總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
初中地理個人總結(jié)篇一
本學(xué)期切切實實做好初中地理會考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織初一備課組成員做好下列工作:
1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。
2,、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排,,每堂課的大致上法,,從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。初一備課組內(nèi),,每位科任教師上倆次公開課,,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,。
3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。
4,、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動,,設(shè)計各種真實的活動,經(jīng)過各種實踐,,到達(dá)有利于學(xué)生綜合本事提高的目的,。
初中地理個人總結(jié)篇二
工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī):學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一,、1,、工作任務(wù):本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。
2,、教學(xué)常規(guī):教案30課時,,作業(yè)批閱20次,聽課節(jié),。
二,、質(zhì)量指標(biāo)完成情況:
本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué),在期末考試中全級共及格75人,,及格率69%,,優(yōu)秀27人,優(yōu)秀率26.6%,。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。
三、課改成功的做法:
1,、學(xué)生自學(xué),,突出主體地位。
在課堂中,,學(xué)生主要是自學(xué),,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行。開始上課時,,教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后,,提出明確的自學(xué)要求,,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,,如何檢測等,,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時,,教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,,對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,,有重點地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,既突出了學(xué)生主體地位,,又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。
2,、教師精講,發(fā)揮主導(dǎo)作用,。
學(xué)生通過自學(xué),,對新知識獲得豐富的感知和初步的理解,,發(fā)現(xiàn)問題,帶疑聽講,,在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,,同步和諧,教師講的輕松,,學(xué)生學(xué)的也輕松,,簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,教師只需要肯定,,而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題,,以及學(xué)生尚未解決的問題,教師需要認(rèn)真分析講解針對性較強(qiáng),,進(jìn)一步突出重點,,突破難點。
3,、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實處
在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,,教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題,基礎(chǔ)性的學(xué)生獨立完成,,而有難度的或開放性問題則小組討論完成,,通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到鞏固。
通過以上做法,,課堂教學(xué)教師教的輕松,,學(xué)生學(xué)得快樂,形成了高效,、愉悅的課堂,。
四、存在的問題:
1,、對教材的把握與切入點不準(zhǔn),,缺乏教學(xué)方法的多樣性。
未緊扣地理學(xué)科的特點,,充分挖掘地理學(xué)科的特色,,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化,。
2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,我會說要因材施教,。可實際教學(xué)中,,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高,。
五,、今后的做法:
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的`創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實課堂教學(xué)改革。
2,、結(jié)合學(xué)生實際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。
學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科,、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視,,也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,,我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
3,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),,開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說"理",,難度較大,。因此,我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,,把握好每節(jié)課的重點,、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,,自然環(huán)境,,自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人,,隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進(jìn)步,,將會出現(xiàn)更多的不足之處,我只有在教學(xué)工作中,多總結(jié)多反思,,改正教學(xué)中的缺點與不足,,不斷進(jìn)步,不斷完善,,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
初中地理個人總結(jié)篇三
一季度,我局圍繞全年招商引資目標(biāo)任務(wù),,強(qiáng)化責(zé)任,,狠抓落實,堅持主動出擊,、叩門招商,,招商引資工作取得了主動成效。現(xiàn)將一季度招商引資工作總結(jié)如下,。
(一)完成竣工項目1個。項目名稱為:華銳玻璃陶瓷有限公司項目,,位于埠子工業(yè)園,,由本地客商趙志剛投資,安排投資額5000萬元,,項目占地約18畝,,建筑面積約1.2萬平方米,主廠房一次性開工面積9000平方米,,目前項目實際固定資產(chǎn)投資5588.975萬元,,項目于20xx年4月開工建設(shè),今年2月竣工投產(chǎn),。
(二)完成合同項目1個,。項目名稱為:市鑫橋鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司,該項目已與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會簽訂工業(yè)項目進(jìn)區(qū)合同,,濾布項目安排總投資1.2億元,,注冊資本20xx萬元,項目用地面積約31畝,,規(guī)劃建筑面積15000平方米,,其中廠房13000平方米,附屬設(shè)施20xx平方米,,預(yù)料20xx年6月底前竣工,,竣工后可實現(xiàn)年產(chǎn)品銷售收入1000萬元。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,落實責(zé)任,。區(qū)招商引資工作部署后,我局快速成立局長任組長,分管副局長任副組長,,各科室,、國土所負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。特地設(shè)立招商引資辦公室,,明確了工作聯(lián)絡(luò)員,,主要負(fù)責(zé)招商信息的搜集、上報,,以及督促等工作,。
(二)落實經(jīng)費,供應(yīng)保障,。把招商引資經(jīng)費納入年度財務(wù)預(yù)算,,特地支配肯定的`資金用于人員外出招商、聯(lián)系接待客商等,。嚴(yán)格落實招商引資“保證金”制度,,局領(lǐng)導(dǎo)班子成員剛好繳納招商引資“保證金”4.5萬元。
(三)主動出擊,,定點招商,。局主要領(lǐng)導(dǎo)堅持每月外出招商不少于2次,每季度外出招商不少于20天,。支配專業(yè)招商人員到北京等地實行定點招商,,一季度局主要領(lǐng)導(dǎo)已赴北京、南京等地招商6次,。
(四)發(fā)揮職能,,做好服務(wù)。充分發(fā)揮國土職能作用,,支配一名分管領(lǐng)導(dǎo),、引資人及埠子國土資源所人員做好服務(wù)幫辦工作。主動幫助引資單位做好工商,、稅務(wù)登記等事宜,,主動幫助企業(yè)做好土地盤活、廠房建設(shè),、設(shè)備選購安裝等工作,,保證企業(yè)最短時間內(nèi)開工建設(shè),竣工投產(chǎn),。
做好以引進(jìn)合同項目服務(wù)幫辦工作,,幫助其完善相關(guān)手續(xù),保證盡快開工建設(shè),。
局主要領(lǐng)導(dǎo)接著帶領(lǐng)人員到外地進(jìn)行招商,,每月不少于2次,,同時支配人員實行定點招商。動員全系統(tǒng)人員實行全員招商,,廣泛捕獲招商信息,。接著做好招商項目用地服務(wù)工作,主動為招商引資項目供應(yīng)用地保障,。
初中地理個人總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,,通識培訓(xùn),,對《普通初中課程方案(實驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應(yīng)對人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材資料作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了必須的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。
初中地理個人總結(jié)篇五
在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),,糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,,所以,,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時,滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,,進(jìn)而做到溫故而知新,。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,沒有平時成績,,我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時間完成練習(xí)冊,,改好、講評月考試卷,。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗,、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此,,針對這些普遍現(xiàn)象,,我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,,提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級、個人及時表揚(yáng)和鼓勵;每次測驗,、月考之后進(jìn)行全級排名,,務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)習(xí)成績,。
其次,,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表,、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,??倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等,,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,,在高三的`教學(xué)工作中,,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,,其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點,,在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實,。以避免出現(xiàn)教師講過多次,,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是,,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,,有時可以放棄。只有做到真正的落實,,才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),,從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
初中地理個人總結(jié)篇六
1,,八年級的地理教學(xué)工作,。
2,在教學(xué)處工作方面,,在教學(xué)處,,工作是繁瑣的,上課,,批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù),,這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),申報學(xué)籍工作,,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,。
3,在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作,,我積極參與整理資料并且加班。
4,,20xx年11月22日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示,。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,,更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,,注入了新鮮的血液。
5,,我校的教研月,,作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征,,學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,。
6,,在學(xué)校的安排下,我是八(1)跟班教師,,與八(1)班的班主任一起管理班級體,。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足,。譬如,,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,,虛心向其他老師請教,,使我長進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
初中地理個人總結(jié)篇七
初三下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了xx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的),任務(wù)艱難,,在與諸位地理老師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),腳踏實地的工作,,各項教學(xué)活動開展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下:
一、主動參與課改培訓(xùn),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,,通識培訓(xùn),對《一般中學(xué)課程方案(試驗)》進(jìn)行了解讀,;人民教化出版社,、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn),;省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式,、課時支配,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景,、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了肯定的相識,,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的'第一重要關(guān)口,。
二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作,,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織高一備課組成員做好下列工作:
1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整,,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2,、支配每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時支配,每堂課的大致上法,,從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一樣,。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,,取長補(bǔ)短,,教學(xué)相長。
3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,,多探討探究教法,,不斷提高課堂效益,,探討學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為探討重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施:培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式,。激勵學(xué)生動腦思索,、大膽想象、主動參加,。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,,設(shè)計各種真實的活動,通過各種實踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的,。
三、投身單元備課活動,,探討新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,,開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實,。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,,老師之間的溝通、研討,、相互借鑒的機(jī)會增多,,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷,,老師的探討視野也開闊了,目光更光明了,,把握新課程的實力增加了,。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。
四,、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),,經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突,。
2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,,“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。
3,、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出,。
4、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一,。
回首這即將過去的一學(xué)期,各項工作扎扎實實,、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探究階段,,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教學(xué)技能的專業(yè)成長,,必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。
初中地理個人總結(jié)篇八
作為一名從事教師工作的新教師,,在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級下期地理教學(xué)實踐的交互過程中,,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),熱心教育”的想法來工作,,初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力,。同時,,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會:
教無定法,,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的'教法,。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,,為什么?”
教法選擇的好,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生x人為一組,,每組給12個試管,,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,,促使他們生動、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,,定性評價和定量評價結(jié)合,,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,,期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評出等級,,并對特殊學(xué)生給予一定的。
初中地理個人總結(jié)篇九
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié),。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,?下面是小編為大家整理的初中地理教師個人教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏,。
在現(xiàn)代的教學(xué)中,,我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,,做到教,、學(xué)、做合一的教學(xué),,重視對學(xué)生知識的傳授,,更要重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn),。改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學(xué)近12年,,經(jīng)歷了幾次的課改,這次的課改,,讓我感受很多,下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思,。
新課程強(qiáng)調(diào),,教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,,師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,,交流彼此的情感,、體驗與觀念,豐富教學(xué)資料,,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而到達(dá)共識、共享,、共進(jìn),,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
本人在地理課堂教學(xué)中,,改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),,不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教,,而且也透過對話被教,學(xué)生在被教的同時,,也同時在教,。師生共同對整個成長負(fù)責(zé)。對教學(xué)而言,,交流意味著人人參與,,意味著平等對話,,意味著合作性好處建構(gòu),它不僅僅是一種認(rèn)識活動過程,,更是一種人與人之間平等的精神交流,。對學(xué)生而言,交流意味著主體性的凸顯,、個性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放。對教師而言,,交流意味著上課不僅僅是傳授知識,,而是一齊分享理解,促進(jìn)學(xué)習(xí),;上課不僅僅是單向的付出,,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表,、生動搞笑的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動,創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境,,用生活中具體搞笑的地圖,、圖片、圖表,,給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程,。應(yīng)對這樣的`教材,你該如何使用,?又該怎樣上課,?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能……需要地理教師冷靜,、用心地不斷反思,,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。
學(xué)習(xí)的興趣和愿望,,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生具有好奇心,這正是追求知識的原始動力,,是求知欲的嫩芽,。他們在日常的生活中往往會對某一事物感興趣,并由興趣發(fā)展為熱愛,,由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探索和追求,。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題,。這時,作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,,正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,,教師可作饒有風(fēng)趣的講解,并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動,。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,,甚至加以壓制。
九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”,,其實也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué),,而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率,,追求高分,,把學(xué)生當(dāng)成知識的容器,只能束縛學(xué)生的行動,。即使有高分,,但不能在實際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,,這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢,?明科此理,身為人師者,,切莫把“好動”視為缺點,,就把學(xué)生從“靜”中解放出來,并熱情鼓勵,,耐心引導(dǎo)他們動手,,使他們在“動”中去增長知識,去構(gòu)成潛力,。
作為一名地理教師,,想一想自我是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,,是否已在研究學(xué)生心理動態(tài)的發(fā)展,,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。
初中地理個人總結(jié)篇十
隨著半年的教學(xué)工作的結(jié)束,,我感到非常振奮和高興,。我教初中地理已經(jīng)有多年了,我一直熱愛我的工作,,也深深地愛著我的學(xué)生,。在上半年的教學(xué)工作中,我得到了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn),,同時我也收獲了不同的思考和成長,。今天我想通過這篇文章,,跟大家分享一下我的上半年教學(xué)工作總結(jié)。
在上半年的教學(xué)中,,我體會到了一點,,就是學(xué)生需求永遠(yuǎn)都要放在第一位。我一開始對于這點認(rèn)識并不是太深刻,,因此經(jīng)常會去按自己的教學(xué)計劃在講授內(nèi)容,。但是,漸漸地,,當(dāng)我看到學(xué)生們的表情和反應(yīng)時,,我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學(xué)內(nèi)容。
于是,,在處理這個問題時,,我嘗試把學(xué)生的需求和興趣點放在優(yōu)先考慮的位置上。換句話說,,我首先會了解自己的學(xué)生,,在不斷與他們的交流中,了解到他們的問題和難點,,然后再通過這些情況出發(fā),,組織并安排相應(yīng)的教學(xué)資源和課程內(nèi)容。
在上半年的`教學(xué)過程中,,我深刻的認(rèn)識到教學(xué)方式對學(xué)生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的,。很多時候,只是因為不同的教學(xué)方式,,就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性,。而對于初中學(xué)生這個階段來說,尤其如此,。
因此,,在上半年的教學(xué)中,我盡可能地去使用不同的多元化教學(xué)方式,,包括ppt,、視頻、游戲以及實驗等等,,幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識內(nèi)容,。同時,我也注重和學(xué)生的交流,,在教學(xué)過程中嘗試引導(dǎo)著學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和意見,,這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶。
在我的教學(xué)過程中,,我也非常注重對學(xué)生的評價和反饋,。這對于提高學(xué)生信心和自我認(rèn)知都非常有幫助,。我會不斷的跟學(xué)生溝通,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,,并針對不同的問題和難點提供個性化的指導(dǎo)和建議,。這樣不僅能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)容,而且也能夠給予他們更多的動力去學(xué)習(xí),。
總之,,上半年的教學(xué)工作,無論對于我個人還是對于我的學(xué)生來說,,都是一個非常寶貴的經(jīng)歷,。我根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)生的反饋,總結(jié)了以上三點,,也希望我的教育方式能夠不斷地改進(jìn)和提高,,為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,讓更多的學(xué)生受益,。
初中地理個人總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任八年級3個班的地理課教學(xué),。我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:
一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,,在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。
教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,,采用分層教學(xué),以先帶后,,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組,。突出過程性評價,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二,、結(jié)合學(xué)生實際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。
對初二的學(xué)生來說,,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣使學(xué)生保持注意,,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué)。
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說“理”,,難度較大。因此,,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,,把握好每節(jié)課的重點、難點,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動,極大的提高了學(xué)習(xí)興趣性,,另一方面,,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,,標(biāo)本,,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解,。
四,、工作中不足之處是對學(xué)生教育關(guān)心不夠,。
對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動與學(xué)習(xí)效率的督促提高沒有切實可行的方法,,這也正是我今后努力的方向。
初中地理個人總結(jié)篇十二
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),,加強(qiáng)課堂教學(xué),,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動,,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,,培養(yǎng)學(xué)生研究地理的興趣和初步能力,,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”,。
開學(xué)初,,根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的研究特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的研究要求以及公布課改計劃,,從正面鼓勵學(xué)生,,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生加強(qiáng)了研究的信心,。
引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭,。
課前投入大量的時間對課本進(jìn)行鉆研,做到了課前掃清課本及其涉及問題的'一切障礙,,每一節(jié)課均感觸了得心應(yīng)手的輕松,。本人認(rèn)為,如果用傳統(tǒng)的合座灌的教法,,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感觸厭倦,,學(xué)生積極性變更不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了不這種現(xiàn)象,,為了追求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法,本人實施了會商法和設(shè)置敵手法的教學(xué)方法,,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,充分地自讀課本,做好筆記,,這樣既能充分變更了學(xué)生的積極性,,提高了學(xué)生的研究興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌控知識的過程當(dāng)中加深了印象,,覺得到了自己就是課堂中的主人。
充分利用地理掛圖,,使籠統(tǒng)的教學(xué)直觀化,,xxx便了學(xué)生的研究。
1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課,;保障每節(jié)一練,,做到全批全改全評講。
2,、認(rèn)真研究新課標(biāo)理論,,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。
3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資本,切實做好地課備課資料的收集,,整理工作,,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動,,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。
4、結(jié)合學(xué)科特點,,激發(fā)學(xué)生研究興趣,。
5、參加聽課評課活動,。虛心向他人研究,取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平,。
6,、擬好總復(fù)計劃,制定復(fù)提綱,,認(rèn)真組織復(fù),。
初中地理個人總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高一級8、9,、10三個班的地理課,。由于是在下學(xué)期接手這三個班的,在有限的時間里,,我多方面了解學(xué)生情況,,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,,或得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。
教學(xué)中,,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,,班級之間有差別,,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,,采用分層教學(xué),,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過程性評價,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二,、結(jié)合學(xué)生實際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,,地理基礎(chǔ)較差,,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視,。對高一的學(xué)生來說,,由于地理是綜合文科目,在會考之后,,多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí),。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意,,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說“理”,,與初中比較,難度加大,。因此,,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,,把握好每節(jié)課的重點、難點,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面,,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。另一方面,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級2個班(13、14班)的地理課,。根據(jù)學(xué)生實際,,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù),。結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:
四,、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,,總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟,。
1、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,,天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
2,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,,要求學(xué)生弄清地理事實,,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。
3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,,能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。
五,、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,,一節(jié)課下來,總覺得課堂時間比較緊,,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時好時壞,,尤其是學(xué)困生,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,原來會的還會,,不會的還不會。另外,,并不是所有的地理知識都教的有新意,,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1,、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,,引入新的教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;
4,、重視地理知識的應(yīng)用;
5,、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,,查找不足,爭取在新的一年,,取得好成績,。
初中地理個人總結(jié)篇十四
本次比賽中,有些教師的課表面熱熱鬧鬧,,但教學(xué)目標(biāo)不明確,、不科學(xué),效率低下,。而廣東潮州的邢老師按照“自主,、合作、探究”的方式輕松,、務(wù)實地組織教學(xué),,課堂效率很高,評委也給了高分,。如何提高課堂教學(xué)效率,,在此結(jié)合自己的實踐談一點體會。
(一)要樹立正確的質(zhì)量觀,。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀,。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂?我們應(yīng)該明確,,好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo),又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué),;教師要優(yōu)化課堂時間,,讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高;教師講解問題不在多少而在精要,,組織討論不在花哨而在實用,,合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
(二)要功夫用在課外,精心備課,。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外,,更重要的是要備“學(xué)生”,多思考如何才能用更精煉的語言,,更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維,,讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人,讓他們有更多,、更充足的時間去思考,、交流與探討,促進(jìn)其主動發(fā)展,。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮,,甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。
(三)要珍惜課堂上的每一分鐘,,善于把握最佳時間,。據(jù)心理學(xué)家研究,一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘,。所以,,課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完,,而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程,,調(diào)整教學(xué)方法,,保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題,,然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等,,使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行,保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲,。通常我在上課前會制定一個時間表,,標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間,努力控制好節(jié)奏,,做到課堂盡量無廢話,,多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn),讓學(xué)生主動探索,,提高效率,。時間是有限的,但我堅持在每次提問之后都要“等一等”,,哪怕只是幾十秒鐘,。讓所有的學(xué)生開動腦筋,進(jìn)行思考,為解決問題作出自身努力,。經(jīng)過這一點時間的思考,,他們也許就能恍然大悟,不僅省去教師講的時間,,而且有利于面向全體,,提高課堂效率。
(四)要發(fā)揮師生的情感作用,,提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“愛”是學(xué)習(xí)的動力,!教師要在教育過程中,,對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情,對教育對象一視同仁,,在給優(yōu)生“錦上添花”時,,一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”,使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師在關(guān)注知識復(fù)習(xí)的同時,,往往會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我想在復(fù)習(xí)時,,更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果,,要學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感,才會有信心和動力再次出擊,。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,,我會及時鼓勵他:“你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎,?”等,。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,這些方式都讓學(xué)生從中體驗到了快樂,,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,,學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣,就能集中注意力,,積極思考,,主動去發(fā)現(xiàn)探索知識,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。
俗話說:“教無定法,,貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,,創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),,有利于所學(xué)知識的掌握和運用,,都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),,學(xué)生學(xué)起來就有興趣,,就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué),,努力提高課堂教學(xué)效率,。
初中地理個人總結(jié)篇十五
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來,,我收獲頗豐,,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),,有挫折,,也有喜悅。,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,,也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學(xué)生不難,,但是要教好整個班級四,、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,,我認(rèn)為,,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,,還要在道德行為上以身作則,,以已服人。
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,虛心求教,,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,更加貼近生活,,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,,還關(guān)注每天的新聞時事等,,通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的`原有基礎(chǔ),,然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,,包括如何組織教材和安排活動,,備教材,也備學(xué)生,。
再者,,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,,進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,對學(xué)生不能放任自由,,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎,。
還有,,適量適時的練習(xí),、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè),、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固,。
最后,,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生,,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,啟發(fā)他們的思維,。對后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,,二者不可偏廢,。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,,逐人逐科落實,。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足,。譬如,,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中,;因為教的班級多,,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,,虛心向其他老師請教,,使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,,不斷提高自己的`教育教學(xué)水平。
初中地理個人總結(jié)篇十六
1,、認(rèn)真做好初中地理新課程實施一個循環(huán)的總結(jié)與反思工作,。
在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結(jié)會上,我市提交的初中地理新課程實施情況總結(jié)“在實踐中研究,,在反思中提高”在會上交流,,并刊登在《增城教育》(20xx.4),。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”,新塘二中地理科組的論文:“中地理開放性考試和成績評定的研究”,,英華中學(xué)朱穎,、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評價”,荔城一中朱綠英,、荔城二中陳新強(qiáng),、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,荔城一中湯小燕,、荔城中學(xué)鄧水誼,、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動”的看法,新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,,荔景中學(xué)張淦均,、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書。
英華中學(xué)的朱穎,、荔城一中的朱綠英,、荔城二中的陳新強(qiáng)、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫,。
系列成果的總結(jié)與反思,,一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),為初中地理新課程的第二輪實施奠定了良好的基礎(chǔ),。
2,、認(rèn)真做好高中地理新課程實施的指導(dǎo)工作。
針對高一,、高二地理新教師多,,不同版本教材內(nèi)容差異大等實際情況,本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,,重視師資培訓(xùn),,鼓勵教師開展“一標(biāo)多本”的對比研究,要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得,、體會與總結(jié)反思,,學(xué)期末上交并編輯成冊,作為教學(xué)資料供教師交流研討,,從而提高教師對新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力,,確保高中地理新課程的有效實施。
二,、“發(fā)展性教學(xué)評價”研究方面
本學(xué)科堅持“以課題研究促課改,,以課題研究促質(zhì)量提高”,指導(dǎo)教師圍繞新課程實施有目的,、有計劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評價”的課題申報,、立項,、中期評估與結(jié)題工作,本學(xué)期重點是做好結(jié)題工作,,取得了較好的成績,。在增城市中學(xué)地理科的評獎中,有4項成果獲一等獎,,有8項獲二等獎,,有15項獲三等獎。在增城市教育局的評獎中,,有1項成果獲一等獎,,有2項獲二等獎,有4項獲三等獎,,有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐.研究.發(fā)展》一書,。在廣州市教育局的評獎中,有1項成果獲一等獎,,有4項獲二等獎,,有12項獲三等獎,有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評價研究成果集》一書,。
三,、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面
本學(xué)期對高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早、做得細(xì),、做得實,。經(jīng)常與任課教師溝通,了解各校的復(fù)習(xí)情況,,針對聽課調(diào)查,、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,結(jié)合相關(guān)信息,,提出合理,、可行的復(fù)習(xí)建議,定期組織高三教師交流研討,,提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,。目前,高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好,。
四,、下階段工作設(shè)想
3、堅持課改,、教研,、科研相結(jié)合。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價”課題研究的經(jīng)驗,積極開展新課程的教學(xué)探索,,借課改之機(jī),促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階,。
4,、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實基礎(chǔ),滾動提高”為指導(dǎo)思想,,采用“低起點,、小坡度、密臺階,、逐個擊破”為復(fù)習(xí)策略,,旨在全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,形成基本技能,。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),要謹(jǐn)記:只有提高平均分,,才容易出尖子,,才能多出尖子。課內(nèi)抓落實,,課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后,更需要教師多關(guān)心,、多鼓勵,,教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),會令不少學(xué)生有較大的飛躍,。經(jīng)驗證明:智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升,。
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初中地理個人總結(jié)篇十七
經(jīng)過一年的認(rèn)真工作,本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,,我擔(dān)任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù),,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有經(jīng)驗,、有教訓(xùn),、有成功、有喜悅,,為使今后的工作做得更好,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,,包括“中國的疆域與人口”,,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,,希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識,認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異,,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,,樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
二,、學(xué)生情況分析
由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視,,在加上知識面狹窄,對外界了解甚少,,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難,。但是中國地理相對于世界地理容易理解,好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高,,這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好,。
三、具體措施
一,、認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章,。包括““中國的疆域與人口”,,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,,認(rèn)識我國的基本國情,,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候,,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,,我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,,從與同學(xué)們的交流,、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,,為他們打開一扇心靈的窗口,。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四,、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,,就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,,悉心查閱資料,,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找,、整合課程資源,,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2,、教學(xué)中我力爭做到精講,,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對突出問題及時予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,,我覺得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為,,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像《2》的湯金鑫班同學(xué),,上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,,作業(yè)做得認(rèn)真了,,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,,或在題的旁邊劃上一個“?”,,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。
4,、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時成績不盡人意,,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,,顯然還有些難度,。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),,堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。
五,、積極參加校本研究
1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,,但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。
2,、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式,。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學(xué)模式,,力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。
初中地理教師個人的工作總結(jié)
初中地理個人總結(jié)篇十八
一個學(xué)期又要結(jié)束了,,回顧這學(xué)期的工作,,一年級和上學(xué)期的地理教學(xué)總結(jié),有得有失,。在一年級的地理教學(xué)工作中,,我可以從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況,,勤奮認(rèn)真,,使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地進(jìn)行,。為了更好地做好今后的教學(xué)工作,一年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下:
特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松,、輕松,、愉快地學(xué)習(xí);注意說話簡潔,。上課時,,老師盡量少說話,學(xué)生盡量用嘴用腦,;同時,,每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,使各層次的學(xué)生都能得到提高,。
由于七年級第一冊的地理內(nèi)容多,,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強(qiáng),,根據(jù)一年級學(xué)生好奇心和好奇心強(qiáng)的特點,,我在第一章和第二章使用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的理解,,提高教學(xué)效果,。
研究討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,虛心請教其他老師,。教學(xué)中,,一定要提問。在每章的學(xué)習(xí)中,,積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的缺點,,改進(jìn)自己的工作,。
課后特別是復(fù)習(xí)階段,對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助,,以滿足不同層次學(xué)生的需求,,避免一刀切的`弊端,增加對后進(jìn)生的幫助,。幫助后進(jìn)生不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們的問題,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從原來的簡單粗暴,,強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識,。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,,我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能,。這樣,他們會學(xué)得很容易,,進(jìn)步很快,,他們的興趣和求知欲也會增加。
不足之處是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不全,,課后反思不夠及時,,對學(xué)習(xí)主動性弱的個別學(xué)生監(jiān)管力度不夠,有待今后改進(jìn),。