作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

和許多小班教案及反思篇一

4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,，這是一節(jié)的小班語言活動課,，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標(biāo)改為如下：

1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園,！

2.學(xué)說禮貌用語：老師早,、媽媽好！

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),，主要是基于小班孩子年齡小,、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單，原來設(shè)計(jì)的第三個目標(biāo)太大了,，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的,。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去,、怎樣成為好寶寶,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個環(huán)節(jié)，相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整,。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多,！

在教案的編寫上,，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫出來和大家分享,，我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié),，但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié),，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了,，就愁不知道怎么寫呢，這樣很有層次,。

另外在編寫活動準(zhǔn)備時只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,，沒有寫精神方面的，沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌,。

二,、教學(xué)過程方面。

先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》,，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境,，娃娃上幼兒園,，然后進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么,？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶,！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞,，寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌,，最后能有感情的說唱《好寶寶》。活動結(jié)束,！

以上就是這節(jié)課的活動流程,，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡單,，各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的,，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒到時間,?！段疑嫌變簣@》這個兒歌，在上課時孩子有些不熟悉,，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍,！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的,，但一定要給孩子提前說要求,，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！

最后一個環(huán)節(jié),，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全,，備出詳案,！經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的,？

（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌,。

先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶,，她很有禮貌,，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌,?！庇^察寶寶見到老師的圖片，寶寶上幼兒園見到老師了,，該說什么,？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片,，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么??？跟唱“媽媽好,，老師早”，呀,！這樣的寶寶棒不棒?。縼砦覀兘o他鼓鼓掌,，觀察鼓掌的圖片,，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌,。

以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片,、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！

三,、教學(xué)策略方面,。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足,！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,，但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個作為重點(diǎn)來講解，將很多時間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,，這就導(dǎo)致時間分配問題比較突出，對于這節(jié)課,，很難知道自己的重點(diǎn)是什么,，這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體,。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),，事后反思覺得孩子自己的時間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),，這就要求我備課時盡量將教案備詳細(xì),、備仔細(xì)！

以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,，還請各位老師批評指正,！

和許多小班教案及反思篇二

1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,，并用喊圖形寶寶來引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路,，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路,，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式,；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,。

2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒,，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,，并適時進(jìn)行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感,。

3,、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高,，也非常喜歡這個活動,。

和許多小班教案及反思篇三

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動,。）。

師：咦,？這次我們吃到了一條什么蟲子呢,？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動,。）。

小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,，露出身體一部分方便幼兒尋找,。

和許多小班教案及反思篇四

1、在談話和閱讀的過程中懂得愛清潔,、講衛(wèi)生,、自己能做的事情自己做。

2,、通過演繹洗澡過程,，體驗(yàn)洗澡的樂趣。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的`幫助。

4,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭,。

大書《我愛洗澡》、彩帶,、蓮蓬頭,、錄音機(jī)、音帶,。

一,、出示圖書導(dǎo)入

二、幼兒回憶洗澡過程

第一頁：

1,、了解為什么要洗澡,。

2、教育幼兒自己脫衣服,，脫下來的衣服要放在一個地方,，不亂扔。

第二頁：

1,、認(rèn)識常見的洗澡用品,。

2、了解沖水―涂肥皂（沐浴露）――搓澡的過程

第三頁：

教育幼兒洗澡時注意安全,，洗澡用品擺放有序,。

第四頁：

教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服，以免著涼,。

三,、幼兒模仿洗澡

1、啟發(fā)幼兒用彩線圍個不同形狀的浴缸,。

2、幼兒模仿洗澡

四,、總結(jié)

夏天到了天氣會越來越熱,，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡時,，要讓爸爸媽媽幫我們放好水,，洗澡時要注意安全，小心別滑倒,。

活動采用了循序漸進(jìn)的方式,，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮,。重點(diǎn)部分洗背,，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,，但幼兒一直很投入,，努力想辦法按照老師的方法去做,，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時,，教師適時的以同伴的身份幫助洗,，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中,。整個活動較好的完成了目標(biāo),。

和許多小班教案及反思篇五

1．喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。

2．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1．水果卡片,，如：香蕉、蘋果,、葡萄,、西瓜等。

2．自編兒歌《猜一猜》,。

1．幼兒回憶知道的水果,。

2．猜謎游戲。

教師用兒歌的形式請幼兒猜謎,，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片),。請幼兒說一說為什么會猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答,。教師用以上方法繼續(xù)請幼兒猜,，并能用兒歌的形式回答，如：“什么個大圓又圓?”(西瓜),。幼兒回答：“西瓜個大圓又圓,。”“什么臉龐紅彤彤?”(蘋果),。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤,。”

3．仿編猜謎兒歌,。

出示水果圖片,，結(jié)合圖片,，仿編兒歌。?幼兒將仿編的兒歌完整地朗誦,。

可繼續(xù)鼓勵幼兒仿編兒歌,，教師做相應(yīng)的記錄。

能有興趣地念猜謎兒歌,。

（附）兒歌

猜一猜

什么彎彎像小船?什么臉龐紅彤彤?

香蕉彎彎像小船,。蘋果臉龐紅彤彤。

什么個大圓又圓?什么粒粒酸又甜?

西瓜個大圓又圓,。葡萄粒粒酸又甜。

對于小班的幼兒來說,，教師在朗讀兒歌時,，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時,，面部表情,，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用,。

和許多小班教案及反思篇六

孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸,、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中,，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲,，體驗(yàn)歌曲的歡快,，愉悅的旋律,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動。

1,、感受歌曲中的說唱情趣,、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。

2,、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,，以及說唱銜接部分。

3,、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

音樂cd,、圍裙、布娃娃

1,、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎,？怎么做的呀？請幼兒說一說,、學(xué)一學(xué)。

2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,，引起幼兒的興趣,。 教師示范演唱歌曲,，聲音響亮,，清晰,。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

3,、播放音樂cd。教師表演我來做爸爸,，我來做媽媽等動作,。邀請幼兒一起表演動作，并使用道具,。圍上圍裙,。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動作,。

4,、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱,，并聽聽那個小朋友的聲音最響亮,。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸,，女孩來當(dāng)媽媽,，布娃娃放中間來表演。邀請聲音響亮的兩個小朋友來前面表演,。

5,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小朋友一邊表演一邊演唱,。指導(dǎo)小朋友動作到位,。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒,。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧,。

這次設(shè)計(jì)的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的,。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性,，讓每一個小朋友都參與進(jìn)來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣,。他們很快的進(jìn)入角色中來表演,。

在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱,，使用道具等,。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力,，他們的炒菜,，聞香味,，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果,。

不足的地方就是還有幾個性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來,。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會不斷學(xué)習(xí),，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果,。

和許多小班教案及反思篇七

幼兒園一日生活活動中,，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此,，孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法,。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎,、玩水等現(xiàn)象,。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了,，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,，為幫助他們學(xué)會自己洗手,，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動《小手真干凈》,，使孩子了解,、認(rèn)識到洗手的重要性，學(xué)會洗手的方法,，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1、知道洗手的.重要性,。

2,、通過學(xué)念兒歌、找圖片,，掌握洗手的正確方法,。

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個,、肥皂若干,、幼兒自己毛巾

1,、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼,。

2,、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶,？（小手干凈的寶寶）

3,、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

1,、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗(yàn),，先和孩子討論洗手的方法。

2,、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟,。

兒歌：卷卷袖，沖沖水,，打打肥皂搓搓手,，搓手心，搓手背,，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手,。

3,、老師演示正確的洗手過程。

4,、分組請幼兒練習(xí)洗手,。

將幼兒分成三組（小貓組、小狗組,、小兔組）要求：

（1）每個盆兩個小朋友

（2）甩手要將水甩在盆里

（3）用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,，以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。

通過這次活動,，我感到個別幼兒雖然年齡小,，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

另外，本節(jié)活動,，理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對家長過于依賴,，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣,。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點(diǎn),。

和許多小班教案及反思篇八

1,、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌,。

2,、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的",、"綠綠的",、"紅紅的",。

3,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

ppt課件。

一,、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗,，在美麗的森林里小動物們都出來玩了,，我們一起看看誰來了,。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）,。

3.下雨了,，小動物們該怎么辦呢,？

4.出示圖片大樹,、蘑菇、荷葉、花,，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢,？

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

1.教師朗讀兒歌,。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰躲在了荷葉下面呢,？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘,，

5.蘑菇是誰的傘呢？學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘,。

6.花兒是誰的傘呢,？學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候,，小動物們都把自己身邊,、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘,。

8.交換練習(xí)兒歌,。

9.集體念兒歌。

三,、創(chuàng)編兒歌,。

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘,？

附兒歌《小動物的雨傘》,。

嘩啦啦，下雨了,，高高的大樹是小鳥的傘,，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘,，紅紅的花兒是蝴蝶的傘,，嘩啦啦，下雨了,，大家都有一把傘,。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

和許多小班教案及反思篇九

1,、看看,、聽聽、講講故事,，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂,。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,，感受故事情節(jié)的有趣,。

故事ppt、圖片,。

理解動詞“趴”“啃”“捧”等,。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等,。

一,、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣,。

1,、師：這是什么？是什么樣的西瓜??？

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物,，會是誰呢,？

二、愿意大膽表現(xiàn),，感受情節(jié)有趣,。

1、螞蟻怎樣吃西瓜,。

（2）他們在干嘛,？他們是怎么吃的？

（4）它說了什么,？

2,、螞蟻怎樣搬西瓜,。

（2）再請兩個朋友,，怎么說？

（3）看來四個朋友不行,，怎么辦,？來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧,。

3,、搬不動怎么辦？

師：我們一起來想想辦法,，到底怎么辦呢,？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法,。

4,、西瓜皮有什么用？

介紹繪本,，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣,。

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動作等）,。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳,，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美,。

和許多小班教案及反思篇十

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜,、奶,、衣、鳥,、噥"的發(fā)音,。

2、運(yùn)用看圖講述的方法,，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

3,、體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn),。

1,、小圖片：板凳、娃娃,、小猴,、公雞、豆蟲各兩張,。

2,、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

（一）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體,、動物,、人物。

1,、教師用夸張的動作出示,、擺放圖片。

2,、教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體,。（正確說出兒歌中的物體、動物,、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作,。）。

3,、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述,。

（二）教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,，邊朗誦兒歌,。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽,。

2,、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作,，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu),。

3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,，再次朗誦兒歌一遍,。

（三）多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

1,、師幼之間開展接口朗誦,。

2、幼幼間開展對口朗誦,。

（四）鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌,。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳,，把小板凳歪歪表演給奶奶聽,。

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認(rèn)真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯,，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容,。一開始,，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,，先讓孩子們認(rèn)識圖片的`內(nèi)容,，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的,，說完上一句就馬上接下一句,，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句,，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么,。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容,?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,，看看有誰呢,？然后出示圖片，第一張是一張小板凳,，以前我也碰到過這個問題,，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時,，出乎我的意料,，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多,，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后,，依次出示了奶奶,、小猴、公雞,、豆蟲,。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,，吸引他們的注意,，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來,，這樣活動氣氛活躍的許多,，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹?，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行,，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句,，一遍過后,，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句,，我念后面一句,，當(dāng)他們回答不出來的時候，我也不說出來,，只是做一下那一句里人物的動作,，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動,，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌,。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜,，奶，衣,，鳴,，噥！"兒歌的內(nèi)容生動活潑,，雖然有點(diǎn)長,，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口,，很能吸引孩子們的注意力,，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑,，很能吸引孩子們的注意力,，在教授這首兒歌的時候,，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學(xué)活動,。

在教授這首兒歌的時候,，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多,，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學(xué)活動,。但在這里面,，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時,，應(yīng)加強(qiáng)這方面,。

和許多小班教案及反思篇十一

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2、幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

1、手的圖片

2,、動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

3,、操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫（涂色：“手套”）

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的,？”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干,。提問：

1,、剛才你做了什么？是用什么做的,？

2,、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么,？（個別回答,，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識手

1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么,？（手指）

2,、認(rèn)識手指名稱。

（1）介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個手指的.名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

（2）鞏固認(rèn)識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說：老師將x x戴在x x指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3,、認(rèn)識手的其它部分。

（1）手指長在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心、手背）老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣,？怎樣保護(hù)手,？。來。源屈,。老師教,。案網(wǎng)，討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。提問：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會不會很能干,？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1,、讓幼兒繼續(xù)操作。

2,、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒娱_始,，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識,，產(chǎn)生活動興趣,。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指,，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺,。