無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇一

“亂世出英雄,。

”而我認(rèn)為：亂世確實(shí)出人才。

在亂世之中,，沒(méi)有按部就班,，沒(méi)有井井有條，如果你不想學(xué)習(xí)讀書,，絕沒(méi)有人強(qiáng)迫你,，只是即使你渴望讀書，許多硬件設(shè)施與條件的不完美,，又造就了許多喜好讀書學(xué)習(xí)的人最后放棄了,。

最終只有那些視讀書學(xué)習(xí)為生命的人才實(shí)現(xiàn)了自己的讀書夢(mèng)。

同時(shí),，能夠如此為一件事去拼命的人,，對(duì)于整個(gè)世界，又何嘗不是一個(gè)“福利”呢,？

《送東陽(yáng)馬生序》的作者宋濂所處的時(shí)代雖然安定,，但由于“家貧”，他的讀書路上盡是坎坷,。

但他最終還是因?yàn)樽约簩?duì)于讀書學(xué)習(xí)的熱愛與堅(jiān)持，他戰(zhàn)勝了命運(yùn),，超越了自己,。

在古代窮人家，他也許會(huì)有許多空閑時(shí)間,。

那么,，如何用好每天的空閑時(shí)間就成了一個(gè)很重要的問(wèn)題。

他會(huì)孜孜不倦的抄書、賞文,、作詩(shī),，而我呢？盡管我沒(méi)有像他那么多的空閑時(shí)間,，可每一分鐘,，我是否真正的不荒廢時(shí)間呢？我讀的書,，是否又都是名著,、史書呢？我對(duì)文章是否有自己的見解呢,？這一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，我想我不能肯定的全部說(shuō)“是！”難道我們要將這一切推給社會(huì)嗎,？我想不是,。

學(xué)習(xí)是自己的事。

“碩師”就在幾十米外,，“群書”就在眼前,，人人都是平等的，沒(méi)有“戴朱纓帽”的人,，也沒(méi)有“腰白玉環(huán)”的人,，沒(méi)有一天只吃兩餐的生活，也沒(méi)有每時(shí)在抄書的辛勞,。

我們還要如何苛刻的要求社會(huì),？要我說(shuō)，我們現(xiàn)在應(yīng)該首要做的便是反省,。

反省我們?yōu)槭裁床磺笊踅?，為什么態(tài)度不端，為什么“無(wú)事可干”,，為什么“出言以復(fù)”,。

我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的最大的問(wèn)題不在于不聽“碩師”的教導(dǎo)，而在于課后的獨(dú)立思考,。

老師講的固然重要,，可自己的課后“賞析”同樣不可或缺。

我應(yīng)該每節(jié)課后多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”,，然后再遇到不會(huì)的時(shí)候,，先自己找答案，最后與老師交流,。

我認(rèn)為：如此便可成大器,！

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇二

宋濂自幼就喜好讀書,，但因?yàn)榧揖池毢瑹o(wú)錢購(gòu)書,，只得向別人借書來(lái)讀,，為了能及時(shí)還書，“天大寒,，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸，弗之怠,。走送之,，不敢稍逾約”。宋濂的舉動(dòng),，為他贏來(lái)了良好的信譽(yù),。“以是人多以書假余,，余因得遍觀群書”,，最終，他成為了一代文學(xué)大師,！

從書中所述事情能看到誠(chéng)信的重要性,，它有時(shí)甚至能決定我們的人生走向。在歷史長(zhǎng)河中,，已經(jīng)得到了無(wú)數(shù)的事實(shí)論證,。表現(xiàn)誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多：“君子一言，快馬一鞭”,、“一言九鼎”,、“一言既出，駟馬難追”,、“言必信,，行必果”。等等,。最著名的是季布“一諾千金”的故事,，因?yàn)榧静嫉恼\(chéng)信，而使他在朋友中得到很好的聲譽(yù),，后來(lái),，季布得罪漢高祖劉邦，劉邦懸賞重金捉拿季布,，季布的朋友卻不為重金所動(dòng),，反而幫助季布出逃，如果不是季布堅(jiān)持信守諾言,，贏得“季布一諾,，值黃金百斤”的聲譽(yù)，他的朋友會(huì)不惜一切來(lái)助他出逃嗎,？誠(chéng)信決定了季布的命運(yùn),！

周幽王的“烽火戲諸侯”，是一個(gè)因?yàn)椴徽\(chéng)信而招致殺身之禍的典型例子,。周幽王為博寵妃一笑,，不惜動(dòng)用點(diǎn)燃烽火臺(tái)來(lái)戲弄諸侯救駕，結(jié)果,，真正的敵人來(lái)了的時(shí)候,，諸侯以為周幽王又是在戲弄他們，沒(méi)有一個(gè)人前來(lái)救駕,，最終周幽王被殺,，西周滅亡。堂堂天子,，因?yàn)椴皇卣\(chéng)信,，最終落得個(gè)國(guó)破人亡，身首異處的結(jié)局,，可悲可嘆,！

誠(chéng)信是立人之本，是公民的“第二身份證”,。它是一個(gè)人應(yīng)該遵守的最基本的道德,。子曰“人而無(wú)信，不知其可也”,，說(shuō)的是一個(gè)人缺少誠(chéng)信,，將在社會(huì)上無(wú)法立足，任何事都沒(méi)辦法做成,?！蹲筠D(zhuǎn)》“信，國(guó)之寶也”,，指出誠(chéng)信是治國(guó)的根本法寶,！

沒(méi)有信仰，缺少誠(chéng)信的民族是危險(xiǎn)的,！我還小,，沒(méi)有辦法改變?nèi)鄙僬\(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象，也想不出怎樣才能改變這種現(xiàn)象的方法,，我只能默默的從我自身做起,，我也希望生活中的每個(gè)人能盡量做到這點(diǎn)，我相信,，不久的將來(lái),，就會(huì)達(dá)到“吾以誠(chéng)信示人,，人以誠(chéng)信示吾”。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇三

重讀宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,，一時(shí)想起以前看過(guò)的許多名人學(xué)士求學(xué)成識(shí)的歷程,，其中所講道理對(duì)我們這天也很有啟發(fā)好處。

《送東陽(yáng)馬生序》不是板著面孔說(shuō)教,，也非輕施諛詞以恭維對(duì)方,，而是現(xiàn)身說(shuō)法，針對(duì)時(shí)弊以加針砭,，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)苦讀的重要性,。敘自我“為學(xué)之難”，求師之艱,，先以環(huán)境的惡劣突顯其堅(jiān)苦不移,，后以“燁然若神人”的紈绔子弟為比較反襯其獨(dú)得其樂(lè)，正由于如此,，不計(jì)客觀條件的艱苦,，執(zhí)著追求，虛心求教,，他才能“遍觀群書”,，而列于君子之列，居天子之側(cè),，四海稱其姓氏,。再?gòu)氖场⒆?、書,、師四個(gè)方應(yīng)對(duì)當(dāng)今太學(xué)生的學(xué)習(xí)生活予以比較：太學(xué)生無(wú)衣食之患，鮮服美食,；高堂大廈,，群書畢集，師隨左右,，不像自我當(dāng)年有“凍餒之患”,、“奔走之勞”、“求而不得”之苦,，但是條件好了,，卻有“業(yè)有不精，德有不成”者,。作者在充分比照的基礎(chǔ)上其理穎然而出：“非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉,！”

從童蒙時(shí)期起,，故事,、寓言、童話,、課本,，甚至電視節(jié)目,，我們接觸到的一切文化載體,，都不倦的告訴我們學(xué)習(xí)的重要性以及如何治學(xué)。大家都明白諸葛亮《誡子書》中的名句：“夫君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),。”其后的一句卻是這“澹泊”“寧?kù)o”的根本來(lái)源：“夫?qū)W須靜也,，才須學(xué)也,，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué),?！币徽Z(yǔ)中的。

有從小就好學(xué),，不怕艱苦的,。范仲淹“二歲而孤，家貧無(wú)依,。少有大志,，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀,，或夜昏怠,，輒以水沃面；食不給,，啖粥而讀,。”歐陽(yáng)修“四歲而孤,，家貧無(wú)資,。太夫人以荻畫地，教以書字,。多誦古人篇章,。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀,，就閭里士人家借而讀之,，或因而抄錄,。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù),?！蓖趺崞甙藲q時(shí)，“依僧寺以居,。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦,。佛像多土偶,，獰惡可怖，冕小兒,，恬若不知,。”還有諸如鑿壁借光,、囊螢映雪,，以及頭懸梁,、錐刺股等等故事,，都是少而勤學(xué)的典范。

還有年長(zhǎng)而勤學(xué),，孜孜不倦的,。張九成被貶官到橫浦，“其寢室有短窗,，每日昧爽執(zhí)書立窗下,，就明而讀，如是者十四年,?！币灾劣凇按跋率希p趺之跡隱然,，至今猶存,。”能夠與馬克思同志相媲美的了,。楊時(shí)到洛陽(yáng)求見程頤,，“時(shí)蓋年四十矣”，猶肯“程門立雪”,，不僅僅于自我求學(xué)治學(xué)助益十分,，也造就了一段千古佳話。呂蒙“士別三日，即便刮目相待”,，連孫權(quán)都贊他“今者才略,，非復(fù)吳下阿蒙”了。

師曠說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),，就象初升的太陽(yáng)一樣,；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣,；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮。董遇讀書利用“三余”的時(shí)間,，“冬者歲之余,，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余,。”清楚明白的提出“讀書百遍,，其義自見,。”他們都從理論上概括了學(xué)習(xí)的真諦——勤奮,。只要肯勤學(xué),，不論客觀條件如何，都會(huì)學(xué)有所成的,。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇四

讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,，我的思想像潮水在涌動(dòng)，我的心情像波濤在澎湃,，我深感,，作為跨世紀(jì)的一代，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的道德品行,，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng),。

作者的求學(xué)經(jīng)歷使我難以忘懷,。從文中，我看見宋濂的讀書環(huán)境是如此惡劣,。天氣十分寒冷,，硯臺(tái)里的.墨都凍成了堅(jiān)冰，手指都凍得不能彎曲了,，他也不放松抄寫,，四處求學(xué)。

《送東陽(yáng)馬生序》中，作者有的只是艱難與困苦,。這樣的條件下,，作者可以成功，而同為學(xué)子的我們?cè)谏顥l件,、讀書環(huán)境,、教學(xué)條件、讀書條件都如此優(yōu)厚的條件下,，為什么不能成功,？或許如宋濂所言，我的學(xué)習(xí)沒(méi)有大的進(jìn)步,，如果不是因?yàn)槲姨熨Y不夠聰敏的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

文章開篇“余幼時(shí)即嗜學(xué)”,，不錯(cuò),，學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開始?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”。就是此意,，要珍惜時(shí)間,，才能如宋濂學(xué)有所成。

我們讀書不再是因“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”,，也不是為“光耀門楣”，更不是為了“敲開官府的大門”,，只是為了震響那一聲“為中華之崛起,！”

現(xiàn)在，社會(huì)飛速發(fā)展,，人才的需求也逐步在向知識(shí)與能力相結(jié)合的方向發(fā)展,。要成為新世紀(jì)的人才，必須豐富我們的科學(xué)文化知識(shí),。而學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)并非是一朝一夕的事,，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力追求的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中,，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)揮自己的聰明才智。

在我們生活中,，一些青少年在掌握一些知識(shí)后,，便自命不凡，“欣欣然”起來(lái)。殊不知,，學(xué)無(wú)止境,，知識(shí)永無(wú)窮盡之日。對(duì)知識(shí),，我們必須抱有謙虛的態(tài)度,，宋濂寫到“故余雖愚，卒獲有所聞”,，這不就正體現(xiàn)了他謙虛的品質(zhì)嗎?身為八九點(diǎn)鐘的“太陽(yáng)”,，我們理所當(dāng)然地要以謙虛求實(shí)之心，勇于攀登科學(xué)文化的高峰,。

有人認(rèn)為只要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，便不用去追求那些繁瑣的東西了。我不以為然,。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。作為炎黃子孫,，華夏兒女,，我們的責(zé)任與角色同在，我們背負(fù)的不僅是振興中華的使命,，還要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)道德。

不要再說(shuō)讀書苦,，讀書累了,。“少壯不努力,，老大徒傷悲”的古訓(xùn)應(yīng)牢記,！趁著青春年少的大好時(shí)光，努力讀書吧,！則民族的振興,，祖國(guó)的騰飛，指日可待,。

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讀送東陽(yáng)馬生序有感篇五

讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,，我的思想像潮水在涌動(dòng),，我的心情像波濤在澎湃，我深感,，作為跨世紀(jì)的一代,，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德品行，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗,、富強(qiáng),。

作者的求學(xué)經(jīng)歷使我難以忘懷。從文中,，我看見宋濂的讀書環(huán)境是如此惡劣,。天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨都凍成了堅(jiān)冰,，手指都凍得不能彎曲了,，他也不放松抄寫，四處求學(xué),。

《送東陽(yáng)馬生序》中,，作者有的只是艱難與困苦。這樣的條件下,，作者可以成功,，而同為學(xué)子的我們?cè)谏顥l件、讀書環(huán)境,、教學(xué)條件,、讀書條件都如此優(yōu)厚的條件下，為什么不能成功,？或許如宋濂所言,，我的學(xué)習(xí)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲姨熨Y不夠聰敏的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。

文章開篇“余幼時(shí)即嗜學(xué)”，不錯(cuò),，學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開始,。“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”,。就是此意，要珍惜時(shí)間,，才能如宋濂學(xué)有所成,。

我們讀書不再是因“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”,，也不是為“光耀門楣”,，更不是為了“敲開官府的大門”，只是為了震響那一聲“為中華之崛起,！”

現(xiàn)在,，社會(huì)飛速發(fā)展,，人才的需求也逐步在向知識(shí)與能力相結(jié)合的方向發(fā)展。要成為新世紀(jì)的人才,，必須豐富我們的科學(xué)文化知識(shí),。而學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)并非是一朝一夕的事，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力追求的結(jié)果,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明才智,。

在我們生活中,，一些青少年在掌握一些知識(shí)后，便自命不凡,，“欣欣然”起來(lái),。殊不知，學(xué)無(wú)止境,，知識(shí)永無(wú)窮盡之日,。對(duì)知識(shí)，我們必須抱有謙虛的態(tài)度,，宋濂寫到“故余雖愚,，卒獲有所聞”，這不就正體現(xiàn)了他謙虛的品質(zhì)嗎,？身為八九點(diǎn)鐘的“太陽(yáng)”,，我們理所當(dāng)然地要以謙虛求實(shí)之心，勇于攀登科學(xué)文化的高峰,。

有人認(rèn)為只要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，便不用去追求那些繁瑣的東西了。我不以為然,。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深,。作為炎黃子孫,，華夏兒女，我們的責(zé)任與角色同在,，我們背負(fù)的不僅是振興中華的使命,，還要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)道德。

不要再說(shuō)讀書苦,，讀書累了,。“少壯不努力,，老大徒傷悲”的古訓(xùn)應(yīng)牢記,！趁著青春年少的大好時(shí)光,，努力讀書吧！則民族的振興,，祖國(guó)的騰飛,，指日可待。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇六

每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活,。但是，任何事情都是一分為二的,，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生,。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,，我對(duì)此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學(xué),，家里貧窮,，沒(méi)錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借,，親手抄錄,，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠,、偷懶,。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱,、拖著鞋子,，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深,，腳,、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,，最終成為明代的大學(xué)士,。

有時(shí)候我坐（在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外,；對(duì)老師苦口婆心的教誨,，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情,；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,，我卻不知心存感激……與宋濂相比,，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步,，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。

我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說(shuō),，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是,，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志,；從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量,。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧,！

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇七

讀了這篇《送東陽(yáng)馬生序》之后,，我明白了我們應(yīng)該好好用工讀書，我們和宋濂比較起來(lái),，真是幸運(yùn)兒,，想起我們左說(shuō)說(shuō)好好讀書，右說(shuō)說(shuō)好好讀書,，真是可悲?。∽髡呦矚g讀書,，因?yàn)榧依锔F的原因，沒(méi)有辦法得到書來(lái)讀,，所以他就經(jīng)常向那些有書的人家去借,，看玩之后就親自動(dòng)手用筆抄寫，抄寫完之后怕日期過(guò)了用跑的去還書,。

然而現(xiàn)在的我們,，父母養(yǎng)育了我們這么多年,，含辛茹苦，只是希望和盼望兒女都成龍成鳳,，出人頭地,，可是卻反而弄巧成拙，但這并不能怪父母,，要怪只能怪自己,，光嘴里念念長(zhǎng)大后想要一份好的工作，能出人頭地,，可是做的卻與說(shuō)的相反,。你們要知道這天下不會(huì)白白掉下餡餅啊,！更不會(huì)掉下黃金的,，我們一切只能靠我們自己的雙手去拼搏。

所以,，這篇文章使我受益匪淺,，我們要好好學(xué)習(xí)作者勤奮好學(xué)，以苦為樂(lè),。而且能夠誠(chéng)實(shí)守信得以博覽群書,，更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是尊重老師，虛心求教,，這樣才能做到了好好用功讀書呀,。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇八

學(xué)習(xí)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章，我深深感受到了宋濂對(duì)于學(xué)習(xí)的喜愛,，為什么呢,？您且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。

小時(shí)候,，他因?yàn)榧依锔F困買不起書本,，就自己主動(dòng)到有書的人家里去借，借回書便日夜不停地抄寫,，即使是再寒冷再艱苦他也絕不放松學(xué)習(xí),，抄寫完成后又立刻跑去把書送還。這樣,，大家都愿意把書借給他,，他肚子里的墨水也漸漸濃了起來(lái)。成年后宋濂的學(xué)習(xí)沒(méi)有老師指導(dǎo),，他便跑到百里之外,，恭敬地向前輩請(qǐng)教，一來(lái)二去,，也能有不少收獲,。當(dāng)他外出求學(xué),，背著書箱拖著鞋子在深山中行走，且不說(shuō)山路的崎嶇,，光是天氣都讓他腳上的皮膚凍的破裂,。住在宿舍，每天只有兩頓飯吃,，其中沒(méi)有鮮嫩可口的吃食可以享受,，同他一起的學(xué)生錦衣玉食，即便這樣,，他也并不覺(jué)得羨慕,，反而更加認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)，這種吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地的求學(xué)精神是很多學(xué)生所不具備的,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,，付出多少便能得到多少的回報(bào),，宋濂在那么艱苦的條件下都能做到勤奮刻苦地讀書，從來(lái)沒(méi)有一句抱怨,，現(xiàn)在想想,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他，也做不到像他那般熱愛學(xué)習(xí),。

如今,，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，電子書,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),、經(jīng)典名著等隨時(shí)都可以閱讀，比起他借書再抄書,，我們的出發(fā)點(diǎn)早已高了不少層次,，獲取知識(shí)的難易程度也大幅度降低，正因如此,，我們要加把勁兒,，用功讀書用心學(xué)習(xí)。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇九

《送東陽(yáng)馬生序》的作者是宋濂,，讀了這篇文章,，讓我們真切地了解到了宋濂的求學(xué)之苦。比其他,，處于當(dāng)代社會(huì)的我們,，實(shí)在是太幸運(yùn)了。

宋濂小的時(shí)候家境貧寒，買不起書,，所以去借書，拿回來(lái)抄,；又沒(méi)有學(xué)識(shí)淵博的老師來(lái)教他,，他便跑到百里之外，向當(dāng)?shù)赜袑W(xué)問(wèn)有道德的老師去請(qǐng)教,。盡管他每一天只有兩頓粗茶淡飯,，盡管他每一天都只穿著一身破舊的衣服，盡管他飽受了風(fēng)霜之苦,，但他卻不羨慕有錢的人,，而是把更多的心思用在了學(xué)習(xí)上，最終成為了一名學(xué)識(shí)淵博的人,。

這個(gè)故事感染了我,，也激勵(lì)了我，它同時(shí)有揭示了一個(gè)道理：無(wú)論環(huán)境多么的惡劣,，只要艱苦努力勤奮堅(jiān)持,，就能學(xué)到知識(shí)。

但是此刻,，有太多的學(xué)生都普遍的認(rèn)為,；自我家中的學(xué)習(xí)條件差，因而成績(jī)不如學(xué)習(xí)條件好的學(xué)生,。這種想法是個(gè)性得錯(cuò)誤的,，片面的，而又愚昧的,。

人的學(xué)習(xí)雖受環(huán)境條件影響,，但只要肯去克服，惡劣的環(huán)境是阻擋不了我們前進(jìn)的步伐,。

這使我想到了‘鑿壁偷光’的故事,。這個(gè)故事講的是西漢的著名學(xué)者匡衡，他出身于農(nóng)民家庭,，生活十分艱苦甚至連書也買不起,，匡衡只好四處借書看，他很期望能夠在睡前讀一讀書但由于家中窮得連燈油也沒(méi)有,，根本無(wú)法點(diǎn)燈讀書,，正當(dāng)他發(fā)愁時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線正從墻壁的縫隙中透射過(guò)來(lái),，原先這是鄰居的燈光,。匡衡心生一計(jì)便用鑿子把那小縫挖成一個(gè)小洞，然后捧著書,，倚在墻邊,，利用那點(diǎn)微弱的光線讀書，從此,，匡衡每晚就借著鄰居的燈光,，埋首苦讀，最后成了著名的學(xué)者,。

這是個(gè)催人奮進(jìn)的故事,，但同時(shí)又印證了那句話：無(wú)論環(huán)境多么惡略，只要艱苦努力,，勤奮堅(jiān)持就能學(xué)到知識(shí),，獲得成功。

所以,，讓我們無(wú)論在學(xué)習(xí)上,，還是在生活上，跨越環(huán)境的障礙,，打開一片新天地,。

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇十

文章摘要：送東陽(yáng)馬生序讀后感作文人間會(huì)是一個(gè)快樂(lè)天堂?她是我生命中重要的一部分，是我生命中不可缺少的一個(gè)朋友,，在這變化莫測(cè)的生活中生活也因有她更加精彩,。排毒可以將礦洞內(nèi)的毒氣排除。張學(xué)良,，雜交水稻之父;也許我站起身,，就能夠摸到，,。

宋濂從小勤奮好學(xué),，家里貧窮，沒(méi)錢買書來(lái)看,，就常常向藏收的人家借,，親手抄錄，和他們約定日期歸還,。在非常冷的冬天里,，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸,，他仍然不敢懈怠,、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,，背著書箱,、拖著鞋子,，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深,，腳,、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,，最終成為明代的大學(xué)士。

有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,，心卻飛到了窗外,；對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情,；父母不惜自己省吃儉用,，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比,，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x,。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步,，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,，印象很深,。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō),，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是,，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志,；從小讓他們到大海中沖浪,、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量,。我想,，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧！

讀送東陽(yáng)馬生序有感篇十一

這幾天,我們學(xué)習(xí)了送東陽(yáng)馬生序這篇文言文,，作者宋濂的一舉一動(dòng)引起了我的注意,。

就這樣，宋濂獲得了知識(shí)，可是,，我們不應(yīng)該好好反思一下嗎,？他當(dāng)時(shí)的環(huán)境那麼艱苦，那么凄涼,，為了求知,，不顧一切，勇往直前,，渴望求知,。可是我們呢,？環(huán)境優(yōu)雅,，吃穿不愁，家離學(xué)校也就十幾分鐘,，我們不能像宋濂那樣什么都不比,？什么都不羨慕嗎？我們不能像宋濂那樣什么都不顧,？只想學(xué)到那盼望已久的知識(shí)嗎,？是的只要你想，沒(méi)有不可以,。所以,，請(qǐng)同學(xué)們把“不”這個(gè)字從你們的人生字典中刪掉，永遠(yuǎn)都不要留下什么痕跡,。