人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇一
我們班有學(xué)生64 名，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但兒童可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文,。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等,。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí),；調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。
三,、教學(xué)措施
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
7,、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進行教學(xué),。
本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4-5篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。
2,、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會,。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。
5、口語交際教學(xué)要提前做好準備,，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。
6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人,，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中,，分100分,，共2人，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能準確標出自然段,，認識句號,、逗號、問號,、嘆號等標點符號,，并能在寫話練習(xí)中較為準確運用，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。
二,、教材分析：
本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。
三,、學(xué)期教學(xué)目標：
1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。
4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇三
一、班級情況分析
本學(xué)期,，本班學(xué)生45人,，男生29人，女生16人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言，按時完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀律意識不強,，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
三,、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇四
一、指導(dǎo)思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo),，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。
二,、學(xué)生基本狀況。
本期擔任初一語文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)會考狀況來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學(xué)生的口頭表達和書面表達潛力都不高,，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三,、教材分析：
1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。
2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣,。口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排,。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。
4、寫字集中安排了2次,，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇五
一、課外閱讀的目的
1,、組織學(xué)生開展課外閱讀,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
2、通過開展課外閱讀,，促進語文課堂教學(xué)的改革,，以讀促寫，走以寫促讀,，讀寫結(jié)合之路,，提高教學(xué)質(zhì)量。
3,、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵,，營造濃濃的班級書香氛圍,，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育,。堅持以人為本,，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力,，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建特色班級,，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階,。
二,、課外閱讀目標
(1)開始閱讀名著或科技文章;
(2)學(xué)會寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;
(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文30篇(段);
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬字,。
三,、閱讀內(nèi)容
本學(xué)期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附后,。
四,、閱讀活動
1、活動設(shè)想
(1)構(gòu)建閱讀體系
——編制閱讀書目,，合理選擇讀物,，根據(jù)學(xué)生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點,，以及閱讀的內(nèi)容,、重點，形式應(yīng)有所不同,。
——編寫導(dǎo)讀目錄,，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容,，由教師撰寫新書介紹,，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦,，激起學(xué)生閱讀的好奇心,。同時可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章,，編入導(dǎo)讀專輯,，讓學(xué)生有機會展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性,。
(2)拓寬閱讀層面
——積極鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館,、閱覽室借閱圖書,。
——鼓勵學(xué)生積累自己的書庫。
——制定相應(yīng)措施,，確保學(xué)生課間,、課前、晚上的閱讀質(zhì)量,。
——科學(xué)安排閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后,。
(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。
1)在班級中建立圖書角,。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求,，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng),，確保班級圖書量達到每人一本,。
2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間,。
3)加強管理,，選一名閱讀課代表，負責圖書的借閱,、整理、保管等工作,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇六
一,、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”,、“識字”,、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課,，共8課,。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字406個,，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認不寫,。所謂“只認不寫”,，是指讀準字音,，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義,，能在口頭表達時運用,，只是不要求默寫而已，比以往的“二類字”要求要高,。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”、“寫好”的目標,。
識字課有三種形式：詞串識字,、看圖會意識字、形聲字歸類識字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。
“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課,，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小,，語言規(guī)范,，淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識字,、寫字這些重點訓(xùn)練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡約實用，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí),，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨立，又各自形成系列,。
二,、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50名，其中女生23人,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的具有初步的識字能力,，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
三,、學(xué)期教學(xué)目標
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。(1)準確認讀406個生字,。(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇七
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三,、四個學(xué)生由于行為習(xí)慣因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。
二、教材編排
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。
每組教材都包括#二年級#導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇八
一、學(xué)生現(xiàn)狀
從上學(xué)期期末考試情況來看,，學(xué)生的語文水平總體不是很高,，口頭表達和書面表達的能力也不是很高，學(xué)生理解能力,，寫作能力也不是很高,。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí),。2(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實現(xiàn)教學(xué)目標。綜合來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,、教材分析
2年級下冊全冊共六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。
第三單元中的文章寫的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。
三,、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，了解描寫方法,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇九
一、學(xué)生基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生41人,，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看,，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高,。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意。同時,，有幾個學(xué)生常常不能按時完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的.興趣，但還不夠豐富,。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，
二,、本冊教材分析：
本冊教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,，共有課文28篇。教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進,，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文,，每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習(xí)。每組課文之后放積累運用,。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語,、口語交際、習(xí)作,、交流平臺,、趣味語文、日積月累,。本冊教材識字量為225個,，其中要求學(xué)會的200個，只要求認識,，不要求會寫的150個,，多音字在日常教學(xué)之中講解,。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在日常教學(xué)中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
三,、提高日常教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(一)精讀課文的日常教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在日常教學(xué)中要注意以下幾方面。
1,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文日常教學(xué)的一個重點,。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。把對詞句的理解,、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體,。
2,、思考·練習(xí)的日常教學(xué)：
修訂后的思考·練習(xí)，題目簡要實用,。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。一些題目具有整合性,、開放性和擴展性，加強了課內(nèi),、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考,、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目,，從整合的角度,，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。日常教學(xué)時，要注意把握好修訂后的思考·練習(xí)這些特點,，充分利用思考·練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,，切實地提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書、作文的方法,。課后安排的選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇,，日常教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十
一、教學(xué)內(nèi)容
1,、語文教育不能局限于字,、詞、句,、章的學(xué)習(xí),，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。
2,、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生,，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng),。
3、注重過程,，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。
4,、重視閱讀指導(dǎo),，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。
二,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生72人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心,。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,，83.3%的學(xué)生分析測試到達優(yōu)良程度,。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析使用潛力,，也掌握了必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理,，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個的問題,，就是兩極分化嚴重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。
三、教材分析
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”,，第三組“言語的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組綜合性學(xué)習(xí)“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。
全冊共28篇課文,，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí),，其余七組教材,，每組由“#工作計劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求熟識的200個字,。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1,、加強目標體系,，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標
2,、教材資料在富有人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強;
3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一
一,、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語,、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,，有350個,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。
二,、教學(xué)目標：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認識450個字，會寫350個字,。
3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的'能力。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
三、教學(xué)策略：
(一)識字,、寫字教學(xué)
1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認字形,。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行,。
4.在識字要求上,，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。
2.進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
(三)口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二
教材的特點：
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在單元前安排了單元#工作計劃#導(dǎo)語和情境圖，而且選文新,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué),，在課后練習(xí)中加強了詞,、句、段的積累,，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分,，以學(xué)生的實際出發(fā)，做到因人而異,。
3,、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”,，滿足學(xué)生“我要寫的需求”,，以學(xué)生自主練習(xí)為主，引導(dǎo)他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法,。
教學(xué)目標：
1,、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)熾熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的熏陶;啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。
2,、認識135個生字，會寫159個生字,，會用字典,、詞典，有一定的獨立識字的能力,。
3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊;能用毛筆書寫楷書,，體會漢字的優(yōu)美,。
4、能用普通話有感情的朗讀課文,。
5,、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子,。
6,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達方法,。
7、積累詞語,、句段;背誦指定的課文(段落),。
8、學(xué)會瀏覽,，培養(yǎng)讀書看看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。
9,、能留新觀察,，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文;學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告;能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改,。
10,、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解;能策劃簡單的這會活動,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。
11、能逐步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。
教學(xué)重、難點：
認識135個生字,，會寫159個生字,，會用字典、詞典,，有一定的獨立識字的能力,。
在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。
能留新觀察,，主動積累習(xí)作素材,，寫出簡單的紀實作文和想象作文;學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告;能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。
學(xué)情分析：
經(jīng)過五學(xué)年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個左右,。初步學(xué)會了獨立識字,。會正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,。能說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落,。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話,。能說一段話敘述自己看到的事。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三
一,、班級情況分析：
班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜,，專心地聽講,，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上,，學(xué)生發(fā)言大膽,，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語,，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,，更能夠運用許多方法來記漢字。
如：加部首法,，合字法,，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學(xué)生,，也開始大膽發(fā)言了,。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬,、沈竹君等,。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際,，教材的特點,，從教學(xué)思想、教材,、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益,，提高學(xué)生的素質(zhì),。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：
1,、達到本冊教材所要求的目標,。
2、全班合格率達100%
3,、期末考試成績,，爭取超聯(lián)考平均分。
4,、拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。
三,、教學(xué)措施：
1,、認真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。狠抓識字教學(xué),，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字,，開展識字比賽,，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、利用游戲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣,。在教好教材的基礎(chǔ)上,，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3,、充分利用多媒體,，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外知識,。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。
4,、做好對差生的補缺補差工作,，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
四,、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則,，堅持“早識字,，多識字，快識字,，開放識字,，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力,，在閱讀中鞏固識字,，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。
1,、自主識字，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡,。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時,，逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容,，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料,，學(xué)習(xí)邊讀邊想,，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教材這樣安排,，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。
2,、啟發(fā)思考,，學(xué)習(xí)表達，鼓勵學(xué)生說自己想說的話,，在說話練習(xí)中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的,。學(xué)生寫字和書面表達的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路,，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí),，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言,，運用語言。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十四
一、指導(dǎo)思想
認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索,，努力把握新課程標準的特點;學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級語文的教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)年級,、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，考出理想成績,。
二、教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。
三,、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí),，在聽,、說、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高,，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,。但面對語文考試，學(xué)生在“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：
1,、部分學(xué)生在語音,、字形、字義存在著不少的問題;
2,、在閱讀文章時,，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;
4,、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也存在著不少的問題;
5,、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高,。
四、學(xué)習(xí)進度
認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài),。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學(xué)習(xí),。
1,、閱讀教學(xué)，將對教材進行學(xué)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握,。本冊課本共計六個學(xué)習(xí)單元，計劃根據(jù)各單元目標進行教學(xué),。
2,、對古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。
3,、針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，爭取取得優(yōu)異成績,。圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十五
一,、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有學(xué)生30人,，是為適應(yīng)標準化建設(shè)和均衡發(fā)展的需要，從20__年入學(xué)的一年級60余名學(xué)生中平衡分班而組建的新集體,，其中男生15人,，女生15人，他們活潑可愛,、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園,。通過開學(xué)初將的觀察,、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的一些特點?，F(xiàn)擬定蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃,。
通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的漢字,，掌握了一定的識字方法,，蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃。在讀書,、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)，也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。
從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績兩個班不相上下,，總體不錯,。
二、教材分析
(一)全冊教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6
個單元,，每單元3-5課,，共23課。,，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí),，本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文,，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中，所編選的課文內(nèi)容豐富,，有革命傳統(tǒng)教育的,，有贊美人間真情的，有揭示自然現(xiàn)象的,，有反映動物天地的,，有勸勉勤學(xué)苦練的，也有崇尚科學(xué)實踐的課文語言文字規(guī)范生動,，適應(yīng)學(xué)生的認知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識字,、寫字這些重點訓(xùn)練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡約實用,，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí)，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標,。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，既相對獨立,，又各自形成系列,，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感，工作計劃《蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃》,。
(二)單元教材分析
1,、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要
求認識,?！白R字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)看圖會意識字,。(3)形聲字歸類識字,。
2、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會,，認識人生等,。
3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。
教學(xué)重點：
進行字、詞,、句的訓(xùn)練,。 進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,，進行正確的寫字訓(xùn)練,。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句,。
三,、教學(xué)目標
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
4,、準確認識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁,。
5,、能按筆順正確書寫、默寫276個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。
6、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
8、能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。
9,、愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。
10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀,。
11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
13,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,，能理順次序錯亂的句子。
14,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。
15,、學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
16、結(jié)合教材的先關(guān)內(nèi)容,，配要好學(xué)生的安全,、國防等意識，著力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
四,、教學(xué)措施
1,、認真鉆研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢,，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),，使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、樂用,，本
2、加強非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。
5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
7,、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
8,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
9,、關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,，堅持分層作業(yè),，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心,，給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十六
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以學(xué)校“科研興教,、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人，其中男生9人,，女生5人。經(jīng)過一年的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講,，認真思考,，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣,。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外,，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個別。
三,、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的,，供二年級上學(xué)期學(xué)生使用，本冊教科書由口語交際,、課文,、識字、寫話,、語文活動組成,。
口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心,。
識字是低年級教學(xué)的重點。第一組要求學(xué)生能認會寫,、第二組只要求會認,。所有要求能認會寫的生字，均安排了描紅和書寫練習(xí),。
寫話單列,，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步,，降低難度,，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。
語文活動一般設(shè)有“萬花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目,?！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力,。
四,、教學(xué)目標
知識目標：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認識588個字，會寫275個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
能力目標：
1.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
2.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
4.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。新|課|標|第|一|網(wǎng)
情感、態(tài)度及價值觀目標：
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
2,、在閱讀中能展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染,。
五、教學(xué)措施
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時回饋。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等,。
6,、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。
六、教學(xué)進度
周次日期教學(xué)內(nèi)容
19.1-9.6報名始業(yè)教育愛心卡(1)1,、民族小學(xué)(2)
29.9-9.132,、綠色的竹樓(3)3、洞庭魚米鄉(xiāng)(3)4,、家(3)
39.16-9.20寫話(1)語文活動1(2)識字(4)檢測一(機3)
49.23-9.29語文活動2(2)秋天的樹葉(1)5,、古詩兩首(3)
6、豐收的畫(2)
59.30-10.6國慶放假
610.7-10.137,、大太陽的小房子(2)8,、祖先的搖籃(2)寫話(1)語文活動3(1)檢測二(機3)
710.14-10.20游戲真好玩(1)9、種窗簾(2)10,、故事大王的故事(2)11,、小姑娘的朋友(2)寫話(1)語文活動4(1)
810.21-10.27檢測三(機2)小青蛙找新家(1)12、地政清潔師(2)13,、從森林帶走什么(2)14,、水從哪里來(2)
910.28-11.315、森林氣象站(2)語文活動5(1)識字(4)
語文活動5(1)檢測四(機2)
1011.4-11.10復(fù)習(xí)(7)中考(機2)
1111.11-11.17我想知道(1)16,、古詩兩首(3)17,、神家嘗百草(2)18、聰明的包拯(2)寫話(1)
1211.18-11.24語文活動7(1)檢測五(機動3)他們在說什么(1)19,、摘月亮(2)20、月亮的姑娘(2)
1311.25-12.121,、森林旅店(2)22,、神奇的橋(2)寫話(1)語文活動8(1)檢測六(機3)
1412.2-12.8小小畫廊(1)23、太陽是大家的(2)24,、世界之窗(2)25,、愛斯基摩人的冰屋(2)26、八個雞蛋(2)
1512.9-12.15寫話(1)語文活動9(1)檢測(3)冬天里(1)27,、雪(3)
1612.16-12.2228,、好心的小雪人(3)29、動物學(xué)校放寒假(3)30,、網(wǎng)上拜年(3)
1712.23-12.29寫語(1)語文活動(1)檢測(機3)生字表(4)
1812.30-1.5復(fù)習(xí)
191.6-1.12復(fù)習(xí)
201.13-1.19期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十七
本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會,，明辨是非,，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。
三,、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字
(1)準確認讀 450個 生字。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、寫話訓(xùn)練
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。
四、教學(xué)措施
1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十八
一 ,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二,、學(xué)生情況分析
二年級現(xiàn)有學(xué)生55人,，其中男生28人，女生27人,。學(xué)生全部來自農(nóng)村,，而且其中留守兒童占了相當?shù)谋壤５蟛糠謱W(xué)生聰明伶俐,，接受能力也較強,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但本冊教材要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。我班學(xué)生較多,，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四,、教學(xué)目標
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2.認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
五,、教學(xué)重難點：
重點：
1,、會寫350個認識的字，認識,、讀準字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2,、認識450個常用字,，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
六,、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而，教師備課時,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,。如第一組，《秋天的圖畫》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備,。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽,、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備,。
教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí)、鞏固識字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行,。如，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。
在識字的要求上，不要“一刀切”,，要承認學(xué)生個體的差異,。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀,，所以,，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,。做到下要保底,，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。
進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說,。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動,、生生互動、有目的,、有層次的口語交流的過程,。
除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動,。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
6.關(guān)于生字的注音問題,。
本冊教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如,，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲),，教師用書中都作了提示,，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行。
3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十九
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。
本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。
生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個,。
生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。
要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二十
一、學(xué)生情況分析
二年級一班,、二班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動,、天真爛漫,，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動,，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利,，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺,，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫,，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下,，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間,，閱讀時有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強,，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。
二,、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。
2,、教材特點
(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題,，課文以及口語交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
(2)課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。
(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。
(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。
(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識445個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。
三,、教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識445個字,，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二十一
我班共有學(xué)生37人,，他們多數(shù)活潑好動，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí),，并對學(xué)習(xí)語文有一定的積極性,，對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生,，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí),，有的學(xué)習(xí)不專心，學(xué)習(xí)一直上不去……所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學(xué)期重點,。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。
本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有36篇課文,。其中有6篇略讀課文,，它們只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四--五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練,。“展示臺”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,，有470個,。要求會寫的字，有330個,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識470個字,，會寫330個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系,。
2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢?,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
二年級上冊的語文教學(xué)計劃 二年級上冊語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二十二
轉(zhuǎn)眼間,，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦!為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃,。
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、創(chuàng)新教學(xué)過程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人,，其中男生9人，女生5人,。經(jīng)過一年的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,，他們上課能做到專心聽講,，認真思考，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是,，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教,，既關(guān)注全體，又要照顧個別,。
三,、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的，供二年級上學(xué)期學(xué)生使用,，本冊教科書由口語交際,、課文、識字,、寫話,、語文活動組成。
口際交際放在每單元之前,，意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
識字是低年級教學(xué)的重點,。第一組要求學(xué)生能認會寫,、第二組只要求會認。所有要求能認會寫的生字,，均安排了描紅和書寫練習(xí),。
寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性,，提前起步,，降低難度，減緩坡度,，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。
語文活動一般設(shè)有“萬花筒”、“百寶箱”,、“大舞臺”三個欄目,。“萬花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力,。
四、教學(xué)目標
知識目標：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2.認識588個字,，會寫275個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
能力目標：
1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
2.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
3.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
4.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
6.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
情感,、態(tài)度及價值觀目標：
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2,、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五,、教學(xué)措施
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2,、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè)，及時回饋,。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等,。
6,、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
六,、教學(xué)進度
