作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

有趣的昆蟲教案中班篇一

體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細觀察生活中的小生靈,，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

實踐與創(chuàng)造：通過了解昆蟲的特點,，提高觀察能力,；通過花紋添加，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,。

欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品,，體會大自然的美。

：仔細觀察昆蟲的特點（結(jié)構(gòu)和花紋）,。

：如何畫出昆蟲的特點,。

：學生——記號筆、油畫棒,、彩筆等,。

教師——記號筆、油畫棒,、范作以及課件,。

12月6日—12月10日

：2課時

2、出示課題：有趣的昆蟲

1,、觀察昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲,、蟬、螞蟻等,。（課件）

（1）請你來觀察并找一找,，昆蟲有幾部分組成？

（1）小組討論交流,。

（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭,、胸、腹,、一對觸角,、兩對翅、三對足,。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu),。

2、分析昆蟲的特點,。

（1）怎樣畫這些昆蟲呢,？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么,？”說一說,。

（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭,、胸,、腹，再畫翅膀,、觸角和足,；最后畫上美麗的花紋。

（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法,。

a.請你欣賞,。

b.你能不能從昆蟲動態(tài)上,、樣子上,、花紋上變一變,，畫得和陸老師不一樣呢,？

出示要求（課件）

1,、出示要求（課件）,，畫一只昆蟲

（1）畫清結(jié)構(gòu),，

（2）抓準特點,，

（3）添加花紋,，

2,、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上,。（出示背景圖）

1,、昆蟲世界,。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上、

2,、從整體出發(fā),，讓學生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足,，并相互補充,，使畫面更完美。

評評小畫家,。

五,、???????????

昆蟲知多少？智力賽,。

有趣的昆蟲教案中班篇二

四年級秋季學期的第一個選題是《》,。四年級三個班基本上按原計劃完成了方案，由于教師和學生都是第一次進行綜合實踐活動課程,，在活動中對綜合實踐活動課程的結(jié)構(gòu)進行摸索嘗試,，使得活動需要的時間比原定計劃大大增加。從整體上看,，研究情況還較正常,，大部分同學做到了較為積極地參與此項活動，并完成了一定數(shù)量的成果,，正式拉開了綜合實踐活動的序幕,。

現(xiàn)在總結(jié)本次活動如下：

在這里，教師考慮到外出捕捉昆蟲時在組織,、安全上的難度,，讓同學們分組或個人在家長帶領下進行。其中,，四二班,、四三班的同學表現(xiàn)突出，每個小組都捉了數(shù)量不等的昆蟲或其它蟲子,，其中以蝗蟲居多,，蝗蟲也是比較典型的昆蟲，另外還有螞蟻,、蜻蜓,、蝴蝶、蝸牛等，其中蝸牛不是昆蟲,。通過觀察,，同學們基本上掌握了昆蟲的基本特征：身體分頭、胸,、腹三部分,，有2對翅膀，6只足,，1對觸角等,。對一個蟲子是不是昆蟲有了較清晰的認識,。四一班的同學捕捉的昆蟲數(shù)量較少,，經(jīng)批評教育后，第二次上課達到了一定的數(shù)量,，得以使活動正常開展,。

同學們收集的資料比較有限，多數(shù)集中在作文書中介紹的有關情況,。但仍有好書籍如：《中國少兒百科全書－昆蟲》等,，通過書刊中的資料，直接或間接地了解了一些有關昆蟲的知識,。在上網(wǎng)時,，組織同學們在學校微機室上網(wǎng)，主要查閱了《中國科普博覽－昆蟲博物館》（網(wǎng)址是htthtml）中的資料,，其中內(nèi)容極為豐富,，同學們大開眼界。

同學們在課內(nèi)外進行了資料的整理和作品的完成工作,。交流時,，各班都分組上臺展示了所完成的成果，其中四一班的成果較為豐富,，并有個別同學的質(zhì)量較高,。教師對上述階段都進行了攝影攝像，并將學生好的作品送上了學校網(wǎng)站,，供大家學習,。

附：《》綜合實踐活動成果表

整個活動結(jié)束后，同學們對關于昆蟲的自然科學(教學案例,，試卷,，課件，教案)知識有了一定的積累,，并學寫了觀察筆記,、讀書筆記，自己嘗試辦小報，寫作,、繪畫,、設計能力得到了初步的培養(yǎng)。

然而,，我們的研究還不夠深入,，收集的資料較少，成果不夠豐富,，主要原因在于教師的教學指導經(jīng)驗不足,，還沒有其他教師的參與指導，還沒能真正調(diào)動學生自覺地參與到活動中去的積極性,。但在課后的交流評比,，對落后的班級、小組有了較大的觸動,，相信他們會在下次的活動中有較為優(yōu)秀的表現(xiàn),。

20xx年10月14日

有趣的昆蟲教案中班篇三

活動目標

1.孩子通過親手操作，對蜻蜓有更深的認識和了解,。

2.鍛煉幼兒的動手操作能力,，體驗制作帶來的成功滿足感和快樂。

教學重點,、難點

1,、在認識蜻蜓的基礎上進一步掌握蜻蜓的基本特征。

2,、通過說說,、做做、玩玩,，體驗制作蜻蜓的快樂

活動準備

彩色吸管,、彩色卡紙、剪刀,、膠水,、記號筆、背景音樂,、蜻蜓圖片,、制作圖

活動過程:

一、談話討論

2.讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲玩具,？

3.蜻蜓是益蟲還是害蟲,？為什么？

5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的,，翅膀是細細長長的,，身體也是細長的,。

二、制作蜻蜓

1.啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽,。

2.制作蜻蜓需要些什么,？

3.我們要先做哪一個部分？

5.動作示范吸管的使用：左手捏吸管,，幼兒用剪刀剪

6.尾巴可以做什么動作呢,？（幼兒自由探索）

7.提醒幼兒小心使用剪刀

8.個別指導

三、成功體驗

帶領幼兒到室外操場上,，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓

有趣的昆蟲教案中班篇四

六月份,，我們進行了以“”為主題的教育活動。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物,，有的精靈閃動,，有的翩翩起舞，還有的翁翁直響,，昆蟲是大自然中的一員,，是生物界的一個重要食物鏈,。

依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”,，當說到七星瓢蟲是益蟲時，孩子們就馬上熱鬧起來,，老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友,。因為，蜜蜂會采花,，蝴蝶會飛,，特別漂亮。當問到生活中有哪些是害蟲,，一個細細的聲音穿過來“蚊子”,，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩，之后就是附和之聲,。我趁機告訴孩子,，蚊子雖然是害蟲，但是也是青蛙,、蜻蜓這些益蟲的食物,，讓孩子明白動物之間都是有關聯(lián)，存在食物鏈關系,。

新課程改革要求我們教師成為孩子學習的幫助者,、促進者、引導者,，這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個話題,，孩子們都能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說到很多昆蟲的知識,，而我也不急于打斷孩子的思路，就讓孩子給孩子補充解釋,，只在某些孩子解決不了的問題予以解答,。

記得以前學習教育理論的時候在書上看到過這句話“學生不是空著腦袋走進教室的”當時學的時候也沒什么印象，就在最近這句話就時常浮現(xiàn)在我的腦海中,。

是啊,，雖然我教的孩子年齡只有5歲，但有的時候,，他們的觀察力,、記憶力、想象力真的讓我們驚嘆,。

美術課上,，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片，孩子用自己的眼睛細致觀察之后,，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景,，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景，孩子之間相互描述,，一幅幅畫就是一個個生動的故事,，代表了一個個靈活的小腦袋。

但是,，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)在的孩子從小生活在城市，對于昆蟲,，如蜜蜂,、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然,，不可否認的是生活條件的提高,，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素,。

所以,，我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候,，千萬不要去驚動他們,，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界,，我們要善待它們,。

通過這次活動，我相信,，孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲,，更多的是如何與它們和平自然地相處,。

有趣的昆蟲教案中班篇五

活動目的：

1、引導幼兒通過觀察,，認識常見的昆蟲,，知道昆蟲的主要特征。

2,、利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理,，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

3,、幼兒能積極的參與活動,，敢于探索和大膽表達自己的想法。

活動準備：

教具：昆蟲的視頻,，各種昆蟲的圖片,、標本。

學具：蝴蝶,、七星瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等,。

活動過程：

一,、活動引入：故事：《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短,。

2,、引導幼兒觀察蝴蝶,、瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛,，認識名稱,。

提問：說說它們有什么一樣的地方？有什么特點,？

3,、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲,、螞蟻,、蜘蛛，比較哪個是昆蟲,？

小結(jié)：昆蟲有六條腿,、兩對翅膀。身體分為頭,、胸,、腹三部分,，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三,、活動分享：

1,、觀看昆蟲的視頻。

四,、嘗試進行分類：1,、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？它們分別是誰,？

2,、教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境,。延伸活動：鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲,，大膽向自己的同伴講述。

有趣的昆蟲教案中班篇六

1,、通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

2、初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關心昆蟲的情感,。

[活動準備]

1,、搜集昆蟲的資料、圖片,、圖書,。

2、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲,。

3,、小動物的圖片若干。

[活動過程]

1,、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?

2,、教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字。

3,、教師提問:

(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征,。

(2)、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性,。

4,、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄,。

5,、教師出示昆蟲和小動物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。

6,、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲,。我們應該怎樣保護益蟲,。

7、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中,。

活動延伸:

幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標本,。

有趣的昆蟲教案中班篇七

今天徐佳蔚的媽媽帶我們?nèi)ネ尥薏藞@捉蟲子。楊阿姨是專門研究昆蟲的,。我們來到了菜園,，楊阿姨已經(jīng)抓到了一條菜青蟲和蚜蟲，菜青蟲是綠色的,，green,，它吃東西的時候只喜歡獨自吃，它很柔軟,，也很懶惰,，邊吃菜邊拉粑粑，都不愿意上廁所,。蚜蟲有很多種,，我們發(fā)現(xiàn)的蚜蟲一種是小小的黑黑的，black,，還有一種是很像牙齒的,，蚜蟲不喜歡單獨吃食物，它們喜歡大家在一起吃東西,，它的敵人是七星瓢蟲,，七星瓢蟲最喜歡吃蚜蟲的寶寶，蚜蟲也有朋友,，它的朋友是螞蟻,，七星瓢蟲吃蚜蟲時，螞蟻就會來跟七星瓢蟲打架,，你們知道為什么嗎,？因為螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的粑粑，蚜蟲拉出來的粑粑很甜很美味哦,。其實我覺得很惡心。

我們繼續(xù)找昆蟲,，楊阿姨說讓我們自己找,，看誰先找到第一個昆蟲。突然聽到媽媽呀的一聲,，我們都跑過來了,，原來發(fā)現(xiàn)了一只綠色的長翅膀的昆蟲，楊阿姨說它是短額負蝗,，是蝗蟲的一種,，它的腦袋前面有一個尖尖的錐子,，是用來保護自己的。

今天的收獲很豐富,，謝謝楊阿姨帶我們認識大自然,。

有趣的昆蟲教案中班篇八

1.破繭而出：指蠶結(jié)蛹后成蛹咬破繭出來。比喻人或物成熟了,。

2.清清楚楚：清晰明白有條理,。

3.竭盡所能：盡自己最大的能力去做一件事。

4.金蟬脫殼：蟬變?yōu)槌上x時要脫去一層殼,。比喻用計脫身,，使人不能及時發(fā)覺。

5.堅強不屈：屈：屈服,。堅韌,、剛毅，毫不屈服,。

6.一無所知：一：全,，都。什么也不知道,。

7.小心翼翼：翼翼：嚴肅謹慎,。本是嚴肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹慎小心,，一點不敢疏忽,。

8.各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。

9.晶瑩剔透：形容器物精致,、光亮透明,，結(jié)構(gòu)細巧，如同珍珠一樣,。

10.微不足道：微：細,，小,；足：值得,；道：談起。微小得很,，不值得一提,。指意義、價值等小得不值得一提,。

11.威風凜凜：威風：威嚴的氣概,；凜凜：嚴肅，可敬畏的樣子。形容聲勢或氣派使人敬畏,。

12.逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艷麗,。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說法,。

13.丑陋不堪：十分的丑,，難以入目，讓人看了要惡心相當齷齪,，多指行為,。

14.歷經(jīng)艱辛：形容經(jīng)過了很多的艱難困苦。

15.毫不遲疑：一點都不猶豫,，形容非常堅決果斷,。

16.死而后已：已：停止。死了以后才罷手,。形容為完成一種責任而奮斗終身,。

17.天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫,。比喻事物周密完善,，找不出什么毛病。

18.自嘆不如：一種感嘆,，嘆息,。嘆息自己在某個方面不如別人。

19.干勁十足：做事情十分有干勁,。

20.不遺余力：遺：留,；余力：剩下的力量。把全部力量都使出來,，一點不保留,。

21.搖擺不定：指心意猶豫不決，來回變化,。

22.毫無疑問：沒有任何爭議的答案/結(jié)果,。

23.煩吵浮夸：很吵很煩。

24.與生俱來：表示個人的特別,、不可替代性,，一生下來就是如此。

二昆蟲記好句

1.半透明的黃色如蜜的色彩,，看來真如琥珀雕成的一般,。

2.很少有昆蟲能比這個小動物更美麗，翼盤在中央,，像折疊的寬闊領帶，前臂位于頭部之下,。

3.蟬“為饑餓所驅(qū)”,?！盀榭诳仕唷薄?/p>

4.當我考察它們的儲藏室時,，我是用手斧來“開掘”的,。這個開掘用在這里很生動。

5.其實,，它的舉措簡直像礦工或是鐵路工程師一樣,。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固,。

6.然后,，它會表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中,，只有一點固著在舊皮上,，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下,，花紋滿布的翼,，向外伸直，竭力張開,。

7.當然了,，要熱心“委身于”音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官,，來安置樂器了,。

8.蟬與我“比鄰相守”，到現(xiàn)在已有十五年了,，每個夏天差不多有兩個月之久,，“它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔”,。

9.這樣幾下抖動便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢,，就是在這個時候，在這么短暫的時間里,，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個橡樹果子那樣大了,，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動物,。

10.臨近溝渠的時候,，它當然就會注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過來取水邊這一點點十分寶貴的泥土,。它們不肯輕意放過這沒有濕氣的時節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn),。

11.石蠶原本是生長在泥潭沼澤中的蘆葦叢里的。在許多時候，它依附在蘆葦?shù)臄嘀ι?，隨蘆葦在水中漂泊,。那小鞘就是它的活動房子，也可以說是它旅行時隨身帶的簡易房子,。

12.我們大多數(shù)人對于蟬的歌聲,，總是不大熟悉的，因為它是住在生有洋橄欖樹的地方,，但是凡讀過拉封敦的寓言的人,，大概都記得蟬曾受過螞蟻的嘲笑吧。雖然拉封敦并不是談到這個故事的第一人,。

13.野蠻的水甲蟲還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘,，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙,，這才顯出懊惱沮喪的神情,，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了,。

14.不過,，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉(zhuǎn)身或拐彎的動作看上去很笨拙,。這是因為它只靠著那伸在鞘外的一段身體作為舵槳,，再也沒有別的輔助工具了，當它享受了足夠的陽光后,，它就縮回前身,，排出空氣，漸漸向下沉落了,。

15.普通的蟬喜歡把卵產(chǎn)在干的細枝上,，它選擇最小的枝，粗細大都在枯草與鉛筆之間,。這些小枝干,，垂下的很少，常常向上翹起,，并且差不多已經(jīng)枯死了,。

16.蟲，與蟬一樣,，很能引起人的興趣,，但不怎么出名，因為它不能唱歌,。如果它也有一種鈸,，它的聲譽,，應比有名的音樂家要大得多，因為它在形狀上與習慣上都十分的不平常,。它將是一名出色的樂手,。

17.這些時候,，它是在地底下梨形的巢穴里居住著的,。它很渴望沖開硬殼的甲巢，跑到日光里來,。但它能否成功,，是要依靠環(huán)境而定的。

18.假使那賊安然逃走了,，主人艱苦做起來的東西,，只有自認倒霉。它揩揩頰部,，吸點空氣,，飛走，重新另起爐灶,。

19.梨緊貼著地板的部分,，已經(jīng)敷上了細沙。其余的部分,，也已磨光得像玻璃一樣,，這表明它還沒有把梨子細細的滾過，不過是塑成形狀罷了,。

20.這時候它的顏色是紅白色,，在變成檀木的黑色之前，它是要換好幾回衣服的,，顏色漸黑,，硬度漸強，直到披上角質(zhì)的甲胄,，才是完全長成的甲蟲,。

21.在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶裝滿泥土,，為母甲蟲做成人工的地穴,，并留下一個小孔以便觀察它的動作，因此它工作的各項程序我都可以看得見,。

22.我已經(jīng)說過,，古代埃及人以為神圣甲蟲的卵，是在我剛才敘述的圓球當中的,。這個已經(jīng)我證明不是如此,。關于甲蟲被放卵的真實情形,，有一天碰巧被我發(fā)現(xiàn)了。

23.一會兒,，它就要吃了,。沒有人教它，它也會做,，像它的前輩一樣,，去做一個食物的球，也去掘一個儲藏所,，儲藏食物,，一點不用學習，它就完全會從事它的工作,。

24.當然,，我也曾做過這種試驗，將干硬殼放在一個盒子里,，保持其干燥,，或早或遲，聽見盒子里有一種尖銳的摩擦聲,，這是囚徒用它們頭上和前足的耙在那里刮墻壁,，過了兩三天，似乎并沒有什么進展,。

25.它們身體鼓鼓的,，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛,，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,，但有些瓢蟲,，鞘翅黃色、紅色或棕色,，沒有斑點,，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵,。

26.人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘,，就把生命當成笨重礙事、一文不值的東西扔掉,。

27.螳螂是一種美麗的昆蟲,，它像一位身材修長的少女。在烈日的草叢中它儀態(tài)端莊,，嚴肅半立前爪像人的手臂一樣伸向天空,，活脫脫一副很誠心誠意的禱告姿勢,。

28.你有一處建在房子里面的小池塘嗎？在那個小池塘里,，你可以隨時觀察水中生物生活的每一個片斷,。

29.不久，又有一種突然的改變發(fā)生了,。從前犧牲一切的母親,，現(xiàn)在對于家族的利益，已不再那么關心了,。

30.自此它們各自開始管理自己的家和自己的利益了,。它們彼此之間也就不相互照應了。

31.目前雖然母甲蟲對家族漠不關心,，但我們都不能因此而忘記它四個月來辛辛苦苦的看護，除掉蜜蜂,、黃蜂,、螞蟻等外來的干涉和侵犯。

有趣的昆蟲教案中班篇九

一,、主題的由來：

在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會在花上爬來爬去,，飛來飛去,？”等問題，他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣,。昆蟲與花兒的生長有著密切的關系,，因此，在這學期我們將自然地生成主題活動“有趣的昆蟲”,。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密,，認識各種各樣昆蟲的名稱、特征等等,。

二,、活動的開展：

第一階段:《我知道的昆蟲》

活動一：《我認識的昆蟲》

活動目的：

1.??認識常見的昆蟲，了解有關昆蟲的知識,。

2.??嘗試對昆蟲進行分類活動,。

3.??體驗捕捉昆蟲的樂趣。

4.??嘗試飼養(yǎng)昆蟲,，增進關愛小生命的情感,。

活動準備：

1.??收集昆蟲標本、圖片等資料,，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū),。

2.??有關昆蟲的vcd片

活動指導：

1.??組織幼兒觀看有關昆蟲的vcd,，了解有關昆蟲的知識。

2.??啟發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲,，引發(fā)幼兒談論有關昆蟲的話題,，比一比誰知道的昆蟲多。

3.??引導幼兒嘗試進行分類活動,，按會飛的,、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類布置展區(qū),。

活動二：美術活動《畫昆蟲》

活動指導：1.引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲,。

2鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點指導幼兒在涂色時,，使用鮮艷的色彩,。

4.??展示幼兒作品，請幼兒自我評價,。

活動的延伸：飼養(yǎng)昆蟲,，引導幼兒記錄昆蟲的成長過程。

第二階段：《昆蟲的本領》,。

活動一：《昆蟲的本領》

活動目的：

1.??了解昆蟲的本領,增強保護益蟲的意識,。

2.??學習搜集信息、資料,。

3.??能用不同的方式表達對昆蟲的認識,。

活動準備：1.活動前鼓勵幼兒在家長的幫助下,通過多種途徑查閱百科畫冊、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領,。

活動指導:

1.??啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談昆蟲有哪些本領?

2.??引導幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲的本領?

3.??鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領用圖畫表現(xiàn)出來,。

活動二：歌曲《小蝴蝶》

1.??律動《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào),。

2.??練聲《一只小鈴鐺》

3.??出示蝴蝶頭飾,，引入歌曲的內(nèi)容。

4.??幼兒學唱歌曲,，重點指導幼兒唱準歌曲中的休止符,。

5.??請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

第三階段：《我喜歡的昆蟲》

活動目的：

1,、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲,。

2、有初步的保護益蟲,、消滅害蟲的意識,。

3、樂意參加消滅害蟲的行動,。

活動過程：

1,、??啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲,，為什么喜歡，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱,、特性和作用,。

3、??教師提供各種昆蟲的小卡片,，以小組為單位讓幼兒按益蟲,、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對,。

4,、??師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動”,。如打掃班級衛(wèi)生,，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角,，沖洗水溝,，打蒼蠅，捉蚊子等,。

5、??幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂,，愉快地結(jié)束活動,。

第四階段：《昆蟲的樂園》

活動目的：

1、初步了解昆蟲的生活習性,，以及昆蟲與植物,、與人們生活的關系。

2,、運用各種美工材料制作昆蟲,、體驗創(chuàng)作的樂趣。

3,、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知,。

活動過程：

1、??提供筆,、紗布,、剪刀、膠水,、枯樹葉,、竹枝、布等材料,，鼓勵幼兒自己動手運用畫,、折,、剪、泥塑,、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具,、昆蟲吊飾,、昆蟲模型等作品，并進行展示,。

2,、??啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,，并把自制的昆蟲模型,、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3,、??學習欣賞有關昆蟲的兒歌,、故事、歌舞等文藝作品,，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系,。

4、??舉辦“昆蟲樂園”展示會,。組織幼兒討論,；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人分享,？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望,。

5、??請家長和別班的老師,、小朋友們來參觀,，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目,。

四,、活動反饋：

1、通過主題活動《昆蟲》的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識,，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

2,、活動開展以來,，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料,、圖片,。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密,，促使我們主題活動得以順利的開展,。

五、活動感想：

如何選擇貼近幼兒生活,、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,，在追隨幼兒的興奮點,，生成教育活動內(nèi)容時，教師一定要對幼兒的問題,、需要,、給以及時的應答與支持，這樣,，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。

有趣的昆蟲教案中班篇十

1、通過觀察昆蟲,，培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

2、初步了解昆蟲的基本形態(tài),，激發(fā)幼兒喜愛和關心昆蟲的情感,。

1、搜集昆蟲的`資料,、圖片,、圖書。

2,、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲,。

3、小動物的圖片若干。

1,、師：小朋友,，今天老師給你們帶來了好多好朋友，小朋友們想不想知道它們是誰呀,？

2,、教師出示昆蟲,，教師和幼兒一起觀察昆蟲,，說一說你見過那些昆蟲，叫什么名字,。

3,、教師提問：

（1）請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征,。

（2）、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性,。

4,、幼兒自由查閱資料、分組討論,，十分鐘之后,，請幼兒說一說你查到的答案，教師做記錄,。

5,、教師出示昆蟲和小動物的圖片，讓幼兒找出哪些是昆蟲,。

6,、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲,。我們應該怎樣保護益蟲,。

7、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中,。

幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標本,。

有趣的昆蟲教案中班篇十一

1、認識蟋蟀,、螳螂,，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性,。

2,、能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、喜歡探究昆蟲的秘密,，知道愛護益蟲。

了解蟋蟀,、螳螂的外形特征和生活習性,。

仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同,，并能大膽分享自己的發(fā)現(xiàn),。

（經(jīng)驗準備）：

在生活中見過螳螂、蟋蟀,；

（物質(zhì)準備）：

1,、畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊,、表征圓點若干,；

2、課件,、蟋蟀叫聲音頻,、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；

3,、展示板（空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐

一,、以猜謎的方式導入活動，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣,。

（二）猜蟋蟀提問：家住暗角落(播放課件）,，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽,，窸窸窣窣叫,。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢,！

二,、幼兒觀察、操作,、比較,、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿,、翅膀的數(shù)量。

（一）幼兒觀察圖片,，分享各自發(fā)現(xiàn),，了解蟋蟀、螳螂的不同之處,。提問

1：看一看蟋蟀,、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么,？

小結(jié)：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣,；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形,，這是蟋蟀沒有的,；而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲，螳螂?yún)s不能,。

（二）幼兒操作,、記錄，并分享交流蟋蟀,、螳螂的相同之處,。

過渡語：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢,？請大家一起數(shù)一數(shù),、看一看，用貼圓點的方式記錄下來,。

（觀察要求：2名幼兒為一組,，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量,，請一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進行分享）提問：誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn),？它們的腿有幾條？翅膀有幾對,？有哪些相同的.地方,？小結(jié)：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準確,，發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀,、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀,，都會飛,，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。

三,、引導幼兒討論,、交流，進一步了解蟋蟀,、螳螂的生活習性,。

（播放視頻）

提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎,？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由交流各自想法）

提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢,？它是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?？（播放視頻）

小結(jié)：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,，有自身的保護色,，能吃掉蒼蠅、蚊子,、蝗蟲等多種害蟲,，它是益蟲，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?；蟋蟀生活在土穴里,、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動,，喜歡“打架”,，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種農(nóng)作物,、樹苗,、蔬菜和水果等，是害蟲,。

過渡語：通過觀看視頻,，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實,，生活中還有好多小昆蟲,，春天到了，它們也開始出來活動了,，希望小朋友在生活中多去觀察,、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發(fā)現(xiàn),。

1,、鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲,，探索,、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。2,、在科學區(qū),，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察,、學習,。

有趣的昆蟲教案中班篇十二

活動目標：

1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿,，活動名稱：有趣的昆蟲,。

2.擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎,，感受它做事不怕困難的特點,。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察,。

活動準備：

多媒體課件——昆蟲,，dvd《微觀世界》，操作圖,，水彩筆,。

活動流程：

通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲,。（要注意肯定幼兒會觀察,、會想。）

2.（看ppt1）猜猜它們都是誰,？你是怎么猜出來的,？

（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜,，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說,，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前,，用語言做指示,，說出自己猜的是哪一個。）

3.看看猜得對不對,？

4.（如果蒼蠅猜不出,，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測,，一定要認真聽聽他的`原因,，不要就向著對的小朋友。）

數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿,。

1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢,？決定它是不是昆蟲的方法有很多,，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條,，到底有幾條,？我們來看一些昆蟲的照片,，數(shù)一下就知道了。

3.（數(shù)的時候注意方式的層層遞進,，從集體數(shù)——個別數(shù),，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭議,，就驗證一下,，集體大聲數(shù)一數(shù)。）

4.（在看蝴蝶的時候,，幼兒有疑義,，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿,？到底有幾條腿,？（老師可以側(cè)過身體做示范，讓幼兒看看當自己側(cè)過身的時候,，只有1條腿了,，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）

5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,，都是幾條腿呀,？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了,。

邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友,，幼兒教案《活動名稱：有趣的昆蟲》。）

1.還有一只小昆蟲,，也想來參加這些昆蟲的聚會,，我們一起來看看它是誰？它在干什么,？

2.（放錄像的第一段0：30：44）

3.它是誰,？

4.它在干什么？它推的是什么,？

5.小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎,，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便,，讓地球變得更干凈,。

6.重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？

7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了,？

8.糞團插在樹枝上了,，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想,，然后豐富詞語：推,、頂、拉,，適當做做動作,。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法,。）

9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功,？

10.討論：它為什么會成功?。浚ㄈ绻變褐v不出原因,，可以引導：它是一下子成功的嗎,？失敗的時候它是怎么樣的？）

11.小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,，真了不起,！

有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢,？我們先來看看第一只蟲,。

1.它是誰？

2.蜘蛛為什么被攔住了,？蜘蛛是昆蟲嗎,？你用什么辦法知道的？

3.（了解蜘蛛,、蝎子,、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲,。）

1.這里有一張圖畫,，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲,，有的不是昆蟲,。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數(shù)數(shù),，幾只是昆蟲,？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面,。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,，不會的小朋友可以畫圈表示,。

2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖,，供幼兒自由取用操作、學習,。

有趣的昆蟲教案中班篇十三

教學目標：

體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細觀察生活中的小生靈,，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

實踐與發(fā)明：通過了解昆蟲的特點,，提高觀察能力,；通過花紋添加，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望,。

欣賞與評議：評價欣賞自身和他人的作品,，體會大自然的美。

教學重點：仔細觀察昆蟲的特點（結(jié)構(gòu)和花紋）,。

教學難點：如何畫出昆蟲的特點,。

教學準備：同學——記號筆、油畫棒,、彩筆等,。

教師——記號筆、油畫棒,、范作以和課件,。

課時建議：2課時

教學環(huán)節(jié)：

一、體驗與發(fā)現(xiàn)

2,、出示課題：有趣的昆蟲

二,、觀察與分析

1、觀察昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂,、蜻蜓、甲蟲,、蟬,、螞蟻等。（課件）

（1）請你來觀察并找一找,，昆蟲有幾局部組成,？

（1）小組討論交流。

（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭,、胸,、腹、一對觸角,、兩對翅,、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。

2,、分析昆蟲的特點,。

（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示同學用“我準備先畫什么,？再畫什么,？”說一說。

（2）師演示,。老師也來說一說：我先畫頭,、胸、腹,，再畫翅膀,、觸角和足；最后畫上美麗的花紋,。

（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

a.請你欣賞,。

b.你能不能從昆蟲動態(tài)上,、樣子上、花紋上變一變,，畫得和陸老師不一樣呢,？

三、想象與表示

出示要求（課件）

1,、出示要求（課件）,，畫一只昆蟲

（1）畫清結(jié)構(gòu)，

（2）抓準特點,，

（3）添加花紋,，

2、剪下畫好的昆蟲,，組合到大畫面上,。（出示背景圖）

四、展示與評價

1,、昆蟲世界,。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上、,、,、、、,、

2,、從整體動身，讓同學去發(fā)現(xiàn)美,，尋找缺乏,，并相互補充，使畫面更完美,。

3,、評評小畫家。

五,、拓展

昆蟲知多少,？智力賽

有趣的昆蟲教案中班篇十四

教學目標：

體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面,。

實踐與發(fā)明：通過了解昆蟲的特點,，提高觀察能力；通過花紋添加,，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望,。

欣賞與評議：評價欣賞自身和他人的作品，體會大自然的美,。

教學重點：仔細觀察昆蟲的特點（結(jié)構(gòu)和花紋）,。

教學難點：如何畫出昆蟲的'特點。

教學準備：同學——記號筆,、油畫棒,、彩筆等。

教師——記號筆,、油畫棒,、范作以和課件。

課時建議：2課時

教學環(huán)節(jié)：

2,、出示課題：有趣的昆蟲

1,、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓,、甲蟲、蟬,、螞蟻等,。（課件）

（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾局部組成,？

（1）小組討論交流,。

（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭,、胸、腹,、一對觸角,、兩對翅、三對足,。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu),。

2、分析昆蟲的特點,。

（1）怎樣畫這些昆蟲呢,？提示同學用“我準備先畫什么？再畫什么,？”說一說,。

（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭,、胸,、腹，再畫翅膀,、觸角和足,；最后畫上美麗的花紋。

（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法,。

a.請你欣賞。

b.你能不能從昆蟲動態(tài)上,、樣子上,、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢,？

出示要求（課件）

1,、出示要求（課件），畫一只昆蟲

（1）畫清結(jié)構(gòu),，

（2）抓準特點,，

（3）添加花紋，

2,、剪下畫好的昆蟲,，組合到大畫面上。（出示背景圖）

1,、昆蟲世界,。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上,、、,、,、、,、

2,、從整體動身，讓同學去發(fā)現(xiàn)美,，尋找缺乏,，并相互補充，使畫面更完美,。

3,、 評評小畫家。

昆蟲知多少,？智力賽

有趣的昆蟲教案中班篇十五

1,、觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征,，了解其生活習性,。

2、喜歡探究昆蟲的秘密,，發(fā)展比較觀察的能力,。

3、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

畫有各種昆蟲的.圖片（如螞蟻、蜜蜂,、蜘蛛,、螳螂）若干。

1,、猜謎語,，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

頭帶兩根雄雞毛,，身穿一件綠衣袍,，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃（打一動物）謎底：螳螂,。

2,、出示蟋蟀螳螂圖片,，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么,？共同的名稱是什么,？

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀,，都會飛,，他們有一個共同的名字叫昆蟲。

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上,、草叢里,，能吃掉蒼蠅、蚊子,、蝗蟲等多種害蟲,，是我們的好朋友。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂,，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸,。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,，喜歡夜里出來活動,，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物,、樹苗,、蔬菜和水果等是害蟲。

4,、欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會,，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹，分三段,，首先先要看清楚,。一二三，四五六,，我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬不能數(shù)錯了,。

5、欣賞歌曲《蟲兒飛》,。

結(jié)合有關昆蟲的視頻,，觀察他們的活動,，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認識,。

本次活動從幼兒興趣出發(fā),，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性,。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題,。

有趣的昆蟲教案中班篇十六

昆蟲是動物界中數(shù)量最多的一類,，凡是有動物存在的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中,、水中活動,，乃至地表、土壤,、動植物的體內(nèi)及體表,。在幼兒園，我們經(jīng)常會看到孩子們圍成一圈,，或趴在地上看螞蟻搬食,，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么,，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力,，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣,，由此引出主題活動：你知道多少有關昆蟲的知識,？那么，本次探索性主題活動,，我就試著讓孩子們從"昆蟲"這個知識點出發(fā),，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，從而感受昆蟲世界的樂趣,。

1,、幫助幼兒了解常見的昆蟲種類、身體結(jié)構(gòu),、外形特征,、生活習性，激發(fā)幼兒對大自然事物觀察和探索的興趣,，體驗分享交流的快樂,。

2,、學習用折、捏,、粘,、搓、剪,、畫等方法,，利用不同的廢舊材料制作昆蟲，增強幼兒的合作意識,，提高動手能力和交往能力,。

3、鼓勵幼兒大膽表演,，發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力，提高幼兒的觀察力及語言表達能力,。

活動一：科學《我喜歡的昆蟲》

活動目標：

1,、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2,、有初步的保護益蟲,、消滅害蟲的意識。

3,、樂意參加消滅害蟲的行動,。

活動準備：

1．收集昆蟲標本、圖片等資料,，師生共同布置"昆蟲世界"展區(qū),。

2．有關昆蟲的vcd片。

活動過程：

1,、參觀"昆蟲世界"展區(qū),，啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡,，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱,、特性和作用。

3,、教師提供各種昆蟲的小卡片,，以小組為單位讓幼兒按益蟲,、害蟲進行分類活動,，比一比哪一組分得又快又對。

4,、播放vcd片,，師生共同討論商定消滅害蟲的方法,，開展"消滅害蟲大行動"。如打掃班級衛(wèi)生,，保護活動定整潔,，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝,，打蒼蠅,，捉蚊子等。

5,、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂,，愉快地結(jié)束活動。

活動二：美術《七彩蝴蝶》

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒對線條畫及涂色的興趣,。

2、讓幼兒學會用螺旋線,、波浪線等裝飾蝴蝶,。

3、學會正確的涂色方法,。

活動準備：

掛圖,、音樂《春天》、蝴蝶圖片,、油畫棒,、水彩筆。

活動過程：

一,、展示花園,，激發(fā)幼兒對春天的好奇心。

幼兒隨音樂進入教室,，并跟隨老師做簡單的律動,，安靜的坐在小椅子上。

"小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）對，是春天,。春天是個美麗的季節(jié),，小草發(fā)芽了，好多花也開了,。你們想不想到花園里去看看呀,？（想）那我們來看看美麗的大花園吧！

二、教幼兒裝飾蝴蝶

1,、出示掛圖,，展示大花園，讓幼兒觀察,，并說說花園里都有什么,。（花、太陽,、云彩）

2,、出示一只色彩鮮艷的蝴蝶圖片，一只沒有花紋沒有顏色的蝴蝶,。"這只蝴蝶怎么沒有顏色呀,？（原來它沒有漂亮的花衣裳，那怎么辦呢,？我們來想個辦法吧?。?/p>

3、教師演示為蝴蝶穿上花衣裳

（1）先為蝴蝶畫上花紋（螺旋線,、波浪線,、圓圈等各種花紋，并告訴幼兒這些花紋的名稱）,。

（2）講解涂色的正確方法（往同一方向涂色,，用力要均勻）這樣畫的才好看。

我們畫花紋的時候用水彩筆畫,，涂色的時候用油畫棒,，這樣畫出來花紋比較清楚顏色比較漂亮。

4,、幼兒分組作畫,，教師巡回指導。

（1）提出要求：畫畫的時候要保持安靜,，用完的彩筆要把它送回家,。

（2）幼兒每人一張蝴蝶圖片，幼兒在上邊畫上花紋并涂上漂亮的顏色,。

三,、作品展示

1、將畫好的作品貼在花園里,，供大家欣賞,。

2、個別幼兒說說自己的作品,，教師作點評,。

隨音樂《春天》，幼兒學小蝴蝶飛到院子里去。

活動三：綜合《昆蟲的樂園》

活動目標：

1,、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物,、與人們生活的關系,。

2、運用各種美工材料制作昆蟲,、體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知,。

活動準備：

1,、筆、紗布,、剪刀,、膠水、枯樹葉,、竹枝,、布等材料。

2,、有關昆蟲的兒歌,、故事、歌舞等文藝作品,。

3,、邀請幼兒家長來園。

活動過程：

1,、出示筆,、紗布、剪刀,、膠水,、枯樹葉、竹枝,、布等材料,，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折,、剪,、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,，如制作昆蟲頭飾,、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,，并進行展示,。

2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家,。

3,、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事,、歌舞等文藝作品,，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。

4,、舉辦"昆蟲樂園"展示會,。

組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來,，與他人分享,，激發(fā)幼兒舉辦"昆蟲樂園"展示會的愿望。

5,、請爸爸媽媽和別班的老師,、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,，大膽為他們表演節(jié)目,。

1、通過主題活動《有趣的昆蟲》的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領,，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲,、消滅害蟲的意識,，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識,，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展,。

2、活動開展以來,，我們得到了家長的大力支持,，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料,、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲,，探索昆蟲的秘密,，促使我們主題活動得以順利的開展。

3,、如何選擇貼近幼兒生活,、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點,，生成教育活動內(nèi)容時,，教師一定要對幼兒的問題、需要,、給以及時的應答與支持,，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,，積極成長的環(huán)境,，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

有趣的昆蟲教案中班篇十七

在“有趣的昆蟲”這一主題活動中,，我們選擇了生活中容易獲得的資源——螞蟻,，以《香蕉宮殿》的故事為引子，設計了給螞蟻造家,、請螞蟻做客,、建立螞蟻檔案等一系列饒有趣味的活動，讓幼兒自己喂養(yǎng),、照顧螞蟻,，觀察螞蟻，與螞蟻說話,，使幼兒在熟悉,、親近螞蟻，走進螞蟻世界的同時,，自我構(gòu)建關于螞蟻的知識,。最后，又以故事《想家的螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中,，生化幼兒尊重動物,、關愛動物的情感。

在開展了以螞蟻為切入點的活動后,，我們又引領幼兒進入更廣闊的學習天地,，去結(jié)識各種昆蟲,，了解昆蟲的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心,，去關注,、體驗昆蟲的生活。聆聽昆蟲的聲音,，探索昆蟲的奧秘,，從而融入昆蟲世界，成為昆蟲的好朋友,。

昆蟲世界充滿了生機,，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽似火的夏天,，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影：美麗的花叢中，蝴蝶在翩翩起舞,；清澈的河面上,，蜻蜓在自由飛翔；茂密的樹林里,，蟬兒在放聲歌唱,；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快的跳躍……面對這一切,，成人可能會不屑一顧,，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望,，用充滿靈性的耳朵去聆聽,，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,，激發(fā)了孩子探索的欲望,。

知識能力：

1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力,，包括觀察能力,、比較分析能力和理解思維能力等。

2,、了解昆蟲小常識,，并對自我學習研究的內(nèi)容有一定認識。

情感態(tài)度：

1,、積極參與小組學習討論,，認真完成小組分派的任務。

2,、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛,。

價值取向：

1,、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色,。

2,、加強交流，在垮組交流中實現(xiàn)資源共享,，使雙方達到“雙贏”,。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、布置“螞蟻王國”墻飾,，鼓勵幼兒在主題活動進行過稱中大膽發(fā)表意見,，參與到壞境布置中來。幼兒可以根據(jù)觀察,，運用畫,、剪、粘等方式表現(xiàn)螞蟻的體態(tài)特征,、生活情景等,。

2,、設置飼養(yǎng)角,，讓幼兒參與昆蟲飼養(yǎng)，如觀察,、照料蟋蟀,、蟈蟈、螞蟻,、蠶等,。

3、在活動室內(nèi)的適當位置,，布置一個昆蟲的.生活壞境,，鼓勵把在區(qū)角和日常活動中折,、剪,、畫的各種昆蟲展示其中，形成一個“昆蟲世界”,。

4,、開設“昆蟲劇場”。提供適當?shù)牡谰?、服飾,，鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為，自編故事,，自主表演,。

家園共育：

1,、家長和孩子一起查找有關昆蟲的圖片、圖書等資料,，引導孩子獲得各種有關昆蟲的知識,。

2、帶孩子到大自然中去尋找昆蟲,、捕捉昆蟲,，知道樹木或朽木上、水邊及水草陰面,、石頭下,、草叢里、落葉下均可能是昆蟲生活的地方,。

3,、在家中，與孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲,，引導孩子持之以恒地細心照料它們,。一段時間后，帶孩子將昆蟲放歸大自然,，培養(yǎng)孩子關愛小動物的情感,。

4、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀,、頭飾等,，并在家中自編昆蟲的故事，從中體驗親子扮演的樂趣,。

5,、引導孩子探討有關益蟲、害蟲的問題,。

有趣的昆蟲教案中班篇十八

1,、通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

2,、初步了解昆蟲的`基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關心昆蟲的情感,。

1、搜集昆蟲的資料,、圖片,、圖書。

2,、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲,。

3、小動物的圖片若干,。

1,、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?

2,、教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字。

3,、教師提問:

(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征,。

(2)、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性,。

4,、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄,。

5,、教師出示昆蟲和小動物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。

6,、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲,。我們應該怎樣保護益蟲。

7,、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中,。

幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標本。

有趣的昆蟲教案中班篇十九

本站：大自然里有著許許多多漂亮有趣的昆蟲,，這些昆蟲共同組成了大自然的一道風景,，下面我們一起看看這篇《有趣的昆蟲》。

世界上有各種各樣的昆蟲,。有辛勤勞動的小蜜蜂,，有身披彩衣的蝴蝶,，還有團結(jié)友愛的小螞蟻,。昆蟲的世界真是多姿多彩啊!

我最喜歡小蝴蝶，是因為它那美麗的翅膀,，五顏六色,。在花叢中總會看到它的身影，因為它喜歡花朵,，蝴蝶也像一朵在飛舞的花朵,。

如果你抓到一只蝴蝶，再松開,，手上就有一些花粉,。因為飛舞時它會采一些花粉。

當然,，我也喜歡小蜜蜂,，是因為它的肚子毛絨絨的，也很可愛,。它那雙眼睛是黑色的,，還有它最讓人喜歡的地方就是它那雙翅膀是透明的,，上面布滿了紋路。它們的翅膀一扇起來就有“嗡嗡嗡”的聲音,。真是美妙動聽,。

昆蟲世界真是多姿多彩呀!我真是喜歡它們，它們真是太美妙了!

有趣的昆蟲教案中班篇二十

在美麗的大自然中,，有可愛的七星瓢蟲,，有團結(jié)有愛的小螞蟻，還有體態(tài)輕盈的蜻蜓......同學們,，這些都是有益的昆蟲啊!

蜻蜓是我最喜歡的昆蟲,。它的眼睛又大又鼓,，它的身子是細長細長的，尤其是它的翅膀透亮而有紋路，腦袋圓圓的,，綠寶石的眼睛，鐵鉗似的嘴巴,，飛起來真是姿態(tài)輕盈,。

七星瓢蟲也是我喜歡的昆蟲。它的后背上,，背著圓圓的殼,，殼上有七個黑點，它是幫助葉子除害蟲的,。

螞蟻也是我喜愛的昆蟲,。螞蟻家族真是不小啊!它們有團結(jié)友愛的團隊精神。

這些昆蟲是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們一定要愛護有益昆蟲,。

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