在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲,。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識,，只注重知識傳授,、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信,。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與,。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣,。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。

學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。

過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,?！钡牵?jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新自己的知識,，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

當(dāng)今社會(huì),，教育培訓(xùn)的意義更加顯然,，舉辦各種教研培訓(xùn)會(huì)成為常態(tài)。在我職業(yè)生涯中,，參加了多次的教師教研培訓(xùn)會(huì),。這些會(huì)議不僅拓寬了我的知識面，還加強(qiáng)了我的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)意識,。在本文中,，我將分享我參加這些會(huì)議的體驗(yàn)和感受。

二,、交流分享,。

教師教研培訓(xùn)會(huì)是教師間進(jìn)行交流和分享的好機(jī)會(huì)。這些會(huì)議通常聚集了來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師，他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。這種互相溝通的過程是非常寶貴的,，因?yàn)樗⒘艘粋€(gè)讓教師們分享自己的成功和失敗的平臺。沒有這種交流和分享的機(jī)會(huì),，教師可能無法了解最新的教學(xué)方法和技能,，這可能會(huì)影響他們的教學(xué)質(zhì)量。

三,、提高教學(xué)技能。

教師教研培訓(xùn)會(huì)是提高教學(xué)技能的好機(jī)會(huì),。在這些會(huì)議上,，我能夠?qū)W習(xí)到各種最新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。比如,，我學(xué)習(xí)了如何讓學(xué)生更好地理解概念而不是簡單地背誦,，如何提高課堂互動(dòng)，以及如何使用技術(shù)工具來控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。這些技能提高了我的教學(xué)質(zhì)量,，使我更能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。

參加教師教研培訓(xùn)會(huì)還有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在這些會(huì)議上,，我能夠認(rèn)識到其他教師,，與他們交流并合作。通過結(jié)交新的朋友和同事,，我可以擴(kuò)展我的職業(yè)圈子,，了解不同地區(qū)和學(xué)科的教學(xué)情況。這種合作和交流幫助我不僅更好地實(shí)施教育理念,，還建立了良好的合作關(guān)系,。

五、總結(jié),。

綜上所述,，參加教師教研培訓(xùn)會(huì)是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)。在這些會(huì)議中,，我能夠得到不同學(xué)科和地區(qū)的教師的交流,，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技巧和方法，并建立良好的人際關(guān)系,。這些經(jīng)驗(yàn)對我個(gè)人的職業(yè)生涯和學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常有益,。我熱切地期望未來將會(huì)有更多的教師教研培訓(xùn)會(huì)。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員,，隨后,，選崗到xxx學(xué)校。自此,，我開始了人生的新征程,。

區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學(xué)工作,，在進(jìn)修學(xué)校對我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作,，從新課標(biāo)解讀到展示過關(guān)課,，從開學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過程收獲頗豐。

在新教師培訓(xùn)的開學(xué)第一課結(jié)束之后,，我為自己的培訓(xùn)心得,，寫下了這樣一個(gè)標(biāo)題。

開學(xué)第一課,，我隱約記得有三個(gè)問題：

1,、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè),？

2,、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家,？

3,、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。

具體的講座的內(nèi)容,，其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了,。我只是想簡單談?wù)勎椰F(xiàn)在對這三個(gè)問題的一點(diǎn)思考。第一,，無論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè),，還是當(dāng)做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè),，本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作,，那么就請你每天問問自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎,？撞鐘的方法對不對,？撞鐘的態(tài)度虔誠不虔誠？是不是在正確的時(shí)間點(diǎn),，撞出了合適的鐘聲,？如若，你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，那么就請“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些：永遠(yuǎn)保持自己對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著,，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài),。第二，并不是所有的教書匠都能成為教育家,，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書匠,。第三，就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師,，“給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去了，我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水,，而是要教會(huì)學(xué)生尋找水源”的時(shí)代,。所以，請讓你自己一直在路上,，可以慢一點(diǎn)，但不可以停下來,。

在新教師培訓(xùn)過程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響,。

由于字?jǐn)?shù)限制，我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師,。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”,，什么樣的老師才是“好老師”，如何成為一位學(xué)生喜歡的教師,。她向我們介紹了：班級管理的藝術(shù),，融洽師生關(guān)系的藝術(shù)，打造魅力課堂的藝術(shù),，關(guān)愛學(xué)生的藝術(shù),，構(gòu)建和諧班級的藝術(shù)，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等,。

這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”,，他們讓我體會(huì)到作為教師，“守三分苗園,，許一世芳華”的職業(yè)幸福感,。

不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ),。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候,，都是這么說的。成為班主任的我,，也是深有體會(huì),，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

教師是國家的棟梁,，是我們祖國未來的希望。為了更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師,，不斷提升教育質(zhì)量,，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織教師教研培訓(xùn)會(huì)。最近參加的教研培訓(xùn)會(huì)讓我受益匪淺,，讓我深刻認(rèn)識到教研培訓(xùn)會(huì)的重要性和必要性,。

本次教研培訓(xùn)會(huì)的主題是針對如何提高學(xué)生閱讀能力展開的。通過本次會(huì)議,，我明白了僅僅讓學(xué)生讀得多,，并不代表他們具有良好的閱讀能力；然而,，要真正具有優(yōu)秀的閱讀本領(lǐng),，學(xué)生必須掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、正確的語法以及恰當(dāng)?shù)慕庾x技巧等知識點(diǎn),。

針對如何提高學(xué)生的閱讀能力,，這次培訓(xùn)會(huì)采用了多種教學(xué)方法，如講座,、小組討論,、示范課等。通過觀看教師的示范授課,，我們可以更容易地了解如何針對學(xué)生的閱讀難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),；而通過參與小組討論，我們可以相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)互補(bǔ),，從而提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。

通過參加本次教研培訓(xùn)會(huì),，我收獲了很多遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止提高學(xué)生閱讀能力的知識,，還包括如何“抓住”學(xué)生、如何樹立教師權(quán)威,、如何提高課堂效率等多個(gè)方面,。我認(rèn)為，這些都是我們作為教師必須具備的技能,，同時(shí),，也能夠讓我們的教學(xué)更富有創(chuàng)造性和魅力，讓學(xué)生們更加愛上課堂,。

第五段：總結(jié),。

教師教研培訓(xùn)會(huì)對我們教育工作者來說十分必要,。在培訓(xùn)會(huì)上，我們可以了解最新的教學(xué)理念和方法,，共同探討教育難題,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)也能夠互相學(xué)習(xí),，共同提高,。在未來，我相信教研培訓(xùn)會(huì)將會(huì)越來越重要,，我也希望不斷參加這樣的培訓(xùn),，提升自己的教育水平和教學(xué)效益。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

暑期,，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告,。這段時(shí)間里,，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師,，有先進(jìn)的理念和知識,。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺,。

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個(gè)反思型的老師,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

2,、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平,。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎,？一個(gè)課上得好的教師,，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為,，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師,。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，top100排行為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

4,、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,，可以是一堂課,，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué),；也可以是對“失敗”的反思,。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處,。

新課程改革以來,，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生,，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？的不同側(cè)面,，讓聽課更直接,、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué),。

3、磨課,。

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好,。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔,？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問是否準(zhǔn)確,？學(xué)生參與度是否提高,？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位,？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失,？課堂訓(xùn)練題是否典型,？課堂評價(jià)怎樣,？聽課人多方位的觀察,，講課人全面的提升,，因而,，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的,，是學(xué)生,。

在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說,，教學(xué)效果不好,，論起該負(fù)的責(zé)任來,，老師首當(dāng)其沖,。

教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢,？

1,、太多的內(nèi)容、太高的.目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步,，或者干脆選擇放棄,。

2、太少的內(nèi)容,、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣,，或者盲目得意忘形,。

3,、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦,，學(xué)習(xí)過程中無所適從,。

4,、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心,。

所以,，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的,、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余,，學(xué)習(xí)效果的真正提高,。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。工作總結(jié)我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,，讓學(xué)生受益,，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中,，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學(xué)水平,。

總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力,，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升,。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

教師的教育培訓(xùn)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,。在最近的一次教師教研培訓(xùn)中,，我有幸參與了其中，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲,。

教師教研培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了教育學(xué)的理論知識，教學(xué)方法以及教育技巧等多個(gè)方面,。我通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法,，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,，這些方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,，在培訓(xùn)中,，我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等,。

第三段：踐行與應(yīng)用,。

學(xué)習(xí)知識需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用，而培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),。在實(shí)踐中,，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學(xué)生之間的合作精神,，并增進(jìn)他們的互動(dòng)與交流,。同時(shí)，我還將教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中,，通過制定教學(xué)目標(biāo)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，提高了我的教學(xué)效果。

第四段：反思與改進(jìn),。

在實(shí)踐中，我也遇到了一些問題和困難,。例如,，在小組合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生可能存在合作困難,，互相之間的合作意愿不強(qiáng),，這時(shí)我需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,，找到問題的解決辦法,。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中的不足之處,，以便改進(jìn)和提升,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與教師教研培訓(xùn),，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn),。這不僅使我的教學(xué)工作取得了明顯的改善，更重要的是激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神,。作為一名教師,，我將繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。希望未來我能在教育改革的道路上不斷努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗,。

以上就是我關(guān)于“教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的總結(jié),。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)與成長永無止境,，并且只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步,，才能更好地滿足學(xué)生的需求。期待未來的教育培訓(xùn)可以為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì),，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

三月14日,，我參加了我校青年老師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn),，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解,。各位指導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的根本過程和根本規(guī)律,，以及影響青年老師成長的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議,；張?zhí)K校長對我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷,。

通過學(xué)習(xí),，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)教書育人。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范,。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，老師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展,。老師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得老師的職業(yè)道德,，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天,，是中國建立中舉足輕重的一局部,。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。老師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范,，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任,。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上,。老師最重要的職責(zé)就是教書育人,。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，進(jìn)步工作效率,。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對待,。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。假如要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得考慮,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷,，更要邊教邊考慮,，有所理論，有所創(chuàng)造,。

在培訓(xùn)后,，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新老師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民老師,。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

20xx年某月某日和某日，我參加了z市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng),。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課,，這些課都是在全國比賽獲得一致好評的優(yōu)質(zhì)課，也聽了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評,，自己也參與了點(diǎn)評,，可以說通過短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以,，我簡要的談一談自己的心得體會(huì),。

這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深,，這堂課打破原來教學(xué)模式,，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流,，而是直接給出垂直定義,，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對定義的真正理解和掌握,。聽我這節(jié)課,，我心里打了好幾個(gè)問號。這節(jié)課為什么可以這樣上,？別的課這樣上行不行,？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論,，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式,，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)?，垂直這個(gè)概念是人為定義的`，不是說可以通過推理,，交流得出來的,，比如說，太陽,，月亮這些名詞一樣,，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費(fèi)勁再起一遍,。也就是說類次于這種定義性的知識可以,。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的,，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段,，這種也是可以的。

通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者,；而是現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師，張老師幽默,，梁老師和藹可親,。

總之，通過這兩天的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，我作為一名新教師,，尤其是一名教研員,，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

從事幼兒教育工作第四年了,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本領(lǐng),，培養(yǎng)自我成為認(rèn)真,，重視細(xì)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對的是孩子,，每個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和歡樂,！這半年多來,，我應(yīng)對著孩子，懵懂,、迷茫,、手足無措、惶恐,、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂,。總的來講,，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子，并且更明白怎樣去愛,。原先,，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是呈現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采,。

教師的語言對孩子的影響十分大,，許多孩子在幼兒期十分喜愛模仿，假設(shè)教師的語言不禮貌,，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批判孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)太重,，可能會(huì)決定孩子一生的.命運(yùn)和歡樂,，由于孩子假設(shè)理解不當(dāng)?shù)呐校瑫?huì)構(gòu)成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)峻。

教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與教師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。長此以往,，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到四周人的尊重和愛好,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。假設(shè)每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)能夠說為社會(huì)創(chuàng)造了秘書工作,。

態(tài)度決定一切,，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,，做到認(rèn)真,、耐心、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的職責(zé)心,，才能呈現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長,，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自我的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

近年來，教研工作在學(xué)校教育教學(xué)中的作用越來越受到重視,。為了提高教師的教研能力,，許多學(xué)校都設(shè)立了教研組，并選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任教研組長,。作為一名教師,，我有幸參加了教研組長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了教研組長在教師成長中的重要作用,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先,，教研組長培訓(xùn)讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在培訓(xùn)期間，我們被分成了幾個(gè)小組,，每個(gè)小組有一個(gè)教研組長帶領(lǐng),。在小組內(nèi)，我們共同討論學(xué)校教研的問題,，并就課程改進(jìn),、教學(xué)方法等方面進(jìn)行交流和研究。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們可以將各自的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,，從而共同進(jìn)步。同時(shí),，團(tuán)隊(duì)合作也讓我們深刻認(rèn)識到,，只有整個(gè)教研組的努力和付出，才能真正提升學(xué)校的教研水平,。

其次,，教研組長培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教研方法的重要性。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教研的目的和意義,，還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教研活動(dòng)。培訓(xùn)中,，我們通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,，并進(jìn)行深入的討論和分析,。這一過程讓我們深刻認(rèn)識到了教研的科學(xué)性和系統(tǒng)性，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo),，通過科學(xué)的方法進(jìn)行研究和改進(jìn)。我們還學(xué)習(xí)了一些常用的教研工具和技巧,，如課堂觀察,、問卷調(diào)查等。這些方法的應(yīng)用,，有助于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

再次,，教研組長培訓(xùn)加強(qiáng)了我對教學(xué)研究的認(rèn)識。培訓(xùn)過程中,，我們不僅進(jìn)行了教研工作的理論學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了實(shí)際操作。在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里,，我們被要求完成一篇教學(xué)研究報(bào)告,，并停留在一所學(xué)校進(jìn)行教研實(shí)踐。這段時(shí)間的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)研究的重要性和困難性,。通過實(shí)踐研究,，我不僅深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，還找到了一些有效的改進(jìn)措施,。同時(shí),，我也意識到，教研工作需要持續(xù)的投入和付出,，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究,，才能為學(xué)校教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后,，教研組長培訓(xùn)讓我深入了解了教研組長的角色和責(zé)任,。教研組長既是教學(xué)的專家，也是教師的領(lǐng)導(dǎo)者,。作為教研組長,，我們要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和積極性，如何發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，如何培養(yǎng)教師的合作精神和創(chuàng)新意識。通過這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，教研組長不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能,，還要有優(yōu)秀的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地推動(dòng)教研工作的開展,。

總之,，教研組長培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)平臺，讓我深入了解了教研工作的意義和方法,。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)化了教研方法的應(yīng)用,，深化了對教學(xué)研究的認(rèn)識,，同時(shí)也了解了教研組長的角色和責(zé)任。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教研組長，并為學(xué)校的教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力提升成為教育改革的重要方面。為此,，各級教育部門紛紛組織教師教研培訓(xùn),，幫助教師不斷提升教學(xué)能力和研究水平。在參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值,。下面我將以連貫的五段式來介紹我在教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我意識到教師教研的重要性。教師教研是教師職業(yè)發(fā)展的核心,，它可以幫助我不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在培訓(xùn)中，我們參與了各種交流討論活動(dòng),，互相借鑒經(jīng)驗(yàn),，分享教學(xué)方法和教材。這不僅擴(kuò)大了我們的知識面,，還讓我們更加了解教育的現(xiàn)狀和教育改革的方向,。通過教師教研，我們可以更好地調(diào)整教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我體驗(yàn)到了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣,。在過去的教學(xué)過程中，我往往只是按部就班地完成教學(xué)任務(wù),，缺少對新知識的主動(dòng)追求,。而在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我意識到只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，才能不斷更新自己的知識,，提高自己的專業(yè)能力。在培訓(xùn)中,，我們通過閱讀教材,、聽取講座和觀看案例分享等多種方式來學(xué)習(xí)，真正享受到了學(xué)習(xí)的快樂,。通過積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，我深感自己的知識儲備不斷擴(kuò)大，能力得到了很大的提升,。

再次,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了自我反思的重要性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，往往缺少對教學(xué)過程的反思與總結(jié)。而在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)案例分享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，這讓我深刻認(rèn)識到了自我反思的價(jià)值。通過對教學(xué)過程的反思,，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，找出問題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這不僅提高了我的教學(xué)水平,，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此，我認(rèn)為自我反思是教師教研中必不可少的一環(huán),。

再者,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到了與他人的合作與分享的力量,。在過去的教學(xué)過程中,，我往往獨(dú)自面對教育教學(xué)中的問題，缺乏與他人交流和合作的機(jī)會(huì),。而在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師一起探討教學(xué)問題,，交流心得體會(huì)，建立了良好的師友關(guān)系,。大家共同面對問題,，共同解決問題,，在合作與分享中提高了自己的能力和素養(yǎng),。通過與他人的合作與分享，我個(gè)人的教學(xué)水平得到了提高,。

最后,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)的理念,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，只有跟上時(shí)代的步伐，才能走在教育教學(xué)的前沿,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們了解到新的教育理念和教學(xué)方法，接觸到最新的教學(xué)資源和科技工具,。通過持續(xù)學(xué)習(xí),，我們可以保持對教育的熱情和創(chuàng)造力，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

綜上所述，教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師職業(yè)發(fā)展的重要部分,，通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我意識到了教師教研的重要性,，體驗(yàn)到了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識到了自我反思的重要性,，感受到了與他人的合作與分享的力量,，明白了教師要不斷學(xué)習(xí)的理念。因此,，我相信,，通過不斷參加教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們能夠提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

近幾年來，我校也一直立足于校本教研,，把校本教研作為育人,、立人之源,，把校本教研作為塑師、興師之舉,，把校本教研作為立校,、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過程中周全計(jì)劃,，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高,。

而本人在校本教研活動(dòng)過程中,，收獲頗多，我逐步認(rèn)識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動(dòng)的過程中,，作為英語組教研組長的我,，本人具體的做法是：

1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動(dòng),。

案例研討活動(dòng)開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交,，大家辯析討論。

2,、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動(dòng),。

每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識，及時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問題,，實(shí)施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在,，找出解決問題的方法,。

3、開展集中型教學(xué)切磋,。

堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課,，每次上完公開課后，組織教師認(rèn)真討論,、評課,，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義,，再嘗試實(shí)踐,。

4、開展讀書、認(rèn)真反思,。

本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),，定期按時(shí)按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高,。

5,、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界,。

為了吸納外校的經(jīng)驗(yàn),，我校屢次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，屢次參加縣級賽課以及縣級,、州級聽課活動(dòng),。

通過以上活動(dòng),，我真正認(rèn)識到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究,，我們應(yīng)該潛心教育研究,，矢志教學(xué)變更，努力推動(dòng)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛興旺,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng),，有教學(xué)實(shí)地的考察,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強(qiáng)烈的感人魅力,，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線,。只有安心教育事業(yè),，才能思變發(fā)展，這是生命的意義,。怎樣對待自己,、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育,、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任,。因此，在今后的實(shí)踐期間,，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命,。他讓我更安心地從事教育事業(yè),。

教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì),。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系,。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流,。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。教師要用一顆靈動(dòng)的心,，要用一雙銳利的眼,，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能,。幸福不僅是教育的最終目的,，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要,。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn),。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福,。

作為一名音樂教師,，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂,；給他們旋律人生,，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂,，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教育體系,、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系,、）,，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與,、體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,，收到很好的教學(xué)效應(yīng),。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞,、理解美,，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。在教學(xué)中,，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽、成長,、壯大,。

新時(shí)代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次小學(xué)音樂教師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

xxxx年7月15日—19日,，我們這批名師培養(yǎng)對象，懷揣著對教育的夢想,，帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望,，和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州,。來參加全國中小學(xué)教研組長,、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班學(xué)習(xí),。

為期五天的培訓(xùn),，這對于來自山區(qū)小縣城的我來說，簡直就是上天的福祉,。

雖然杭州天熱如火爐,，但我們都很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理安排好自己的日?；顒?dòng),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度,，不遲到，不早退,，認(rèn)真聽取了每一堂講座,，并做好聽課筆記。

參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，我深感做為學(xué)科的教研組長,，自我的專業(yè)知識儲備、自我的個(gè)人魅力,、團(tuán)隊(duì)科研精神是多么的'重要,！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功,、實(shí)用的教研組建設(shè)和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法,。總之,，我認(rèn)為教研人應(yīng)該做到“一個(gè)中心,，三個(gè)得到”，“一個(gè)中心”以教研文化認(rèn)同為中心,，“三個(gè)得到”教研理念得到提升,，教研情感得到激發(fā)，教研行動(dòng)得到引領(lǐng),。

如果說,，一個(gè)好校長能辦出一所好學(xué)校，同樣的道理,，一個(gè)好的教研組長就能帶出一批好教師,。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊(duì)的基層連隊(duì),，是一個(gè)集教學(xué)、教研,、科研,、培訓(xùn)于一身的實(shí)體，教研組長是這個(gè)實(shí)體的“領(lǐng)頭羊”,，是校本教研制度建設(shè)的中堅(jiān)力量,。俗話說：“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片,?！弊ズ媒萄薪M長，就能帶動(dòng)一個(gè)群體,，把校本教研制度建設(shè)真正落到實(shí)處,。

現(xiàn)在回想起來,，各位主講教師“閃動(dòng)的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家,，他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗(yàn),，通過真實(shí)的案例分析，從教研活動(dòng)策劃,、特色教研組建設(shè),、課堂觀察與改進(jìn)、課例研究等方面進(jìn)行交流,。內(nèi)容真實(shí)具體,，針對性強(qiáng)，如z主任的《校本研修的實(shí)踐嬗變》,，讓我意識到校本教研并非遙不可及,，完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”,；s校長的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》,，讓我認(rèn)識到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛的豐富,，才能成為受學(xué)生歡迎的教師,；d主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對話,，一邊工作,，一邊研究”的認(rèn)真科研態(tài)度，看到他對我們一線教師專業(yè)成長的關(guān)注之情,；z校長的《找回培訓(xùn)的主體》,，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感,，并把這幸福感帶給同組成員,，要有個(gè)人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”,。教授們的閱歷豐富,，他們的一些過往經(jīng)歷及其對學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中?，F(xiàn)在,，細(xì)想起來，這么一次培訓(xùn)指導(dǎo),，確確實(shí)實(shí)是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點(diǎn)了迷津,，許多困惑的問題在課上迎刃而解了。

專家們的專題講座都是那么精彩,！我?guī)е逃虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問進(jìn)入了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化,，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車,，動(dòng)力來自全社會(huì),，特別是校長、教師,、家長對基礎(chǔ)教育將對國家,、民族前途負(fù)有重大使命的理解，對現(xiàn)實(shí)問題具有批判性的思考,?！笔刮疫M(jìn)一步明確了課改的目的、核心,、突破口,、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌母杏X，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化,，激起了積極投身課改的熱情,。這是非常重要、可貴的,，有了教育理想,，就能知難而上，堅(jiān)韌不拔,。

教研組是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃,，是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場，是探討教學(xué)問題,、開展有效教學(xué)的重要陣地,。此次研修活動(dòng)是一場集教研管理、科組建設(shè),、教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)踐操作為一體的精神盛宴,，將為我們今后加強(qiáng)有效教研,，改善教學(xué)行為，提高課堂效率,，提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo),。通過培訓(xùn),，我們將會(huì)在教研員帶領(lǐng)下進(jìn)行課改研究，將會(huì)親口嘗到了“梨子”的滋味,，體驗(yàn)到怎樣針對在課程改革實(shí)際情境中遇到的問題,，進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐,、反思,，從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段，親身體驗(yàn)到這確實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的'重要途徑,，是提升實(shí)施課程改革的能力的主要場所,。

校長和教育專家們教會(huì)了我們教研的道理，也引領(lǐng)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神,。是的,，做每件事我們都應(yīng)持之以恒，努力探究,，認(rèn)真思索,，那樣我們才會(huì)收獲成果，培養(yǎng)好我們的學(xué)生,，才能做到“學(xué)高為師,，行正為范”——行動(dòng)引領(lǐng)的最高境界。

在充分學(xué)習(xí)中,，也不難發(fā)現(xiàn),，愚昧的心志也會(huì)得到啟迪，潛移默化里,，我感到心靈上得到的強(qiáng)烈感悟,，恍然間，我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點(diǎn),，而是最后滿載而歸,。最后，借用北師大張行濤博士的結(jié)束語來勉勵(lì)自己——?jiǎng)悠饋?，一定比過去好,！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

教研組長培訓(xùn)是一個(gè)重要的教育活動(dòng)，為教師提供了成長和提升的機(jī)會(huì),。作為一名教師,，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中受益匪淺,。在接下來的文章中,，我將分享我對教研組長培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法,。

在教研組長培訓(xùn)中,，我們接受了豐富多樣的內(nèi)容和方法,。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、教學(xué)方法,、教育管理等方面的知識,。培訓(xùn)方法采用小組討論、案例分析,、角色扮演等互動(dòng)形式,，使參與者能夠積極參與和互動(dòng)。通過培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的知識和技能,，還提高了教育教學(xué)的思維和能力。

第三段：提升專業(yè)素養(yǎng),。

教研組長培訓(xùn)在學(xué)科教學(xué)能力的提升上起到了至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)理論的前沿知識,，了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的多種方式,，并通過案例分析和討論探討了如何提高教學(xué)效果。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了教育管理的基本知識和技巧,，例如如何有效組織教研活動(dòng)、如何管理教師隊(duì)伍等,。通過這些學(xué)習(xí),，我在專業(yè)素養(yǎng)方面有了明顯的提高。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

教研組長培訓(xùn)不僅幫助個(gè)人提升專業(yè)素養(yǎng),，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和建設(shè)。在培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)與其他教師展開互動(dòng),，共同探討和解決問題。通過小組討論,、角色扮演等活動(dòng),，我們學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。同時(shí),，培訓(xùn)還提供了建立教育聯(lián)盟的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)校間的交流與合作,，提高了整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五段：總結(jié)與展望。

教研組長培訓(xùn)對于教師的發(fā)展至關(guān)重要，通過這次培訓(xùn),，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，也得到了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn),。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到我的日常教學(xué)工作中,，提高我的教學(xué)效果。同時(shí),，我也期待未來能夠參與更多的培訓(xùn)和交流活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長,，我們才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

以上是關(guān)于“教研組長培訓(xùn)教師心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過這樣的文章結(jié)構(gòu),，讀者可以清晰地了解該培訓(xùn)的內(nèi)容,、方法以及對個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響，從而更好地理解教研組長培訓(xùn)的價(jià)值和作用,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

20xx年x月x日——20xx年x月x日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟,。對于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要,。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野、解放了思想,、打動(dòng)了內(nèi)心,。無論是哪位園長講課，都是精心準(zhǔn)備的,。每一堂課,，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多感受是不能用言語表達(dá)的,。總的來說,，每位教師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑,，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。其實(shí)人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺?？简?yàn)的是人的.耐力和毅力,。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性，整體性,。,，課程要生活化，游戲化,。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過此次培訓(xùn),，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),，因?yàn)椋晒Φ臍g樂是一種巨大的能量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂,，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話,。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,，貴在日常積累,，給孩子一杯水，自己就要有一桶水,。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí)，自己的理論知識,。提高自己的教學(xué)水平,。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),，別人沒有的我有，別人有的我精,。這樣,，就能做到。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異,，但在智商上絕對沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主,，積極的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時(shí)針對幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法,，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn),。

四、材料低成本,，教育大價(jià)值,，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,，是我們義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異,。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒,。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒,。

六,、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責(zé)任,，教育也不單單是幼兒園,、學(xué)校的事，所以,，教育無處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化,。不落隊(duì),，不掉隊(duì)。我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國舉足輕重的一部分,。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的心情久久不能平靜,，可以說是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和偉大,。我的?nèi)心對幼師這個(gè)角色充滿了欽佩,。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì)，我從中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。我想作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，更是一個(gè)觀察者。十年樹木,，百年樹人,，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

所以我決定：1：做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光。2：做一天春蠶,，就要吐一寸絲。3：要鼓勵(lì)自己學(xué)無止境,。從今天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的.網(wǎng)絡(luò)對教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等）,，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在以后的工作中,，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,，爭取取得更大的成績,。

現(xiàn)在可以說全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育,?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體,。集體教研的時(shí)間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)變得非常有效率,；同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)過程本身就是一種樂趣,。

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教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

我是20xx年才第一次聽到微課一詞的，沒想到短短的兩年多,，微課就紅遍了大江南北,。各種大賽紛沓而至,，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同,。什么是微課呢,？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學(xué)帶來什么變更,。

六月初,，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓(xùn)，短短的四天,，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，對其作用、模式,、制作工具,、設(shè)計(jì)理念都有了新的相識。

有許多老師經(jīng)常說：我也想做微課,，可是我對電腦操作不太嫻熟,，做不成。其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路,。有了奇妙的構(gòu)思,，總能找到簡潔的技術(shù)來完成它，不會(huì)錄屏,，可以錄像；不會(huì)用ppt的困難功能,，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現(xiàn),；實(shí)在不行，我們可以采納老方法,，一塊黑板,，加上老師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來,；不情愿出鏡,，也可以啊，能找到許多動(dòng)畫形象代替,。只要想做,、情愿做，技術(shù)不是問題,。作為一線老師,，我們可以發(fā)揮自己的特長，了解教學(xué)需求,，了解學(xué)生需求,。從好用的角度,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的角度去設(shè)計(jì)。

培訓(xùn)班上,，給我留下印象最深的是程帥老師的講解,，他運(yùn)用了許多的前沿技術(shù)，讓我極其艷羨,。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運(yùn)用,，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò),，現(xiàn)在看到他們才知道,，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平常沾沾自喜的我會(huì)如此呢,？思索過后得出答案自己運(yùn)用得還不夠,！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多,，但老師們卻很少運(yùn)用,，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家運(yùn)用，或者只能在平板電腦中運(yùn)用,。這也許是受了幾所最先開展探討學(xué)校的影響,，例如可汗學(xué)院就是做給孩子們在家收看用的。這種勝利閱歷,，在中國可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū),，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備,。這樣或許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只須要設(shè)立指導(dǎo)老師,，就能解決缺少老師的問題，以最少的投入,，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源,。但是如何用？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用,？這是我們下一步須要探討的,，有了運(yùn)用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的,，而不是找些專家們閉門造車,，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識到了,，所以這次參加培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀老師,。用起來，在用中感悟,，在用中不斷修改思路,，才能做出好的微課,。

看過許多大賽的微課作品，覺得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢,。有的微課就是照搬課堂教學(xué),；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學(xué)生思索的空間,；還有的微課時(shí)間過長,，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風(fēng)格,，他常常問我,，為什么要制作這個(gè)微課？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度,？我還喜愛寬城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校李校長的提示：要留意學(xué)科學(xué)問的體現(xiàn),！這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的'須要,。微課要短小,、好玩、有互動(dòng),，這樣的微課學(xué)生才會(huì)喜愛,！

以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我了解到,，微課的角度許多樣,，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，有的可以用于課后輔導(dǎo),。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓(xùn)我知道了,，微課的制作要有學(xué)生的參加，甚至放手讓學(xué)生制作,，讓學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)閱歷,，這樣來自于同學(xué)的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受。寫到這里,，我不禁大膽設(shè)想一下,，可不行以讓家長也參加進(jìn)來,？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎,？那么，我們可不行以發(fā)起一個(gè)活動(dòng),，例如：朗讀剛學(xué)的詩歌,，讓家長在家錄成視頻曬出來,！

幾天的學(xué)習(xí),，讓我覺得時(shí)間飛速，意猶未盡,，期盼更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！