心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇一

xxxx年7月15日—19日,，我們這批名師培養(yǎng)對象，懷揣著對教育的夢想,，帶著市教育局領(lǐng)導的期望,，和進修學校領(lǐng)導的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州,。來參加全國中小學教研組長,、學科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班學習,。

為期五天的培訓,，這對于來自山區(qū)小縣城的我來說,，簡直就是上天的福祉。

雖然杭州天熱如火爐,，但我們都很珍惜這來之不易的學習機會,，合理安排好自己的日常活動,，認真遵守培訓班的規(guī)章制度,，不遲到，不早退,，認真聽取了每一堂講座,，并做好聽課筆記。

參加此次培訓班學習,，我深感做為學科的教研組長,，自我的專業(yè)知識儲備、自我的個人魅力,、團隊科研精神是多么的'重要,！在學習過程當中，我更學到并吸取了很多成功,、實用的教研組建設(shè)和個人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗和方法,。總之,，我認為教研人應(yīng)該做到“一個中心,，三個得到”,，“一個中心”以教研文化認同為中心,，“三個得到”教研理念得到提升，教研情感得到激發(fā),，教研行動得到引領(lǐng),。

如果說，一個好校長能辦出一所好學校,，同樣的道理,，一個好的教研組長就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地,，就像部隊的基層連隊,，是一個集教學、教研,、科研,、培訓于一身的實體，教研組長是這個實體的“領(lǐng)頭羊”,，是校本教研制度建設(shè)的中堅力量,。俗話說：“點亮一盞燈,，照亮一大片?！弊ズ媒萄薪M長,，就能帶動一個群體，把校本教研制度建設(shè)真正落到實處,。

現(xiàn)在回想起來,，各位主講教師“閃動的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家,，他們結(jié)合自己多年的教學研究和管理經(jīng)驗,，通過真實的案例分析，從教研活動策劃,、特色教研組建設(shè),、課堂觀察與改進、課例研究等方面進行交流,。內(nèi)容真實具體,，針對性強，如z主任的《校本研修的實踐嬗變》,，讓我意識到校本教研并非遙不可及,，完全可以從我們每位教師的日常教學活動細節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”,；s校長的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》,，讓我認識到教師要具有課程智慧、教學智慧和愛的豐富,，才能成為受學生歡迎的教師,；d主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學習與對話,，一邊工作,，一邊研究”的認真科研態(tài)度，看到他對我們一線教師專業(yè)成長的關(guān)注之情,；z校長的《找回培訓的主體》,，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感,，并把這幸福感帶給同組成員,，要有個人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”,。教授們的閱歷豐富,，他們的一些過往經(jīng)歷及其對學科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中?，F(xiàn)在,，細想起來,，這么一次培訓指導，確確實實是為我們專業(yè)學習指點了迷津,，許多困惑的問題在課上迎刃而解了,。

專家們的專題講座都是那么精彩！我?guī)е逃虒W實踐中的種種疑問進入了培訓課堂,。課堂上,，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思,。使我的教育教學理念發(fā)生了更為深刻的變化,，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車,，動力來自全社會,，特別是校長、教師,、家長對基礎(chǔ)教育將對國家,、民族前途負有重大使命的理解，對現(xiàn)實問題具有批判性的思考,?！笔刮疫M一步明確了課改的目的、核心,、突破口,、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓給我?guī)砹巳碌母杏X，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化,，激起了積極投身課改的熱情,。這是非常重要、可貴的,，有了教育理想，就能知難而上,，堅韌不拔,。

教研組是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃，是教學行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場,，是探討教學問題,、開展有效教學的重要陣地。此次研修活動是一場集教研管理,、科組建設(shè),、教學指導,、實踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強有效教研,，改善教學行為,，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導,。通過培訓,，我們將會在教研員帶領(lǐng)下進行課改研究，將會親口嘗到了“梨子”的滋味,，體驗到怎樣針對在課程改革實際情境中遇到的問題,，進行設(shè)計、實踐,、反思,，從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段，親身體驗到這確實是促進教師專業(yè)成長的'重要途徑,，是提升實施課程改革的能力的主要場所,。

校長和教育專家們教會了我們教研的道理，也引領(lǐng)我們應(yīng)當養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神,。是的,，做每件事我們都應(yīng)持之以恒，努力探究,，認真思索,，那樣我們才會收獲成果，培養(yǎng)好我們的學生,，才能做到“學高為師,，行正為范”——行動引領(lǐng)的最高境界。

在充分學習中,，也不難發(fā)現(xiàn),，愚昧的心志也會得到啟迪，潛移默化里,，我感到心靈上得到的強烈感悟,，恍然間，我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點,，而是最后滿載而歸,。最后，借用北師大張行濤博士的結(jié)束語來勉勵自己——動起來,，一定比過去好,！

教師教研培訓心得體會和感悟篇二

我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓,、網(wǎng)上培訓，專家講座引領(lǐng),，有教學實地的考察,，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強烈的感人魅力,，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線,。只有安心教育事業(yè),，才能思變發(fā)展，這是生命的意義,。怎樣對待自己,、怎樣對待學生、給學生什么教育,、給學生什么影響這都是教師的責任,。因此，在今后的實踐期間,，我永遠鉻記自己的責任與使命,。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。

教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分,，因而關(guān)注生命價值,，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的,、和諧的關(guān)系,。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量,，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程,。教師要用一顆靈動的心,，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動,，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能,。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程,。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn),。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福,。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福,。

作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康、個性地成長,。引用各種教學方法,，讓學生去感受、理解,、表現(xiàn)音樂,；給他們旋律人生，享受人生旋律,。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂,，教學方法（達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系,、奧爾夫音樂教育體系,、），受益極大,。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階,，讓全班同學進全面參與、體驗,、實驗,。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應(yīng),。引導學生去感受,、欣賞、理解美,，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美,，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式,。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中,，我盡量避免那種生硬的,、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,，從而使美能在學生的心靈中生根,、發(fā)芽、成長,、壯大,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次小學音樂教師省級培訓,，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念,、學習方式和教學理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去,，工作中去,，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了,，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù),，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇三

教師是國家的棟梁,，是我們祖國未來的希望,。為了更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師,，不斷提升教育質(zhì)量，每個學期學校都會組織教師教研培訓會,。最近參加的教研培訓會讓我受益匪淺,，讓我深刻認識到教研培訓會的重要性和必要性。

本次教研培訓會的主題是針對如何提高學生閱讀能力展開的,。通過本次會議,，我明白了僅僅讓學生讀得多，并不代表他們具有良好的閱讀能力,；然而,，要真正具有優(yōu)秀的閱讀本領(lǐng)，學生必須掌握準確的發(fā)音,、正確的語法以及恰當?shù)慕庾x技巧等知識點,。

針對如何提高學生的閱讀能力，這次培訓會采用了多種教學方法,，如講座,、小組討論、示范課等,。通過觀看教師的示范授課,，我們可以更容易地了解如何針對學生的閱讀難點進行教學；而通過參與小組討論,，我們可以相互交流自己的教學經(jīng)驗,，互相學習彼此的優(yōu)點互補,，從而提高整個教研團隊的教學水平。

通過參加本次教研培訓會,，我收獲了很多遠遠不止提高學生閱讀能力的知識,，還包括如何“抓住”學生,、如何樹立教師權(quán)威,、如何提高課堂效率等多個方面,。我認為,，這些都是我們作為教師必須具備的技能，同時，也能夠讓我們的教學更富有創(chuàng)造性和魅力,，讓學生們更加愛上課堂。

第五段：總結(jié),。

教師教研培訓會對我們教育工作者來說十分必要,。在培訓會上，我們可以了解最新的教學理念和方法，共同探討教育難題,，分享自己的教學經(jīng)驗和教學方法,，同時也能夠互相學習，共同提高。在未來,，我相信教研培訓會將會越來越重要，我也希望不斷參加這樣的培訓,，提升自己的教育水平和教學效益,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇四

教師的教育培訓是提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié),，只有持續(xù)學習和更新自己的教育理念與教學方法，才能更好地適應(yīng)學生的需求,。在最近的一次教師教研培訓中，我有幸參與了其中,，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會,。

第二段：培訓內(nèi)容與收獲。

教師教研培訓的內(nèi)容涉及了教育學的理論知識,，教學方法以及教育技巧等多個方面,。我通過這次培訓學習了許多新的教學方法，如啟發(fā)式教學,、合作學習等,，這些方法可以幫助學生主動參與到學習中來，激發(fā)他們的學習興趣,。此外,，在培訓中，我還學習了如何進行教學設(shè)計,，如何評估學生的學習成果等,。

第三段：踐行與應(yīng)用。

學習知識需要不斷的實踐和應(yīng)用,，而培訓后的教學實踐正是一個很好的機會。在實踐中,，我嘗試使用了一些新的教學方法,，如小組合作學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學生之間的合作精神,，并增進他們的互動與交流,。同時，我還將教學設(shè)計中的理論知識運用到實際教學過程中,，通過制定教學目標和評估學生的學習情況,，提高了我的教學效果。

第四段：反思與改進,。

在實踐中,，我也遇到了一些問題和困難。例如,，在小組合作學習中,，有些學生可能存在合作困難，互相之間的合作意愿不強,，這時我需要靈活調(diào)整教學策略,，鼓勵學生相互合作，找到問題的解決辦法,。同時,，我也深刻反思了自己的教學方法和教學過程中的不足之處,，以便改進和提升。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參與教師教研培訓,，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。這不僅使我的教學工作取得了明顯的改善,，更重要的是激發(fā)了我不斷學習和進取的精神,。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教研活動,，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學水平,，為學生的成長與發(fā)展貢獻更多。希望未來我能在教育改革的道路上不斷努力,，為實現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗,。

以上就是我關(guān)于“教師教研培訓學習心得體會”的總結(jié)。通過這次培訓,，我深刻認識到教師的學習與成長永無止境,，并且只有持續(xù)不斷地追求進步，才能更好地滿足學生的需求,。期待未來的教育培訓可以為更多的教師提供學習和成長的機會,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研培訓心得體會和感悟篇五

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，十多年的時間在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日,，我依舊還堅守在那里,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業(yè)道德,，人們連忙會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入團體的團隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗,、樂觀向上,。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交我，孩子在我的帶著下玩的很快樂,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高快樂興的心境來干實實在在的事情,。

教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康,，歡樂，學習提高,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的歡樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字僅有四個,，簡單的'說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展,。

我們電教組的教師也給我鼓勁,，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自我知識的增長,，小朋友的歡笑,，同事的贊同，幼兒園的回報,。正是我對這個團隊的熱愛,，我才會認真的學習，忘我的工作,，無私的奉獻,。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快,，領(lǐng)會到工作的樂趣,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇六

教師教研培訓是教育工作者在專業(yè)知識與教學方法上不斷提高自己的過程。通過參加教研培訓,，我深刻領(lǐng)悟到了教育工作中的重要性和自身的不足之處,。在這次培訓中，我接觸到了更多的教學理念和方法,，也認識到了教師的職業(yè)道德與責任,。在與同行的交流中，我不斷學習并思考,，最終深化了對教育教學工作的認識,。

第二段：知識更新。

在培訓學習中,，我積極參與各類教育課程的學習與研討,，從中了解到了最新的教學理念和方法。我學習了項目制教學、學科思維,、探究學習等教學方法,，讓我明白了課程設(shè)置的重要性，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實際的教學中,。同時,，我還學習了很多關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，了解到了教師在專業(yè)發(fā)展上需要不斷學習,，追求個人成長,，不斷提高自己的教育教學水平。

第三段：教學反思,。

通過與同行教師的交流和討論,，我深刻認識到教育教學工作的重要性和自身存在的問題。我反思了自己在教育實踐中的不足之處,，發(fā)現(xiàn)了自己課堂授課過于傳統(tǒng),，關(guān)注學生自主學習意識不足等問題。在這次培訓中,，我學習到了許多針對這些問題的解決方法,，如鼓勵學生思考，倡導學科思維,，提高學生的學習興趣等,。通過這次學習，我深化了對自己教學方法的反思,，不斷改進自己,，提高了教學質(zhì)量。

第四段：職業(yè)道德與責任,。

在這次培訓中,，我也意識到作為一名教師所要承擔的職業(yè)道德和責任。我明白教育工作者不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,。我通過學習了解到教育教學工作是一項神圣而充滿責任感的職業(yè)，我們需要抱有敬畏之心,，對待每一個學生，盡力將他們培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次教研培訓，我不僅汲取到了豐富的知識,，也增長了批判性思維和創(chuàng)新精神,。我明白了教育是一個循序漸進的過程，需要我們不斷進步，積極學習,，保持對教育事業(yè)的熱愛,。今后，我將繼續(xù)參與各類教研活動,，學習教育方面的新知識,，將它們應(yīng)用到實際教學中。同時,，我也會不斷反思自己的教學方法與教育理念,，不斷提高自己，為學生的發(fā)展貢獻力量,。

總結(jié)：

通過這次教師教研培訓,，我不僅深化了對教育教學工作的認識，也加強了對自身教學方法的反思與改進,。我明白了作為一名教師,，自己在教育事業(yè)中的重要性和責任感。我將不斷學習,，不斷提高自己的教育教學水平,，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。同時,，我也期待未來的教研培訓,，希望通過參與更多的教育活動，擴大自己的教育視野,，不斷推動自己的專業(yè)成長,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇七

我是20xx年才第一次聽到微課一詞的，沒想到短短的兩年多,，微課就紅遍了大江南北,。各種大賽紛沓而至，但標準都不一樣,，方式各不相同,。什么是微課呢？心中充溢懷疑,，始終不明白它能給我的教育教學帶來什么變更,。

六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓,，短短的四天,，讓我得到了系統(tǒng)的學習，對其作用,、模式,、制作工具,、設(shè)計理念都有了新的相識。

有許多老師經(jīng)常說：我也想做微課,，可是我對電腦操作不太嫻熟,，做不成。其實微課最重要的是設(shè)計思路,。有了奇妙的構(gòu)思,，總能找到簡潔的技術(shù)來完成它，不會錄屏,，可以錄像,；不會用ppt的困難功能，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現(xiàn),；實在不行,，我們可以采納老方法，一塊黑板,，加上老師的精彩講解,，然后用手機拍下來；不情愿出鏡,，也可以啊,，能找到許多動畫形象代替。只要想做,、情愿做,，技術(shù)不是問題。作為一線老師,，我們可以發(fā)揮自己的特長,，了解教學需求，了解學生需求,。從好用的角度,、激發(fā)學生學習愛好的角度去設(shè)計。

培訓班上,，給我留下印象最深的是程帥老師的講解,，他運用了許多的前沿技術(shù)，讓我極其艷羨,。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運用,，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯,，現(xiàn)在看到他們才知道,，在他們面前自己還是個小學生。為什么平常沾沾自喜的我會如此呢,？思索過后得出答案自己運用得還不夠,！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多,，但老師們卻很少運用,，有的甚至認為微課只能是學生在家運用，或者只能在平板電腦中運用,。這也許是受了幾所最先開展探討學校的影響,，例如可汗學院就是做給孩子們在家收看用的。這種勝利閱歷,，在中國可以推廣到邊遠山區(qū),，為缺少學校的山區(qū)免費建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備,。這樣或許每個教學點只須要設(shè)立指導老師,，就能解決缺少老師的問題，以最少的投入,，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源,。但是如何用？在教學的哪些環(huán)節(jié)運用,？這是我們下一步須要探討的,，有了運用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的,，而不是找些專家們閉門造車,，就能制作出適用于一線教育教學的微課。在這點上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導們已經(jīng)意識到了,，所以這次參加培訓的都是一線的優(yōu)秀老師,。用起來，在用中感悟,，在用中不斷修改思路,，才能做出好的微課。

看過許多大賽的微課作品,，覺得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢,。有的微課就是照搬課堂教學；有的微課就是老師一味地講,，而缺少留給學生思索的空間,；還有的微課時間過長，缺少趣味,。在這一點上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風格,，他常常問我，為什么要制作這個微課,？學生在學習這課時有什么難度,？我還喜愛寬城區(qū)老師進修學校李校長的提示：要留意學科學問的體現(xiàn),！這些交織融合在一起，讓我時刻考慮到學生的'須要,。微課要短小,、好玩、有互動,，這樣的微課學生才會喜愛,！

以前我認為微課只是用于教學，通過培訓我了解到,，微課的角度許多樣,，有的可以用于讓學生自學，有的可以用于指導學生學,，有的可以用于課后輔導,。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓我知道了,，微課的制作要有學生的參加,，甚至放手讓學生制作，讓學生共享自己的學習閱歷,，這樣來自于同學的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受,。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下,，可不行以讓家長也參加進來,？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎？那么,，我們可不行以發(fā)起一個活動,，例如：朗讀剛學的詩歌，讓家長在家錄成視頻曬出來,！

幾天的學習,，讓我覺得時間飛速，意猶未盡,，期盼更多學習的機會,！

教師教研培訓心得體會和感悟篇八

在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊伍的的一員,，隨后,，選崗到xxx學校。自此,，我開始了人生的新征程,。

區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學工作,，在進修學校對我們進行了為期一年的教育教學培訓,。培訓的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實踐,，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標解讀到展示過關(guān)課,，從開學儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個過程收獲頗豐,。

在新教師培訓的開學第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓心得,，寫下了這樣一個標題。

開學第一課,，我隱約記得有三個問題：

1,、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè),？

2,、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家,？

3,、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。

具體的講座的內(nèi)容,，其實我已經(jīng)記不清楚了,。我只是想簡單談?wù)勎椰F(xiàn)在對這三個問題的一點思考。第一,，無論你是把教育當做自己的職業(yè),，還是當做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當做自己的職業(yè),，本著“當一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作,，那么就請你每天問問自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎,？撞鐘的方法對不對,？撞鐘的態(tài)度虔誠不虔誠？是不是在正確的時間點,，撞出了合適的鐘聲,？如若，你把教育當做自己畢生的事業(yè),，那么就請“志當存高遠”一些：永遠保持自己對學生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著,，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二,，并不是所有的教書匠都能成為教育家,，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書匠。第三,，就是讓自己成為一名學習型教師,，“給學生一杯水,，教師要有一桶水”的時代已經(jīng)過去了，我們所面臨的是“不能只給學生水,，而是要教會學生尋找水源”的時代,。所以，請讓你自己一直在路上,，可以慢一點,，但不可以停下來。

在新教師培訓過程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響,。

由于字數(shù)限制,，我在這里就介紹一位老師——xx學校的鄭老師。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”,，什么樣的老師才是“好老師”,，如何成為一位學生喜歡的教師。她向我們介紹了：班級管理的藝術(shù),，融洽師生關(guān)系的藝術(shù),，打造魅力課堂的藝術(shù)，關(guān)愛學生的藝術(shù),，構(gòu)建和諧班級的藝術(shù),，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等。

這次培訓中還有許許多多的“鄭老師”,，他們讓我體會到作為教師,，“守三分苗園，許一世芳華”的職業(yè)幸福感,。

不以學生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓,，所有的教育設(shè)想都必須以學生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓的時候,，都是這么說的,。成為班主任的我，也是深有體會,，再好的設(shè)想脫離了學生,，就是假大空。光桿司令是打不好仗的,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇九

暑期,，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家,、名校長的報告,。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師,，有先進的理念和知識,。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺,。

教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己必須勤奮好學,，廣學博覽,，精益求精。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進,。回顧自己幾年來的教學,，做得多思考得少。幾個星期的培訓,，我的體會之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個反思型的老師,，不斷提高自己的教學水平,。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

2,、加強文化業(yè)務(wù)學習，提高理論水平,。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導,，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學嗎,？一個課上得好的教師,，缺乏理論的指導，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學行為,，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習,，不斷充電,，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為,，才能成為反思型教師,。

3、加強專業(yè)知識的學習,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，top100排行為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

4,、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,，可以是一堂課,，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學,；也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

新課程改革以來，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學,，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生,，其實學生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累，學生學得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？的不同側(cè)面,，讓聽課更直接,、精致、更有效地促進教學,。

3,、磨課。

教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因為青年教師的錄播課越來越多,、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的,。導課是否簡潔,？課堂設(shè)計是否遵循科學突出重點突破難點？教師追問是否準確,？學生參與度是否提高,？點撥是否及時到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失,？課堂訓練題是否典型,？課堂評價怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升,，因而,，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的,，是學生,。

在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響,。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳,，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了,。也就是說,，教學效果不好，論起該負的責任來,，老師首當其沖,。

教學效果不明確，會有什么影響呢,？

1,、太多的內(nèi)容、太高的.目標會使學生望而卻步,，或者干脆選擇放棄,。

2、太少的內(nèi)容,、太低的目標會使學生失去興趣,，或者盲目得意忘形。

3,、教學目標不清晰,，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從,。

4,、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心,。

所以,，在具體的教學過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的,、可操作性強的教學目標,，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高,。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念。工作總結(jié)我們以團隊的形式進行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力,，讓學生受益,，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作,，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中,，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學水平,。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園,，給教學和教研帶來了生機和活力,，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實的作風中提升,。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開,。

教師教研培訓心得體會和感悟篇十

第一段：簡介教研組長培訓的重要性和目的（200字）,。

教研組長扮演著教研工作的核心領(lǐng)導角色，他們的能力和素質(zhì)直接影響著教育教學的改革與發(fā)展,。因此，為了提高教研組長的培訓質(zhì)量和水平,，特別設(shè)計了一系列針對教研組長的培訓課程,。這些培訓旨在提高教研組長的專業(yè)知識和技能，激發(fā)他們的領(lǐng)導潛能,，使其能夠更好地組織教研工作,，推動教育改革。

第二段：總結(jié)培訓內(nèi)容和方法（200字）,。

本次教研組長培訓主要涵蓋了多個方面的內(nèi)容,，包括教育教學理論知識、教研組織與管理,、教研成果的評價與互動等等,。通過專家講座,、案例分析、小組討論等多種形式的培訓方法,，提供了豐富的學習資源和交流機會,。培訓內(nèi)容不僅夯實了教研組長的專業(yè)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導能力和團隊合作精神,。

在培訓過程中,，我深深地認識到作為教研組長，不僅需要具備扎實的學科知識和教學技能,，還需關(guān)注教師的成長和發(fā)展,。我們應(yīng)闡明教育教學改革的目標和方向，引導教師積極探索創(chuàng)新,，打破傳統(tǒng)的教學模式,。此外，培訓還著重培養(yǎng)了教研組長的領(lǐng)導和管理能力,，強調(diào)了團隊合作的重要性和技巧,。我深刻體會到，一個高效的教研團隊離不開良好的組織與管理,，同時也需要成員之間的相互支持和合作,。

第四段：思考如何應(yīng)用培訓中的知識和技能（200字）。

培訓中學到的知識和技能將直接應(yīng)用到平時的工作中,。作為教研組長,，我將運用所學的評價方法，督促教師積極參與教研活動,，鼓勵大家在教學實踐中進行多種形式的創(chuàng)新嘗試,。我還計劃組織定期的教研會議，促進教師之間的交流和合作,以提高整個教研團隊的效率和水平,。此外,，我也將積極尋求專業(yè)培訓的機會，不斷更新自己的知識和技能,，推動學校教育教學的發(fā)展,。

第五段：總結(jié)教研組長培訓的意義和展望（200字）。

教研組長培訓是教育教學改革的重要抓手,，對于促進學校教育教學的發(fā)展具有重要意義,。通過提高教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導能力，培訓進一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和合作意識,，促進了教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學水平的提升,。未來，我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來,，共同推動教育教學的改革,，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生而努力,。