每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。
水滸傳讀書心得篇一
作為一部中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作,，《水滸傳》通過(guò)描寫宋朝末年農(nóng)民起義，展現(xiàn)了熱血,、正義和勇氣的力量,。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節(jié)簡(jiǎn)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,，更適合兒童閱讀,。我在閱讀這本書后，深受啟發(fā)和感動(dòng),。不僅從中學(xué)到了勇敢正直的品質(zhì),，也對(duì)中華文化有了更深入的了解。
首先,，讀完《水滸傳》兒童版,，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動(dòng)。在這本書中，梁山好漢們并不是一群無(wú)故作惡的匪徒,，他們之所以背井離鄉(xiāng),，聚集在梁山泊，是因?yàn)樗麄兪艿搅斯俑牟还龑?duì)待,。他們有的是為了救父母受苦，有的是為了保衛(wèi)家園,，有的是為了和好友一起尋找自由,。他們面對(duì)艱難的抉擇時(shí)，勇敢地站出來(lái),，不畏困難,，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直,，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該有的立場(chǎng)和追求,，不應(yīng)該輕易屈服于壓力和不公。
其次,，通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》,，我也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地,。在梁山好漢中,，有很多文化英雄像樂和、柴進(jìn)等人,。他們?cè)跁械男蜗笊钌畹乜坍嬃酥袊?guó)古代人的豪情壯志,，崇尚忠誠(chéng)、友誼和兄弟情義,。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示,，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。通過(guò)《水滸傳》的讀書,，我了解到了中國(guó)古代文化中崇尚正義,、忠誠(chéng)和道德的傳統(tǒng)。
此外,，兒童版的《水滸傳》還通過(guò)精心的情節(jié)安排和細(xì)膩的文字描寫,，展現(xiàn)了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青,、石秀,、董平三英的出現(xiàn)給了我很大的驚喜。他們簡(jiǎn)單的形象,，卻能在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出非凡的勇氣和武藝,。每一個(gè)斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中，與梁山好漢們一起并肩作戰(zhàn),。書中的描寫非常細(xì)致入微,，讓我更好地理解了故事情節(jié)和人物性格。
最后,，讀完《水滸傳》兒童版,，我也思考了一些問題。例如,，梁山好漢們聚義后,，為何不能與朝廷合作，而選擇了叛離,？這是否是他們的唯一選擇,？通過(guò)這些思考，我認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人面對(duì)不公時(shí)的選擇都是個(gè)體化的,，有時(shí)候背離社會(huì)并不一定是一種錯(cuò)誤的選擇,。正義不一定來(lái)源于權(quán)力，而是應(yīng)源于人們真正的需要和期望,。每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,，需要用自己的方式來(lái)尋找和追求自己所追求的正義。
總而言之,，讀完《水滸傳》兒童版,，我領(lǐng)略了梁山好漢的勇氣與正直，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解,。通過(guò)書中的故事情節(jié)和人物形象,，我也展開了思考，明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡,。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事,，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣,，更是對(duì)待正義和追求理想的啟示,。我深信，每一個(gè)讀過(guò)這本書的孩子都能從中受到激勵(lì),，成為有勇氣,、有正直的人。
水滸傳讀書心得篇二
如煙往事,，似水流年,，去帶不走這樣一個(gè)中國(guó)人所熟悉的歷史人物，一個(gè)為人所敬佩,，為人所贊賞,，為人所不解的人物——宋江,。
宋江生活的年代是一個(gè)政治腐朽，奸佞當(dāng)?shù)?，民不聊生的黑暗社?huì),，以宋江為首的一百零八將被逼上了梁山，走上了反對(duì)封建暴政的斗爭(zhēng),。宋江用兩個(gè)字來(lái)闡釋了他的人生價(jià)值,。一是“孝”，他的母親早逝,，父親在堂,，宋江為人仗義疏財(cái)，人皆稱他為孝義黑三郎,。第二個(gè)就是“義”,，宋江平時(shí)好結(jié)識(shí)江湖上的好漢,，凡是有人來(lái)投奔他的,，若高若低，無(wú)所不納,，當(dāng)有人因遇到困難需要接濟(jì),，他從不推脫，濟(jì)人貧苦,，周人之急,，扶人之困，被人們稱作“及時(shí)雨”,。
前天我讀了《水許傳》里的——景陽(yáng)岡武松打虎這篇小故事,。這個(gè)故事大致講的是：武松在經(jīng)過(guò)一個(gè)山岡的時(shí)候，在店家喝酒,，店門上明明寫著“三碗不過(guò)岡”,，可是武松身材高大，吃得多,，非要喝多些,，老板娘一直勸他，可是抵擋不住武松,，武松一下喝了十八碗酒,，吃了四斤牛肉，酒足飯飽后開始向景陽(yáng)岡走去,。店家一只攔他不讓他過(guò)岡,，說(shuō)那里有一只吊睛白額虎，客人一般喝過(guò)三碗酒就不能在上山岡了,，可是武松不聽勸告,，一只往前走,，走著走著，酒勁兒上來(lái)了,，感覺昏昏迷迷,，渾身發(fā)熱，走不動(dòng)了,，很想睡覺,，于是躺在一塊大青石上想睡一覺，在那里他遇上了吊睛白額虎,，武松使出渾身力氣最終把老虎打死了,。
看了這個(gè)故事，我很喜歡武松這個(gè)人,，因?yàn)樗鉄o(wú)窮,，是個(gè)打虎英雄。
故事中我也最喜歡讀武松打虎這個(gè)細(xì)節(jié),，因?yàn)檫@一段寫得特別細(xì)致,。如果我們邊讀邊想象，就好像眼前出現(xiàn)了武松打虎的畫面,。老虎的三個(gè)絕招“一剪,、一撲、一掀”之后銳氣減少了一半,，武松更勇敢了,，老虎再一次騰空，從半空中躥過(guò)來(lái),，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,，武松后退了幾步，扔掉哨棒,，就在老虎快落地的時(shí)候,，雙手抓住老虎的頭皮，使勁摁下地,，兩只腳在老虎的腦門上一陣亂踢,，老虎一邊怒吼一邊掙扎，把身子底下扒出了一個(gè)大坑,，武松順勢(shì)把老虎的嘴巴摁倒坑里去,，并舉起鐵錘一樣的拳頭又一陣亂打，直打得老虎眼睛,、嘴巴,、鼻子都流出鮮血，動(dòng)彈不了才住手,。
八百里水泊梁山,，英雄聚義,；眾豪杰一百單八，替天行道——這就是元末明初施耐庵用畢生精力寫就的曠世奇書《水滸傳》,?！端疂G傳》是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。它主要講的是：北宋年間,，以宋江為首的108為梁山好漢在高俅,、蔡京等一批奸臣的迫害下，逼上梁山,、替天行道,，最后走向失敗的精彩故事。書中塑造了松江,、武松,、林沖等許多富有個(gè)性的人物形象，可謂家喻戶曉,。
我很佩服這一百單八將,，他們都是英雄。我從《水滸傳》中的英雄,，想起了生活中的英雄：老師是英雄,。老師就像一支蠟燭,，默默的燃燒著,，每天為我們批改作業(yè)到深夜，白天還交給我們知識(shí),。他們用純潔的清流灌溉我們這些幼小的嫩苗,，把我們培育成將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才。所以,，我說(shuō)老師是英雄,。
我們的父母也是英雄。他們慢慢的把我們撫養(yǎng)成人,，就像陽(yáng)光呵護(hù)小草一樣愛護(hù)著我們,。他們對(duì)我們身上寄托了多少希望，凝聚了多少汗水,，只一心想讓我們以后過(guò)上好日子,。所以，我說(shuō)父母也是英雄,。
從《水滸傳》這本書中,，我讀懂了：不要向你的敵人妥協(xié)，也不要接受威脅,，否則,，將會(huì)付出慘痛的代價(jià),。
水滸傳讀書心得篇三
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，也是中國(guó)歷史上最為著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一,。它以描寫108個(gè)英雄好漢對(duì)抗朝廷貪官污吏的故事為主線,，表現(xiàn)了中國(guó)古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié)。本次讀書心得體會(huì),，旨在分享我對(duì)《水滸傳》的感悟和思考,，并通過(guò)其中一些精彩的片段來(lái)反思人生，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
【第一段】總體感受,。
《水滸傳》這部小說(shuō)是一部象征武林道德、英雄主義精神的小說(shuō),。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢,、神勇強(qiáng)悍的英雄人物，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事,。他們或威逼利誘、或左右逢源,，或聚義慷慨,，給人留下了深刻的印象，讓人無(wú)法忘記,?！端疂G傳》將忠誠(chéng)、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起,，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說(shuō)。它反映出了古代匪徒對(duì)于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會(huì)下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問題,具有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒。
【第二段】人物性格分析,。
《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細(xì)膩入微,，特別是人物性格的刻畫。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢,。他們各具特色,，有英雄、豪杰,、深思熟慮,、憨厚、勇敢,、老實(shí),、狡猾等,。他們很好地展示了一個(gè)人不同的各個(gè)方面：出生、環(huán)境,、教育,、性格、價(jià)值觀等等,。比如說(shuō),，武松豁達(dá)、看重義氣,；宋江有漢子的豪氣,、義氣和智慧；花榮走半死不回頭等,，這些保留給人們的是永久的精神財(cái)富,。
【第三段】反響良多的片段。
在讀這本小說(shuō)的過(guò)程中,，我被很多情節(jié)和片段所吸引,，有兩個(gè)情節(jié)的反響尤其良多。
第一個(gè)情節(jié)是戴宗,、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^(guò)刺配出外的壓力,，而選擇去自殺。這個(gè)情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會(huì)下性別不平等的現(xiàn)狀,，表達(dá)了反對(duì)封建禮教的思想,。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管男女平等,、婚姻自由,、個(gè)性主義日趨廣泛接受,，但是,，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì),。因而,，這個(gè)情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會(huì)的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念。
第二個(gè)情節(jié)是冥頑不靈的方臘,，他迷糊,、懶散，顯然不同于梁山泊108位英雄,。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力,，也表現(xiàn)出了解放和愛與和諧的精神。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人,，在最困難,、環(huán)境最惡劣的情況下,，竟能化險(xiǎn)為夷，生存一方,。對(duì)我們現(xiàn)在的生活而言,，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿希望的信念來(lái)克服所有的困難。
【第四段】思考人生,。
在《水滸傳》這本小說(shuō)中,，不僅有英雄的傳奇、正義的抗?fàn)?，還有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索,，是如何追求自身的價(jià)值和未來(lái)的問題。在生活中,，我們每個(gè)人都要面對(duì)著同樣的問題,，就是如何讓自己的生命在短暫的時(shí)光里顯得充實(shí)而有意義。
【第五段】總結(jié),。
通過(guò)對(duì)《水滸傳》的精讀,，我們可以看到這本書中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神，傳達(dá)著對(duì)生命,、力量,、自由和尊嚴(yán)的渴望，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新,、追求自由的世界里,，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下,，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南,。因此，稱之為經(jīng)典,，也無(wú)為過(guò),，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們珍視,，持之以恒地剖析和鉆研,。
水滸傳讀書心得篇四
近日，我讀了中國(guó)古典四大名著之一——《水滸傳》,。
書中的一個(gè)個(gè)精彩的故事,，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象,。通過(guò)閱讀《水滸傳》不僅讓我對(duì)封建社會(huì)有了更本質(zhì)的了解,，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用,、林沖,、武松、魯智深……他們是多么讓人神往??！
水滸傳讀書心得篇五
《水滸傳》主要描述了北宋末年以宋江為首的山東梁山泊一百單八將的故事。
《水滸傳》環(huán)環(huán)相扣地講述了一個(gè)又一個(gè)故事,。這些大大小小的故事相對(duì)獨(dú)立,，每個(gè)故事都有有有機(jī)的聯(lián)系。有時(shí),，每個(gè)故事都有一個(gè)主要的英雄,，他的性格發(fā)展和生活方式，如魯志深,、林沖,、楊志、宋江,、武松等,，都有類似傳記性質(zhì)的段落。每一段都有幾個(gè)精彩的場(chǎng)面,，讓人物處于尖銳的矛盾斗爭(zhēng)中,，更好地展現(xiàn)自己的性格。比如拳打鎮(zhèn)關(guān)西,、風(fēng)雪山神廟,、智取生辰綱、景陽(yáng)岡打虎等,。,，這些段落都生動(dòng)而富有藝術(shù)魅力，把人物的形象印在我的腦海里,。
《水滸傳》中描繪了數(shù)百個(gè)人物,。很多性格鮮明的人物給我留下了不可磨滅的印象。武松性情堅(jiān)強(qiáng),，欺硬不欺軟,，果敢，當(dāng)機(jī)立斷,，性格堅(jiān)強(qiáng).這些特點(diǎn)與善良、溫暖,、優(yōu)柔,、寡斷的林沖有顯著差異；另一個(gè)例子是石秀，他在戰(zhàn)場(chǎng)上的勇敢,，他跳樓搶劫法場(chǎng)時(shí)的超人勇氣,，他殺死潘巧云前后的聰明、細(xì)膩和殘忍,，他的性格非常豐滿和豐富,；像軟三雄一樣，他在貧困環(huán)境中培養(yǎng)了不怕天,、不怕地,、不怕訴訟的抵抗性。
《水滸傳》善于從行動(dòng)中刻畫人物,。魯志深在一群潑皮的'人面前舞著沉重的渾鐵禪杖,，林沖只聽了一聲掌聲就出現(xiàn)了。作者隨后描述了他的衣服和外表,。
這些人的性格從不同的方面反映了人們的英雄精神和抵抗精神,。
我喜歡看《水滸傳》！如果我有時(shí)間,，我必須再看一遍,！如果你有時(shí)間，你可以看看,！
水滸傳讀書心得篇六
水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)名著之一,，它以強(qiáng)烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題，構(gòu)建了一個(gè)充滿英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書之后,，我對(duì)人性的理解更加深刻，本書中所呈現(xiàn)出來(lái)的人性瑕疵和光輝,，讓我更加重視人類自身的道德品質(zhì),，認(rèn)識(shí)到了自己身上所存在的缺點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方，下面我會(huì)結(jié)合具體的例子闡述我的觀點(diǎn),。
首先,，在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明，每個(gè)角色都有自己富有特色的性格和命運(yùn)軌跡,，特別是主角之一的宋江,，他既是一個(gè)為民除害的英雄，又是一個(gè)情感豐富的人物,。面對(duì)困難和挫折,，宋江有時(shí)會(huì)情緒低落，甚至?xí)?dòng)躁不安,，但他始終能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力,，跨越重重險(xiǎn)阻,，最終破除種種障礙，成為一位受人敬仰的英雄,。這說(shuō)明了大丈夫必須有堅(jiān)定的信念和意志力,，這是成功的重要因素。
其次,，本書中并不缺少反面人物的刻畫,，他們都有著不同的欲望和罪行，比如梁山伯領(lǐng)袖史進(jìn)和呼延灼就是這樣的角色,。他們心胸狹窄,，欲望無(wú)度，對(duì)待他人心存嫉妒和輕視,。他們的品質(zhì)缺陷完全是因?yàn)閮?nèi)心的虛榮和野心,，這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源。從這個(gè)角度來(lái)看,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性中存在的弱點(diǎn),，只有直面錯(cuò)誤，正視自身的欲望和弱點(diǎn),，才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果,。
更重要的是，在水滸傳的故事情節(jié)中,，我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的,。宋江等人與李逵、楊志等悍匪聯(lián)手,，他們的行為并非理所當(dāng)然,，而是經(jīng)過(guò)自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,，完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌,。而那些缺乏自我反省和自我批判的人，最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅(jiān)持不斷自我質(zhì)疑和批評(píng),，才能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的缺陷，更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。
最后,，通過(guò)探究水滸傳中所涵蓋的社會(huì)背景和思想內(nèi)涵，我對(duì)封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對(duì),，是因?yàn)槌⒐淌乇渍瑐α嗣癖姷睦婧妥饑?yán),。他們反抗的是一種不公正的社會(huì)制度,，展現(xiàn)了人類對(duì)公義和正義的追求,。他們的勝利和死亡,，彰顯著人性的偉大,。這也讓我深刻領(lǐng)悟到，我們作為人,，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)狀況和人民群眾的疾苦,，為公義和正義而奮斗。
總之,，通過(guò)對(duì)水滸傳的閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到了人性的強(qiáng)大和脆弱，認(rèn)識(shí)到了自己的不足和短板,。作為一名高校學(xué)生,，我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人類的正面品質(zhì)，堅(jiān)定愛國(guó)精神,，聽取各種不同的聲音,，提高自身的思想水平，做一個(gè)有愛心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?gòu)建人類美好的未來(lái)而努力,。
水滸傳讀書心得篇七
“一朝皇帝夜眠不穩(wěn)，直使萬(wàn)子城藏虎豹,，卻道遼兒洼聚神蛟,。”這是三十六天剛星和七十二地邪星的暗語(yǔ),。這108位將軍是涼山108位英雄,。他們都有非凡的技能和獨(dú)特的技能，成為北宋末年最強(qiáng)大的,。
讀完《水滸傳》這本書后,，我深深地被梁山英雄的`忠誠(chéng)精神所感動(dòng)。生活不再少,，不要唱白發(fā)黃雞,。在我們的一生中，即使我們不能像梁山英雄那樣做一個(gè)充滿活力的事業(yè),，我們也應(yīng)該珍惜生命,，為正義，為真理,，發(fā)揮我們最大的價(jià)值,！
水滸傳讀書心得篇八
我讀《水滸傳》花了一個(gè)星期的時(shí)間，我知道《水滸傳》中有108位英雄,，如宋江,、武松,、李悝jy、林沖,、魯志深等,。
其中，我最喜歡李悝jy,，因?yàn)槔钽y是孝順母親的好兒子,，知道如何報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。李悝jy占山為王時(shí),，還帶著母親上山享受幸福,。我也想像李悝jy一樣報(bào)答我的父母。我也喜歡宋江,，因?yàn)樗谓瓕?duì)梁山的事業(yè)很忠誠(chéng),，對(duì)祖國(guó)也很忠誠(chéng)，拼命報(bào)孝順祖國(guó),。
讀完這本書,，印象最深的`兩個(gè)字:忠誠(chéng)。這108位英雄有血有肉,，他們都是我國(guó)歷史上的英雄,。
水滸傳讀書心得篇九
水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作，其描寫了108個(gè)英雄豪杰的故事,，深受許多讀者喜愛,。作為一名大學(xué)生，我在閱讀這部小說(shuō)時(shí),，有了許多收獲,。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書心得。
第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義,。
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分,，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事，都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正,。其中,，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗，有梁山好漢殘殺西門慶,，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn),，這些故事情節(jié)都為我們樹立了正確的世界觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,，對(duì)待生活中面臨的問題時(shí)不要輕言放棄,，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切。
第二段：水滸傳中的語(yǔ)言描寫讓人們沉浸在故事情節(jié)中,。
水滸傳的語(yǔ)言描寫非常精美,，如“云夢(mèng)澤,，水黑色，凄涼無(wú)比”,，“燭龍寺,，盤洞宮壁，坑坑伏伏,，錯(cuò)落依稀”,，這樣的描述讓讀者如同身臨其境,，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情,。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫，讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),。
第三段：水滸傳中的人物性格多樣,，值得深入探究。
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn),，值得我們深入探究,。例如，梁山好漢中的燕青,，劉唐這些人物,，他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性，每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì),，例如燕青勇猛,，劉唐機(jī)智，這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用,。
第四段：水滸傳中的情感描寫直抵人心。
水滸傳中的情感描寫自然流暢,，直抵人心,，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融，這直接感動(dòng)人心,。例如,，武松為救兄長(zhǎng)老，英勇斗死蔣門神,；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,，不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫給我啟示,，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng),。
第五段：摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試,。
通過(guò)閱讀水滸傳,，我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的。在摘抄的過(guò)程中,，我體會(huì)到了文字的魅力,，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,，這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的,。
作為讀者，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，其中的故事情節(jié),、人物品質(zhì)、描寫手法等,，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性,。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后，會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo),，幫助讀者了解更多的知識(shí),、增加更多的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式,。而通過(guò)摘抄的一種方法,，讀者可以更加深刻地、更加自由地體驗(yàn)書中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,，可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且提高相關(guān)技能水平,，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升,。
水滸傳讀書心得篇十
水滸傳是一部中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，也是四年級(jí)的必讀書目,。通過(guò)閱讀這本書,，我深深感受到了故事所蘊(yùn)含的深刻道理和人性的復(fù)雜性。下面,，讓我簡(jiǎn)單分享一下我的讀書心得和體會(huì)吧,。
第一段：《水滸傳》的故事情節(jié)和人物形象。
《水滸傳》的故事情節(jié)非常豐富多彩,，書中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年,，為了不被壓迫而響應(yīng)梁山好漢號(hào)召，建立了一個(gè)國(guó)家,。他們高舉正義之旗,，與軍閥相抗衡。書中的人物形象也非常生動(dòng)，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和性格,，讓人印象深刻,。例如，林沖豪爽,、武勇,、忠誠(chéng)，王矮虎可愛,、機(jī)智,、幽默，宋江聰明,、膽識(shí),、有頭腦，晁蓋憨厚,、大氣,、豪放等等，每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格特點(diǎn),，讀者們看了之后會(huì)非常喜歡并印象深刻。
第二段：《水滸傳》給我們的啟示和警示,。
閱讀《水滸傳》不僅能夠開闊我們的視野,，而且也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì),。書中通過(guò)對(duì)各個(gè)角色的塑造,，警示我們不可以用暴力解決問題，也要尊重他人的權(quán)利,；要有勇氣面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，在一定的原則基礎(chǔ)上，勇于做出態(tài)度和選擇,；要有同情心,，可以寬恕別人的缺點(diǎn)，同時(shí)要珍惜自己的品質(zhì),。書中101位英雄好漢大都是江湖人物,，而這些人也總是站在正義的一邊，這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示,。
第三段：武俠小說(shuō)中人物性格的刻畫,。
《水滸傳》是一部經(jīng)典的武俠小說(shuō)，其中人物性格的刻畫非常精準(zhǔn),。對(duì)于讀者們來(lái)說(shuō),，在閱讀過(guò)程中，能夠感受到不同人物的個(gè)性與特點(diǎn),。比如,，宋江有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，對(duì)人非常包容，能耐心分析各種問題,，并善于接納周圍的人的意見,。而林沖則是一個(gè)勇猛無(wú)畏的角色，對(duì)于正義一直高舉不放,，并以自己的實(shí)力來(lái)幫助大家,。這些個(gè)性與特點(diǎn)都可以給人以啟示，可以教育人們?nèi)绾纬蔀橐幻玫念I(lǐng)袖和更好的人,。
第四段：《水滸傳》中的男女,、平民和貴族。
《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書上的極客和民間英雄,，而且也刻畫了一部分平民,、商人；此外,，也有不少女性角色在這個(gè)世界中大顯身手,，例如武松的妹妹秀才等等。這些角色也都有各自的故事和背景,，不同的身份地位互相碰撞交融,，相互交流，也給人們帶來(lái)了啟示,，成為人們真正了解政治,、經(jīng)濟(jì)和文化的極佳途徑。
第五段：不同版本的《水滸傳》,。
自《水滸傳》的出版以來(lái),，已經(jīng)有許多版本和不同的解讀。其中,，我們可以選擇自己喜歡的版本,，并根據(jù)不同版本來(lái)得出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。例如,，有些版本離開了正義之旗,，更加關(guān)注人性的復(fù)雜性；有些版本則對(duì)人物性格的塑造更為細(xì)膩和深入,。而這些不同的版本呈現(xiàn)出來(lái)的東西,，也會(huì)吸引不同類型的讀者來(lái)閱讀并喜歡上這本書。
在這邊,，我想說(shuō),，在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我了解到了豐富多彩的展現(xiàn)，見證了不同人物的性格特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,，也體會(huì)到了這些角色被社會(huì),、歷史和國(guó)家的背景打造的豐富內(nèi)涵。而這些啟示和體會(huì),，也對(duì)人們生成深刻的印象,，與今天的社會(huì)環(huán)境相當(dāng)契合，非常值得一讀,。
水滸傳讀書心得篇十一
相信大家都知道水滸傳,，它是我國(guó)四大名著之一，水滸傳對(duì)農(nóng)民起義者正面,、客觀而不失理性的描繪,。體現(xiàn)啦我國(guó)古代小說(shuō)家施耐庵高超的寫作水平。我對(duì)水滸傳有著很深的感情,。里面讓我印象深刻的有兩個(gè)人一是天巧星浪子燕青,，二是天立星雙槍將董平。
天立星雙槍將董平,，梁山泊第十五條好漢,，馬軍五虎將第五名。使一雙長(zhǎng)槍,，勇猛無(wú)敵,。宋江攻打東平府，董平感謝宋江不殺之恩,，歸順梁山。后在盧俊義攻打獨(dú)松關(guān),，為救張清,，被張韜一刀，剁成兩段,?？梢姸街x。但是卻有人說(shuō)董平不算好漢,，因?yàn)榱荷讲春脻h都輕色,，而董平卻累累向程萬(wàn)里之女求婚，但是我要說(shuō)不,，在累累不同意的情況下,，仍然堅(jiān)持求婚這需要多么大的勇氣和毅力，況且,，董平這人是很很驕傲的,，讓他放下面子去追一個(gè)女人，實(shí)屬不易。不過(guò),，董平這人腦袋簡(jiǎn)單,，在第115回，他和張清的戰(zhàn)術(shù)實(shí)在令人費(fèi)解,，天底下最差的步戰(zhàn)組合,，可能再也沒有比單槍董平加無(wú)石張清更糟糕的`了。直接導(dǎo)致啦董平與張清命喪黃泉,。
天巧星浪子燕青,，梁山排位三十六。原是盧俊義部下一個(gè)家奴,，善使川弩,，有百步穿楊之功，和花榮的弩有的一拼,。我個(gè)人認(rèn)為,，梁山是一個(gè)獨(dú)立組織，少不了要和外界打交道,，打交道的形式除了作戰(zhàn),，還有非作戰(zhàn)的方式。梁山屢次對(duì)外交際活動(dòng)中,，差不多都是柴進(jìn),、戴宗、燕青這幾人去完成任務(wù),，并且成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),。而在柴進(jìn)、戴宗,、燕青這三人外交部中,，柴進(jìn)、戴宗倆人特長(zhǎng)比較單一,，所以燕青起啦必不可少的作用,，再宋江去東京以前，他的外交才華是沒有顯露的,，他去東京只是為拉看住李逵,，但是從東京回來(lái)，燕青和戴宗出色且滴水不漏的完成啦招安任務(wù),。那時(shí),，梁山招安已水到渠成?？梢娧嗲嘀斆黛`巧,，不愧他的星名為天巧星,。
讀了這本書我了解了中國(guó)古代的歷史，這的確是一本非常耐人尋味的一本書,。我也受益匪淺,。
水滸傳讀書心得篇十二
《水滸傳》是一部中國(guó)古典小說(shuō)，也是我四年級(jí)的必讀書目之一,。在讀完這本書之后,，我受益匪淺，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會(huì)。
【第一段：人物塑造】,。
《水滸傳》中的人物形象豐滿,，性格鮮明，每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如,，林沖勇猛果斷，扈三娘機(jī)智敏捷,，武松爽直豁達(dá),。通過(guò)對(duì)人物性格的描寫，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,，深刻地理解每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌,。
【第二段：情節(jié)跌宕】。
《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,，每一個(gè)故事都若有若無(wú)地互相關(guān)聯(lián),。比如，梁山泊首領(lǐng)招賢納士,，逐漸形成了龐大的反抗勢(shì)力,，面對(duì)高強(qiáng)的敵人，在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問題,，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過(guò)情節(jié)的跌宕，我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,，發(fā)揮集體力量,，最終取得勝利。
【第三段：價(jià)值觀感悟】,。
《水滸傳》所包含的價(jià)值觀念深刻而豐富,。書中對(duì)忠誠(chéng),、義氣、勇氣,、正義等價(jià)值進(jìn)行了深入的闡述,。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，寧死不屈,，不畏強(qiáng)權(quán)。他們走上義舉之路,，擺脫小家之憂,，接受大義的召喚。在這里,，每個(gè)小人物都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán),。每一次危機(jī)，都是考驗(yàn)他們信仰的時(shí)刻,，他們能勇往直前,，不屈不撓，正是品格的體現(xiàn),。
【第四段：語(yǔ)言藝術(shù)】,。
《水滸傳》的語(yǔ)言是古老而美麗的，細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致入微,，文字手法也五花八門,。作者在繪畫人物形象的時(shí)候，運(yùn)用了形容狀貌,、衣著款式,、行為舉止等多種手法，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái),。另外,，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語(yǔ)，若能品嘗其中的精華,，將會(huì)受益良多,。
【結(jié)語(yǔ)】。
通過(guò)讀《水滸傳》,，我感到受益匪淺,。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)、刀光劍影,，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書之后，我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感,，品味了中華文化的博大精深,；同時(shí),，《水滸傳》也讓我對(duì)歷史有了不同的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中,，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神，弘揚(yáng)真誠(chéng),、勇氣和正義,，邁向更高的人生巔峰。
水滸傳讀書心得篇十三
《水滸傳》這本書主要講了一百零八條好漢反貪官的故事,。
一百零八條好漢,，都有自己的'名號(hào)，分別對(duì)應(yīng)天上的一百零八個(gè)星宿,。天魁星呼保義宋江,、天雄星豹子頭林沖、天貴星小旋風(fēng)柴進(jìn),、地慧星一丈青扈三娘,。
在這一百零八條好漢中，我最喜歡智多星吳用,。無(wú)用與吳用同音,，但他是一個(gè)聰明機(jī)智的軍師。開始他跟著晁蓋,，后來(lái)坐上了第二把交椅,。宋江做寨主后吳用給宋江出謀劃策。我還欣賞浪子燕青,，他有鐵一般的胳膊和手腳,，善于摔跤。和貌若金剛,，力大無(wú)窮,、自稱擎天柱的任原比過(guò)摔跤，勝過(guò)了任原,。燕青還武藝高強(qiáng),，多才多藝，吹蕭唱曲樣樣能行,，又射一手好箭,，真是文武雙全。
《水滸傳》這本書里的每一個(gè)故事都描寫的栩栩如生,，令我流連忘返。
水滸傳讀書心得篇十四
《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一,，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠,。我讀這本書的時(shí)候,，深受其中所傳遞的思想和情感的感染，也有了一些自己的思考和體會(huì),。下面我將分五個(gè)段落來(lái)談?wù)勎议喿x《水滸傳》的心得體會(huì),。
首先，我對(duì)《水滸傳》中的英雄形象有了更深刻的認(rèn)識(shí),。每一個(gè)水滸英雄都有著自己的故事和人物性格,。他們或忠誠(chéng)正直，或機(jī)智狡猾,，或仗義疏財(cái),，或毅然放下江湖之事。作為主人公,，宋江是一個(gè)勇猛無(wú)敵,，心系百姓的英雄形象。他為報(bào)效國(guó)家,，聚義成義,，帶領(lǐng)水滸英雄抗擊了腐敗無(wú)能的官員，為民除害,。通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我深深地被這些英雄們的豪邁氣概和忠義情懷所感動(dòng)，也使我明白了英雄并不是神仙,，而是通過(guò)自己的努力和奮斗而成就的,。
其次，通過(guò)《水滸傳》我了解了封建社會(huì)中的民眾苦難和貧富懸殊,。在《水滸傳》這本書中,，我們可以看到當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗與悲慘。很多人生活在水深火熱之中,，貧窮潦倒,，饑寒交迫。而貪官污吏則肆意搜刮百姓的財(cái)物,，欺壓百姓,。這種民眾苦難和貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)引起了我不少的思考。如果每個(gè)人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡,，又或者是社會(huì)能給予每個(gè)人更多的機(jī)會(huì)和公平的待遇,，忍受貧苦和寒冷的人將會(huì)減少很多，社會(huì)也許可以更加美好,。
再者,，《水滸傳》給我呈現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的人性世界。在這部小說(shuō)中,，人物形象描寫十分立體,，個(gè)性各異,。有勇者，有奸詐之徒,，有善良純潔者,，也有自私自利之人。尤其是林沖和武松這兩個(gè)角色給我留下了深刻的印象,。林沖勇武過(guò)人,，正直坦蕩，對(duì)待長(zhǎng)官忠心耿耿,；而武松剛烈豪爽,，敢作敢為，卻又倔強(qiáng)單純,。通過(guò)這些形象的刻畫,，我深刻體會(huì)到人性的復(fù)雜性，每個(gè)人都有善良和惡意的一面,，也許是環(huán)境和機(jī)遇決定了一個(gè)人的選擇和走向,。
還有，《水滸傳》給我?guī)?lái)了對(duì)友情和義氣的深度思考,。在這本書中,，水滸英雄們通過(guò)義字分廟結(jié)義，共同剿滅貪官污吏,，展示了濃厚的義氣精神,。他們相互扶持，相互救助,，團(tuán)結(jié)一致,，克服了各種困難和挫折。他們之間的深厚友誼和犧牲精神令我感動(dòng),。我思考著,，是什么樣的力量使得他們能夠在困境中堅(jiān)持不懈，相互支持呢,？是友情和義氣的力量,。友情和義氣是人們?cè)谏钪薪⑵鸬囊环N情感紐帶，它們的力量是無(wú)法估量的,。
最后,，在讀完《水滸傳》后，我更加理解了“創(chuàng)作思想通過(guò)人物形象得以藝術(shù)再現(xiàn)”的道理,。無(wú)論是好人還是壞人,，在這部小說(shuō)中都有著鮮活的形象。作者通過(guò)對(duì)角色性格的塑造和描寫，展示了人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性,。作者還通過(guò)精心布局,，讓我們?cè)陂喿x中感受到了小說(shuō)的張力和趣味。正是因?yàn)樽髡叩那擅顦?gòu)思和對(duì)人物形象的生動(dòng)描繪,，讓我們對(duì)《水滸傳》產(chǎn)生了濃厚的興趣并體驗(yàn)到了其中的藝術(shù)魅力。
通過(guò)閱讀《水滸傳》這本書,，我對(duì)其中的英雄形象,、封建社會(huì)中的苦難和貧富懸殊、人性世界的復(fù)雜性,、友情和義氣以及創(chuàng)作思想在人物形象中的再現(xiàn)等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這本書讓我們不僅能夠了解封建社會(huì)的風(fēng)云，也體味到了人性的復(fù)雜,。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩(shī),，更是對(duì)人性、社會(huì)和人們之間關(guān)系的深刻思考和探索,?！端疂G傳》讀書心得使我受益匪淺，希望將來(lái)能有機(jī)會(huì)再次讀這本經(jīng)典之作,。
水滸傳讀書心得篇十五
作為一部經(jīng)典的文學(xué)之作,，《水滸傳》自問世以來(lái)，就一直受到廣大讀者的關(guān)注和喜愛,。作為一名四年級(jí)學(xué)生,，我也在老師的引領(lǐng)下，完成了這部巨著的閱讀,。在讀完《水滸傳》之后,，我不禁產(chǎn)生了深深的感慨，同時(shí)也對(duì)這部小說(shuō)有了更加深入的認(rèn)識(shí),。
第二段：感悟人生的啟示,。
《水滸傳》講述了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、平民起義反抗壓迫的故事,。在這個(gè)故事中,，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)一心的力量是無(wú)窮的，只要有決心,，任何一件事情都有可能變成他們希望的結(jié)果,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到人的力量是多么的巨大，同時(shí)也讓我更加珍惜人與人之間的友誼和支持,。
第三段：關(guān)于正義與公正的思考,。
在小說(shuō)中，罪惡總是受到了懲治，而正義和公正也經(jīng)常得到了表彰,。這讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是人與人之間,，還是人與自己的內(nèi)心之間，都需要有一種公正和正義的態(tài)度去面對(duì)和處理問題,。只有這樣,，才能讓人和社會(huì)更加和諧穩(wěn)定，也才能讓人心安理得,。
第四段：思考對(duì)待困境的態(tài)度,。
在小說(shuō)的情節(jié)中，主角們經(jīng)常會(huì)遇到各種困境和挫折,，但是他們總是能夠冷靜面對(duì),、勇敢挑戰(zhàn)。這讓我明白了在生活中,，面對(duì)困境和挫折,，只有積極樂觀、敢于挑戰(zhàn),，才能讓困境最終變成機(jī)遇,。這一點(diǎn)，對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將有著重要的啟示,。
第五段：結(jié)尾,。
通過(guò)閱讀《水滸傳》，我獲得了許多寶貴的精神財(cái)富和知識(shí)結(jié)晶,，感受到了誠(chéng)信,、正義、勇氣和團(tuán)結(jié)的力量,。這一切的收獲,，不僅讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加努力和堅(jiān)強(qiáng)，更讓我有信心和勇氣去開創(chuàng)美好的未來(lái),。我相信,，這部小說(shuō)在我的成長(zhǎng)歷程中將有著深遠(yuǎn)的影響和作用。
