總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇一

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù),。

一,、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

二、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高。

三,、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

四,、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況,，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集,。

工夫不符有心人，在本人的幫助,，陳穎老師的積極努力下,，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助陳老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步,。幾年來,，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我,、幫助我，我又一次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇二

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,，與___,，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。認真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；

既要突出重點，又要突破難點,；

既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；

為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時,，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野,；

用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；

同事的肯定,，使我干勁十足,；

學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會繼續(xù)努力,，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,！

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇三

為了加強我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展,，我積極貫徹學(xué)校所制定的工作計劃，更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學(xué)科骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進我組老師快速,、健康地成長為一名有素質(zhì),、有修養(yǎng),、教育教學(xué)能力強的新型教師，實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者,，充實學(xué)校的語文教學(xué)力量,。回想本學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C會，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。我珍惜這個不易的機會，認真做好模范作用,，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,，履行好教書育人的職責(zé)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下：

我認為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

由于我所幫扶的教師是薛加付,，而且使用的是生本教材,。所以，我會和他一起研究教材,，把握好教學(xué)的重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確,，讓他能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析,，能較順利地舉行公開課,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。

教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

對于教師來說，教學(xué)研究能力是個人綜合能力一個很好的體現(xiàn),。所以,，在平時的教研活動中，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法,，多進行評課的訓(xùn)練,，在教研活動中都要暢所欲言，認真分析“有效”與“無效”,，讓他在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論,。讓他多看教學(xué)教育雜志和書籍，并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來,，整理成論文,，每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并鼓勵教師向各教學(xué)刊物投稿,。力爭在一個學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步，使我自己的教學(xué)水平也有進步,，教學(xué)成績有明顯提高,。通過幫扶，增進教師間的合作與交流,，共同促進教師自身教育教學(xué)能力的提升,，有利于教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇四

本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅,。在師徒結(jié)對活動中,，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，于是我認真分析齊老師的優(yōu)缺點,，對于她好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方,，互相幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些點,，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí),，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示給大家。在指

導(dǎo)徒弟的匯報課時,，我也盡力幫他尋找好的教材,，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,，也幫助齊老師共同提高,，我想，在以后的類似活動中,，我要更主動,、更認真、更努力,，使自己和同伴的能力有一個很大的進步,。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇五

歲月如梭，一晃一學(xué)期又已悄然離我們遠去,。

回首這一學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。

手拉手幫扶計劃既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。

于是，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我們的厚望,。

不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實踐，并與積極肯干的宋錄老師組成了幫扶小組,。

現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下：

認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù)。

（1）功能組針對信息技術(shù)科目展開了一次以年級組為單位的集體備課活動,，作為宋錄老師的師傅,，我及時幫助他對線段垂直平分線內(nèi)容進行梳理，以及本節(jié)課重難點的把握,，在此次集體備課活動中,，真正的提高了宋老師在整個課堂的的教材處理和學(xué)生學(xué)情分析方面的能力。

（2）做到了每個月聽一節(jié)宋老師的“公開課”，讓宋老師認真準(zhǔn)備,，聽課的過程中及時糾正他在課堂上存在的問題,，給他做出詳盡的講評，以及建議他處理突發(fā)問題的方法和技巧,，以便幫助宋老師教學(xué)水平的提升,。積極輔導(dǎo)了宋錄老師參與青年教師信息技術(shù)錄像課，多次聽課,，使他對所講內(nèi)容進行了精心的設(shè)計,。

（3）做到了每個月給宋老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

（4）指導(dǎo)宋老師進行教育教學(xué)情況的總結(jié)，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

功夫不負有心人,，在我們的幫助下,，在學(xué)校的教研活動中，宋錄老師進步很大,，在教研活動中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

”我們將一如既往地學(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助宋老師，下一步將輔助他對“小組合作學(xué)習(xí)”小課題進行研究,，讓他對一八八團中學(xué)的學(xué)生的學(xué)情進一步了解,，促進他對教學(xué)水平進一步提升。

在今后的工作中,，無論在生活上還是工作上都力爭讓他在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值,。

以上就是我的“手拉手”幫扶工作的總結(jié)體會。

說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步。

幾年來,，我們教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我們發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。

希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持和幫助我們。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇六

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶趙忠堯老師的工作,，在工作中，我們本著“認真,、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念,，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作,。

（一）高度重視,，制定工作計劃和實施方案 結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

（二）重視交流,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學(xué)中,，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材,，備好每一堂課,，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔(dān),，承擔(dān)各級對外公開課；

并通過電話傳送給他,，讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備,，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，讓學(xué)生動手操作,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)， 教師只起組織者,，引導(dǎo)者,，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學(xué)生健康成長,，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,。總之,，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使他受益匪淺,。

（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。二是開展教研活動，主要以公開課,、示范課,、集體備課為載體,，來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文、題組設(shè)計,、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，達到資源共享，互通有無,。這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的,。

三,、感受與啟發(fā) 開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步,。五是對認識《新課標(biāo)》的新感受,。教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口,、動手,、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,，在教學(xué)中,，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；

重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,；

重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,；

注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中,，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻,。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇七

光陰似箭，眨眼間,，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,。回首這一學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是快樂,。作為一名縣級骨干教師，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，以不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實踐，并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù)。

1,、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。

3,、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)王老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

功夫不負有心人,，在本人的幫助,，王老師的積極努力下，王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助王老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步,。幾年來,，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我,、幫助我，我將再次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇八

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,。回首這一學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道.。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實踐,，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù),。

1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2,、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高,。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況,，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的..收.,。

工夫不符有心人,，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下,，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究,、實踐,、反思，積極主動的幫助陳老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)]自身的生命價值,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步。幾年來,，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次..好行囊，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇九

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用,，促進青年教師快速,、健康成長,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師,，我有責(zé)任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，較快地掌握教育教學(xué)方法，迅速成長,。根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學(xué)校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理,、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

1、制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

1,。以課堂為主陣地 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓(xùn)練,。

本學(xué)期中,，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

（2）互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析,、評述,。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定,，應(yīng)該發(fā)揚光大,；

哪些方面存在問題，原因是什么,，該怎么改進,，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。（每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思） （3）課堂展示,。

本學(xué)期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況,。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子,，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。

骨干教師幫扶工作總結(jié)匯報 骨干教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十

根據(jù)我校骨干教師幫扶教師計劃,，我確定幫扶對象劉相中老師,，現(xiàn)將本學(xué)年幫扶工作總結(jié)如下

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟,。我是學(xué)校區(qū)級歷史骨干教師,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實踐,，并與積極肯干的劉相中老師組成了幫扶小組。

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù),。

1、做到了每周幫助劉老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高劉老師在教材的教材分析和處理方面的`能力。

2,、做到了每個月聽劉老師兩節(jié)歷史課,，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助劉老師提高,。

3,、做到了每個月給劉老師上兩節(jié)歷史示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4、指導(dǎo)劉老師進行教育教學(xué)情況,，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

工夫不符有心人,，在本人的幫助,，劉老師的積極努力下，劉老師的復(fù)習(xí)課《三次科技革命》得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助劉老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值,。