總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中地理個人總結(jié)篇一

本學(xué)期切切實實做好初中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織初一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標準,，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。初一備課組內(nèi),，每位科任教師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長,。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動，設(shè)計各種真實的活動,，經(jīng)過各種實踐，到達有利于學(xué)生綜合本事提高的目的,。

初中地理個人總結(jié)篇二

工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)：學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué),。

2,、教學(xué)常規(guī)：教案30課時,，作業(yè)批閱20次，聽課節(jié),。

二,、質(zhì)量指標完成情況：

本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué),，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%,，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%,。完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù),。

三,、課改成功的做法：

1,、學(xué)生自學(xué),，突出主體地位,。

在課堂中,，學(xué)生主要是自學(xué),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進行,。開始上課時,，教師準確地出示教學(xué)目標,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。之后,，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長時間,，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時,，教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進行調(diào)查,，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,，對帶有傾向性的問題進行分析,，有重點地輔導(dǎo)臨界生,。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2,、教師精講,，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

學(xué)生通過自學(xué),，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題,，帶疑聽講,，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標一致，同步和諧,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的也輕松,，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,，教師只需要肯定,，而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題,，以及學(xué)生尚未解決的問題，教師需要認真分析講解針對性較強,，進一步突出重點，突破難點,。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實處

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,，教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題,，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨立完成,，而有難度的或開放性問題則小組討論完成，通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到鞏固,。

通過以上做法,，課堂教學(xué)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂,，形成了高效、愉悅的課堂,。

四、存在的問題：

1,、對教材的把握與切入點不準,，缺乏教學(xué)方法的多樣性。

未緊扣地理學(xué)科的特點,，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其對于教學(xué)目標的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達到最優(yōu)化,。

2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，我會說要因材施教,。可實際教學(xué)中,，我又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

五,、今后的做法：

1、學(xué)習(xí)新課程標準,，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的`創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認真貫徹落實課堂教學(xué)改革。

2,、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,，也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

3,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說"理",，難度較大,。因此，我在備課前應(yīng)認真研究教學(xué)標準,，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。人無完人,，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步,，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中,，多總結(jié)多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初中地理個人總結(jié)篇三

一季度,，我局圍繞全年招商引資目標任務(wù)，強化責(zé)任,，狠抓落實,，堅持主動出擊,、叩門招商,，招商引資工作取得了主動成效。現(xiàn)將一季度招商引資工作總結(jié)如下,。

（一）完成竣工項目1個,。項目名稱為：華銳玻璃陶瓷有限公司項目,，位于埠子工業(yè)園,，由本地客商趙志剛投資,，安排投資額5000萬元,，項目占地約18畝,，建筑面積約1.2萬平方米,，主廠房一次性開工面積9000平方米，目前項目實際固定資產(chǎn)投資5588.975萬元,，項目于20xx年4月開工建設(shè),，今年2月竣工投產(chǎn),。

（二）完成合同項目1個,。項目名稱為：市鑫橋鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司,，該項目已與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會簽訂工業(yè)項目進區(qū)合同，濾布項目安排總投資1.2億元,，注冊資本20xx萬元,，項目用地面積約31畝,，規(guī)劃建筑面積15000平方米,，其中廠房13000平方米,，附屬設(shè)施20xx平方米,，預(yù)料20xx年6月底前竣工,，竣工后可實現(xiàn)年產(chǎn)品銷售收入1000萬元,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，落實責(zé)任,。區(qū)招商引資工作部署后,，我局快速成立局長任組長,，分管副局長任副組長，各科室,、國土所負責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。特地設(shè)立招商引資辦公室,，明確了工作聯(lián)絡(luò)員，主要負責(zé)招商信息的搜集,、上報，以及督促等工作,。

（二）落實經(jīng)費,，供應(yīng)保障,。把招商引資經(jīng)費納入年度財務(wù)預(yù)算,，特地支配肯定的`資金用于人員外出招商,、聯(lián)系接待客商等,。嚴格落實招商引資“保證金”制度,，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員剛好繳納招商引資“保證金”4.5萬元,。

（三）主動出擊,，定點招商,。局主要領(lǐng)導(dǎo)堅持每月外出招商不少于2次,，每季度外出招商不少于20天,。支配專業(yè)招商人員到北京等地實行定點招商,，一季度局主要領(lǐng)導(dǎo)已赴北京,、南京等地招商6次。

（四）發(fā)揮職能,，做好服務(wù),。充分發(fā)揮國土職能作用,，支配一名分管領(lǐng)導(dǎo)、引資人及埠子國土資源所人員做好服務(wù)幫辦工作,。主動幫助引資單位做好工商,、稅務(wù)登記等事宜,，主動幫助企業(yè)做好土地盤活、廠房建設(shè),、設(shè)備選購安裝等工作,，保證企業(yè)最短時間內(nèi)開工建設(shè),，竣工投產(chǎn),。

做好以引進合同項目服務(wù)幫辦工作,，幫助其完善相關(guān)手續(xù),，保證盡快開工建設(shè),。

局主要領(lǐng)導(dǎo)接著帶領(lǐng)人員到外地進行招商,，每月不少于2次,，同時支配人員實行定點招商。動員全系統(tǒng)人員實行全員招商,，廣泛捕獲招商信息,。接著做好招商項目用地服務(wù)工作，主動為招商引資項目供應(yīng)用地保障,。

初中地理個人總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn)，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方應(yīng)對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材資料作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景,、理論,、目標,、策略,、步驟等方面有了必須的認識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

初中地理個人總結(jié)篇五

在本學(xué)期初,，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,，所以,，在趕教學(xué)進度的同時,，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,，進而做到溫故而知新,。

由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,，沒有平時成績,，我馬上做了補救措施：要求學(xué)生用3周時間完成練習(xí)冊,，改好,、講評月考試卷,。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀律散漫,、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗,、月考不認真等情況,，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想,。因此,，針對這些普遍現(xiàn)象,，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級,、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名,，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次,，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表,、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,?？倧?fù)習(xí)過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進行換向突破,，化難為易;運用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖,、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

最后，在高三的`教學(xué)工作中,，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點,，在高考復(fù)習(xí)期間,，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實,。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是,，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄,。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),，從而謀求更進一步的發(fā)展。

初中地理個人總結(jié)篇六

1,，八年級的地理教學(xué)工作,。

2,，在教學(xué)處工作方面,，在教學(xué)處,，工作是繁瑣的，上課,，批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù),，這學(xué)期主要我負責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),，申報學(xué)籍工作,，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。

3,，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作，我積極參與整理資料并且加班,。

4,，20xx年11月22日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,，注入了新鮮的血液,。

5,，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征,，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,。

6,，在學(xué)校的安排下,，我是八(1)跟班教師,，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

初中地理個人總結(jié)篇七

初三下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了xx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的）,，任務(wù)艱難,，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實地的工作,，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn),，加強理論學(xué)習(xí),，促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《一般中學(xué)課程方案（試驗）》進行了解讀,；人民教化出版社,、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn),；省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式、課時支配,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了肯定的相識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的'第一重要關(guān)口,。

二,、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達標,，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標準,，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、支配每一個星期的教學(xué)進度,、課時支配,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一樣,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長,。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、仔細學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，多探討探究教法,，不斷提高課堂效益,，探討學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化,，為探討重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式,。激勵學(xué)生動腦思索,、大膽想象、主動參加,。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動,，探討新課標,、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實,。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷,，老師的探討視野也開闊了,，目光更光明了，把握新課程的實力增加了,。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)覺問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突,。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在,。

3,、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出,。

4,、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進度不統(tǒng)一。

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

初中地理個人總結(jié)篇八

作為一名從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級下期地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認真學(xué)習(xí),，熱心教育”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的'教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生x人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月,，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

地理新課程標準要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的。

初中地理個人總結(jié)篇九

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，他能夠提升我們的書面表達能力,，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié),。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的初中地理教師個人教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,，嘗試創(chuàng)新的教育理論,，做到教,、學(xué),、做合一的教學(xué),，重視對學(xué)生知識的傳授，更要重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng),。教師教育觀念的更新,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn),。改變課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。本人從事地理教育教學(xué)近12年,，經(jīng)歷了幾次的課改,，這次的課改,，讓我感受很多,，下方僅從地理教學(xué)方式上進行反思,。

新課程強調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念,，豐富教學(xué)資料,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而到達共識、共享,、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

本人在地理課堂教學(xué)中,，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),，不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教,，而且也透過對話被教，學(xué)生在被教的同時,，也同時在教,。師生共同對整個成長負責(zé),。對教學(xué)而言,，交流意味著人人參與,，意味著平等對話,，意味著合作性好處建構(gòu),，它不僅僅是一種認識活動過程,，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言,，交流意味著主體性的凸顯,、個性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放,。對教師而言,，交流意味著上課不僅僅是傳授知識,，而是一齊分享理解,，促進學(xué)習(xí),；上課不僅僅是單向的付出,，而是生命活動,、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表,、生動搞笑的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動,，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境,，用生活中具體搞笑的地圖、圖片,、圖表,，給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程,。應(yīng)對這樣的`教材，你該如何使用,？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用,？怎樣挖掘?qū)W生潛能……需要地理教師冷靜,、用心地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生具有好奇心,，這正是追求知識的原始動力,，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物感興趣,，并由興趣發(fā)展為熱愛,，由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求,。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時,，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動,。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,，甚至加以壓制,。

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué),，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率,，追求高分,，把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，只能束縛學(xué)生的行動,。即使有高分，但不能在實際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理,，身為人師者,，切莫把“好動”視為缺點，就把學(xué)生從“靜”中解放出來,，并熱情鼓勵，耐心引導(dǎo)他們動手,，使他們在“動”中去增長知識,，去構(gòu)成潛力,。

作為一名地理教師，想一想自我是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學(xué)生心理動態(tài)的發(fā)展,，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。

初中地理個人總結(jié)篇十

隨著半年的教學(xué)工作的結(jié)束,，我感到非常振奮和高興,。我教初中地理已經(jīng)有多年了,，我一直熱愛我的工作,，也深深地愛著我的學(xué)生,。在上半年的教學(xué)工作中,，我得到了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn),，同時我也收獲了不同的思考和成長,。今天我想通過這篇文章,，跟大家分享一下我的上半年教學(xué)工作總結(jié)。

在上半年的教學(xué)中,，我體會到了一點,，就是學(xué)生需求永遠都要放在第一位,。我一開始對于這點認識并不是太深刻,，因此經(jīng)常會去按自己的教學(xué)計劃在講授內(nèi)容,。但是,，漸漸地,，當(dāng)我看到學(xué)生們的表情和反應(yīng)時,，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學(xué)內(nèi)容。

于是,，在處理這個問題時,，我嘗試把學(xué)生的需求和興趣點放在優(yōu)先考慮的位置上,。換句話說,，我首先會了解自己的學(xué)生，在不斷與他們的交流中,，了解到他們的問題和難點，然后再通過這些情況出發(fā),，組織并安排相應(yīng)的教學(xué)資源和課程內(nèi)容,。

在上半年的`教學(xué)過程中,，我深刻的認識到教學(xué)方式對學(xué)生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的,。很多時候,，只是因為不同的教學(xué)方式,，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性,。而對于初中學(xué)生這個階段來說,，尤其如此。

因此,，在上半年的教學(xué)中,，我盡可能地去使用不同的多元化教學(xué)方式,，包括ppt、視頻,、游戲以及實驗等等,，幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識內(nèi)容,。同時，我也注重和學(xué)生的交流,，在教學(xué)過程中嘗試引導(dǎo)著學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和意見,，這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶。

在我的教學(xué)過程中,，我也非常注重對學(xué)生的評價和反饋,。這對于提高學(xué)生信心和自我認知都非常有幫助。我會不斷的跟學(xué)生溝通,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,，并針對不同的問題和難點提供個性化的指導(dǎo)和建議。這樣不僅能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)容,，而且也能夠給予他們更多的動力去學(xué)習(xí),。

總之，上半年的教學(xué)工作,，無論對于我個人還是對于我的學(xué)生來說,，都是一個非常寶貴的經(jīng)歷。我根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)生的反饋,，總結(jié)了以上三點,，也希望我的教育方式能夠不斷地改進和提高，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，讓更多的學(xué)生受益,。

初中地理個人總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級3個班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際,，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標準,，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，在教學(xué)中進行目標的細化,，不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。

教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣使學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué)。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)習(xí)興趣性,，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片,，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解,。

四、工作中不足之處是對學(xué)生教育關(guān)心不夠,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動與學(xué)習(xí)效率的督促提高沒有切實可行的方法,，這也正是我今后努力的方向。

初中地理個人總結(jié)篇十二

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：

在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生研究地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的研究特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的研究要求以及公布課改計劃,，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生加強了研究的信心,。

引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭,。

課前投入大量的時間對課本進行鉆研，做到了課前掃清課本及其涉及問題的'一切障礙,，每一節(jié)課均感觸了得心應(yīng)手的輕松,。本人認為，如果用傳統(tǒng)的合座灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感觸厭倦,，學(xué)生積極性變更不起來，教學(xué)效果就可想而知,。為了不這種現(xiàn)象,，為了追求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人實施了會商法和設(shè)置敵手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀課本,，做好筆記,，這樣既能充分變更了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的研究興趣,，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌控知識的過程當(dāng)中加深了印象，覺得到了自己就是課堂中的主人,。

充分利用地理掛圖,，使籠統(tǒng)的教學(xué)直觀化，xxx便了學(xué)生的研究,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講,。

2,、認真研究新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資本，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

4、結(jié)合學(xué)科特點,，激發(fā)學(xué)生研究興趣。

5,、參加聽課評課活動,。虛心向他人研究，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平,。

6、擬好總復(fù)計劃,，制定復(fù)提綱,，認真組織復(fù)。

初中地理個人總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一級8,、9,、10三個班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個班的,，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際,，認真專研課程標準,，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標準，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目,，在會考之后,，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí),。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，與初中比較,，難度加大,。因此，我在備課前,，認真研究教學(xué)標準,，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面,，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。另一方面,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級2個班(13,、14班)的地理課,。根據(jù)學(xué)生實際，認真專研課程標準,，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

四,、在教育教學(xué)中的反思與感悟

在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思,，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟,。

1、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

2、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷,。

3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

五、存在問題及改進方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，一節(jié)課下來,，總覺得課堂時間比較緊,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時好時壞，尤其是學(xué)困生,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;

4,、重視地理知識的應(yīng)用;

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

初中地理個人總結(jié)篇十四

本次比賽中,，有些教師的課表面熱熱鬧鬧,，但教學(xué)目標不明確、不科學(xué),，效率低下,。而廣東潮州的邢老師按照“自主、合作,、探究”的方式輕松,、務(wù)實地組織教學(xué)，課堂效率很高,，評委也給了高分,。如何提高課堂教學(xué)效率，在此結(jié)合自己的實踐談一點體會,。

（一）要樹立正確的質(zhì)量觀,。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀,。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確,，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué),；教師要優(yōu)化課堂時間,，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實用,，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。

（二）要功夫用在課外,，精心備課,。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”,，多思考如何才能用更精煉的語言,，更準確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人,，讓他們有更多,、更充足的時間去思考、交流與探討,，促進其主動發(fā)展,。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果,。

（三）要珍惜課堂上的每一分鐘,，善于把握最佳時間。據(jù)心理學(xué)家研究,，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配,。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考,。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù),、解決關(guān)鍵問題,，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行,，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲,。通常我在上課前會制定一個時間表,，標明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏,，做到課堂盡量無廢話,，多給機會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索,，提高效率,。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”,，哪怕只是幾十秒鐘,。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進行思考,，為解決問題作出自身努力,。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟,，不僅省去教師講的時間,，而且有利于面向全體，提高課堂效率,。

（四）要發(fā)揮師生的情感作用,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動力,！教師要在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情,，對教育對象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”,，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師在關(guān)注知識復(fù)習(xí)的同時，往往會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。我想在復(fù)習(xí)時,，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果，要學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感,，才會有信心和動力再次出擊,。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎,？”等。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力,，積極思考,，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。

俗話說：“教無定法,，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法,。我們教師選擇運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué),，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率,。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效率。

初中地理個人總結(jié)篇十五

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,，一學(xué)期下來,，我收獲頗豐，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，有挫折，也有喜悅,。,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學(xué)生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師，身正為范”,，我認為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

在教學(xué)方面,，我認真負責(zé),，一絲不茍，虛心求教,，努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,，通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的`原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學(xué)生,。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學(xué)效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎,。

還有,，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學(xué)生的作業(yè),、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固,。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分層次進行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，啟發(fā)他們的思維。對后進生,，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,，逐人逐科落實。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中,；因為教的班級多,，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的`教育教學(xué)水平。

初中地理個人總結(jié)篇十六

1,、認真做好初中地理新課程實施一個循環(huán)的總結(jié)與反思工作,。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結(jié)會上，我市提交的初中地理新課程實施情況總結(jié)“在實踐中研究,，在反思中提高”在會上交流,，并刊登在《增城教育》(20xx.4)。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”,，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績評定的研究”,，英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評價”,，荔城一中朱綠英,、荔城二中陳新強、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,，荔城一中湯小燕,、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動”的看法,，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,，荔景中學(xué)張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書,。

英華中學(xué)的朱穎,、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強,、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫,。

系列成果的總結(jié)與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),，為初中地理新課程的第二輪實施奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、認真做好高中地理新課程實施的指導(dǎo)工作,。

針對高一,、高二地理新教師多，不同版本教材內(nèi)容差異大等實際情況,，本學(xué)期加大了課標解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,，重視師資培訓(xùn),，鼓勵教師開展“一標多本”的對比研究，要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得,、體會與總結(jié)反思,，學(xué)期末上交并編輯成冊，作為教學(xué)資料供教師交流研討,，從而提高教師對新課標與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力,，確保高中地理新課程的有效實施。

二,、“發(fā)展性教學(xué)評價”研究方面

本學(xué)科堅持“以課題研究促課改,，以課題研究促質(zhì)量提高”，指導(dǎo)教師圍繞新課程實施有目的,、有計劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評價”的課題申報,、立項、中期評估與結(jié)題工作,，本學(xué)期重點是做好結(jié)題工作,，取得了較好的成績。在增城市中學(xué)地理科的評獎中,，有4項成果獲一等獎,，有8項獲二等獎，有15項獲三等獎,。在增城市教育局的評獎中,，有1項成果獲一等獎，有2項獲二等獎,，有4項獲三等獎,，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐.研究.發(fā)展》一書。在廣州市教育局的評獎中,，有1項成果獲一等獎,，有4項獲二等獎，有12項獲三等獎,，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評價研究成果集》一書,。

三、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面

本學(xué)期對高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早,、做得細,、做得實。經(jīng)常與任課教師溝通,，了解各校的復(fù)習(xí)情況,，針對聽課調(diào)查、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,，結(jié)合相關(guān)信息,，提出合理,、可行的復(fù)習(xí)建議，定期組織高三教師交流研討,，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,。目前，高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好,。

四,、下階段工作設(shè)想

3、堅持課改,、教研、科研相結(jié)合,。認真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價”課題研究的經(jīng)驗,，積極開展新課程的教學(xué)探索，借課改之機,，促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階,。

4、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實基礎(chǔ),，滾動提高”為指導(dǎo)思想,，采用“低起點、小坡度,、密臺階,、逐個擊破”為復(fù)習(xí)策略，旨在全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，形成基本技能。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，要謹記：只有提高平均分,，才容易出尖子，才能多出尖子,。課內(nèi)抓落實,，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵。由于報考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后,，更需要教師多關(guān)心,、多鼓勵，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),，會令不少學(xué)生有較大的飛躍,。經(jīng)驗證明：智力與非智力因素的有機結(jié)合更利于扶優(yōu)補差效果的提升。

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初中地理個人總結(jié)篇十七

經(jīng)過一年的認真工作,，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,，我擔(dān)任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù),，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)驗,、有教訓(xùn),、有成功、有喜悅,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,，包括“中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,，希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識,，認識到四大地理區(qū)域的差異,，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

二,、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視，在加上知識面狹窄,，對外界了解甚少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解,，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高,，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三,、具體措施

一,、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章,。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,，從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時數(shù),、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

四,、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時間和精力。為此,，我認真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。有時,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔(dān),，而是一種責(zé)任,、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語,，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。

4、除教學(xué)隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望,。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果,。

五,、積極參加校本研究

1,、自覺進行新課標、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標,。

初中地理教師個人的工作總結(jié)

初中地理個人總結(jié)篇十八

一個學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作,，一年級和上學(xué)期的地理教學(xué)總結(jié),，有得有失。在一年級的地理教學(xué)工作中,，我可以從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況，勤奮認真,，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地進行,。為了更好地做好今后的教學(xué)工作,，一年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生輕松、輕松,、愉快地學(xué)習(xí),；注意說話簡潔。上課時,，老師盡量少說話,，學(xué)生盡量用嘴用腦；同時,，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,，使各層次的學(xué)生都能得到提高,。

由于七年級第一冊的地理內(nèi)容多，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)一年級學(xué)生好奇心和好奇心強的特點，我在第一章和第二章使用多媒體教學(xué)來增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的理解,，提高教學(xué)效果。

研究討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，虛心請教其他老師,。教學(xué)中，一定要提問,。在每章的學(xué)習(xí)中,，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的缺點，改進自己的工作,。

課后特別是復(fù)習(xí)階段,，對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免一刀切的`弊端,，增加對后進生的幫助。幫助后進生不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo),。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們認識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，從原來的簡單粗暴，強行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識,。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。這樣,，他們會學(xué)得很容易,，進步很快，他們的興趣和求知欲也會增加,。

不足之處是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不全,，課后反思不夠及時，對學(xué)習(xí)主動性弱的個別學(xué)生監(jiān)管力度不夠,，有待今后改進,。