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小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，深化語文課程教學(xué)改革，繼續(xù)關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動,，以培養(yǎng)習(xí)慣,，激發(fā)興趣為目標(biāo)，努力培養(yǎng)二年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣,，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合能力,。
二、工作要點(diǎn)：
1,、積極參加區(qū)及學(xué)校的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真做好筆記，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。
2、擠出時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)理論文化專業(yè)知識,，及時(shí)做好學(xué)習(xí)摘錄，以豐富教育教學(xué)的理論,，提高課堂實(shí)踐和管理的能力,。多學(xué)多用,，學(xué)以致用,，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。
3,、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，確立以活動促發(fā)展的意識,，組織全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
4,、組織本組教師開展集體備課，互幫互學(xué),，認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力優(yōu)化教學(xué)過程,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并能及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。
5,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變,，重,、難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。在實(shí)際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨機(jī)處理教學(xué)問題,，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華,，實(shí)踐新課程的適應(yīng)能力,、創(chuàng)新能力不斷得到提高,。
6、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，做到言傳身教、因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容,。
7,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
8,、加強(qiáng)寫字教學(xué),，努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色,。
9,、加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、寫字比賽,、聽寫比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
10,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，注重學(xué)生積累，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,，爭取全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
三,、具體安排：
(一)二,、三月份,。
2,、學(xué)習(xí)第一,、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn),。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學(xué)的落實(shí)。
3,、完成第一,、二、三單元備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。規(guī)范作業(yè)本及批改格式,。
(二)四月份。
1,、學(xué)習(xí)第四,、第五、單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學(xué)的落實(shí),。
2,、做好期中復(fù)習(xí)及考試、閱卷工作,。
3,、完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真閱卷,，做好分析工作,。
(三)五月份。
1,、學(xué)習(xí)第六,、第七單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學(xué)的落實(shí)。
2,、完成第二次作業(yè)檢查,。
(四)六月份。
1,、學(xué)習(xí)第八單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學(xué)的落實(shí)。
2,、檢查備課及反思,。
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
4,、做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作，出好復(fù)習(xí)卷,。
5,、對備課組活動加以總結(jié),。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇二
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立科研興教的觀念,，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率,，以培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,，提升備課組的整體水準(zhǔn),，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì),；
3,、改進(jìn)教研活動的形式，方法和內(nèi)容,，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力,。
4、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1,、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”,；教學(xué)觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”,；目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3,、加強(qiáng)課改過程管理,。積極上好課改實(shí)踐課、研究課,，開展評課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。
（二）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。
2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
時(shí)間：每周四下午第一節(jié)課
地點(diǎn)：二年級語文組辦公室
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇三
時(shí)間眨眼而過，又是一年工作計(jì)劃的時(shí)刻啦!下面是本站小編為大家整理的“二年級語文備課組工作計(jì)劃2018”,，歡迎參閱,。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計(jì)劃內(nèi)容,，請關(guān)注工作計(jì)劃相關(guān)欄目,。
新一學(xué)期開始了，我們二年級語文備課組6名教師,，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會相互合作，相互探討,，在教育教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步,。
一、工作目標(biāo),。
1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自身素質(zhì),。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動,。
3,、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。
4,、組織好相關(guān)學(xué)生的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
二,、主要工作。
(一)以課程改革為中心工作,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐探索研究。
1,、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念,，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識,、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué),，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn),，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究,。努力推進(jìn)新教材的使用進(jìn)程。
2,、根據(jù)語文教導(dǎo)計(jì)劃,，加強(qiáng)本年級組教研，使備課組活動有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有記錄、有反饋,，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長,，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。
3,、樹立科研興教的觀念,，切實(shí)開展主題教研活動。
4,、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式,，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營造良好的課堂氛圍,。
5、發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性,，配合教導(dǎo)處做好工作,。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),，把握二年級的教學(xué)目標(biāo),，完善年級知識的連貫性、整體性,、嚴(yán)密性,，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價(jià)機(jī)制,，注重把好年級關(guān),。重點(diǎn)：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ),。
2,、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí),，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀,。
(1),、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。
(2),、激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識字,，生活中學(xué)習(xí),。
(3)、閱讀教學(xué)以讀為主,，體現(xiàn)整體性原則,，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容,，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理,，同時(shí)，搭建展示舞臺,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。
(4),、注意培養(yǎng)專心聽,、用心記、說清楚的習(xí)慣,，有意識培養(yǎng)口語交際能力,，書寫簡單的幾句話能力。
(5),、指導(dǎo)學(xué)生合作交流,，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo),。
(6),、重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地,。
1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地,、主渠道,。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果,。
2,、有目的，有計(jì)劃地開展“備課,、上課,、說課,、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對,、上課有實(shí)效,、反思有深度、作業(yè)有層次,。
三,、活動安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合,。易化難點(diǎn)，備課量充足,。
(2)發(fā)揮備課組的作用,，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋,。
(3)布置的作業(yè)要有層次感,，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作,。
(4)做到考核多元化,。教師在單元試卷的題型、密度,、廣度和深度上有所突破,。
3、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動,。
4,、課余時(shí)間積極觀摩示范課，并完成評課活動,。并努力上好一節(jié)教研課,。
5、我們二年級組語文教師要立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿地完成,。
一,、基本情況分析。
二年級有10個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生接近570人,，10名語文教師，各擔(dān)任1個(gè)班的語文教學(xué)工作,。全級學(xué)生整體素質(zhì)較高,，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講,，主動學(xué)習(xí)，但每個(gè)班級也有幾個(gè)學(xué)生,，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)勁頭不足，還需我們語文教師在教學(xué)方法以及課堂教學(xué)工作中多關(guān)注,、多鼓勵(lì),。
二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),。
1,、本學(xué)期，我們二年級語文備課組的重點(diǎn)放在認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)教材,、深入了解文本,，追求教學(xué)效果，結(jié)合學(xué)科及孩子自身特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上,，及格率在百分之九十五以上,。
2,、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。
三,、落實(shí)目標(biāo)所采取的主要措施,。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，聚焦課堂,，開展各項(xiàng)教研活動，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
1,、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動。圍繞我校語文學(xué)科特色主題開展活動,。本學(xué)期除每月一次的大組活動外,，在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析,，課例研討和集體備課活動,。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策,，力爭全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。
(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。
1,、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率,。
(1)備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,，心中有數(shù)，要注意對教案的修改,。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地寫好教學(xué)反思,。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到:求實(shí)、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益,。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識),。
(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。做好測驗(yàn)、批卷,、質(zhì)量分析,、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
(三)加強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè),。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
2,、加強(qiáng)集體備課力量,按計(jì)劃開展教研活動,。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益,。
3、備課組長定期檢查教師教案修改,、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān),。
4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,，根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn),，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動,，如：寫字比賽,，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等,、以及學(xué)校組織的讀書節(jié)活動,。
(四)注重課外閱讀，有效開展,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動,。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩,每個(gè)年級按照我們選定的必讀書目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬,。
2、語文教師要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開展語文閱讀指導(dǎo)課,?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),還可以是讀書后的感悟交流?？傊?閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀,重要的是要讀有收獲,。
3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書交流,、古詩詞吟誦,、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,。
4.重視課堂教學(xué)研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。
5、加強(qiáng)專題研究,，本組研究專題《利用文本語言提高學(xué)生說寫能力》,。
一、指導(dǎo)思想,。
部編語文二年級上冊以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2018年版)》為編寫依據(jù),，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接,、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次,、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、班級情況分析,。
經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
三,、教材分析。
教材將基本的語文知識,、必需的語文能力,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深,，由易及難,，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素,。每個(gè)單元,，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循,。二年級上冊的7個(gè)閱讀單元,，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運(yùn)用表示動作的詞語”“閱讀課文,，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文,，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識字,，自主閱讀;借助提示，復(fù)述課文”,。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個(gè)字,，會寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
五,、教材的重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、生字的認(rèn)識與書寫。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。
六、教學(xué)中需要注意的問題：
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的`落實(shí),。
(二)識字,、寫字教學(xué)。
本冊教材仍遵循識,、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件識記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識字首要的是認(rèn)識,。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量,。
(三)閱讀教學(xué),。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來,。對于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外，還重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會,。
(四)口語交際教學(xué),。
本冊課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動物、做手工,、商量,、看圖講故事。在交際的過程中,，教師積極參與到學(xué)生的交流中去,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
(五)語文園地的教學(xué),。
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、書寫提示,、展示臺,、日積月累、我的發(fā)現(xiàn),、查字典,、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出,，注重了識字,、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會主動識字,，識用結(jié)合。查字典是重點(diǎn),，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法,、部首查字法、數(shù)筆畫查字法),。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。
一、指導(dǎo)思想,。
以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為核心,，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,，形成鮮明的課外閱讀教育特色,，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，積極營造“好讀書，讀好書,，讀書好”的書香校園閱讀氛圍,。在教師、學(xué)生全員參與下,，在與經(jīng)典,、名著等的對話中，開闊我們的文化視野,，敏感我們的心靈觸覺,，凈化我們的精神家園,，通過讀書活動的開展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書,，拓展視野,，全面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),，建設(shè)書香校園,。
二、活動目的,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習(xí)慣。
2,、提高讀書熏陶學(xué)生良好的思想道德情操,。
3、指導(dǎo)學(xué)生形成選擇鑒賞書籍的能力,。
活動內(nèi)容：讀書,、誦經(jīng)、閱報(bào),。1.“誦經(jīng)”,，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩文為依據(jù),，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進(jìn)行,，六年每個(gè)小學(xué)生背誦古詩詞不少于70篇。2.“閱報(bào)”,，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊,。利用學(xué)生訂閱的報(bào)刊。讓學(xué)生相互傳閱,，每天閱讀10分鐘,。
三、活動措施,。
1.繼續(xù)充實(shí)完善班級圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。力求圖書角天天開放,，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員,，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記,、歸還等服務(wù)工作,。與其他班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動,。
2.進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動,，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦,。
3.繼續(xù)開展早讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,。
4.積極參與學(xué)校書香班級的創(chuàng)評工作,。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀,，積極組織“讀書大王”評選活動等,。
5.做好班級讀書活動，開展“每周一詩”誦讀活動,，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩,。
6.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書,，由語文教師檢查后記錄下書名,，發(fā)給“小書迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后，發(fā)給“讀書之星”榮譽(yù)證書,。每月初舉行上個(gè)月“讀書之星”的表彰,，每學(xué)期舉行一次“讀書大王”的表彰。
7.作好“”,，按統(tǒng)一要求配備由學(xué)生個(gè)性化命名的“”一本,，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會記錄下來，一周一評,。
8.認(rèn)真組織“主題閱讀”讀書活動,。讀書主題師生共同確定。
四,、具體活動安排,。
1、制定教研組蓓蕾讀書活動計(jì)劃,。各班制定班級讀書計(jì)劃,。
2、班級圖書角,、古詩園地建設(shè);,。
3、以“讀書活動”為主題的展示活動;,。
4,、展評活動;。
5,、組織開展“我讀書,、我快樂”演講比賽,、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀,、成語接龍比賽等,。豐富的生活積累之后。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇四
一,、教材特色:,。
蘇教版國標(biāo)本二上教材主要有以下突出特點(diǎn)：
第一，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,。語文是母語學(xué)科,，對于低年級的孩子來說,，主要是“學(xué)習(xí)”語文,，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,，認(rèn)真落實(shí)“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)的精髓,，以語言實(shí)踐活動為中心,，按照習(xí)慣、識字與寫字,、閱讀,、單元練習(xí)(學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際、實(shí)踐活動)的體例編排,，強(qiáng)化了識,、寫、讀,、背,、說、習(xí),，突出了識寫結(jié)合,、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合,、做寫結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合等特色，注意了“三維目標(biāo)”的滲透和融合,。
第二,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，努力解決三個(gè)問題：一是學(xué)習(xí)語文的興趣問題,，讓兒童喜歡語文;二是學(xué)習(xí)語文的方法問題，讓兒童會學(xué)語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題,，讓語文學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)語言文字的過程,，又是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧,、形成技能,、體察世界、陶冶情操的過程,。
第四,，簡化頭緒，便教利學(xué),。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識字”、“課文”,、“單元練習(xí)”四部分組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚,，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,。
二,、本學(xué)期目標(biāo)和任務(wù)。
1.根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作,，制定本組的教學(xué)計(jì)劃,，教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,，并按照計(jì)劃開展活動,。
2.認(rèn)真做好研討課安排工作，基礎(chǔ)確定每各人的研討課題,，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性,。
3.認(rèn)真開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧,，對教材進(jìn)行科學(xué)探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問題,。組內(nèi)成員作好討論記錄,。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),，研究和管理行為,。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革,，主動的適應(yīng)新課程的要求,，創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作,。
三,、具體措施。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動態(tài),。
2.加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。
3.認(rèn)真完成教學(xué)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,，不斷進(jìn)取,，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。
4.積極開展教學(xué)科研活動,，根據(jù)學(xué)?！罢n內(nèi)讀,課外寫”課題，本學(xué)期我們將圍繞專題進(jìn)行研究活動,，并在此基礎(chǔ)上制定出特色,。
5.認(rèn)真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思,，提高教學(xué)能力,。
6.重視掌握知識的同時(shí)，又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。
四,、備課安排。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇五
認(rèn)真落實(shí)教育工作會議精神,，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提升本組每個(gè)語文教師的素養(yǎng),，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,，以調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)研究,，反復(fù)實(shí)踐,，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量,，確保本組語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階,。
我們教研組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實(shí)有效的教研活動,，為提升學(xué)校內(nèi)涵作出貢獻(xiàn),。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識,。
1,、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、345”課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“345”課堂教學(xué)理論，認(rèn)真組織課堂達(dá)標(biāo)課以及相關(guān)的教育論著,，各位教師每月必讀《山東教育》《小學(xué)語文教學(xué)研究》,，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動,，逐步領(lǐng)會教材,、教參的作用，把握教材的編寫意圖,。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),、觀摩活動,。
2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，切實(shí)訂好本年級組的教育教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。組織本組語文教師積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評比等各種競賽活動,，爭取好的成績,。
(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂,。
開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織,、有計(jì)劃,、有安排、定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定主備，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實(shí)際進(jìn)行修改,，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整，寫好教學(xué)后記,。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念,、345”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為指導(dǎo)思想,，重視“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí),。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。本學(xué)期，本年級教師間都將開展研討課,，通過聽課,、評課活動，讓大家觀摩、反思,、交流,、學(xué)習(xí)，共同成長,，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高,。
(三)規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實(shí)效,。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,。評課遵循“四步曲”：上課教師說課,、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評,、上課教師談收獲,，真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例),，一份教學(xué)反思,，一份組內(nèi)評議,。
2、要努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,、相互交流的習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文教學(xué)質(zhì)量;以“營造書香班級”為理念,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用,，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、閱讀課,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
3、以作文教學(xué)為重點(diǎn),，加大研究力度,，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段,。要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究,，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性,，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,，感受生活,，創(chuàng)造生活,，從而開辟作文寫作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力,，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。鼓勵(lì)學(xué)生每天寫成長日記。
4,、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，端端正正地寫字。
5,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累,。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時(shí)分析反饋調(diào)控,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,，如朗誦比賽、故事大王賽,、聽寫比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè),、備課檢查,。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,、及時(shí)批改,、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
6,、期末做好教研組工作總結(jié),，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料,、教學(xué)論文,、教研組計(jì)劃、教研活動記錄,、教研組總結(jié),、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案,。
(四)教師四項(xiàng)基本功培訓(xùn),。
1,、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運(yùn)用,。學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化,。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)愛國主義情操、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),，增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)影響,。因此，我組全面貫徹根據(jù)教育部關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,，加強(qiáng)組織,、制度建設(shè)，加大宣傳力度,，促進(jìn)我組語言文字工作的深入開展,。
2、教師的語言面貌,、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響,。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng),。我組重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高,，將教師語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,。加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性,、參與性,、實(shí)踐性、全程性,，提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度,，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語言培訓(xùn)工作,，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo)。組織全組教師參加硬筆書法大賽,，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評等,。
1、教研組制定教研計(jì)劃,，教師各自制定教學(xué)計(jì)劃,。
2、教研組交流教研組工作計(jì)劃,，明確工作要求,。
3、教研組長進(jìn)行初期聽課工作,，完善教學(xué)常規(guī)管理意見,。
4、組內(nèi)開展閱讀教學(xué)研討活動,。
1,、寫字比賽。
2,、組內(nèi)開展課堂教學(xué)研討活動,。
1、組內(nèi)開課研討活動,。
1,、參加詩歌朗誦。
2,、閱讀訓(xùn)練比賽,，組織作文競賽。
1,、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試工作,。
2、撰寫期末教研總結(jié),。
3,、認(rèn)真做好學(xué)生成績評定工作。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇六
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，全面提高教師素養(yǎng)。
1,、形成學(xué)習(xí)型教研組,。每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī),，認(rèn)真組織二年級的老師,，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動,，幫助解讀新課標(biāo),、新教材,，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀,，研討如何針對學(xué)生實(shí)際有效運(yùn)用生本教學(xué)模式,。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《語文教學(xué)與研究》等，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動態(tài),、教改情況,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2、做研究型教師,。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題,。力爭理論聯(lián)系實(shí)際，將研究工作與自己的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,，堅(jiān)持帶著課題備課,、上課、評課,。平時(shí),，勤于動筆，及時(shí)總結(jié)得失,。
3,、開展以生本課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、交流,、研討,。認(rèn)真組織聽課、評課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo),。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處,。在此基礎(chǔ)上,，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動,。
二,、注重有效教學(xué)，切實(shí)提高工作實(shí)效。
2,、注重課堂教學(xué),。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，識字教學(xué)、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,，突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,。在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。
3,、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。
在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,，加大力度進(jìn)行集體備課教研,。我們將采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。
教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主,、平等的課堂氣氛;是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí);是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法;是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者;是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教,。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情,。
總之,，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過切實(shí)有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量,，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
三,、具體活動安排,。
時(shí)間。
活動內(nèi)容,。
1,、學(xué)習(xí)學(xué)校教研計(jì)劃，制定本組活動計(jì)劃,。
2,、參加校上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。
3,、參加校本培訓(xùn)之――班主任專題培訓(xùn),。
4、集體備課,。
1,、國慶假期。
2,、參加本年級研討課活動,。
3、參加新教師聽課,、評課,。
4、集體備課,、聽課,、評課。
5,、開展本組公開教研活動,。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。
2,、參加學(xué)校其他級段研討課活動,。
3、集體備課,。
4,、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析),。
1,、參加縣語文有效教學(xué)觀摩會。
2,、參加一年級研討課活動,。
3、集體備課,。
4,、迎接期末常規(guī)檢查。
1,、復(fù)習(xí)備課。
2,、教科研專題培訓(xùn),。
3、期末復(fù)習(xí),、面試,、測試。
4,、教研組活動總結(jié),。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇七
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立科研興教的觀念,，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,，提升備課組的整體水準(zhǔn),，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì);。
3,、改進(jìn)教研活動的形式,，方法和內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力,。
4、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1,、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。
3,、加強(qiáng)課改過程管理。積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。
(二)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。
2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
時(shí)間：每周四下午第一節(jié)課,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇八
1、把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的新動向,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、加強(qiáng)集體備課,，注重合作，節(jié)約勞動;科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，突出集體備課的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果,。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進(jìn)教學(xué)方法，增加知識容量,，提高教學(xué)效率,。
4、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1,、細(xì)致科學(xué)教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，大幅提升學(xué)生成績,。
2,、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護(hù)航”,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對高二年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,，扎扎實(shí)實(shí)備好課,，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學(xué)支配時(shí)間,，注重教學(xué)效果,。
2,、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度,，做到“四定”：即定時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課,、上課,、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作,。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作,，有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,，針對學(xué)生差異,，分層次布置作業(yè)。
3,、編制學(xué)案,，精選試題,。學(xué)案編寫注意課時(shí)化、問題化,、參與化,、方法化、層次化原則,，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，針對學(xué)生實(shí)際水平,，選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí),，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,、舉一反三、觸類旁通,、培養(yǎng)能力的目的,。
4、明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。同時(shí)，通過相互聽課,、評課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。
5、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設(shè)計(jì)教研活動方案,，做到時(shí)間固定，主持人指定,，主題明確,，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著,。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題,，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦,。
6,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,，提高批改實(shí)效。教學(xué)重自能作文,，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱,。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次),，課外練筆以寫周記、日記為主,。
7,、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展課外閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。
8、要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力，自得其知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論。
9、廣泛開展課余活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等,，各個(gè)班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇九
1、組建學(xué)習(xí)型教研小組,。每周組織老師學(xué)習(xí),。二年級教師應(yīng)利用同在一個(gè)辦公室的機(jī)會，精心組織開展學(xué)習(xí)語文新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動,，以幫助解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材，理解新課程改革的精神實(shí)質(zhì),。研究學(xué)校頒布的中國生本教學(xué)模式的解讀,，探討如何有效地將生本教學(xué)模式應(yīng)用于學(xué)生。組織老師學(xué)習(xí)各種教育書刊,，如《小學(xué)語文教師》,，《小學(xué)語文教學(xué)》，《語文教學(xué)與研究》等,。使教師能夠及時(shí),、廣泛地了解教育趨勢和教學(xué)改革，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用到日常教育教學(xué)工作中,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2,、做一名研究型教師,。組里每個(gè)老師都有自己的研究課題。努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,，科研工作與自身教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,，堅(jiān)持備課、聽課,、評課帶題目,。平時(shí)勤于寫作，及時(shí)總結(jié)得失,。
3,、開展以學(xué)生為本的課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、交流和討論,。認(rèn)真組織講課和評價(jià),，做好即時(shí)課堂指導(dǎo)。舉辦一個(gè)好的研討班，提高教師的課堂和評價(jià)水平,。在此基礎(chǔ)上,，積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽力與評價(jià)活動。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。每個(gè)老師都認(rèn)真對待每一節(jié)課。認(rèn)真對待學(xué)校的月度檢查,，及時(shí)組織老師交流信息,，肯定優(yōu)缺點(diǎn)，努力改正,。
2,、重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與研究緊密結(jié)合,。根據(jù)大二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)該善于在課堂上培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字教學(xué)和口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在識字教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，突出學(xué)生的自主性,，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主識字,。在識字和閱讀下載教學(xué)中，要隨時(shí)抓住機(jī)會,，為學(xué)生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境,，提供展示自己的平臺。
3,、教學(xué)改革課題,。
這學(xué)期我的教研組將繼續(xù)研究《國學(xué)經(jīng)典誦讀與提高學(xué)生雙文素養(yǎng)》項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生課后積累中國經(jīng)典,，豐富學(xué)生的文化遺產(chǎn),，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。
4,、加強(qiáng)集體備課的教學(xué)和研究,。
新課程改革中，課堂教學(xué)在以學(xué)生為本的課堂教學(xué)中仍然發(fā)揮著重要作用,。我們注重課堂教學(xué)研究,，加強(qiáng)集體備課教學(xué)和研究。我們會用全班或者某個(gè)環(huán)節(jié),，某個(gè)方法,。首先,，講師將談?wù)勛约旱南敕ㄒ约叭绾螌?shí)施新課程理念。然后,，其他老師談?wù)勛约簩@門課的研究觀點(diǎn)，以達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高,、共同合作的目的以上文件如與學(xué)校工作有沖突，按學(xué)校安排執(zhí)行,。
總之,，這一學(xué)期，我們將在進(jìn)一步更新教育觀念,，圍繞學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，通過切實(shí)有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平和教學(xué)質(zhì)量,，使語文學(xué)科的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，樹立科研興教的觀念,，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，努力提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,，提升備課組的整體水準(zhǔn),，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì),；
3,、改進(jìn)教研活動的形式，方法和內(nèi)容,，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。
1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇,、組長講壇,、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學(xué)習(xí),，擴(kuò)大研究視野,，提升教研能力。
2,、積極參加區(qū)教研活動,，把好客帶回家；同時(shí)配合教研室,，組織好備課組教師按時(shí)參加網(wǎng)上教研,，做好匯總統(tǒng)計(jì)工作。
3,、結(jié)合《課改計(jì)劃》改進(jìn)主題,，把日常教學(xué)與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件,。
4,、積極上好行政診斷課，開展評課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。
5,、關(guān)注新教師的成長，以學(xué)?！靶滦钦故菊n”為平臺,，以備課組的集體力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，促進(jìn)新教師快速成長,。
6、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合的研究,。積極參加信息技術(shù)校本培訓(xùn),。教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)資源,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，利用信息,，提升課堂效率,。
1、重視備課,。注重課前備課,，以及課后的反思。繼續(xù)實(shí)施備課組統(tǒng)一模式下的個(gè)性化修改備課方式,，紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。
2,、抓活課堂,。認(rèn)真對待每一節(jié)課，重視對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能,；注重語言積累,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課,。
3、精抓作業(yè),。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選,、精講、精練,、精批,；有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯(cuò)必糾。二是分步做好《江小習(xí)題集》搜集整理工作——上學(xué)期的匯總梳理和本學(xué)期的分工,、搜集,、整理工作。
4,、及時(shí)輔導(dǎo),。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好抓差補(bǔ)缺工作,，尤其是一年級的學(xué)生,，要耐心輔導(dǎo),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5,、保證質(zhì)量,。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”（第5、10,、15,、20周），并認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,，了解教學(xué)需求,，進(jìn)而合力提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。二年級則要結(jié)合生字教學(xué),，繼續(xù)鞏固漢語拼音。
2,、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來,。
3、在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級：（1）掌握正確的讀寫姿勢,。（2）按時(shí)完成作業(yè)。（3）認(rèn)真聽課,。
二年級：（1）養(yǎng)成預(yù)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。（2）認(rèn)真書寫,、審題,，善于思考的習(xí)慣。（3）每天閱讀的習(xí)慣,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十一
本班有43個(gè)學(xué)生,，經(jīng)過上半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能夠區(qū)分聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)、翹平舌音,、聲調(diào)等等,；能夠正確運(yùn)用部首查查字法和音序查字法；能夠掌握書寫的筆順,、部首,、結(jié)構(gòu)，能夠自主認(rèn)字,、識字,；在口頭表達(dá)和文字表達(dá)方面，取得一定的進(jìn)步,，能夠正確表達(dá),，流利交流。對待課外閱讀有著濃厚的興趣,，能夠大概掌握文章說的主要內(nèi)容,。
縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平,、翹舌音和前后鼻音不分,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；生字遺忘率高；組詞時(shí)濫用同音字,；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。
1、本冊語文圍繞八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。
3、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的`故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
8、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,。
文檔為doc格式。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十二
新一學(xué)期開始了，我們二年級語文備課組4名教師,，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)年的同伴互助經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期我們依然會相互合作，相互探討,，在教育教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步,。
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn),，通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究,，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準(zhǔn),，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量,。
1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì),。
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)與校本教研,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新意識,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3,、改進(jìn)教研活動的形式,，方法和內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1,、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”,。教學(xué)觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”。人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,。科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開放”,。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3,、加強(qiáng)課改過程管理,。積極上好課改實(shí)踐課、研究課,，開展評課交流,，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。
(二),、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力,。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時(shí)間：每周四下午第一節(jié)課,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十三
1,、形成學(xué)習(xí)型教研組。每周組織教師學(xué)習(xí),。利用在同一辦公室這一契機(jī),，認(rèn)真組織二年級的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材,、新課標(biāo)活動,，幫助解讀新課標(biāo)、新教材,，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì),。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀，研討如何針對學(xué)生實(shí)際有效運(yùn)用生本教學(xué)模式,。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊,，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等,，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動態(tài),、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2,、做研究型教師,。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實(shí)際,，將研究工作與自己的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,，堅(jiān)持帶著課題備課、上課,、評課,。平時(shí)，勤于動筆,，及時(shí)總結(jié)得失,。
3、開展以生本課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的學(xué)習(xí),、交流,、研討。認(rèn)真組織聽課,、評課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。上好研討課,，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處,。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽,、評活動,。
2、注重課堂教學(xué),。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，識字教學(xué),、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn),。在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,，突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,。在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。
3,、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。
在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,，加大力度進(jìn)行集體備課教研,。我們將采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。
教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松,、民主,、平等的課堂氣氛;是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí);是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法;是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者;是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教,。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,，加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解,，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
總之,，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí),。
時(shí)間,。
活動內(nèi)容。
1,、學(xué)習(xí)學(xué)校教研計(jì)劃,，制定本組活動計(jì)劃。
2,、參加校上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會,。
3、參加校本培訓(xùn)之班主任專題培訓(xùn),。
4,、集體備課。
1,、國慶假期,。
2、參加本年級研討課活動,。
3,、參加新教師聽課、評課,。
4,、集體備課、聽課,、評課,。
5、開展本組公開教研活動,。
1,、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。
2,、參加學(xué)校其他級段研討課活動,。
3、集體備課,。
4,、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析),。
1,、參加縣語文有效教學(xué)觀摩會。
2,、參加一年級研討課活動,。
3、集體備課,。
4,、迎接期末常規(guī)檢查,。
1、復(fù)習(xí)備課,。
2,、教科研專題培訓(xùn)。
3,、期末復(fù)習(xí),、面試、測試,。
4,、教研組。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十四
蘇教版國標(biāo)本二上教材主要有以下突出特點(diǎn)：
第一,，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,。語文是母語學(xué)科，對于低年級的孩子來說,，主要是“學(xué)習(xí)”語文,，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,，認(rèn)真落實(shí)“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)的精髓,，以語言實(shí)踐活動為中心,，按照習(xí)慣、識字與寫字,、閱讀,、單元練習(xí)(學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際,、實(shí)踐活動)的體例編排,，強(qiáng)化了識、寫,、讀,、背、說,、習(xí),，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合,、說寫結(jié)合,、做寫結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合等特色，注意了“三維目標(biāo)”的滲透和融合,。
第二,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，努力解決三個(gè)問題：一是學(xué)習(xí)語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學(xué)習(xí)語文的方法問題,，讓兒童會學(xué)語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題,，讓語文學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)語言文字的過程，又是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識的過程,，更是開啟智慧,、形成技能、體察世界,、陶冶情操的過程,。
第四，簡化頭緒,，便教利學(xué),。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”,、“課文”,、“單元練習(xí)”四部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。
1.根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組的教學(xué)計(jì)劃,，教研計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，并按照計(jì)劃開展活動,。
2.認(rèn)真做好研討課安排工作,，基礎(chǔ)確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求,。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性,。
3.認(rèn)真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧,，對教材進(jìn)行科學(xué)探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,，從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄,。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,，樹立新的觀念,，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)，研究和管理行為,。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,，自主地納入新課程的改革，主動的適應(yīng)新課程的要求,，創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作,。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動態(tài),。
2.加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課,，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。
3.認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取,，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平,。
4.積極開展教學(xué)科研活動，根據(jù)學(xué)?！罢n內(nèi)讀,課外寫”課題,，本學(xué)期我們將圍繞專題進(jìn)行研究活動，并在此基礎(chǔ)上制定出特色,。
5.認(rèn)真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思,，提高教學(xué)能力,。
6.重視掌握知識的同時(shí)，又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十五
部編語文二年級上冊以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為編寫依據(jù),，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接,、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次,、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”,，由淺入深,，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中,，成為語文學(xué)習(xí)的要素,。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題,，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰,，使教學(xué)更加有章可循,。二年級上冊的7個(gè)閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排,，隨單元安排的語文要素有：“積累并運(yùn)用表示動作的詞語”“閱讀課文,，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句,，了解課文內(nèi)容”“展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識字，自主閱讀;借助提示,，復(fù)述課文”,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個(gè)字,，會寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)識與書寫,。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
(二)識字、寫字教學(xué),。
本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異,，識字首要的是認(rèn)識,。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量,。
(三)閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。對于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受,，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外，還重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會,。
(四)口語交際教學(xué),。
本冊課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動物、做手工,、商量,、看圖講故事。在交際的過程中,，教師積極參與到學(xué)生的交流中去,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
(五)語文園地的教學(xué)。
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、書寫提示,、展示臺、日積月累,、我的發(fā)現(xiàn),、查字典、我愛閱讀,。從語文園地的安排可以看出,，注重了識字、寫字,、閱讀方面的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會主動識字,，識用結(jié)合。查字典是重點(diǎn),，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法,、部首查字法、數(shù)筆畫查字法),。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十六
認(rèn)真落實(shí)教育工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提升本組每個(gè)語文教師的素養(yǎng),，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn),，加強(qiáng)研究,，反復(fù)實(shí)踐，搞好基礎(chǔ)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,，確保本組語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
二,、工作重點(diǎn),。
我們教研組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實(shí)有效的教研活動,，為提升學(xué)校內(nèi)涵作出貢獻(xiàn),。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識,。
1,、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、345”課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“345”課堂教學(xué)理論，認(rèn)真組織課堂達(dá)標(biāo)課以及相關(guān)的教育論著,，各位教師每月必讀《山東教育》《小學(xué)語文教學(xué)研究》,，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動,，逐步領(lǐng)會教材,、教參的作用，把握教材的編寫意圖,。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),、觀摩活動。
2,、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，切實(shí)訂好本年級組的教育教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織本組語文教師積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計(jì),、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績,。
(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂,。
開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織,、有計(jì)劃、有安排,、定時(shí)間,、定內(nèi)容、定主備,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量,。各班要針對本班實(shí)際進(jìn)行修改,，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整,，寫好教學(xué)后記,。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念,、345”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為指導(dǎo)思想,，重視“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí),。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。本學(xué)期，本年級教師間都將開展研討課,，通過聽課,、評課活動，讓大家觀摩,、反思,、交流、學(xué)習(xí),，共同成長,，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
(三)規(guī)范教研組活動,，提高教學(xué)實(shí)效。
1,、以課堂教學(xué)研究為陣地,，不斷提高課堂教學(xué)水平。
在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點(diǎn)評,、上課教師談收獲,，真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例),，一份教學(xué)反思,，一份組內(nèi)評議。
2,、要努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文教學(xué)質(zhì)量;以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué),、讓教師能教善教的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
3,、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉,，體驗(yàn)是積淀生活的手段,。要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究,，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性,，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,，感受生活,，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉,，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力,，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵(lì)學(xué)生每天寫成長日記,。
4,、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字,。
5,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累,。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,，及時(shí)分析反饋調(diào)控,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽,、故事大王賽、聽寫比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查,。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量、及時(shí)批改,、及時(shí)調(diào)控教學(xué),。
6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作,，教學(xué)資料,、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃,、教研活動記錄,、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,，健全檔案,。
(四)教師四項(xiàng)基本功培訓(xùn)。
1,、積極組織本組教師大力推廣普通話,，注重語言文字的運(yùn)用。學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)愛國主義情操,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)影響,。因此,，我組全面貫徹根據(jù)教育部關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強(qiáng)組織,、制度建設(shè),，加大宣傳力度，促進(jìn)我組語言文字工作的深入開展,。
2,、教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響,。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我組重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高,，將教師語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃,。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,。加強(qiáng)過程培訓(xùn),，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性,、全程性,，提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面,，加大個(gè)別幫扶力度,，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo),。組織全組教師參加硬筆書法大賽,，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評等。
四,、活動安排,。
1、教研組制定教研計(jì)劃,，教師各自制定教學(xué)計(jì)劃,。
2、教研組交流教研組工作計(jì)劃,，明確工作要求,。
3、教研組長進(jìn)行初期聽課工作,，完善教學(xué)常規(guī)管理意見,。
4、組內(nèi)開展閱讀教學(xué)研討活動,。
1,、寫字比賽。
2,、組內(nèi)開展課堂教學(xué)研討活動,。
1、組內(nèi)開課研討活動,。
1,、參加詩歌朗誦。
2,、閱讀訓(xùn)練比賽,，組織作文競賽。
1,、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試工作。
2,、撰寫期末教研總結(jié),。
3、認(rèn)真做好學(xué)生成績評定工作。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十七
部編語文二年級上冊以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為編寫依據(jù),，吸納語文課程改革的最新成果,，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn),，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
教材將基本的語文知識,、必需的語文能力,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深,，由易及難,，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素,。每個(gè)單元,，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循,。二年級上冊的7個(gè)閱讀單元,，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運(yùn)用表示動作的詞語”“閱讀課文,，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文,，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識字,，自主閱讀;借助提示，復(fù)述課文”,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識450個(gè)字,，會寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、生字的認(rèn)識與書寫。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。
六、教學(xué)中需要注意的問題：
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
(二)識字、寫字教學(xué),。
本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識字首要的是認(rèn)識,。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量,。
(三)閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。對于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受,，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外，還重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受,、成果的機(jī)會,。
(四)口語交際教學(xué),。
本冊課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動物、做手工,、商量,、看圖講故事,。在交際的過程中,，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。讓學(xué)生感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
(五)語文園地的教學(xué)。
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、書寫提示,、展示臺,、日積月累,、我的發(fā)現(xiàn)、查字典,、我愛閱讀,。從語文園地的安排可以看出,，注重了識字、寫字,、閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會主動識字,，識用結(jié)合,。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法,、部首查字法,、數(shù)筆畫查字法)。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十八
以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)。
1,、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討,。
2、通過作業(yè)檢查評價(jià)和測試卷面分的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
3,、積極參與各種主題研訓(xùn)活動,，全面提高教師解讀文本的能力。
4,、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力,，落實(shí)到位,。
5、豐富課外活動,，開展語言文字方面的競賽,，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。
1、明確上課,、備課,、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是新變化的地方,，要求具體,、具有操作性，傳遞到位,。
2,、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開展研討活動,；
4,、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進(jìn)“一篇課文兩課時(shí)完成”,。
5,、開展一、二單元主講研討活動,。
1,、參與課堂模式研討縣級主題研訓(xùn)活動；
2,、進(jìn)行備課抽查與反饋,，重點(diǎn)工作在于教師對教材的分析與課堂重難點(diǎn)的處理有沒有較為到位。
3,、開展三,、四單元主講研討活動,。
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時(shí)”主題研討,。
2,、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學(xué)要求,，并探索更為合理的語文教與學(xué)的方式,。
3、以期中考試為契機(jī),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生測試卷面分的合理運(yùn)用,，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)評分,。
4,、五六單元主講以及研討。
1,、積極參與課堂模式研討之,。
2、舉行“制定學(xué)生書寫評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)指導(dǎo)提高學(xué)生書寫水平”的討論,。
4,、七八單元主講以及研討。
小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃篇十九
以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為核心,，探索以課堂為主體,，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色,，引導(dǎo)學(xué)生與書為友,，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，積極營造“好讀書,，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍,。在教師,、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典,、名著等的對話中,，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺,，凈化我們的精神家園,，通過讀書活動的開展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書，拓展視野,，全面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),，建設(shè)書香校園。
1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習(xí)慣。
2,、提高讀書熏陶學(xué)生良好的思想道德情操,。
3、指導(dǎo)學(xué)生形成選擇鑒賞書籍的能力,。
活動內(nèi)容：讀書,、誦經(jīng)、閱報(bào),。1.“誦經(jīng)”,，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩文為依據(jù),，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進(jìn)行,，六年每個(gè)小學(xué)生背誦古詩詞不少于70篇。2.“閱報(bào)”,，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊,。利用學(xué)生訂閱的報(bào)刊。讓學(xué)生相互傳閱,，每天閱讀10分鐘,。
1.繼續(xù)充實(shí)完善班級圖書角，讓學(xué)生有書可讀,。力求圖書角天天開放,，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借,、登記,、歸還等服務(wù)工作。與其他班級之間建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”活動,。
2.進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦,。
3.繼續(xù)開展早讀活動,。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。
4.積極參與學(xué)校書香班級的創(chuàng)評工作,。著重抓好古詩詞誦讀,、推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”評選活動等。
5.做好班級讀書活動,，開展“每周一詩”誦讀活動,，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。
6.積極開展“讀書大王”評比表彰活動,。讀完一本書,，由語文教師檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后,，發(fā)給“讀書之星”榮譽(yù)證書,。每月初舉行上個(gè)月“讀書之星”的表彰，每學(xué)期舉行一次“讀書大王”的表彰,。
7.作好“”,，按統(tǒng)一要求配備由學(xué)生個(gè)性化命名的“”一本，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會記錄下來,，一周一評,。
8.認(rèn)真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題師生共同確定,。
1,、制定教研組蓓蕾讀書活動計(jì)劃。各班制定班級讀書計(jì)劃,。
2,、班級圖書角、古詩園地建設(shè);,。
3,、以“讀書活動”為主題的展示活動;。
4,、展評活動;,。
5、組織開展“我讀書,、我快樂”演講比賽,、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀,、成語接龍比賽等,。豐富的生活積累之后。
