，引出活動(dòng),。

2,、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：

（3）月亮姑娘是怎么變的呢,？請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3,、教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確。

4,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等,。

5,、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解,。