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讀送東陽(yáng)馬生序有感篇一
“亂世出英雄,。
”而我認(rèn)為：亂世確實(shí)出人才。
在亂世之中,，沒(méi)有按部就班,，沒(méi)有井井有條，如果你不想學(xué)習(xí)讀書(shū),，絕沒(méi)有人強(qiáng)迫你,，只是即使你渴望讀書(shū)，許多硬件設(shè)施與條件的不完美,，又造就了許多喜好讀書(shū)學(xué)習(xí)的人最后放棄了,。
最終只有那些視讀書(shū)學(xué)習(xí)為生命的人才實(shí)現(xiàn)了自己的讀書(shū)夢(mèng)。
同時(shí),，能夠如此為一件事去拼命的人,，對(duì)于整個(gè)世界，又何嘗不是一個(gè)“福利”呢?
《送東陽(yáng)馬生序》的作者宋濂所處的時(shí)代雖然安定,，但由于“家貧”,，他的讀書(shū)路上盡是坎坷,。
但他最終還是因?yàn)樽约簩?duì)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，他戰(zhàn)勝了命運(yùn),，超越了自己,。
在古代窮人家，他也許會(huì)有許多空閑時(shí)間,。
那么,，如何用好每天的空閑時(shí)間就成了一個(gè)很重要的問(wèn)題。
他會(huì)孜孜不倦的抄書(shū),、賞文,、作詩(shī)，而我呢?盡管我沒(méi)有像他那么多的空閑時(shí)間,，可每一分鐘,，我是否真正的不荒廢時(shí)間呢?我讀的書(shū)，是否又都是名著,、史書(shū)呢?我對(duì)文章是否有自己的見(jiàn)解呢?這一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，我想我不能肯定的全部說(shuō)“是!”難道我們要將這一切推給社會(huì)嗎?我想不是。
學(xué)習(xí)是自己的事,。
“碩師”就在幾十米外,，“群書(shū)”就在眼前，人人都是平等的,，沒(méi)有“戴朱纓帽”的人,，也沒(méi)有“腰白玉環(huán)”的人，沒(méi)有一天只吃?xún)刹偷纳?，也沒(méi)有每時(shí)在抄書(shū)的辛勞,。
我們還要如何苛刻的要求社會(huì)?要我說(shuō)，我們現(xiàn)在應(yīng)該首要做的便是反省,。
反省我們?yōu)槭裁床磺笊踅?，為什么態(tài)度不端，為什么“無(wú)事可干”,，為什么“出言以復(fù)”,。
我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的最大的問(wèn)題不在于不聽(tīng)“碩師”的教導(dǎo)，而在于課后的獨(dú)立思考,。
老師講的固然重要,，可自己的課后“賞析”同樣不可或缺。
我應(yīng)該每節(jié)課后多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”,，然后再遇到不會(huì)的時(shí)候,，先自己找答案，最后與老師交流。
我認(rèn)為：如此便可成大器!
今天,，我重溫了《送東陽(yáng)馬生序》,。
這篇文章讓我有很深的感觸。
文中的“我”——宋濂,，自幼喜好學(xué)習(xí),，但因?yàn)楦F苦，借書(shū)來(lái)看,，來(lái)抄,，即使在大雪天四肢麻木時(shí)，也不間斷,。
為了拜師學(xué)習(xí),，還“嘗趨百里外”。
可以說(shuō),，是磨難造就了宋濂,，使他成為了一代文豪。
從這篇不到三百字的`文章中,，我們可以學(xué)到很多東西,。
首先就是勤奮。
“勤”是中華民族的美德,。
宋濂一生都很勤奮,，每天不停地抄書(shū)，一旦有不懂就向老師請(qǐng)教,，甚至在大山深谷中冒雪趕路,，無(wú)處不體現(xiàn)他的一個(gè)“勤”字,。
其次,，則是“儉”。
和宋濂在同一個(gè)地方學(xué)習(xí)的學(xué)生都穿著華貴,，光彩照人,，而宋濂卻衣著樸素，并不羨慕那些服飾華麗的學(xué)生,，一心向?qū)W,，從來(lái)不去和那些學(xué)生攀比。
即使一日只有兩頓飯食,，而且還是沒(méi)什么油水的素齋,，宋濂仍然可以專(zhuān)心于學(xué)習(xí)之中。
第三就是“專(zhuān)”,。
宋濂一直專(zhuān)心于學(xué)習(xí),，堅(jiān)定目標(biāo)，鍥而不舍，最終取得了一個(gè)好的成果,。
有句話是這樣說(shuō)的：“鍥而舍之,，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤,。
”宋濂正是有了這種鍥而不舍的品質(zhì),，才終于成為一方人才，得到世人的稱(chēng)頌,。
在如今,，也許我們可以吃飽穿暖，也有足夠的書(shū)看,，不必像宋濂一樣去吃苦,。
但我們?nèi)匀灰兄袼五ヒ粯印扒凇薄ⅰ皟€”且“專(zhuān)”的品質(zhì),，也應(yīng)該學(xué)習(xí)宋濂從師的態(tài)度,，不能不懂不問(wèn)，同時(shí),，還要像宋濂一樣恭敬從師,，做到“一日為師，終生為父”這種從師態(tài)度,。
宋濂,，在我國(guó)古代文學(xué)史上與劉基、高啟并列為明初三大家,。
俗語(yǔ)說(shuō)的好,，“窮人的孩子早成家”,宋濂家小時(shí)候就很清貧，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀,，于是宋濂就手自筆錄,，“天大寒，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸,。
”但是他依舊堅(jiān)持抄書(shū)，并且決不超過(guò)約定日期歸還,，因?yàn)樗恼\(chéng)信,，所以人家大多愿意把書(shū)借給他，就這樣他克服了沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)這個(gè)困難,。
接下來(lái),，他又遇到了從師求學(xué)的艱難，寒冬時(shí)四肢僵勁不能動(dòng),，穿行在深山巨谷中,，“足膚皸裂而不知”,生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，同舍生穿金戴銀而宋濂卻是破衣舊袍,，然而這樣都未能動(dòng)搖他的求學(xué)信念,，反而他沉醉于自己心中“樂(lè)”,對(duì)同舍生的豪華并不羨慕。
最終宋濂成功了,。
現(xiàn)在回頭想想我們,，我們的生活條件好過(guò)宋濂，血刺條件更勝過(guò)宋濂,，而我們的成就卻不勝宋濂,。
為什么呢?
原因在我們自身。
宋濂,，刻苦好學(xué);我們,，懶散厭學(xué);宋濂，虛心請(qǐng)教;我們懶得請(qǐng)教;宋濂博覽群書(shū);我們孤陋寡聞,。
艱難困苦,，玉汝于成。
磨難是一筆財(cái)富,，它能錘煉一個(gè)人的意志,，激發(fā)一個(gè)人的潛能，會(huì)讓一個(gè)人走向成功,。
一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于他專(zhuān)心與否。
提高一個(gè)人的能力,，促成一個(gè)人的成功靠的是好的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)，不怕吃苦的精神,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，珍惜現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，努力學(xué)習(xí),，早日成才!
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇二
夜晚,，暖洋洋的屋子里,，絲絲柔和的燈光下,，輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，貪婪的吸允著書(shū)的清香,，思緒飄進(jìn)了有“明初詩(shī)文三大家”之稱(chēng)的宋濂的家中,，簡(jiǎn)陋的居室里，那埋頭苦讀的人嘴角微翹,，艱苦的環(huán)境讓他更珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
小心翼翼地捧著“手自筆錄”的書(shū)，他的思緒在堅(jiān)挺的文字中飛揚(yáng)，拿著毛筆的手從不舍停歇半刻,，書(shū)頁(yè)中塞滿了解析,、注釋?！疤齑蠛?，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”,，細(xì)細(xì)低吟,，仿佛正置身于冰天雪地之中，身旁是專(zhuān)注抄書(shū)的宋濂,，茅草屋四面透風(fēng),，片片雪花落在紙頁(yè)上，陪他共食這精神食糧,。對(duì)知識(shí)的渴求令他忘記了環(huán)境的艱苦,，身體的傷痛。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),，或許正是幼時(shí)的艱苦環(huán)境，才讓宋濂成長(zhǎng)為偉大的.文學(xué)家,、史學(xué)家,。
古往今來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)的事例數(shù)不勝數(shù)：晉朝車(chē)胤用螢火蟲(chóng)代替燭火在夜晚讀書(shū),；孫康在冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū),；西漢匡衡因?yàn)榧邑殻彺Ρ谝徤岬臓T光讀書(shū),；東漢孫敬為防止夜晚讀書(shū)打瞌睡,，把頭發(fā)綁住懸于梁上，戰(zhàn)國(guó)蘇秦用錐子刺大腿,，用皮膚之痛提醒自己勤奮苦讀,。
窗外的陣陣風(fēng)聲拉回了我的思緒，慢慢合上書(shū)頁(yè),，感慨溢滿心間,，無(wú)暇顧及窗外的景象，腦海閃過(guò)句句古文：余幼時(shí)即嗜學(xué),，家貧,，無(wú)從致書(shū)以觀。這是來(lái)自心靈的詩(shī)篇,。
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇三
宋濂從小就好學(xué),，可因家里窮沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),，于是他就向有書(shū)的人家借，還“手自筆錄,，計(jì)日以還”,。為了抄書(shū)，冬天非常冷,，硯臺(tái)里的墨都結(jié)成了堅(jiān)冰,，手凍得通紅，指頭僵硬了也不肯松懈,，趕快抄好后就跑著送書(shū),。他就是這樣一個(gè)直堅(jiān)持不懈地借、抄,，才讀到很多書(shū),，以至于成為文學(xué)家。而我呢,？我做什么事都虎頭蛇尾,，經(jīng)常是半途而廢，記得小學(xué)畢業(yè)后的假日里,，因?yàn)闆](méi)有作業(yè),，所以爸爸就讓我練字，我高興極了,?？墒牵瑒傞_(kāi)始我每天都堅(jiān)持寫(xiě),，一筆一畫(huà)寫(xiě)好,，一天下來(lái)能寫(xiě)十幾張，慢慢地,，我寫(xiě)煩了,。于是數(shù)量由一天十五張減到一天九張，再到五張,、三張,、兩張、一張,、半張,，最后終于一個(gè)字也不寫(xiě)了，一本字貼還沒(méi)寫(xiě)到一半就被拋在抽屜里了,，現(xiàn)在恐怕自己經(jīng)有厚厚一層灰了吧,！看看宋濂再想想自己，真是羞愧萬(wàn)分吶,！
宋濂為了求師,，“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”有時(shí)老師叱責(zé),，他卻“立侍左右,，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”,，多么虛心吶,！想想自己，怎樣呢,？那次,，我有一題做錯(cuò)了，老師為了讓我注意,，專(zhuān)程把我叫到辦公室,，把這講了多遍的.題，又和藹地給我講了一遍,，而我呢,，卻滿不在乎，與宋濂相比,，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度可真是差了十萬(wàn)八千里呀,！
宋濂去求學(xué)時(shí)，背著書(shū)箱在深山巨谷中行走,。冬天時(shí),，雪深達(dá)數(shù)尺，腳上的皮膚開(kāi)裂了都不知道,。多么艱苦?。∥液螘r(shí)受過(guò)這樣的苦,？可是就是在這樣艱苦的環(huán)境下,，他還能孜孜不倦地學(xué)習(xí)。與其相比,，我就像生活在天堂里一樣：冷了,，有火爐；熱了,，有電扇,；渴了，有飲料,；餓了,，有佳肴；悶了,，有電視,；饞了,，有零食??可就是在這么好的環(huán)境中，我卻不努力學(xué)習(xí),。論生活條件,，我在天上，他在地上,，而論刻苦,、努力，是他在天上,，我在地上,，實(shí)乃天壤之別呀！
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇四
宋濂家里窮,，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),，那時(shí)也沒(méi)有復(fù)印機(jī)，就只能借別人家的書(shū)來(lái)抄,?！俺瓡?shū)”啊,！什么概念,！就是為了能看到更多的書(shū)。而現(xiàn)在的我們呢,？成千上萬(wàn)的中學(xué)生,，為了玩電腦、打游戲,，書(shū)擺在眼面前都不讀,，更別說(shuō)做些什么讀書(shū)筆記。我覺(jué)得這是一種“時(shí)代病”,。我們這個(gè)時(shí)代,，擺在學(xué)生面前的選擇太多了，而且大多是獨(dú)生子女,，平時(shí)是家里的掌中寶,，根本不懂得什么讀書(shū)苦，得書(shū)艱,，要他們來(lái)學(xué)古人什么“鑿壁偷光”,？根本不可能！
古代的.學(xué)生子弟想求學(xué),，得千辛萬(wàn)苦,、長(zhǎng)途跋涉地去拜師，到了老師那兒還得看老師的臉色，老師心情不好,，靠邊站去,！可看看現(xiàn)在的中學(xué)生，他們好象把書(shū)本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”,。也不知道大家記不記得,，去年湖南的一所中學(xué)里,，一位老師跪下來(lái)求學(xué)生好好讀書(shū),。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng)，但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的待師態(tài)度,?！白鹁磶熼L(zhǎng)”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng)，“天地君師親”,，從這個(gè)順序就看得出,，古時(shí)候，老師是排在爹娘之前的,，比爹娘還重要,，可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪耍前炎约寒?dāng)?shù)锪恕?/p>
我覺(jué)得看一篇文章不能一個(gè)勁兒的說(shuō)空話,，要學(xué)習(xí),！要模仿！更重要的是你要學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)他的態(tài)度,。宋廉手都凍僵了，仍舊在抄書(shū),。你要學(xué)什么,？學(xué)毅力！宋廉家窮,，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū),，但他好學(xué)，于是就抄書(shū)來(lái)學(xué),；學(xué)誠(chéng)信,！宋廉借書(shū)從不敢稍稍超過(guò)約定的時(shí)限；學(xué)勤奮,！宋廉跑到百里之外求學(xué),，被老師多次責(zé)罵，也從不灰心,、不抱怨,；學(xué)吃苦！宋廉上學(xué)要走山谷雪地,、忍饑挨凍,，但他也沒(méi)有放棄過(guò),；學(xué)會(huì)滿足！宋廉一句“以中有足樂(lè)者”足矣,，自己從中享受到讀書(shū)的東趣,，其他的吃喝玩樂(lè)不值得羨慕；學(xué)為了理想,、為了追求,，去不懈的努力，讓自己心中充滿快樂(lè),！
一種好的學(xué)習(xí)方式只是形式,，一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是讀書(shū)的精髓！
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇五
《送東陽(yáng)馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言,。文章先敘作者青少年求學(xué)時(shí)的種種艱辛,，再說(shuō)馬生同輩青年求學(xué)的優(yōu)越條件，兩者構(gòu)成鮮明的比較,，以此來(lái)激勵(lì)后生,。這篇文章很值我們現(xiàn)代青年人反思，以此來(lái)勉勵(lì)自我,。
作者求學(xué)的艱辛,，更襯托出我們這一代的幸福。我們更就應(yīng)緊緊地把握住機(jī)會(huì),，好好學(xué)習(xí),，闖出自我的一片天！
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇六
借書(shū)以觀”,，作者宋老先生在開(kāi)篇就說(shuō)了,，自己小的時(shí)候家境貧寒，買(mǎi)不起書(shū),，所以只能“假借于藏書(shū)之家,，手自筆錄，計(jì)日以還‘’,，天氣暖和的時(shí)候還好,，但是到了冬天，古人都是磨墨用毛筆寫(xiě)的,，天一冷“硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸”，但是即使是這樣的艱苦環(huán)境也無(wú)法阻擋宋先生對(duì)讀書(shū)的熱情,，對(duì)知識(shí)的渴望,，每次都自己盡快把書(shū)抄完，在約定的日期之前將書(shū)還回去（好借好還，再借不難）,，在這一部分我就想到了我,，在如今這么好的時(shí)代，在書(shū)籍,，知識(shí)這些這么好的資源唾手可得的時(shí)代我卻讀的書(shū)屈指可數(shù),，在學(xué)業(yè)上也毫無(wú)造詣，所以對(duì)自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)生涯感到悔恨和懊惱,。明明自己擁有好的資源可是卻不去把握,，不去學(xué)習(xí)，一個(gè)人的天資是否聰穎真的不重要,，重要的是要去學(xué)習(xí),，不要渾渾噩噩的過(guò)一天算一天,，一定要把握好自己的時(shí)間,，多去學(xué)習(xí)，多去思考,。
“從相知先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)...當(dāng)余之從師也,，負(fù)篋曳屣...”這送先生講述自己去求學(xué)的道路，自己告別自己一人抄書(shū)讀書(shū)的年齡,，需要有名師指點(diǎn)一二,，于是常常一人到百里之外尋求名師點(diǎn)撥，而且名師都是德隆望尊,，宋先生在老師身邊援疑質(zhì)理,，俯身請(qǐng)教，但是老師也有生氣的時(shí)候,，所以宋先生還需要察言觀色,，“俟其欣悅”才復(fù)請(qǐng)焉。這又讓我想到了自己上學(xué)的時(shí)候都是不求甚解,，知識(shí)知其然,，而不知其所以然，很少去請(qǐng)教老師,，總覺(jué)得自己會(huì),，要是實(shí)在不會(huì)就算了，現(xiàn)在想起來(lái),，一切都是因果關(guān)系,，因?yàn)榭偸怯行┲R(shí)是不會(huì)的，時(shí)間一長(zhǎng)只會(huì)也積累越多,，所以自己在學(xué)習(xí)方面也是越來(lái)越差,，所以這也就難怪自己在學(xué)業(yè)上面失敗了，所以不懂就是要問(wèn)的，孔子早就說(shuō)過(guò)“知之為知之不知為不知,，是知也”,，學(xué)習(xí)最怕不懂裝懂，自欺欺人,，最起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣的,。
“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”,，我非常喜歡這句話,，這句話之前交代了宋先生的同學(xué)們基本上都是達(dá)官貴人，穿金戴銀,，而自己卻缊袍敝衣處其間,，有點(diǎn)像雞在鶴群，但是宋先生從來(lái)沒(méi)有要與別人攀比過(guò),，即使無(wú)鮮肥滋味之享,，即使自己缊袍敝衣，即使自己與別人格格不入,，但以中有足樂(lè)者,，學(xué)習(xí)，讀書(shū)時(shí)快樂(lè)的,，他在知識(shí)的海洋里遨游,，所以從來(lái)不會(huì)覺(jué)得自己不如別人，不會(huì)和別人攀比這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,，所以中有所成,。我覺(jué)得這是最厲害的從學(xué)習(xí)中找到讓自己快樂(lè)的，讓自己知足的,，這才是大智慧,。我有想到我，我好像很少感到學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè),，只有讀書(shū)時(shí)的枯燥,，應(yīng)付作業(yè)時(shí)的無(wú)聊，而從來(lái)沒(méi)想到在學(xué)習(xí)中尋找一份屬于自己的快樂(lè),，也許這也是我讀書(shū)失敗的原因吧,。
雖然離學(xué)習(xí)這篇文章已經(jīng)有七八年的時(shí)間了，但是我還能回憶起里面的片段也算是我之前學(xué)習(xí)的收獲吧,。之所以寫(xiě)這篇文章是真的這段時(shí)間這文中的幾句話總是不經(jīng)意間想起,，所以也算回憶一下，因?yàn)槲液芟矚g這篇文章,，對(duì)于現(xiàn)在的我很有激勵(lì)的作用,。
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇七
宋濂從小勤奮好學(xué),，家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)來(lái)看,，就常常向藏收的.人家借,，親手抄錄，和他們約定日期歸還,。在非常冷的冬天里,，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸,，他仍然不敢懈怠,、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,，背著書(shū)箱,、拖著鞋子，走在深山大谷中,?？岷亩臁C冽的冷風(fēng),，大雪積了好幾尺深,，腳、皮膚都凍裂而不知道,。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士,。
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇八
如今,，科技發(fā)展迅速，國(guó)家日益強(qiáng)盛,。我們的生活好多了,，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)越的生活條件,?？晌覀儏s整天無(wú)所事事?？僧?dāng)我看到宋濂小時(shí)候刻苦求學(xué)的事時(shí),，我徹底明白了。
宋濂學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，常提出疑問(wèn)詢(xún)問(wèn)道理,，而我們上課卻不認(rèn)真聽(tīng)，上課只擔(dān)心老師不要喊自己回答問(wèn)題,，擁有好運(yùn)氣剛好答對(duì)了卻不明白其中的道理,，從不提出質(zhì)疑,。宋濂求學(xué)時(shí)，負(fù)篋曳屣,，一天只吃?xún)深D飯,，看見(jiàn)同學(xué)學(xué)都穿著繡花綢緞衣服，卻不羨慕,，以從中有足樂(lè)者,。苦難并非全都是壞事,，我們只要化苦難為動(dòng)力,，困難則會(huì)成為成功的墊腳石。常言道：“??自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉也,。”孟子也說(shuō)過(guò)：“天降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為?！闭且?yàn)檫@樣,，宋濂通過(guò)自己的努力，被朱元璋稱(chēng)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”,，與劉基,，高啟并列為明初詩(shī)文三大家。我們應(yīng)該知足,，以宋濂為學(xué)習(xí)榜樣,。
澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的父母提倡孩子要窮養(yǎng),，讓孩子穿很薄的衣服,，過(guò)清貧的生活，磨練他們的意志,，讓他們從小在大海里沖浪,，冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量,，因?yàn)樗麄冎??“梅花香自苦寒來(lái)”
因?yàn)椤懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”,，范仲淹劃粥充饑，我們青少年是應(yīng)該反思反思了,，我們的生活如此優(yōu)越,，卻不好好珍惜,，只知道玩。對(duì)于宋濂我們真是天壤之別啊!
讀了《送東陽(yáng)馬生序》,，我明白了,，在古代環(huán)境那么惡劣的情況下，宋濂還不畏艱辛,，刻苦求學(xué),。我們應(yīng)該以他為榜樣好好學(xué)習(xí)，天天向上!
讀送東陽(yáng)馬生序有感篇九
這幾天,，我們學(xué)習(xí)了送東陽(yáng)馬生序這篇文言文,，作者宋濂的一舉一動(dòng)引起了我的注意。
宋濂小的時(shí)候就很好學(xué),，因?yàn)榧揖池毨?，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向收藏書(shū)籍的人家借,，還要親手抄寫(xiě),，按著約定的日子按時(shí)歸還。到了冬天,，天氣十分寒冷,，凍得手指不能彎曲，他還是不放松抄寫(xiě),，抄完,，趕快送還，不敢稍稍超過(guò)期限,。
因此,，許多人都愿意把書(shū)借給他。于是,，他透過(guò)這種方式，獲得了很大的閱讀量,。自我又捧著經(jīng)書(shū)跑到百里之外,，向有名的前輩請(qǐng)教。前輩因十分有名,，前來(lái)求學(xué)的學(xué)生擠滿了先生的書(shū)房,，在求學(xué)的過(guò)程中，大雪深幾尺,，腳凍壞了都不明白,。
就這樣，宋濂獲得了知識(shí),，但是,，我們不就應(yīng)好好反思一下嗎,？他當(dāng)時(shí)的環(huán)境那麼艱苦，那么凄涼,，為了求知,，不顧一切，勇往直前,，渴望求知,。但是我們呢？環(huán)境優(yōu)雅,，吃穿不愁,，家離學(xué)校也就十幾分鐘，我們不能像宋濂那樣什么都不比,？什么都不羨慕嗎,？我們不能像宋濂那樣什么都不顧？只想學(xué)到那盼望已久的知識(shí)嗎,？是的只要你想,，沒(méi)有不能夠。所以,，請(qǐng)同學(xué)們把“不”這個(gè)字從你們的人生字典中刪掉,，永遠(yuǎn)都不要留下什么痕跡。
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讀送東陽(yáng)馬生序有感篇十
真像宋濂所說(shuō)，你的讀書(shū)條件遠(yuǎn)比他優(yōu)越,，可我卻從中品出了一絲悲哀,。我不想和你比讀書(shū)的條件，卻想比一比其他,。
在讀書(shū)的目的上,，我比你幸運(yùn)。你的目的是明確的,，千百年來(lái),，讀書(shū)人都是“學(xué)成文武術(shù)，貨賣(mài)帝王家”,，走的永遠(yuǎn)是科舉仕途,。從捧讀《三字經(jīng)》那天起，你就注定要成為封建科舉的犧牲品,。不要說(shuō)“不”,，你的老師不也在津津樂(lè)道自己“承天子之光，綴公卿之后”嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫“鮮美”啊!我比你幸運(yùn)!我的學(xué)習(xí)目的,，初時(shí)簡(jiǎn)單——為讀書(shū)而讀書(shū),，漸漸地我明白了,，讀書(shū)既為個(gè)人的成材，也為國(guó)家民族的昌盛,。讀書(shū)是為了給個(gè)人“充值”,，更是為了民族之林的茂盛!我不會(huì)一頭栽進(jìn)“科舉”的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔，我要在知識(shí)的長(zhǎng)空里放飛生命!
在讀書(shū)的范圍上,，我也比你幸運(yùn),。你除了“四書(shū)五經(jīng)”、“孔孟之道”外,，還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的“讀書(shū)目的”緊箍咒,，只能做著“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的虛妄美夢(mèng),，可悲!你上不曉天文地理,，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學(xué),，文不懂外語(yǔ)馬列,。我卻不然!我可以“學(xué)貫中西，文理兼容”,，我可以登臨書(shū)山,，遨游網(wǎng)海，出入國(guó)門(mén),，探微知著,，充分享受解讀“為什么”的樂(lè)趣，因?yàn)槲疑钤谀銦o(wú)法企及的時(shí)代,。
再說(shuō)教育吧,，我更比你幸運(yùn)。你只能折服于頭懸梁錐刺股,，努力于囊螢映雪,，學(xué)得何其苦!面對(duì)師長(zhǎng)的尊嚴(yán)，你只能垂手而立,，大氣不敢出,，疑義豈能訴?你的宋濂師長(zhǎng)尚且“行深山巨谷”，臨“窮冬烈風(fēng)”,，踩厚雪，裂足膚,，你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦,，卻很有樂(lè)趣，小班教育寓教于樂(lè),，身受著“發(fā)展教育”,，師生親如一家,，同窗情同手足，上課呼名,，何其可親;下課同娛,，何其可樂(lè)。
而我雖說(shuō)難逃應(yīng)試命運(yùn),，至少勤讀文本十二載,，甚至更多，但我未必一定要入“廟堂”,，也不必貨賣(mài)“帝王”,，更何況海本遼遠(yuǎn)，天本開(kāi)闊,，我盡可“魚(yú)躍”,、“鳥(niǎo)飛”。馬生啊馬生,，你為名而活,，太累;我為自己而活，尤甜!
其實(shí),，最大的不同是：你依然昏昏,，我已然昭昭。所以,，我比你幸運(yùn)!
