作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助。
有趣的昆蟲教案中班篇一
四年級秋季學期的第一個選題是《》,。四年級三個班基本上按原計劃完成了方案,,由于教師和學生都是第一次進行綜合實踐活動課程,在活動中對綜合實踐活動課程的結(jié)構(gòu)進行摸索嘗試,,使得活動需要的時間比原定計劃大大增加,。從整體上看,研究情況還較正常,,大部分同學做到了較為積極地參與此項活動,,并完成了一定數(shù)量的成果,正式拉開了綜合實踐活動的序幕,。
現(xiàn)在總結(jié)本次活動如下:
在這里,,教師考慮到外出捕捉昆蟲時在組織、安全上的難度,,讓同學們分組或個人在家長帶領下進行,。其中,四二班,、四三班的同學表現(xiàn)突出,,每個小組都捉了數(shù)量不等的昆蟲或其它蟲子,其中以蝗蟲居多,,蝗蟲也是比較典型的昆蟲,,另外還有螞蟻、蜻蜓,、蝴蝶,、蝸牛等,其中蝸牛不是昆蟲,。通過觀察,,同學們基本上掌握了昆蟲的基本特征:身體分頭,、胸、腹三部分,,有2對翅膀,,6只足,1對觸角等,。對一個蟲子是不是昆蟲有了較清晰的認識,。四一班的同學捕捉的昆蟲數(shù)量較少,經(jīng)批評教育后,,第二次上課達到了一定的數(shù)量,,得以使活動正常開展。
同學們收集的資料比較有限,,多數(shù)集中在作文書中介紹的有關情況。但仍有好書籍如:《中國少兒百科全書-昆蟲》等,,通過書刊中的資料,,直接或間接地了解了一些有關昆蟲的知識。在上網(wǎng)時,,組織同學們在學校微機室上網(wǎng),,主要查閱了《中國科普博覽-昆蟲博物館》(網(wǎng)址是htthtml)中的資料,其中內(nèi)容極為豐富,,同學們大開眼界,。
同學們在課內(nèi)外進行了資料的整理和作品的完成工作。交流時,,各班都分組上臺展示了所完成的成果,,其中四一班的成果較為豐富,并有個別同學的質(zhì)量較高,。教師對上述階段都進行了攝影攝像,,并將學生好的作品送上了學校網(wǎng)站,供大家學習,。
附:《》綜合實踐活動成果表,。
整個活動結(jié)束后,同學們對關于昆蟲的自然科學(教學案例,,試卷,,課件,教案)知識有了一定的積累,,并學寫了觀察筆記,、讀書筆記,自己嘗試辦小報,,寫作,、繪畫、設計能力得到了初步的培養(yǎng)。
然而,,我們的研究還不夠深入,,收集的資料較少,成果不夠豐富,,主要原因在于教師的教學指導經(jīng)驗不足,,還沒有其他教師的參與指導,還沒能真正調(diào)動學生自覺地參與到活動中去的積極性,。但在課后的交流評比,,對落后的班級,、小組有了較大的觸動,,相信他們會在下次的活動中有較為優(yōu)秀的表現(xiàn)。
20xx年10月14日,。
有趣的昆蟲教案中班篇二
活動目標:
1,、培養(yǎng)細致觀察事物的能力。
2,、了解昆蟲眼睛的有關常識,。
3、能比較不同眼睛的特征,。
活動準備:
1,、名畫欣賞《大眼瞪小眼》。
2,、畫家介紹,、畫作欣賞。
3,、各種昆蟲眼睛的圖片,。
活動過程:
一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,,說說自己的感受,。
t:畫面里有什么昆蟲?
t:小朋友來看看他們是長什么樣子的???
t:一般在什么季節(jié)能看到它們?
t:動動小腦筋來猜一猜他們在干什么,?
幼兒集體討論,。
二、參考幼兒用書后的(附1)(附2),。介紹畫家的特色,,引導幼兒細致的觀察畫家,。
t:小朋友來仔細看看圖片,看看它們的眼睛長在哪里,?
t:是什么樣子的,?
t:它們的翅膀是什么顏色的?
t:你還看到了什么,?
幼兒集體討論,。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片,,引導幼兒仔細觀察并討論:昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣,。
t:小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,他們和人的眼睛有什么不一樣,?
t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,,那該是個什么樣子?。浚ń處熆梢栽诤诎迳袭嫵鰜斫o幼兒一個直觀形象),。
t:昆蟲的眼睛顏色,形狀一樣嗎,?
t:眼睛上有睫毛,、眼皮嗎?會眨眼睛嗎,?
t:眼睛的位置和我們一樣嗎,?
t:昆蟲的眼睛都是兩個嗎?
教師總結(jié):昆蟲的眼睛是復眼,,不是一個單個的眼睛,,而是許許多多的小眼組成的,視力特別好,,但看東西是一格一格的,。(教師可以在黑板上畫出來)。
四,、活動結(jié)束,。
有趣的昆蟲教案中班篇三
活動目標:
1.熟悉昆蟲的外形特征,知道昆蟲都是六條腿,,活動名稱:,。
2.擴大幼兒的眼界,了解一種新的昆蟲——屎殼郎,,感受它做事不怕困難的特點,。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,,培養(yǎng)幼兒仔細觀察。
活動準備:
多媒體課件——昆蟲,,dvd《微觀世界》,,操作圖,水彩筆,。
活動流程:
通過某只昆蟲的一部分外形特征,,猜出這是什么昆蟲。(要注意肯定幼兒會觀察,、會想,。)。
2.(看ppt1)猜猜它們都是誰,?你是怎么猜出來的,?
(幼兒回答這個問題時,從簡單到復雜,,即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說,,老師重復這是第幾排第幾個昆蟲,后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前,,用語言做指示,,說出自己猜的是哪一個。),。
3.看看猜得對不對,?
4.(如果蒼蠅猜不出,老師可以用猜謎語的形式:這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲,。幼兒如有不同意見猜測,,一定要認真聽聽他的原因,不要就向著對的小朋友,。),。
數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,了解區(qū)別昆蟲的簡單方法:都有6條腿,。
1.小蟲子有很多,,但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢?決定它是不是昆蟲的方法有很多,,最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿,。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿啊,?有的小朋友講6條,,有的小朋友講4條,到底有幾條,?我們來看一些昆蟲的照片,,數(shù)一下就知道了,。
3.(數(shù)的時候注意方式的層層遞進,從集體數(shù)——個別數(shù),,從數(shù)出聲音——在心里數(shù),,默數(shù)的答案如果有爭議,就驗證一下,,集體大聲數(shù)一數(shù),。)。
4.(在看蝴蝶的時候,,幼兒有疑義,,它不是只有3條腿嗎?)蝴蝶為什么只有3條腿,?到底有幾條腿,?(老師可以側(cè)過身體做示范,讓幼兒看看當自己側(cè)過身的時候,,只有1條腿了,,由此推斷蝴蝶其實是6條腿。),。
5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,,都是幾條腿呀?以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,,只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了,。
邊看邊討論:(表揚觀察仔細的小朋友,幼兒教案《活動名稱:》,。),。
1.還有一只小昆蟲,,也想來參加這些昆蟲的聚會,,我們一起來看看它是誰?它在干什么,?
2.(放錄像的第一段0:30:44),。
3.它是誰?
4.它在干什么,?它推的是什么,?
5.小結(jié):這只昆蟲的名字叫屎殼郎,它是地球的清潔工,,整天忙著清理動物們排泄的糞便,,讓地球變得更干凈。
6.重新問一次:這只昆蟲叫什么名字,?
7.(放錄像的第二段)看看發(fā)生什么事了,?
8.糞團插在樹枝上了,,你有什么辦法可以幫助它?(有可能小朋友講到動作,,先表揚他真會想,,然后豐富詞語:推、頂,、拉,,適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞,,而不僅僅是方法,。)。
9.(看錄像第三段):看看屎殼郎最后想了什么辦法,?有沒有成功,?
10.討論:它為什么會成功啊,?(如果幼兒講不出原因,,可以引導:它是一下子成功的嗎?失敗的時候它是怎么樣的,?),。
11.小結(jié):這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,真了不起,!
有3個蟲子卻被攔住了,,為什么呢?我們先來看看第一只蟲,。
1.它是誰,?
2.蜘蛛為什么被攔住了?蜘蛛是昆蟲嗎,?你用什么辦法知道的,?
3.(了解蜘蛛、蝎子,、蜈蚣有很多條腿,,所以都不屬于昆蟲。),。
1.這里有一張圖畫,,里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲,,有的不是昆蟲,。請你用筆把昆蟲圈出來,然后數(shù)數(shù),,幾只是昆蟲,?幾只不是昆蟲,?把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,,沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只,,會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,不會的小朋友可以畫圈表示,。
2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖,,供幼兒自由取用操作、學習,。
有趣的昆蟲教案中班篇四
體驗與發(fā)現(xiàn):仔細觀察生活中的小生靈,,從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。
實踐與創(chuàng)造:通過了解昆蟲的特點,,提高觀察能力,;通過花紋添加,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,。
欣賞與評議:評價欣賞自己和他人的作品,,體會大自然的美。
:仔細觀察昆蟲的特點(結(jié)構(gòu)和花紋),。
:如何畫出昆蟲的特點,。
:學生——記號筆、油畫棒,、彩筆等,。
教師——記號筆、油畫棒,、范作以及課件,。
12月6日—12月10日。
:2課時,。
1,、觀察昆蟲:蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓,、甲蟲,、蟬,、螞蟻等。(課件),。
(1)請你來觀察并找一找,,昆蟲有幾部分組成?
(1)小組討論交流,。
(2)小結(jié):一般昆蟲都有頭,、胸,、腹、一對觸角,、兩對翅,、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu),。
2,、分析昆蟲的特點。
(1)怎樣畫這些昆蟲呢,?提示學生用“我準備先畫什么,?再畫什么?”說一說,。
(2)師演示,。老師也來說一說:我先畫頭、胸,、腹,,再畫翅膀、觸角和足,;最后畫上美麗的花紋,。
(2)范畫出示:昆蟲不同的畫法。
a.請你欣賞,。
b.你能不能從昆蟲動態(tài)上,、樣子上、花紋上變一變,,畫得和陸老師不一樣呢,?
出示要求(課件)。
1,、出示要求(課件),,畫一只昆蟲。
(1)畫清結(jié)構(gòu),,
(2)抓準特點,,
(3)添加花紋,
2,、剪下畫好的昆蟲,,組合到大畫面上。(出示背景圖),。
1,、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,,螞蟻,、螳螂等放在地上、
2,、從整體出發(fā),,讓學生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,,并相互補充,,使畫面更完美。
評評小畫家,。
五,、???????????。
昆蟲知多少,?智力賽,。
有趣的昆蟲教案中班篇五
1、通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。
2,、初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關心昆蟲的情感。
[活動準備],。
1,、搜集昆蟲的資料、圖片,、圖書,。
2、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲,。
3,、小動物的圖片若干。
[活動過程],。
1,、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?
2、教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字,。
3、教師提問:。
(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征。
(2),、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性。
4、幼兒自由查閱資料,、分組討論,十分鐘之后,請幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄,。
5、教師出示昆蟲和小動物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。
6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲,。我們應該怎樣保護益蟲。
7,、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中,。
活動延伸:,。
幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標本。
有趣的昆蟲教案中班篇六
1,、觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征,,了解其生活習性,。
2,、喜歡探究昆蟲的秘密,,發(fā)展比較觀察的能力,。
3、能學會用輪流的方式談話,,體會與同伴交流,、討論的樂趣,。
4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
畫有各種昆蟲的.圖片(如螞蟻,、蜜蜂,、蜘蛛、螳螂)若干,。
1,、猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣,。
頭帶兩根雄雞毛,,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸尺刀,,小蟲見了拼命逃(打一動物)謎底:螳螂,。
2、出示蟋蟀螳螂圖片,,提問:蟋蟀,、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么,?
總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,,兩對翅膀,都會飛,,他們有一個共同的名字叫昆蟲,。
總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上,、草叢里,,能吃掉蒼蠅,、蚊子,、蝗蟲等多種害蟲,,是我們的好朋友。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂,,螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸,。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,,喜歡夜里出來活動,,喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,,吃各種作物,、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲,。
4,、欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:運動會,真熱鬧,,昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,分三段,,首先先要看清楚,。一二三,四五六,,我們都有六條腿,。不能多,不能少,,千萬不能數(shù)錯了,。
5、欣賞歌曲《蟲兒飛》,。
結(jié)合有關昆蟲的視頻,,觀察他們的活動,,了解其生活習性,增進幼兒對昆蟲的認識,。
本次活動從幼兒興趣出發(fā),,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性,。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題,。
有趣的昆蟲教案中班篇七
昆蟲是動物界中數(shù)量最多的一類,,凡是有動物存在的地方都能看到昆蟲,它們廣泛地分布于空中,、水中活動,,乃至地表、土壤,、動植物的體內(nèi)及體表,。在幼兒園,我們經(jīng)常會看到孩子們圍成一圈,,或趴在地上看螞蟻搬食,,或看蜜蜂蝴蝶采花蜜,他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么,,這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力,,討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣,,由此引出主題活動:你知道多少有關昆蟲的知識,?那么,本次探索性主題活動,,我就試著讓孩子們從"昆蟲"這個知識點出發(fā),,在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn),從而感受昆蟲世界的樂趣,。
1,、幫助幼兒了解常見的昆蟲種類、身體結(jié)構(gòu),、外形特征,、生活習性,激發(fā)幼兒對大自然事物觀察和探索的興趣,體驗分享交流的快樂,。
2,、學習用折、捏,、粘,、搓、剪,、畫等方法,,利用不同的廢舊材料制作昆蟲,增強幼兒的合作意識,,提高動手能力和交往能力,。
3、鼓勵幼兒大膽表演,,發(fā)展幼兒的想象力,,創(chuàng)造力,提高幼兒的觀察力及語言表達能力,。
活動目標:
2,、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識,。
3,、樂意參加消滅害蟲的行動。
活動準備:
1.收集昆蟲標本,、圖片等資料,,師生共同布置"昆蟲世界"展區(qū)。
2.有關昆蟲的vcd片,。
活動過程:
1,、參觀"昆蟲世界"展區(qū),啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲,,為什么喜歡,重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱,、特性和作用,。
3、教師提供各種昆蟲的小卡片,,以小組為單位讓幼兒按益蟲,、害蟲進行分類活動,比一比哪一組分得又快又對,。
4,、播放vcd片,師生共同討論商定消滅害蟲的方法,開展"消滅害蟲大行動",。如打掃班級衛(wèi)生,,保護活動定整潔,幫助廚房阿姨清理死角,,沖洗水溝,,打蒼蠅,捉蚊子等,。
5,、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂,愉快地結(jié)束活動,。
活動二:美術《七彩蝴蝶》,。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對線條畫及涂色的興趣,。
2,、讓幼兒學會用螺旋線、波浪線等裝飾蝴蝶,。
3,、學會正確的涂色方法。
活動準備:
掛圖,、音樂《春天》,、蝴蝶圖片、油畫棒,、水彩筆,。
活動過程:
一、展示花園,,激發(fā)幼兒對春天的好奇心,。
幼兒隨音樂進入教室,并跟隨老師做簡單的律動,,安靜的坐在小椅子上,。
"小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?(春天)對,,是春天。春天是個美麗的季節(jié),,小草發(fā)芽了,,好多花也開了。你們想不想到花園里去看看呀,?(想)那我們來看看美麗的大花園吧,!
二,、教幼兒裝飾蝴蝶。
1,、出示掛圖,,展示大花園,讓幼兒觀察,,并說說花園里都有什么,。(花、太陽,、云彩),。
2、出示一只色彩鮮艷的蝴蝶圖片,,一只沒有花紋沒有顏色的蝴蝶,。"這只蝴蝶怎么沒有顏色呀?(原來它沒有漂亮的花衣裳,,那怎么辦呢,?我們來想個辦法吧!),。
3,、教師演示為蝴蝶穿上花衣裳。
(1)先為蝴蝶畫上花紋(螺旋線,、波浪線,、圓圈等各種花紋,并告訴幼兒這些花紋的名稱),。
(2)講解涂色的正確方法(往同一方向涂色,,用力要均勻)這樣畫的才好看。
我們畫花紋的時候用水彩筆畫,,涂色的時候用油畫棒,,這樣畫出來花紋比較清楚顏色比較漂亮。
4,、幼兒分組作畫,,教師巡回指導。
(1)提出要求:畫畫的時候要保持安靜,,用完的彩筆要把它送回家,。
(2)幼兒每人一張蝴蝶圖片,幼兒在上邊畫上花紋并涂上漂亮的顏色,。
三、作品展示,。
1,、將畫好的作品貼在花園里,,供大家欣賞。
2,、個別幼兒說說自己的作品,,教師作點評。
隨音樂《春天》,,幼兒學小蝴蝶飛到院子里去,。
活動三:綜合《昆蟲的樂園》。
活動目標:
1,、初步了解昆蟲的生活習性,,以及昆蟲與植物、與人們生活的關系,。
2,、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣,。
3,、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。
活動準備:
1,、筆,、紗布、剪刀,、膠水,、枯樹葉、竹枝,、布等材料,。
2,、有關昆蟲的兒歌,、故事,、歌舞等文藝作品,。
3,、邀請幼兒家長來園,。
活動過程:
1,、出示筆,、紗布,、剪刀,、膠水、枯樹葉,、竹枝,、布等材料,鼓勵幼兒自己動手運用畫,、折,、剪,、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,,如制作昆蟲頭飾,、昆蟲玩具、昆蟲吊飾,、昆蟲模型等作品,,并進行展示。
2,、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,,鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,并把自制的昆蟲模型,、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家,。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌,、故事,、歌舞等文藝作品,讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系,。
4,、舉辦"昆蟲樂園"展示會。
組織幼兒討論,;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來,,與他人分享,激發(fā)幼兒舉辦"昆蟲樂園"展示會的愿望,。
5,、請爸爸媽媽和別班的老師、小朋友們來參觀,,鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,,大膽為他們表演節(jié)目。
1,、通過主題活動《有趣的昆蟲》的開展,,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,,知道了昆蟲的本領,,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,,他們具有保護益蟲,、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,,而且增長了知識,,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展,。
2,、活動開展以來,,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量昆蟲的資料,、圖片,。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲,探索昆蟲的秘密,,促使我們主題活動得以順利的開展,。
3、如何選擇貼近幼兒生活,、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,,在追隨幼兒的興奮點,,生成教育活動內(nèi)容時,教師一定要對幼兒的問題,、需要,、給以及時的應答與支持,這樣,,才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,,積極成長的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。
有趣的昆蟲教案中班篇八
在“有趣的昆蟲”這一主題活動中,,我們選擇了生活中容易獲得的資源——螞蟻,以《香蕉宮殿》的故事為引子,,設計了給螞蟻造家,、請螞蟻做客、建立螞蟻檔案等一系列饒有趣味的活動,,讓幼兒自己喂養(yǎng),、照顧螞蟻,觀察螞蟻,,與螞蟻說話,,使幼兒在熟悉、親近螞蟻,,走進螞蟻世界的同時,,自我構(gòu)建關于螞蟻的知識。最后,,又以故事《想家的螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中,,生化幼兒尊重動物,、關愛動物的情感。
在開展了以螞蟻為切入點的活動后,,我們又引領幼兒進入更廣闊的學習天地,,去結(jié)識各種昆蟲,了解昆蟲的有趣之處,,讓幼兒用一顆真摯的童心,,去關注、體驗昆蟲的生活,。聆聽昆蟲的聲音,,探索昆蟲的奧秘,從而融入昆蟲世界,,成為昆蟲的好朋友,。
昆蟲世界充滿了生機,充滿了趣味,。無論是絢麗多彩的春天,,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影:美麗的花叢中,,蝴蝶在翩翩起舞,;清澈的河面上,蜻蜓在自由飛翔,;茂密的樹林里,,蟬兒在放聲歌唱;蔥綠的草叢中,,蟈蟈在歡快的跳躍……面對這一切,,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,,用充滿好奇的眼睛去觀望,,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐,。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,,激發(fā)了孩子探索的欲望。
知識能力:
1,、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力,,包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等,。
2,、了解昆蟲小常識,并對自我學習研究的內(nèi)容有一定認識。
情感態(tài)度:
1,、積極參與小組學習討論,,認真完成小組分派的任務。
2,、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛,。
價值取向:
1、在小組合作中形成共同意識,,勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色,。
2、加強交流,,在垮組交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達到“雙贏”,。
環(huán)境創(chuàng)設:
1,、布置“螞蟻王國”墻飾,鼓勵幼兒在主題活動進行過稱中大膽發(fā)表意見,,參與到壞境布置中來,。幼兒可以根據(jù)觀察,運用畫,、剪,、粘等方式表現(xiàn)螞蟻的體態(tài)特征、生活情景等,。
2,、設置飼養(yǎng)角,讓幼兒參與昆蟲飼養(yǎng),,如觀察,、照料蟋蟀、蟈蟈,、螞蟻,、蠶等。
3,、在活動室內(nèi)的適當位置,,布置一個昆蟲的.生活壞境,鼓勵把在區(qū)角和日?;顒又姓?、剪、畫的各種昆蟲展示其中,,形成一個“昆蟲世界”,。
4、開設“昆蟲劇場”。提供適當?shù)牡谰?、服飾,,鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為,自編故事,,自主表演,。
家園共育:
1、家長和孩子一起查找有關昆蟲的圖片,、圖書等資料,,引導孩子獲得各種有關昆蟲的知識。
2,、帶孩子到大自然中去尋找昆蟲,、捕捉昆蟲,知道樹木或朽木上,、水邊及水草陰面,、石頭下、草叢里,、落葉下均可能是昆蟲生活的地方,。
3、在家中,,與孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲,,引導孩子持之以恒地細心照料它們。一段時間后,,帶孩子將昆蟲放歸大自然,,培養(yǎng)孩子關愛小動物的情感。
4,、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀,、頭飾等,并在家中自編昆蟲的故事,,從中體驗親子扮演的樂趣,。
5、引導孩子探討有關益蟲,、害蟲的問題,。
有趣的昆蟲教案中班篇九
今天我們?nèi)乙黄鹑チ俗辖鹕嚼ハx博物館游玩。我們不僅參觀了博物館,,動手觸摸了昆蟲,,還自己制作了昆蟲標本。
最讓我難忘的是制作紫蛺蝶標本,,這讓手工迷的我激動不已,。看看外面的文創(chuàng)店,一個蝴蝶標本就要198元,,難道工藝很難嗎,?我打算做做看。
我先用鑷子展開一個死了的紫蛺蝶,,然后把它的翅膀固定在泡沫板上,,用硫酸紙把一邊的翅膀蓋住,再用昆蟲針在蝴蝶的內(nèi)臟部分,,也就是蝴蝶身體的中間扎下去,,再在硫酸紙上面沿著蝴蝶身體邊緣也扎幾個小孔,但不能扎到蝴蝶里面,,再把蝴蝶上半部分沒有被昆蟲針扎到的翅膀,,用鑷子輕輕往上抬,一直到好看的.位置為止,。用昆蟲針把其它地方也固定住,,這樣一個紫蛺蝶標本就做好了。最后一步,,需要我們等待的是30-40分鐘的烘烤。我終于做成了一個紫蛺蝶標本,,別提多開心了,!
今天真是太開心了,全天活動都非常豐富,,我覺得這個地方非常值得去,,大家都快去體驗體驗吧!