當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

窗邊的小豆豆的讀后感篇一

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中,，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書(shū)，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖,。

這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),，之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)校——巴學(xué)園,，在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光,。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài)，讓人們?cè)谧x的時(shí)候,，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖,。

我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约?，讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切,。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟,，但是,，這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖,。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè),，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光,，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ),。

我很喜歡這本書(shū)，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖,。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年,，那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮,，沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大,，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真,、快樂(lè)的童年。

在這本書(shū)中,，有我最喜歡的小豆豆,，她是那么的天真爛漫，因?yàn)樯险n調(diào)皮,，所以不得不讓小豆豆退學(xué),，又讓他來(lái)到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親,，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),，校長(zhǎng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，從來(lái)沒(méi)有人這樣認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話,，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué),，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著,，享受著滋潤(rùn),，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂(lè)回憶。

當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是,，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅,，因?yàn)樗龕?ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作,，在她的成長(zhǎng)道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶,，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，直到生命沒(méi)有了為止。

窗邊的小豆豆的讀后感篇二

于教師而言,，幸福就是獲得成長(zhǎng),。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一,。通過(guò)加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng),。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣",。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景,。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開(kāi)始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式。對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此,，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效的上課方法,。”

這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常,，但是平常并不等于平凡,，樸實(shí)并不一定無(wú)華。

這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇三

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫(xiě)下來(lái)了,。小豆豆有很多的名字，豆豆助,、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛(ài)。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),，比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了,。

當(dāng)我合上書(shū)本時(shí)，我的腦海里就開(kāi)始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯,。她從一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開(kāi)的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開(kāi)的想法等,。

我喜歡這本書(shū),，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

窗邊的小豆豆的讀后感篇四

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了,。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，當(dāng)然,，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。

這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思,。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明,、可愛(ài)、熱情,。所以,，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心,。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心。

我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園,、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,。？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,?！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,，沒(méi)有一絲不耐煩,，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”,、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜、肉類,、魚(yú)類,，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起,?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午,，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無(wú)拘無(wú)束,。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師,、學(xué)生,，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng),；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài),、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好??！

窗邊的小豆豆的讀后感篇五

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來(lái)到巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的教師眼里,，似乎是那么不可思議,，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃,、天真爛漫,、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的,。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等,、自由與秩序,。比如：經(jīng)過(guò)韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過(guò)散步讓孩子們感受世界,，學(xué)習(xí)知識(shí),；讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，?lái)練膽量,。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì),。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí),。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有到達(dá)書(shū)中所描述的那種境界,，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板,，公式般的教學(xué),，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展,。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索、觀察,、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。

窗邊的小豆豆的讀后感篇六

這個(gè)學(xué)期,，我們班在共讀一本書(shū),，叫《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是這本書(shū)的主人公,。小豆豆呢,，身邊有好多人，比如說(shuō)她有一個(gè)善解人意的媽媽,，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛(ài)的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生,，還有許多不一樣的老師,，接著，還有在一起做游戲的小伙伴,。

要說(shuō)巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢！比如說(shuō)巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,，除了跑步拔河,，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的,。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒(méi)什么改變。像這樣的例子還有很多,，等你們來(lái)書(shū)中探索哦,！

告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢,！巴學(xué)園每天想做誰(shuí)旁邊,，就做誰(shuí)旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課,，依此類推,，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話,，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式。

窗邊的小豆豆的讀后感篇七

如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲,。媽媽幫我從新華書(shū)店里買了幾本書(shū),，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書(shū),。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的,。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園,。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ,，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子,。這個(gè)古怪的校長(zhǎng),，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間,。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè)童年,。

在這本書(shū)中，我最喜歡的角色就是小豆豆,，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛(ài),，將心比心，又充滿童趣的小女孩,。

我對(duì)小豆豆也有些羨慕,，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，雖然他很不起眼,，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式,，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子培養(yǎng)成有性格的人,。”憑著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持,，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,，雖然它沒(méi)有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū),，讓淘氣的孩子懂事,。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事，小豆豆一直講,，校長(zhǎng)一直聽(tīng),，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位作家,。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!

我真的非常羨慕小豆豆,，她無(wú)憂無(wú)慮,，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮,，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,，連雙休日的時(shí)間都被占用,。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī)，并沒(méi)有注意到孩子自己的感受,。不過(guò),，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!

讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆的讀后感篇八

通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng),、美代,、高橋君、大榮君等,，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心,、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響,，又來(lái)自周圍環(huán)境的影響,，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué),。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),、快樂(lè)成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人,。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí),、健康地成長(zhǎng),，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!

窗邊的小豆豆的讀后感篇九

書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂,、喜歡惡作劇的孩子,。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué),，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園,，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀,。

小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí),，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話,，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧,！”就這樣，小林校長(zhǎng)專注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí),，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,。

“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受,。而在以后的日子里,，小豆豆看到,，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋,，即使孩子是在找借口,，他也會(huì)耐心地聽(tīng)下去。

小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地,、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的,?！?/p>

有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái),，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他,。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包,，卻非常滿足，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣,。

巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程,。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫(xiě)作文,，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà)，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈,。這樣,，隨著年級(jí)的升高，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣,、個(gè)性,、特長(zhǎng)。

小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課,，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。

他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì),，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里,，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī),。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理,。

小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),，也不會(huì)充滿激情,。”

巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng),，比如露營(yíng),、野炊等等。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十

神奇的電車教室,，用樹(shù)干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》,。

這本書(shū)講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,。書(shū)中的小豆豆本來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評(píng),，還被老師罰站,。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處,。

最讓我敬佩的是校長(zhǎng)先生,，他不但建造了這座學(xué)校，還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道,，如果誰(shuí)沒(méi)帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份,。這不僅非常有趣，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣,。

校長(zhǎng)小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子,，在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自周圍的影響,，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

窗邊的小豆豆的讀后感篇十一

巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢,？讓我們一起去看一看吧,！

第一個(gè)有意思的地方，就是中午吃飯的時(shí)候,，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)帶的飯菜要營(yíng)養(yǎng)均衡,，而是讓家長(zhǎng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”,。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦,；“海的味道”則是魚(yú)啦,，紅燒海味什么的。讀了這段之后,，我就一直記得這兩個(gè)詞,。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉,，什么菜都不吃,。我就跟他說(shuō)了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺(jué)很有趣,，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道,。看書(shū)不但可以增長(zhǎng)知識(shí),，還可以幫助別人,，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,，讓他們都好好讀一讀,。

第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式,。

在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),，滿滿地寫(xiě)在黑板上,，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧,?！?/p>

這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校,，都是按照每個(gè)時(shí)間段,，有順序地上課,。大家在自己的位置上不能走動(dòng),，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣,，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,，可以自由選擇，可以做喜歡的事情,。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,？如果像小豆豆一樣上課,，是不是很有趣？大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,，更加認(rèn)真呢,？這留給我很多的疑問(wèn)。

我喜歡巴學(xué)園,，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校,。從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在三年級(jí)，我都看了六遍了,。每次看,，都還是那么喜歡，除了喜歡天真,、可愛(ài),、調(diào)皮、善良的小豆豆外,，每次讀每次都還能引起一些思考,。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎,？那讓我們?cè)俜_(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)吧,！

窗邊的小豆豆的讀后感篇十二

“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢(mèng)想,，要比老師的計(jì)劃大得多?！边@應(yīng)該是我在這本書(shū)中感觸最深的一句話吧,。

孩子本來(lái)的天真和善良，總是會(huì)被所生活的環(huán)境,、還有大人的想法所慢慢改變,，原本那些可愛(ài)的奇思妙想，原本那些奇幻的精神世界,，都會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見(jiàn),。

小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景，看路過(guò)的宣傳藝人,，看在樹(shù)上唱歌的小鳥(niǎo),，喜歡在籬笆中穿來(lái)穿去，喜歡一切新鮮美好的事物,，這些美好的品質(zhì),，都是大人所不能理解的美麗，所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子,，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定,，自我悲傷,，然后失去最天真的快樂(lè)吧。

孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話,，老師否定了他,；孩子對(duì)一些事物感到好奇，搬來(lái)小板凳站上去看,，媽媽看到了,，怕孩子摔倒，生氣地又罵又打,；孩子看到小動(dòng)物受傷了,，哭得稀里嘩啦的，爸爸看到了,，責(zé)罵他有什么好哭的',；孩子玩游戲又弄臟了衣服，媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子,，一邊將衣服脫下去洗……后來(lái)孩子再也不敢回答問(wèn)題,，再也不對(duì)外界的事物充滿好奇，再也沒(méi)有同情心,，再也不敢盡情地玩耍,，因?yàn)椋麄兒ε伦约簳?huì)犯錯(cuò),，會(huì)被大人責(zé)罵,。

小豆豆在一種充滿關(guān)愛(ài)和理解的環(huán)境中成長(zhǎng)，她的善良與純真一直被呵護(hù)著,，直到長(zhǎng)大成人,，依舊善良、純真,、對(duì)生活充滿激情又快樂(lè),。

小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君,，沒(méi)有一個(gè)小豆豆去歧視他們,；美國(guó)與日本正發(fā)生戰(zhàn)事，所有學(xué)校都取消了英語(yǔ)課,，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,，在巴學(xué)園，日本和美國(guó)變得親近起來(lái),；小豆豆遇見(jiàn)被歧視的朝鮮人,，想過(guò)去和他做朋友,，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”,；小豆豆看到聾啞的孩子用手語(yǔ)講話,，覺(jué)得那是全世界最美的動(dòng)作。

教會(huì)孩子愛(ài)與生活,，遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的知識(shí)要重要得多,，保護(hù)孩子的純真和善良，遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多,。豆豆的母親,、小林宗作校長(zhǎng)先生，都是愛(ài)與理解的化身,，包容和感染著小豆豆,。

自己也曾帶過(guò)班，我從不在班里大力表?yè)P(yáng)成績(jī)排名在最前的孩子,，我表?yè)P(yáng)的都是通過(guò)自己的努力,，在一次次考試中超越自我，分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子,，或是在學(xué)習(xí)生活中,，不斷進(jìn)步的人，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的,，是在義務(wù)教育的過(guò)程中培養(yǎng)良好的素質(zhì),，因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。

班里也會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,，班里的小幫派欺負(fù)一個(gè)低智商的同學(xué),，說(shuō)他是“弱智”，上課時(shí)取笑他,，調(diào)侃他,，路過(guò)時(shí)用手打他，用腳踢他,?！叭踔恰蓖瑢W(xué)在一種自卑和自我反抗中成長(zhǎng)和生活，因?yàn)樗母赣H告訴他,，被人罵時(shí)要罵回去,，被人打時(shí)要用力打回去，因?yàn)樗巧逃袣埣?，打傷了人也不用?fù)責(zé)任,，而且還要告訴老師聽(tīng)，讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人,。于是這個(gè)孩子的性格日益古怪,，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣，當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí),，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了,。

在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí),，我哭了，一是作者以孩子的眼光描寫(xiě)了心愛(ài)的同學(xué)離世的那種悲傷觸動(dòng)了我,，二是小豆豆的話讓我感動(dòng),。孩子不懂生死，只是隱隱約約地懂得了離別,，小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說(shuō)：“也許,，我們長(zhǎng)大以后，有一天會(huì)在什么地方碰到,。那時(shí)候,，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好??！”。

是啊,，多好啊,。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師，多好啊,，要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親,，多好啊。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí),，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時(shí),，他們，才能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十三

今年暑假,，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我感覺(jué)這本書(shū)是值得我們看的,。故事里的小豆豆,，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了,，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校,，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說(shuō)，全校只有50多名學(xué)生,。小豆豆很驚訝,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，老師會(huì)把語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營(yíng)養(yǎng),，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：讓他(她)們帶來(lái)海的味道和山的'味道就行了,。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐?lè)趣;在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò),，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽(tīng)老師講課,，而在原來(lái)的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律,、隨心所欲,，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了!

我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，可不能像以前那么挑食了,，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí),，做一個(gè)自覺(jué)的好孩子,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十四

“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛(ài)好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育,。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn),，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人,。

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū),，是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,，而是書(shū)中描寫(xiě)的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人,，一樣傾倒了我們。

書(shū)中的主人公小豆豆,，就是本書(shū)的'作者黑柳徹子,，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入,。

事實(shí)上,，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親,。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,，仍然疼愛(ài)著她的女兒，絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆,，撒了一個(gè)美麗的謊言后,，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，母親成功了,，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園,。

然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、自由自在。沒(méi)有師生之分,，不管老師,、學(xué)生，乃至校長(zhǎng)都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束,。也許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是想入非非,，它對(duì)愛(ài)心,、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求,。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲,。

作者絲絕不采取理性話的語(yǔ)言，由于這樣會(huì)失去童趣,。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言,，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說(shuō)后,，我想生活中的我一定能得到父母,、老師仔細(xì)地庇護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十五

這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,，這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,，是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)下的一本書(shū),。

我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的,，午飯直接在禮堂里吃,，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上,，學(xué)生們喜歡哪門課程,，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,，下午還有時(shí)間的話,，就可以去郊外散步,。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡,。巴學(xué)園的暑假里,，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如說(shuō)溫泉旅行,、露營(yíng)等,。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。

我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),，他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”,，他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛幔俊比绻行┩瑢W(xué)沒(méi)有帶,，他也不會(huì)生氣,，還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。

但是后來(lái),，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中,，校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了,，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,，我非常難過(guò),。我想，校長(zhǎng)先生一定很傷心,，因?yàn)樗類?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火,。學(xué)生們肯定也很傷心，因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,，帶給他們過(guò)很多快樂(lè),。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng),、老師們,。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是，小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園,。因?yàn)槲叶嘞Ｍ軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀,！

我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊,！如果我去了巴學(xué)園,，我也想和校長(zhǎng)聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù),，那棵樹(shù)會(huì)很高大,，枝葉很茂盛,，并且有很多樹(shù)洞，有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù),；我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯,；我還想和大家一起露營(yíng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí),，體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式！

這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情,，比如她心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所,，她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了,，只說(shuō)了一句：“挖好了要把東西都放回去哦,！”讀到這里，我不禁哈哈大笑,。這個(gè)小豆豆,，真是太可愛(ài)了！校長(zhǎng)也非常有趣,。

閱讀總是能帶給我們很多感受,，無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè)，都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們,，讓我們一起來(lái)閱讀吧！

窗邊的小豆豆的讀后感篇十六

《窗邊的小豆豆》這一本書(shū),，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),，講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。

小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來(lái)到了巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并鑒定了她一生的基礎(chǔ),。

一切都很新鮮，電車教室,，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛(ài)上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方,，她喜歡小林先生，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人,，并沒(méi)有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,，小林校長(zhǎng)也沒(méi)有告訴小朋友們,。

那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語(yǔ)課,，但小林先生沒(méi)有照做，依然上英語(yǔ)課,，還帶來(lái)了一個(gè)美國(guó)孩子,。

戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無(wú)情的，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十七

在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),，書(shū)里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的,。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為,，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,！

寫(xiě)到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽(tīng)我說(shuō)完”，是呀,，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真,、專注地傾聽(tīng)孩子呢,？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要,，尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講話,，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹(shù)立了良好的榜樣,。

有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀,、在禮堂里露營(yíng)呀,，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性,。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,，學(xué)生都有很大的自主權(quán),，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí),。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者,。

在《韻律操》一篇中,，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí)，他這樣說(shuō)到：“哎,！這樣教,。孩子們是不會(huì)的?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā),，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作,，二拍,、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣,，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度,，聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了,。

我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,，如果我們不按照所寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些,？或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題,，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,，而要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大的多,?！蔽矣X(jué)得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育,，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng),，教育的發(fā)展,，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來(lái),，孩子就不可能健康地成長(zhǎng),、自然地成長(zhǎng),。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育,，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育,；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育,；野炊是教育,，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育,?？傊尯⒆拥酱笞匀恢腥?，要讓孩子在陽(yáng)光下,、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng),，這是自然的成長(zhǎng),、健康的成長(zhǎng)。

我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛(ài)心,、耐心為基礎(chǔ),，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛(ài),，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,，相信我們的幼兒也會(huì)如書(shū)中的孩子們一樣,，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十八

在寒假里,，我看了很多書(shū)，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》,。

這本書(shū)的作者是日本著名的女作家黑柳徹子,。她是電視節(jié)目主持人，也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,。在這本書(shū)中,，主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩，她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué),，之后來(lái)到了一所充滿歡樂(lè),、魅力的學(xué)?！蛯W(xué)園。讀完全書(shū)你會(huì)知道,，小豆豆就是作者黑柳徹子自己,。

在巴學(xué)園里，一切都是那么有趣,。教室是電車,，孩子們都把書(shū)包放到行李架上。教室里的座位可不是固定的,，如果你今天想坐后面,，明天又想坐前面，也不用擔(dān)心,。它隨時(shí)滿足你的愿望,，想你所想，急你所急,。

在巴學(xué)園里,，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜，連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待,。

在巴學(xué)園里,，老師把要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上，如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫(xiě)完了,，下午就可以自由活動(dòng),，比如散步、做游戲,。有時(shí),，校長(zhǎng)還會(huì)帶著同學(xué)一起上課、野炊,。在這樣的.學(xué)校上學(xué),，身心愉悅，快樂(lè)成長(zhǎng),。

如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,，厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生,，也想度過(guò)如此快樂(lè)的童年,！

窗邊的小豆豆的讀后感篇十九

這段時(shí)刻，我讀了一本十分搞笑的書(shū)——日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。

小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子,。

小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑,、善良,、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法,，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事,。其中，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇,。它講了每次上完廁所后,，小豆豆總喜愛(ài)往下方看一看，這一次,，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去,，這可急壞了小豆豆。于是,，小豆豆掏起了糞便,，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了,。

過(guò)了一會(huì)兒,，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處,。描寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊,！

他看到小豆豆做這樣的事情,，不僅僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé),。”書(shū)中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子,、熱愛(ài)孩子的人,，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待,。

我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè),、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車,，在那里,，想上什么課就能夠上什么課,，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,，便能夠去散步,、做實(shí)驗(yàn)、到圖書(shū)室看書(shū)……能夠盡情地玩耍,，同學(xué)之間是那么的親近,、團(tuán)結(jié)。

我很喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),，期望自己能和小豆豆一樣,，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng),。