總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師幫扶工作總結(jié)篇一

我深深地意識到。

作為一名年輕教師,。

念的引領(lǐng)下思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，通過利用網(wǎng)絡(luò),，報紙，教育教學(xué)活動中去,。

二,、本人認真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進行工作，完成了如下任務(wù),。

1,、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案分析和處理教案的能力。

2,、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課,，虛心請教教學(xué)中遇到的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),，我從李老師身上學(xué)到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng),同時做好對本節(jié)課的心得筆記,。

3、做到每周請老師聽我的一節(jié)課,，反思,。

中的記錄與。

通過這段時間的學(xué)習(xí),，我端正了自己的教學(xué)觀念,，提高了自己的教學(xué)理論，豐富了自己的知識,，也提高了自己的教學(xué)水平,。

雖然有了很大的提高，但,，拼搏向上,，開拓進取，取得更好的成績,。

一學(xué)期來,，提高是顯著的，進步是巨大的,，但離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),，更離不來李老師的指導(dǎo)。在這里深表感謝,！

教師幫扶工作總結(jié)篇二

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求,，與xxx，共同探討,，悉心教研,，使所任學(xué)科成績有了很大提高。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。認真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。

3,、游戲活動,，鞏固新知。

篇二,。

作為剛剛踏上工作崗位的新教師,，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗，學(xué)校為了使新教師迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動,。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師,。

一、教學(xué)方面,。

初次登上講臺,，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢,，但就好像一個人在表演一樣,，一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn),，是我忽略了學(xué)生的存在,，我只是自己一個人在那里講，根本就沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性,。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處,。

之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣,。那天聽了一節(jié),，果然名不虛傳,。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理,，因為通俗易懂,，學(xué)生便能興趣高昂的聽講。

如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽,，那將是怎樣無味的課堂?。?/p>

說實話,，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉,，雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生,，是有困難的,。所以，這些天我就一直在研究我的教材,，我一遍又一遍的看,。看完第一遍,，你或許只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解,，然后再看第二遍，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點,，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后,，你就會去仔細的品味每一句話的含義,，這個時候與這些含義有關(guān)的一些事件便會涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子,，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多,。

有一段時間，我講起課來有些疑惑,，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點來講,，哪些應(yīng)該簡單講解，知識應(yīng)該講到哪種程度,。我把我的疑惑告訴了趙主任,，希望他能給我指點迷津。

教師幫扶工作總結(jié)篇三

本期,，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔xx,。具體幫扶工作總結(jié)如下：

九月：指導(dǎo)龔xx老師如何填寫《個人三年規(guī)劃分析表》。我和龔xx老師一起從她自身的特長進行分析,，幫助龔老師重新認識自己,。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動,，分析龔老師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo),，即：一年入格,，二年定型，三年合格,。為龔xx老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》,，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課,，課后撰寫教學(xué)反思,。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學(xué)論文1篇,。

十月：檢查龔xx老師的《個人三年規(guī)劃分析表》,，同時反饋我的意見,。10月20日,，聽龔xx老師執(zhí)教的美術(shù)課，并錄像,。我先要求龔老師自己觀看教學(xué)錄像進行反思,，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師先自我評價,，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯,。

十一月：提前一天通知龔老師，要聽她的課,，從聽課的效果來看,，龔老師還是做足了功課的，不僅精心準(zhǔn)備教具,，注意調(diào)控課堂學(xué)紀(jì)律,，課后主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給龔老師看,。幫助指導(dǎo)完成“青藍工程”懇談會的發(fā)言材料,。

十二月：積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻,。于宏老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個,，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對龔老師的教學(xué)有很大的幫助。

本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo),。建議龔xx老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思,。

今后，我還將一如既往的幫助龔xx老師,，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠更好,！

教師幫扶工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我承擔(dān)幫扶賴中年老師的工作,，在工作中，我們本著“認真,、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念,，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作,。

（一）高度重視,，制定工作計劃和實施方案。

我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

（二）重視交流,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（三）加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制,。

主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，達到資源共享,，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,，從而達到共同進步的目的,。

三、感受與啟發(fā),。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是賴中年老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。二是賴中年老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標(biāo)》的新感受,，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué),。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口,、動手,、動腦去解決,。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外,，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中,，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻,。

教師幫扶工作總結(jié)篇五

為了使學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，在教師結(jié)對幫扶工作的平臺上，我有幸承擔(dān)幫扶丁皎年老師和侯文華老師的教學(xué)工作,，這讓我有點為難,，因為這兩位教師教齡都比我長，都是我的老前輩,，既然結(jié)成了對子,，就本著“認真、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度,，扎實有效的做好結(jié)對幫扶工作，本學(xué)期,，我主要做了以下幾項工作：

1,、師德方面：丁皎年老師和侯文華教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強,；對學(xué)生很有耐心,，虛心好學(xué)，積極上進：工作從不落下,，服從學(xué)校的安排,，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,，并有一定的開拓進取精神,。

2、業(yè)務(wù)方面：丁老師和侯老師認真學(xué)習(xí)《中學(xué)語文新課標(biāo)》并在教學(xué)過程中滲透,。認真對待每一堂課,，深入鉆研教材，能做到提前備課,、詳細備課,，我們充分利用語文組集體備課時間，共同探討，共同交流,，從不放過任何一個細節(jié),，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容等,。

雖然我是師傅,，但丁老師和侯老師的教學(xué)方法上還是有很多需要我虛心學(xué)習(xí)的，我們把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)方面有所提高,。其次,，當(dāng)兩位老師的觀摩課時，我們?nèi)斯餐瑐湔n,、然后互相聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄、認真評課,，虛心學(xué)習(xí),。再次，我利用課余時間加強自修,，認真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗和洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，并尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，在教學(xué)工作中,，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同進步,。在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)水平,，使自己的教育教學(xué)在理論上有所收獲。

1,、師德方面：

（1）樹立依法執(zhí)教,，為民服務(wù)的精神。首先,，我們的教育活動要依法,，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則,，依法治教,。其次,，我們進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的家長負責(zé),，對社會負責(zé)，對人民負責(zé)，對祖國的未來負責(zé),。

（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神作誰誰不珍愛自己的崗位,，誰就不能干好自己的工作,。丁老師深入學(xué)生,，全面了解學(xué)生，其次,，我們一起學(xué)習(xí),，看《教師博覽》等，勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,，開創(chuàng)新的'教學(xué)思路,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。然后要有團結(jié)協(xié)作精神,。我們作為一個團隊經(jīng)常座談,，在具體的教學(xué)過程中,，我們努力營造一種良好的合作氛圍,，互幫互帶,，取長補短,。有經(jīng)驗有成績我們一起分享,，有困難有問題我們一起解決,。

2,、教育教學(xué)方面：

（1）“獨木不成林”，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評課等形式的活動（聽課評課達十多次）共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。一個學(xué)期以來，我們共同聽了20多節(jié)課,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細的記錄在聽課本上,，在自己的教學(xué)中不斷滲透,，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。

（2）加強學(xué)習(xí),，樹立新的理念,。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。在九年級語文同課異構(gòu)教學(xué)中,，我們一起鉆研教材,，做課件，找資料,。甚至連續(xù)一星期,，翻看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，可行的教學(xué)方式,。

（3）加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們在李校長的帶領(lǐng)下,，舉行推門課,、示范課、研討課,、新教師課,、教學(xué)能手評選課等形式，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。在教學(xué)過程中不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，而且?guī)椭鷮W(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的能力,，使新課程向傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

（4）及時做好課后反思,。

丁老師和侯老師每一節(jié)課后都認真反思,，通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴?？傊?，在金羊九年制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)注下，在語文教研組長的帶領(lǐng)下,，我們共同努力,，教學(xué)相長，共同進步,！

教師幫扶工作總結(jié)篇六

為了促進青年教師的

專業(yè)

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師上公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的

學(xué)習(xí)

二,、實行措施

課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1,、每個月互相聽一節(jié)：課前,，做好精心的安排和認真的備；在聽課的過程中,，適時點評,，將課堂的亮點及時記錄下來，并作認真好聽課記錄,；課后,，進行評課反思，并將優(yōu)秀的方法運用于課堂,。

批改等環(huán)節(jié)進行改善,，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討,，針對新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍,。

三,、存在的問題及有待改進的方面

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近-親繁殖的味道,，不利于新老師的進一步提高,。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,，聽一些知名特級教師的課,，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng),，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高,。

說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),，新教師也逐漸成熟起來,。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家,；老教師也會注入鮮活的血液,，感受先進思想帶來的沖擊。

2015年7月

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教,、學(xué),、研,、用相結(jié)合的原則。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高。

一,、提高認識,，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共

同學(xué)

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二,、達成共識,，確立目標(biāo)

對各自的特點，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對教育教學(xué)理念的研究,。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3,、班級管理的方法。

三,、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心

愛

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講,。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達,。

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教師幫扶工作總結(jié)篇七

根據(jù)學(xué)校的安排,，我負責(zé)對陳老師進行教育教學(xué)培養(yǎng),。我深知自己肩上的擔(dān)子很重，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。在本次活動中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一年就要結(jié)束了,，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂?，F(xiàn)將本次幫教活動做總結(jié)如下：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓陳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù),。一年中,，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給他，學(xué)會分享,。在陳老師遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,，扶持他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和陳教師,，在幫帶中共同進步,。

2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵陳教師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。一年來,，我聽了陳教師二十余節(jié)課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗,，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力,。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何運用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。還經(jīng)常指導(dǎo)陳教師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，陳老師面對我提出的一些不足之處,，能認真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),陳教師成長很快,，在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成了培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

5,、要求陳老師學(xué)會交流,，學(xué)會溝通，學(xué)會合作,。只有博采眾長,，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步,。

從今以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好對青年教師的培養(yǎng)工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗,、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與青年教師共同分享，為宜君高中美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

教師幫扶工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù),。

1,、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高。

3,、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

工夫不符有心人,，在本人的幫助,，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的.生命價值,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步,。幾年來,，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

在我們的教學(xué)中,，每個班都會有學(xué)困生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題,。這些學(xué)困生他們有的是因為智力原因,，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭,、學(xué)校等多方面的原因造成的,。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此,，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生,，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,，了解和研究學(xué)困生,，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員,，我們更應(yīng)該進一步做好學(xué)生的教育工作,，根據(jù)本班學(xué)生實際，我選擇了幫扶對象為黃丹同學(xué),。該生從2004年起,，一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調(diào)查,，該同學(xué)的父親亡故,，而母親則另嫁他人，還有兩個年幼的妹妹,，孩子學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕,。但可喜的是，黃丹同學(xué)小小年紀(jì)卻十分懂事,。根據(jù)孩子的基本情況,，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,，架起學(xué)生,、教師、家長三方互動的橋梁,。我經(jīng)常找孩子進行談心,，了解孩子的思想動向，急孩子之所急,，想孩子之所想,。同時，進行入戶家訪,，電話家訪等,，與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題，教會家長科學(xué)的家教方法,。另一方面,，電話聯(lián)系了該同學(xué)的母親，共同商議孩子的成長問題,，最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失,，后來，該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子,。

二是在經(jīng)濟上,，做好孩子的堅強后盾，平時,，自己出資為孩子買一些生活,、學(xué)習(xí)用品。其次,，千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”,。

三是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師,。有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法,，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等等,。

總之,，實施幫扶以來，黃丹同學(xué)有了較大的改變,，她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光,，很樂觀，又很勤奮,，很刻苦,。在今后的工作中,，我還將盡己所能，最大限度的幫助黃丹同學(xué),，幫助更多的同學(xué),！

通過本次的幫扶活動，我深切感受到,，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關(guān)注,。作為人民教師,，作為黨員，必須全心全意為人民服務(wù),，要以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情,，扎實的工作作風(fēng),，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾,，在感情上貼近群眾,，在行動上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新形象,，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻,。

教師幫扶工作總結(jié)篇九

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了,。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師的幫助,，在她的幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,，站穩(wěn)三尺講臺,。在這里，首先要感謝xx老師給予我的幫助和引導(dǎo),，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動,。

一個學(xué)期以來，xx老師的為人處事,，經(jīng)驗心得,，她的熱情，真誠與自信,，還有工作中那份認真的態(tài)度,，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,，常常讓我在感動之余,，獲得了很多學(xué)習(xí),，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在xx老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學(xué)上,，剛開始,，我和學(xué)生一樣，從一個什么都不懂的新生,，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事,。經(jīng)驗的缺乏,，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。為此,，xx老師教了我很多：

有一段時間，我上課時候?qū)W生回答問題不積極,，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因，很困擾,。xx老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，你是一個新老師，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來,，用你的熱情來感染學(xué)生,。心得體會同時,，提問后要有適當(dāng)點評，盡量多一些贊揚,。沒有一個學(xué)生不想吃糖,，沒有一個學(xué)生不想要贊揚！”我才恍然意識到,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我確實缺少表揚。隨后,，xx老師又說了很多,，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個教學(xué)流程,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生,，要了解學(xué)生的接受情況，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整,。

作為新教師,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，想要快速成長就必須多聽課,，多評課,。在這一學(xué)期中，我有時間就去聽xx老師上課,，每次都受益匪淺,。課后，xx老師也經(jīng)常跟我說她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是xx老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,，飽滿的熱情,，強大的氣場，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕，當(dāng)時我就想,，什么時候我能達到xx老師的高度就好了,，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,，我要好好學(xué)習(xí),。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),?！眡x老師經(jīng)常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學(xué)習(xí),，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，一個學(xué)期以來，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,，在以后的教學(xué)生涯中,，我依然不會停下腳步。

xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思,，積累，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來，在王老師的要求,、指導(dǎo)下,，我課課堅持寫教學(xué)反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認真實踐,，及時總結(jié)，我的寫作能力,，教學(xué)水平都在不斷的進步,。

時間走得很快，一個學(xué)期匆匆掠過,。我深知,，我還有很多不足之處，有很多要學(xué)習(xí)的地方,。我有要教好學(xué)生的信念,，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮，我要以xx老師為目標(biāo),，踏實干,，踏實學(xué)。再次對學(xué)校及xx老師表示感謝,！

教師幫扶工作總結(jié)篇十

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一對紅”的活動要求,，與xxx,，共同探討，悉心教研,，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來，我擔(dān)任1年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了必須的效果。

1,、備課深入細致,。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實際狀況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。

針對九年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。

4、作業(yè)與練習(xí),。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績。

二,、工作中存在的問題,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

三,、今后努力的方向,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十二

教師：楊旭波,。

本學(xué)期我與湯曉麗老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。通過這學(xué)期的結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程,，在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高,。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，我認真分析湯老師的特點,，對于不足的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。三人行,、必有我?guī)熝?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄、認真評課,，使自己在評課方面有一定進步,。再次，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

二,、結(jié)對幫扶，重點抓住這幾個方面,。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。4,、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月,，我聽了十多節(jié)課,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍,。

三,、

做好示范，做好指導(dǎo),，共同提高,。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示,。交流時，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思,，備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有問題及時改正，上匯報課或公開課時,，盡力分析教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),，并試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平。另外,，通過聽課,、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。我評課時,，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動,、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對自己的缺點加以改正,；還有一些,，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,，評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來,。

通過一個學(xué)期的結(jié)對幫扶活動,，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,，我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，在幫扶的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓教師結(jié)對走向共生,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十三

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召,，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育,。按照教育局工作安排，我校和xx學(xué)校結(jié)為幫扶互助學(xué)校。自建立幫扶關(guān)系以來,，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠要求,，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學(xué)行為,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學(xué)資源共享,，促進兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展,。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí),，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

我校根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，20xx年4月,，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項活動能夠有序有效開展,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念,。20xx年9月6日,，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在xx學(xué)校召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究,、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點,，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展,。

2,、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益。

20xx年10月10日,，在xx小學(xué)召開了師徒結(jié)對座談會,，我校現(xiàn)有學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、小學(xué)高級教師等7人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求,，每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、聽課評課等手段,，在教育管理,、教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教育科研,、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進,、共同提高,。

3、教學(xué)展示,，提高能力,。20xx年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學(xué)骨干教師赴xx學(xué)校參加教研活動,，聽,、評了xx學(xué)校5位教師的課堂展示。20xx年11月5日,，我校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學(xué)校做了4節(jié)語文,、數(shù)學(xué)示范課。20xx年11月8日,，xx學(xué)校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學(xué)觀摩,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使兩校的教師受益匪淺,，有效地提高了兩校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力,。20xx年12月份xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校現(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動,，與參加活動的學(xué)生親密接觸,，通過師生交流活動加深了師生之間的友情,。后半學(xué)期，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃,，4月份開展青年教師教學(xué)研討觀摩,，圖書、電教,、儀器,、實驗室管理人員交流學(xué)習(xí)活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校）,，集體備課活動,。6月份開展慶六一文藝演出，教師制定個人發(fā)展計劃,。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）,。

4、網(wǎng)絡(luò)交流,，共同提高,。通過一年的相互交流，兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法,、解疑釋難,，兩校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進了解,，互相溝通,，共同學(xué)習(xí)。

3,、加強學(xué)?？蒲虚g的'交流，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵?，進行學(xué)習(xí)交流,，促進學(xué)校科研突破,，促進教師的科研能力,。

總之，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)、嘗試,，做了一定的工作,，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研,、合作,、研究氛圍。在今后的工作中,，我們將積極,、主動地與幫扶學(xué)校加強交流，真正把幫扶工作做實,、做細,，提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量，達到幫扶的目的,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的地理教學(xué)工作,，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了李惠樺,、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進步,。

1、加強思想教育,。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進步的信心,。

2、加強關(guān)注程度,。

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)課前準(zhǔn)備。

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)。

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié),。

課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4,、鼓勵學(xué)生幫助,。

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的,。

時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

1、要關(guān)心,、愛護后進生,。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的,。作為老師，應(yīng)尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的.一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛。后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2、關(guān)愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任后進生,，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。

“知心人”,，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之,，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護,，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的今天,，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十五

當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心,、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí),，今天本站小編給大家?guī)砹私處煄头鰧W(xué)生,。

希望對大家有所幫助。

我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,，大批青壯年農(nóng)民外出打工，致使大批未成年子女留守在家,，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家,、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠親近鄰家,。就我們學(xué)校而言,，共有學(xué)生483名，留守學(xué)生就有358名,，占學(xué)生總數(shù)的74%,。

面對這一特殊群體，學(xué)校做了一些工作,，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，從生活上關(guān)愛他們。

1,、從xx年秋季起,，辦起了學(xué)生食堂，主要解決留守學(xué)生的午餐問題。

2,、建立了留守學(xué)生個人檔案,，班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心，在一定程度上彌補他們情感上的缺失,，使之得到母愛或父愛,。

3、在學(xué)生中開展“手拉手,、一幫一”活動,，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時，與同學(xué)共同學(xué)習(xí),，共同成長,。

4、開展“做愛心媽媽”活動,，全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生,，在一定程度上彌補了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛,。

5,、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁,。

為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖,，減少親情缺失，我們經(jīng)常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信,，通過寫信來匯報自己的學(xué)習(xí),、生活情況，表達對父母的理解與問候,。信的內(nèi)容主要包括：對父母的思念之情,，我的一件高興的事，我的進步等,?；顒忧埃砂嘀魅蜗?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛,，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會來之不易,，使他們從小樹立遠大志向，在父母背井離鄉(xiāng),、艱辛勞動的條件下努力學(xué)習(xí),，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活,，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德,。

我們還和學(xué)生家長聯(lián)系，要求家長要多給孩子打電話、寫信,，做到一個周打一次電話,，半個月寫一次信，通過電波,、信件這些媒介,，傳達親情，教育孩子,。

存在的問題：

1,、家庭教育幾乎一片空白,。

監(jiān)護人是祖父母,、外祖父母的，其本身教育程度有限,，還要參加生產(chǎn)勞動,，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲憊,，力不從心,，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護人是其他親屬的,，往往“深不是,，淺不是”，無從下手,，因而只顧吃,、穿，而不管學(xué)習(xí)與思想教育,。

2,、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。

由于留守學(xué)生的父母在外,，往往長輩或親屬監(jiān)管不力,，因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時，學(xué)校難以與家長及時交流溝通,，無法形成教育合力,。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的,，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn),，顯得孤立無援，蒼白無力,。

一,、具體幫扶措施。

1.加強思想教育。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進步的信心,。

2.加強關(guān)注程度。

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)課前準(zhǔn)備,。

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié),。

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任初二(6),、(8)班的物理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，確立了為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進步，教師幫扶學(xué)生工作總結(jié),。

一,、具體幫扶措施。

1.加強思想教育,。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進步的信心。

2.加強關(guān)注程度,。

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)課前準(zhǔn)備,。

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié),。

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)。

課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學(xué)生幫助,。

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

二、總結(jié)體會,。

1,、要關(guān)心、愛護后進生,。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的,。作為老師，應(yīng)尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動、感化學(xué)生,。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2、關(guān)愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任后進生,，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

“知心人”,，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之,，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護,，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的今天,，更應(yīng)更新觀念,，探索新的教育方法,，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十六

考試結(jié)束了,，成績出來了,。是一種欣慰,，也是意料之中的結(jié)局,，學(xué)生們沒有辜負我的一片苦心,，沒有讓我的執(zhí)著變成失望,！我真的很高興,，并感激于這班孩子的一起努力,！

帶這個班級僅這一個學(xué)期,，當(dāng)時的及格率為98.04%,，優(yōu)秀率為31.37%，平均分為75.92,。這個數(shù)據(jù)讓我有些頭疼,，有些思考：改變這個現(xiàn)狀，必須對癥下藥,！于是我進行了學(xué)情分析,，并制定了培優(yōu)輔差計劃，在以下措施上進行戰(zhàn)略實施：

（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。期初，我細細地品讀《教師用書》,、《課標(biāo)》,，認真地圈,、畫著，分析著教材的編排特點,、教學(xué)目標(biāo),、課時安排等等,，審視著各單元的重點,、難點以及教學(xué)建議，看看別人的教學(xué)設(shè)計合不合自己的班級和自己的實際情況,，然后再整合運用,。

（二）積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)建有效高效課堂,。學(xué)校的教研活動,，只要我有時間，我就一定參加,；外面有什么研討或聽課的機會,，我一定努力參與，因為我清楚,，這是我學(xué)習(xí)和充電的好機會,。

（三）結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育,。這個班級的學(xué)生并不笨,，笨的是老師有沒有一顆愛心，有沒有一顆發(fā)現(xiàn)的心,。我發(fā)現(xiàn)他們的思想上缺了一樣?xùn)|西——競爭意識,！這是最可怕的！他們散漫,，他們糊涂,，他們沒有溫習(xí)功課，他們不愿意二次作業(yè),！所以,，得有念經(jīng)的本領(lǐng)，得有交心的心,！于是,，我努力地結(jié)合課文進行數(shù)落，讓他們找到自己的心,！

（四）做好家校聯(lián)系工作,，取得家長的密切配合。這兒的家長可真舒服,，孩子交給學(xué)校,，全是老師的事了！這是要不得的,！我得突破這種保姆式的觀念,！于是家長會上，我要談,；電話里頭,，我要教！沒有父愛，孩子會不夠聰明,；沒有母愛,，孩子會變得粗心！家長的配合,，讓我有了一個很好的助手——督促的人,！

（五）針對本班實際抓好教學(xué)工作。

1,、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,，在教學(xué)中抓好兩頭，帶動中間,，課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),，精心設(shè)計教案，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點滴小事做起,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，課堂上會學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，注意檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，尤其是二次批改與輔導(dǎo)。還有一個智力殘疾學(xué)生婷,，她是個勤快的女孩,，我的話她愿意聽。

3,、重視寫字指導(dǎo),，加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，消滅錯別字。不給喘息的機會,，每節(jié)課必堅持,，每天必要求，做不到就批評,，寫不好就重做,！

4、經(jīng)常開展競賽,、評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寫字比賽,，有獎,！朗讀、背誦得好,，掌聲很熱烈,！

5、每日一下水文,，引導(dǎo)學(xué)生提高了語言表達的能力,，使習(xí)作成為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、增長知識,、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習(xí)成果的機會,，都能感受到成功的快樂,。其實，我這是在變魔術(shù)——語言文字的趣味性,！

6,、重視聽寫能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地進行聽寫訓(xùn)練和測試,，提高學(xué)生的判斷能力和理解能力,。

7、注重課堂提問,，面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)差生發(fā)言，關(guān)注小組合作與交流,，培養(yǎng)競爭意識,。特別是課前的作業(yè)提問：組長，你們組的作業(yè)完成情況,？學(xué)生哪個敢不完成呀,？呵呵,，真有效！

總之,，我憑借著教材的單元主題所帶來的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者，從而使他們迅速提高了成績,。當(dāng)然,，如果有下學(xué)期的相處，很多地方,，還有待加強,！我會繼續(xù)執(zhí)著于我的語文,，我會對他們付諸更多的呵護,。

教師幫扶工作總結(jié)篇十七

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué),、共同進步的`原則來實現(xiàn)自己的做法,。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師陳紅老師,。經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)和指導(dǎo),，他們在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果,。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo),、老師們和學(xué)生們的認可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的教師,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗,。有的好高騖遠，他們干勁大,，熱情高,，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師,，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己前途描繪的一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，以自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞,；它清苦,，需要扛得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時安排,、課時內(nèi)容,、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作,。一年來,，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置,。在上學(xué)期,，我們互相聽課不計其數(shù)，每次聽完課我們都要認真討論分析,，肯定好的方面,，指出不足的一面。當(dāng)他們在工作中遇到困惑時,，我會善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中,，大家聽了他們試講后,，同行們一人說一套，給他們提出了很多建議,，大家共同的建議他們虛心接受,，但對有分歧的建議，他們覺得大家講得都有道理,，不知如何是好,。我給他們講，就像排影視劇一樣,，同一個劇本,，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行,。你們備課上課也是類似的,，你們要針對自己的學(xué)生來做出決定，大家僅僅是建議,，只要達到教會學(xué)生知識的目的就是成功的課,。

我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外,，平時在教學(xué)上也能相互配合,，互相學(xué)習(xí),。例如，如何處理習(xí)題,、如何設(shè)計課堂教學(xué)程序,、如何命題等等，都能密切配合,，取長補短,，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力,，為搞好教育教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著?？傊?，由于他們對教育教學(xué)工作有較強的責(zé)任感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師,，但他們平時能嚴(yán)格要求自己,，虛心好學(xué)，積極進取,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，努力工作。他們有相當(dāng)強的教育教學(xué)工作能力,。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高,。

今后，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀,。