時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。通過制定計劃,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇一
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的`幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。
我班共有學(xué)生61人,,從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認真,,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進步,。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績,。爭取在今年的學(xué)習(xí),,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
1,、利用課堂時間輔導(dǎo),。
在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步,。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,我要當(dāng)面批改,指出錯誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強他們學(xué)好語文的信心,。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2,、課余時間個別輔導(dǎo),。
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,,指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,,技能、技巧達到更高的水平,,使他們永遠好學(xué)上進,,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,,在每周的星期二,、四下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,,進行個別輔導(dǎo)。平時,,在后進生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3,、家長和老師相配合。
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,讓后進生總結(jié)自己的進步,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇二
培優(yōu)補差工作是很重要的,下面小編整理而來一年級培優(yōu)補差,。
歡迎閱讀!
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生47人,,學(xué)生剛從學(xué)前上來,,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,組織紀律性也差,,由于他們年齡偏小,,活潑好動,注意力難以持久,,缺乏自制力,,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,,不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。
培優(yōu):黃德壯、黃彩玉,、梁吉、黃必歡,、農(nóng)海婷,、農(nóng)常浩,、陳雨斌、閉葉琳,、李政,、馮良鵬。
輔差:黃春才,、張世行,、農(nóng)伊楚、周揭,、馮培華,。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,,對后進生主要要采取以下措施:
1,、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,。
2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。
3,、實行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,,開展“一幫一互助活動”。
4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”,。
5,、對“學(xué)困生'要了解情況,分析原因,,尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志、情感,、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),,促進智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,,要開展“走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈”活動,采取學(xué)生,、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,,檢查督促,,使之提高。
6,、及時召開學(xué)生會議,,總結(jié)成績,綜合評定,。分析不足,,提出要求。
7,、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),,發(fā)揮集體的作用。
本班共有學(xué)生29人,,其中男生14人,,女生15人。班級總體素質(zhì)較好,,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,,他們語言表達能力很強,思維活躍,,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,,具有較強的自學(xué)能力、思維能力,,反應(yīng)快,,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),,才能得到充分展示,,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課注意力不集中,,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進入小學(xué),,還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,應(yīng)該給他們更多的時間,給他們更多的幫助,,讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。
1、通過個別輔導(dǎo),,幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。
2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形。
成語,。
文基本能力,,讓他們體會到成功的喜悅。
3,、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,,初步培養(yǎng)他們的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,,并根據(jù)教學(xué)進度,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo),。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。本兩個班共有學(xué)生17人,,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1,、改進學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4,、進行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5,、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護他們的自尊心,又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的`方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化。
6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達到全體同學(xué)共同進步的目的,。
7、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,。
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識,,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,,多寬容,。耐心細致地幫助,上課時多留意,,多體貼,,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽講,獨立,、按時完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6、課堂活動中,,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,,解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤等,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇四
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾注愛心,,發(fā)現(xiàn)閃光點,,因材施教,抓好反復(fù)教育外,,還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,根據(jù)九年級學(xué)生的實際制定如下計劃:
二,、學(xué)生名單,。
差生:
三、學(xué)困生形成原因情況分析。
1,、后進生形成的家庭原因,。
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們認為,,考上了大學(xué)也不包分配,,念到初中畢業(yè)就行了。
2,、后進生形成的學(xué)校原因,。
教師思想教育不力以及片面追求成績,對后進生輔導(dǎo)不及時,。
3,、非智力因素(個人原因)。
xx同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進差生行列,,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。上七年級時他就怕吃苦,,怕經(jīng)受挫折,,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,。又認為老師,、同學(xué)看不起自己,,自己萬事不如人,,于是破罐子破摔,自己不學(xué),,也不想叫別人學(xué),,最后走進雙差生行列。
xxx八年級上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的,。這孩子英語很差,,只能認識26個母字,對于音標卻一點也不通,。拼讀根本不會,,只能靠死記硬背,而且今天教一個明天又忘了,。這讓我非常著急,。家長又不配合,找家長根本不來,。要去家訪又怕被家長拒之門外,。(聽說家長智力有問題),。所以一直也不能與家長溝通。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇五
一年級的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,我認真細致地做好查漏補缺工作,。
存在不足與今后打算:
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力,。
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4,、培優(yōu)名單:陶小龍,、巖溫付、玉波罕,、玉光噸,、張金星、玉旺香,、熊寧飛,、李足成、巖罕忠,、陳斗紅,。
5、補差名單:張妹,、康程艷,、巖光罕等,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇六
1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,,力爭家長的大力配合,。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,,使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵,;不粗暴,,多寬容。耐心細致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,下課多與他們談心,。
4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者,;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5,、在日常工作中,對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度,,但時間與耐心可以取得好成績,。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,在語文教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。
7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
8、加強語文實踐活動,,讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,,用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇七
2,、通過培優(yōu)補差,,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。
1,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練,。
2,、補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級上冊。
對象:本班優(yōu)等生和后進生,。
形式:
1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo),。
2、利用學(xué)校午休時間,。
3,、老師、家長相配合,。
1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)。
在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,教師要當(dāng)面批改,,指出錯誤,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,,以舊促新,,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,,增強他們學(xué)好語文的信心,。另外,在課堂上對后進生多提問,,發(fā)現(xiàn)他們的.優(yōu)點和成績就及時表揚,,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2,、課余時間個別輔導(dǎo),。
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,,課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,,指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,,技能、技巧達到更高的水平,,使他們永遠好學(xué)上進,,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,,在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,,進行個別輔導(dǎo)。平時,,在后進生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3、家長和老師相配合,。
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,讓后進生總結(jié)自己的進步,。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。
2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價。
4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,,已達到循序漸進的目的,。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,,對所學(xué)知識進行抽測,。
6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高優(yōu)生率。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇八
一,、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生64人,,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
四,、培優(yōu)措施:
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1,、改進學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,,對其進行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4,、進行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護他們的自尊心,又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,,也讓他們嚴格約束自己,,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化,。
6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達到全體同學(xué)共同進步的目的。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
五,、補差措施:
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提升,。
2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,,多寬容。耐心細致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處。
5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,,獨立,、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6,、課堂活動中,,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇九
一年級的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,,對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的'強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,我認真細致地做好查漏補缺工作,。
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、培優(yōu)名單:xxx,。
5,、補差名單:xxx。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十
我所教的班級學(xué)生xx人,。
1,、學(xué)困生有7人,他們分別是:xx這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2,、優(yōu)等生:xx等。
1,、課內(nèi)外輔導(dǎo),。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。
4,、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,扎實知識與技能,。
6,、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9,、對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解,,做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,,采用談話,、觀察等方法,,了解每個孩子的情況,。
1、默寫字詞,。
2,、生字詞、反義詞的積累,。
3,、背誦課文生字。
1,、背誦字母表,、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)。
2,、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語,。
3、口語交際訓(xùn)練,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十一
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。有學(xué)生47人,學(xué)生剛從學(xué)前上來,,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,,組織紀律性也差,由于他們年齡偏小,,活潑好動,,注意力難以持久,缺乏自制力,,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,,對后進生主要要采取以下措施:
1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。
3,、實行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,,開展“一幫一互助活動”。
4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”,。
5,、對“學(xué)困生'要了解情況,分析原因,,尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志、情感,、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),,促進智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,,要開展“走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈”活動,,采取學(xué)生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,,統(tǒng)一要求,,檢查督促,使之提高,。
6,、及時召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,,綜合評定。分析不足,,提出要求,。
7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),,發(fā)揮集體的作用,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,,提高整個班級的語文素質(zhì)和文成績,。
二、制定目標:
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分以上,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,。輔差對能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。
輔導(dǎo)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識和漢字,,尤其是口語表力多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說敢于說,、進而爭取善于說,。
四、培優(yōu)對象:鐘維黃慶穩(wěn)王康王宇軒阮詩情阮川,。
五,、輔差對象:阮蕾宋仕彬阮家通阮國旗,。
六、主要措施:
1.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高整體水平,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十三
扶困是為了讓對學(xué)習(xí)厭倦、學(xué)習(xí)上有困難,、自控的能力差和行為偏差的學(xué)生,,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
通過培優(yōu)扶困的活動,,能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,;使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),,發(fā)展智力,陶冶情操,;讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,;在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。
4、要讓學(xué)困生重新審視自己,,認識到自己的優(yōu)點與不足,。逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則;
5,、在課堂上多提問他們,,對優(yōu)生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步,。
培優(yōu)對象:xx,。
扶困對象:xx。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十四
學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績參差不齊,,導(dǎo)致班級整體情況不容樂觀,,面對這樣的情況,我們必須采取相應(yīng)的措施,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在96分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的漢語拼音自主識字運用能力,、簡單的課外閱讀、口語交際能力和簡單的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生增加識字量,擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是繪本傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的想象能力,,學(xué)會自己講故事,說說自己的.感受,,并能靈活運用,,進行簡單的寫作練習(xí),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生學(xué)會讀題目,理解題目意圖,,并能夠根據(jù)題目要求敢于做題,,會做題。對于這部分學(xué)生,,先安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié),并能夠獨立自主的進行漢語拼音的拼讀,,在后期的學(xué)習(xí)中,,要能夠按要求識字、寫字,,并能夠簡單的進行組詞,、說話訓(xùn)練。對于寫話練習(xí),,可先布置他們摘抄,、仿寫,,后獨立完成。要能夠保證每個學(xué)生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練輔差對象的的口頭表達能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓他們嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。
l.教師根據(jù)自己和學(xué)生的時間進行課外輔導(dǎo),利用課余時間對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo),。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動,,利用榜樣的力量,使優(yōu)秀生帶動差生學(xué)習(xí),,共同進步,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,,營造情景,,讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生多回答問題,增強其自信心,,并相機夸獎,、鼓勵,促進其發(fā)展,。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫話能力,。6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài),給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,,使他們向優(yōu)秀生發(fā)展,帶動班級學(xué)習(xí)成績的整體提高,。
9.積極和學(xué)生家長溝通,,必要時與家長聯(lián)系,針對學(xué)生的具體情況,,做好“家校聯(lián)合”找出解決辦法,,共同監(jiān)督、促進學(xué)生的進步,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十五
歡迎閱讀!
為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,,因材施教,,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,,根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃:
差生:馬文艷,,陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊,。
1、后進生形成的家庭原因,。
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。
2,、后進生形成的學(xué)校原因。
教師思想教育不力以及片面追求成績,,對后進生輔導(dǎo)不及時,。
3、非智力因素(個人原因),。
這些同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進差生行列,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長從來不管學(xué)習(xí),,作業(yè)經(jīng)常不寫,在學(xué)校寫多少算多少,,上課總溜號,,坐不住板凳,。語文最后走進"雙差生"行列。
一些同學(xué),,不是很聰明,,又不愛學(xué)習(xí),家長又管不了,,學(xué)習(xí)一點不用心,,數(shù)學(xué)理解能力差,應(yīng)用題最差,,語文生字老記不住,,讀課文也不流利。
馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,,但反應(yīng)很慢,記憶力差,,寫的也慢,,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。
后進生轉(zhuǎn)化:,。
1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。
2、要用科學(xué)的方法教育后進生,。
3,、對后進生多寬容,少責(zé)備,。
4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進生有恒心,、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅,。
5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。
6,、老師的輔導(dǎo)要及時,,以后我下決心利用課余時間給他們補課,。爭取取得成效。
7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,,溝通信息,。
優(yōu)生:賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩。
優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長,,善于做一些難度較大的題,,對于課本上的習(xí)題,她們總覺得不夠做了,。針對此情況,,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,或是奧數(shù)題,。每天一道,,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,靈活性,,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生47人,,學(xué)生剛從學(xué)前上來,,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,組織紀律性也差,,由于他們年齡偏小,,活潑好動,注意力難以持久,,缺乏自制力,,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
三,、培輔對象:
培優(yōu):黃德壯、黃彩玉,、梁吉,、黃必歡、農(nóng)海婷,、農(nóng)常浩,、陳雨斌、閉葉琳,、李政,、馮良鵬。
輔差:黃春才,、張世行,、農(nóng)伊楚、周揭,、馮培華,。
四、培優(yōu)輔差措施:
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,,對后進生主要要采取以下措施:
1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,。
2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。
3,、實行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,,開展“一幫一互助活動”。
4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”,。
5,、對“學(xué)困生'要了解情況,分析原因,,尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志、情感,、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),,促進智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,,要開展“走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈”活動,,采取學(xué)生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,,統(tǒng)一要求,,檢查督促,使之提高,。
6,、及時召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,,綜合評定,。分析不足,提出要求,。
7,、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),發(fā)揮集體的作用。
本班共有學(xué)生29人,,其中男生14人,,女生15人。班級總體素質(zhì)較好,,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,,他們語言表達能力很強,思維活躍,,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,,具有較強的自學(xué)能力、思維能力,,反應(yīng)快,,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),,才能得到充分展示,,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課注意力不集中,,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進入小學(xué),,還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,,應(yīng)該給他們更多的時間,給他們更多的幫助,,讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
1,、通過個別輔導(dǎo),,幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形。
成語,。
文基本能力,,讓他們體會到成功的喜悅。
3,、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,,初步培養(yǎng)他們的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,,并根據(jù)教學(xué)進度,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo),。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí),。還要訓(xùn)練差生的口頭表達能力,,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。
l.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十六
為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的'快樂,,進步的樂趣,,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,,做好拔尖輔差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功。根據(jù)我班實際情況,,經(jīng)認真考慮,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃,。
一年級的孩子太小,,剛剛步入學(xué)校的殿堂,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認真,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,因此本學(xué)期在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進步。
成立課外興趣小組,,通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。
1、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動為主動。課堂聽講時要帶著問題聽講,,及時做好記錄,,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,,有的放矢,,聽課的效果就會比較好,。
3、減少作業(yè)量,,認真查漏,,專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題,,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時講評。
揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2、加強交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。
4,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
5,、采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
6,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇十七
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生64人,,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,,主要要采取以下措施:
1、改進學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力,。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學(xué)生求異、求變,、求新,,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
4,、進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5,、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護他們的自尊心,,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,,以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化,。
6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,,鼓勵他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,,肯定他們的成績,,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進步的目的,。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,。
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容,。耐心細致地幫助,,上課時多留意,多體貼,,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4、加強對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處。
5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,,獨立,、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6,、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。