美麗的自然風(fēng)光使人心曠神怡，感受大自然的奇妙之處,。在進(jìn)行總結(jié)之前,，先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和整理,，以便更好地進(jìn)行梳理和歸納,。如果你正在寫(xiě)總結(jié),，這些范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和技巧,。
三打白骨精篇一
1．為動(dòng)畫(huà)片配背景音樂(lè),，了解影像中音樂(lè)的作用,。
2．初步嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè)曲創(chuàng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3．理解動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。
2．各種樂(lè)器,。
1．邊看邊討論：片中的人物可能說(shuō)些什么，做些什么,？
2．告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂(lè),，音樂(lè)可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺(jué)效果,。
二,、將動(dòng)畫(huà)片分成四段討論配樂(lè)。
1．第一段：唐僧,、孫悟空,、豬八戒、沙僧出來(lái)時(shí)可以用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),？(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征),。
3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),？(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂(lè)應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈),。
三、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫(huà)片配樂(lè),。
1．引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂(lè)器來(lái)配樂(lè),。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來(lái)烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等,。
2．各小組分別進(jìn)行樂(lè)器合成練習(xí),。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂(lè)器以及注意各樂(lè)器合成時(shí)的和諧。
3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂(lè)器來(lái)配樂(lè),，還可以用什么來(lái)配樂(lè),？(例如自己的嗓音、教室中的器具等,。),。
四、將動(dòng)畫(huà)片與配樂(lè)合成,。
第一次,，讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白，其他的進(jìn)行配樂(lè),。第二次配樂(lè)時(shí)錄音,，制成配樂(lè)音帶，讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫(huà)片邊聽(tīng)聽(tīng)自己的配樂(lè),，找出不和諧的地方,，再進(jìn)行第三次配樂(lè)。
在教學(xué)時(shí),，我首先引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法讀課題,，在讀中引發(fā)質(zhì)疑：為什么三打白骨精，不是一打或五打,、六打,？孫悟空武功高強(qiáng)，神通廣大,，為何不“一打”結(jié)束,？接著抓住課題理清動(dòng)畫(huà)片脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生概括動(dòng)畫(huà)片主要內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，要有概括性。然后進(jìn)行動(dòng)畫(huà)片的學(xué)習(xí),。
小百科：白骨精,，又稱(chēng)為“白骨夫人”,、“尸魔”，她是中國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》中的妖怪,，本是白虎嶺上的一具化為白骨的女尸,，偶然采天地靈氣，受日月精華,，變幻成了人形,，習(xí)得化尸大法。
三打白骨精篇二
2,、以“三變”——“三打”——“二責(zé)”為主線,，在讀懂“變”、“打”和“責(zé)”過(guò)程中,，走近人物內(nèi)心,，感知人物形象。特別是品讀語(yǔ)言,，領(lǐng)悟?qū)O悟空、白骨精和唐僧的特點(diǎn),、尤其重點(diǎn)體會(huì)孫悟空機(jī)智,、勇敢的品質(zhì)。
3,、能與同學(xué)合作分角色朗讀,。
品讀語(yǔ)言，感受人物形象,。
第二課時(shí),。
1、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,，對(duì)課大意有所了解,。誰(shuí)來(lái)看著大屏幕出示的填空題來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。出示填空：白骨精為了吃唐僧肉,，先變成(),，又變成()，最后變成(),，都被孫悟空識(shí)破,，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫,，第（）次終于被孫悟空一棒打死,。
2、下面我們就先走近孫悟空,，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景,。
（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格。
2,、學(xué)生交流,，出示相關(guān)句子：
a（課件出示）“正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái),，睜開(kāi)火眼金睛一看,，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打,?！?/p>
指名讀，想想從中體會(huì)到了什么,？
師：這里孫悟空怎么樣,？（著急）從哪里看出來(lái)的？
只有“著急”嗎,？一般人知道是妖精的話,，早已逃之夭夭，看出什么來(lái)了,？）,。
（勇敢、聰明,、厲害,、）。
師：所以說(shuō)這里的孫悟空給你留下什么印象,？
生：善于識(shí)破,，勇敢。
b（課件出示）悟空說(shuō)：“它是個(gè)妖精,，是來(lái)騙你的,。”說(shuō)著,，就朝妖精劈臉一棒,。
從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格？（果斷,，毫不猶豫）,。
c、（課件出示）“悟空見(jiàn)又是那妖精變的,，也不說(shuō)話,，當(dāng)頭就是一棒?！?/p>
從這句話你能讀出什么來(lái),？
（對(duì)師父忠心耿耿,，除惡務(wù)盡，明察秋毫,，果斷,，敢作敢為）。
d,、（課件出示）“悟空把金箍棒藏在身邊,，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人,，瞞不過(guò)我,！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手,，暗中叫來(lái)眾神,，吩咐道：‘這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它,。你們?cè)诎肟罩凶髯C,。’悟空掄起金箍棒,，一棒打死了妖精?！?/p>
從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢,？
（聰明，機(jī)智,，有惡必除,，除惡必盡）。
從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的,？“暗中”“藏”“迎”
這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么,？（嘲笑、自信,、調(diào)皮）,。
“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣？（打得準(zhǔn),，打得好）,。
讓我們一起跟著孫悟空來(lái)打一打，讀,！
小結(jié)：通過(guò)孫悟空三次打白骨精,，我們體會(huì)到了孫悟空機(jī)智勇敢（板書(shū)）,、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的特點(diǎn)。（出示孫悟空的圖片）讓我們?cè)俅慰纯磳O悟空三打白骨精的句子,，比較這三打的不同點(diǎn),。
比較三次打（出示課件）。
悟空說(shuō)：“它是個(gè)妖精,，是來(lái)騙你的,。”說(shuō)著,，就朝妖精劈臉一棒,。
悟空見(jiàn)又是那妖精變的,，也不說(shuō)話,，當(dāng)頭就是一棒,。
悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精,。
師：同樣寫(xiě)打,，又有什么不同呢,？
生：一打是急打,、二打是怒打,、三打是智打。
師：讓我們跟著孫悟空打一打,。
男生讀第一句,，女生讀第二句，全體讀第三句。
小結(jié)：就因?yàn)檫@三打不一樣,，尤其動(dòng)作用詞的精妙，才使作者的描寫(xiě)引人入勝,，孫悟空的形象鮮明豐滿(mǎn),，所以，雖然課文三次打白骨精的情節(jié)類(lèi)似,，但是我們卻不覺(jué)得重復(fù),，反而感覺(jué)十分精彩,，真是神來(lái)之筆,！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)孫悟空三打白骨精句子的學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟?qū)O悟空機(jī)智勇敢的特點(diǎn)以及作者用詞的精妙，感受原作語(yǔ)言的魅力與趣味,。
（二）追溯“三變”,，感受白骨精的性格。
1,、過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了孫悟空三打白骨精的句子,，那么課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）,。
3,、交流出示句子：
a（課件出示）“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：‘造化……說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的”
學(xué)生匯報(bào)交流。
師：白骨精變成了一個(gè)什么樣的村姑,？（美貌）“美”的后面,，藏著什么？惡,。
師：真是黃鼠狼給雞拜年,，沒(méi)安好心。原來(lái)美貌的外表下藏著不可告人的,，不可言說(shuō)的丑惡的內(nèi)心,。真是居心險(xiǎn)惡啊。同學(xué)們這里白骨精變成美貌的村姑,，用的是什么計(jì),？（美人計(jì)）。
師：那么這里的白骨精給你留下什么印象,？
生：貪婪,、奸詐。
指導(dǎo)讀,。
教師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼,，看到了白骨精的真面目！
b,、（課件出示）“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來(lái)”
學(xué)生交流,。
這樣的傷心可以說(shuō)是(肝腸寸斷、悲痛欲絕,、痛不欲生),。
值得同情嗎？這哭里藏著的便是——惡,，藏的是——陰謀,、刀。
想到了一個(gè)成語(yǔ),。
生：笑里藏刀,。
師：現(xiàn)在是哭。
生：哭里藏刀,。
師：那這里白骨精用的是什么計(jì)呢,？（苦肉計(jì)）。
預(yù)設(shè);這句話中還有哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的注意,？
“閃”
真會(huì)讀書(shū),，說(shuō)說(shuō)看（與正常人不一樣，不可能是老婦人,，肯定是妖精）,。
指導(dǎo)讀,。
c、（課件出示）白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒,。”
學(xué)生交流,。
師：這里白骨精又用了什么計(jì)?(離間計(jì)),。
6、學(xué)生交流：
出示句子：“白骨精扔下……”
“白骨精見(jiàn)棍棒落下,，又用法術(shù)脫了身,，丟了……”
著重體會(huì)“扔,、丟”兩詞，體會(huì)白骨精逃跑的非常快,，還故意留下假象，欺騙唐僧,，體現(xiàn)它的狡猾,。（課件出示白骨精圖片）。
7,、讓我們把白骨精的三變和孫悟空的三打結(jié)合起來(lái)讀讀,，感受那一幕幕精彩場(chǎng)面吧。
男生讀2,、3自然段女生讀第5自然段齊讀第7自然段,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)白骨精三變內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)白骨精詭計(jì)多端的特點(diǎn)以及從中再次感悟到孫悟空的機(jī)智和勇敢,。
（三）追溯兩次責(zé)怪,，感受唐僧的性格特征。
2,、交流句子,，出示：
a、（課件出示）唐僧連忙扯住悟空,?！疤粕?zé)怪悟空無(wú)故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?！?/p>
說(shuō)說(shuō)唐僧吧,，給你留下怎樣的印象？（唐僧十分善良,，慈悲為懷）,。
從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
“連忙扯住”（善良）,。
“責(zé)怪”（善良過(guò)度）,。
什么叫責(zé)怪,？怪罪孫悟空什么？可是這妖精是來(lái)干什么的呀,？所以說(shuō)唐僧真是（善良過(guò)度）,。
師：所以說(shuō)這里的唐僧給你留下什么印象？
生：慈悲,、糊涂板書(shū)：善良糊涂,。
b（課件出示）“唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái),，坐在地上,，不由分說(shuō)，……但不可再行兇了,?！?/p>
從這句話中又體會(huì)到了唐僧什么樣的特點(diǎn)？
“驚”“摔”“坐”（善良,，更加生氣）,。
“不由分說(shuō)”“一口氣”（氣急敗壞），為什么這么做,？
他怎么說(shuō)的,？（把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)）（你無(wú)心向善,，有意作惡）,。
唐僧說(shuō)的話是真的嗎？你們能分辨出這善與惡?jiǎn)幔?/p>
（善的是孫悟空,，保護(hù)師傅,，惡的是白骨精，要吃唐僧）,。
你看,，唐僧真是（善惡不分，人妖不分）板書(shū)：善良糊涂（出示唐僧圖片）,。
4,、朗讀深化：
唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟,，可如今卻連著兩次親眼看見(jiàn)自己的徒弟無(wú)故傷及人命,，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對(duì)話,，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子,。我們來(lái)分角色讀度。
5,、指名朗讀,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)唐僧兩段話的學(xué)習(xí),，體會(huì)唐僧善良糊涂的特點(diǎn)。
（四）,、感受豬八戒的性格,。
1、同學(xué)們,，故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象,，哪一句？
2,、“八戒嘴讒，奪過(guò)……”,，你從這句話中體會(huì)到什么,？（出示豬八戒圖片）。
同學(xué)們,，這節(jié)課我們通過(guò)細(xì)細(xì)品讀《三打白骨精》這個(gè)故事的語(yǔ)言文字,，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明,，生動(dòng)傳神,，（指著板書(shū)引讀）有的孫悟空，有……的白骨精,，有……的唐僧,，還有……的豬八戒。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一,。我們?cè)谫p析人物性格的同時(shí),，還感受了作者用詞用句的精妙，特別是對(duì)文中人物動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言的描寫(xiě)，讓我們深深地為之折服,。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè),，那就是學(xué)著作者那樣，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景,。
第三次怒打白骨精后,，課文沒(méi)有寫(xiě)唐僧的表現(xiàn)，請(qǐng)你展開(kāi)想象,，想一想,，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，會(huì)怎么想,？怎么說(shuō),？怎么做,？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：孫悟空機(jī)智勇敢,。
唐僧善良糊涂,。
三打白骨精篇三
1．為動(dòng)畫(huà)片配背景音樂(lè)，了解影像中音樂(lè)的作用,。
2．初步嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè)曲創(chuàng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
2．各種樂(lè)器。
1．邊看邊討論：片中的人物可能說(shuō)些什么,，做些什么?
2．告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂(lè),，音樂(lè)可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺(jué)效果,。
二,、將動(dòng)畫(huà)片分成四段討論配樂(lè)。
1．第一段：唐僧,、孫悟空,、豬八戒、沙僧出來(lái)時(shí)可以用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征),。
3．第三段,、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂(lè)應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈),。
三,、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫(huà)片配樂(lè)。
1．引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂(lè)器來(lái)配樂(lè),。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來(lái)烘托打斗氣氛,；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2．各小組分別進(jìn)行樂(lè)器合成練習(xí),。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂(lè)器以及注意各樂(lè)器合成時(shí)的和諧,。
3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂(lè)器來(lái)配樂(lè)，還可以用什么來(lái)配樂(lè)?(例如自己的嗓音,、教室中的器具等,。)。
四,、將動(dòng)畫(huà)片與配樂(lè)合成,。
第一次,，讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白，其他的進(jìn)行配樂(lè),。第二次配樂(lè)時(shí)錄音,，制成配樂(lè)音帶，讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫(huà)片邊聽(tīng)聽(tīng)自己的配樂(lè),，找出不和諧的地方,，再進(jìn)行第三次配樂(lè)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
三打白骨精篇四
《孫悟空三打白骨精》選自我國(guó)古典小說(shuō)名著《西游記》,，課文通過(guò)孫悟空三次怒打白骨精的故事,，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢,、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神,。課文故事性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于學(xué),，適合于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述的訓(xùn)練,。
課文可分為三部分：取經(jīng)來(lái)到山前，三打白骨精,，被師父趕回花果山,。其中第二部分是全文的重點(diǎn)，具體敘述白骨精分別變成村姑,、老婆婆子,、老頭兒都孫悟識(shí)破。三打白骨精,，情節(jié)類(lèi)似,，但敘述上有變化，避免了語(yǔ)句的重復(fù),，把故事推向高潮,。
1、細(xì)讀課文,，理解課文是怎樣寫(xiě)孫悟空打白骨精的過(guò)程的,。
3,、體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢,、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神,。
比較三次怒打白骨精所用語(yǔ)句的不同及這樣寫(xiě)的好處。
概括孫悟空的特點(diǎn),。
一,、揭題。
唐僧師徒來(lái)到住著白骨精的山洞前,，發(fā)生了什么事呢,？
那么孫悟空又是如何與白骨精作斗爭(zhēng)的呢？
二,、細(xì)讀課文,，理解孫悟空打白骨精的過(guò)程。
學(xué)生自讀課文,，找出自己喜歡的段落,，圈圈畫(huà)畫(huà)。
2,、交流：
你為什么喜歡這一打,？
進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
特別是孫悟空的話,。
3,、比較：
出示課后第3題問(wèn)題，指名讀題,。
按照表格,，找出文中有關(guān)詞句。
第一次第二次第三次,。
孫悟空怒打,。
唐僧阻擋。
交流朗讀,，評(píng)議,，再讀。體會(huì)文中三打過(guò)程中所使用句子的不同和人物不同的性格特點(diǎn),。
你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處,？
4、概括孫悟空的性格特點(diǎn),。
句式說(shuō)話：我覺(jué)得孫悟空是個(gè)的人,。
總結(jié)：堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì),。
三,、總結(jié)。
學(xué)了課文,，你有什么想法,？
你想要對(duì)你的親戚朋友說(shuō)什么呢？
聽(tīng)課隨感：
一,、該課表現(xiàn)突出的幾方面,。
課文主要寫(xiě)了孫悟空三次怒打白骨精的經(jīng)過(guò)，呂老師這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生理解描寫(xiě)三次打斗中所用的詞句不同這一文章特色,。
1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師因勢(shì)利導(dǎo),。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,、提供機(jī)會(huì),。呂老師讓學(xué)生自學(xué)，選擇自己最喜歡的一打,，讀讀,、圈圈、劃劃,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一打,？再師生交流討論,，老師及時(shí)點(diǎn)撥,，指導(dǎo)朗讀。這樣的學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，在親身體驗(yàn)中加以領(lǐng)悟,，讓學(xué)生在交流中達(dá)到共識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言文字的美,。
2,、重視學(xué)生語(yǔ)言文字的感悟和積累。
在學(xué)生交流自學(xué)心得時(shí),，呂老師先讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),，說(shuō)說(shuō)文中哪些詞句用得好，再引導(dǎo)學(xué)生理解課文寫(xiě)孫悟空三次怒打白骨精,，白骨精三次逃跑,，唐僧三次阻攔在詞句描寫(xiě)上的變化,，并從文中找出重點(diǎn)詞共同完成表格，既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，又為下一課時(shí)復(fù)述課文做好了鋪墊,。
3、重視學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),。
呂老師引導(dǎo)學(xué)生比較三打,，并沒(méi)有停留在課文中，而是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么要這樣寫(xiě),？有什么好處,？通過(guò)討論，使學(xué)生明白：這樣寫(xiě)課文內(nèi)容更為豐富,，使人感到新鮮,。然后，呂老師不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作當(dāng)中,，敘述同樣內(nèi)容時(shí)要注意：語(yǔ)句要有變化,，文章才會(huì)更有吸引力。的確,，我們的語(yǔ)文教學(xué),，很多知識(shí)點(diǎn)都是交叉在一起的，也是緊密相連的,，只要我們像呂老師一樣時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生各方面的能力,，相信學(xué)生會(huì)逐漸地在潛移默化中不斷提高。
二,、值得商榷方面,。
整堂課最大的遺憾就是參與的學(xué)生太少。是否在自學(xué)課文時(shí),，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一打進(jìn)行自由組合,，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先在小組內(nèi)讀讀,、說(shuō)說(shuō),、議議，保證參與度,，讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),？然后由小組匯報(bào)的形式，師生共同理解課文是怎樣寫(xiě)孫悟空打白骨精的過(guò)程的,。這樣教學(xué),，或許在具體交流時(shí)還可以節(jié)約時(shí)間，保證預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三打白骨精篇五
教學(xué)過(guò)程:,。
一,、導(dǎo)入。
2,正因?yàn)榘坠蔷?三變",所以就有了孫悟空三次棒打,那么,三次斗爭(zhēng)的情形又有什么不同呢,？請(qǐng)大家快速瀏覽課文,看看"第一打""第二打""第三打",。
二、精讀課文,。
第一次斗爭(zhēng),。
1,請(qǐng)大家輕聲讀讀2——4小節(jié),第一次斗爭(zhēng)的情形,分別畫(huà)出描寫(xiě)孫悟空,唐僧和白骨精的句子,注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)人物的性格.
2,學(xué)生讀課文,畫(huà)句子:。
3,引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上的內(nèi)容,看看從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到人物的性格.
4,交流匯報(bào).(教師適時(shí)予以指導(dǎo)),。
白骨精：
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑,拎了一罐齋飯,徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一縷輕煙逃走了.
指名讀(出示段落),。
師：自言自語(yǔ)是怎么說(shuō)？(自己跟自己說(shuō)),。
師：那你再試一遍.
師：自言自語(yǔ)是跟自己說(shuō),你這樣說(shuō)都讓別的妖精聽(tīng)見(jiàn)了.
師：都控制不住自己的情緒了,心里頭那高興啊,那叫——不勝歡喜.
(出示掛圖),。
指導(dǎo)朗讀。
變成了一個(gè)什么樣的村姑(美貌),。
說(shuō)說(shuō)美貌的詞（看掛圖）,。
看到美貌，你想到了哪些詞,？
(閉月羞花,，眉清目秀，花枝招展,，沉魚(yú)落雁……),。
這美下面藏的是——惡.
把感受送進(jìn)去再讀。
"徑直"(目標(biāo)明確,恨不得馬上把唐僧抓走),。
"扔下一具假尸首"(嫁禍于孫悟空),。
所以說(shuō)這里的白骨精給你留下什么印象？
生:奸詐,詭計(jì)多端板書(shū):詭計(jì)多端,。
教師小結(jié):同學(xué)們都有一雙慧眼,看到了白骨精的真面目!
孫悟空：
孫悟空從南山摘桃回來(lái),睜開(kāi)火眼金睛一看,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒.
指名讀(出示段落),。
師:這里孫悟空怎么樣,？
(著急)從哪里看出來(lái)的,？
真的是"著急"嗎？一般的人知道是妖精的話,早已逃之夭夭,看出什么來(lái)了,？(勇敢),。
(聰明,厲害,火眼金睛)。
一眼看出,。
師:所以說(shuō)這里的孫悟空給你留下什么印象,？
生:善于識(shí)破,勇敢板書(shū):勇敢。
唐僧：
唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命.……這才有些相信那村姑是妖怪。
說(shuō)說(shuō)唐僧吧,！
(唐僧十分善良,慈悲為懷)從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的,？
"連忙扯住"(善良)。
"責(zé)怪"(善良過(guò)度),。
什么叫責(zé)怪,？怪罪孫悟空什么？可是這妖精是來(lái)干什么的呀,？所以說(shuō)唐僧真是(善良過(guò)度),。
師:由此這里的唐僧給你留下什么印象？
生:慈悲,糊涂板書(shū):善良糊涂,。
5,總結(jié)學(xué)法:,。
(概括學(xué)習(xí)方法:讀課文——畫(huà)句子——品詞語(yǔ)——悟性格)。
學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭(zhēng),。
1,請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二打,第三打的內(nèi)容,。
對(duì)照老師提供的表格注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的性格。
表格:,。
人物,。
情節(jié)。
白骨精,。
孫悟空,。
唐僧。
一打,。
奸詐,。
舉起……。
當(dāng)頭就打勇敢,。
連忙扯住,。
責(zé)怪善良。
二打,。
也不說(shuō)話,,。
當(dāng)頭。
就是一棒,。
驚
不由分說(shuō),。
非常生氣。
三打,。
藏,迎,笑,。
暗中,吩咐。
掄起,。
教師根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào),點(diǎn)撥,。
我們來(lái)交流交流,你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)了人物的形象,人物的性格,？
三打白骨精篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事不同人物的說(shuō)話方式,。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容,。
3.對(duì)皮影藝術(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事中任務(wù)的說(shuō)話方式,。
活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容,。
2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備：
幼兒三橫排坐。
活動(dòng)過(guò)程：一,、開(kāi)始部分,。
出示皮影人物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)皮影人物,。
教師用孫悟空的語(yǔ)氣來(lái)操縱皮影孫悟空,，并提問(wèn)：
小朋友們，大家好,，你們認(rèn)識(shí)我們嗎,？今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊(cè)谌〗?jīng)路上發(fā)生的事情！
二,、基本部分,。
（一）引出故事，請(qǐng)幼兒觀察（播放視頻,，并提問(wèn)）,。
我們?cè)谌〗?jīng)路上發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),？
她那我們一共遇到了幾次白骨精,，白骨精分別變成了什么樣子？
（二）幼兒分小組記住戲劇人物的臺(tái)詞及說(shuō)話語(yǔ)氣（再次播放視頻）,。
現(xiàn)在我想和你們做一個(gè)游戲,？請(qǐng)你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲！
游戲開(kāi)始前,，我想問(wèn)小朋友們,，故事中共有幾個(gè)人物，請(qǐng)幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進(jìn)行排練,。
大家都記住自己挑選的故事人物了嗎,？
那一組小朋友想要來(lái)試著用皮影演一演《三打白骨精》這個(gè)故事呢？
三,、結(jié)束部分,。
總結(jié)幼兒表演情況,，進(jìn)行表?yè)P(yáng),。
小朋友們都表演的很不錯(cuò),，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧！
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)嘗試為皮影故事配音,。
三打白骨精篇七
好詞：
峰巖重疊澗壑灣環(huán)情投意合冷氣颼颼,。
b斗幌幌高傲殷勤懶惰。
寂寞秀麗脫胎換骨神爽體健,。
好句：
1,、行者將身一縱，跳上云端里,，手搭涼篷,，睜眼觀看?？蓱z西方路甚是寂寞,，更無(wú)莊堡人家，正是多逢樹(shù)木少見(jiàn)人煙去處,?？炊鄷r(shí)，只見(jiàn)正南上有一座高山,，那山向陽(yáng)處,，有一片鮮紅的點(diǎn)子。
2,、師徒別了上路,，早見(jiàn)一座高山。三藏道：“徒弟,，前面有山險(xiǎn)峻,，恐馬不能前，大家須仔細(xì)仔細(xì),?！毙姓叩溃骸皫煾阜判模业茸匀焕頃?huì),?！焙煤锿酰谀邱R前,，橫擔(dān)著棒,，剖開(kāi)山路，上了高崖,，看不盡：峰巖重疊,，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎?，麂鹿作群行,。
3、好妖精,，停下陰風(fēng),，在那山凹里，搖身一變,，變做個(gè)月貌花容的女兒,，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅,，左手提著一個(gè)青砂罐兒,，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)海瑥奈飨驏|,，徑奔唐僧,。圣僧歇馬在山巖，忽見(jiàn)裙釵女近前,。翠袖輕搖籠玉筍,，湘裙斜拽顯金蓮。
4,、汗流粉面花含露,，塵拂峨眉柳帶煙。仔細(xì)定睛觀看處,，看看行至到身邊,。三藏見(jiàn)了，叫：“八戒,，沙僧,，悟空才說(shuō)這里曠野無(wú)人，你看那里不走出一個(gè)人來(lái)了,？”八戒道：“師父,，你與沙僧坐著，等老豬去看看來(lái),?！蹦谴糇臃畔箩斺Z，整整直裰,，擺擺搖搖,，充作個(gè)斯文氣象，一直的覿面相迎,。
5,、兩鬢如冰雪。走路慢騰騰,，行步虛怯怯,。弱體瘦伶仃,，臉如枯菜葉。顴骨望上翹,，嘴唇往下別,。老年不比少年時(shí),，滿(mǎn)臉都是荷葉折,。
6、有人吃他一塊肉,，長(zhǎng)壽長(zhǎng)生,。真?zhèn)€今日到了?！蹦茄锨熬鸵盟?，只見(jiàn)長(zhǎng)老左右手下有兩員大將護(hù)持，不敢攏身,。他說(shuō)兩員大將是誰(shuí),？說(shuō)是八戒、沙僧,。八戒,、沙僧雖沒(méi)甚么大本事，然八戒是天蓬元帥,，沙僧是卷簾大將,，他的威氣尚不曾泄，故不敢攏身,。(),。
7、冰肌藏玉骨,，衫領(lǐng)露酥胸,。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星,。月樣容儀俏,，天然性格清。體似燕藏柳,，聲如鶯囀林,。半放海棠籠曉日，才開(kāi)芍藥弄春晴,。
8,、無(wú)數(shù)獐^鉆簇簇，滿(mǎn)山狐兔聚叢叢,。千尺大蟒,，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇,。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng),。道旁荊棘牽漫,，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿(mǎn)目,，芳草連天,。影落滄溟北，云開(kāi)斗柄南,。萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒。那長(zhǎng)老馬上心驚,，孫大圣布施手段,，舞著鐵棒，哮吼一聲,，唬得那狼蟲(chóng)顛竄,，虎豹奔逃。
9,、峰巖重疊,，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎?，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐^鉆簇簇,，滿(mǎn)山狐兔聚叢叢,。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇,。大蟒噴愁霧,，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫,，嶺上松楠秀麗,。薜蘿滿(mǎn)目，芳草連天,。影落滄溟北,，云開(kāi)斗柄南。
10,、卻說(shuō)三藏師徒,，次日天明，收拾前進(jìn)。那鎮(zhèn)元子與行者結(jié)為兄弟,，兩人情投意合,，決不肯放，又安排管待,，一連住了五六日,。那長(zhǎng)老自服了草還丹，真似脫胎換骨,，神爽體健,。他取經(jīng)心重，那里肯淹留,，無(wú)已,，遂行,。
11,、他在云端里，踏著陰風(fēng),，看見(jiàn)長(zhǎng)老坐在地下,，就不勝歡喜道：“造化！造化,！幾年家人都講東土的唐和尚取大乘,，他本是金蟬子化身，十世修行的原體,。
三打白骨精篇八
1,、能用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思,。
2,、能用不同的語(yǔ)調(diào)與同學(xué)合作角色朗讀、復(fù)述,。
3,、從讀著作入手，立足“三變?nèi)蚨r”,，感知課文內(nèi)容,，了解故事情節(jié)。
語(yǔ)言,，體會(huì)孫悟空機(jī)智,、勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì),。
5,、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受著作的藝術(shù)，魅力,。
品讀語(yǔ)言,，感受人物形象是本文的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。
教法學(xué)法：找句讀句,、抓詞品詞，感受人物形象特征;,。
合作朗讀,、復(fù)述，仿寫(xiě)練筆,，感受作者用詞構(gòu)句的精妙,。
教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí)。
《三國(guó)演義》吳承恩,、林黛玉,、景陽(yáng)岡打虎。
《水滸》曹雪芹,、諸葛亮,、葬花。
《西游記》施耐庵,、孫悟空,、空城退敵。
《紅樓夢(mèng)》,、《三國(guó)演義》,、《水滸》、《西游記》被人們稱(chēng)為“四大著作”,。其中《西游記》是中國(guó)明代長(zhǎng)篇神話小說(shuō),。全書(shū)100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實(shí),，注入對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受,、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動(dòng),、奇幻,、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩,，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,。不但我們中國(guó)人喜歡，而且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一,。
1,、口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成(、),，又變成(,、)，最后變成(,、),，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空(,、)次怒打白骨精,，前(、)次都被白骨精逃脫,，第(,、)次終于被孫悟空一棒打死。
2,、下面我們就先走近孫悟空,，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景。
(一)追溯“三打”,，感受孫悟空的性格,。
1,、請(qǐng)你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子,，然后讀一讀，想一想,，你從中感受到了什么?
2,、學(xué)生交流，出示相關(guān)句子：
“正在這時(shí),，悟空從南山摘桃回來(lái),，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,，舉起金箍棒當(dāng)頭就打,。悟空說(shuō)：‘它是個(gè)妖精，是來(lái)騙人的,?！f(shuō)著，就朝妖精劈臉一棒,?！?/p>
“悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話,，當(dāng)頭就是一棒,。”
“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精,，笑道：‘你瞞得了別人,，瞞不過(guò)我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手,，暗中叫來(lái)眾神,，吩咐道：‘這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它,。你們?cè)诎肟罩凶髯C,。’悟空掄起金箍棒,，一棒打死了妖精,。”
3,、細(xì)細(xì)得再讀讀這幾個(gè)句子,，你感受到了什么?具體從哪兒感受到的?
4、交流,，板書(shū)：
著重“當(dāng)頭就打,、笑著、予唐僧的責(zé)怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機(jī)智,、勇敢,、堅(jiān)定、本領(lǐng)高強(qiáng),。
5,、齊讀。
1,、過(guò)渡：課文中的“三”還有其他意思嗎?(白骨精三變),。
2、找出白骨精三次變化的句子讀一讀,，想想你從中感受到了什么?
3,、交流出示句子：
“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：‘造化……說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的”
“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來(lái)”
“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒,?！?/p>
4、在讀,，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?
交流板書(shū)：貪婪,、狡猾,、詭計(jì)多端。
6,、學(xué)生交流：
出示句子：“白骨精扔下……”
“白骨精見(jiàn)棍棒落下,，又用法術(shù)脫了身，丟了……”
著重體會(huì)“扔,、丟”兩詞,，體會(huì)白骨精逃跑的非常快,，還故意留下假象,，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾,。
7,、齊讀句子。
(三)追溯兩次責(zé)怪,，感受唐僧的性格特征,。
2、交流句子,，出示：
“唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪,。”
“唐僧一見(jiàn),，驚得從馬上摔了下來(lái),，坐在地上，不由分說(shuō),，一……但不可再行兇了,。”
3,、交流感受：
著重交流：“責(zé)怪、這才有些,、一口氣,、喝道、胡說(shuō),、無(wú)奈”體現(xiàn)唐僧為人善良,，也體現(xiàn)出他愚鈍。
4,、朗讀深化：
5,、指名朗讀。
(四),、感受豬八戒的性格,。
1,、同學(xué)們，故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象,，哪一句?
2,、“八戒嘴讒，奪過(guò)……”,，你從這句話中體會(huì)到什么?
同學(xué)們,，通過(guò)細(xì)細(xì)品讀故事的語(yǔ)言，我們發(fā)現(xiàn),，故事中的人物形象鮮明,，生動(dòng)傳神，有……的孫悟空,，有……的白骨精,，有……的唐僧，有……的豬八戒,。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一,。當(dāng)然在賞析人物性格的同時(shí)，我們還感受了作者用詞用句的精妙,，深深的被折服,。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣,，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景,。
第三次怒打白骨精后，課文沒(méi)有寫(xiě)唐僧的表現(xiàn),，請(qǐng)你展開(kāi)想象,，想一想，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí),，會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?怎么做?請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái),。
1、同學(xué)們,，學(xué)了這個(gè)故事,，感受了孫悟空的形象，你的腦海中浮現(xiàn)了哪些詞呢?
騰云駕霧,、來(lái)去無(wú)蹤,、千變?nèi)f化、大顯神通,。
明察秋毫,、火、眼金睛,、除惡務(wù)盡,、天下太平,。
2、讀一讀,、背一背,。
1、學(xué)了這篇課文,，你一定對(duì)本領(lǐng)高強(qiáng),、機(jī)智勇敢的孫悟空更加佩服，對(duì)詭計(jì)多端的白骨精更加憎恨,，那么你想不想把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢?下面我們就來(lái)講一講吧,。
溫馨提示：在講故事的過(guò)程中，要盡可能地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言,，可以展開(kāi)合理的想象,，力爭(zhēng)把故事講得更生動(dòng)、更有吸引力,。
2,、學(xué)生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法,，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。
3、各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流,。
孫悟空除掉了白骨精,，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進(jìn)的道路上還會(huì)有更多的兇險(xiǎn),，但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)的火眼金睛,，有降妖伏魔的高強(qiáng)本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險(xiǎn)為夷,、一路平安的,。
如：打鬧天宮;八戒大戰(zhàn)流沙河、三借芭蕉扇……,。
1,、閱讀《西游記》原著，感受著作的藝術(shù)魅力,。
2、把你所知道的《西游記》故事講給弟弟妹妹聽(tīng),。
附：板書(shū)：
孫悟空：機(jī)智,、勇敢、堅(jiān)定(本領(lǐng)高強(qiáng),、機(jī)智勇敢,。
白骨精：狡猾善變(詭計(jì)多端),。
唐僧：心地善良。
三打白骨精篇九
好詞：
峰巖重疊,、澗壑灣環(huán),、情投意合、冷氣颼颼,。
觔斗幌幌、高傲、殷勤,、懶惰,。
寂寞、秀麗,、脫胎換骨,、神爽體健。
好句：
1,、行者將身一縱,，跳上云端里，手搭涼篷,，睜眼觀看,。可憐西方路甚是寂寞,，更無(wú)莊堡人家,，正是多逢樹(shù)木少見(jiàn)人煙去處?？炊鄷r(shí),，只見(jiàn)正南上有一座高山，那山向陽(yáng)處,，有一片鮮紅的點(diǎn)子,。
2、師徒別了上路,，早見(jiàn)一座高山,。三藏道：“徒弟，前面有山險(xiǎn)峻,，恐馬不能前,，大家須仔細(xì)仔細(xì)?！毙姓叩溃骸皫煾阜判?，我等自然理會(huì)?！焙煤锿?，他在那馬前,，橫擔(dān)著棒，剖開(kāi)山路,，上了高崖,，看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán),?；⒗浅申囎撸渎棺魅盒?。
3,、好妖精，停下陰風(fēng),，在那山凹里,，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒,，說(shuō)不盡那眉清目秀,，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒,，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)?，從西向東，徑奔唐僧,。圣僧歇馬在山巖,，忽見(jiàn)裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍,，湘裙斜拽顯金蓮,。
4、汗流粉面花含露,，塵拂峨眉柳帶煙,。仔細(xì)定睛觀看處，看看行至到身邊,。三藏見(jiàn)了,，叫：“八戒，沙僧,，悟空才說(shuō)這里曠野無(wú)人,，你看那里不走出一個(gè)人來(lái)了？”八戒道：“師父,，你與沙僧坐著,，等老豬去看看來(lái)?！蹦谴糇臃畔箩斺Z,，整整直裰，擺擺搖搖,，充作個(gè)斯文氣象,，一直的覿面相迎。
5,、兩鬢如冰雪,。走路慢騰騰，行步虛怯怯,。弱體瘦伶仃,，臉如枯菜葉。顴骨望上翹,，嘴唇往下別,。老年不比少年時(shí)，滿(mǎn)臉都是荷葉折,。
6,、有人吃他一塊肉，長(zhǎng)壽長(zhǎng)生,。真?zhèn)€今日到了,。”那妖精上前就要拿他,，只見(jiàn)長(zhǎng)老左右手下有兩員大將護(hù)持,，不敢攏身。他說(shuō)兩員大將是誰(shuí),？說(shuō)是八戒,、沙僧。八戒,、沙僧雖沒(méi)甚么大本事,，然八戒是天蓬元帥，沙僧是卷簾大將,，他的威氣尚不曾泄,，故不敢攏身。
7,、冰肌藏玉骨,，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛,，杏眼閃銀星,。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳,，聲如鶯囀林,。半放海棠籠曉日，才開(kāi)芍藥弄春晴,。
8,、無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿(mǎn)山狐兔聚叢叢,。千尺大蟒,，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧,，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng),。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗,。薜蘿滿(mǎn)目,，芳草連天。影落滄溟北,，云開(kāi)斗柄南,。萬(wàn)古常含元?dú)饫希Х逦×腥展夂?。那長(zhǎng)老馬上心驚,，孫大圣布施手段，舞著鐵棒,，哮吼一聲,，唬得那狼蟲(chóng)顛竄，虎豹奔逃,。
9,、假變一婆婆，兩鬢如冰雪,。走路慢騰騰,，行步虛怯怯。弱體瘦伶仃,，臉如枯菜葉,。顴骨望上翹，嘴唇往下別,。老年不比少年時(shí),，滿(mǎn)臉都是荷葉摺。
10,、卻說(shuō)三藏師徒,，次日天明,，收拾前進(jìn)。那鎮(zhèn)元子與行者結(jié)為兄弟,，兩人情投意合,，決不肯放，又安排管待,，一連住了五六日,。那長(zhǎng)老自服了草還丹，真似脫胎換骨,，神爽體健。他取經(jīng)心重,，那里肯淹留,，無(wú)已，遂行,。
11,、他在云端里，踏著陰風(fēng),，看見(jiàn)長(zhǎng)老坐在地下,，就不勝歡喜道：“造化！造化,！幾年家人都講東土的唐和尚取大乘,，他本是金蟬子化身，十世修行的原體,。
三打白骨精篇十
1.為動(dòng)畫(huà)片配背景音樂(lè),了解影像中音樂(lè)的作用,。
2.初步嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè)曲創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
2.各種樂(lè)器,。
活動(dòng)過(guò)程。
1.邊看邊討論:片中的人物可能說(shuō)些什么,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂(lè),音樂(lè)可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,并能增加視覺(jué)效果,。
二,、將動(dòng)畫(huà)片分成四段討論配樂(lè)。
1.第一段:唐僧,、孫悟空,、豬八戒、沙僧出來(lái)時(shí)可以用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征),。
3.第三段,、第四段:第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂(lè)應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈),。
三,、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫(huà)片配樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂(lè)器來(lái)配樂(lè)。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來(lái)烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等,。
2.各小組分別進(jìn)行樂(lè)器合成練習(xí),。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂(lè)器以及注意各樂(lè)器合成時(shí)的和諧。
3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂(lè)器來(lái)配樂(lè),還可以用什么來(lái)配樂(lè)?(例如自己的嗓音,、教室中的器具等,。)。
四,、將動(dòng)畫(huà)片與配樂(lè)合成,。
第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白,其他的進(jìn)行配樂(lè)。第二次配樂(lè)時(shí)錄音,制成配樂(lè)音帶,讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫(huà)片邊聽(tīng)聽(tīng)自己的配樂(lè),找出不和諧的地方,再進(jìn)行第三次配樂(lè),。
三打白骨精篇十一
《西游記》相信大家都喜歡看,，我也不例外。最近我看了其中的一個(gè)小故事《三打白骨精》,，頗有感悟,。
這個(gè)故事主要講了唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，遇到想吃唐僧肉的白骨精,。妖怪三次變化去加害唐僧,。第一次變作一個(gè)小姑娘，第二次變作一個(gè)老太婆,，第三次變作一個(gè)老公公,。結(jié)果三次都沒(méi)得逞，給孫悟空的火眼金睛識(shí)破,。但是唐僧認(rèn)為孫悟空傷及無(wú)辜,，把他趕回花果山。后來(lái)唐僧被抓,，孫悟空得知后立馬趕回來(lái)打敗妖精,，救回師傅。
我很佩服孫悟空,，他有火眼金睛,，能分辨人妖，能把妖怪變化的人物打倒,。他明辨是非,，不被妖怪的變化多端所蒙蔽，每次都能識(shí)破,。師傅被抓走了他仍然克服各種困難,，趕回去救師傅，遵守當(dāng)初他在五指山下答應(yīng)菩薩保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的承諾,。菩薩沒(méi)看走眼,，孫悟空是一個(gè)值得信賴(lài)的猴子,。
我記得上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓我做凱凱的運(yùn)動(dòng)員小助手,。小助手必須要時(shí)刻守在凱凱身邊,，為他提供服務(wù)。我答應(yīng)老師一定會(huì)陪著凱凱,、服務(wù)凱凱直到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，即使手里提著很多東西,，流了很多汗,，幾乎要被太陽(yáng)曬成姜餅，但我依然毫無(wú)怨言地堅(jiān)守在凱凱身邊,。直到他拿下冠軍后,，陪他回到教室，順利完成任務(wù),。雖然很辛苦，但是我還是很開(kāi)心,，因?yàn)槲铱朔N種困難，跟孫悟空一樣遵守了承諾,。
我們一定要信守承諾，只有這樣才能對(duì)得起別人對(duì)你的信任,，不辜負(fù)別人對(duì)你的托付，成為一個(gè)靠譜的人,。
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三打白骨精篇十二
“報(bào)――”一個(gè)小妖精急沖沖地跑入了白骨洞?！罢f(shuō)！”白骨精不耐煩地說(shuō),，在白骨洞內(nèi)已經(jīng)呆了九千九百九十九億九千九百九十萬(wàn)九千九百九十九……年了，就差老年癡呆了,?！疤粕畮熗秸诜綀A100米內(nèi)向此洞方向前進(jìn),?！薄笆裁?？”白骨精像觸電似的,，一下子站了起來(lái)?！澳罂沙蕴粕猓?tīng)說(shuō)能長(zhǎng)生不死呢,！”“一個(gè)笨蛋，我都是死人了,，還怎么死？不過(guò)嘗嘗鮮也是可以的,。”
再說(shuō)說(shuō)唐僧師徒四人,。
“唉！佛主要讓俺這么大的人才去西天取經(jīng),，本來(lái)一個(gè)伊妹兒就搞定了的，非說(shuō)這樣有什么意義,，叫他給一輛寶馬,，他給了一個(gè)市面的‘蠢驢?！睂O悟空又發(fā)牢騷了,?！?/p>
“咕――”一聲怪音,?！坝醒龤猓瑤煾感⌒?！”“少來(lái)了，那是為師肚子放信號(hào)了,。”“俺知道該要齋飯去了,?！闭f(shuō)著已經(jīng)飛上了天,。
白骨精抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),，來(lái)到了唐僧面前?！靶∨寺?tīng)聞各位神僧在此，特地……”話還沒(méi)說(shuō)完,，唐僧就來(lái)了個(gè)“佛山無(wú)影腳”,，一腳踢飛,?！斑@樣的妖精我見(jiàn)一次踢一次,。”這時(shí)沙和尚問(wèn)師父,；“師父，你平時(shí)不是教我們千萬(wàn)不可殺生嗎,？”“你也不想想,，李宇春正在“超級(jí)女聲”的決賽舞臺(tái)上，又怎么可能到這來(lái)呢,？”“哦！”沙和尚明白了,。”
“哼,！我就不信你不上我b計(jì)劃的當(dāng)！”白骨精又利用自己瘦的特點(diǎn),。打扮成了一位老農(nóng)，并找來(lái)一擔(dān)盒飯,，來(lái)到唐僧和他的兩個(gè)徒弟附近，邊向他們走邊吆喝：“盒飯,，盒飯，新鮮飯菜,！”果然唐僧叫他過(guò)去,?？墒菍O悟空這時(shí)又回來(lái)了，一棍子敲在白精的頭頂,。悟空為了解釋拿起了一個(gè)飯盒，邊打開(kāi)邊：“瞧,！這里面都是昆蟲(chóng)啊,！”“笨,！二十一世紀(jì)就數(shù)這個(gè)最營(yíng)養(yǎng),?！薄鞍〃D―不會(huì)吧？可是這附近荒山野嶺的,，怎么可能有人買(mǎi)他的盒飯呢？”“也對(duì)?。 ?/p>
“哼,！唐僧肉沒(méi)吃到,，卻差點(diǎn)被扁成白骨精牌肉餅,，還是喝點(diǎn)血了賬吧！”于是又在前方變了個(gè)無(wú)償采血站,，并化裝為美麗護(hù)士。豬八戒看到了這個(gè)大美人,，口水都流也來(lái)了,，立刻報(bào)名獻(xiàn)血。唐僧和沙和尚排在他后頭,。孫悟空卻不為所動(dòng)，他突然被一個(gè)石頭絆倒了,，倒在白骨精變的虛幻的物品上。虛幻的物品是受不住重量的,，于是一個(gè)虛幻的物品消失了，孫悟空看穿了白骨精的把戲,，白骨精自然又回到了白骨精的身份了。老豬看到一個(gè)自己喜歡的美女是一個(gè)老太婆裝的,，不由地憤怒起來(lái)……，唉,！可憐的白骨精就被老豬扁死了。
三打白骨精篇十三
相信大家都喜歡看四大古典小說(shuō)中的《西游記》,，我也不例外。這幾天看了一個(gè)《西游記》的小故事,，就是《三打白骨精》，感慨萬(wàn)千,。
《三打白骨精》的內(nèi)容是這樣的：去西天取經(jīng)的路上，唐僧師徒經(jīng)過(guò)一座高山,，才發(fā)現(xiàn)山很陡，峰巒疊嶂,。埋伏在這里的白想吃唐僧的肉，換了三次騙唐僧,，都被孫悟空發(fā)現(xiàn)了，孫悟空就打了白三次。
看了這篇文章,，感覺(jué)孫悟空很機(jī)智很勇敢。他堅(jiān)定不移的戰(zhàn)斗精神令人欽佩,。第一次和第二次扮演白時(shí)，孫悟空沒(méi)有得到充分考慮,，被唐僧挾持，但他沒(méi)有放棄消滅白,。經(jīng)過(guò)一番商議，他終于在第三棒殺了白,。白很狡猾。她第一次和第二次都沒(méi)吃唐僧肉,。她不甘心，打算第三次吃唐僧,。唐僧不僅膽小，而且是個(gè)潑婦,。他被白騙了三次。
看了《三打白骨精》,，學(xué)到了很多，也學(xué)到了很多,。
三打白骨精篇十四
話說(shuō)唐僧師徒四人歷經(jīng)數(shù)難后,，又收拾行繼續(xù)上路,。本來(lái)嘛,，孫悟空說(shuō)給唐僧弄輛奔馳或?qū)汃R來(lái)開(kāi)開(kāi),，直接抵達(dá)大雷音寺，既省腳力又省時(shí)間,，可唐僧偏說(shuō)要腳踏實(shí)地走到西天如來(lái)佛祖那里(其實(shí)俺是想公費(fèi)旅游)，結(jié)果唐僧是寶馬不坐,，卻騎上了他的白龍馬。
凡人就是凡人,，沒(méi)走多久，唐僧便開(kāi)始又叫餓,。孫悟空師命難違，在唐僧周?chē)?huà)了個(gè)圈便坐上云頭給大家找吃的去了,。哎，可憐了堂堂齊天大圣,，如今淪落到給人家當(dāng)腳夫的份。不過(guò)唐僧那家伙是個(gè)榆木腦袋(這年頭,，還相公是啥病都有啊)，信錯(cuò)了貪吃的豬八戒,，中了白骨精的奸計(jì)，走出了那個(gè)保命圈,。白骨精輕而易舉地把哥仨扔上大切諾基，一溜煙開(kāi)回了她新買(mǎi)的別墅去了,。
等悟空回來(lái)，圈里一人沒(méi)有,，就剩白龍馬在那優(yōu)哉游哉地啃著一片片可愛(ài)的青草地?！拔梗艺f(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)牌上寫(xiě)著‘保護(hù)小草,，人人有責(zé)’嗎,？”“都說(shuō)是‘人人有責(zé)’，俺是馬,，關(guān)俺鳥(niǎo)事?！卑堮R見(jiàn)孫悟空回來(lái)，便慢條斯理地告訴孫悟空唐僧如何如何被綁了,。孫悟空聽(tīng)了，便指著白龍馬罵：“你咋不call我呢,？”白龍馬不屑地答道：“切！call你,？要錢(qián)的，你付嗎,？”孫悟空暈倒，白龍馬見(jiàn)了,，便說(shuō)：“大師兄，你也別著急,，打電話到信息臺(tái)，問(wèn)一下那白骨精的聯(lián)系電話不就得了呀,。”
孫悟空掙扎著爬起來(lái),，掏出手機(jī)便打到信息臺(tái)查到了白骨精的聯(lián)系電話。好家伙,！啥號(hào)碼呀這是――444444，真像墳場(chǎng)標(biāo)號(hào)呀,！孫悟空拔通了電話，“喂,！我說(shuō)姓白的,，識(shí)相的，趕緊把我?guī)熃o放了,。否則，我放火燒你全家……”嘟――孫悟空話還沒(méi)說(shuō)完,，白骨精那邊就掛了電話?？磥?lái)得換個(gè)口氣跟她說(shuō)話，接著孫悟空又拔通了那個(gè)號(hào)碼,，“白菩薩，請(qǐng)……”得,，這回還沒(méi)說(shuō)完呢，就被掛了電話,，真沒(méi)面子。白龍馬看到孫悟空的窘樣,，便嘻笑著對(duì)他說(shuō)：“大師兄啊，別看你本事挺高,，可對(duì)這檔子事，你呀,，外行！我告兒你,，你得這么說(shuō)：‘誒，白美女,，憑你那沉魚(yú)落雁般的容貌，就我那臟不拉嘰的師傅,，全身沒(méi)一干凈地兒,，您要是吃了,，保不準(zhǔn)會(huì)得啥皮膚病啊,、濕疹什么的’――聽(tīng)到了嗎？大師兄,。咦！大師兄,，你在哪呢？喂,，我說(shuō)大師兄，你干嘛呢,？”孫悟空撐著金箍棒在那大吐特吐，含糊不清地說(shuō)：“等等,，你讓我先吐會(huì)兒……”緩過(guò)來(lái)后,，孫悟空咽了咽口水，再次拔通了電話,，照著白龍馬說(shuō)的copy了一遍。你別說(shuō),，還真行，白骨精馬上答應(yīng)讓孫悟空把唐僧領(lǐng)走,，說(shuō)是怕染上什么病毒?？商粕€自作多情地認(rèn)為白骨精是看上了他，不忍心吃他,，才放他回來(lái)的,。其實(shí)呀,，要不是孫悟空三個(gè)電話打過(guò)去，他早成盤(pán)中餐了,；孫悟空他們也怕傷了師傅多愁善感的心靈,，也就閉閉眼過(guò)去了,。
不過(guò),，經(jīng)過(guò)這一次,，唐僧也學(xué)乖了，不再隨便相信豬八戒的話,，還讓孫悟空弄了輛自行車(chē)，說(shuō)是鍛煉肌肉,，讓身材更加完美。當(dāng)然,，取經(jīng)的事唐僧也沒(méi)荒廢,。
就這樣，師徒四人又浩浩蕩蕩向前走去,，只不過(guò)沙僧的行李擔(dān)子里多了輛折疊式自行車(chē)。
三打白骨精篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思,。
2,、能用不同的語(yǔ)調(diào)與同學(xué)合作角色朗讀,、復(fù)述,。
3、從讀名著入手,，立足“三變?nèi)蛉?zé)”，感知課文內(nèi)容,，了解故事情節(jié)。
4,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)白骨精“三變”，在讀懂句子的過(guò)程中,，走近人物內(nèi)心，感知人物形象,。特別是品讀語(yǔ)言，體會(huì)白骨精的貪婪,，狡詐,。
教學(xué)過(guò)程：
一、腦力激蕩,，揭示課題。
孫悟空的故事數(shù)也數(shù)不清,。今天，咱們學(xué)習(xí)其中一則非常有名的故事,，就是----（出示課題：三打白骨精）。
它是根據(jù)《西游記》第二十七回,，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”編的,。
二、初讀課文,，了解內(nèi)容。
1,、現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課題，學(xué)生賽讀,。誰(shuí)先來(lái)讀？（但是打得還不是那么----;好打得有勁；你讀出來(lái)的打是怒打）,。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通,，邊讀邊在腦海里過(guò)電影，想想故事的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3,、檢查讀書(shū)情況,。
出示（1）口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉,，先變成(),，又變成()，最后變成(),，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空（）次怒打白骨精,，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死,。
三,、再讀課文，談?wù)劯惺堋?/p>
1,、咱們中國(guó)人很喜歡“三”這個(gè)數(shù)字，比如一個(gè)成語(yǔ)叫“事不過(guò)三”,，劉備請(qǐng)諸葛亮叫“三顧茅廬”。四大名著中含有三的故事有哪些,？快速讀課文找一找,，我們課文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干,。
板書(shū)：（白骨精三變孫悟空三打唐僧三責(zé)）。
請(qǐng)看黑板的三個(gè)“三”,，你能不能用簡(jiǎn)單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來(lái),。要說(shuō)出理由。
2,、現(xiàn)在給你一個(gè)挑戰(zhàn)：你能很快地找出孫悟空的一打,，二打，三打分別在哪一段嗎,？
四、從故事的環(huán)境入手讀文,。
1．師：看來(lái),，同學(xué)們已經(jīng)能初步讀懂了課文。首先,，我們?nèi)タ纯垂适掳l(fā)生的環(huán)境?？纯凑n文第一自然段,，找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句,。
指名讀：“一天,，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前,，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊,?！比羯x得平淡。師指導(dǎo)朗讀：在你的讀中，我沒(méi)看到“高山”,，我看到的是一座“小土包”。山還不夠“高”,，再讀,！
2．師：常言說(shuō)，“山高必有怪,，嶺峻定生精”,。短短數(shù)行字，就讓我們感到一種恐怖妖異的氣氛,，從中我們可以看到作者的語(yǔ)言之精妙,，構(gòu)思之精彩。這樣的環(huán)境描寫(xiě)就為后面妖怪的出現(xiàn)做了有力的渲染,。吳承恩寫(xiě)的《西游記》不愧是中國(guó)古典四大名著之一。你們以后在讀一些作品的時(shí)候千萬(wàn)別忽略了環(huán)境描寫(xiě),，并在習(xí)作中注意環(huán)境描寫(xiě)的作用,。
五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)妖精“三變”的情節(jié)：
（一）研讀白骨精“三變”,。
一變：悟空剛走,，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)。白骨精不勝歡喜,，自言自語(yǔ)道：“造化,！造化,！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老,。今天機(jī)會(huì)來(lái)了,！”它正要上前,，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù),，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯,，徑直走到唐僧面前,，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。
１,、出示以上句子,，指名讀，說(shuō)說(shuō)從中讀懂什么,？
２,、組織交流。
（１）妖怪神通廣大,，消息靈通,，悟空剛走就來(lái),。
（２）惡毒,、兇殘,、自私,，吃別人的肉,，自己長(zhǎng)生不老,。
（３）法術(shù)高明，搖身就能變,。
（４）很狡猾。
出示原著描寫(xiě),；“月貌花容的女兒,，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅,，柳眉積翠黛,，杏眼閃銀星，體似燕藏柳,，聲如鶯囀林??”
a.看插圖說(shuō)形容美貌的詞語(yǔ)（眉清目秀唇紅齒白如花似玉花容月貌亭亭玉立婀娜多姿花枝招展）,。
*她“美”的背后隱藏了些什么呢,？
b如果說(shuō)它用“美貌”來(lái)迷惑八戒,，那么它又用什么來(lái)打動(dòng)唐僧,？（善良）,？哪里可以看出來(lái),？（特地請(qǐng)用齋）,。
３、教師小結(jié)：這樣一個(gè)既美貌又善良的村姑,，真是人見(jiàn)人愛(ài),，誰(shuí)還會(huì)懷疑，誰(shuí)還會(huì)防備,。這妖精真是太——狡猾，太善于偽裝自己,。它送飯是假——吃人是真,。從哪里看出來(lái)？（徑直徑直是直接向某處前進(jìn),，不繞道,，不在中途耽擱,。這分明就是沖著唐僧來(lái)的,。）,。
白骨精成功了么,？這狡猾的妖精不甘失敗,，接二連三的變化著。繼續(xù)看,，看看妖精的二變,。
生交流第二“變”：
二變：山坡上閃出一個(gè)年滿(mǎn)八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖,，一步一聲地哭著走來(lái),。
１、出示以上句子,，指名讀,。
２、討論,，如果說(shuō)第一變,，白骨精把自己偽裝得既漂亮又善良，那么這一次它又把自己偽裝得怎么樣呢,？從哪里可以看出,？（“年滿(mǎn)八旬老婦人手拄竹杖一步一聲哭”很可憐,，值得同情,，尤其能贏得唐僧這樣的人同情,。）,。
*“哭”里又藏著什么呢,？
師：看著樣子，聽(tīng)著哭聲,，真夠可憐的。真是讓人同情??！但這是真的老婦人么？從哪里看出來(lái)的,？（閃）（閃是突然出現(xiàn)的意思,，動(dòng)作非常快,，非常敏捷，對(duì)于一個(gè)年滿(mǎn)八旬,，走路都要拄竹杖的老婦人,，怎么可能有這個(gè)動(dòng)作，這哪里是人,，分明就是妖怪。這一閃沒(méi)有躲過(guò)孫悟空的火眼金睛，也沒(méi)有躲過(guò)我們的火眼金睛,。
３、教師小結(jié)：這個(gè)妖怪可真壞,！
生交流第三“變”：
三變：白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公,，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。
１,、出示以上句子，讀讀,，想想：這次它為什么又變成了白發(fā)老公公呢,？（證明前面被孫悟空打死的是他的妻子和女兒，他們是一家人,，是人不是妖，讓唐僧覺(jué)得自己徒弟連傷兩條性命,，罪不可赦。）,。
原著中有這么關(guān)鍵的一句，讀讀,，看看妖精這一變，又妙在哪兒,？
出示：“手拄龍頭拐，身穿鶴氅輕。數(shù)珠掐在手,，口誦南無(wú)經(jīng),。”看看,，這是一幅什么打扮？（一個(gè)得道高人,，出家人,，唐僧的同道中人）。
*那這“善”里又藏著什么呢,？
用成語(yǔ)怎么來(lái)形容呢,？（口蜜腹劍、笑里藏刀等）是啊,，他不但不是真心向善，反而是賊心不改,，有意作惡。
出示句子：
妖精扔下一具假尸首,，化作一縷輕煙逃走了,。
白骨精見(jiàn)棍棒落下，又用法術(shù)脫了身,，丟了具假尸首在路上。
師：連起來(lái)想想妖精變化的先后順序,，一變村姑是美人計(jì),，二變變成了找女兒的老婆婆,，是苦肉計(jì),。三變變成了信佛的老公公,，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空,，這是——離間計(jì),。而且一計(jì)接著一計(jì)，這就是連環(huán)計(jì),。所以不是白骨妖，而是白骨精,，這家伙的的確確成“精”了（點(diǎn)題）,。你說(shuō)，這樣奸詐狡猾,，有意作惡的妖精該不該打？生：該打,，狠狠地打,！
下節(jié)課一起去看看孫悟空如何三打妖精。
六,、作業(yè)。
一、組詞,。
饒（）蟆（）瞞（）仗（）繞（）膜（）滿(mǎn)（）杖（）燒（）漠（）螨（）丈（）,。
二、填數(shù)量詞,。
一（）高山一（）齋飯一（）尸首一（）輕煙一（）青蛙一（）緊箍咒,。
三、積累園,。
1、四大名著中關(guān)于“三”的故事（）（）（）（2,、“三”字成語(yǔ)填空,。
事不過(guò)三一年被蛇咬，（）,。一問(wèn)，（）,。一而再，（）,。二桃殺（）。（）,，兩天嗮網(wǎng)。（）,，一將難求,。（）,，頂個(gè)諸葛亮,。
3,、寫(xiě)出四個(gè)“三”字打頭的成語(yǔ),。
（）（）（）（）,。
4、寫(xiě)出《西游記》中的故事名,。
（）（）（）（）,。
板書(shū),。
孫悟空（火眼金睛）三責(zé)唐僧（慈悲為懷））。
三打白骨精篇十六
聽(tīng)到這個(gè)題目三不是很驚訝,？白骨精三誰(shuí),？哈哈！那就是我爸爸愛(ài)不釋手的煙了,，他一天到晚煙不離手,，嗆死人了,。白骨精一天到晚都跟著爸爸,，爸爸就把她當(dāng)心愛(ài)的寶貝看待。
幾乎比我還重要,，她釋放體內(nèi)的尼古丁，把我爸爸的肺熏黑了,，還損害了他的呼吸系統(tǒng)，讓他?？人裕,？忍担庖吡Φ拖?，可是白骨精就是跟爸爸不離不棄，爸爸還經(jīng)常說(shuō)：“飯后一根煙,，賽過(guò)活神仙?！?/p>
在我們家里，我就是豬八戒,，媽媽是唐僧，奶奶是觀音菩薩,，爺爺是如來(lái)佛，而我的爸爸就是武藝高強(qiáng)的孫悟空了,。今天我們幾個(gè)開(kāi)了個(gè)秘密會(huì)議，會(huì)議的主題就是把白骨精從孫悟空身上消滅掉,。
首先是我上場(chǎng),，我心里想：“怎么才能消滅白骨精呢？”正當(dāng)我冥思苦想的時(shí)候,，突然看見(jiàn)了我的法寶“九孔水槍”對(duì)，就用它消滅白骨精,。我悄悄的把水槍放到背后,，走到孫悟空面前,，轉(zhuǎn)移話題地說(shuō)：“悟空呀,，今天天氣真好呀！”“是啊”悟空一邊抽煙一邊漫不經(jīng)心的回答道,。我趁孫悟空注意力不集中的時(shí)候?qū)χ爝叺陌坠蔷魂嚸蜕?，哈哈！打中了,，正?dāng)我得意洋洋準(zhǔn)備把她全部消滅的時(shí)候，爸爸拿出了他的金箍棒,，對(duì)著我窮追猛打，很快我就被打的丟盔棄甲,，落荒而逃,。
我跑到媽媽面前,，聲淚俱下的哭訴爸爸的罪行，媽媽說(shuō)：“八戒,，這事交給我，憑著我三寸不爛之舌,，一定能把白骨精消滅掉?！眿寢屪叩桨职置媲埃畹溃骸拔鼰熡泻】?，煙有害健康,，有害健康,，健康……”面對(duì)媽媽的喋喋不休，爸爸卻是左耳朵進(jìn),，右耳朵出,。媽媽看講了幾個(gè)小時(shí)也沒(méi)效果，就使出了奶奶教的緊箍咒,，緊箍咒一出爸爸立馬老實(shí)多了,，可是咒語(yǔ)一停，白骨精又跑到了爸爸跟前,。
最后，爺爺使出他的法寶“五指山”孫悟空立馬把白骨精消滅掉了,，而我的爸爸也恢復(fù)到了從前的樣子,。
三打白骨精篇十七
這學(xué)期我們班的課外讀物是《西游記》。這是我特別喜歡看的一本書(shū),。這本書(shū)講述了善良的唐僧和他的三個(gè)弟子(機(jī)智勇敢的孫悟空,、貪婪的豬八戒和勤勞的沙僧)在去西方取經(jīng)的路上曲折生動(dòng)的故事。其中《三打白骨精》的故事給我印象最深,。
故事講的是唐僧在一座大山里遇見(jiàn)了白。為了吃唐僧的肉,，白連續(xù)換了三次衣服，扮成一個(gè)小女人,、一個(gè)老太婆和一個(gè)老頭來(lái)迷惑唐僧,。沒(méi)想到,，聰明的孫悟空多次識(shí)破白的詭計(jì),，用棍子打死了白。但是唐僧認(rèn)為悟空殺了一個(gè)好人,，于是一怒之下把孫悟空趕回了郭華山?？吹竭@個(gè)我很生氣。我覺(jué)得唐僧太固執(zhí)了,。他不分青紅皂白地冤枉了孫悟空。悟空雖然給他解釋了,，但就是聽(tīng)不進(jìn)去，最后還是含淚讓悟空離開(kāi)師父,。我想唐僧會(huì)后悔的,。
看了這個(gè)故事，我明白了,，有時(shí)候我要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不要一味的堅(jiān)持不恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn),。否則，你不僅會(huì)受苦，還會(huì)傷害別人,。
三打白骨精篇十八
適用年齡：4—5歲。
領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域,。
渭南市臨渭區(qū)育紅幼兒園坐落于美麗的渭河分支湭河之濱,，“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——華縣皮影”起源與傳承地華州東臨,，有著得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)。在這獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)文化環(huán)境中,，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化——民間皮影表演藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣。因此,，我園將皮影表演和幼兒繪本教學(xué)相結(jié)合，皮影表演引入幼兒園后,，孩子們愛(ài)模仿、喜歡表演的天分被充分激發(fā),，同時(shí)，也被其新穎的表演模式所吸引,。
同時(shí),，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,，幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。幼兒園應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴交流,、與角色交流、與材料交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答,。因此，我園針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，開(kāi)展了以繪本故事作為語(yǔ)言發(fā)展途徑，“皮影”表演作為載體的游戲活動(dòng),。
3.自制皮影道具若干。
一,、談話導(dǎo)入。
今天我們要講的這個(gè)故事叫做《三打白骨精》,，有沒(méi)有很熟悉啊，是的,，就是我們小朋友最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的一節(jié)，今天就讓我們一起走進(jìn)三打白骨精的`世界,，看看到底發(fā)生了什么事情。
二,、聆聽(tīng)繪本故事,，熟悉故事情節(jié),。
故事結(jié)束,，教師和幼兒一起進(jìn)行討論。
故事里都有哪些角色呢?
每個(gè)人物最后的結(jié)果是什么樣的?
三,、皮影表演。
教師表演,，幼兒觀看。
老師：小朋友們,，今天老師們給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的表演,。
老師：誰(shuí)知道老師剛才表演的是什么呢?
幼1：西游記幼2：皮影,。
老師：小朋友說(shuō)的真好!老師給小朋友們表演的是皮影戲，叫作《三打白骨精》,，它是西游記中的一個(gè)章節(jié)。其實(shí)一個(gè)皮影戲就是一個(gè)故事,。今天，我們也可以把我們聽(tīng)過(guò)的一些繪本故事用皮影演一演,。
四、創(chuàng)設(shè)情境,、自由表演,。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒自選角色,，并進(jìn)行講述,、表演,。
2.幼兒自由表演,，結(jié)束游戲活動(dòng)。
請(qǐng)選擇好角色的小朋友們,，我們一起參加小動(dòng)物們的故事節(jié)吧。
幼兒表演區(qū)域活動(dòng)中幼兒可以自由進(jìn)行表演,。
在教學(xué)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法讀課題,，在讀中引發(fā)質(zhì)疑：為什么三打白骨精，不是一打或五打,、六打?孫悟空武功高強(qiáng),，神通廣大,，為何不“一打”結(jié)束?接著抓住課題理清動(dòng)畫(huà)片脈絡(luò),，指導(dǎo)學(xué)生概括動(dòng)畫(huà)片主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，要有概括性。然后進(jìn)行動(dòng)畫(huà)片的學(xué)習(xí),。
三打白骨精篇十九
2、以“三變”――“三打”――“二責(zé)”為主線,，在讀懂“變”、“打”和“責(zé)”過(guò)程中,，走近人物內(nèi)心，感知人物形象,。特別是品讀語(yǔ)言，領(lǐng)悟?qū)O悟空,、白骨精和唐僧的特點(diǎn),、尤其重點(diǎn)體會(huì)孫悟空機(jī)智,、勇敢的品質(zhì),。
3、能與同學(xué)合作分角色朗讀,。
品讀語(yǔ)言，感受人物形象,。
第二課時(shí)
1、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,，對(duì)課大意有所了解,。誰(shuí)來(lái)看著大屏幕出示的填空題來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容,。出示填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( ),，又變成( ),，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破,，孫悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脫,，第（ ）次終于被孫悟空一棒打死。
2,、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景,。
（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格
2,、學(xué)生交流，出示相關(guān)句子：
a （課件出示）“正在這時(shí),，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看,，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打,。”
指名讀 ,，想想從中體會(huì)到了什么？
師：這里孫悟空怎么樣,？（著急）從哪里看出來(lái)的,？
只有“著急”嗎,？一般人知道是妖精的話,，早已逃之夭夭，看出什么來(lái)了,？）
（勇敢、聰明,、厲害、）
師：所以說(shuō)這里的孫悟空給你留下什么印象,？
生：善于識(shí)破，勇敢
b（課件出示）悟空說(shuō)：“它是個(gè)妖精,，是來(lái)騙你的,。”說(shuō)著,，就朝妖精劈臉一棒。
從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格,？（果斷，毫不猶豫）
c,、（課件出示）“悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話,，當(dāng)頭就是一棒?！?/p>
從這句話你能讀出什么來(lái)？
（對(duì)師父忠心耿耿,，除惡務(wù)盡,，明察秋毫,，果斷，敢作敢為）
d,、（課件出示）“悟空把金箍棒藏在身邊,，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人,，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精,?！蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手,，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它,。你們?cè)诎肟罩凶髯C?！蚩諕嗥鸾鸸堪?，一棒打死了妖精?！?/p>
從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢,？
（聰明，機(jī)智,，有惡必除，除惡必盡）
從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的,？“暗中”“藏”“迎”
這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么,？（嘲笑,、自信、調(diào)皮）
“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣,？（打得準(zhǔn)，打得好）
讓我們一起跟著孫悟空來(lái)打一打,，讀,！
小結(jié)：通過(guò)孫悟空三次打白骨精，我們體會(huì)到了孫悟空機(jī)智勇敢（板書(shū)）,、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的特點(diǎn)。（出示孫悟空的圖片）讓我們?cè)俅慰纯磳O悟空三打白骨精的句子,，比較這三打的不同點(diǎn),。
比較三次打（出示課件）
悟空說(shuō)：“它是個(gè)妖精，是來(lái)騙你的,。”說(shuō)著,，就朝妖精劈臉一棒。
悟空見(jiàn)又是那妖精變的,，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒,。
悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精,。
師：同樣寫(xiě)打，又有什么不同呢？
生：一打是急打,、二打是怒打、三打是智打
師：讓我們跟著孫悟空打一打
男生讀第一句,，女生讀第二句,，全體讀第三句,。
小結(jié)：就因?yàn)檫@三打不一樣，尤其動(dòng)作用詞的精妙,，才使作者的描寫(xiě)引人入勝，孫悟空的形象鮮明豐滿(mǎn),，所以，雖然課文三次打白骨精的情節(jié)類(lèi)似,，但是我們卻不覺(jué)得重復(fù)，反而感覺(jué)十分精彩,，真是神來(lái)之筆！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)孫悟空三打白骨精句子的學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟?qū)O悟空機(jī)智勇敢的特點(diǎn)以及作者用詞的精妙,，感受原作語(yǔ)言的魅力與趣味。
（二）追溯“三變”,，感受白骨精的性格
1、過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了孫悟空三打白骨精的.句子,，那么課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）
3,、交流出示句子：
a（課件出示）“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：‘造化……說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的”
學(xué)生匯報(bào)交流
師：白骨精變成了一個(gè)什么樣的村姑,？（美貌）“美”的后面，藏著什么,？惡
師：真是黃鼠狼給雞拜年,，沒(méi)安好心,。原來(lái)美貌的外表下藏著不可告人的，不可言說(shuō)的丑惡的內(nèi)心,。真是居心險(xiǎn)惡啊。同學(xué)們這里白骨精變成美貌的村姑,，用的是什么計(jì)？（美人計(jì)）
師：那么這里的白骨精給你留下什么印象,？
生：貪婪、奸詐
指導(dǎo)讀
教師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼,，看到了白骨精的真面目,！
b,、（課件出示）“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來(lái)”
學(xué)生交流
這樣的傷心可以說(shuō)是(肝腸寸斷、悲痛欲絕,、痛不欲生)
值得同情嗎？這哭里藏著的便是――惡,，藏的是――陰謀、刀
想到了一個(gè)成語(yǔ)
生：笑里藏刀
師：現(xiàn)在是哭
生：哭里藏刀
師：那這里白骨精用的是什么計(jì)呢,？（苦肉計(jì)）
預(yù)設(shè);這句話中還有哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的注意？
“閃”
真會(huì)讀書(shū),，說(shuō)說(shuō)看（與正常人不一樣，不可能是老婦人,，肯定是妖精）
指導(dǎo)讀
c、（課件出示）白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒,。”
學(xué)生交流
師：這里白骨精又用了什么計(jì)? (離間計(jì))
6、學(xué)生交流：
出示句子：“白骨精扔下……”
“白骨精見(jiàn)棍棒落下,，又用法術(shù)脫了身，丟了……”
著重體會(huì)“扔,、丟”兩詞，體會(huì)白骨精逃跑的非?？欤€故意留下假象,，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾,。（ 課件出示白骨精圖片）
7、讓我們把白骨精的三變和孫悟空的三打結(jié)合起來(lái)讀讀,，感受那一幕幕精彩場(chǎng)面吧。
男生讀2,、3自然段 女生讀第5自然段 齊讀第7自然段
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)白骨精三變內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)白骨精詭計(jì)多端的特點(diǎn)以及從中再次感悟到孫悟空的機(jī)智和勇敢,。
（三）追溯兩次責(zé)怪,，感受唐僧的性格特征
2,、交流句子，出示：
a、（課件出示）唐僧連忙扯住悟空,。“唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪,?！?/p>
說(shuō)說(shuō)唐僧吧,，給你留下怎樣的印象？（唐僧十分善良，慈悲為懷）
從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的,？
“連忙扯住”（善良）
“責(zé)怪”（善良過(guò)度）
什么叫責(zé)怪？怪罪孫悟空什么,？可是這妖精是來(lái)干什么的呀？所以說(shuō)唐僧真是（善良過(guò)度）
師：所以說(shuō)這里的唐僧給你留下什么印象,？
生：慈悲、糊涂 板書(shū)：善良糊涂
b（課件出示）“唐僧一見(jiàn),，驚得從馬上摔了下來(lái),，坐在地上,，不由分說(shuō)，……但不可再行兇了,?！?/p>
從這句話中又體會(huì)到了唐僧什么樣的特點(diǎn)？
“驚”“摔”“坐”（善良,，更加生氣）
“不由分說(shuō)” “一口氣”（氣急敗壞），為什么這么做,？
他怎么說(shuō)的？（把人打死一個(gè),，又打死一個(gè)）（你無(wú)心向善，有意作惡）
唐僧說(shuō)的話是真的嗎,？你們能分辨出這善與惡?jiǎn)幔?/p>
（善的是孫悟空，保護(hù)師傅,，惡的是白骨精，要吃唐僧）
你看,，唐僧真是（善惡不分,，人妖不分） 板書(shū)：善良糊涂 （出示唐僧圖片）
4,、朗讀深化：
唐僧本著慈悲為懷,，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟,，可如今卻連著兩次親眼看見(jiàn)自己的徒弟無(wú)故傷及人命，怎有不生氣的道理,？課文第六自然段與孫悟空的一段對(duì)話，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子,。我們來(lái)分角色讀度。
5,、指名朗讀
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)唐僧兩段話的學(xué)習(xí)，體會(huì)唐僧善良糊涂的特點(diǎn),。
（四）、感受豬八戒的性格
1,、同學(xué)們，故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象,，哪一句？
2,、“八戒嘴讒，奪過(guò)……”,，你從這句話中體會(huì)到什么？（出示豬八戒圖片）
同學(xué)們,，這節(jié)課我們通過(guò)細(xì)細(xì)品讀《三打白骨精》這個(gè)故事的語(yǔ)言文字,，我們發(fā)現(xiàn),，故事中的人物形象鮮明,，生動(dòng)傳神，（指著板書(shū)引讀）有 的孫悟空,，有……的白骨精，有……的唐僧,，還有……的豬八戒。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一,。我們?cè)谫p析人物性格的同時(shí)，還感受了作者用詞用句的精妙,，特別是對(duì)文中人物動(dòng)作、神態(tài),、語(yǔ)言的描寫(xiě)，讓我們深深地為之折服,。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣,，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。
第三次怒打白骨精后,，課文沒(méi)有寫(xiě)唐僧的表現(xiàn)，請(qǐng)你展開(kāi)想象,，想一想，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí),，會(huì)怎么想？怎么說(shuō),？怎么做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái),。
板書(shū)：孫悟空 機(jī)智勇敢
白骨精 詭計(jì)多端
唐僧 善良糊涂
