總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
校本研修個人工作總結(jié)篇一
有幸參加了xx年的國培，人到中年,，俗事纏身,，工作家庭哪頭都不能丟,，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間,，認真培訓(xùn)。聽專家講課,，與同仁交流,，發(fā)帖評論,，作業(yè)總結(jié),，每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎,。經(jīng)過數(shù)天的付出,，培訓(xùn)總算接近尾聲,，回想起來，此次培訓(xùn)真是感觸頗深,，受益匪淺,。
感觸之一：社會發(fā)展突飛猛進,，知識不斷更新,，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,，作為教育工作者,，必須不斷充電,，更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu)，否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念,，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé),。
感觸之二：教育是愛的事業(yè),，教書育人必須付出愛心,。
感觸之三：只要付出,，就有回報,，教育事業(yè)也是如此,，教學(xué)工作更是,，就拿本次國培來說吧,，剛開始,，我總以為完成國培任務(wù)很難,，但通過努力,，不僅順利完成各項培訓(xùn)，完成所有作業(yè),，而且學(xué)到了不少東西,，這也算是回報吧。
反觀此次培訓(xùn),，的確收益不少,，歸納起來主要有以下幾點：
首先,，通過聽取專家們的講座,，獲取了不少先進的教學(xué)理念,，消解了自己多年來一直困惑的一些問題,。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識,，學(xué)生快樂至上,，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞,。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,，一味的追求成績和分數(shù),，結(jié)果適得其反,，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次,，學(xué)到了一些實用的教學(xué)手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學(xué),，但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載，并不會自己親手制作,。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手，一直想學(xué)習(xí)其制作方法,，但由于種種因素,，一直未能如愿,。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后,，通過自己親手實踐,，真正掌握了ppt制作的方法,，今后在教學(xué)中使用,，方便多了,。
其四,，通過在論壇與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,，開闊了自己的視野,，也提高了自己的教育理論水平,。
最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念,，改變我的教學(xué)方法，通過此次培訓(xùn),，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā),。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,，努力追求高效課堂,、踐行愛的教育,，形成自己的教學(xué)思想,。
校本研修個人工作總結(jié)篇二
在過去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在以后再上一個新臺階。
一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。
二,、在學(xué)習(xí)的同時,，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來,，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。根據(jù)實際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高,。在教學(xué)中,，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟,，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華,，作為論文發(fā)表出去。
三,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。通過交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。
四、通過學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步,，在以后的教學(xué)工作中,，我會更加努力，使自己更好的成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
校本研修個人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一,、完成情況,。
1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。
2,、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,，開闊了視野，充實了自己,。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格,，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4,、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),，達到了預(yù)期的效果,。
二,、研修過程,。
1,、加強理論學(xué)習(xí),，提高思想認識,。
開學(xué)初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式,，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認識,。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性,，制訂了個人研修計劃,。
2,、積極參加教研活動,，提升自己的專業(yè)知識,。
從校本研修開始,，我一直堅持按時參加,，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過認證學(xué)習(xí),，進一步提升了自己對教學(xué)新理念,，新方法的認識和理解,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解,，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。提高自己的教學(xué)水平。
3,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì),。
1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
4、研修內(nèi)容豐富多彩,。
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3,、加強基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,。并積極閱讀教學(xué)書籍,，加強自己的理論修養(yǎng)。
四,、存在的問題,。
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些,。
2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。
3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神,。
五,、改進措施。
1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。
2,、用心備課,、上課,，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動,。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，取眾人之長,，彌補自己學(xué)科知識的不足,。
總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。
新的一年又開始了,，在本年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念,，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進一步發(fā)展自己的個性特長,，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，能夠創(chuàng)造出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬自己的科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力,。
現(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作一計劃：
一,、自身素質(zhì)分析,。
1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,。
2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。
3.工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。
二,、研修目標。
1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。
2、通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平,。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1,、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。
2,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平,。
3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。
4,、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。
四,、學(xué)習(xí)基本形式：
(1)自學(xué)，記讀書筆記,，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)本年度我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)積極參加我校定期的聽課、評課,，進行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓我的教學(xué)更具特色,。
(4)堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(5)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。
校本研修個人工作總結(jié)篇四
新的一年又開始了,，在本年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高,，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長,，具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，能夠創(chuàng)造出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬自己的科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力。
現(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作一計劃：
1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2,、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠,，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微,。
3,、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。
1、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。
2,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
3,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平,。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1,、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。
2,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平,。
3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。
4,、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。
(1)自學(xué),，記讀書筆記,，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,，認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。
(2)本年度我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。
(3)積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學(xué)研究,，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓我的教學(xué)更具特色,。
(4)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
(5)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。
校本研修個人工作總結(jié)篇五
一,、指導(dǎo)思想：
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實驗為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)的全面,、持續(xù)、有效發(fā)展,。
二、工作目標：
1,、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
2,、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度,，并做為學(xué)校工作的核心資料。
3,、加強校本培訓(xùn)力度,，強化崗位練兵,，提升教師實施新課程本事,，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平,。
4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案,。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
5、改革評價制度,，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價,，對教學(xué)工作的評價,，既注重結(jié)果，更注重過程,。
三、具體教研活動安排：
1,、團體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神,，落實好團體備課,。以教研組為單位，每周進行一次團體備課,，單周為語文,，雙周為數(shù)學(xué)。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”,。本學(xué)期，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點,、本事點,，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應(yīng)用于自我的課時教案,。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外,，還要補充兩道綜合性較強的測試題,，并適時對學(xué)生進行測試，以到達鞏固知識的目的,。
2,、開展好“說教材,、說課標”活動,。
為了使教師更好地把握課標,、教材,，按照教育局的部署，認真開展說課標活動,。活動前認真部署,、教師認真準備。
3,、為了進一步落實校公開課,。
人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標,、教材,，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細備課,，認真上好每一節(jié)課。
4,、上好示范課。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。經(jīng)過此項活動的開展,，以典型帶動全體教師，集思廣益,，以到達引領(lǐng)教師共同提高的目的,。
(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用,，9月份、11月份,、12月份分別進行三種級別的公開課。
(3)教研組長是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長示范課活動,，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(4)上好普通教師公開課,，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上,，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,，進而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時給其他學(xué)科以啟迪,。
5、加強學(xué)科年組教研,。本學(xué)期分別于11月份、12月份進行體育,、美術(shù)學(xué)科教研課,。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評,，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6,、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情景對問題進行分析解答,，同時發(fā)揮團體的力量,，經(jīng)過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法,。
四、教研活動的管理：
1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃,，并由教導(dǎo)處審核,。
2,、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3,、教研實行定時間、定地點,、定資料制度。
4,、教研組成員人人參與教研。
5,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒樱f(xié)助教研組長做好管理工作,。
6,、各教研組活動情景應(yīng)及時匯總反饋。
五,、月工作安排：
1、制定校本教研工作計劃,。年組制定教研活動計劃。
2,、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材、說課標活動,。
3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課,。
5、專題教研,。
1、英語骨干教師示范課,。
2,、選拔普通教師上示范課。
1,、專題研討。
2,、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。
3,、學(xué)科帶頭人示范課。
1,、專題教研。
2,、音樂學(xué)科組長示范課,。
3,、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。
4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
2,、材料歸檔。
校本研修個人工作總結(jié)篇六
本學(xué)年,，我學(xué)校在縣進修校的校本研修活動熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針,，開展了扎扎實實的研修工作,，具體情況如下：
一,、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制,，制定切實可行的人文化規(guī)章制度,。
由于學(xué)校要求校本研修活動人人參與,，由秦校長親自督導(dǎo)，楊立革主抓安排,，教研組長負責(zé)落實。集體研修時間形成慣例,，鐵板釘釘，雷打不動，教師每周一進行個人反思,，周二進行分組研討，周四進行集體交流,?；顒悠陂g有事的向校長請假后方可離開,，事后將拉下的事宜補上,。
二、以課堂為主陣地,，確立務(wù)實可行的研修主題。
學(xué)校通過對以往教研活動的反思,，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易,，但真正收到實際效果不容易。要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易,，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校本研修,，在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來,，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠，使之成為教師的“內(nèi)需”,，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。
要使校本研修真正促進教師的專業(yè)發(fā)展,，就不能嘩眾取寵，搞花架子,，要求真,，要務(wù)實,，要靜下心來“務(wù)本”。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校,、教師,、學(xué)生,、教育環(huán)境,、課程資源等方面的實際來觀察,，來思考，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。通過商榷，決定以課堂為主陣地進行研修活動,，上期，我們開展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動,。下期，由于學(xué)校合并,，班級學(xué)生程度參差不齊，教導(dǎo)處結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)兩個教研組長，確立了以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動。
三,、扎扎實實的活動，確確實實的效果,。
我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確確實實的效果,，我們的開展情況如下：
(一)專業(yè)引領(lǐng),，在引領(lǐng)中明確方向,。
理論學(xué)習(xí)使教師們在先進理念的引領(lǐng)下成長,。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論知識學(xué)習(xí)和聽專家報告,。
理論知識學(xué)習(xí)活動期間,，我們主要是學(xué)習(xí)教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料，如《有趣的課堂前奏》,、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,。大家通過集體學(xué)習(xí),、研討交流,，在反思總結(jié)中提高,。交流結(jié)束后,，學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案，以備參考,。
專家引領(lǐng)是教師成長的主要輔助手段,，我學(xué)校非常注重專家講座的作用,。每次聽完報告,，我們都及時組織教師研討反思,，使教師們在專家的引領(lǐng)中快速成長,。
(二)自我反思,，在反思中改進教學(xué)方法,。
自我反思是教師與自我的對話,，不是一般意義上的回顧,，而是反省,、思考,、探索和解決教學(xué)活動中存在的各個方面的問題,。按教學(xué)的進程，我們要求教師進行了教學(xué)前的反思,、教學(xué)中的反思,、教學(xué)后的反思三個階段,。
教學(xué)前,，要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗,，對新的教學(xué)活動進行分析,，分析哪一部分由學(xué)生獨立思考、自主完成,，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成,。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo),。小組合作交流時采取怎樣的方式合適,。
教學(xué)中的反思,，要求教師對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn),，自動反思，迅速調(diào)控,。學(xué)生獨立思考時，對學(xué)困生多加關(guān)注,，及時指導(dǎo),。小組合作學(xué)習(xí)時及時觀察采取的方式是不是最佳,。
(三)同伴互助,，在共享經(jīng)驗中成長,。
同伴互助是研修的標志和靈魂,，在研修活動中,，我們在反思的同時,，開放自我,，加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗,。
1、相互對話,。
我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_,，讓大家積極主動交流自己擁有的信息,，我們組織讀名著交流會,，讓大家交流看過一本書后的心得體會,。我們組織教學(xué)經(jīng)驗茶座,，讓大家交流自己成功的事例和體會,，交流失敗的教訓(xùn)和感想,。年輕的教師找年長的教師探討鼓勵后進生的方法,，強化優(yōu)等生的經(jīng)驗,，年長的教師找年輕的教師探討研修的新理念,。我們組織教師進行理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)活動時間，我們共同學(xué)習(xí)了《有趣的課堂前奏》,、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,，大家在共同研討,，交流思想中得到了提高,。
2,、同事協(xié)作,。
我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，每次活動,，教導(dǎo)主任徐紅梅確定好活動的形式和主體后,，大家都各盡其責(zé),。
理論學(xué)習(xí)時,，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來和大家共同學(xué)習(xí),，教研組長毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對學(xué)習(xí)活動進行記錄和總結(jié),。年輕教師提疑問,，年長教師談經(jīng)驗,。有時年青教師的新見解,、新思路對年長的教師幫助也不小呢!
觀課議課活動時,，我們先請作課教師談作課思路,，然后大家針對這節(jié)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見,，經(jīng)過研討,，作課教師將意見匯總,，然后將整改方案說給大家聽,，大家再進行二次研討,。我們針對李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》等課進行了觀課議課活動。在針對李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進行觀課議課時,，秦校長肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排,，同時指出本節(jié)課應(yīng)該在學(xué)生充分感知文本，熟讀文章之后再講比較合適,。商國慶老師感覺導(dǎo)入部分過于沉長,。
毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥,，振興中華”處課堂氣氛就達到了高潮,，下面的題目分析放到下節(jié)課進行,，不要在此草率了事,。大家還針對“收集材料,，分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈地爭論,，李老師認為：沒有必要在小組內(nèi)發(fā)言后,，再在班里發(fā)言,，讓大家交流圓明園輝煌的資料，了解情況就行了,，否則，交流材料就要用掉15到20分鐘的時間,，后面的環(huán)節(jié)時間不足,。酒老師認為得讓學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言,，這樣能保證人人參與,。最后大家覺得,，把交流材料放在課后或課前搞一個交流會比較合適,。
老師們在交流中得到了提高,，大家在協(xié)作互助中加快了成長的步伐,，研修使我們在團結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念,，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，也使我們在協(xié)作中發(fā)展了專業(yè)水平。
四,、碩果在枝繁葉茂中閃爍。
我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光,，我們的收獲不是一枝獨秀,，而是滿園春色,。
教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進行自主合作學(xué)習(xí)”所寫的案例反思也得到了發(fā)表，教師個人也發(fā)表了很多篇文章,。
我學(xué)校的校本研修活動沒有花架子，但扎扎實實,。校本研修活動使教師在學(xué)習(xí)中,，在互動中得到了成長,。
一年以來我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1,、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法,。
尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起,，當學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。
3,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。
4,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。
從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。
某學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的'教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標,，將科研與研修相結(jié)合,，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實際,，組織教師開展了積極的校本研修,。教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進了教師的提升,，推動了學(xué)校的發(fā)展。
一,、確立了明確的研修目標。
隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,，為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”的實踐能力,，我們確立了本項研修專題,。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標人本化,、層次化”的原則,，我們制定的研修目標為：
1、適應(yīng)教育對教師提出的新要求,，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,，提高我校教師整合課程資源的能力,。
2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合,，真正行之有效地推進課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,，圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,，在“立足校本,，整合資源,，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運用,。
二、建立了完整的管理機制,。
1、完善組織架構(gòu)。
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負責(zé)人,，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會議,，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員,，提高了本項研修的質(zhì)量。
2,、提供研修保障,。
一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,，教師外出活動有規(guī)定的報銷標準,，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材,、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源,，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬某某上課,，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會,，提供經(jīng)費，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動,。
3,、規(guī)范管理制度。
一是建立研修檔案資料,。與研修考評制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,，便于審核和管理,。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,，對教師的參與率,、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié),，以矯枉過正;認真開展動員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率,。
三是建立研修獎懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤,。
三,、制定了充實的研修內(nèi)容。
針對本研修項目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,，要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄,，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使目標真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四,、采用了靈活的研修形式,。
本項研修，針對不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。
1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行,。由學(xué)校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。
2,、理論與實踐相結(jié)合,。
研修中，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn),，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實際中，體會并學(xué)習(xí)合理,、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好。
3,、課題驅(qū)動,。
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進,。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修，邊提高,，邊研究,，邊出成效。
4,、教學(xué)研討,。
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課，讓教師們探索;通過教師個人研討課,，讓教師們實踐,，教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標進行研究,，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五,、收獲了良好的研修成果,。
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。
通過本項目的研修,，我校收獲頗豐。
1,、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進,。
2、課堂教學(xué)：喬鳳霞,、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。
今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
校本研修個人工作總結(jié)篇七
開學(xué)一段時間,，學(xué)生進入初二,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大，而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試,，學(xué)生是很現(xiàn)實的,，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視，這對任課教師提出了挑戰(zhàn),，怎樣吸引學(xué)生,，怎樣讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫,，堅持認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要,，積極運用課堂教學(xué)策略,，有機整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例,，使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程,，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的思維,，營造互動、有序的良好課堂氛圍,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低教學(xué)目標,。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度，因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣,。
二期課改的教材，實驗題所占的比例越來越大,，抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學(xué)中,，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的動手能力。
積極參加各種形式的教研活動,，聽完課后與上課老師及時進行交流,，以求達到更好的課堂效果，同時使自己也有所進步,。
在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,，但在對學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生進行學(xué)科競賽活動，做得相當欠缺,，今后將繼續(xù)努力,。
校本研修個人工作總結(jié)篇八
我校的校本研修以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻意識,、創(chuàng)新意識,、團結(jié)合作意識為重點，開展系列教育,。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標,，豐富教師精神世界，提升文化品位,，使其具有高尚的道德修養(yǎng),、健康的心理素質(zhì),、積極的人生態(tài)度;以“小班化教育“研究為抓手，深入課堂教學(xué)研究,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。
一、健全組織,、規(guī)范管理,，做好研修常規(guī)管理工作。
學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,、支部書記、副校長,、工會主席,、人事干部、教導(dǎo)主任,、學(xué)科負責(zé)人,、教科室主任、德育室主任等人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。
組長：施勝忠(校長),，作為第一責(zé)任人，校本研修總負責(zé),，監(jiān)督,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校本研修工作,。
師訓(xùn)負責(zé)人：施勝忠(校長),。負責(zé)校本研修五年規(guī)劃、年度實施方案的制訂,、過程管理,、年度工作的總結(jié)等工作。
師德研修負責(zé)人：施鑫(支部書記)沈娟(德育室主任),。落實師德研修的時間,、場地、內(nèi)容,、評價和各種信息資料的收集,、整理、保存,。
教育教學(xué)研修負責(zé)人：錢生琴(教導(dǎo)主任),，落實教育教學(xué)研修工作。落實研修的時間,、場地,、具體內(nèi)容,、評價和各種信息資料的收集、整理,、保存,。
資料管理負責(zé)人：施紅飛(師訓(xùn)專管員、人事干部),。對詳盡的文字記載資料作匯總,、整理、裝訂,。
學(xué)校制定了校本研修活動方案，明確了每一個人員的管理職責(zé),。學(xué)校定期對教師個人和教研組進行考核評比,，評選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進個人，給予適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵,。
二,、結(jié)合實際情況落實培訓(xùn)原則。
根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況,、新教師工作實際情況,，我校確立了校本培訓(xùn)的原則，校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處,。
1,、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃,、組織、自主考核,、管理,，教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展。
2,、實效性原則,。避免形式與說教，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,，以發(fā)現(xiàn)問題為中心,，著眼于教材、教法,、管理,、師生中的問題解決,。
3、針對性原則,。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點,，多種途徑，多種形式,，多種模式進行,，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。
4,、開放性原則,。利用校際之間結(jié)對聯(lián)動的機會，開展多方合作交流,、網(wǎng)絡(luò)互通,，實行社會參與的開放式培訓(xùn)。
三,、加強學(xué)習(xí),，形式多樣，提升教師素養(yǎng),。
我校認真落實上級各項規(guī)章制度,，堅持按照學(xué)校各項規(guī)定，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動,、集體備課，作為課程研究的主陣地,。本著理論和實踐相結(jié)合的原則,，在教研活動中，研究新課程,，在課堂教學(xué)中,，實踐新理念。單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實效、有檢查。教研活動期期有重點,，次次有主題,，人人有見解，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長補短,，提高課堂效益，促進了學(xué)校研修工作扎實有效的進行,。
1,、強調(diào)自主學(xué)習(xí)，開展讀好書活動,。
學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍,，要求每個教師根據(jù)自己的特點，假期讀一本教育論著,，寫一篇讀后感,，寫一點讀書筆記，以提高教師的教育理論水平,。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主學(xué)習(xí),，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流,，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”,。開學(xué)初，組織教師開展讀書筆記的評選和交流,，提高積極性,，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁三，進行交流,。
2,、網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合，重視師德培訓(xùn),。
教育德為先,，學(xué)校對教師開展了豐富多彩的師德教育，內(nèi)容有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、“向徐素珍同志學(xué)習(xí)”,、“世博先鋒行動”、向長江大學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動,、“講黨性,、重品行、作表率”主題教育活動、反邪教專題宣傳教育活動等,。除了每周一次的集中學(xué)習(xí),，我們還把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過校園網(wǎng)絡(luò)的方式，刊登一些優(yōu)秀教師的事跡,，讓老師們進行自主學(xué)習(xí),。
3、保證集中培訓(xùn),，夯實理論基礎(chǔ),。
為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我們積極舉辦各類專題教育理論講座,。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》，下發(fā)學(xué)習(xí)資料,，組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論,，集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專題講座，并采取開放式的學(xué)習(xí)策略,，組織教師在年級組內(nèi)進行討論,、深化，使老師們夯實了理論基礎(chǔ),，并能用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué),。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報刊雜志上,，選取優(yōu)秀文章,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們認真做筆記,，積極參與討論,，提高了培訓(xùn)的效果。
4,、開展“一幫一”校本教研,，發(fā)揮教師主體作用。
我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,，努力提高教師的主體意識,，發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地,，以年級組為單位,，開展“一幫一”校本教研活動，充分利用學(xué)校名師和骨干教師的優(yōu)勢,，以強幫弱,，以老幫新,，以骨干幫普通。青年教師結(jié)對帶教,、海橋小學(xué)教師結(jié)對和,、教研組聯(lián)合研討活動等等，通過開展聽課,、說課,、評課活動，使廣大教師從理論到實踐,，從理念到行為,，找缺點，學(xué)優(yōu)點,，取長補短,，共同進步。
5,、教,、研、訓(xùn)立體結(jié)合,，促進教師全面發(fā)展,。
圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下,，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,，主動地、創(chuàng)造性地理解,、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),，驗證新的課程標準和教材,，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過培訓(xùn)，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價,、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍,，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過參加各級各類教研活動,，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;在反思中提高,，在提高中創(chuàng)新,。從本校實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點,，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略,，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程,。
四,、開展多種活動，提高教師課堂教學(xué)能力,。
1,、開展師德教育活動。一是認真學(xué)習(xí)上級文件精神,，落實師德師風(fēng)建設(shè)年活動的有關(guān)要求,，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計劃，有針對性地開展活動,。認真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進事跡,，從思想上進一步樹立教書育人的責(zé)任感與使命感。二是進一步完善師德培訓(xùn)與考核機制,，學(xué)期初進行一次師德動員,，統(tǒng)一思想，明確目標,。完善師德每月考核機制,，細化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書,，切實執(zhí)行“三不準”等師德要求和師德考核“一票否決制”,，堅決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開展網(wǎng)上觀看師德講座,，每位教師認真參加每月的師德考核培訓(xùn),，并寫好師德體會小結(jié)。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動,。我們按照局黨委要求,，認真宣傳，弘揚崇高師德,，組織全體教師撰寫了以“敬業(yè),、愛生、奉獻”為主題的師德征文和演講活動,，每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實際,，撰寫了對師德的感悟或教育孩子的體會。同時組織了35歲以下青年教師演講活動,，聆聽了他們對師德的理解與心得,，讓全體教職工互相學(xué)習(xí),，共同促進提高。
2,、開展課堂教學(xué)達標創(chuàng)優(yōu)活動,。以研討課、比賽課,、匯報課,、展示課、隨堂聽課等教學(xué)活動為契機,，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力,，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以課堂教學(xué)的實施與研究為載體,，進行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平,、促進教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑,。各教研組都開展了“課堂教學(xué)達標創(chuàng)優(yōu)活動”。要求每位教師至少聽十堂課,，并以教研組為單位圍繞主題撰寫,、交流觀課后的感受和體會。
3,、重視新進教師培養(yǎng)工作：
1,、組織新教師召開專門培訓(xùn)會，就相關(guān)課程的目標要求,、備課方式,、學(xué)生的基本特點進行培訓(xùn)，幫助新教師在接手教學(xué)任務(wù)時明確授課的目標和努力的方向,，對新教師更好地完成教學(xué)任務(wù)起到了十分重要作用,。
2、校領(lǐng)導(dǎo)親自深入新教師上課的第一線聽課,。每次聽課后及時和新教師交換意見,，幫助新教師分析授課的優(yōu)點和不足,，有針對地幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進存在的問題，促進新教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高,。
3,、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以后,，按排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材,、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等，耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課,、授課,、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求，讓新教師更快進入角色,，教學(xué)水平得以較快提升,。
4、組織公開教學(xué),。新教師擔任教學(xué)工作一段時間后,，根據(jù)新教師的工作情況適時組織新教師進行公開課教學(xué)活動。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專門的集體評課,、議課,，對新教師的教案準備、課件制作,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書情況,、教姿教態(tài),、課堂管控情況等進行全面評議，幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,、提高教學(xué)能力,，促進新教師與新教師之間互相交流，新老教師之間共同提高,。教導(dǎo)處以“研討課”為主,，加強課堂教學(xué)研究，要求去年引進的教師每人上一節(jié)展示課,，今年引進的新教師每人上一節(jié)匯報課,。凡是聽的課我們都進行了交流溝通并展開討論，有力的促進了教師處理教材的能力,，提升了課堂教學(xué)效率,。
5、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，以點帶面,，提高課堂學(xué)的實效。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),，使廣大教師逐步改變,，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,，通過具體的課例研究,、研討,，使廣大教師認識現(xiàn)代課堂教學(xué)，實踐現(xiàn)代課堂教學(xué),，以達到在實踐中反思,，在反思中提高的目的。
為了讓小班化教育的理念根植于教師心中,，讓更多的教師有效落實到課堂教學(xué)之中,，學(xué)校于四月底、五月初舉辦了六堂骨干教師展示課;五月中旬,，學(xué)校又舉辦了六堂青年教師的亮相課,。六位教師在帶教老師的指導(dǎo)下，就小組合作學(xué)習(xí)這一主題在課堂教學(xué)中做了有益的探索,，課后針對這幾堂亮相課,，相關(guān)教研組舉行了一次教研活動，重點圍繞合作學(xué)習(xí)時機的把握,、合作的習(xí)慣,、小組評價進行了深入的探討，提出了一些改進意見,，執(zhí)教老師也做了深刻的反思與重構(gòu),。
五、存在的不足,。
由于我校教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理,，中老年教師所占比例較高，青年教師偏少,，骨干教師比例也需增大,。另外，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新,，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,，學(xué)校校本研修制度和考核評價機制還需要完善，骨干教師隊伍建設(shè)有待加強,，特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師,，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待于進一步研究和思考，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高,。
六,、今后努力方向。
堅持“按需施教,，講求實效,，立足校本”的原則，在實踐中學(xué)習(xí),，在實踐中提高,。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘楦灸繕?，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚,、教技精湛,、知識淵博的教師隊伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足,，在新的一年里,，我校在校本研修工作方面主要加強以下幾點：
1、認真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊?，并將校本研修工作落實到位。
2,、加強教師全員培訓(xùn)的工作力度,。抓住機會，利用錄像片和網(wǎng)上資源,，安排好教師的觀課評課活動,，并與教師的教學(xué)實際結(jié)合起來。
3,、加大經(jīng)費投入,，獎勵活動參與積極分子，加倍獎勵經(jīng)過培訓(xùn)活動后取得顯著的工作實效人員,。
4,、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境,。
5,、積極爭取教師進修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法,，積極借鑒先進的他人經(jīng)驗,，整體提高教師的專業(yè)化水平。
校本研修工作,，我們還處于探究摸索階段,，沒有固定的模式可循。不過我們堅信,，只要我們以校為本,，扎實開展研修工作，在實踐中不斷加以改進完善,，教師的實踐智慧必將得到激發(fā),，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升,，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。
校本研修個人工作總結(jié)篇九
經(jīng)安排,，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第xx期校本教研活動,，活動時間為20xx年10月20日至25日，為期5天,。在教研活動的開展期間,，參與了聽課、群眾備課,、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié),。透過本次教研活動，本人受益匪淺,，現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結(jié)：
我本著投師學(xué)藝的心理,，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點,，用來彌補自我的不足,。在參加教研活動期間，專心聽課,，認真?zhèn)湔n,，用心上課，客觀評課,，自始至終不忘教研活動開展的目的,。
首先，透過本次教研活動,，我了解到,，其實，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素,。教材大家都一樣,，但是一個學(xué)年的教學(xué)開展下來，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,，歸根結(jié)底,，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣,。但是如果說有好的教法,，就有好的成績，卻是不實際的,。有人說,，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書,，用到教育中來,，不必須就能干出好的成績；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,，那么教育也就是空談,。
所以,，作為教師,，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識，另一方面,，還是要認真鉆研教材,，認真研究學(xué)生，找到適合教材,，適合學(xué)生的教法,，我們的教學(xué)活動開展才行之有效。從這些來看,，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解,，互相溝通，互相交流,，互相借鑒,，互相學(xué)習(xí)的平臺。在教研活動中,，透過參加了聽課,、評課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過的教學(xué)方法,，例如小組教學(xué)法,，利用小黑板教學(xué)的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上,，確實感觸很深，在今后的教育教學(xué)中,，必須要注意方法的多樣性,。
其次，透過本次教研活動的開展,，我在了解別人的同時,，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,，自我的知識體系也還跟得上,，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真,。所以,，在今后的教學(xué)過程中，要時常記住去了解學(xué)生,，將教學(xué)落到實處,，才能取得好的教學(xué)效果。
總之,，校本教研活動的開展,，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后,，能夠更客觀地審視自我,，找出自我存在的問題，及時彌補自我的不足,。期望以后多開展這樣的教研活動,。
校本研修個人工作總結(jié)篇十
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研,，除了備課、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的,。
辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。
校本研修個人工作總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標,，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進了教師的提升,，推動了學(xué)校的發(fā)展。
隨著二期課改的全面開展,，“運用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,，為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”的實踐能力,，我們確立了本項研修專題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標人本化,、層次化”的.原則,，我們制定的研修目標為：
1、適應(yīng)教育對教師提出的新要求,，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力,。
2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推進課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,，圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,，在“立足校本,，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運用。
1,、完善組織架構(gòu),。
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負責(zé)人,，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會議,，落實相關(guān)的研修事宜。此外,，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項研修的質(zhì)量,。
2,、提供研修保障。
一是經(jīng)費保障,。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,，教師外出活動有規(guī)定的報銷標準，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷,。
二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材、書刊,、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會，提供經(jīng)費,，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動,。
3、規(guī)范管理制度,。
一是建立研修檔案資料,。與研修考評制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,，便于審核和管理,。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,，對教師的參與率,、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié),，以矯枉過正;認真開展動員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率,。
三是建立研修獎懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考,、年度考核直接掛鉤,。
三、制定了充實的研修內(nèi)容,。
針對本研修項目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，明確自己的研修目標,，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
本項研修，針對不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。
1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行,。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。
2,、理論與實踐相結(jié)合。
研修中,，我們注重理論與實踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實際中,，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好,。
3、課題驅(qū)動,。
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效,。
4、教學(xué)研討,。
教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進教學(xué)，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐,。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,，讓教師們探索;通過教師個人研討課,，讓教師們實踐，教師能有針對性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。
通過本項目的研修,，我校收獲頗豐。
1,、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進,。
2、課堂教學(xué)：喬鳳霞,、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。
今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
校本研修個人工作總結(jié)篇十二
本年終我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
二,、不斷加強學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
三,、加強教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力,。
2,、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
3,、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案,，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4,、各級培訓(xùn)：積極參加各級各類教師的培訓(xùn),，全面提高自己。
在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
校本研修個人工作總結(jié)篇十三
本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。
3,、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見,。
4,、各級培訓(xùn)：積極參加各級各類教師的培訓(xùn)，全面提高自己,。
在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。
校本研修個人工作總結(jié)篇十四
xx年的xx月xx日至8月7日,，短短的十余天的時間，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化,。以往的多次培訓(xùn),，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡,，而且晚來早走者,、竊竊私語者、借故請假者,、不管不問者大有人在,。培訓(xùn)結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同,，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,，準時到達培訓(xùn)地點，安靜認真地觀看視頻,，及時仔細的做好筆記,，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標,，爭先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討,，收獲都非常大。
因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,，要以“課標”精神為指導(dǎo)，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時俱進。
新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話,、一種溝通,、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧,、民主,、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者,。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式,。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動的設(shè)計者,，又是配角—教學(xué)活動的參與者,，還是觀眾—教學(xué)活動的評價者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成,。具體來說，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：
（1）,、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”,；
（2）、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”,；
（3）,、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”；
（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”,；
（5）,、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”；
（6）由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。
教學(xué)設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),，《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動,，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗,?！边@就要求教師要以用活用好教材，進行創(chuàng)造性地設(shè)計課堂,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計時應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),，如何促進學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流,、如何合作,、如何獲得結(jié)論；教師如何組織并促進討論,、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等,。總之我們要堅持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計”的原則,，精心設(shè)計好課堂,，備教材、備學(xué)生,。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學(xué)模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程,。”初中生已具有相當多的生活經(jīng)驗,，對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,，教師要巧妙地運用學(xué)生在生活中的感知，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,。例如：
1,、商場購物時怎樣購物最合算？
2,、房貸還款時,，怎樣計算每個月要還的貸款？
3,、買彩票中獎的概率有多大,？
4、操場的旗桿如何測,？
5,、怎樣設(shè)計遮陽板,？……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望,，學(xué)習(xí)勁頭定會高漲,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的，是運用于社會,、服務(wù)于社會,，同時也是適應(yīng)社會。當學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后,，要求學(xué)生做一名生活的智者，大膽,、靈活的運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí),。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，教師要把生活,、數(shù)學(xué),、社會有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識,、從而使課堂充滿盎然生氣,。學(xué)生只有嘗試到了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,，積極主動地參與課堂活動,，有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。
準確理解有關(guān)知識,，熟練有關(guān)運算的方法,、步驟，應(yīng)該本著“先慢后快“,、“先死后活“的原則,。隨著運算技能的形成，逐漸簡化運算步驟,，靈活運用法則,、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習(xí)慣,。
1,、挖掘現(xiàn)有素材，應(yīng)用進行變式改造,。
2,、重視課堂設(shè)計活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力。
應(yīng)用題探究活動即：在閱讀材料,、理解題意的基礎(chǔ)上,，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，這一過程需要給學(xué)生充足的時間探索,、適度的空間交流,。
3、把課外實踐活動充分利用起來,。
重視課外實踐活動,。因為數(shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化，有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的,。而對相關(guān)知識的不理解,，必然阻礙探究活動的進展。因此,，應(yīng)用題教學(xué)的時空范圍,，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會,。在教學(xué)實踐中,，教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實踐,。
4,、平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練。
（1）要細心閱讀,、認真理解,；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試,；（3）要經(jīng)?；仡櫋⒑阈姆此?。
用老師的集思廣益,，代替蠻干，幫助學(xué)生不走或少走彎路,；側(cè)重教法,、學(xué)法研究，遵循認知規(guī)律,，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點,，并本著“厚基礎(chǔ)、強能力”的原則,，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,，尤其要以探究為核心,，淡化知識機械的記憶和重復(fù)，著力于學(xué)生體驗過程,，形成一定的分析問題,、解決問題基本策略。
測驗過后,，首先師生關(guān)注的是分數(shù),。其實不然，成績好高興理所應(yīng)當,；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取。一定要靜下心來,，認真分析錯誤的根源,，把錯誤當成寶貴的財富。老師要再設(shè)計有針對性的練習(xí)彌補學(xué)生的薄弱之處,，學(xué)生要及時整理錯題本以便于提高學(xué)習(xí)效率，“不在同一個地方跌倒兩次,?！?/p>
綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認識，有不當之處,，敬請批評指正,。
