計劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇一
1,、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢,。
2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5,。
3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感,。
4,、愿意為熟悉、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞,。
1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動,。
2、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作,。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。
3,、試用動作,、表情,、姿態(tài)與人溝通。
4,、嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂。
1,、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動,。
2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。
3,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。
4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。
1,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的'形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài),。
2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。
3、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn),。
4、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動,。
5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇二
一,、指導(dǎo)思想。
音樂活動是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分,，是陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的主要教育形式。為更好地發(fā)揮音樂活動在幼兒園課程實(shí)施中的重要作用,，確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，以尊重幼兒，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)游戲化教學(xué),，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要學(xué)習(xí)目的。在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)以扎實(shí)教師的基本功,，熟練各種教育教學(xué)技巧，提高教師的音樂素養(yǎng)等方面,，開展一系列的研討,、培訓(xùn)工作，希望教師們有更大的收獲,。
二,、教研重點(diǎn)。
1,、交流總結(jié)各種類型音樂課的基本環(huán)節(jié)及師友互動的方法和技巧,。
2、立足實(shí)際,，著力研究幼兒園歌唱和韻律音樂教學(xué),在研究中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。
三、教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動的技巧》,。
四、具體實(shí)施,。
1,、學(xué)習(xí)各年齡班的音樂活動目標(biāo)，和幼兒的發(fā)展水平,，以問答,、搶答形式開展討論。
2,、每位教師提出在日常教育教學(xué)活動中遇到的困難和問題,，由全組教師進(jìn)行幫助解答，共同學(xué)習(xí)和提高,。
3,、分課型進(jìn)行公開課活動，擔(dān)任公開教學(xué)的教師撰寫說課稿及教案自評材料,，提高說課,、評課的水平。
4,、每位老師在學(xué)期內(nèi)翻出一節(jié)經(jīng)典課例,，進(jìn)行展示教學(xué)。
五,、教研時間安排九月：大班組推選一名教師承擔(dān)打擊樂音樂教學(xué),，通過集體研討備課----試教----反思----再教的模式,，總結(jié)打擊樂音樂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及師幼互動的技巧。
十月：采用上面的模式,，中班組推選一名教師承擔(dān)歌唱音樂教學(xué),。十一月：小班組推選一名教師承擔(dān)韻律音樂教學(xué)。
十二月：通過自薦的方式進(jìn)行公開教學(xué),，以公開課為例研討各種類型的音樂活動中師幼互動的方法和技巧,。總結(jié)教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動的技巧》在本學(xué)期的研討成果,。
一,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期音樂游戲教研以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升自身教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動,，提高自身教育教學(xué)備課,、反思能力。改進(jìn)教育實(shí)踐,，加強(qiáng)日常保教工作管理,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。
二,、情況分析,。
本學(xué)期，我們班有42名幼兒,，較中班而言,，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進(jìn)步。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣,，每次音樂游戲,，孩子們都能積極、主動地參加活動,，幫助老師布置場地,，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中,。游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒能根據(jù)音樂進(jìn)行集體游戲并遵守游戲規(guī)則；能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂器,，如：碰鈴,、三角鐵,、雙向筒等打擊出簡單的節(jié)奏。本學(xué)期我也會根據(jù)綱要精神積極開展教育教學(xué)活動,，營造一個良好的氛圍,，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。
三,、教研目標(biāo)。
1,、喜歡參加音樂游戲活動,，有較好的聽音樂、看表演的習(xí)慣,。體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動過程的快樂,。
2、能用自然好聽的聲音,，用不同的速度,、力度較有表情地唱歌。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌,，并注意使自己的歌聲與集體相一致,。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演,，學(xué)習(xí)為熟悉,、工整的歌曲續(xù)編、改編,。
3、按音樂的節(jié)拍和變化,，做簡單的上下肢結(jié)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度,、力度的變化變換動作,。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的動作和知識經(jīng)驗(yàn)，改編舞蹈部分動作和做象征性動作,。并能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈,。
4、學(xué)習(xí)并掌握雙向筒,、鈴鼓,、碰鈴、三角鐵等樂器的演奏方法,，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的性質(zhì),、曲式結(jié)構(gòu)和樂器的音色,，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮,。養(yǎng)成良好的取,、放、換樂器的習(xí)慣,。
5,、能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低,、快,、慢、強(qiáng),、弱,、音色的變化。感知和體驗(yàn)進(jìn)行曲,、搖籃曲,、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想像,，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn),。
6、培養(yǎng)幼兒的音樂常規(guī)習(xí)慣,，學(xué)會聽音樂做指令性的動作,，如：休息、如廁,。
四,、教研措施。
幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中,，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂,、改編歌詞,、創(chuàng)編動作。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶,。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想象力,、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感,、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果,。針對以上問題,，本學(xué)期結(jié)合我園現(xiàn)階段工作的計劃研究重點(diǎn)是：有效組織和開展內(nèi)容豐富、形式多樣的音樂活動,，在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時,，提升自身教師業(yè)務(wù)能力。做為青年教師,，我在本學(xué)期主要研究的是“音樂游戲教學(xué)活動的組織與實(shí)施”,。以下是我在音樂游戲教學(xué)活動的一些組織方法和策略：
1、營造能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造的氛圍,。
音樂游戲本身是一種創(chuàng)造性的游戲形式,，只要我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕囊魳窌r間，選擇適合幼兒的游戲材料與活動,，讓幼兒情不自禁地投入到音樂游戲角色中,，在音樂的熏陶下隨心所欲，自由自在,，無拘無束地進(jìn)行欣賞音樂理解音樂,，創(chuàng)編歌詞和動作。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時促進(jìn)其積極性,，主動性,，創(chuàng)造性的發(fā)展。
2,、在教學(xué)中滲透必要的音樂知識與技能,。
首先是讓幼兒通過欣賞音樂，了解有關(guān)音樂的故事情節(jié),，從而在腦海中產(chǎn)生一定的感性材料,，在游戲中幼兒才能將這些感性材料結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)圖特點(diǎn)進(jìn)行加工，改組共同創(chuàng)編出游戲動作,。
3,、在玩中學(xué)。
在玩中學(xué),，主要利用幼兒的好奇,，在玩游戲的過程中出現(xiàn)了一個一個規(guī)則,，使幼兒自始至終保持著極高的興趣,，對游戲規(guī)則進(jìn)行探究。在這種玩中學(xué)的過程中,，利用“頓悟說”的一種認(rèn)識理論：獵人打槍,，狼倒下后，時有所領(lǐng)悟，對情境的直覺結(jié)構(gòu)豁然改變,，領(lǐng)悟到：“獵人開槍,，狼倒下后我們不能動，因?yàn)檫€不知道狼死了沒有,，一定要等獵人檢查后,，說大灰狼被獵人打死了以后才能動?！彼詫@個游戲規(guī)則記得特別牢,。
4、靈活,，正確地使用示范方法,。
示范法對老師來說是示范,，對幼兒來說是模仿,。幼兒有好模仿的天性和本能，因此在音樂教學(xué)中提供正確的,、熟練,、富有表情,、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范，供幼兒模仿,，在音樂教學(xué)中是一個很重要的教學(xué)方法,，但不能只讓幼兒單純機(jī)械和模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。因?yàn)槊恳粋€幼兒都是具有與眾不同的天資,，都有創(chuàng)造的需求，更不能排除幼兒對主體對元素的能動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的組合能力,。
念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。
在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱,，跳，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。
一,、楊曉楠老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。4，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由張正一,，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。
三具體安排,。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1十月。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí),。
舞蹈與律動的教學(xué)探討,。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)。
舞蹈與律動的教學(xué)探討元月,。
學(xué)期活動階段小結(jié),。
三月制定新學(xué)期活動目標(biāo)。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)四月,。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí),。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2五月。
舞蹈興趣活動六月,。
“多多合唱團(tuán)”的展示表演,。
總結(jié)工作。
一,、班級情況分析:我班學(xué)生對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期,，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié)。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題,。
2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。
3,、能夠初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。難點(diǎn):,。
1,、認(rèn)識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)樂器演奏的樂趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。
2,、通過音樂活動,，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣,，初步了解比較典型的搖籃曲,、舞曲、進(jìn)行曲和勞動音樂的不同特點(diǎn),。
四,、具體實(shí)施措施：
1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣,。
（1）,、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。
（2）,、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法。（3）,、提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作,。
念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑,。
在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈，選舉,，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。
一、楊曉楠老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。4,，舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑,、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由張正一,，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇三
工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園音樂教研組工作計劃范本,，更多幼兒園音樂教研組工作計劃范本相關(guān)信息請?jiān)L問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。
本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),，以及已有基礎(chǔ),，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué),，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展,。
一、教研目標(biāo),。
1,、音樂游戲。
小小,、小班：
（1）了解音樂結(jié)構(gòu),、音樂內(nèi)容,。
（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲,。
（3）主動參與游戲,。
中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2,、歌詞,、舞蹈創(chuàng)編。
小班：
（1）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編,。
（2）在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。
中班：
（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作,，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的.舞蹈基本動作。
（2）能大膽地在眾人面前表演,。
（3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈,。
二、教研時間安排,。
小小,、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容,。
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,。
中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu),。
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容,。
中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。
小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作,。
中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演,。
小班：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。
中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演,。
三,、成果預(yù)計。
幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇四
教研室開展的各種培訓(xùn)交流活動,，要體現(xiàn)服務(wù)學(xué)校和教師這個目標(biāo)，制定的措施要立足于學(xué)校和教師的現(xiàn)實(shí)需求,。下面就是我整理的幼兒園音樂教研工作計劃范文,，一起來看一下吧,。
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段,。
（1）、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。
（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴,、圓舞板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。
（3）,、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感（1）,、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。
1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。2,、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高,。三、改進(jìn)措施及下階段做法1,、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí),。
（1）每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。（2）結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。
（3）在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí),。2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力,。
開學(xué)初,，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學(xué)校的工作計劃，制定了切實(shí)可行的教研組計劃,。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求,，努力鉆研教材、分析教材,，制訂了個人的教學(xué)計劃,、科研課題計劃，并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行,。
二,、鉆研新體系，優(yōu)化音樂課堂,。
音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時,，還多次外出參加,。
省、市、區(qū)聽課活動,，在聽課,、評課與研討活動中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平,。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩,，和備課組的教學(xué)展示活動，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩,。
本學(xué)期,，音樂組每位教師發(fā)揮個人專長，積極承擔(dān)各類音樂社團(tuán)的培訓(xùn)任務(wù),，共開設(shè)豎笛,、合唱、話劇等3個社團(tuán)課程,，并根據(jù)學(xué)校要求,，有計劃、有目標(biāo)的開展社團(tuán)活動,，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)！
另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動,，在我的指導(dǎo)下,，校合唱隊(duì)獲得區(qū)一等獎的好成績,！
在今后的工作中,，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認(rèn)真作好音樂教學(xué)本職工作的同時深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作,，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)！幼兒園音樂教研工作計劃范文3一,、基本情況分析：
培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲；中班采用了唱歌和韻律活動的形式,；大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著,。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程,。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。二,、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感。三,、指導(dǎo)思想：
1,、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向,。
2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。四、目標(biāo)：
1,、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求,。
3,、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗(yàn)成功的機(jī)會,。4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào),、合作能力,。5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。五,、措施：
1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂。
3,、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。開拓思路,，從適宜幼兒年。
齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇五
在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈,，選舉,，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說，唱,，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。
2,、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。
3、開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn),。
4,、籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈。
1,、在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享。
2,、以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力。
3,、由時云,，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。
4、舞蹈興趣教育,，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由柏云云，顧麗娜兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1,。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)。
舞蹈與律動的教學(xué)探討,。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí),。
舞蹈與律動的教學(xué)探討。
學(xué)期活動階段小結(jié),。
制定新學(xué)期活動目標(biāo),。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí),。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2,。
舞蹈興趣活動。
“多多合唱團(tuán)”的展示表演,。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇六
教研室開展的各種培訓(xùn)交流活動,，要體現(xiàn)服務(wù)學(xué)校和教師這個目標(biāo)，制定的措施要立足于學(xué)校和教師的現(xiàn)實(shí)需求,。下面就是小編整理的幼兒園音樂教研工作計劃范文,，一起來看一下吧。幼兒園音樂教研工作計劃范文1,。
節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,，是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動,、好玩，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié)。
一,、主要工作成效,。
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段。
1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。
2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫計劃,。
3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。
（二）第二階段（實(shí)施階段）,。
1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣,。
（1）,、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。
（2）,、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法。
（3）,、提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。
2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感。
（1）,、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。
首先，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次,，我還設(shè)計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時,，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。
（2）,、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍,。
這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動身體,、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。
二、存在不足,。
1,、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。
2,、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高,。
三、
改進(jìn)措施及下階段做法,。
1,、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。
（1）每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。
（2）結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。
（3）在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí),。
2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺,、記憶能力,。
在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力,。長期堅(jiān)持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。
本學(xué)期已接近尾聲,，透視過去的一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實(shí)。細(xì)細(xì)回顧,，留下了許多深刻的回憶和感嘆,，有付出總會有收獲！我們音樂教研組緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn),，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好,，提高學(xué)生的審美情趣為目標(biāo)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、幫助下,，全體音樂教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)助，盡心盡職,，順利而圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、組織學(xué)習(xí),，制訂教學(xué)計劃,。
開學(xué)初，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學(xué)校的工作計劃,，制定了切實(shí)可行的教研組計劃,。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力鉆研教材,、分析教材,，制訂了個人的教學(xué)計劃、科研課題計劃,，并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行,。
二、鉆研新體系,，優(yōu)化音樂課堂,。
“音樂教育新體系”猶如雨后春筍，生機(jī)勃勃,，我們緊隨新體系的浪潮,，參加各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系,、運(yùn)用新體系,，使音樂課堂更加豐富、生動,，從而使學(xué)生能夠更加熱愛音樂,，切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本學(xué)期，音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的活動,。
三,、開展活動，提高教學(xué)能力,。
1,、定期組織主題研訓(xùn)活動。
利用集體備課時間開展主題研訓(xùn)活動,，針對“音樂教育新體系”進(jìn)行研訓(xùn),。大部分老師都能按時參加，積極發(fā)表意見,，提出自己最佳的教學(xué)方案,，互相討論研究，共同進(jìn)步,，做到了有主題,、有內(nèi)容、有實(shí)效,。
2,、積極攥寫論文、課題,。
本學(xué)期,，有我積極攥寫課題、論文,，并上交市,、區(qū)評選，其中教師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂課堂律動教學(xué)》在溫州市立項(xiàng),。
3,、參加各級音樂學(xué)科聽評課活動。
音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時，還多次外出參加省,、市,、區(qū)聽課活動，在聽課,、評課與研討活動中能積極參與,，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩,，和備課組的教學(xué)展示活動,，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩,。
本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂教研組長,，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂教師一起參加備課組展示活動,，并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會老師參加課堂的評課活動,。在校內(nèi),，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。
4,、積極開展音樂社團(tuán)活動和藝術(shù)節(jié)比賽,。
本學(xué)期，音樂組每位教師發(fā)揮個人專長,，積極承擔(dān)各類音樂社團(tuán)的培訓(xùn)任務(wù),，共開設(shè)豎笛、合唱,、話劇等3個社團(tuán)課程,，并根據(jù)學(xué)校要求，有計劃,、有目標(biāo)的開展社團(tuán)活動，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì),！
另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動，在我的指導(dǎo)下,，校合唱隊(duì)獲得區(qū)一等獎的好成績,！
在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力,，在認(rèn)真作好音樂教學(xué)本職工作的同時深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作,，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn),！
一,、基本情況分析：
本學(xué)期，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲；中班采用了唱歌和韻律活動的形式,；大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。
二、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感,。
三,、指導(dǎo)思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向,。
2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。
四,、目標(biāo)：
1,、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
3,、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子,，提供展示的平臺和體驗(yàn)成功的機(jī)會。
4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。
5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。
五,、措施：
1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。
4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇七
經(jīng)過這幾年緊張而又熱烈的研討，我們音樂教研組老師通過學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,、上研討課等一系列活動，在各方面都得到了不同層次的提高,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,，多數(shù)音樂教研組成員在歌唱教學(xué)這方面都能有效組織，形成了自己的一套教學(xué)模式,，逐漸確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,。本學(xué)期我教研組將在韻律舞蹈的教學(xué)方面展開研討，深入挖掘該領(lǐng)域的其它教學(xué)活動,，不斷提升教師各方面的教學(xué)能力,。
研討的側(cè)重點(diǎn)放在師幼互動上,，包括教學(xué)活動中教師的有效回應(yīng)和評價等，研討時選擇工作3—10的老師進(jìn)行磨課,，并在研討中形成詳細(xì)的教研活動文字稿,。
1．將教研活動繼續(xù)深入：以大班年級組為例開展教研活動，并展開探討,；在學(xué)期末各教研組成員寫一篇音樂方面的教學(xué)心得或反思,。
2．鼓勵各組員堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，虛心學(xué)習(xí),，積極請教,，積累形式豐富的音樂教研材料。各年級組老師收集優(yōu)秀的音樂案例,、圖譜（歌唱圖譜,、打擊樂圖譜等）。
3．各教研組助理發(fā)揮特長,，做好集體備課工作并組織教師進(jìn)行每月一次,。
彈唱練習(xí)。將音樂滲透到一日生活中去,，為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。
1,、音樂教研組交流會，介紹本學(xué)期教研內(nèi)容和方向,，學(xué)習(xí)文章《在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中如何促進(jìn)師幼互動》,、《讓幼兒喜歡韻律活動》等。
2,、各組員發(fā)揮特長,，協(xié)助年級組長編排律動、早操,。
3、各教研組成員收集優(yōu)秀的音樂案例,、圖譜（歌唱圖譜,、打擊樂圖譜等）。
4,、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動,，同時進(jìn)行相關(guān)的音樂理論學(xué)習(xí)和探討交流工作。
5,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，各年級組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。
1、各音樂教研組根據(jù)本學(xué)期教研內(nèi)容收集相關(guān)資料,，積累經(jīng)驗(yàn),，月底進(jìn)行交流、匯報活動,。
2,、相互聽課，汲取她人之長,，善于積累平時一些優(yōu)秀的教材和課堂教學(xué)活動,，以拍照、攝像等方式進(jìn)行收集,。
3,、鼓勵老師在韻律欣賞這方面把好尺度，在年級組集體備課活動中,，各教研組助理組織教師進(jìn)行欣賞舞蹈方面的練習(xí),。
4、大班教研組成員準(zhǔn)備研討活動,。
5,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，各年級組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。
1,、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動。
2,、大班年級組開展音樂研討活動（選材,、制作圖譜、設(shè)計教學(xué)案例等）,。
3,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，各年級組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。
1,、大班教研組成員收集整理研討資料。
2,、整理教研組活動資料（圖譜,、優(yōu)秀案例等）。
3,、召開教研組會議,，與教研助理進(jìn)行簡短的學(xué)期末匯報和小結(jié)，商訂下學(xué)期音樂組教研計劃。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇八
音樂目標(biāo),、內(nèi)容備選：
1,、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。
2、喜歡參加藝術(shù)活動,，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感。
3,、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4,、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
5,、在藝術(shù)活動中體驗(yàn)集體活動的快樂,，與他人合作，能理解,、接納,、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品,。
1、愿意參加歌唱活動,。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢。
2,、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5。
3,、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感,。
4、愿意為熟悉,、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞。
1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動,。
2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢,、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。
3、試用動作,、表情,、姿態(tài)與人溝通。
4,、嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂,。
1,、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動。
2,、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。
3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。
4,、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。
1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運(yùn)動狀態(tài),。
2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強(qiáng)弱,、速度快慢。
3,、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。
4,、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動。
5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇九
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工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲,。機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文,。接下來是收集整理的范文,，歡迎借鑒參考。
(一)一,、基本情況分析：
－1－,。
賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著,。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長的過程,。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。
二,、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感三、指導(dǎo)思想：
－2－,。
僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
四,、目標(biāo)：
x、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
x,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào),、合作能力。
x,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。
五,、措施：
－3－。
x,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
x、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互。
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。
x,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
－4－,。
念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑,。
在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱,，跳，奏,，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
x,，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。x,，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。
x,，籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈。二措施,。
x,，在每次教研活動中進(jìn)行x0—xx分鐘的理論交流。向各位介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。
2,，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園,，本班的特點(diǎn)開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。
x,，由張正一、楊曉楠老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。
x，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞。
－5－,。
蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑,、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由張正一,，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。
三具體安排九月,。
奧爾夫音樂游戲的操作舞蹈與律動的教學(xué)探討十二月,。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)舞蹈與律動的教學(xué)探討元月學(xué)期活動階段小結(jié)三月。
制定新學(xué)期活動目標(biāo),。
－6－,。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)四月“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2五月舞蹈興趣活動六月,。
“多多合唱團(tuán)”的展示表演(三)節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié),。
一,、主要工作成效(一)第一階段：準(zhǔn)備階段。
x,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。
－7－,。
訓(xùn)練”等,，擬寫計劃。
(x),、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。
(2),、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法。
(x),、提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。
2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感x、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。
－8－,。
幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn),。其次，我還設(shè)計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具、器皿,，從中辨別聲音的高低,。有時，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來,，反之，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來,。
2、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍,。
這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動身體,、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn),、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。
二、存在不足：
x,、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。2,、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高,。
三,、改進(jìn)措施及下階段做法x、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí),。
－9－,。
(x)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。
(2)結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。
(x)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí),。
2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力,。
在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力,。長期堅(jiān)持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。
(四)音樂目標(biāo),、內(nèi)容備選。
x,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。2,、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感,。
x,、掌握一些簡單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。x,、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。
－10－,。
x、在藝術(shù)活動中體驗(yàn)集體活動的快樂,，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品,。
一,、歌唱活動。
x,、愿意參加歌唱活動,。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢,。
2,、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在x—x,。x,、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。
x,、愿意為熟悉,、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,。二,、韻律活動。
x,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。
2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作,。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。
x,、試用動作、表情,、姿態(tài)與人溝通,。
x、嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂。
三,、節(jié)奏活動,。
x、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動,。
－11－,。
2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。
x,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。
x、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。四,、欣賞活動。
x,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。
x、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn),。x、愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動,。x,、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
(五)一,、基本情況分析：
－12－,。
則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實(shí)踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會,，效果顯著。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長的過程,。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體,、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。
二,、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感三,、指導(dǎo)思想：
－13－。
藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
四,、目標(biāo)：
x、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
x,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。
x,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。
－14－。
五,、措施：
x,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。
2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂。
x,、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互,。
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。
x、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
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幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇十
一,、指導(dǎo)思想：
“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實(shí)踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁,。
美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲,，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,，一切美妙的聲音匯集在一起,，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸,、感受音樂美,，“大自然,、生活”是最直觀、豐富的場所,。同時,，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)”,。
因此,，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然,、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動,。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下,，幫助幼兒享受音樂活動的快樂,，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度,，豐富音樂內(nèi)涵,，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。
二,、活動目標(biāo)：
1.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí),，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。
2.豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累,。
3.收集,、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納,、分類,。
4.對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用,，嘗試設(shè)計演奏方案,。
三、具體措施：
1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網(wǎng)絡(luò),、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解,，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。
2.另一方面，利用專題研討會,，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑,、觸動，進(jìn)行分享活動,，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵,，提升教育實(shí)踐能力。
3.樹立“一日活動皆課程”的教育理念,，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動,、戶外體鍛活動等,，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然,，感受生活中好聽的聲音,。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找,、感受,，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美,。
4.教師以文字,、照片、視頻,、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄,、收集工作。
5.音樂有開啟智慧的作用,，接觸不同的生活環(huán)境,，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長資源,，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然,，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受,。
6.注重優(yōu)秀音樂作品,、文學(xué)作品的傾聽、賞析,，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性,。
7.結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展,，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由,、廣闊的空間。
一,、基本情況分析：
本學(xué)期,，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班、三個中班,、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。
二,、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感。
三,、指導(dǎo)思想：
1,、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
四,、目標(biāo)：
1、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力。
5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。
五,、措施：
1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互,。
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。
一,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
【歌唱歌謠】,。
1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動中的快樂,，并與他人合作演唱,。
2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào),。
【韻律游戲】,。
1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演,。
3.能夠在韻律活動中感知,、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn),。
【玩奏樂器】。
1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂,。
2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.能夠認(rèn)識,，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合,。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂欣賞】,。
1.喜歡參與音樂欣賞活動,，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作,。
二、教學(xué)進(jìn)度,。
1.歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏),。
2.韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏),。
3.韻律游戲《熱帶叢林》(親子),。
4.歌唱歌謠《小腳》。
5.音樂欣賞《游樂場》,。
6.玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏),。
1.歌唱歌謠《洗手擦臉》。
2.韻律游戲《小小音樂家》,。
3.歌唱歌謠《劃船》,。
（三）十一月。
1.韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏),。
2.音樂欣賞《紡織歌》,。
3.歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)。
4.韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏),。
5.音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行,。
6.玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴。
7.歌唱歌謠《快樂哆唻咪》,。
（四）十二月,。
1.韻律游戲《圣誕禮盒》(親子),。
2.玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)。
1.韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動),。
2.音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏),。
3.玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓。
4.民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏),。
【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動,，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成,。音樂小組教研時間：每個月23次教研如有問題可隨時進(jìn)行交流,。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇十一
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究,，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專業(yè)成長和幼兒全面,、和諧發(fā)展,，從而提高我園的保教質(zhì)量。
二,、主要工作及具體措施,。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2,、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，認(rèn)真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解,、邊應(yīng)用,，使自己盡快更新觀念,，形成新的理念并適時交流。
3,、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思,、一周一次大反思,，并進(jìn)行交流。教育論文每學(xué)期至少寫一篇,。
(二),、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
我組年輕教師比例較高,，本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求,，開展各項(xiàng)教研活動,。
1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理,，制定切實(shí)可行的結(jié)對計劃,。
2、落實(shí)每周互相聽課制度,，采用不定期與定期抽查,。
3、新教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學(xué)邊思邊做,，開展案例研討。
4,、青年教師的現(xiàn)場觀摩活動,，開展說課評課,，進(jìn)行教學(xué)故事分享活動,，園領(lǐng)導(dǎo)和教師共同進(jìn)行點(diǎn)評，提高教師的“課例評析”能力,。
5,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短。
6,、賽課活動,，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
7,、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動,，區(qū)域活動要有豐富的材料,。
8、立足課題研究,，與實(shí)踐融合,。
《農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開展活動，使教師在研究中成長,，使幼兒在研究中獲得發(fā)展,，營造積極的研究氛圍。
9,、本學(xué)期開展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記,、自我反思評比活動。
10,、開展家園合作研究,，促進(jìn)家園的更好配合。
教師與家長要密切聯(lián)系,，做好家訪工作,。各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識,，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面,，注重家園聯(lián)系的每一個細(xì)節(jié),，真誠地與家長合作，共育幼兒,。
三,、活動安排。
1,、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。
2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動計劃,。
3,、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境、主題墻,、備課筆記,、家長園地等)。
4,、大班第二主題活動安排討論,。
1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》主題活動,，各班提前一星期交材料,。
2、專題研討：有效的教學(xué)提問,。
3,、家長半日活動觀摩。
4,、各班環(huán)境布置評比,。
5、大班主題活動安排討論,。
6,、開展“一課三研”活動。
7,、開展“游戲與環(huán)境”課題研討與交流活動,。
1、園內(nèi)青年教師優(yōu)秀課評比,。
2,、家長半日活動開放。
3,、檢查特色活動情況,。
4、開展“游戲與環(huán)境”研討活動,。
5,、主題墻評比,。
1,、幼兒手工比賽。
2,、新教師活動案例評比,。
3,、慶“六一”活動。
1,、各年級組“游戲與環(huán)境”展示活動活動,。
2、半日活動觀摩,。
4,、備課筆記、教養(yǎng)筆記,、自我反思評比,。
5、幼兒期末能力發(fā)展水平測試,。
6,、各班評選“好寶寶”。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇十二
是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲,。機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文,。下面是小編收集整理的幼兒園音樂教研工作計劃5篇范文,，歡迎借鑒參考。
一,、基本情況分析：
本學(xué)期,，參加我組教研活動的有六個班，一個小班,、三個中班,、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。
二、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感,。
三,、指導(dǎo)思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
四,、目標(biāo)：
1、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。
5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。
五、措施：
1,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互,。
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。
念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑,。
在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈,，選舉,，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說，唱,，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。
1,，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。
2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。
3,，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。
4,，籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈。
二措施,。
1,，在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。
2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園,，本班的特點(diǎn)開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力,。
3，由張正一,、楊曉楠老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。
4,，舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑,、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由張正一，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。
三具體安排。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1十月,。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí),。
舞蹈與律動的教學(xué)探討。
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí),。
舞蹈與律動的教學(xué)探討元月,。
學(xué)期活動階段小結(jié)。
制定新學(xué)期活動目標(biāo),。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)四月,。
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)。
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2五月,。
舞蹈興趣活動六月,。
“多多合唱團(tuán)”的展示表演。
節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié),。
一,、主要工作成效。
(一)第一階段：準(zhǔn)備階段,。
1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題,。
2,、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”,、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫計劃。
3,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。
(二)第二階段(實(shí)施階段)。
1,、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣,。
(1)、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。
(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法,。
(3)、提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。
2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感,。
1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。
首先,，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界,、動物、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短,、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn),。其次,，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具,、器皿，從中辨別聲音的高低,。有時,，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手,、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來,，反之,，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來,。
2,、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍,。
這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體,、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn),、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。
二,、存在不足：
1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。
2、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高。
三,、改進(jìn)措施及下階段做法,。
1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí),。
(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。
(2)結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí),。
2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力,。
在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅(jiān)持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。
音樂目標(biāo),、內(nèi)容備選,。
1、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。
2、喜歡參加藝術(shù)活動,，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感。
3,、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4,、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
5,、在藝術(shù)活動中體驗(yàn)集體活動的快樂,，與他人合作，能理解,、接納,、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品,。
一、歌唱活動,。
1,、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢,。
2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5,。
3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。
4、愿意為熟悉,、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,。
二、韻律活動,。
1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。
2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢,、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。
3、試用動作,、表情,、姿態(tài)與人溝通。
4,、嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂,。
三,、節(jié)奏活動。
1,、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動,。
2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。
3,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。
4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。
四,、欣賞活動。
1,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài),。
2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。
3、感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn),。
4,、愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動,。
5,、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
一,、基本情況分析：
本學(xué)期,，參加我組教研活動的有六個班，一個小班,、三個中班,、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實(shí)踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會,，效果顯著。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。
二、課題：
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感,。
三,、指導(dǎo)思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
四,、目標(biāo)：
1、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。
4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。
5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。
五、措施：
1,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互。
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié)篇十三
1,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。
