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初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 11:53:13
初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)(大全8篇)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇一

剛接七年級地理課時,,很生疏,,剛上課時,,總怕學(xué)生掌握不住,課堂上重復(fù)一遍又一遍,,可效果很不好,,越怕學(xué)生掌握不住,學(xué)生越掌握不住,。后來,,我才發(fā)現(xiàn)問題出在我身上,上課的時候我不管學(xué)生聽不聽,,總是“滿堂灌”,,學(xué)生有厭煩的情緒,所以效果很不理想,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思,,我懂得了一個道理:那就是教師的觀念要更新,教師的角色要轉(zhuǎn)變,,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,,把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、引導(dǎo)者,、組織者和合作者。為此,,我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主,、平等、自由,、和諧的教學(xué)氣氛,,創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),,來積極思考和想象,。

我覺得初中地理是一門非常靈活的課程,只要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍起課堂氣氛,就能夠把這門課程講得豐富多彩,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),,這是他們的特點(diǎn),,正是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,,在課堂教學(xué)中我經(jīng)常利用多媒體課件資源,,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)他們對知識的理解和記憶,。

地理和我們的生活息息相關(guān),,在教學(xué)過程中要密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生時時刻刻感受到生活中離不開地理,。在課上我經(jīng)常和學(xué)生談及生活中有關(guān)地理的知識,,讓學(xué)生參與討論,讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣,、找到自身的優(yōu)點(diǎn),,懂得學(xué)習(xí)的重要性等,從多個方面關(guān)注了學(xué)生多種能力的培養(yǎng),。

每節(jié)課前我都要求學(xué)生準(zhǔn)備好地圖冊和填充圖冊,,讓學(xué)生認(rèn)識到看地圖的重要性,在課上時刻強(qiáng)調(diào)從地圖上獲取信息,。

去年我校實(shí)行了生本,,我積極學(xué)習(xí)生本理念,投入生本教學(xué)先進(jìn)隊(duì)伍,。實(shí)踐證明,,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,,活躍課堂氣氛,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,,加深了他們對地理知識的深刻理解。

作為一線教師,,我深切地感到,,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),,要想使自己成為一名真正得合格教師,,要學(xué)的東西還很多很多,要走的路還很長很長,。

經(jīng)過近兩年的努力,,一部分學(xué)生的成績有所提高,但也存有很多困惑,。如:地理現(xiàn)在為非中考學(xué)科,,許多學(xué)生對這一學(xué)科不重視,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,;學(xué)生的知識面太窄,搜集資料途徑太少,,缺少觀察生活能力,,不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合,;今后將在相關(guān)方面對其進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo),但經(jīng)驗(yàn)和方法不足,,懇請老師們能夠多多指教,,我定當(dāng)虛心接受和學(xué)習(xí)。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年我擔(dān)任八年級的地理課教學(xué)工作,,在教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃,、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,,學(xué)生個體也有差異,,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),,以先帶后,,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過程性評價,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,,甚至一些地理常識也不具備,,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,,輕視地理學(xué)習(xí),在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說“理”,,難度較大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如玉樹“地震”,,火山,,嫦娥探月,臺風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。另一方面,,充分利用各種教學(xué)掛圖,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,,讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。

1.加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,,加以變通,,并從理論的角度,加以深華,。

2.以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法,,重視知識的應(yīng)用。

總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成教學(xué)工作,??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,,爭取在新的一年,,取得好成績。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,又一個學(xué)期了,回顧__年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

在自己總結(jié)教育工作的同時,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。

其次,,在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,,不斷擴(kuò)寬知識面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,,平時考試較少,,語言不夠生動等問題,,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇四

在現(xiàn)代的教學(xué)中,,我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,,嘗試創(chuàng)新的教育理論,做到教,、學(xué),、做合一的教學(xué),重視對學(xué)生知識的傳授,,更要重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng),。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn),。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學(xué)近12年,,經(jīng)歷了幾次的課改,這次的課改,,讓我感受很多,,下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思,。

新課程強(qiáng)調(diào),,教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,,師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,,交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)資料,,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而到達(dá)共識,、共享、共進(jìn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

本人在地理課堂教學(xué)中,改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),,不斷讓位于師生互教互學(xué),,,彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教,,而且也透過對話被教,學(xué)生在被教的同時,,也同時在教,。師生共同對整個成長負(fù)責(zé)。對教學(xué)而言,,交流意味著人人參與,,意味著平等對話,意味著合作性好處建構(gòu),,它不僅僅是一種認(rèn)識活動過程,,更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言,,交流意味著主體性的凸顯,、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放,。對教師而言,,交流意味著上課不僅僅是傳授知識,而是一齊分享理解,,促進(jìn)學(xué)習(xí),;上課不僅僅是單向的付出,而是生命活動,、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表,、生動搞笑的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動,,創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境,,用生活中具體搞笑的地圖、圖片,、圖表,,給學(xué)生展示了生動活潑的'思維過程,。應(yīng)對這樣的教材,你該如何使用,?又該怎樣上課,?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能,?……需要地理教師冷靜,、用心地不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心,,這正是追求知識的原始動力,,是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物個性感興趣,,并由興趣發(fā)展為熱愛,,由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題,。這時,,作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,,教師可作饒有風(fēng)趣的講解,,并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,,甚至加以壓制,。

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”,其實(shí)也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué),,而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué),。片面追求升學(xué)率,追求高分,,把學(xué)生當(dāng)成知識的容器,,只能束縛學(xué)生的行動,。即使有高分,,但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢,?明科此理,,身為人師者,切莫把“好動”視為缺點(diǎn),,就把學(xué)生從“靜”中解放出來,,并熱情鼓勵,,耐心引導(dǎo)他們動手,使他們在“動”中去增長知識,,去構(gòu)成潛力,。

作為一名地理教師,想一想自我是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,,是否已在研究學(xué)生心理動態(tài)的發(fā)展,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇五

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),,并取得了一定的成績,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計(jì),,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律,。

1。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2。注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo),。

3,。注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議:通過前面對試題的分析,,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,,熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,,理解,、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn),,自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn),,憑借教學(xué)手段、方法,,在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透,、理解、掌握地理思想,、地理方法,,從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理,、應(yīng)用地理的最終目的,。

1,、多教一些地理方法、地理思想,,,。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法,是對地理概念,、命題,、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識,,是地理中的智慧和靈魂,。所以,領(lǐng)悟地理思想,,方法是地理教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識中蘊(yùn)含的地理思想和方法,,通過傳授知識,,教給學(xué)生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時,,更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,,真正達(dá)到活學(xué)活用,,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,,他的學(xué)習(xí)才會事半功倍,。

2、多一些過程探究,,少一些知識陳列,。地理知識起源于生活,是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括,、演示、推理而形成的系統(tǒng)的,、嚴(yán)密的學(xué)科體系,,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識生長的基礎(chǔ),,對知識的生成,,講授多一些過程性探究,通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成,、發(fā)展和最終定義,,對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,。特別是講難題時,,我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,,去判斷誰是對的,,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論,。而實(shí)際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺、簡單,、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,,使地理教學(xué)浮于表面,,不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展,。

3,、多一些以生為本,少一些教師中心,。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,,造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境,。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,,將學(xué)生放置于問題之中,,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識,能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),,對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用,。以生為本,破除教師中心,,要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略,。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學(xué)習(xí)地理,,才是重要的,。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,又一個學(xué)期了,回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

1,、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練合。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,,充分利用已有的知識基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

在自己總教育工作的同時,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果,。

其次,,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,,不斷擴(kuò)寬知識面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,,平時考試較少,,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇七

七月降臨,,陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱,多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”,,比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持,,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,,去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?,在全旗三所中學(xué)里墊底,,讓我心里有很大的壓力,因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,,初二上學(xué)期把所有課程講完,,本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃欠妥

初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考,,復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張,,打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時間較少,,期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃,,導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少,綜合型題目訓(xùn)練不足,。

2.脫離課本,,基礎(chǔ)不扎實(shí)

與去年的那屆學(xué)生相比,缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀,,初二2班,、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失,臨到考試也沒有借到書,,針對這種情況,,課堂上沒有以課本為主,,而是以復(fù)習(xí)資料為主,,效果很不理想,學(xué)生大多時間是憑感覺做題,,手里沒有書,,不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,當(dāng)時是會做了,,也記住了,,過后又都忘了。

3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分

學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案,,而為了中考,,教學(xué)容量較大,導(dǎo)學(xué)案并不太適用,,在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下,,沒有處理好二者的關(guān)系,剛開始階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論,,但是,由于是復(fù)習(xí),,有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好,,而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣,,討論起來比較費(fèi)勁,不能同步進(jìn)行,,使教學(xué)進(jìn)程受阻,,有好學(xué)生吃不飽,中等學(xué)生吃不好,,差學(xué)生吃不到的困惑,。同時,每周課時比較多,,在選材料,、選題方面不夠仔細(xì)、認(rèn)真,,沒有做到精選,。最后,由于初二年級多媒體不能用,,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,,地理學(xué)科是離不開圖的,而學(xué)生手里沒有書,,只靠教師手繪難度較大,,時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位

地理加入中考對我們來說,,即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。既要培養(yǎng)“苗子”,又要抓平均成績,。而班級理學(xué)生層次高低不齊,,給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績,,本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案,,但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,一方面是占用學(xué)生活動時間,,學(xué)生不情愿,,把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣,積極性不高,,遲到,、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面,,學(xué)校今年教室緊張,,只能在初二4個班輪流進(jìn)行輔導(dǎo),而有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由,,把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改,,最后放在會議室,結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止,。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,,額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,加以拔高,,并且只要學(xué)生做了的,,老師都給予批改,效果還不錯,,就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí),,可能是其它科目任務(wù)也很重,時間上不太允許,。

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,,因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外,,更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動,,由于我校地理教師少,不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流,。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績,,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,,通過學(xué)習(xí),,對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,,從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式,并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動,。

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

2.研究中考,,把握中考動向,,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),。

3.以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.多聽同教研組老師的課,,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補(bǔ)短,,

同進(jìn)步,。

5.繼續(xù)教學(xué)方法研究,取長補(bǔ)短,,形成本人的教學(xué)特點(diǎn),。

6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識的應(yīng)用,。

7.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),,提高整體教學(xué)水平

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,,更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,爭取在新的一年,取得好成績,。

初中地理教學(xué)個人總結(jié) 初中地理個人教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任8,、9、10三個班的地理課,。由于是在下學(xué)期接手這三個班的,,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,,而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,,學(xué)生個體也有差異,,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)較差,,甚至一些地理常識也不具備,,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,,對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說,,由于地理是綜合文科目,,在會考之后,多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí),。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差,,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說“理”,與初中比較,,難度加大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,分析問題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。一方面,,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高。另一方面,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,,如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

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