在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。通過報告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題，并采取相應(yīng)的行動,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

專業(yè)調(diào)查報告篇一

線上專業(yè)調(diào)查報告是現(xiàn)代企業(yè)了解市場信息、調(diào)整戰(zhàn)略和制定未來計劃的重要工具,。在市場競爭激烈的今天,，了解自身所處的市場情況和受眾需求，成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,。調(diào)查報告是通過收集,、整合、分析和解讀數(shù)據(jù),，提供可行方案和建議的一個有效的工具,。在這次的線上專業(yè)調(diào)查報告實踐中，我獲得了很多的收獲和體會,，下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷,，分享一下自己的心得體會。

第二段：報告信度,。

在調(diào)查報告實踐中,，數(shù)據(jù)的信度是非常重要的。我們需要保證問卷的設(shè)計,、樣本的選擇和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析都具備高質(zhì)量的標準,。盡可能減少人為的錯誤和干擾,，確保數(shù)據(jù)的準確性和真實性。在本次實踐中,，我們采用了多種方式來確保數(shù)據(jù)的可靠性,，比如合理的樣本選擇、有效的數(shù)據(jù)分析方法和常規(guī)的計算公式,，最終得到了較為可靠和準確的市場調(diào)查數(shù)據(jù)報告,。

第三段：報告內(nèi)容。

一個完整,、優(yōu)質(zhì)的調(diào)查報告應(yīng)該包括具體問題的調(diào)查,、數(shù)據(jù)的分析、結(jié)果的呈現(xiàn)和建議,、反饋和改進等多個方面,。在本次的實踐中，我們需要充分理解受眾的需求,，對問題的設(shè)置清晰明確,，對數(shù)據(jù)的分析細致完整，結(jié)果和建議的表述清晰明了,，反饋和改進的及時有效,。在報告整理中，我們需要關(guān)注消費者,、客戶和市場等多方面的信息,，盡可能全面細致地收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

第四段：報告創(chuàng)新,。

現(xiàn)代社會的市場環(huán)境和消費者需求隨時可能發(fā)生變化,，需求的多樣性和創(chuàng)新性也越來越強。調(diào)查報告同樣需要適應(yīng)這種變化,，提供創(chuàng)新,、個性化的解決方案。在實踐中,，我們也需要積極尋求新的調(diào)查方法,、創(chuàng)新的行業(yè)分析和新的解決方案，以更好地服務(wù)于客戶,。不斷的創(chuàng)新和改進,，才能夠使調(diào)查報告的價值得到提升。

第五段：成就感與反思,。

參與線上專業(yè)調(diào)查報告實踐,，不僅僅是獲得了一份實踐經(jīng)歷，更重要的是收獲了一份成就感,。通過整理并分析數(shù)據(jù),，得到的報告不僅僅是紙上的文字和數(shù)字,，更是一份體現(xiàn)對消費者需求、市場趨勢和戰(zhàn)略規(guī)劃的成果,。同時,，也需要反思自己在實踐中的不足和經(jīng)驗，不斷提升自身技能和知識水平,，更好的迎接未來的市場競爭和挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

線上專業(yè)調(diào)查報告實踐是一次寶貴的經(jīng)驗，從中我們不僅獲得了一份成就感和數(shù)據(jù)處理的經(jīng)驗,，更重要的是掌握了一種有效的市場調(diào)查和分析方法,，促進了我們對自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢和不足的認識，幫助我們更好地制定未來的發(fā)展計劃,，更好地服務(wù)于我們的受眾和客戶,，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的動力。

專業(yè)調(diào)查報告篇二

《教育條例》規(guī)定,，凡于任何一天向20人或多于20人或于任何時間同時向八人或多于八人以任何方式提供教育課程的學校（包括幼兒園）,，均須注冊或臨時注冊,。根據(jù)該條例的條文,，教育署署長負責處理有關(guān)學校、校董及教師注冊的工作,，以及批準適當人選出任學校校長及校監(jiān),。此外，教育署署長或任何學校督學均可視察任何學校（包括幼兒園）,，以確定該學校是否遵守《教育條例》,，以及其運作是否令人滿意。

2.本年年初,，本署已請教育署提供有關(guān)幼兒園的注冊及視察的數(shù)據(jù),，并已進行初步審研。審研的結(jié)果揭露了若干有關(guān)幼兒園運作的問題,，包括：頗多幼兒園未經(jīng)注冊已營辦多時,；有不少幼兒園超額收生，濫收學費,，以及取錄未到入學年齡的學生,。因此，申訴專員決定根據(jù)《申訴專員條例》第7(1)(a)(ii)條,，就有關(guān)幼兒園的注冊及視察的事宜進行直接調(diào)查,。

調(diào)查的目的。

3.這項直接調(diào)查的目的,，在于審研現(xiàn)行的幼兒園注冊及視察制度,，以期：

(a)全面研究該制度,；

(b)找出在辦理注冊的過程中出現(xiàn)延誤及／或協(xié)調(diào)不足的地方；

(c)確定視察及管制幼兒園營辦的現(xiàn)行措施是否適切和有效,；以及,。

(d)基于辦學人、負責注冊及視察事宜的部門和公眾（包括學生及家長）的利益,，研究能否改善及應(yīng)如何改善現(xiàn)行的幼兒園注冊及視察制度,。

幼兒園的注冊。

4.幼兒園的注冊過程相當復雜,，除涉及教育署外,，還涉及政府其它部門，包括屋宇署,、房屋署（若幼兒園設(shè)于房屋署管理的樓宇內(nèi)）,、消防處、地政總署,、規(guī)劃署及生署,，目的是確保幼兒園符合有關(guān)樓宇安全、消防安全,、土地用途,、健康生及其它必要的規(guī)定，然后才準予臨時注冊,，繼而正式注冊,。學校（包括幼兒園）的注冊分為臨時注冊和正式注冊兩部分：(a)臨時注冊—申辦人申請營辦的幼兒園符合有關(guān)樓宇安全、消防安全,、教育及其它基本規(guī)定,；(b)正式注冊—申辦人申請營辦的幼兒園符合全部必要的規(guī)定，包括有關(guān)健康生,、學校管理,、樓宇／消防安全、土地契約,、城市規(guī)劃等方面的規(guī)定,。

一九九九／二零零零年度第三期,。

訂出有關(guān)樓宇安全及消防設(shè)施的規(guī)定,。教育署注冊組會詢問地政總署／規(guī)劃署對該項申請有沒有異議,，然后把地政總署／規(guī)劃署的意見告訴申辦人,。教育署注冊組亦會請生署就校舍在生方面須符合的規(guī)定,，以及每間課室最多可容納多少名學生提出意見,。注冊組會根據(jù)生署意見,，向申辦人發(fā)出容額證明書,，并告訴申辦人該校舍須符合哪些有關(guān)生方面的規(guī)定,。

6.教育署注冊組收妥全部必要的申請表格,、文件及資料后,，如認為學校名稱、校舍,、校董,、課程及收費均符合要求，便會于25個工作天內(nèi),，向申辦人申請營辦的幼兒園發(fā)出臨時注冊證明書,，該幼兒園便可開課。臨時注冊證明書的有效期為一年,。在臨時注冊期間,，申辦人必須采取行動，使幼兒園符合全部必要的規(guī)定,，幼兒園方可正式注冊,。

幼兒園的`視察。

7.教育署督學進行的視察工作分為三類：(a)全面視察—評估學校的教學及學習水平,，找出學校的優(yōu)點和不足之處,，提出意見和協(xié)助學校作出改善，并推廣良好的措施和創(chuàng)新的方法,；(b)跟進視察—確保校方按照督學在全面視察后所提出的意見,，以及配合在職幼兒園教師訓練計劃，采取適當?shù)男袆樱?c)其它視察—包括調(diào)查投訴個案,、意外事故或轉(zhuǎn)介個案,。

一九九九／二零零零年度第三期,。

學通常會突擊視察幼兒園,。分區(qū)辦事處的督學亦會進行突擊視察，藉以點算學生人數(shù),，或查看學校是否遵守《教育條例》,。不過，如果是為了與校長商討關(guān)于學校本身的重要事務(wù),，或征詢校長對當前的教育事務(wù)等課題的意見而進行視察,，有關(guān)的助理分區(qū)教育主任便會預(yù)早向校長發(fā)出通知，以確保在視察時，校長會在場,。根據(jù)教育署提供的資料，助理分區(qū)教育主任通常一年視察每間幼兒園一次,。然而,，近日該署加強視察那些涉嫌未經(jīng)注冊的學校（包括補習學校），視察次數(shù)劇增,，所以不能依照原定的時間表進行視察。

管制幼兒園未經(jīng)注冊辦學、超額收生,、濫收費用及取錄未到入學年齡學生的工作,。

9.根據(jù)《教育條例》，「幼兒教育」的定義是通常于兒童年滿三歲時開始的一年制教育課程,，「幼兒園教育」則是指通常于兒童年滿四歲時開始的兩年制教育課程,。該條例規(guī)定，無論何時,，幼兒園的校監(jiān)均須在注冊證明書內(nèi)所指明的每一所校舍中的顯眼處展示該證明書（或臨時注冊證明書）或其副本,。該條例亦規(guī)定，任何人如屬非注冊學?；蚍桥R時注冊學校的擁有人,、校董或教員,，即屬違法,，一經(jīng)定罪,，可處罰款及監(jiān)禁。

10.《教育規(guī)例》訂定了詳細的條文，載述關(guān)于學校的設(shè)計、建造、安全標準,、衛(wèi)生,、潔凈及其它營辦事宜，以及有關(guān)費用和收費,、每班人數(shù)的最高限額,、每班實際人數(shù)等的詳細規(guī)定。此外,，根據(jù)該規(guī)例第101及102條,，若違反該規(guī)例若干條文，可被判處罰款及監(jiān)禁,。

一九九九／二零零零年度第三期,。

11.教育署印制的《新學校注冊指引》清楚指出，營辦未注冊的學校即屬犯罪,。教育署注冊組在其舉辦的學校注冊程序講座上,，也將這一點告訴有意開辦學校的人,。教育署亦在其發(fā)出的批準書、行政通告及通函中,，提醒幼兒園的校監(jiān)遵守《教育條例》的規(guī)定,。

12.關(guān)于檢控未經(jīng)注冊的幼兒園方面,，若有人向教育署投訴或舉報,，指某幼兒園涉嫌向注冊組申請注冊后，未經(jīng)批準便開始營辦,，則有關(guān)分區(qū)辦事處屬下的助理分區(qū)教育主任便會視察該幼兒園的校舍,，調(diào)查實情。若查明屬實,，助理分區(qū)教育主任會發(fā)出警告信給辦學人,，然后會向注冊組提交視察報告。助理分區(qū)教育主任必須在發(fā)出警告信后一個月內(nèi),，再到該校舍視察,，以確定實況。倘若屆時發(fā)現(xiàn)該未經(jīng)注冊的幼兒園繼續(xù)營辦,，學校注冊組便會將事件轉(zhuǎn)交警方,，由警方提出檢控。

13.一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒園違反《教育條例》中的其它規(guī)定,，例如超額收生等,，助理分區(qū)教育主任便會向該幼兒園作出口頭警告或發(fā)出書面警告。若違規(guī)情況嚴重,，則或會約晤該幼兒園的校長或校董,。在決定采取什么行動對付違反《教育條例》規(guī)定的幼兒園方面，并沒有任何既定準則可作依據(jù),。教育署人員會視乎情況,，運用其專業(yè)判斷及專門知識處理個案。至于跟進行動方面,，亦交由學校督學作出專業(yè)判斷后決定,。嚴重違反《教育條例》的個案，則會轉(zhuǎn)交警方處理,。

專業(yè)調(diào)查報告篇三

就業(yè)前景看好的綠牌專業(yè)多為理工類專業(yè),，而在現(xiàn)實的招聘中，理科生的就業(yè)前景普遍要比文科生好,，究其原因主要有三方面：一是文科如管理類,、文史類專業(yè)性較弱，可替代性強,，理工科的'就業(yè)崗位文科生做不了,，而文科生能做的不少崗位理工科畢業(yè)生同樣可以適應(yīng),。二是近年來社會經(jīng)濟發(fā)展加速，尤其是基礎(chǔ)建設(shè)飛速發(fā)展,，對理工科畢業(yè)生需求量增大,，而第三產(chǎn)業(yè)等容納文科生就業(yè)彈性較大的服務(wù)業(yè)發(fā)展不足，新增崗位不足,。三是隨著高校擴招,，教學成本相對較低的文科專業(yè)招生增幅較大，加劇了文科類就業(yè)崗位的競爭,。

紅牌專業(yè)主要指失業(yè)量較大,，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的高失業(yè)風險型專業(yè),。

本科專業(yè)中,，被亮紅牌的有：動畫、法學,、生物技術(shù),、生物科學與工程、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學,、體育教育,、生物工程、計算機科學與技術(shù),、英語,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。

高職專業(yè)中,，被亮紅牌的有：臨床醫(yī)學,、法律文秘、計算機科學與技術(shù),、國際金融,、工商管理、經(jīng)濟管理,、法律事務(wù),、漢語言文學教育、計算機應(yīng)用技術(shù),、電子商務(wù),。

黃牌專業(yè)是指失業(yè)量相對較大，就業(yè)率走低,，且薪資較低的專業(yè),。

本科專業(yè)中，被亮黃牌的有：美術(shù)學,、藝術(shù)設(shè)計,、統(tǒng)計學,、電子信息科學與技術(shù)、公共事業(yè)管理,、信息管理與信息系統(tǒng),、工商管理、漢語言文學,。

高職專業(yè)中,，被亮黃牌的有：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理,、物流管理,、商務(wù)英語、會計電算化,。

綠牌專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,，失業(yè)量較小的需求增長型專業(yè),。

本科專業(yè)中，被亮綠牌的有：地質(zhì)工程,、港口航道與海岸工程,、船舶與海洋工程、石油工程,、采礦工程,、油氣儲運工程、礦物加工工程,、過程裝備與控制工程,、水文與水資源工程。

高職專業(yè)中,，被亮綠牌的有：道路橋梁工程技術(shù),、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù),、焊接技術(shù)及自動化,、樓宇智能化工程技術(shù)。

專業(yè)調(diào)查報告篇四

近年來,，隨著社會主義市場經(jīng)濟體系的不斷完善,，農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織在我縣廣大農(nóng)村應(yīng)運而生。最近,，筆者就我縣農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織發(fā)展情況進行了專題調(diào)查,。通過調(diào)查后認為，我縣群眾自發(fā)組織起來的農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織出現(xiàn)時間雖然短,，但已逐漸顯示其蓬勃的生命力,，對農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收和促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化具有良好的發(fā)展前景。

農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織是把從事同類農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn),、加工,、經(jīng)營、服務(wù)的農(nóng)民,、組織或其他人員自愿組織起來,，以搞好服務(wù)、促進發(fā)展,、增加收入為目的,，通過提供技術(shù)、信息,、購銷,、加工、儲運等服務(wù)和其他方式,，實行自我管理,、民主決策、互助合作的經(jīng)濟組織,。我縣第一個農(nóng)民專業(yè)合作組織是1998年成立的郭家壩鎮(zhèn)原桐樹灣村科普協(xié)會,。截至20xx年底，全縣不同規(guī)模不同類型的農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織已達30多個,，加入組織的農(nóng)戶有1180戶,，輻射和帶動周邊農(nóng)戶近12000戶。從組織類型上看,，我縣農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織具有多元化的特點,。

1、龍頭企業(yè)依托型,。由龍頭企業(yè)（公司）牽頭發(fā)起,，創(chuàng)建“公司+基地+農(nóng)戶”模式的組織。其特點是：通過訂單的形式,，連基地連農(nóng)戶連市場,，產(chǎn)加銷一條龍、貿(mào)工農(nóng)一體化,。如楊林橋鎮(zhèn)以富鋒魔芋公司為龍頭組建的天鵝魔芋生產(chǎn)加工營銷合作社等,。

2、主管部門扶持型,。依托政府或財政,、農(nóng)業(yè)等主管部門組建起來的農(nóng)民專業(yè)組織。其特點是：在資金籌集、內(nèi)部管理等各方面較多地依賴于政府或各部門,。如郭家壩鎮(zhèn)童莊河臍橙生產(chǎn)營銷合作社,、梅家河板栗協(xié)會等。

3,、基層組織主導型,。基層組織結(jié)合本村產(chǎn)業(yè)實際組建起來的專業(yè)組織,。其特點是：村“兩委”干部為合作組織的主要負責人,，一并行使合作組織的各項管理職能。如梅家河鄉(xiāng)鄭家?guī)X村西瓜協(xié)會則為這種類型,。

4,、能人效應(yīng)帶動型。在一些具有生產(chǎn)技術(shù)專長的鄉(xiāng)土人才或銷售能人的帶動下,，周邊農(nóng)民在技術(shù),、銷售等方面以其為依托自發(fā)組建起來的組織。其特點是：完全由農(nóng)民自發(fā)組建而成,，并以能人為依托發(fā)展,。如楊林橋鎮(zhèn)響水洞村第十三社區(qū)桑蠶協(xié)會就是這種類型的組織。

盡管我縣農(nóng)民專業(yè)合作組織建設(shè)尚處于摸索起步階段,，且這些組織也僅具備專業(yè)合作經(jīng)濟組織的雛形，但在促進當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了一定的作用：

1,、促進了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,。專業(yè)合作經(jīng)濟組織利用自身的優(yōu)勢，及時掌握生產(chǎn)技術(shù)和市場動態(tài),，組織和指導廣大農(nóng)民生產(chǎn)適銷對路,、技術(shù)含量較高的新品種，形成規(guī)?；a(chǎn),，帶動了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，為形成主導產(chǎn)業(yè)和專業(yè)生產(chǎn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ),。如梅家河鄉(xiāng)鄭家?guī)X村農(nóng)民專業(yè)協(xié)會自20xx年成立以來,，按照“遠抓柑桔、近抓瓜果,、狠抓畜牧,、多經(jīng)致富”的思路，帶動農(nóng)民大力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，調(diào)出了特色,，調(diào)優(yōu)了結(jié)構(gòu)，調(diào)富了農(nóng)民。

2,、推廣了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),。農(nóng)民一家一戶分散經(jīng)營，在技術(shù)和品種改良方面,，亟需提供服務(wù),，但現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，從服務(wù)手段,、方法及內(nèi)容方面,，都遠遠不能滿足廣大農(nóng)民的要求。而各類專業(yè)合作組織成立后,，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中顯示出獨有的優(yōu)勢,。如全國百家農(nóng)民專業(yè)合作組織試點單位之一的郭家壩鎮(zhèn)童莊河臍橙生產(chǎn)營銷合作社，自20xx年成立以來在指導農(nóng)民生產(chǎn),、促進科學技術(shù)和生產(chǎn)標準化應(yīng)用方面,，發(fā)揮了積極的作用。該社在華中農(nóng)業(yè)大學引進“紅心”臍橙枝條,，聘請專家現(xiàn)場傳授柑桔嫁接技術(shù),，再通過社員輻射全鎮(zhèn)柑農(nóng)，不僅提高了童莊河流域17個村的柑農(nóng)種植技術(shù),，而且為全鎮(zhèn)乃至全縣起到了引導和示范作用,。

3、提高了農(nóng)民組織化程度,。農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織通過與農(nóng)戶建立多種形式的聯(lián)合與合作,，在不改變家庭承包經(jīng)營制度的前提下，將分散經(jīng)營的農(nóng)戶組成聯(lián)合體,，聯(lián)合起來闖市場,，實現(xiàn)了分散經(jīng)營的農(nóng)戶與大市場的有效連接，降低了市場風險,，增加了農(nóng)民收入,。如20xx年剛成立的梅家河鄉(xiāng)板栗協(xié)會，積極主導全鄉(xiāng)的板栗銷售,，改變了過去外地商販,、本地小販各自為陣的混亂收購局面，維護了栗農(nóng)的利益,，全鄉(xiāng)通過協(xié)會有組織地銷售板栗,，均價比上年提高了0.4元/公斤，僅此一項栗農(nóng)增收近20萬元,。

4,、發(fā)揮了能人帶動效應(yīng)。農(nóng)民專業(yè)合作組織以一大批農(nóng)村經(jīng)紀人、專業(yè)大戶,、致富能手為主心骨,，產(chǎn)生了“能人”聚集效應(yīng)，促進了資金,、技術(shù),、信息合理流轉(zhuǎn)和發(fā)揮更大的作用。如童莊河臍橙生產(chǎn)營銷合作社把全鎮(zhèn)90多名柑橘銷售大戶吸納到合作社,，充分整合這些大戶的市場信息資源,，主導了全鎮(zhèn)的柑橘銷售。20xx年該鎮(zhèn)臍橙社會產(chǎn)量達6萬噸以上,，有近60%是通過合作社有組織地銷售出去的,，其中僅該社理事長韓永武為外地客商代收和自行組織外銷就達4000多噸。

我縣農(nóng)民專業(yè)合作組織組織與國內(nèi)外先進的專業(yè)合作經(jīng)濟組織相比,，其組織方式,、管理辦法、合作形式等方面仍存在很大的差距：

（一）組織形式上的依賴性,。一是組建上依賴,。我縣現(xiàn)有的初具發(fā)展規(guī)模的農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織絕大多數(shù)由政府及農(nóng)業(yè)、財政等部門及基層組織創(chuàng)建而成,。二是管理上依賴,。大多數(shù)農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織組建起來以后，仍由政府,、主管部門或基層組織行使管理職能,，背離了“民辦、民管,、民受益”的合作理念和原則。由于這種從組建到管理自始至終純粹的依賴性存在,，導致行政色彩濃厚,，許多專業(yè)合作經(jīng)濟組織在重大項目和活動中決策不民主，社員（會員）沒有自主活動的空間,，沒有表達自己獨立意志的途徑,，民主性得不到充分體現(xiàn)。

（二）合作形式上的松散性,。一是大多數(shù)農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織沒有在管理部門登記,，其名稱極不規(guī)范。二是絕大部分農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織目前仍處于“三無”狀態(tài),，即無章子,、無牌子、無場所。三是90%以上的農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織內(nèi)部管理極不規(guī)范,，有的沒有制定《章程》,，有的缺乏具體的管理制度等，最關(guān)鍵的是組織與社員（會員）間的利益聯(lián)接和分配機制不健全,，沒有真正形成“利益共享,、風險共擔”的緊密聯(lián)合體。

（三）生產(chǎn)經(jīng)營上的局限性,。一是合作范圍上的局限,。我縣農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織全部為鎮(zhèn)、村內(nèi)合作,，沒有擺脫行政區(qū)域的圈子,，合作范圍較窄；產(chǎn)業(yè)也只局限于柑桔,、魔芋,、桑蠶、高山蔬菜,，且大都為同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)合作,，沒有跨產(chǎn)業(yè)合作。二是產(chǎn)業(yè)規(guī)模上的局限,。我縣除柑桔產(chǎn)業(yè)外,，大多數(shù)產(chǎn)業(yè)尚處于發(fā)展階段，不能為農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織提供廣闊的生存和發(fā)展空間,。三是服務(wù)手段上的局限,。我縣95%以上的農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織自身無收益，服務(wù)功能較弱且服務(wù)手段落后,，難以實現(xiàn)“產(chǎn)供銷,、農(nóng)工貿(mào)、產(chǎn)學研”一體化的目的,。四是人員素質(zhì)上的局限,。專業(yè)合作經(jīng)濟組織帶頭人大多數(shù)文化素質(zhì)較低，懂技術(shù)會經(jīng)營市場開拓能力強的復合型人才較少,，在一定程度上制約了合作經(jīng)濟組織的發(fā)展,。

（四）發(fā)展規(guī)模上的艱難性。一是資金瓶頸制約,。全縣95%以上的合作經(jīng)濟組織自身無經(jīng)濟收益,，由于資金運作困難，許多想辦的事情辦不成,，更談不上發(fā)展,。二是配套的法規(guī)政策不到位,。國家關(guān)于農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的立法進程緩慢，遠遠不適應(yīng)當前農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的迅猛發(fā)展,，致使農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織身份,、登記等一些老大難問題得不到及時解決。三是缺乏政策支持,。雖然中央,、省、市出臺了一系列加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的政策性文件,，各級財政每年拿出部分資金專門用于扶持合作經(jīng)濟組織,，但仍不能滿足經(jīng)濟組織發(fā)展的需要,，同時,，地方也沒有結(jié)合實際出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策,。

（一）加大宣傳教育,，提高思想認識,。進一步加強對農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作組織的宣傳教育，宣傳教育的對象應(yīng)當分層次,，宣傳內(nèi)容應(yīng)當有所側(cè)重。一是對各級政府及其相關(guān)部門的主要領(lǐng)導進行發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織意義和合作經(jīng)濟基本知識的宣傳教育,，使其明確政府部門在推動農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展中的作用,。二是在擬開展農(nóng)民專業(yè)合作組織建設(shè)的地方,，對農(nóng)民群眾進行合作社基本知識的宣傳，使其明白合作社的性質(zhì)和作用,，以達到喚起或增強農(nóng)民群眾的合作社意識的目的。三是對已經(jīng)開展農(nóng)民專業(yè)合作的地方,，則主要是對合作社成員特別是管理人員進行合作社基本制度和經(jīng)營管理技能的教育，以提高現(xiàn)有農(nóng)民專業(yè)合作組織的規(guī)范性和經(jīng)營水平,。四是在合作社基本知識宣傳教育的過程中，要注意合作社骨干和合作社企業(yè)家（發(fā)起人）的發(fā)現(xiàn)和培育，通過他們帶動農(nóng)民專業(yè)合作組織的建設(shè)和發(fā)展。

（二）抓好現(xiàn)有典型,，總結(jié)經(jīng)驗推廣。現(xiàn)階段我縣農(nóng)民專業(yè)合作組織的發(fā)展不能片面追求數(shù)量,，大面積推開,，而必須是認真培育好現(xiàn)有的經(jīng)濟合作組織典型,，注重成效，通過成功個案的示范作用,，幫助農(nóng)民認識合作經(jīng)濟,，帶動農(nóng)民開展專業(yè)合作。具體到某一個地方,，農(nóng)民專業(yè)合作要注意產(chǎn)業(yè)種類,、服務(wù)領(lǐng)域和領(lǐng)辦主體的多樣性。要從實際出發(fā),，選擇合作的切入點,。要針對農(nóng)民的意愿，把重點放在技術(shù)服務(wù),、生產(chǎn)資料供應(yīng)和農(nóng)產(chǎn)品銷售上,。可以首先重點開展某一個方面的合作,，取得經(jīng)驗后逐漸擴大合作領(lǐng)域,。農(nóng)民專業(yè)合作組織還應(yīng)當包括組織制度規(guī)范性的建設(shè)，要始終堅持自愿,、民主,、互助、平等以及民辦,、民管,、民受益的基本原則，突出農(nóng)民專業(yè)合作的民間性和服務(wù)性,。

（三）加大政策扶持,，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。針對農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展情況,，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展實際,，出臺優(yōu)惠政策及辦法，將農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織同企業(yè),、社團組織區(qū)別開來,，在工商登記、稅收優(yōu)惠,、信貸扶持,、教育培訓等方面給予政策傾斜，特別是要加大對農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的資金扶持力度,，千方百計突破發(fā)展的資金瓶頸障礙,，為農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織提供優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，鼓勵相關(guān)部門牽頭興辦或領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織,，引導現(xiàn)有的農(nóng)村經(jīng)紀人逐步過渡為農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織,，吸引更多的農(nóng)民加入到農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織中來，促使農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織跨區(qū)域跨行業(yè)發(fā)展,，不斷壯大現(xiàn)有農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織隊伍,。

(四)堅持因地制宜，探索發(fā)展模式,。從我縣實際出發(fā),，因地制宜，多種形式探索,，多種模式發(fā)展,。比如在合作組織形式上，可以興辦農(nóng)產(chǎn)品專業(yè),、銷售協(xié)會,，也可以興辦中介、科技服務(wù)型協(xié)會,；在合作機制上,，可以是以產(chǎn)品或生產(chǎn)要素為紐帶的股份合作制，也可以是其他靈活多樣的激勵機制,；在合作層次上,，堅持多層次并舉，可以由農(nóng)村經(jīng)營大戶,、有專長的農(nóng)民牽頭興辦,，可以依托龍頭企業(yè)、生產(chǎn)基地興辦,，也可以依托農(nóng)技部門,、供銷部門興辦；在合作范圍上,，可以由村(組),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))舉辦，也可以跨村(組),、跨鄉(xiāng)(鎮(zhèn))舉辦,；可以圍繞第一產(chǎn)業(yè)辦，也可以圍繞第二,、第三產(chǎn)業(yè)辦,，還可以與外來農(nóng)戶或外地企業(yè)辦。

(五)把握發(fā)展重點,，提升產(chǎn)業(yè)層次,。一是圍繞地方優(yōu)勢資源特別是特色優(yōu)勢產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)來引導發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織,。二是與龍頭企業(yè)結(jié)合起來,。只有與龍頭企業(yè)結(jié)合起來,，農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織才能做大做優(yōu)、上規(guī)模上水平,。三是發(fā)展多種形式的專業(yè)組織,。圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、市場需求,，發(fā)展農(nóng)資消費合作社,；圍繞優(yōu)質(zhì)資源和主要產(chǎn)品，發(fā)展專項的生產(chǎn)加工企業(yè),，通過一體化加工提高產(chǎn)品的附加值,，提高效益；圍繞交通優(yōu)勢和物流,，發(fā)展運輸合作社,；圍繞社區(qū)服務(wù)，發(fā)展農(nóng)村綜合服務(wù)社,。四是實行標準化生產(chǎn),。把產(chǎn)品標準化生產(chǎn)作為發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的重要環(huán)節(jié)，使農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織成為推廣新技術(shù),、新標準的載體,，并在引導標準化生產(chǎn)中提高農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的協(xié)調(diào)能力和發(fā)展水平。

（六）加強部門指導,，完善內(nèi)部管理,。明確合作組織的業(yè)務(wù)指導部門，改變多頭管理,，缺乏有效指導的現(xiàn)狀,，強化部門責任，搞好對合作社的指導,、協(xié)調(diào),、監(jiān)督和服務(wù)，做到“搭臺不登臺,、參與不干預(yù),、服務(wù)不增費”，為合作社的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。一是指導農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織建立健全會員代表大會,、理事會、監(jiān)事會等內(nèi)部管理機構(gòu),，選舉產(chǎn)生理事長,、監(jiān)事長，明確其職責任務(wù)。二是指導會員在民主議定的基礎(chǔ)上,，制定完善農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織《章程》,，明確發(fā)起人、合作內(nèi)容,、經(jīng)營要素,、權(quán)利及義務(wù)、經(jīng)營目標等方面的內(nèi)容,。三是指導農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織圍繞《章程》建立健全內(nèi)部風險儲備、利益分配,、契約約束機制,，真正讓農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織與會員形成“利益共同體”，確保為社民服務(wù)的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，在保護社（會）員利益的基礎(chǔ)上,，促進農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織持續(xù),、快速,、健康發(fā)展,。

專業(yè)調(diào)查報告篇五

［摘要］為了了解在校大學生對自己所學專業(yè)的滿意情況，我們對上海醫(yī)療器械高等?？茖W校的100名學生生進行了問卷調(diào)查，得出了以下結(jié)論：總體較為滿意,一些熱門專業(yè)較受歡迎,；填報專業(yè)不科學,；選擇專業(yè)趨熱避冷等，同時也提出了一些切實可行的解決方案,，因此具有較強的現(xiàn)實意義,。

［關(guān)鍵詞］專業(yè)，滿意度，大學生,，就業(yè)。

許多高考考生和家長特別重視專業(yè)的“前景”，他們認為的“前景”就是學這個專業(yè)今后能夠使他們更體面,，如機械、電氣,、土木,、通訊等專業(yè),。的確在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學識獲得應(yīng)有的高收入呢,？這是我們應(yīng)該考慮,，并且值得去追求的,。如果有這個能力，就應(yīng)該鼓勵去報考這樣的專業(yè),。然而,，這些學生對自己現(xiàn)在所學的專業(yè)是否滿意呢？我對這個問題進行了問卷調(diào)查,。

本次問卷調(diào)查的主要目的是為了調(diào)查上海醫(yī)療器械高等?？茖W校各專業(yè)學生對自己所學專業(yè)是否滿意,，通過調(diào)查找出滿意或不滿意的原因，使大學生能夠根據(jù)自己的特長,、性格和專業(yè)的未來前景等方面來選擇專業(yè),，使其更好地成才，也使學校及相關(guān)教育部門能了解到學生的意愿并采取相關(guān)措施來解決此問題,。

本次調(diào)查采用了問卷的形式,，于20xx年7月，隨機抽取上海醫(yī)療器械高等?？茖W校的105位學生進行調(diào)查,。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷100張,，有效率95.2%,，其中男生占56%，女生占44%,，基本符合我校在校男,、女生的比例。使用excel進行數(shù)據(jù)處理和繪制統(tǒng)計圖表,。

本次調(diào)查包括對所學專業(yè)的滿意程度,，及其影響因素（主要是報考專業(yè)方面），以及轉(zhuǎn)專業(yè)和學習第二專業(yè)的意向和動機等幾個方面,。

1.總體較為滿意,。

有63%的被調(diào)查者認為較為滿意：其中有占總體32%和5%的同學認為“滿意”和“非常滿意”。其實這個結(jié)果也在情理之中,，因為從某種意義上說選擇了學校特色專業(yè)的學生,大都高考分數(shù)較高,加上他們對學校專業(yè)的了解程度較高,從而選擇了較好的專業(yè),從這個角度上來說,，對專業(yè)越了解，在選擇專業(yè)時就越理性,。

2.一些熱門專業(yè)較受歡迎,。

3.填報專業(yè)不科學。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分同學在填報志愿時對專業(yè)方面的信息了解的很少,，而且容易受父母、親友,、媒體等的影響（如下面兩圖所示）,。

很不了解。

比較不了解一般比較了解很了解0%,。

自己的興趣,。

0%5%10%15%20%25%30%。

圖2：當初填報志愿時的考慮因素,。

另外,，有22%的同學認為填報志愿時對決策影響最大的是自己,，有21%的同學在選擇專業(yè)時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有23%的同學目前所讀專業(yè)不是高考填報的第一志愿,。

造成這種現(xiàn)象的主要原因是：考生對高考的招生信息了解不夠,，自我認識不全面，沒有合理權(quán)衡學校,、社會,、個人等因素，又缺少必要科學的指導,，往往只憑個人經(jīng)驗或簡單了解就盲目做出專業(yè)選擇,，以致于學校招生計劃與專業(yè)實際招生情況不相符，只能通過專業(yè)調(diào)劑來解決,，但這種調(diào)劑的結(jié)果往往并非學生心目中理想的專業(yè),。

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有些大學生是根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)的,，但是,，到了大學之后，經(jīng)過一段時間的學習,，發(fā)現(xiàn)自己對學習的專業(yè)還是不滿意,。那么，為什么根據(jù)自己興趣選擇的專業(yè)后來卻還是不滿意呢,？這主要可能有兩方面原因：

首先,，學生本人對自己興趣的把握可能不準確。高中學生對大學某專業(yè)的興趣往往來自于自己對中學相關(guān)學科的成功體驗,，或者是受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引,，等等，嚴格地說,，這些都不是對專業(yè)的直接興趣。為了能較好地把握自己的興趣所在,，以便給選擇專業(yè)提供較科學的參考,，建議考生在填報志愿之前去參加一些高考填報志愿的測評，這樣選出來的專業(yè)應(yīng)該比較適合自己,。

其次,，影響專業(yè)學習的因素，除了專業(yè)興趣外,，還與從事某一專業(yè)或職業(yè)的生涯動機,，個人學習某一專業(yè)或從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，以及個人的個性特點等有關(guān),，這些都是專業(yè)選擇和職業(yè)選擇中應(yīng)該重要考慮的方面,。

4.選擇專業(yè)趨熱避冷,。

相當多的考生有一種只憑分數(shù)填報志愿的傾向。高分報“熱門”,，低分冷門碰運氣,。于是社會上相繼出現(xiàn)了物理熱、計算機熱,、生化熱,、建筑熱(理工類)等“專業(yè)熱”；另一方面則是師范冷,、“農(nóng)林水地礦油”冷,。許多考生憑高考成績完全可以考上其它專業(yè)，但由于不切實際的盲目趕“熱門”而失去了升學的良機,，十分讓人惋惜,。

另一部分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意,，“儍子過年看鄰居”,。左右觀望，最后隨大流,，看大多數(shù)人報什么專業(yè),，自己也報什么專業(yè)。認為既然大多數(shù)人都這樣選擇,，那這個專業(yè)肯定錯不了,。他們既不考慮自己的優(yōu)勢，又不知道社會的需求和發(fā)展趨勢,。

專業(yè)選擇中由于從眾心理的作用,，導致很多人都集中在某些熱門專業(yè)上，但這幾年我們國家的發(fā)展速度非?？?，新興的職業(yè)種類又非常之多。尤其是wto時代的到來,，更是冷熱轉(zhuǎn)換頻繁,；實際上之前的冷熱門專業(yè)，家長和考生的看法已出現(xiàn)了差異,。有關(guān)資料顯示如下：

表1-1考生眼中的15個熱門專業(yè),。

表1-2家長眼中的15個熱門專業(yè)。

出現(xiàn)“熱門”專業(yè)不足為奇,。因為社會也許在某一時期對某種專業(yè)人才處于緊缺狀態(tài),，大量需求。因此,，很多人都報考此專業(yè),，從而形成熱門,。這樣形成的熱門不是壞事，它既滿足了社會對某類專業(yè)人才的需求,，也使畢業(yè)生各得其所,。這種熱是正常的，理性的熱,，這對社會,，對個人都有良性導向作用。

但是,，有時候在起始尚屬正常的“熱”,，由于大多數(shù)人不斷推波助瀾，會走向極端,，使這種“熱”,，脫離社會需求，產(chǎn)生種種弊端,。正如大街上的時裝一樣,，一旦大家趨之若騖，很快就會“臭大街”,，成為人人都不理睬的“甩貨”,。熱門專業(yè)的人才一旦過多過濫，就不再是“緊俏商品”,，而成為廉價的處理品乃至積壓滯銷產(chǎn)品。

盲目爭擠熱門,，勢必造成嚴重后果,。一方面可能失去升學的良機，另一方面即使考上了熱門專業(yè),，也可能因為不適應(yīng)該專業(yè)的學習,，而給本人造成很大的痛苦,。

在調(diào)查中,，有39%的同學認為自己想過轉(zhuǎn)專業(yè)，其中最希望就讀的專業(yè)有：經(jīng)濟管理類,、會計,、法律、對外漢語,、藝術(shù)設(shè)計等,；其中，對于“想轉(zhuǎn)專業(yè)的主要原因”,，有20.5%的同學認為“自己不感興趣”,，有18.0%的同學認為“就業(yè)前景不好”。對于“如果對所學專業(yè)不滿意,，而又沒有可能轉(zhuǎn)專業(yè)時的選擇”,，有20.5%的同學選擇“通過考研，轉(zhuǎn)變所學專業(yè)”,，有2.6%的同學選擇“通過出國留學,，轉(zhuǎn)變所學專業(yè)”，有18.0%的同學選擇“將就著學”,。

我們認為,，對于那些有意向轉(zhuǎn)專業(yè)的同學，學校應(yīng)當盡量滿足他們的要求,，畢竟學習自己不感興趣的內(nèi)容也不會有太大的積極性,。然而目前學校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)的政策為：“在學校條件允許的情況下，各學科類中平均學分點排名前5%學生可以跨學科選專業(yè)（藝術(shù),、體育,、特招生除外）”。我們認為這個要求應(yīng)當適當降低一些,，讓那些打算轉(zhuǎn)專業(yè)的同學有更多的機會,。

6.學習第二專業(yè)未能如愿。

在調(diào)查中,，有37%的同學打算學習第二專業(yè)（雙學位）,，其中有34%的同學是因為感興趣，有43%的同學是因為補充知識的需要,。

然而,，據(jù)了解，目前我校還未出臺關(guān)于開設(shè)第二專業(yè)（修雙學位）的政策,。實際上,，開設(shè)第二專業(yè)從一定程度上緩解了部分同學對所學專業(yè)不滿意的局面，同時也是順應(yīng)當今社會提倡復合型人才的需求的,。因此,，我們希望學校能夠從學生和社會的共同需求出發(fā)，盡快出臺關(guān)于開設(shè)第二專業(yè)（修雙學位）的政策，使得廣大莘莘學子能盡早從中獲益,。

我們認為,，“愛一行，干一行”比“干一行,，愛一行”更符合新世紀對人才的要求,，因為“興趣是最好的老師”。

1.填報志愿方面,。

考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在,，以便找到適合自己的專業(yè)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò),、電視等多種途徑了解報考政策,、各高校招生情況等信息，理性地填報志愿,。對高中學校來說,，應(yīng)引導學生根據(jù)自己的實際情況合理填報志愿。高等院校則要加大對招生信息和相關(guān)政策的宣傳力度,，讓考生對之有比較細致的了解,，避免教學資源的浪費。而社會應(yīng)及時,、準確,、多途徑地為學生提供相關(guān)的資料，例如招生信息,、專業(yè)簡介,、專業(yè)前景等。學校,、教育部門,、社會應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學、全面,、有效的信息及咨詢等方面做出相應(yīng)的改善,，從而使學生在專業(yè)選擇上更加科學、合理,，最終達到教育資源的合理配置,。

建議學校在專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實行輔修、修雙專業(yè),、雙學位等措施,，借鑒部分高校在一、二年級按大類對學生實施綜合培養(yǎng),，三,、四年級再分專業(yè)學習的做法,。

尤其是后者，使學生可以在兩年里通過逐步學習,，結(jié)合個人興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情況,，然后重新選擇專業(yè),。這樣的選擇更科學，更理性化,，既能滿足學生心愿,，也能有效地協(xié)調(diào)專業(yè)。而且,，兩年的綜合培養(yǎng)增強了學生的綜合素質(zhì),，使學生向一專多能和“通用型”人才方向發(fā)展。面對將來激烈競爭的社會就業(yè)狀況,，這些學生將會擁有更大的競爭優(yōu)勢,。例如，華東交通大學20xx屆畢業(yè)生中,，具有雙學位,、雙專業(yè)、雙方向的畢業(yè)生備受用人單位青睞,，他們因“雙證”教育的背景受到用人單位重視,，有的還獲得較高的待遇，實現(xiàn)了學生與企業(yè)的“雙贏”,。據(jù)統(tǒng)計,，該校這類大學生一次性就業(yè)率達到74.85%，超過了全校大學生的平均就業(yè)水平,。由此可見,，這一做法是符合社會發(fā)展趨勢的，應(yīng)當大力推廣,。

3.積極調(diào)適大學生就業(yè)心態(tài),。

學生在校期間的種種不良心態(tài)不同程度地影響著他們將來的擇業(yè)和就業(yè)。作為校方,，一是要注意發(fā)揮就業(yè)指導課的作用,，專職教師要與學生一起學習就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢,，開拓就業(yè)市場,，通過介紹成功就業(yè)的典型案例，引導他們正視現(xiàn)實,、樹立信心;二是要積極開展職業(yè)生涯心理咨詢,，及時掌握學生的就業(yè)心態(tài),，分析心態(tài)偏差的原因，耐心疏導,，讓學生學會心理的自我調(diào)控方法,。

4努力激發(fā)大學生學習動機。

要重視對大學生學習方面的輔導和學習適應(yīng)性的指導,，使他們掌握科學有效的學習方法,，處理好近期目標和遠期目標之間的關(guān)系。大學生也要學會自覺激發(fā)學習動機,，合理制訂學習計劃,，科學使用學習方法，以逐步提高自已的學習能動性,。

5.指導大學生適應(yīng)就業(yè)市場需求,。

高校應(yīng)明確專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，以市場需求為本,，分類規(guī)劃,，拓寬就業(yè)渠道，將規(guī)劃就業(yè),、指導就業(yè),、自主就業(yè)相結(jié)合，從整體上對市場飽和專業(yè)進行體系重構(gòu),。

2.財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景分析,，中國教育在線，20xx年05月30日,。

3.按學科大類招生：對專業(yè)選擇有益處,，中國教育報，20xx年05月26日,。

專業(yè)調(diào)查報告篇六

韓山師范學院烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)是粵東地區(qū)唯一一所開辦烹飪專業(yè)的高校,，在廣東省有三所——湛江師范學院烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)、韓山師范學院烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè),、順德職業(yè)技術(shù)學院烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè),。這將傳統(tǒng)的烹飪?nèi)瞬盘嵘艘粋€檔次。古人云：君子遠庖廚,。如今烹飪專業(yè)也提升到了大學這個層次,，需要通過高考這個門檻才能接受教育，明顯地指出目前市場上需要的是不單單是有技藝的廚師,，更需要的是有知識,，有文化底蘊，有專業(yè)素質(zhì)的廚師,。

現(xiàn)代市場上出現(xiàn)的情況：

一,、缺乏有知識的專業(yè)人才,。民以食為天，在人民生活日新月異的今天,，人們越來越最求的不只是吃得飽,，更要吃得好，吃得健康,，這也就給傳統(tǒng)廚師上了一個瓶頸,，沒有科學的依據(jù)，沒有文化知識做底氣,，他們在菜肴的創(chuàng)新上難以給顧客一種說服力，需要學習專業(yè)理論知識,，考取職業(yè)技能等級證書或者聘請專業(yè)人才,。這就給這個專業(yè)騰出了發(fā)展空間。

二,、陳舊的廚房管理?，F(xiàn)在廚房普遍的一個弊端，員工素質(zhì),、文化普遍低下,，不愿接受文化知識，單純最求技藝上的東西,，很難有突出的創(chuàng)新改革,。以及單純地做好自身的工作，沒有靈動地為酒店創(chuàng)造新的產(chǎn)品,，開拓新的市場,。這就是廚房沒有一套嚴密的管理系統(tǒng)，就像跟酒店脫節(jié),，無法接受酒店的企業(yè)文化,。這便需要廚房管理這方面的人才，帶動廚房管理形成一套新型管理,，與酒店接軌,。

三、新一代人才的培養(yǎng),。烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)是一個新興專業(yè),，對比與傳統(tǒng)廚師，這個專業(yè)的學生多了更多理論性強,、科學性強的專業(yè)知識,。但是有一個共同點就是在技藝上，目前烹飪教育人才缺乏專業(yè)導師,，技藝方面大多聘請行業(yè)上的老廚師作為教師,，他們的技藝固然是好,，但是授予的菜肴和方法沒能與學生學到的理論知識達成科學性的結(jié)合。這就需要烹飪專業(yè)的學生自主創(chuàng)新,，能夠形成自己一套獨特的教學理念,，達成技藝與科學理論的一個結(jié)合授予新一代的烹飪專業(yè)學生。

針對目前市場上出現(xiàn)的情況,，很明顯地說明烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)有很大的發(fā)展空間,，市場上需要這方面的專業(yè)人才。我個人認為,，烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)發(fā)展有三個方向：培養(yǎng)營養(yǎng)知識扎實技藝精湛類廚師;管理型廚師;將傳統(tǒng)技藝與理論知識結(jié)合的廚師教師,。

很明顯，我指出的三個方向都離不開廚師,，因為我想,，我們學的是烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)，烹飪,，本身就是一種技藝,，但是社會發(fā)展到今天，單純的技藝是不能滿足社會需求,，要做個一個社會需要的新型人才,，那么技藝還是基礎(chǔ)，做到技藝與專業(yè)科學理論知識的結(jié)合讓我們更有說服力,，市場很大,，需要我們?nèi)ラ_拓。

營養(yǎng)知識扎實技藝精湛類廚師,。為什么要這個與其它兩個方向不同,，要強調(diào)技藝精湛呢?我認為：針對上述第一點闡述的弊端，“沒有科學的依據(jù),，沒有文化知識做底氣,，他們在菜肴的創(chuàng)新上難以給顧客一種說服力”。我們要以一股新生的力量闖進傳統(tǒng)廚房,，技藝是我們的先鋒隊,，只有在技藝上得到肯定，我們不僅能科學地在技藝上將菜肴創(chuàng)新,，運用廣闊的見識在菜肴美觀上創(chuàng)新,，更能將營養(yǎng)知識滲入其中，做到菜肴的營養(yǎng)搭配,，針對不同群體的營養(yǎng)方案,。做出一個新興的菜肴評價標準：色、香,、味,、型,、營養(yǎng)面面具備。

管理型廚師?，F(xiàn)代廚房管理需要一套新的,。

理念。造就一支優(yōu)秀的廚房員工隊伍,。廚房人員管理就是要廣納賢才,，注重培養(yǎng)和提高廚房員工的素質(zhì)，使廚房員工隊伍不僅在數(shù)量上而且質(zhì)量上保證飯店業(yè)務(wù)活動的進行,。措施：完善制度,。對于現(xiàn)代酒店，嚴格的制度是企業(yè)成功的一半,，制度建立起來后,，根據(jù)運作情況來逐步完善，明確廚工的獎罰制度,，制定科學的激勵機制,。為了避免制度流于形式,，還要加強督查力度,，設(shè)置督查管理人員。改正大多數(shù)廚房有安排,，無落實的管理通病,，確保日常工作嚴格按規(guī)定執(zhí)行，使廚房工作重安排,、嚴落實,。廚房的規(guī)章制度是廚工工作的指導，規(guī)定了崗位職責,、規(guī)章制度,、督查辦法后，再進一步加強對人員的管理時就有章可循了,。創(chuàng)造最優(yōu)化的勞動組織,。一支優(yōu)秀的廚房員工隊伍必須做到有機地結(jié)合，否則便會一盤散沙,。廚房人員管理的目的,，就是要通過科學的排列組合，使員工做到職責分明,、能位相稱,，人盡其才、才盡其用,，形成一個精干,、有序,、高效的勞動組織。措施：明確崗位責職,，廚房各部門的主管,、領(lǐng)班要配備好，做到分工明確,，各行其職,。根據(jù)廚師的特點，決定各崗位的人員安排和調(diào)動,，使之協(xié)調(diào),、和諧工作。也能使廚房的各項工作有條不紊的進行,。創(chuàng)造“自動自發(fā)”的人事環(huán)境,。人的管理的實質(zhì)，并非“管人”,，而在于“得人”,，謀求人和事的最佳配合。古人云：“天時不如地利,，地利不如人和,。”一旦企業(yè)失去人才和人心,，哪怕企業(yè)資金再雄厚,、設(shè)備再先進，也必然導致慘敗,。廚房人員管理的目的,，就是要通過各種有效的激勵措施，創(chuàng)造良好的人事環(huán)境,，使廚房員工安心工作,、樂于工作，最大限度地把自己的聰明才智和積極性發(fā)揮出來,。措施：實行“無情管理,，有情領(lǐng)導”。在教育廚工遵紀守法的同時,，要做好廚工的思想工作,，應(yīng)經(jīng)常聊天談心，上級要經(jīng)常關(guān)心下屬,，相互建立感情,，并盡量解決他們工作和生活中的困難，引導廚工樹立起為一切為了酒店的服務(wù)理念。對于表現(xiàn)好的廚工一定要給予表揚,，對于不守紀律有損酒店形象和利益者給予批評教育,，做到獎罰分明，使廚工心情舒暢,，工作有勁,，感到廚房就是一個溫暖的大家庭。

將傳統(tǒng)技藝與理論知識結(jié)合的廚師教師,。因為市場上缺乏營養(yǎng)知識扎實技藝精湛類廚師,、管理型廚師，那么烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)的招生只會越來越多,，因為這方面的人才實用性強,，市場上極其缺乏，要將現(xiàn)代廚房做出新的改革,，他們是最強大的力量,，那么這種類型的教師更要注重培養(yǎng)，只有將傳統(tǒng)技藝與理論知識進行科學地有機結(jié)合,，創(chuàng)造出一套新的烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)的教學系統(tǒng),，那么不久，廚房業(yè)也將會出現(xiàn)一個新的局面,，社會又將有一次飛躍性的進步,。

我愛我的專業(yè)，烹飪工藝與營養(yǎng),，這三年來他教我做人看問題,，它讓我學習到的不單只是烹飪方面的知識與技藝,，更多的是我學會從更高的一個角度去看問題,，這個專業(yè)尚有很大的空間，他的進步和發(fā)展會帶領(lǐng)廚房業(yè)進入一個新的局面,，讓社會出現(xiàn)一次飛躍性的進步,。當然，這也只是我這個剛進入社會的牛犢的一點感言,，一點自己的看法,。

專業(yè)調(diào)查報告篇七

隨著中國國際地位的提高以及世界經(jīng)濟的不斷融合發(fā)展，逐漸出現(xiàn)“漢語熱”,，當前很多高校紛紛設(shè)置對外漢語專業(yè),，雖然取得了一定的發(fā)展，然而,，在發(fā)展對外漢語專業(yè)的過程中出現(xiàn)了很多問題,，對外漢語專業(yè)學生的就業(yè)問題成為當下就業(yè)問題的一個重要的方面。本文通過對對外漢語專業(yè)學生的就業(yè)情況進行調(diào)查,，分析了對外漢語專業(yè)學生就業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的問題,，并在基礎(chǔ)上提出了緩解就業(yè)壓力的建議和對策,，希望能引起有關(guān)方面的重視，加大改進和發(fā)展對外漢語專業(yè)的力度,，對對外漢語專業(yè)的學生提供良好的就業(yè)環(huán)境,，緩解就業(yè)壓力。

漢語熱,，對外漢語,，就業(yè)情況，調(diào)查,。

當前,，隨著我國國際地位的不斷提高，隨之而來的就是世界各國學習漢語熱情的高漲,，當前很多高校紛紛設(shè)置對外漢語專業(yè),，雖然取得了一定的發(fā)展，然而,，在發(fā)展對外漢語專業(yè)的過程中出現(xiàn)了很多問題,，對外漢語專業(yè)學生的就業(yè)問題成為當下就業(yè)問題的一個重要的方面。因此,，對于對外漢語專業(yè)學生的就業(yè)問題的調(diào)查顯得尤為必要,。

一、開展關(guān)于對外漢語學生就業(yè)情況調(diào)查概述,。

（一）當前對外漢語專業(yè)的發(fā)展情況,。

對外漢語專業(yè)作為新興專業(yè)，正適應(yīng)了當今世界“漢語熱”的潮,。

流,，并得到了蓬勃發(fā)展。對外漢語就業(yè)前景廣闊,，而對外漢語教師的嚴重缺失,，更使該職業(yè)令人稱羨，各高校紛紛開設(shè)對外漢語專業(yè),，為國家培養(yǎng)對外漢語教學人才,。但在這股熱潮中，我們應(yīng)該冷靜思考,，正確對待對外漢語的“冷”“熱”從而能夠發(fā)現(xiàn)問題并研究解決就業(yè)途徑,。對外漢語專業(yè)最早于1981年在北京語言文化大學開設(shè)。該專業(yè)注重漢英或另一種外語或少數(shù)民族語言,，進行雙語教學,，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解,，進一步培養(yǎng)有潛能的高層次對外漢語專門人才及能在國內(nèi)外有關(guān)部門,、各類學校、新聞出版,、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言學高級人才,。該專業(yè)主要開設(shè)基礎(chǔ)英語、英語寫作,、英漢翻譯,、現(xiàn)代漢語,、古代漢語,、中國文學,、外國文學,、國文化通論、西方文化與禮儀,、國外漢學研究,、語言學概論,、對外漢語教學概論等課程,。在短短20xx年的發(fā)展過程中,，該專業(yè)已經(jīng)由當初的幾所院校發(fā)展到今天的110多所。如北京語言大學,、云南師范大學,、華東師范大學、四川師范大學等各大院?！,，F(xiàn)在已有60多所高校設(shè)立了與對外漢語有關(guān)的碩士點。本文對幾所高校的對外漢語專業(yè)開設(shè)及就業(yè)情況做了細致深入的調(diào)研,，作為一門新興的專業(yè),，經(jīng)過調(diào)研了解到對于它的學科屬性、就業(yè)前景,、認識程度等,。如今人們對對外漢語這個專業(yè)已經(jīng)有所關(guān)注,，并且有一定的了解,，由于受年齡、學歷等各方面因素的影響,，人們對它的認知和看法不盡相同,。

二、對外漢語學生就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果,。

（一）對外漢語學生就業(yè)情況的現(xiàn)狀以及就業(yè)目標,。

對近百所高校的調(diào)研結(jié)果顯示，對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的基本流向主要有五個方面，其中從事對外漢語教學工作的僅占10%左右,，另外40%的學生選擇繼續(xù)攻讀與專業(yè)相關(guān)的碩士博士學位,，40%的學生在政府部門、新聞媒體等從事對外交流工作,，或在企業(yè),、公司、銀行等從事翻譯,、文秘等工作,，還有10%的畢業(yè)生則選擇出國。

（二）對外漢語專業(yè)學生的就業(yè)目標,。

由于對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學,，因而該專業(yè)合格的畢業(yè)生具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文化及中外文化交往有較全面的了解,，所以他們就業(yè)的選擇很多,，既可以在學校從事直接的教育工作，也可以在廣闊的社會大舞臺上找到自己的位置,，主要面向的領(lǐng)域有：

從事對外漢語教學工作,。具體包括：國外大學自己貼招聘啟事，直接向國內(nèi)招聘還有部分是校際之間的合作交流項目,；國家漢辦招募志愿者,。

2、三資企業(yè),。對外漢語專業(yè)的學生掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識,，受到中國文學、比較文學,、英語語言文學,、中西比較文化等方面的基本訓練，并且能夠熟練地掌握英語,，勝任翻譯,、文秘等工作。3,、國內(nèi)各種漢語培訓班,。如短期中文培訓班，主要有商務(wù)漢語,，旅游漢語,，交際漢語，進入高校學習各種專業(yè)以前的大學預(yù)備班等,，一年以上的專門目的的對外漢語教學,。

4,、國內(nèi)高等院校的對外漢語教學。如四年制學士學位教學,、碩士和博士階段的研究生和博士生學位的教學,。

5、中小學及其他教學單位,。在中小學從事語文或英語,。

專業(yè)調(diào)查報告篇八

為配合和貫徹落實市教育局的工作和問件精神，我校對英語教育教學現(xiàn)狀作了認真調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)查情況逐一整理匯報如下：

1,、英語課程的落實情況。

我校嚴格按照國家中小學英語教學的設(shè)置,，每周安排五節(jié)英語課,，并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導課。此外,，各教師,，各年級根據(jù)自己的實際教學需要和學生的實際英語水平而開展英語會話活動。

2,、英語教學的相關(guān)制度,。

我校在教育教學的制度上是將英語科目與語文和數(shù)學科目同等看待，并沒有單獨制度其考核制度,，經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度,。

3、英語教師的配置情況,。

我校英語教師共7人,。原始學歷中師有1人，高中1人,，大專5人(其中1人為非英語專業(yè)),，而至今通過自考，函授等形式已有3人達到本科學歷,，4人為大專學歷,，現(xiàn)在合格率為100%。其中中級職稱2人,，初級職稱3人,，未聘2人。35歲以上1人(女),，30-35歲3人,，其余都在30歲以下，可以說我校的英語教師隊伍是年輕的,，富有朝氣和活力的隊伍,。

4、學校的教學設(shè)備和預(yù)算投入,。

我校的英語教學設(shè)備主要有錄音磁帶,，錄音機和多媒體，此外還有教師根據(jù)自己的教學情況制做的自制卡片和教具,。預(yù)算投入主要是購買錄音磁帶和新增錄音機的資金,，一年不足1000元。

5,、校本教研,，校本培訓，學習交流情況,。

我校主要采取集體備課,，觀看教學光盤，集體評課等形式開展校本培訓,，另外還通過教學觀摩課,，公開示范課等形式來激發(fā)和鼓勵年輕教師的成長和專業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語教師座談會,，以共同討論或解決教學中出現(xiàn)的實際問題或困難,，以及學生在學習過程中的難點和薄弱環(huán)節(jié)，以使年青教師和新上崗人員不走彎路,，促使他們盡快成長為優(yōu)秀的英語教師,。通過以上形式使英語教師“活了”起來，學生“動了”起來,，學習興趣也提高了,。

6、教學評價與考核：

由于以前的教學考核制度的不完善,，所以英語教師的考核與其他課目的教師同等考核,、同等評價，主要以學生的學業(yè)成績來衡量英語教師的教學能力和教學水平,，輔之以教學過程中的學生與教師的配合程度,，學生學習積極性的大小，教學質(zhì)量主要以學生的學業(yè)成績來評定,，并以此作為對教師的獎罰來激勵教師的工作積極性,。

7、教材的使用情況,、意見,、建議、現(xiàn)有教學資源：

教材的使用主要是通過研讀課標來挖掘課本的潛在的興趣,，潛在的規(guī)律,，還有研究考試大綱來判明主次和各年級教學中的側(cè)重點,、難易點，做到備教材,、備學生,，將學生的主動性交給學生。在使用這教材時總感覺中小學教材無法銜接,，沒有連貫性,，同此從初一開始學生就表現(xiàn)出了茫然和無所適從感覺，進而出現(xiàn)厭學情緒,，最終放棄英語這一課程,。

現(xiàn)有的教學資源除多媒體我、錄音磁帶,、課本外,，還有配套練習，再沒有其他教學資源,。

8,、近期學校英語教學成績。

我校上學期期末七年級英語平均成績?yōu)?9.21分,，及格率為34.32%;八年級平均成績?yōu)?4.91分,，及格率為25.87%;九年級平均成績?yōu)?0.86分，及格率為17.89%,。

9,、教師的教學理念，教學方法等,。

教師的教學理念注重科目的特殊性,，以訓練聽、說,、讀,、寫為主，在教學過程中盡量完成三維目標,。為此教師采取靈活多樣的教學方法,，例如：以討論、合作為主等形式,。力爭提高學生的學習興趣,。在教學設(shè)計上，主要按照課標,、課本的要求,，以及課本的實際內(nèi)容，設(shè)計貼近學生生活實際的話題,，以培養(yǎng)學生的興趣和樂趣,，從而提高教學質(zhì)量,。

對課堂的評價，也采取形式多樣的途徑和方法,，例如：隨機聽課,，問學生等,。

10,、學生的學習興趣，學習方法,，學習途徑,。

經(jīng)調(diào)查學生的學習興趣，大部分學生學習興趣不高,，這主要是學生在小學階段對英語已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理,，以及中小學教材的無銜接性和連續(xù)性造成的，此外在小學階段也沒有一個專業(yè)的英語教師,，因此學生的讀音等存在很大的不同,。另外學習方法和途徑也單調(diào)，主要是通過課堂機械式記憶,、背誦復習等形式使學生產(chǎn)生了厭學情緒,。

11、課程資源的開發(fā)與利用,。

學校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢外,，還積極利用多媒體，錄音機等設(shè)備增添課堂樂趣和增強直觀的感覺外,，來提高學習興趣,，盡管教師通過各種途徑和方法來調(diào)動學習積極性和興趣，但已從小學產(chǎn)生了對英語的恐懼心理,，所以這種努力的結(jié)果有所縮水,。

12、對英語教學的意見和建議,。

最大的建議是加大英語教育教學的投入,，尤其是小學階段。英語教師的配置,。使英語從一開始走向正規(guī)化,，讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學教材銜接起,，有所連續(xù),。

專業(yè)調(diào)查報告篇九

尊敬的各位領(lǐng)導，各位專家：

大家好!今天我要論述的題目是：未雨綢繆應(yīng)有時韜光養(yǎng)晦促成長_____教師專業(yè)成長調(diào)查報告,，以楚都中學為例,。

前不久,，我看到有這樣一個新聞：山西農(nóng)村一所學校的一個老教師退休的那一天對校長說：“我從事教師行業(yè)三十一年，為什么沒有一個獎證,?！蹦悴逻@個校長接在口里怎么說。他是怎么說的“你的工作時間雖然長,，但是完全是日復一日年復一年機械地重復過去的工作,，完全不注意自己的學習提高，當然就沒有什么成績”這話聽上去還有些道理,，但是我們仔細想一想：難道我們學校,，我們校長就沒有一點責任嗎?我們平時對學校的教師在專業(yè)成長是任何關(guān)心，如何規(guī)劃,，如何引領(lǐng)的?在我們的身邊,，我們的學校的教師們的學習理念，知識結(jié)構(gòu),，教學水平,，業(yè)務(wù)能力，專業(yè)成長又是如何呢?所以毛澤東在他的哲學著作《矛盾論》中講事物是具有兩面性的,。我們從這個案例中引出一個話題：教師的專業(yè)成長,。

下面我們就荊州區(qū)楚都中學的教師專業(yè)成長進行了調(diào)查并寫成了調(diào)查報告，現(xiàn)在我向各位匯報,。

一,，調(diào)查的目的。

以楚都中學為例,，了解目前農(nóng)村初級中學的教師知識結(jié)構(gòu),，年齡結(jié)構(gòu)，思想動態(tài),，業(yè)務(wù)能力,。以便中長期規(guī)劃安排教師學習不斷提高業(yè)務(wù)能力，不斷提高教學水平,，讓教師可持續(xù)發(fā)展,，從而構(gòu)建學校區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。

二,，調(diào)查的對象,。

荊州區(qū)楚都中學72名教師。

三,，調(diào)查的內(nèi)容,。

四，調(diào)查的方式。

問卷式,，談話式,，普查式，檢測式,。

五,，調(diào)查的時間。

20xx年4月15————20xx年4月22,。

六,，調(diào)查的過程。

楚都中學是一個農(nóng)村初級中學,，又處在城鄉(xiāng)結(jié)合部,。它就像一個跳板一樣,，過去農(nóng)村的教師調(diào)到楚都后一兩年就通過這塊跳板調(diào)到城里,。因此這里的教師文憑合格率還是比較高的。下面我們看這個統(tǒng)計表：

文憑本科?？浦袔熀细衤?。

人數(shù)18540100%。

從表上看,，我們的教師達標率是100%,。而且我們的教師高學歷相對比較多，正格的科班生就有8人,。從初級中學的角度講我們教師的知識基礎(chǔ)是不差的,。但是事實上，通過下面的測試我們非常驚訝,。

做考試試卷,。

各分數(shù)段人數(shù)。

(31人參加)35617,。

我們學校參加考試的教師31人,，滿分120分,。試題是荊州的中考題,。但是有一半以上的教師考試不及格。這說明我們的教師在學校畢業(yè)后放松了學習,，在工作中沒有真正學習教材,，體驗文本，挖掘教材,，而是照本宣科，依樣畫葫蘆。否則教師們不會有這么多不及格,。我們想一想,，教師自己都做不到試題,，焉能跟學生講?焉能教得好學生?教師的一桶水在哪里?面對如此差的成績，我們來看教師們又是怎么想的,，他們的思想狀況如何?(學校調(diào)查組人員與教師對話),。

問：x老師，您的教學反思和論文還沒有交呢!

答：我懶得寫,，我們都五十幾了,，讓他們年輕人寫,。

問：您還看不看書,，平時愛不愛學習!?

答：我不看書，現(xiàn)在一看就腦殼疼,。心也沉不下來,。

問：您對什么有興趣?

答：平時混一混，雙休玩一玩,。人生就是這么一回事,，看穿一點。

從教師的談話中我們雖然不能說這種思想現(xiàn)象代表所有人,，但是的確也是目前教師中乃至人們思想中的一種普遍現(xiàn)象,。就是明明知道自己學習不夠，就是不想學習,。這種思想對學生也有相當?shù)挠绊?，我們的學生目前就是懶，散,，嬌,。經(jīng)受不了困難挫折，思想浮躁,，作風拖拉,。不想學習，當然年齡也是一個因素,。我們楚都中學教師的年齡特征又是怎樣的呢?下面我們來看統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)：

人數(shù),。

724,。

58202312。

從統(tǒng)計表看我們可以明白：楚都中學的教師年齡偏大,，45歲以上的幾乎占了一半以上,。年齡大肯定有他的年齡特征決定這些教師不肯學習，不肯發(fā)展,。我們這是今年四月統(tǒng)計的,。要是過兩年就有五個教師退休，要是再等五年,，楚都中學就有12個教師退休,。但是我們認為學習提高是一輩子的事，學習不僅是為了自己的職業(yè)需要,，而是關(guān)系到教育可持續(xù)發(fā)展的需要,。有一位哲人說過這樣一句話“如果一個民族不學習，那么這個民族是可怕的”,。普希金也說過“影響是短暫而脆弱的,，學習是廣泛而深刻的”我們今天學習提高的是個人的水平，個人收益,，明天就是社會家庭的需要,，家庭社會收益。我們的學習決不是僅僅為工作,，而是為了自己。因為你的學習會帶給你的家族,，你的族輩更加燦爛的陽光,，你的榜樣是無窮的，你的魅力是無窮的,。

統(tǒng)計表還給我們帶來另外一個信息：就是楚都中學三五年后,，教師將要有一個結(jié)構(gòu)上的大調(diào)整，有近三十名教師退休后需要年輕的教師上來,，這里還是有一個繼續(xù)學習上的事,。學習對工作有多大幫助呢?下面我們再來看教師的教學能力與知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系：

教學比武。

全體參加68人參加有效課堂教學比武(4人搞后勤)課堂駕馭能力,，文本把握能力,，新課改理念，創(chuàng)新能力,，對未來引領(lǐng)能力,。

學生評價28人優(yōu)秀，21人一般,，19人不滿意,。

創(chuàng)新能力，對未來引領(lǐng)能力一般。

課堂駕馭能力,，文本把握能力,，新課改理念能力較強。

專家評價23人優(yōu)秀,，絕大多數(shù)表現(xiàn)一般,。

創(chuàng)新要加強，能力要提高,。

無論從學生的反饋還是從專家的意見來看,，我們都要加強學習，我們的教學水平還相當滯后,，我們沒有運用最先進的教學手段,，我們不能創(chuàng)新，我們沒有比較前沿的思想,，這與我們教師的專業(yè)成長有直接的關(guān)系,。知識越豐富教學能力就越強。教育家葉瀾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師,。”所以教師要不斷尋找自我,。教師的知識不豐富,，教學水平就不能提高。我們現(xiàn)在必須加強學習,。

我們楚都中學現(xiàn)在學習的狀況是怎樣的呢?從教師的讀書筆記和最近教師學習的信息反饋來看,，形勢喜人，特別是教育局站在科學的高度,，運用可持續(xù)發(fā)展的理念,，及時準確地提出“千日破三關(guān)”的學習提高的口號之后，這對我們廣大教師是一個福音,。不理解的教師認為這是多余,，有發(fā)展有遠見的教師認為這是為了教育，也是為了教師,，還是為了教師自己,。

我們楚都中學認為“千日破三關(guān)”是及時雨，因此教育局的這一口號提出之后,，教師們的學習熱情普遍高漲,。有的教師邊看書邊記筆記，有的教師在書店購來了教育,，科學,，文學等多方面的書,。有的教師平時花一點錢都舍不得，這次卻買來了幾百元的書,。讀書的確是一件好事,。歌德說“讀一本好書，就是和高尚的人談話,?！迸喔舱f“人的知識越多，力量就越大,?！钡钦劦膶W習，我們楚都中學如何組織教師學習提高這還得進行仔細論證規(guī)劃,。

七,，想法與思考。

通過上面的調(diào)查報告我認為：目前不管是農(nóng)村學校的教師還是城市的教師,，都要學習,。荀子講“不積跬步，無以至千里,，不積小流,，無以成江海?！敝挥信W習,，才能不斷豐富和提升自己，提升教師,，提升學校,。為了加強教師的業(yè)務(wù)學習，我認為：校長是船長,，教師是船員;一所好校長，一所好學校,。我認為教師的專業(yè)發(fā)展還必須科學規(guī)劃,。

(一)制定學習規(guī)劃。

1制定楚都中學“千日破三關(guān)”實施方案,。方案堅持以科學發(fā)展觀為指導,，堅持以教育局提出的“1451”工程為目標，努力構(gòu)建楚都中學教育學習中長期發(fā)展的思想觀念為龍頭的品牌效應(yīng),。為實現(xiàn)楚都中學三年“千日破三關(guān)”的宏偉目標而努力奮斗,。

2確定實施步驟，成立“千日破三關(guān)”領(lǐng)導小組,。

3制定“千日破三關(guān)”階段目標,。

第一階段：目標是：能讓絕大多數(shù)教師樹立教育發(fā)展的新觀念,，有比較先進的教學理念和先進的教學方法，探索新的教學模式指導教學,。有物質(zhì)保障：教師一年內(nèi)閱讀教育專著兩部,，寫學習筆記兩萬字，在校際活動,。聽教課八十節(jié),。撰寫論文二十篇，做試卷十套,。完成課件初步制作,，有處理電子信息能力。

第二階段：完成階段目標是：能讓所有教師都樹立嶄新的教育發(fā)展的新觀念,，有先進的教學理念和教學方法,，用前沿的創(chuàng)新模式指導教學，教學效果好,。有物質(zhì)保障：教師一年內(nèi)閱讀教育專著三部,，寫學習筆記三萬字，能在省市教學競賽中獲獎,，聽教課達100節(jié),，做試卷二十套，熟練處理電子信息,，一半以上教師的論文獲獎,。

第三階段：成果階段目標是：所有教師都具有較高的教學能力，有前沿的教育理念,，有先進的教學方法,，有較高的專業(yè)知識，能帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造性的工作,，信息處理能力,。有物質(zhì)保障：教師一年內(nèi)閱讀量達二百萬字，高水平地處理電子信息,，熟練制作課件,，著書立說一部，論文教學競賽在全國省市獲獎,，聽教課150節(jié),，做試卷能與最好的學生媲美，設(shè)計創(chuàng)新試題100道,，能有五人以上的教師在省市乃至全國有知名度,。

4夯實”千日破三關(guān)”要求。

a,確定三個會：每年四月.九月召開一次大型的千日破三關(guān)教師大會,，每月召開一次小組負責人會議,，每半年召開一次總結(jié)評比大會,。

b,保障三到位：時間到位，保障教師每周一,，三,，五進行學習提高。領(lǐng)導到位,，每周主要領(lǐng)導要檢查,，小組負責人對學習的教師做好記載。任務(wù)到位,，每次學習內(nèi)容要首先確定,，在安排學習，學習成果要匯編成冊,。

c,領(lǐng)導五垂范：領(lǐng)導帶頭聽課,，帶頭評課，帶頭講課,，帶頭讀書,，帶頭撰寫文章。

(二)樹立專業(yè)意識,。

我們要樹立“學高為師,，行為人范”的理念。青年教師要盡快樹立專業(yè)意識,，排除雜念,，正視現(xiàn)實，立志終身從事并獻身于教師這個職業(yè),，全身心地投入到這個日復一日的平常,、平淡、平凡的工作中去,。教師的專業(yè)基本素質(zhì)要求應(yīng)涵蓋三個基本范疇：教師專業(yè)知識(包括普通文化知識,、任教學科知識、教育學和心理學知識等)的發(fā)展,，專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成,，專業(yè)情意的健全。教師專業(yè)成長要經(jīng)歷一個不成熟到相對成熟的過程,，而成長的內(nèi)涵也是多層面、多領(lǐng)域的,?！耙粋€相對成熟的教育專業(yè)人員，能信守教育理想,，以學生利益為前提,，強調(diào)專業(yè)知識與能力,，參與專業(yè)決定，負起專業(yè)責任,，行為表現(xiàn)有彈性,，能容忍壓力，具有較強的適應(yīng)性,，具有從多個角度觀察,、分析問題的能力和應(yīng)用多種教學模式進行教學的能力?！苯處煂I(yè)成長空間是無限的,，成熟是相對的，成長則是絕對的,，這是一項系統(tǒng)工程,，需要在長期的教育教學實踐中不懈地學習艱苦地實踐才能不斷完善。

(三),、更新教育理念,。

老教師傳統(tǒng)的教育觀念的影響對他們來說已根深蒂固了。在新課程環(huán)境下青年教師專業(yè)成長和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)離不開教育專家特別是新一輪課程改革專家的引領(lǐng),?？刹捎谜堖M來或走出去的辦法接受課改專家對新的課程標準的解讀，從而轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念,，形成新的教學理念,，并轉(zhuǎn)變角色職能。我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，實際上是一種不平等的關(guān)系,，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者,、學習內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評判者,，而且是絕對的權(quán)威。多年來,，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學,，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造的見地,，按自己的要求“格式化”。新課程強調(diào),，教師是學生學習的合作者,、引導者和參與者，教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席",。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的"學習共同體",，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的,，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,。在未來的課堂，知識將由三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識,、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,，教師不再只是傳授知識,，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加,。這種學習方式的改變,，必將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來高高在上“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從知識的權(quán)威到平等參與學生的研究,，從知識的傳遞者到學生學習的促進者,、組織者和指導者，我們知道,，教師作為知識傳授者的角色是不能淘汰的,，但與以前不同的是，它不再是教師唯一的角色,。

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果,。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標,，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利,，為學生的學習服務(wù)，建立一個接納的,、支持性的,、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理,，并且能夠承認自己的過失和錯誤,。

(四)、營造學習氛圍,。

教師專業(yè)發(fā)展是教師在終身學習理念的支持下不斷在進行自我調(diào)整,，不斷更新的過程。

辦現(xiàn)代化學校,，搞現(xiàn)代化教育,，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，教師隊伍現(xiàn)代化是關(guān)鍵,。教師隊伍現(xiàn)代化應(yīng)先從抓青年教師專業(yè)成長開始,，從人文關(guān)懷入手，為青年教師營造學習和成長的氛圍,。我們要樹立終身學習的觀念,。在教師隊伍建設(shè)上實施“三抓”，即在抓現(xiàn)有老教師優(yōu)勢和潛能的發(fā)揮,，“盤活存量”;抓中年教師的提高,，“挖掘能量”以營造氛圍的同時，著重抓青年教師的專業(yè)成長,，“激活質(zhì)量”,，縮短新老過渡期。尤其是在新課程環(huán)境下學校更要要求每一位青年教師在教育教學實踐中必須認真學習,，不斷學習,，努力使自己具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀,、價值觀,、人才觀、質(zhì)量觀,，熱愛教育事業(yè),，樹立鞏固的專業(yè)思想，具有進取精神,、奉獻精神,、求實精神、創(chuàng)新精神。在全校范圍內(nèi)努力營造一個學習型的氛圍,，都來關(guān)心青年教師的專業(yè)成長,，讓他們在一個寬松而和諧、寬容而尊重的環(huán)境中與學生共同健康地成長成材,。青年教師是學校的未來,，青年教師的培養(yǎng)是學校人力資源開發(fā)的首要任務(wù)。一是過好“三關(guān)”：師德師風關(guān),、教學基本功關(guān),、教育科研關(guān);二是學會“三課”：上課、聽課,、評課;三是練好“三筆”：鋼筆,、粉筆、毛筆;四是讀好“三書”：教科書,、專業(yè)基礎(chǔ)理論書,、教育理論書。除此之外通過集體備課,、相互聽課,、組內(nèi)評課的方式，讓青年教師在互動互助中鍛煉成長,。要促進青年教師專業(yè)成長并成才,，除了導師的傳幫帶，還必須搭建使青年教師能施展才華的舞臺,，即在教學比賽活動中鍛煉成長,，逐步成熟起來。學習江蘇洋思中學利用暑假校本培訓之際進行教學大比武活動,。全員參與,，老帶新，新促老,，共同創(chuàng)造互學互助的良好氛圍,，對于全面提升教師隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了很好的促進作用。

(五),、注重校本培訓,。

校本培訓就是以學校為本，以學校為基礎(chǔ),，以學校為陣地,，以學校為主體開展的教學研究與教育科研融合在一起的培訓活動。這種為了學校,，基于學校,，在學校中開展的培訓,，有利于貫徹和實施學校的辦學思想，能切合教師的實際,，有針對性地解決教師教育教學中的困惑和問題,，有利于促進教師的專業(yè)成長，特別是青年教師專業(yè)成長,。校本培訓有多種模式,，這里重點介紹反思教學的模式。因為教學不僅是技術(shù),，更是一種藝術(shù)。它要求從“工匠型教師”轉(zhuǎn)化為“專家型教師”,，其關(guān)鍵是學會反思,，學會合作。教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力,。教師需要聚焦課堂(社會縮影),，反思自身的教學。反思教學的過程就使教育評價的過程,，也是教師專業(yè)成長的過程,。反思教學是指教師在先進的教育理論指導下，借助行動研究,，不斷的對自己的教育實踐進行反思,，積極探索與解決實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性,，使自己逐漸成長為專家型教師的過程,。它是一種用來提高教師自己的專業(yè)素養(yǎng)、改進教育實踐的學習方式,。因此,，反思教學是每個教師，尤其是青年教師專業(yè)成長的關(guān)鍵,。反思教學采用的是教育行動研究法,，即教師通過自身的教育教學實踐所進行的研究。作為中學教師的優(yōu)勢在于占有大量的教育教學第一手材料,?！敖逃龑嵺`中的問題”就是教育科研的起點,。中學教育科研“來自實踐,，通過實踐，為了實踐”的基本特點決定了中學教師的教育科研所追求的是解決問題,、改進教學,。在科研過程中,，教師的整體專業(yè)素質(zhì)會得到全面提升,。圍繞課題開展教學研究，并在研究過程中接受校本培訓的“科研,、教學,、培訓三位一體”的“課題研究培訓模式",以促進青年教師專業(yè)成長和成熟，已成為大多數(shù)學校采用的校本培訓模式,。

(1)創(chuàng)造求真,、務(wù)實、公平的教研氣氛,。

教研組是教師學習提高和成長進步的搖籃,。我認為要有針對性地開展豐富多彩的教研活動，如示范觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課評比,，匯報課等系列活動，強調(diào)觀摩研討,，一定要建立在真實的教學情景上,，鼓勵教師要有信心展示自己的成功經(jīng)驗，更要有勇氣將問題暴露出來,。并將觀摩課中出現(xiàn)的問題當作教學研究的寶貴資源,，使每個參與者都能從問題中得到啟發(fā)和幫助。我們還注意營造一種獨立,、平等和互相信任的評議氛圍,，使批判、懷疑,、反思和自主更新成為每次評議主流,。另外，還組織教師參加地區(qū),、市級教師各項大練兵活動,，為她們創(chuàng)造展示才華的舞臺。

(2)開展案例研究提高教師的反思研討能力,。

我們的案例研究是針對某一有代表性的案例采取“一課多研”的形式,。可分為兩種：一是一名教師對一個案例組織多次活動,，直至活動成熟,，然后全校展示。二是針對某一案例,，多名教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性組織活動,，進行對比研討，反思自己的活動組織,，了解他人,，了解自己,，查找不足，開拓思路,，共同提高,。

(3)培育教師對課題研究的興趣。

以往教師的一些課題研究迫于任務(wù)且未能立足本園實際和教師自身需要,，教師既缺乏參與的興趣又難以從研究中得到真正的收獲,。我認為要轉(zhuǎn)變了課題缺乏理性思考而又零散的現(xiàn)狀，設(shè)置了七大資源體系,，讓教師根據(jù)自己喜好,，特長來承接子課題，使課題研究具有針對性,、層次性,、系統(tǒng)性，形成了一個完整的體系,。這樣，教師感受到課題研究既能解決自身教育,、教學實踐中的問題,，又能起到促進自身專業(yè)的發(fā)展。

以上是我們中學根據(jù)教師目前專業(yè)成長的現(xiàn)狀寫成的調(diào)查報告,，望您提出寶貴意見,。

專業(yè)調(diào)查報告篇十

近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)字控制技術(shù)（既數(shù)控技術(shù)）已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域,，尤其是機械制造業(yè)中，普通機械正逐漸被高效率,、高精度,、高自動化的數(shù)控機械所代替，數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告,。目前國外機械設(shè)備的數(shù)控化率已達到85%以上,，而我國的機械設(shè)備的數(shù)控化率不足20%，隨著我國機制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用,，我國世界制造業(yè)加工中心地位形成,，數(shù)控機床的使用、維修,、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺,，再加上數(shù)控技術(shù)人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具,、鐘表業(yè),、五金行業(yè),、中小制造業(yè)、從事相應(yīng)公司企業(yè)的電腦繪圖,、數(shù)控編程設(shè)計,、加工中心操作、模具設(shè)計與制造,、電火花及線切割工作,，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無法滿足制造業(yè)的需求，而且人才市場上的這類人才儲備并不大,，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難,，以至于導致模具設(shè)計、cad/cam工程師,、數(shù)控編程,、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好,！

裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度,，當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術(shù)，以提高制造能力和水平,，提高對動態(tài)多變市場的適應(yīng)能力和競爭能力,。改革、開放的中國正逐漸成為“世界制造業(yè)中心”,，重慶市在“十一五”計劃中也明確規(guī)劃：將把重慶市建成國際制造業(yè)基地,，走新型工業(yè)化道路，這些新形勢對技術(shù)技能型,、知識技能型,、復合技能型等新型的數(shù)控類人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求，調(diào)查報告《數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告》,。同時,，勞動力市場也呈現(xiàn)出數(shù)控類人才的大量短缺現(xiàn)象。

現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學,、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生,，他們都很年輕，具有不同程度的英語,、計算機應(yīng)用,、機械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn),。他們最大的缺陷就是學校難以提供的工藝經(jīng)驗,，同時，由于學校教育的專業(yè)課程分工過窄,，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復合型人才的要求,。

另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中,、短期培訓，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的急需,。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景,、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生,，知識面較窄,，特別是對計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機數(shù)控系統(tǒng)不太了解。

對于數(shù)控人才,，有以下三個需求層次,，所需掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不同：

數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程,，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修,。適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大,，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工,。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高,。

(1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作,，掌握復雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維cad／cam軟件,，如uc、proe等,；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù),；適合高職、本科學校組織培養(yǎng),。適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員,。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎,；待遇也較高,。

(2)數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào),，掌握數(shù)控機床的操作與編程,，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu),、plc和參數(shù)設(shè)置,。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng),。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員,。此類人員需求量相對少一些,，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣,，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強,，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏,，其待遇也較高,。

技術(shù)負責人、機電設(shè)計主管：

具備并精通數(shù)控操作,、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護,、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗,，知識面很廣,。精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào),。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型,、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試,、維修和精度優(yōu)化,。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。

專業(yè)調(diào)查報告篇十一

關(guān)于調(diào)查報告,，主要掌握調(diào)查報告的定義,、特點、類型和寫作要求,。

其中,，調(diào)查報告的寫作方法、結(jié)構(gòu)形式,、表達方式是考查重點,。

調(diào)查報告是一種常見的應(yīng)用文體,，是根據(jù)特定目的運用辯證唯物主義觀點對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。

它包括開頭,、主體和結(jié)尾三部分,。

二、方法指導,。

針對調(diào)查報告文體的特點,，考生在閱讀過程中可以從以下幾個方面入手：

1.鎖定開頭，快速、準確地把握調(diào)查報告的主要對象,、內(nèi)容,。

通常在調(diào)查報告的開頭會有一個類似于消息的導語，借以提示全篇的主要內(nèi)容,，使讀者形成一個總的印象,，以便于迅速把握全文的中心。

2.關(guān)注主體,，了解事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果，注意事件的細節(jié),。

主體部分是調(diào)查報告的中心,，是充分表現(xiàn)主題的重要組成部分。

在結(jié)構(gòu)安排上一般采用縱式,、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式,。

如果是按照調(diào)查的順序、事情發(fā)展的時間順序來寫,，那么這種結(jié)構(gòu)就是縱式結(jié)構(gòu),。

這種結(jié)構(gòu)形式比較簡單，適合線索單一,、內(nèi)容集中的報告內(nèi)容,。

特點是內(nèi)容連貫,，結(jié)構(gòu)條理清晰。

如果把調(diào)查的內(nèi)容分幾個部分來加以敘述和說明,，那么這種結(jié)構(gòu)就是橫式結(jié)構(gòu),。

它是比較常見的結(jié)構(gòu)形式,，即從幾個不同的角度、側(cè)面來表述問題,，論述比較全面,、透徹，適合表述問題比較復雜,、層次較多的報告內(nèi)容,。

如果是把兩個不同對象對比來寫,，那么這種結(jié)構(gòu)形式就是對比結(jié)構(gòu)。

這種結(jié)構(gòu)形式讓人們從自始至終的對比中認識到不同的思想,、不同的做法，以及所產(chǎn)生的不同的結(jié)果,。

調(diào)查報告在結(jié)構(gòu)安排上,，不管采用什么結(jié)構(gòu)形式，都要做到先后有序,，主次分明,，詳略得當，聯(lián)系緊密,，層層深入,，以便于更好地表現(xiàn)主題。

3.篩選調(diào)查者收集或總結(jié)的重要數(shù)據(jù),，精讀調(diào)查者發(fā)表議論的部分,，深入研究其核心內(nèi)容。

精確的數(shù)字是用來直接說明觀點的,，可以反映事物的真實面貌和實質(zhì),，可以增強說服力。

統(tǒng)計數(shù)字說明觀點,，精確性較強,，且有明確的目的.性。

4.整合文中的信息,，注意調(diào)查報告中的觀點和材料之間的關(guān)系,。

不論是一個材料還是幾個材料，我們都要注意材料的典型性,，同時也要注意材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系,，注意材料是怎樣從不同的角度和側(cè)面來說明觀點的。

調(diào)查報告在材料運用過程中,，有的是先擺材料后提出觀點,，有的是先提出觀點再用材料加以說明。

5.鑒賞評價,，明確調(diào)查報告的主要傾向及產(chǎn)生的影響,。

報告的內(nèi)容針對性極強，它往往是作者觀點態(tài)度的再現(xiàn)，又與當前整個社會或某些階層息息相關(guān),，因此影響面很大,。

閱讀時要將視野擴大，將文章放到當前社會的大背景中,，聯(lián)系當前社會的政治經(jīng)濟狀況,、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度,，實事求是地進行評價闡釋,。

尤其對文本的某種特色要作深度的思考和判斷,。

把握落實到文本的思想情感、文本風格,、語言特色等,。

6.探究感悟,，從不同的角度和層面挖掘文本的深層意蘊,。

在閱讀過程中要探討文本所反映的人生價值和時代精神，分析其在當前社會的積極意義,。

專業(yè)調(diào)查報告篇十二

摘要:,。

作為一名學習金融學方面的學生來說，不及時了解金融市場的信息,，你就不是一位出色的學生,。作為一名將要就業(yè)的學生,，不及時了解人才市場中本專業(yè)的供需,，你就不能更好著眼將來的職業(yè)生涯,。為了能更好地了解我們投資理財專業(yè)的人才需求情況,，為了以后就業(yè)作提前的了解，今年寒假我對我市人才市場,，金融專業(yè)的人才需求,、職業(yè)要求和其他要求等情況做了調(diào)查。

關(guān)鍵詞:金融人才市場人才需求,。

今年寒假,，我對目前我市人才市場對于金融與證券人才的狀況進行了實地調(diào)查，調(diào)查顯示：在會計學,、財務(wù)管理,、市場營銷、經(jīng)濟學,、金融學,、財政學、人力資源管理,、證券與投資學等財經(jīng)類人才需求專業(yè)中,，會計學專業(yè)所占比例高居榜首，為17.8%,，財務(wù)管理位居第二為15.8%,、，其他各專業(yè)依次為13.8%,、8.7%,、8.4%、6.2%,、5.6%,、4%。

隨著社會主義市場經(jīng)濟,、現(xiàn)代企業(yè)制度和現(xiàn)代資本市場的建立,，隨著中國經(jīng)濟全球化過程，以及現(xiàn)代信息技術(shù)等管理工具的快速發(fā)展,，企業(yè)迫切需要進行項目投資融資,、資本運作,、稅務(wù)籌劃、成本控制等相關(guān)的戰(zhàn)略規(guī)劃及運作,、參與并為決策提供信息支持的財務(wù)管理的專門人才;另外金融市場的不斷成熟和金融操作的日益現(xiàn)代化,，使企業(yè)的財務(wù)活動以及與各方面關(guān)系將越來越復雜。對專業(yè)化的會計人才的需求也不斷增加,。

本次報告顯示,，金融專業(yè)畢業(yè)生其平均起點工資和平均定級月薪分別為2628.52元和3794.91元，與其他行業(yè)相比,，明顯處于較高水平,，對畢業(yè)生來說十分具有誘惑力。在具體薪酬方面,，報告揭示,，金融高端人才年薪都在15萬元以上，八個城市的基金經(jīng)理平均年薪為21萬元左右,。按照自身的條件不同,，能力、學歷,、經(jīng)驗和背景的差別,，往往同一崗位的人員所獲得的薪酬也呈現(xiàn)出較大的差別，其年薪為15萬—100萬元不等,。

調(diào)查報告還顯示,，上海、北京,、廣東和江蘇這幾個省市對金融行業(yè)人才的需求量很大,。這些省市金融機構(gòu)相對集中，發(fā)展態(tài)勢良好,，尤其是對金融行業(yè)的中高端專業(yè)人才需求量非常大,，目前企業(yè)需求量與人才的供應(yīng)量比例已經(jīng)接近9∶1。這也直接導致金融行業(yè)人才求職活躍,，三分之一以上的人員會主動出擊尋找更好的工作機會,。專家表示，因為金融行業(yè)總體上人才缺口較大,，企業(yè)的招聘職位和數(shù)量都比較多,，對個人而言可選擇的機會比較多，因此人才的流動率也較大,。與上海,、北京相比，杭州的情況稍微平和一點,，但有向這些大城市靠攏的趨勢,。專家告訴記者,，隨著商業(yè)銀行、外資銀行進駐杭州以及越來越多的準金融機構(gòu)(如私募基金之類)在杭發(fā)展,，金融人才,，尤其是高端金融人才的缺口將越來越大，杭州金融類人才的流動性和薪酬水準也會向上海這些大城市靠攏,。而且現(xiàn)在不少國有銀行也開始轉(zhuǎn)變觀念,，委托獵頭公司尋找相關(guān)人才，人才的爭奪將進入白熱化,。

據(jù)了解，金融行業(yè)的企業(yè)目前招聘的職位主要是銷售類,、金融類,、保險類和經(jīng)營管理類等人才。從金融行業(yè)人才的職業(yè)分布情況來看,，保險類的供求比例差距比較大,，企業(yè)對保險類人才的需求較多，而市場上該類人才的供應(yīng)量又相對較少,。此外,，金融業(yè)對高端人才的需求也格外強勁，企業(yè)需求較多的典型高薪職位包括基金經(jīng)理,、高級投資咨詢顧問,、投融資經(jīng)理、金融分析師等,。這種需求也不斷造就業(yè)內(nèi)高端人才頻繁流動,，據(jù)資料顯示，在基金經(jīng)理炫目的光環(huán)背后,，是年均30%的淘汰率和年均54.3%的變動率,。近年眾多明星基金經(jīng)理轉(zhuǎn)投私募行業(yè)也令金融領(lǐng)域人才緊缺的困境越加明顯。專家表示,，“企業(yè)在招聘金融行業(yè)高端人才時,，大多數(shù)對工作經(jīng)驗都有嚴格要求，通常要求有5-10年及以上工作經(jīng)驗,，并且能夠熟練運用或精通一門外語,，系統(tǒng)學習過一定的財務(wù)、金融和管理等專業(yè)知識,，對相關(guān)的理論有較深入的研究,。有些崗位甚至還要求候選人有過上億資產(chǎn)運作經(jīng)驗，熟悉資金運作程序以及有海外資金渠道等,。因此金融行業(yè)的高端人才往往在市場上呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢,，各大企業(yè)紛紛以高薪和各種附加福利待遇來吸引人才,。

根據(jù)本次調(diào)查，結(jié)合教育部高等教育司20xx年公布的一份針對高校經(jīng)濟學,、工商管理類人才需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀的權(quán)威報告顯示,，今后相當長一段時間里，社會對經(jīng)濟類,、工商管理類人才需求意愿仍然很強烈,，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)的社會用人單位的需求意愿相對更強烈。

扎實的專業(yè)知識,，富有創(chuàng)新意識,，高尚的職業(yè)道德，較強的交際能力,，獨立的工作能力,，踏實，事業(yè)心強,，均對企業(yè)用人需求起著重要的作用,，我們將關(guān)鍵的因素進行了統(tǒng)計：72%的用人單位認為高尚的職業(yè)道德是企業(yè)決定聘用與否的關(guān)鍵，有64%的企業(yè)選擇了具有較強的團隊精神,，另有62%和58%的用人單位認為踏實,，事業(yè)心強，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)知識對企業(yè)也很重要,。

在相同條件下企業(yè)會優(yōu)先考慮哪類求職者有80%的企業(yè)會選擇有一定工作經(jīng)驗的應(yīng)聘人員,，原因是適應(yīng)期短，工作更容易上手,，從而有利于企業(yè)降低用人成本,。有32%的企業(yè)更青睞于獲得各種證書的應(yīng)聘者，他們認為這類人員學習能力強,，悟性好,，更容易接受新事物;相對而言，求職者在校的職務(wù)以及外表氣質(zhì)等因素對企業(yè)用人取舍的影響力度不是很大,，僅占不到10%,。從中可以看出，如今企業(yè)更看重的是員工的實際工作能力以及能否為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值,。另外企業(yè)的技術(shù)構(gòu)成對人才的需求也會產(chǎn)生一定的影響.從總體上看,，企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求約占50%，對研發(fā)型人才的需求約為14%,，有48%的企業(yè)需要求職者擁有本科及以上的學歷,，52%的企業(yè)對應(yīng)聘者工齡有要求。

根據(jù)以上調(diào)查，我對該專業(yè)的教育和建設(shè)提出如下建議：

專業(yè)的發(fā)展在于教學和科研水平的提高,，教學水平提高的一個重要方面在于課程建設(shè)的質(zhì)量,。在多年的教學實踐過程中，業(yè)內(nèi)人士深深感到專業(yè)建設(shè)的根本在于課程建設(shè),，而課程建設(shè)又在于教學基本文件材料的建設(shè),，因此在課程建設(shè)方面，本專業(yè)應(yīng)一如既往地通過課程建設(shè)實現(xiàn)課程教學水平的提高,。如財務(wù)管理,、會計電算化應(yīng)作為精品課程來建設(shè)。

實踐性教學將是進一步搞好教育,，形成新的辦學特色和辦學優(yōu)勢的著力點,。本專業(yè)應(yīng)充分利用原有的校內(nèi)外實習基地加強實踐性教學，建立了一個綜合的金融模擬實習中心,。通過幾種不同形式的模擬,，可以不斷提高金融與證券教學質(zhì)量，縮小理論與實踐的差距,，使學生能夠熟練地掌握與運用各種業(yè)務(wù)操作技能，盡快地適應(yīng)金融業(yè)的實際工作,。

教學水平的提高,，一方面依賴于課程建設(shè)的質(zhì)量，另一方面,，教學方法和教學手段的改革也是非常重要的,。會計電算化專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，因此,，在注重傳授專業(yè)理論的同時,，教學過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力以及開拓創(chuàng)新能力等。這兩方面的能力也正是社會用人單位認為目前的經(jīng)濟類,、工商管理類畢業(yè)生所欠缺的,。因此，在會計電算化專業(yè)授課過程中,，應(yīng)鼓勵教師加強案例教學手段的應(yīng)用,，積極參與到學生的第二課堂實踐中，還應(yīng)鼓勵教師積極探索和嘗試與教學層次想適應(yīng)的啟發(fā)式教學方法,，并注重運用多媒體輔助教學,。

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力將成為各類院校核心競爭力的重要組成部分,。因此，本專業(yè)應(yīng)樹立“以學生成材為本”的思想，為學生搭建職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺,，做好學生的職業(yè)素養(yǎng)教育,。

1、樹立以“誠信,、寬容,、感悟”為核心的基本職業(yè)素養(yǎng)精神，通過教師課堂教書育人,、課后職業(yè)素養(yǎng)講座,，從思想上幫助學生建立起現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)所賴以生存的基本職業(yè)理念。

2,、通過提供就業(yè)指導講座為學生提供信息和職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)思路,，聘請專業(yè)的金融人士和專業(yè)的市場人力資源管理專家，為學生提供職業(yè)的人生規(guī)劃培訓和輔導,。

3,、開設(shè)會計業(yè)職業(yè)規(guī)劃課程。通過介紹各種工商企業(yè)中職位的設(shè)置以及各種職位對學生的知識,、能力和素質(zhì)的要求,，為學生理解自身的職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯提供理論和現(xiàn)實的指導,。

在世界經(jīng)濟金融大調(diào)整,、大變革的后危機時代，能否合理規(guī)劃新形勢下的人才策略,，并搶占人才制高點,，將是金融機構(gòu)塑造國際競爭力的重要一環(huán)，我們要從戰(zhàn)略角度深入思考,，并妥善制定人力資源薪酬管理方案,，確保自己的企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)長期發(fā)展。

專業(yè)調(diào)查報告篇十三

在我院近兩年受理的案件中,，出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的犯罪群體：學生,。這些生活在象牙塔中、備受社會關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?，承辦人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題,，怎樣才能減少學生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問號,，筆者對我院受理的學生犯罪案件進行了調(diào)查分析,。

（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15%,，其余均三年以下刑罰,；在審理程序上一般適用簡易程序。

（六）人員成分：在涉案學生中，以民辦高校的本?？?、高等院校教育學院的本專科和公立高等院校的?？茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學生犯罪的情況。

（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一,、二年級和?？埔荒昙壍膶W生為主。本科三,、四年級學生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例,。

（八）戶籍特征：以外地來京上學的學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例,。

（九）犯罪主觀故意：這些學生主觀比較小,，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行,，且口供十分穩(wěn)定,，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象,。

就我國目前的教育體系來看,，重心仍然在于學歷教育，而非素質(zhì)教育,。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學歷,、輕素質(zhì)”的情況有所改觀,，但還遠遠沒有達到理想狀況,。在中小學的課本當中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在學,，也僅僅是在學一年級時開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”,。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數(shù),，而忽略素質(zhì)教育,，守法的概念也就十分淡漠了。

學生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人,，但由于絕多數(shù)屬于自幼上學,、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達到成年人的成熟度,，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視,。

從社會環(huán)境來看，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀,、道德觀,，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的學后,，思想放松,，有可能會走上歧途。雖然絕多數(shù)犯罪的學生案發(fā)后都后悔不已,，但已無濟于事,。

從學校小環(huán)境來看，在犯罪學生所屬的學校中,，民辦學占了相當?shù)谋戎?，位居第二的是教育學院。不可否認,，某些民辦學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻,，教育學院也為社會上希望繼續(xù)進修的人員提供了機會，但二者注重經(jīng)濟效益,、實行松散管理的辦學模式也為當?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患,，更不利于學生的成長。

（1）僥幸心理,、沖動心理作祟,。學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有,，多是沖動型犯罪,，即臨時起意。犯盜竊罪的學生多存在慕虛榮,，圖享樂思想,。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”,，僅有一例是出于好奇,、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的學生多是頭腦發(fā)熱,、一時沖動,，待到把人打傷后又追悔不已。

（2）受心理失衡感,、失落感的影響,。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是學一,、二年級（包括專）的學生,，尤以外地學生居多,。外地學生初來北京求學，噪家鄉(xiāng)和親人,，周圍環(huán)境變動很,，心理處于學生向過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀,，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨,，孤感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導,，容易走上歧途,。

誘使學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強,，給思想不良學生以可乘之機,。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方,，引發(fā)了思想不良的學生順手牽羊,；故意傷害案例中，被害人對有傾向（或醉酒）的學生缺乏防范意識,，不懂得適時避讓,，以退為進，結(jié)果造成自身不必要的傷害,。

1,、承辦人在辦理學生犯罪案件中，應(yīng)以挽救為主,，以攻心為上,，針對個案制定案件審查方案，對不同性質(zhì)的學生犯罪要采取不同策略,。對一貫表現(xiàn)良好僅是一時糊涂的學生,，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續(xù)學業(yè)（或是繼續(xù)學習,；對于確屬主觀較,、劣跡斑斑的個別“害群之馬”,，承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分,，仔細審查后作出適當?shù)慕Y(jié)論。

2,、承辦人員應(yīng)及時與學校,、家庭溝通，深挖犯罪學生的思想根源,，不能草草結(jié)案了之,。學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期,，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪學生身邊環(huán)境的了解,，就不可能做好學生犯罪預(yù)防工作,。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學校（以民辦學校為主）健全規(guī)章制度，樹立良好的校風,，尤其做好新生入校后的入學引導工作,，加強學生日常法律基礎(chǔ)教育，加對學生的管理力度,，使學校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上,，最限度完成經(jīng)濟效益和社會效果相統(tǒng)一。

3,、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回工作,。犯罪的學生主觀不，多是輕型犯罪,，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會,，還有不少被判處緩刑的學生回歸社會時間更短。在很短的時間里,，這些學生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓,，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的助,。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”,，又是斷絕家庭關(guān)系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷,，進一步打擊了犯罪學生的生活信心,，很有可能會促使這些學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵,。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的學生犯罪案件,，通過寫信、通電話等方法了解其近況,，鼓勵其改過自新,，及時助犯罪學生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風帆,。

4,、承辦人員應(yīng)針對學生犯罪個案或同類案件及時調(diào)研，找出相似之處,，及時與案發(fā)學聯(lián)系,，以講座、宣傳材料等各種形式強化學生的防范意識和法律意識,，要求學生們平時注意保管好錢財,，遇事要冷靜沉著,，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用,。

專業(yè)調(diào)查報告篇十四

題目：

姓名：

專業(yè)：班級：學號：

xx年xx月xx日,。

村鎮(zhèn)銀行發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研。

近幾年來,，基于國家十分重視農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,，浙江省農(nóng)村金融和農(nóng)村金融機構(gòu)也在進一步完善。建立村鎮(zhèn)銀行就是為了彌補農(nóng)村商業(yè)金融機構(gòu)的空缺,，增加農(nóng)村金融市場的有效貨幣供給,。創(chuàng)造競爭環(huán)境以解決農(nóng)村銀行金融機構(gòu)競爭的不充分，從而更好地建設(shè)農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境,；但是村鎮(zhèn)銀行尚屬方興未艾之際,，其在發(fā)展過程中尚存在一系列問題，我通過對浙江省5家村鎮(zhèn)銀行的村鎮(zhèn)銀行問卷調(diào)查和實證分析,，科學總結(jié)現(xiàn)存問題,、分析原因并提出對策，以期能為浙江省村鎮(zhèn)銀行更好的建設(shè)提供服務(wù),。

6月25日~7月1日,。

(1)調(diào)研目的。

希望通過了解浙江省村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀以及國外村鎮(zhèn)銀行發(fā)展模式,，分析浙江省村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的當前問題,；然后通過剖析當前問題，以及借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的模式和經(jīng)驗,。提出促進現(xiàn)階段浙江省村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的一些對策和建議,，并分析浙江省村鎮(zhèn)銀行可持續(xù)發(fā)展的前景。

(2)調(diào)研方法,。

（3）現(xiàn)狀與問題,。

由于村鎮(zhèn)銀行是農(nóng)村金融的新兵，剛剛起步,，存在的問題還很多,。部分村鎮(zhèn)銀。

在經(jīng)營過程中資金頭寸緊張,，存款的增長速度和貸款增長速度嚴重不匹配,。以吉林東豐村鎮(zhèn)銀行為例，截至20xx年6月25日,，該行儲蓄存款211萬元,，其中活期存款180萬元,，而同期貸款為1310萬元,。而浙江省村鎮(zhèn)銀行成立的時間更短,，第一家成立的時間是20xx年的5月，所以仍然有很多的問題也是可以理解的,，主要的問題有以下,；四個方面。

（一）經(jīng)營模式還不成熟,。

村鎮(zhèn)銀行作為一種新型的金融機構(gòu),，需要在摸索中不斷發(fā)展，不僅要在本地招聘一些有人際和經(jīng)驗的人員,，而且也需要更多具有專業(yè)技能和豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的人才,。按照《關(guān)于調(diào)整放寬農(nóng)村地區(qū)銀行業(yè)金融機構(gòu)準入政策更好支持社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》要求，在人員素質(zhì)上的要求并不高,，但是農(nóng)村的經(jīng)濟環(huán)境與工資水平不利于招到合適的專業(yè)人才,，而且符合要求的也大多都分布在已有的金融機構(gòu)中，村鎮(zhèn)銀行并不能夠提出更優(yōu)越的條件以吸引具有從業(yè)經(jīng)驗的人才,。經(jīng)驗不足及業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的從業(yè)人員存在著很大的操作風險,。

（二）搞風險能力還很弱。

村鎮(zhèn)銀行信貸支持的主要對象為弱勢產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)和弱勢群體的農(nóng)民,，農(nóng)業(yè)作為高風險低受益的行業(yè),，受自然風險和市場風險影響巨大，而目前農(nóng)業(yè)保險覆蓋率不高,，且手續(xù)復雜,，一旦發(fā)生自然災(zāi)害，借款人就可能不按時履行還貸責任,。即使有抵押,，但由于抵押品大多數(shù)是農(nóng)民住房、宅地或農(nóng)機等,，這些抵押品一般都很難變現(xiàn),，所以村鎮(zhèn)銀行還要承擔不良貸款損失。

（三）業(yè)務(wù)和營銷手段單一,。

村鎮(zhèn)銀行設(shè)立的初衷之一是要在農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”,，在經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)發(fā)展和產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新上有所突破,。但從岱山稠州村鎮(zhèn)銀行20xx年經(jīng)營情況來看,，利息收入為1452萬元，在營業(yè)收入中的占比達到99.73,，利潤來源和結(jié)構(gòu)單一,，嚴重缺乏創(chuàng)新動力。目前,，岱山村鎮(zhèn)銀行開辦的中間業(yè)務(wù)也僅有代理企業(yè)產(chǎn)險和代理借款人意外傷害保險等幾項,，還不能辦理代扣代繳稅金等中間業(yè)務(wù),，無法留住企業(yè)基本結(jié)算賬戶，吸收企業(yè)存款難度較大,。

（四）高質(zhì)量從業(yè)人員不足,。

村鎮(zhèn)銀行作為國家大力發(fā)展的一種新型金融機構(gòu)，要想在競爭中求生存,，就需要更多具有專業(yè)技能和豐富從業(yè)經(jīng)驗的高素質(zhì)人才,。但是農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)達程度、工資水平等客觀因素,，不利于吸引人才,，直接制約了村鎮(zhèn)銀行的創(chuàng)新。

（4）解決方法,。

（一）通過強化監(jiān)管措施,，切實防范可能帶來的各種風險。

各級監(jiān)管機構(gòu)在積極爭取試點工作的過程中要加強監(jiān)管與控制,，要始終把防范風險放在第一位,，優(yōu)化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，完善公司治理,，加強內(nèi)部控制,，強化資本約束，把村鎮(zhèn)銀行辦成具有可持續(xù)發(fā)展能力的農(nóng)村社區(qū)性銀行,。

（二）合理設(shè)置村鎮(zhèn)銀行規(guī)模,。

在農(nóng)村地區(qū)，必要的規(guī)模對于維持村鎮(zhèn)銀行信譽,、防止擠兌,、降低成本等方面均大有好處。根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)驗,，村鎮(zhèn)銀行應(yīng)采取發(fā)起方式設(shè)立,，且應(yīng)有1家以上(含1家)境內(nèi)銀行業(yè)金融機構(gòu)作為發(fā)起人，并適度提高境內(nèi)投資人入股農(nóng)村地區(qū)村鎮(zhèn)銀行持股比例,。最大限度防止新成立的村鎮(zhèn)銀行被單一的資金供給者所控制,，鼓勵投資來源多元化和股權(quán)結(jié)構(gòu)分散化，為村鎮(zhèn)銀行未來的運作奠定良好的資本來源結(jié)構(gòu),。

（三）減少政府的不當干預(yù),。

發(fā)展村鎮(zhèn)銀行，應(yīng)該按照市場經(jīng)濟的規(guī)則,，政府對村鎮(zhèn)銀行的發(fā)展只能通過政策加以引導,，使其向利于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的方向發(fā)展，而不能采取行政手段進行干預(yù)。組建村鎮(zhèn)銀行要杜絕政府參股和干預(yù)管理決策,，為村鎮(zhèn)銀行提供一個市場化的,、充分競爭的發(fā)展環(huán)境。

（四）加強培訓與教育,，盡快建立一支高素質(zhì)的村鎮(zhèn)銀行工作人員隊伍,。一是要強化對村鎮(zhèn)銀行工作人員的遵紀守法,、行業(yè)自律意識教育和崗位業(yè)務(wù)技能培訓,，培育出一批政治過硬、業(yè)務(wù)精良的員工隊伍,。二是要加快人才引入步伐,。既可考慮優(yōu)薪從外地引進高素質(zhì)人才，亦可通過協(xié)商從當?shù)亟鹑跈C構(gòu)中吸納一批富有從業(yè)經(jīng)驗的現(xiàn)有從業(yè)人員,。

（五）建設(shè)村鎮(zhèn)銀行應(yīng)因地制宜,。

農(nóng)村金融業(yè)務(wù)具有較高的風險，加上我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距較大,，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平嚴重不均衡,。因此，因地制宜,，分類指導，堅持產(chǎn)權(quán)制度模式的多元化和組織形式的多樣性，應(yīng)是村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的基本原則,。

一直對暑期實踐充滿了期待,，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。通過實踐可以接觸社會,，并把學到的知識用到實際當中去,，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學過的知識去分析，真正實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合,。而且通過暑期實踐鍛煉自己的能力,，擴大自己的知識面，能夠了解到更多的東西,，還能培養(yǎng)自己處理事情的能力,，提高與人交流的能力?？傊?，參加暑期實踐是一次非常有意義的活動。

專業(yè)調(diào)查報告篇十五

近幾年來,，基于國家十分重視農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,，浙江省農(nóng)村金融和農(nóng)村金融機構(gòu)也在進一步完善。建立村鎮(zhèn)銀行就是為了彌補農(nóng)村商業(yè)金融機構(gòu)的空缺，增加農(nóng)村金融市場的有效貨幣供給,。創(chuàng)造競爭環(huán)境以解決農(nóng)村銀行金融機構(gòu)競爭的不充分,，從而更好地建設(shè)農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境；但是村鎮(zhèn)銀行尚屬方興未艾之際,，其在發(fā)展過程中尚存在一系列問題,，我通過對浙江省5家村鎮(zhèn)銀行的村鎮(zhèn)銀行問卷調(diào)查和實證分析，科學總結(jié)現(xiàn)存問題,、分析原因并提出對策,，以期能為浙江省村鎮(zhèn)銀行更好的建設(shè)提供服務(wù)。

6月25日~7月1日,。

(1)調(diào)研目的,。

希望通過了解浙江省村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀以及國外村鎮(zhèn)銀行發(fā)展模式，分析浙江省村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的當前問題,；然后通過剖析當前問題,，以及借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的模式和經(jīng)驗。提出促進現(xiàn)階段浙江省村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的一些對策和建議,，并分析浙江省村鎮(zhèn)銀行可持續(xù)發(fā)展的前景,。

(2)調(diào)研方法。

（3）現(xiàn)狀與問題,。

由于村鎮(zhèn)銀行是農(nóng)村金融的新兵,，剛剛起步，存在的問題還很多,。部分村鎮(zhèn)銀,。

在經(jīng)營過程中資金頭寸緊張，存款的增長速度和貸款增長速度嚴重不匹配,。以吉林東豐村鎮(zhèn)銀行為例,，截至20xx年6月25日，該行儲蓄存款211萬元,，其中活期存款180萬元,，而同期貸款為1310萬元。而浙江省村鎮(zhèn)銀行成立的時間更短,，第一家成立的時間是20xx年的5月,，所以仍然有很多的問題也是可以理解的，主要的問題有以下,；四個方面,。

（一）經(jīng)營模式還不成熟。

村鎮(zhèn)銀行作為一種新型的金融機構(gòu),，需要在摸索中不斷發(fā)展,，不僅要在本地招聘一些有人際和經(jīng)驗的人員,，而且也需要更多具有專業(yè)技能和豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的人才,。按照《關(guān)于調(diào)整放寬農(nóng)村地區(qū)銀行業(yè)金融機構(gòu)準入政策更好支持社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》要求,，在人員素質(zhì)上的要求并不高,，但是農(nóng)村的經(jīng)濟環(huán)境與工資水平不利于招到合適的專業(yè)人才，而且符合要求的也大多都分布在已有的金融機構(gòu)中,，村鎮(zhèn)銀行并不能夠提出更優(yōu)越的條件以吸引具有從業(yè)經(jīng)驗的人才,。經(jīng)驗不足及業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的從業(yè)人員存在著很大的操作風險。

（二）搞風險能力還很弱,。

村鎮(zhèn)銀行信貸支持的主要對象為弱勢產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)和弱勢群體的農(nóng)民，農(nóng)業(yè)作為高風險低受益的行業(yè),，受自然風險和市場風險影響巨大,，而目前農(nóng)業(yè)保險覆蓋率不高,，且手續(xù)復雜,，一旦發(fā)生自然災(zāi)害，借款人就可能不按時履行還貸責任,。即使有抵押,，但由于抵押品大多數(shù)是農(nóng)民住房、宅地或農(nóng)機等,，這些抵押品一般都很難變現(xiàn),，所以村鎮(zhèn)銀行還要承擔不良貸款損失。

（三）業(yè)務(wù)和營銷手段單一,。

村鎮(zhèn)銀行設(shè)立的初衷之一是要在農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”,，在經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)發(fā)展和產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新上有所突破,。但從岱山稠州村鎮(zhèn)銀行20xx年經(jīng)營情況來看,，利息收入為1452萬元，在營業(yè)收入中的占比達到99.73,，利潤來源和結(jié)構(gòu)單一,，嚴重缺乏創(chuàng)新動力。目前,，岱山村鎮(zhèn)銀行開辦的中間業(yè)務(wù)也僅有代理企業(yè)產(chǎn)險和代理借款人意外傷害保險等幾項,，還不能辦理代扣代繳稅金等中間業(yè)務(wù)，無法留住企業(yè)基本結(jié)算賬戶,，吸收企業(yè)存款難度較大。

（四）高質(zhì)量從業(yè)人員不足,。

村鎮(zhèn)銀行作為國家大力發(fā)展的一種新型金融機構(gòu)，要想在競爭中求生存,，就需要更多具有專業(yè)技能和豐富從業(yè)經(jīng)驗的高素質(zhì)人才,。但是農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)達程度、工資水平等客觀因素,，不利于吸引人才,，直接制約了村鎮(zhèn)銀行的創(chuàng)新。

（4）解決方法,。

（一）通過強化監(jiān)管措施,，切實防范可能帶來的各種風險,。

各級監(jiān)管機構(gòu)在積極爭取試點工作的過程中要加強監(jiān)管與控制，要始終把防范風險放在第一位,，優(yōu)化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu),，完善公司治理,，加強內(nèi)部控制，強化資本約束,，把村鎮(zhèn)銀行辦成具有可持續(xù)發(fā)展能力的農(nóng)村社區(qū)性銀行,。

（二）合理設(shè)置村鎮(zhèn)銀行規(guī)模。

在農(nóng)村地區(qū),，必要的規(guī)模對于維持村鎮(zhèn)銀行信譽,、防止擠兌、降低成本等方面均大有好處,。根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)驗,，村鎮(zhèn)銀行應(yīng)采取發(fā)起方式設(shè)立，且應(yīng)有1家以上(含1家)境內(nèi)銀行業(yè)金融機構(gòu)作為發(fā)起人,，并適度提高境內(nèi)投資人入股農(nóng)村地區(qū)村鎮(zhèn)銀行持股比例,。最大限度防止新成立的村鎮(zhèn)銀行被單一的資金供給者所控制，鼓勵投資來源多元化和股權(quán)結(jié)構(gòu)分散化,，為村鎮(zhèn)銀行未來的運作奠定良好的資本來源結(jié)構(gòu),。

（三）減少政府的不當干預(yù)。

發(fā)展村鎮(zhèn)銀行,，應(yīng)該按照市場經(jīng)濟的規(guī)則,，政府對村鎮(zhèn)銀行的發(fā)展只能通過政策加以引導，使其向利于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的方向發(fā)展,，而不能采取行政手段進行干預(yù),。組建村鎮(zhèn)銀行要杜絕政府參股和干預(yù)管理決策，為村鎮(zhèn)銀行提供一個市場化的,、充分競爭的發(fā)展環(huán)境,。

（四）加強培訓與教育，盡快建立一支高素質(zhì)的村鎮(zhèn)銀行工作人員隊伍,。一是要強化對村鎮(zhèn)銀行工作人員的遵紀守法,、行業(yè)自律意識教育和崗位業(yè)務(wù)技能培訓，培育出一批政治過硬,、業(yè)務(wù)精良的員工隊伍,。二是要加快人才引入步伐。既可考慮優(yōu)薪從外地引進高素質(zhì)人才,，亦可通過協(xié)商從當?shù)亟鹑跈C構(gòu)中吸納一批富有從業(yè)經(jīng)驗的現(xiàn)有從業(yè)人員,。

（五）建設(shè)村鎮(zhèn)銀行應(yīng)因地制宜。

農(nóng)村金融業(yè)務(wù)具有較高的風險,，加上我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距較大,，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平嚴重不均衡,。因此，因地制宜,，分類指導,，堅持產(chǎn)權(quán)制度模式的多元化和組織形式的多樣性，應(yīng)是村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的基本原則,。

一直對暑期實踐充滿了期待,，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。通過實踐可以接觸社會,，并把學到的知識用到實際當中去,，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學過的知識去分析，真正實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合,。而且通過暑期實踐鍛煉自己的能力,，擴大自己的知識面，能夠了解到更多的東西,，還能培養(yǎng)自己處理事情的能力,，提高與人交流的能力?？傊?，參加暑期實踐是一次非常有意義的活動。

專業(yè)調(diào)查報告篇十六

詞匯教學既是中學英語教學的重點,，也是中學英語教學的難點,。農(nóng)村學生的英語基礎(chǔ)薄弱，其主要原因就是怕記單詞,，不會記單詞,，未掌握英語詞匯的學習方法，從而缺乏學習英語的信心和能力,。為此,，我專門設(shè)計了一個英語詞匯學習的調(diào)查問卷，并對七年級一.二班20名學習成績較好的學生進行了調(diào)查,，收回有效調(diào)查問卷20份?，F(xiàn)將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計.存在的問題.原因分析及教學對策等情況匯總?cè)缦隆?/p>

調(diào)查結(jié)果表明：學習成績較好的學生有一定的學習策略，但其中部分學生學習詞匯時更多的是機械記憶,，被動識記，缺少計劃性和明確的目標,，在一些如何有效學習詞匯的觀念上,，他們還存在一些模糊的認識，在如何將正確的觀念轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行動上還存在較大的差距,，缺少具體的策略指導,。

1.缺乏自信心,。學生要很好地記憶單詞，信心是保證,。當學生滿懷自信心和激情去做某件事時,，他就會做得很好,。信心需要自己的不斷努力,，同時也離不開老師的鼓勵,。

2.對記憶單詞的挑戰(zhàn)性缺乏足夠的心理準備。學生在一開始記憶單詞的效果是很好的,，但隨著學習任務(wù)的加重和單詞量的越來越大，其記憶效果大不如前,。究其原因，學生對單詞記憶的困難估計不足，缺乏心理準備,，當遇到一些困難時容易喪失信心,。

3.記憶方法不科學,。在學生的潛意識中,，背單詞就和小學背誦古詩文一樣,，要靠“死記硬背”，背誦古詩文固然如此,，但背單詞卻有不同,。所以很多同學就會養(yǎng)成光動嘴不動手的習慣，殊不知,，英語單詞的記憶要調(diào)動各個器官,，尤其是嘴,，手，眼，腦,。唯其如此,，單詞才能較快記住,。

4.鞏固不到位,。相當一部分同學認為,，單詞記下了就等于單詞記牢了，這是一種錯誤的認識,，也是違背遺忘的一般規(guī)律的,。德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始,，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,，以后逐漸緩慢,。他認為"保持和遺忘是時間的函數(shù)"，要讓單詞記得牢,，重復記憶是必不可少的組成部分,，只有做大量反復的刺激，單詞才能記得住且記得牢,。

1.努力改變傳統(tǒng)的詞匯教學模式,。傳統(tǒng)模式充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，但我們不能忽視農(nóng)村學生語音基礎(chǔ)薄弱,，缺乏科學記憶方法的現(xiàn)實,。教師應(yīng)該幫助學生設(shè)法摸清英語構(gòu)詞規(guī)律和最基本的構(gòu)詞法知識，還要多動腦筋以多種方式呈現(xiàn)單詞,，增加刺激渠道和程度,，加深感知印象。現(xiàn)代化的教學手段為詞匯教學提供了方便,。例如,，多媒體教學設(shè)備就可使枯燥的詞匯教學鮮活生動起來,。為此，精心制作詞匯教學課件或下載flash動畫來增強視聽效果,，刺激學生感官,，使他們在輕松愉快的狀態(tài)下學習單詞，提高教學效益,。

2.創(chuàng)設(shè)語境,，在語境中進行詞匯教學。呂淑湘先生曾說過：“詞語要嵌在上下文里才有生命,。”要有效地掌握詞匯,，就應(yīng)該將詞匯與句子.語篇結(jié)合起來,。從使用詞匯的角度看，詞語連成句子或連成話語,，才能實現(xiàn)其表達思想的交流功能,。因此在課文教學過程中，不應(yīng)該孤立地進行詞匯教學,，應(yīng)千方百計地把詞匯與句子,，語境結(jié)合起來，應(yīng)該多讓學生自己造句,，掌握詞的用法,。每學完一個對話.一篇文章后，讓學生聽寫,，根據(jù)對話.課文改寫材料,，讓學生復述或自編對話，復述背誦課文或進行相關(guān)的寫作練習,。將詞匯與句子,，語篇相結(jié)合，不僅能幫助學生鞏固詞匯,，而且能提高學生學習詞匯的興趣,，發(fā)展他們運用語言的能力，達到學好英語的終極目的,。

3.適時歸納,，幫助學生構(gòu)建詞匯體系。記憶是信息的輸入.存儲.編碼和提取過程,。如果把單詞僅看成一個個彼此孤立的語言單位來學習,，那就會只見樹木，不見森林,，記憶難度大,。正如倉庫管理一樣,，如果放進東西是雜亂無章的，取出時必定相當困難;相反,，如果你對東西加以分門別類,，開始存放時似乎困難一點，取出時就相當容易了,。心理研究表明,，經(jīng)過理解加工并加以條理化.系統(tǒng)化的知識便于貯存.“檢索”應(yīng)用。當你把單詞聯(lián)系起來進行學習,，記憶就方便多了,。

專業(yè)調(diào)查報告篇十七

格式（20xx春最新要求）

（全部使用a4紙排版、打?。?/p>

一,、封面（第一頁）：

關(guān)于××的調(diào)查報告

學生姓名：

學 號：

專 業(yè)：行政管理專科

年 級：20xx級（秋）

指導教師：

教師職稱：

二,、調(diào)查提綱與調(diào)查過程記錄（第二頁）：

調(diào)查提綱

（包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容,；標題統(tǒng)一為“調(diào)查提綱”，小二號黑體加粗,，居中,；正文為四號宋體）

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象：

（二）調(diào)查方法：（常用方法有：問卷法,、訪談法,、查閱資料法）

二、調(diào)查內(nèi)容：（根據(jù)調(diào)查的目標列出要點）

（一）??

（二）??

（三）??

調(diào)查過程記錄（示例）

（標題統(tǒng)一為“調(diào)查過程記錄”,，小二號黑體加粗,，居中；正文為四號宋體,；不少于300字）

一,、分別訪談了東山旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會項目開發(fā)聯(lián)系人、行業(yè)管理股負責人,、以及旅游界業(yè)內(nèi)人士,。

（一）采訪東山旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)項目開發(fā)聯(lián)系人——xxx

問：目前東山有哪些現(xiàn)成旅游資源？

問,；從東山的地理和人文景觀來看,，目前還有哪些可開發(fā)的旅游資源？

答：通過我們的實地調(diào)研,、勘察,，我們挖掘了如下主要開發(fā)項目： ??

（二）采訪東山旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)行業(yè)管理股負責人——xxx

問：20xx年我縣旅游總體收入如何？接待旅游人次較20xx年可否有所提高,？

答：20xx年,，??

（三）采訪旅游界業(yè)內(nèi)人士

問：這幾年來政府對旅游項目開發(fā)支持情況怎樣,？

答：??

二、分別到東山縣外經(jīng)貿(mào)局,、東山旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會及下屬單位查閱有關(guān)資料,。

三、正文（第三頁起）：

（題目用黑體小二加粗字型,，正文用宋體四號字型,，1.5倍行間距，要點加粗,，字數(shù)20xx－3000）

關(guān)于××的調(diào)查報告

姓名學號

前言

(簡要介紹社會調(diào)查的基本情況,，包括社會調(diào)查的時間、地點,、方式,、內(nèi)容、過程等,。) (示例：)為深入了解xxxx在??管理的相關(guān)情況，筆者于xxxx年x月x日至x月x日對??管理情況進行了深入的調(diào)查,。在這次調(diào)查中主要采用了“多看,、多聽、多問,、多查以及多想”的方式,，在為期三周的調(diào)查過程中，得到了??的熱情支持與協(xié)助,，取得良好的實踐效果,，現(xiàn)報告如下。

一,、xxxx的基本情況

（圍繞調(diào)查內(nèi)容和目的,，根據(jù)調(diào)查所獲得的信息綜合反映被調(diào)查單位的基本情況） ??

二、xxxx在??管理方面的成功經(jīng)驗

（一）??

（二）??

（三）??

三,、xxxx在??管理方面存在的主要問題

（一）??

（二）??

（三）??

四,、改進建議

針對xxxx在??管理方面的不足，結(jié)合本人所學的專業(yè)知識,，提出如下改進建議：

（一）??

（二）??

（三）??

五,、調(diào)查體會