計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,,并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇一
一年級的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
存在不足與今后打算:
1,、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、培優(yōu)名單:陶小龍,、巖溫付,、玉波罕、玉光噸,、張金星,、玉旺香、熊寧飛,、李足成,、巖罕忠,、陳斗紅。
5,、補差名單:張妹,、康程艷、巖光罕等,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇二
一年級共有學(xué)生60人,,通過半年的教學(xué),考查,。摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)壯況和思想壯況,。學(xué)生學(xué)會了漢語拼音。能用拼音拼讀音節(jié),,也認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字,,有一定自學(xué)能力,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實,,但是學(xué)習(xí)方法不夠靈活,,知識面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,,優(yōu)生不優(yōu),,差生很差,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,,書寫潦草,常常完不成作業(yè),。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進步,。
輔導(dǎo)對象:
1、優(yōu)生(27人),。
李文健嚴(yán)璐璐李嘉鑫田幫富伍志娟鄒慶杰阮明軍鐘富強,。
聶鑫鈺李霜楊孟思月陳麗娜方馨瑩章榮陽陳珍范慶磊。
代麗娟李可兒唐旭阮佳豪阮秋月胡文國趙冰艷王曼,。
陳浩趙棟阮卉,。
2、中等生(21人),。
鐘正輝曾大杰鐘志強阮夏茹李香玲馬超俊胡若凡陳志強,。
阮鴻波尹浩林霞胡磊鄧麗周玉王效衫樂鈺鴻。
陳小林陳武國胡勝洲吳敏黃金濤鐘姿清,。
3,、差生(12人),。
孟存存曾光巧彭智成張毅潘雨欣胡錦坤任永存馬超俊。
趙家敏林苗苗肖瑞博羅天宇,。
二,、輔導(dǎo)目標(biāo)。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇三
1,、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。
2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合,。
3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。
2,、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識,,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵,;不粗暴,,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,下課多與他們談心,。
4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者,;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5、在日常工作中,,對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度,,但時間與耐心可以取得好成績。
6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8,、加強語文實踐活動,,讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,,用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇四
一,、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生64人,,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。
四、培優(yōu)措施:
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,,主要要采取以下措施:
1、改進學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力,。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學(xué)生求異、求變,、求新,,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行“創(chuàng)新”教育,,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
4,、進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護他們的自尊心,,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的原因,,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化,。
6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,,鼓勵他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,,肯定他們的成績,,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進步的目的。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
五,、補差措施:
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,找到自己的長處,。
5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽講,,獨立、按時完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6、課堂活動中,,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,,解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇五
培優(yōu)補差工作是很重要的,,下面小編整理而來一年級培優(yōu)補差,。
歡迎閱讀!
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。有學(xué)生47人,,學(xué)生剛從學(xué)前上來,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,,組織紀(jì)律性也差,,由于他們年齡偏小,活潑好動,,注意力難以持久,,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。
培優(yōu):黃德壯,、黃彩玉、梁吉,、黃必歡,、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩,、陳雨斌,、閉葉琳、李政,、馮良鵬,。
輔差:黃春才、張世行,、農(nóng)伊楚,、周揭、馮培華,。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,,對后進生主要要采取以下措施:
1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,。
2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。
3,、實行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,,開展“一幫一互助活動”,。
4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。
5,、對“學(xué)困生'要了解情況,,分析原因,尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志,、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),,促進智力的發(fā)展,。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,,要開展“走入學(xué)生家庭,,走入學(xué)生心靈”活動,采取學(xué)生,、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,,檢查督促,,使之提高。
6,、及時召開學(xué)生會議,,總結(jié)成績,綜合評定,。分析不足,,提出要求,。
7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),,發(fā)揮集體的作用,。
本班共有學(xué)生29人,其中男生14人,,女生15人,。班級總體素質(zhì)較好,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,,他們語言表達(dá)能力很強,,思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,,具有較強的自學(xué)能力,、思維能力,反應(yīng)快,,能夠獨立完成作業(yè),,課堂發(fā)言積極,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足,,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,,需要對他們進行較深層次的教育,。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但是他們畢竟是剛進入小學(xué),還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,,應(yīng)該給他們更多的時間,,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。
1,、通過個別輔導(dǎo),幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,,進一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,,開闊他們的眼界,,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形,。
成語。
文基本能力,,讓他們體會到成功的喜悅,。
3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)他們的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,,并根據(jù)教學(xué)進度,,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇六
扶困是為了讓對學(xué)習(xí)厭倦,、學(xué)習(xí)上有困難、自控的能力差和行為偏差的學(xué)生,,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。
通過培優(yōu)扶困的活動,能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,;使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,,陶冶情操,;讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,;在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。
4,、要讓學(xué)困生重新審視自己,,認(rèn)識到自己的優(yōu)點與不足。逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,;
5,、在課堂上多提問他們,對優(yōu)生,,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進步,。
培優(yōu)對象:xx。
扶困對象:xx,。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇七
一年級的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,,對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的'強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、培優(yōu)名單:xxx,。
5,、補差名單:xxx。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇八
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。本兩個班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1,、改進學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4,、進行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護他們的自尊心,,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的原因,,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的`方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化,。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達(dá)到全體同學(xué)共同進步的目的。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提升,。
2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,,多體貼,,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽講,獨立,、按時完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、課堂活動中,,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,,“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤等。
一年級培優(yōu)補差工作計劃第一學(xué)期篇九
我所教的班級學(xué)生xx人,。
1,、學(xué)困生有7人,他們分別是:xx這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2,、優(yōu)等生:xx等。
1,、課內(nèi)外輔導(dǎo),。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。
4,、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,扎實知識與技能,。
6,、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9,、對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解,,做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,,采用談話,、觀察等方法,了解每個孩子的情況,。
1,、默寫字詞。
2,、生字詞,、反義詞的積累。
3,、背誦課文生字,。
1、背誦字母表,、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文),。
2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語,。
3,、口語交際訓(xùn)練。