計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，以幼兒園總的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)新《綱要》精神,，本著"讓每一個(gè)教師都能夠在原有的基礎(chǔ)上提高"的理念,，扎實(shí)開展教科研工作，搞好音樂(lè)組的業(yè)務(wù)活動(dòng),。

本學(xué)期我們音樂(lè)教研組一共有8名教師,，其中二位老師是準(zhǔn)媽媽，一位老師今年新踏上工作崗位,，一位是工作兩年的教師,，其他四位老師的教齡都在5——20xx年之間。其中有2名教師是專業(yè)的音樂(lè)學(xué)院畢業(yè),，因此教師的基本功比較扎實(shí),，本教研組還有小學(xué)高級(jí)教師5名，區(qū)骨干教師2名,，這些老師已經(jīng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)業(yè)務(wù)也比較熟悉，能比較順利地開展教學(xué)活動(dòng),，但對(duì)教材的把握,，對(duì)重難點(diǎn)的分析還不夠到位，根據(jù)這些特點(diǎn),，這學(xué)期我們工作的重點(diǎn)主要是放在了音樂(lè)律動(dòng)上,，通過(guò)"一課三研"、集體研討,、展示活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)能力。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)類書刊,、雜志等,，不斷提高教師的理論水平,，學(xué)會(huì)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

2,、結(jié)合區(qū)級(jí)"5年內(nèi)青年教師評(píng)課選優(yōu)"活動(dòng),，開展5年內(nèi)青年教師說(shuō)課的活動(dòng)，進(jìn)一步提高教研組研究能力,，以此創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

3,、注重教師專業(yè)技能的培養(yǎng),，使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的老師,。

4,、細(xì)化各年齡段的音樂(lè)選材面，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的欣賞能力,，豐富孩子對(duì)各類音樂(lè)的感受,。

5、鼓勵(lì)教師之間相互聽課,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取全面的發(fā)展,。

6,、結(jié)合班級(jí)區(qū)域的游戲活動(dòng)，豐富音樂(lè)角活動(dòng)材料及形式,。

7,、鼓勵(lì)組內(nèi)各位教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得,，積極撰寫論文,，參加各項(xiàng)各類比賽。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，圍繞課題研究，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料,，資源共享。

2,、在教研組活動(dòng)中,，鼓勵(lì)教師積極的參與"一課三研"的研討活動(dòng)，積極地發(fā)表自己的意見,。通過(guò)一次次的研討活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)能力,。研討教學(xué)中的困惑，存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,，不斷提高教師的專業(yè)水平,。

3、通過(guò)"學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻",、"新教師還琴",、"專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)"等活動(dòng)提高音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，努力使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型和創(chuàng)新型的老師,。

4、工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化,。把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念提高工作能力,，同時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)觀，把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分,。通過(guò)個(gè)人反思,、集體討論、"一課三研"等形式,，提高教師鉆研教材的能力,，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地把握教學(xué)活動(dòng)的重、難點(diǎn),，提高音樂(lè)律動(dòng)課堂活動(dòng)的把握能力,。

5、多聽教師的隨堂課,，督促教師認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,，在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)活動(dòng)的重,、難點(diǎn),，規(guī)范課堂語(yǔ)言及律動(dòng)的空間問(wèn)題。

6,、組織討論音樂(lè)活動(dòng)區(qū)角的開展情況,，重點(diǎn)討論：不同年齡階段音樂(lè)區(qū)角的.特點(diǎn)與創(chuàng)設(shè)方式。

7,、做好教師"六認(rèn)真"工作的檢查和互查工作,，督促教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1,、制定教研計(jì)劃,，個(gè)人提出新學(xué)期的設(shè)想,。

2、教師第一次教研活動(dòng)：喻霞敏,、周蓉,、沈靜、陶曉紅,。

3,、課后研討。

4,、回園反饋外出的聽課觀摩活動(dòng),。

5、組織學(xué)習(xí)視頻律動(dòng)《木偶人》,。

1,、迎接區(qū)級(jí)調(diào)研活動(dòng),。

2,、討論如何有效地開展班內(nèi)的音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域。(包括開展的形式,、投放的材料,、對(duì)幼兒的觀察等)。

3,、教師教研活動(dòng)：汪妍婷,、袁玲芳。

4,、討論有關(guān)"家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放日"的活動(dòng)情況,。

5、班級(jí)游戲觀摩評(píng)價(jià),、反思,。

6、5年內(nèi)青年教師園內(nèi)說(shuō)課比賽,。

1,、回園反饋外出的聽課觀摩活動(dòng)。

2,、開展幼兒園講故事比賽,。

3、專題討論：音樂(lè)區(qū)角活動(dòng),。(重點(diǎn)討論：不同年齡階段音樂(lè)區(qū)角的特點(diǎn)與創(chuàng)設(shè)方式),。

4、主題活動(dòng)交流,。

5,、骨干教師展示課觀摩,。

6、繼續(xù)教研活動(dòng)和評(píng)優(yōu)活動(dòng)展示,。

1,、組織教師參加各類論文評(píng)比。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀博客,。

3、評(píng)課,、分享交流與總結(jié),。

4、科研書籍學(xué)習(xí)交流：與教師的對(duì)話,。

5,、寫好教研總結(jié)，做好資料歸檔,。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇二

幼兒園作為教育機(jī)構(gòu),，有責(zé)任做好引領(lǐng)、示范,、指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念提升的責(zé)任,，為了我園社區(qū)早教工作順利開展，更好地服務(wù)于社區(qū)家長(zhǎng)及嬰幼兒,，特制定本學(xué)期早教工作計(jì)劃：

1,、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力，了解x至x歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn),，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《寶寶心語(yǔ)》一書,，從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點(diǎn),、人際關(guān)系表現(xiàn),、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，幫助教師準(zhǔn)確把握寶寶心理,，豐富早教老師的專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)水平,，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)做好科學(xué)育兒,。

2、積極參加市,、區(qū)教委,、計(jì)生等機(jī)構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平,，持證上崗,，更好地勝任早教工作,。

1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責(zé)和義務(wù),，形成良性工作機(jī)制。

2,、整理早教活動(dòng)的各種過(guò)程性記錄,，做到規(guī)范、全面,，迎接區(qū)督導(dǎo)工作,。

x月份，早教組將深入新家園社區(qū)進(jìn)行調(diào)研,，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,，除了開展問(wèn)卷調(diào)查之外，重點(diǎn)走進(jìn)5個(gè)家庭,，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu),、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒早教的需求等,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計(jì)劃,，使早教工作更加具有針對(duì)性和時(shí)效性。

同時(shí)開學(xué)初向社區(qū)家長(zhǎng)發(fā)放“問(wèn)卷調(diào)查”,，了解家長(zhǎng)的育兒需求，聽取家長(zhǎng)的意見及建議,，使早教指導(dǎo)工作更加有效,。

開展多種形式的.早期教育模式，形成多樣化,、專業(yè)化,、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé),，本學(xué)期,，我們將根據(jù)社區(qū)家長(zhǎng)不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù),，促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念提升,。

(一)早教沙龍：

依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，以小組“互動(dòng)式”研討方式,，邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)來(lái)園與老師共研育兒方法及策略,，針對(duì)幼兒易發(fā)生的認(rèn)知、情感,、生活與交往等方面的問(wèn)題展開研討,，發(fā)掘深層次的原因,，找到解決問(wèn)題的方法，給予家長(zhǎng)最實(shí)際的幫助,。

新的學(xué)期,，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)xx至xx歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù),，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇三

新的學(xué)期又開始了,，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我們音樂(lè)教研組通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立"以幼兒發(fā)展為本"的基本觀念,，尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。"如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?"這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題,。在實(shí)際操作中,，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂(lè)理論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂(lè),，舞蹈，選舉,，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽,，說(shuō),，唱，跳,，奏,，演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元,，快樂(lè),，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

1，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。

2,，開展奧爾夫音樂(lè)與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討。

3,，開展"多多合唱團(tuán)"的培訓(xùn),。

4，籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈,。

1，在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂(lè)教育方面的新理論,，新動(dòng)態(tài)，也可以是音樂(lè)教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的'分享,。

2，以?shī)W爾夫音樂(lè)理論為依據(jù),，結(jié)合本園,，本班的特點(diǎn)開展活動(dòng)。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力,。

3，由張正一,、楊曉楠老師負(fù)責(zé),，組合"多多合唱團(tuán)"，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4，舞蹈興趣教育,，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動(dòng)好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動(dòng)作語(yǔ)言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由張正一,，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂(lè),。

理論1,。

"多多合唱團(tuán)"的組合與練習(xí)。

舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討,。

"多多合唱團(tuán)"的組合與練習(xí),。

舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討。

學(xué)期活動(dòng)階段小結(jié),。

制定新學(xué)期活動(dòng)目標(biāo),。

"多多合唱團(tuán)"的練習(xí)。

"多多合唱團(tuán)"的練習(xí),。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂(lè),。

理論2。

舞蹈興趣活動(dòng)六月,。

"多多合唱團(tuán)"的展示表演,。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇四

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)教研組工作的開展以黨的十六大精神為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程改革為重點(diǎn),，以教育教學(xué)為中心,，結(jié)合我校師生實(shí)際，立足課堂教學(xué),，組織全校音樂(lè)教師積極參加教研活動(dòng),，為提高我校的音樂(lè)教育共同努力。

二,、重點(diǎn)工作：

1,、認(rèn)真作好新課程實(shí)驗(yàn)工作，最大限度地提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果,。

2,、開展好二級(jí)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)水平,。

3,、配合少先隊(duì)組織好校園文化藝術(shù)周，搞好一場(chǎng)廣場(chǎng)文藝演出。

4,、認(rèn)真作好20xx學(xué)年校級(jí)課題的申報(bào),、立項(xiàng)工作。

三,、具體工作安排：

1,、第一周：8.22―8.28計(jì)劃制定。

2,、第二周：8.29―9.4師徒結(jié)隊(duì),。

3、第八周：10.10―10.16校園歌手大賽,。

4,、第十三周：11.14―11.20廣場(chǎng)文藝。

5,、第十五周：11.28―12.4二級(jí)教研活動(dòng),。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇五

1.教師之間用真誠(chéng)、平和的態(tài)度參與每一次教研活動(dòng)問(wèn)題的`探討,，建立平等的對(duì)話關(guān)系,，激發(fā)群體智慧，發(fā)揮每位教師的潛能,。

2.讓教師在教研中共同研究主題活動(dòng)設(shè)計(jì),、共同反思教師的實(shí)踐，用專業(yè)的眼光去分析,、思考,，提升教師的教育經(jīng)驗(yàn)，成就教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.讓教師們?cè)谑聵I(yè)上互相鼓勵(lì),，互相支撐，共同研討,，一起面對(duì),，形成互相支持、勇于探索,、共同進(jìn)步的教師團(tuán)隊(duì),。

1.提升教師素質(zhì)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.有效開展教研活動(dòng)，以有效教研帶動(dòng)有效教學(xué),提高研究有效性,。

3.每位教師寫出一份有價(jià)值的教育論文或教學(xué)案例,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、觀察日記、教育隨筆等,。

交流探討,、課例研討、聽課評(píng)課,、專題研究,、交流分享。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇六

制定工作計(jì)劃一定要結(jié)合自己的真實(shí)能力,，切忌急于求成,。比如說(shuō)一個(gè)月才可以完成的工作任務(wù)，恨不得兩周計(jì)劃就搞定,，太看重結(jié)果,，忽略了過(guò)程，最后只能是拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果,。下面是小編給大家整理的幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃,，歡迎大家查閱。

一,、指導(dǎo)思想：

“音樂(lè)是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會(huì)的重要社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一,。”孩子在感受,、表達(dá)音樂(lè)的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅,，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。

美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹枝的呼呼聲,，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲,，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起,，形成了一首美妙的樂(lè)曲,，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè)美,，“大自然,、生活”是最直觀、豐富的場(chǎng)所,。同時(shí),，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)”,。

因此,，本學(xué)期我們音樂(lè)學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，并沿著相城區(qū)音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)”,，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),。力求在尊重幼兒,，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，并發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,。同時(shí)提高教師對(duì)音樂(lè)的敏感度，豐富音樂(lè)內(nèi)涵,，提高教師組織打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的能力,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的把握能力,。

2.豐富幼兒對(duì)各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。

3.收集,、整理出各種常見的自然物品,，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類,。

4.對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想,、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案,。

三,、具體措施：

1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、徐卓婭的《打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)》,，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對(duì)節(jié)奏樂(lè)基本理論的了解,，奠定良好的音樂(lè)基礎(chǔ),。

2.另一方面，利用專題研討會(huì),，學(xué)科組成員對(duì)實(shí)踐研究中的困惑,、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng),，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵,，提升教育實(shí)踐能力。

3.樹立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念,，重視一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,，如散步活動(dòng)、戶外體鍛活動(dòng)等,，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),，走進(jìn)大自然,，感受生活中好聽的聲音。孩子對(duì)音樂(lè)的感受有著直觀性,，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受,，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo),，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。

4.教師以文字,、照片,、視頻、錄音等形式對(duì)自然界的聲音資料做好記錄,、收集工作,。

5.音樂(lè)有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境,，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn),，所以我們還將利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然,，尋找更美好的聲音,，積累更豐富的感受。

6.注重優(yōu)秀音樂(lè)作品,、文學(xué)作品的傾聽,、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)靈敏性,。

7.結(jié)合區(qū)域游戲,、教學(xué)活動(dòng)的開展，為孩子音樂(lè)感受的表達(dá)開拓自由,、廣闊的空間,。

一.情況分析：

1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級(jí)組的大部分教師是從小班組升入中班組的,，但個(gè)別教師也作了調(diào)動(dòng),，高級(jí)教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現(xiàn)在組室中高級(jí)教師有4位,，其余均為年輕的一級(jí)教師和二級(jí)教師,。

優(yōu)勢(shì)：

(170%是青年教師，充滿活力有朝氣,，學(xué)習(xí)氛圍濃,，工作干勁足，對(duì)于新理念接受力較快,。

(2高級(jí)教師有著扎實(shí)的工作態(tài)度,，踏實(shí)肯干,，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求,，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用,。

(3團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氛圍,，一人有困難全組老師會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

不足：

(1青年教師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程實(shí)施過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)缺乏,、能力欠缺,，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒發(fā)展測(cè)試情況來(lái)看,，新教師與有經(jīng)驗(yàn)的教師,、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯。

(2團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn),。

(3教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我,。

2、研究背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實(shí)踐模式,，老師的課程意識(shí),、整合理念等都逐漸增強(qiáng)，但是在具體的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有很多問(wèn)題,，在基礎(chǔ)性課程實(shí)施中,，教師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化,。因此本學(xué)期我們將以新教材實(shí)踐為切入口,，著重進(jìn)行游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究。

二,、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃,、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,，從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā),，確立"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究,、推廣;以小班教研組為陣地,，開展教學(xué)實(shí)踐與研究，聚焦教師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析,、討論,，進(jìn)一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力,。

三、工作目標(biāo)1,、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)，提高組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性,、積極性,，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

2,、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氛圍，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，內(nèi)化課程理念,，深化課程改革，切實(shí)提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平,。

3,、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體,，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升教師實(shí)施課堂教育教學(xué)的能力。

四,、主要工作內(nèi)容與措施：

1,、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)(1加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。

(2建立人際關(guān)系融洽,，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家敞開心扉,，真誠(chéng)以待,，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境,。

(3根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作,，切實(shí)提高工作的實(shí)效性,。

(4發(fā)揮組員力量，注意收集,、整理各類資料,，逐步建立教研組資料庫(kù),。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究：

(1備課組活動(dòng)說(shuō)孩子的故事由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集,。

梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資源庫(kù)一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究，特別是針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問(wèn)題解決的研究,，積累案例集方案資料,。

(2教研組研究重點(diǎn)：以新教材實(shí)踐為切入口，開展"實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究",。重點(diǎn)進(jìn)行"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究",。

(3班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長(zhǎng)、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建",，加強(qiáng)幼兒發(fā)展問(wèn)題式的專題研討,，圍繞班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容,，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析,。

3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,，重視資料的積累,，注重資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問(wèn)題的羅列。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，驗(yàn)證實(shí)施幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案,，選擇周邊可利用的基地，采用走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式,，開展基地活動(dòng)，體現(xiàn)我園的整合特色,。

結(jié)合主題,，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)教師資源，梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容,。

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)：針對(duì)我組青年教師多的特點(diǎn),，將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展各類競(jìng)賽,、評(píng)優(yōu),，為青年教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);推薦青年教師參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過(guò)"幫、扶,、壓"讓青年教師迅速成長(zhǎng),、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強(qiáng),、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量,。

4,、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處：

(1定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家園之窗,、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn),。

(2主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念,。

(3鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色。

(4積極支持幼兒的小主人家庭互動(dòng)組活動(dòng),。

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力，是音樂(lè)情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過(guò)研究用游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

一,、主要工作成效。

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1,、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2,、查閱相關(guān)的幼兒音樂(lè)教育資料,，如“幼兒游戲化音樂(lè)教育叢書”、“許卓婭音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”,、“幼兒的音樂(lè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫計(jì)劃。

3,、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī),。

(二)第二階段(實(shí)施階段)。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣,。

(1)提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望,。

(2)幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法,。

(3)提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵,、碰鈴時(shí)做魚游,、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求,，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感,。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感,。

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來(lái),。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn),。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具、器皿,，從中辨別聲音的高低,。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，幼兒用拍手、拍肩,、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),，反之，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來(lái),。

(2)體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍,。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體,、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子,。在這個(gè)練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn),、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

二、存在不足,。

1,、節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。

2,、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高,。

三、改進(jìn)措施及下階段做法,。

1,、在各種活動(dòng)中貫穿節(jié)奏練習(xí)。

(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來(lái)學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

(2)結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。

(3)在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動(dòng)物的叫聲來(lái)進(jìn)行練習(xí),。

2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺,、記憶能力,。

在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無(wú)形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力,。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，幼兒就能對(duì)日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對(duì)節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

一,、基本情況分析：

本學(xué)期，參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班,，一個(gè)小班,、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布,，音樂(lè)教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動(dòng)人,。以《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂(lè)表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣為主,，多采用音樂(lè)游戲;中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂(lè)的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實(shí)踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動(dòng),，為幼兒提供欣賞多種音樂(lè)形式的機(jī)會(huì),，效果顯著。孩子們更愛音樂(lè)了,，他們積極要求表演,，快樂(lè)大方的參與音樂(lè)活動(dòng)，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個(gè)性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程,。

同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問(wèn)題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個(gè)體,，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。

二,、課題：

在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感。

三,、指導(dǎo)思想：

1,、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具,。《綱要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向,。

2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

四、目標(biāo)：

1,、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。

2、將音樂(lè)藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求,。

4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂(lè)的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào),、合作能力,。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。

五,、措施：

1,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂(lè)教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂(lè),，接觸音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂(lè)世界。營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂(lè)表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂(lè),。

3、將音樂(lè)滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂(lè)教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。

4,、進(jìn)一步提高教師的音樂(lè)素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

1,、開展多樣化教研活動(dòng),，激發(fā)工作實(shí)踐新靈感。

我和本學(xué)科組成員一起圍繞《音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的理念》,、《音樂(lè)教學(xué)病例診斷與分析》,、《幼兒自主表達(dá)技巧的若干問(wèn)題》、《如何解決幼兒唱歌教學(xué)難點(diǎn)》等主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討,。每次教學(xué)研討活動(dòng)注重營(yíng)造一種寬松,、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言,，充分表達(dá)各自的觀點(diǎn),，大家在學(xué)習(xí)中拓展思維，在討論中激發(fā)靈感,，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的音樂(lè)教學(xué)歷年運(yùn)用到工作的實(shí)踐中去,，獲得了實(shí)際成效,。

2,、運(yùn)用形象化教學(xué)模式，提升音樂(lè)教學(xué)新水平,。

為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒學(xué)音樂(lè)的趣味性,，我與學(xué)科組成員一起不斷探索新型的音樂(lè)教學(xué)模式，倡導(dǎo)創(chuàng)造性教學(xué)方式,。在工作中我們嘗到了改革與創(chuàng)新帶來(lái)的成功與喜悅,。如__老師在《鴨子上橋》唱歌活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體手段，通過(guò)幼兒感興趣的生動(dòng)卡通畫面來(lái)表述歌詞的內(nèi)容,，用附點(diǎn)和節(jié)奏來(lái)取代歌詞文字,，從而增強(qiáng)了音樂(lè)對(duì)幼兒的吸引力，使幼兒輕輕松松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和熱情,，這種教學(xué)模式深受幼兒喜愛。__老師在《放煙花》韻律活動(dòng)中,，精心設(shè)計(jì)了一套寓教于樂(lè)的音樂(lè)游戲活動(dòng),，使幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)，受到了很好的效果,。__老師在《盆碗碟杯在唱歌》節(jié)奏樂(lè)中大膽嘗試自己的設(shè)想,，經(jīng)多次操練，結(jié)出了碩果,。學(xué)科組推出的這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)在全市進(jìn)行了展示,，反響強(qiáng)烈，贏得了榮譽(yù),，從而也提升了我園音樂(lè)工作新水平,。

3、形成了團(tuán)隊(duì)工作新合力,。

在學(xué)科組成員之間,，從我做起，努力倡導(dǎo)一種愉快,、上進(jìn),、溫馨、和諧的工作氛圍,。要求學(xué)科組老師做到的我自己首先要求做到,。工作中相互幫助、相互支持,。這學(xué)期,，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，采用定期交流,、相互聽課,、追蹤評(píng)析,，活動(dòng)展示等活動(dòng)形式，使大家在業(yè)務(wù)上更加精益求精,，在攜手共進(jìn)的同時(shí),，切實(shí)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，不斷增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力,。

4,、及時(shí)總結(jié)提煉日常音樂(lè)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與措施，完善原本課程的教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期,，加強(qiáng)本學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性,，匯總表,，每月討論并填寫音樂(lè)教學(xué)策略匯總表，對(duì)當(dāng)月的教學(xué)策略進(jìn)行小結(jié),，并提出修正反思,。保留了第一手資料。

但是作為一名學(xué)科組長(zhǎng),，我深感自己心有余而力不足,，由于自己能力水平有限，在組織活動(dòng)中存在著許多不盡如意的地方,。如：有的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是流于形式,，挖掘及研討不夠深入。缺乏一些音樂(lè)教學(xué)策略方面的輔導(dǎo),，對(duì)大家在實(shí)踐中碰到的問(wèn)題,，不能及時(shí)的解決，同時(shí)我也深感自己理論缺乏,，不能對(duì)老師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)科方面的指導(dǎo),，以至于學(xué)習(xí)研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯(lián)系結(jié)對(duì)指點(diǎn)捷徑,，使我園的音樂(lè)特色走出園門,，走向國(guó)門。

最后,，衷心感謝音樂(lè)學(xué)科組的老師們?cè)谶@一年中給我的大力支持和積極配合,，謝謝大家。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，新學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我?guī)Т蠖啵莿倓倧闹邪嗌蟻?lái)的孩子!班主任是xx，我和周老師是配班老師,，新的學(xué)期,，新的計(jì)劃。下面是我對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃：

本班共有幼兒31名,，其中男生15名，xx16名,，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的,，孩子們升入了大班，成為了哥哥,、姐姐,，自豪感、責(zé)任感,、榮譽(yù)感均較強(qiáng),，從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍,，接受能力強(qiáng),，性格開朗、活潑,、自主,，富有個(gè)性;人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力,。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望,，喜歡問(wèn)為什么;但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí),、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

1,、繼續(xù)抓好一日活動(dòng)常規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活,、學(xué)習(xí),、游戲的氛圍。

2,、依據(jù)《綱要》的精神,，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法，同時(shí)利用本園的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì),，開展好體育活動(dòng)和戶外組織活動(dòng),。

3、充分調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來(lái)園的積極性，對(duì)個(gè)別經(jīng)常遲到的幼兒,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，獲得家長(zhǎng)的配合與支持。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在上課前應(yīng)準(zhǔn)備好所有的教具，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng),。

5,、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,。

6,、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學(xué)習(xí)收拾餐后的桌面,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性,。

7、認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的'水平上獲得較大的提高,。

8,、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，結(jié)合安全教育月開展相關(guān)的活動(dòng),，讓幼兒收到教育,。

1、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,，做到“時(shí)時(shí)通風(fēng),、日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生,、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

2、教育幼兒愛清潔,、勤洗手,，做好流行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的地方,。

3,、保證進(jìn)餐、午睡質(zhì)量,，抓好生活護(hù)理,，平時(shí)多注意提醒幼兒喝水,。提高出勤率。

4,、知道出汗了就要及時(shí)更換衣服或隔汗,。

5、注意季節(jié)性疾病的預(yù)防,，做好班上清潔衛(wèi)生工作,，保證室內(nèi)空氣流通。

1,、每周認(rèn)真督促家長(zhǎng)完成《家長(zhǎng)作業(yè)》,，評(píng)估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收集家長(zhǎng)的反饋意見,，并通過(guò)與家長(zhǎng)直接交流和書面幫助家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題。

2,、召開家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的工作情況，并匯報(bào)本學(xué)期的工作按排,，針對(duì)班上在存在的問(wèn)題,、教學(xué)內(nèi)容、幼小銜接和家長(zhǎng)要配合的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，收集家長(zhǎng)對(duì)本班工作的意見和建議,。

3、對(duì)生病的孩子及時(shí)打電話慰問(wèn),，關(guān)心孩子的身體健康,。

4、平時(shí)多關(guān)注幼兒,，讓幼兒健康的成長(zhǎng),。

5、根據(jù)幼兒在園情況,，利用早晚接送時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交談,，反映幼兒在園情況，力爭(zhēng)做到家園同步,。

新學(xué)期即將開始,，各項(xiàng)工作也將全面展開，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的挑戰(zhàn),，禰補(bǔ)上學(xué)期的不足,，多學(xué)習(xí)，多向老員工虛心請(qǐng)教,，加油!

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇八

這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢,？”這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題,。在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂(lè)理論,，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈,，選舉,，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽,，說(shuō)，唱,，跳,，奏，演的歡樂(lè)世界,，提供孩子一個(gè)多元,，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。

2,、開展奧爾夫音樂(lè)與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討,。

3、開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn),。

4,、籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體和心靈,。

1,、在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂(lè)教育方面的新理論,，新動(dòng)態(tài),，也可以是音樂(lè)教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享,。

2,、以?shī)W爾夫音樂(lè)理論為依據(jù),，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開展活動(dòng),。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力。

3,、由時(shí)云,，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4、舞蹈興趣教育,，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑,、好動(dòng)好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),，使之更好地掌握身體,，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動(dòng)作語(yǔ)言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。

由柏云云，顧麗娜兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討,。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂(lè)理論1。

“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí),。

舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討,。

“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)。

舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討,。

學(xué)期活動(dòng)階段小結(jié),。

制定新學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)。

“多多合唱團(tuán)”的練習(xí),。

“多多合唱團(tuán)”的練習(xí),。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂(lè)理論2,。

舞蹈興趣活動(dòng)。

“多多合唱團(tuán)”的展示表演,。

總結(jié)工作,。

幼兒園音樂(lè)教研工作計(jì)劃表篇九

1、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感,。

3,、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4,、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

5,、在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，與他人合作,，能理解,、接納、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

一,、歌唱活動(dòng),。

1、愿意參加歌唱活動(dòng),。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢(shì)。

2,、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5。

3,、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感,。

4、愿意為熟悉,、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞,。

二、韻律活動(dòng),。

1,、愿意參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，嘗試隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),。

2,、嘗試感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作,。學(xué)習(xí)用上肢,、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。

3,、試用動(dòng)作,、表情、姿態(tài)與人溝通,。

4,、嘗試自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂(lè),。

三、節(jié)奏活動(dòng),。

1,、愿意玩弄打擊樂(lè)器，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂(lè)器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動(dòng),。

2,、了解并嘗試遵守演奏打擊樂(lè)的基本規(guī)則。

3,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂(lè)有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂(lè)器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。

4,、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

四,、欣賞活動(dòng),。

1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

2,、嘗試聽辨音樂(lè)中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。

3、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂(lè)的特點(diǎn),。

4、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng),。

5、努力在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂(lè)舞蹈表演,。