能堅(jiān)持到最后的,,才能真正獲得成功,;總結(jié)時(shí)可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感悟,,提出一些個(gè)人的思考和建議。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的內(nèi)涵和寫作要點(diǎn),。
三打白骨精篇一
1.為動(dòng)畫片配背景音樂,,了解影像中音樂的作用。
2.初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作,,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
3.理解動(dòng)畫片內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,。
4.能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。
2.各種樂器,。
1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂,,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,,并能增加視覺效果,。
二、將動(dòng)畫片分成四段討論配樂,。
1.第一段:唐僧,、孫悟空、豬八戒,、沙僧出來時(shí)可以用什么樣的音樂來表現(xiàn),?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)。
3.第三段,、第四段:第二次,、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈),。
三,、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫片配樂。
1.引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂,。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來烘托打斗氣氛,;唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2.各小組分別進(jìn)行樂器合成練習(xí),。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時(shí)的和諧,。
3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂,?(例如自己的嗓音,、教室中的器具等。),。
四,、將動(dòng)畫片與配樂合成。
第一次,,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,,其他的進(jìn)行配樂,。第二次配樂時(shí)錄音,,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫片邊聽聽自己的配樂,,找出不和諧的地方,,再進(jìn)行第三次配樂。
在教學(xué)時(shí),,我首先引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法讀課題,,在讀中引發(fā)質(zhì)疑:為什么三打白骨精,不是一打或五打,、六打,?孫悟空武功高強(qiáng),,神通廣大,為何不“一打”結(jié)束,?接著抓住課題理清動(dòng)畫片脈絡(luò),指導(dǎo)學(xué)生概括動(dòng)畫片主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)語言簡潔,,要有概括性,。然后進(jìn)行動(dòng)畫片的學(xué)習(xí)。
小百科:白骨精,,又稱為“白骨夫人”,、“尸魔”,她是中國古典神話小說《西游記》中的妖怪,,本是白虎嶺上的一具化為白骨的女尸,,偶然采天地靈氣,受日月精華,,變幻成了人形,,習(xí)得化尸大法。
三打白骨精篇二
話說素悟空伴著唐三藏取完經(jīng)后成了佛,,就回去養(yǎng)老了,。
一轉(zhuǎn)眼到了,那時(shí)孫悟空也是一個(gè)一頭白發(fā),,一縷縷白胡子的老人了,。()腿腳也不靈活了,武功也不是那么的高了,。
也就是在這個(gè)年代,,白骨精正在海南度假呢!“叮咚”白骨精的手機(jī)響了,。
“喂”
“老板娘,,我要告訴你一個(gè)好消息!”
“山地公,,你果然是老娘的好幫手的,,什么消息都是你這最靠譜的”
“好了,好了,,我趕快告訴你吧,!孫悟空還沒老死,它還活著,!”
“什么,,那他在哪?”
“他住鄭州,21世紀(jì)25號33單元204.”
“可是我也老了啊,,手腳也不聽話了這該怎么辦?。 ?/p>
“老板娘,,你不是還有一個(gè)妹妹嗎,?她才20多歲,你看她才華橫溢,,聽說武功也不錯(cuò),,你就讓她去闖一闖,也對她又好處的,?!?/p>
“對啊我怎么沒想到呢,這個(gè)注意真妙,,可是她很難哄啊,。”
“那你就逗她玩一玩嘛,,我教你一招……”
第二天,,白骨精又了滿肚子的壞主意便給白骨美打電話。
“喂,,你是美美嗎,?我是精精姐姐啊?!?/p>
“精精姐姐,,你找我又事情嗎?”
“啊,,我告訴你啊,,昨天姐姐的錢包被一個(gè)壞人給偷了。唔……那可是咱爸爸給我買的啊,?!?/p>
“姐姐你別哭,拿你讓我做什么呢,?”
“姐姐讓你給我去找那個(gè)人報(bào)仇,。”
“那你知道那個(gè)人住哪嗎,?”
“知道,,那個(gè)人叫孫悟空,,300多歲他住鄭州21世紀(jì)25號33單元204,。”
“好的我會(huì)找他的?!?/p>
第三天,,白骨美做飛機(jī)來到鄭州,然后做出租車來到21世紀(jì),,結(jié)果把手機(jī)和錢包忘在出租車上了,。因?yàn)?1世紀(jì)太大了,她一時(shí)間也轉(zhuǎn)不過來,,索性吃頓飯,,于是點(diǎn)了一個(gè)她從來沒吃過的牛肉面。正要付賬,,才發(fā)現(xiàn)錢包沒了,。結(jié)果被老板趕了出去,她想給姐姐打個(gè)電話但是又發(fā)現(xiàn)手機(jī)也丟了,,就哭了起來,。醒來時(shí)還是迷迷糊糊的,只聽見一種慈祥的聲音“乖,,還早呢繼續(xù)睡吧,!”
第四天早上,白骨美醒了,,只看見一個(gè)慈祥的老猴子坐在她的床邊,,她嚇了一大跳。
“姑娘,,你醒了”
“你……你是誰,?”
“我是你孫爺爺!”
“什么,,孫悟空”
白骨美立馬從床上蹦了起來,,拿著一把菜刀放在孫悟空的脖子上。
“姑娘,,你別動(dòng)我的腰,。”
“你……你的腰怎么啦,?”
“是這樣的,,你暈倒后一群人把你背走了,我剛好路過,,便救了你不小心閃著腰了,。”
“謝謝你,,你救了我的命,,那仇就不報(bào)了我愿意永遠(yuǎn)陪伴著你”
“什么仇我就不再問了,反正好多人和我都有仇的,所以我現(xiàn)在開始后悔,,你想和我在一起悔改嗎,?”
這樣白骨美就改名成了孫悟美了,也變成了孫悟空的干女兒了,,一起生活的幸福美滿,!
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理,就算是再壞的人也有悔改的時(shí)候,,所以讓我們一起做一些感人的事情來感化他或給他們一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們自我反省吧,!
三打白骨精篇三
教學(xué)過程:。
一,、導(dǎo)入,。
2,正因?yàn)榘坠蔷?三變",所以就有了孫悟空三次棒打,那么,三次斗爭的情形又有什么不同呢?請大家快速瀏覽課文,看看"第一打""第二打""第三打",。
二,、精讀課文。
第一次斗爭,。
1,請大家輕聲讀讀2——4小節(jié),第一次斗爭的情形,分別畫出描寫孫悟空,唐僧和白骨精的句子,注意抓住關(guān)鍵詞語,體會(huì)人物的性格.
2,學(xué)生讀課文,畫句子:,。
3,引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上的內(nèi)容,看看從哪些詞語可以體會(huì)到人物的性格.
4,交流匯報(bào).(教師適時(shí)予以指導(dǎo))。
白骨精:
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑,拎了一罐齋飯,徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一縷輕煙逃走了.
指名讀(出示段落),。
師:自言自語是怎么說,?(自己跟自己說)。
師:那你再試一遍.
師:自言自語是跟自己說,你這樣說都讓別的妖精聽見了.
師:都控制不住自己的情緒了,心里頭那高興啊,那叫——不勝歡喜.
(出示掛圖),。
指導(dǎo)朗讀,。
變成了一個(gè)什么樣的村姑(美貌)。
說說美貌的詞(看掛圖),。
看到美貌,,你想到了哪些詞?
(閉月羞花,,眉清目秀,,花枝招展,沉魚落雁……),。
這美下面藏的是——惡.
把感受送進(jìn)去再讀,。
"徑直"(目標(biāo)明確,恨不得馬上把唐僧抓走)。
"扔下一具假尸首"(嫁禍于孫悟空),。
所以說這里的白骨精給你留下什么印象,?
生:奸詐,詭計(jì)多端板書:詭計(jì)多端。
教師小結(jié):同學(xué)們都有一雙慧眼,看到了白骨精的真面目!
孫悟空:
孫悟空從南山摘桃回來,睜開火眼金睛一看,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒.
指名讀(出示段落),。
師:這里孫悟空怎么樣,?
(著急)從哪里看出來的,?
真的是"著急"嗎?一般的人知道是妖精的話,早已逃之夭夭,看出什么來了,?(勇敢)。
(聰明,厲害,火眼金睛),。
一眼看出,。
師:所以說這里的孫悟空給你留下什么印象?
生:善于識(shí)破,勇敢板書:勇敢,。
唐僧:
唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無故傷人性命.……這才有些相信那村姑是妖怪,。
說說唐僧吧!
(唐僧十分善良,慈悲為懷)從哪些詞語看出來的,?
"連忙扯住"(善良),。
"責(zé)怪"(善良過度)。
什么叫責(zé)怪,?怪罪孫悟空什么,?可是這妖精是來干什么的呀?所以說唐僧真是(善良過度),。
師:由此這里的唐僧給你留下什么印象,?
生:慈悲,糊涂板書:善良糊涂。
5,總結(jié)學(xué)法:,。
(概括學(xué)習(xí)方法:讀課文——畫句子——品詞語——悟性格),。
學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭。
1,請同學(xué)們學(xué)習(xí)第二打,第三打的內(nèi)容,。
對照老師提供的表格注意抓住關(guān)鍵詞語來體會(huì)人物的性格,。
表格:。
人物,。
情節(jié),。
白骨精。
孫悟空,。
唐僧,。
一打。
奸詐,。
舉起……,。
當(dāng)頭就打勇敢。
連忙扯住,。
責(zé)怪善良,。
二打。
也不說話,,。
當(dāng)頭,。
就是一棒,。
驚
不由分說。
非常生氣,。
三打,。
藏,迎,笑。
暗中,吩咐,。
掄起,。
教師根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào),點(diǎn)撥。
我們來交流交流,你是從哪些詞語體會(huì)了人物的形象,人物的性格,?
三打白骨精篇四
好詞:
峰巖重疊,、澗壑灣環(huán)、情投意合,、冷氣颼颼,。
觔斗幌幌、高傲,、殷勤,、懶惰。
寂寞,、秀麗,、脫胎換骨、神爽體健,。
好句:
1,、行者將身一縱,跳上云端里,,手搭涼篷,,睜眼觀看??蓱z西方路甚是寂寞,,更無莊堡人家,正是多逢樹木少見人煙去處,??炊鄷r(shí),只見正南上有一座高山,,那山向陽處,,有一片鮮紅的點(diǎn)子。
2,、師徒別了上路,,早見一座高山。三藏道:“徒弟,,前面有山險(xiǎn)峻,,恐馬不能前,,大家須仔細(xì)仔細(xì)?!毙姓叩溃骸皫煾阜判?,我等自然理會(huì)?!焙煤锿?,他在那馬前,橫擔(dān)著棒,,剖開山路,,上了高崖,,看不盡:峰巖重疊,,澗壑灣環(huán)?;⒗浅申囎?,麂鹿作群行。
3,、好妖精,,停下陰風(fēng),在那山凹里,,搖身一變,,變做個(gè)月貌花容的女兒,說不盡那眉清目秀,,齒白唇紅,,左手提著一個(gè)青砂罐兒,右手提著一個(gè)綠磁瓶兒,,從西向東,,徑奔唐僧。圣僧歇馬在山巖,,忽見裙釵女近前,。翠袖輕搖籠玉筍,湘裙斜拽顯金蓮,。
4,、汗流粉面花含露,塵拂峨眉柳帶煙,。仔細(xì)定睛觀看處,,看看行至到身邊。三藏見了,,叫:“八戒,,沙僧,,悟空才說這里曠野無人,你看那里不走出一個(gè)人來了,?”八戒道:“師父,,你與沙僧坐著,等老豬去看看來,?!蹦谴糇臃畔箩斺Z,整整直裰,,擺擺搖搖,,充作個(gè)斯文氣象,一直的覿面相迎,。
5,、兩鬢如冰雪。走路慢騰騰,,行步虛怯怯,。弱體瘦伶仃,臉如枯菜葉,。顴骨望上翹,,嘴唇往下別。老年不比少年時(shí),,滿臉都是荷葉折,。
6、有人吃他一塊肉,,長壽長生,。真?zhèn)€今日到了?!蹦茄锨熬鸵盟?,只見長老左右手下有兩員大將護(hù)持,不敢攏身,。他說兩員大將是誰,?說是八戒、沙僧,。八戒,、沙僧雖沒甚么大本事,然八戒是天蓬元帥,,沙僧是卷簾大將,,他的威氣尚不曾泄,故不敢攏身,。
7,、冰肌藏玉骨,,衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛,,杏眼閃銀星,。月樣容儀俏,天然性格清,。體似燕藏柳,,聲如鶯囀林。半放海棠籠曉日,,才開芍藥弄春晴,。
8、無數(shù)獐豝鉆簇簇,,滿山狐兔聚叢叢,。千尺大蟒,萬丈長蛇,。大蟒噴愁霧,,長蛇吐怪風(fēng),。道旁荊棘牽漫,,嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目,,芳草連天,。影落滄溟北,云開斗柄南,。萬古常含元?dú)饫?,千峰巍列日光寒。那長老馬上心驚,,孫大圣布施手段,,舞著鐵棒,哮吼一聲,,唬得那狼蟲顛竄,,虎豹奔逃。
9,、假變一婆婆,,兩鬢如冰雪。走路慢騰騰,,行步虛怯怯,。弱體瘦伶仃,臉如枯菜葉,。顴骨望上翹,,嘴唇往下別,。老年不比少年時(shí),滿臉都是荷葉摺,。
10,、卻說三藏師徒,次日天明,,收拾前進(jìn),。那鎮(zhèn)元子與行者結(jié)為兄弟,,兩人情投意合,,決不肯放,又安排管待,,一連住了五六日,。那長老自服了草還丹,,真似脫胎換骨,神爽體健,。他取經(jīng)心重,,那里肯淹留,無已,,遂行,。
11、他在云端里,,踏著陰風(fēng),看見長老坐在地下,,就不勝歡喜道:“造化,!造化!幾年家人都講東土的唐和尚取大乘,,他本是金蟬子化身,,十世修行的原體。
三打白骨精篇五
1.為動(dòng)畫片配背景音樂,,了解影像中音樂的作用,。
2.初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
2.各種樂器,。
1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,,并能增加視覺效果,。
二、將動(dòng)畫片分成四段討論配樂,。
1.第一段:唐僧,、孫悟空、豬八戒,、沙僧出來時(shí)可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)。
3.第三段,、第四段:第二次,、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈)。
三,、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫片配樂,。
1.引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等,。
2.各小組分別進(jìn)行樂器合成練習(xí),。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時(shí)的和諧。
3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音,、教室中的器具等。),。
四,、將動(dòng)畫片與配樂合成。
第一次,,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,,其他的進(jìn)行配樂。第二次配樂時(shí)錄音,,制成配樂音帶,,讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,,再進(jìn)行第三次配樂,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
三打白骨精篇六
《三打白骨精》一文節(jié)選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”,。課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事,體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng),,贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定,、機(jī)智和勇敢。
課文共有7個(gè)自然段,,可分為兩部分,,第一部分(第一自然段)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物,。第二部分(第二至第七自然段)講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。文章故事性強(qiáng),,情節(jié)曲折生動(dòng),,是一篇進(jìn)行講讀教學(xué)的好范例,。
本課選自中國四大文學(xué)名著之一的《西游記》,與其他三部名著相比,,學(xué)生們對《西游記》所熟悉和了解的程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于另外幾部,,可以說沒有一個(gè)學(xué)生沒有在影視作品上看過,對故事中的情節(jié)和劇情的安排基本上已心中有數(shù),。因此教師不需要對文章的作者及人物做多的介紹,,可以直接進(jìn)入課文,按“三變------三識(shí)------三打------三責(zé)”的思路組織教學(xué),。
1,、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,會(huì)識(shí)3個(gè)生字,,理解由生字組成的詞語,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,。
3,、通過對重點(diǎn)詞句和具體情節(jié)的分析、比較,,深刻理解,、體會(huì)人物形象特點(diǎn)。
4,、在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述課文,,把握人物的性格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古典文學(xué)名著的思想感情,。
難點(diǎn):在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述課文,,把握人物的性格特點(diǎn)。
情境教學(xué)法,、以讀代講法,、合作探究法等。
多媒體課件,,及《西游記》視頻,、音樂等。
2課時(shí),。
第一課時(shí),。
1、談話導(dǎo)入,,板書課題,。
引出:小說的三大要素:人物、情節(jié),、環(huán)境,。
2.舉個(gè)例子來說,欣賞視頻《西游記》片斷,,你腦海中會(huì)出現(xiàn)誰,?為什么?
《西游記》三要素:情節(jié):三變----三識(shí)----三打----三責(zé),。
環(huán)境:山勢險(xiǎn)峻,、峰巖重疊。
3,、對于課文有關(guān)的內(nèi)容,,你有什么要問的問題嗎?
4.下面我們就學(xué)習(xí)這篇根據(jù)《西游記》有關(guān)內(nèi)容改寫而來的課文,。
1.快速瀏覽課文,,劃出生字及新詞,自己讀一讀,。
2.出示本課生字詞新詞,,指名讀,教師正音,,指導(dǎo)學(xué)生描紅,,做到一看二練三對照,一遍更比一遍好,。
1,、白骨精為了吃唐僧肉,先變成,,又變成(),,最后變成(),都被孫悟空識(shí)破,,孫悟空次怒打白骨精,,前()次都被白骨精逃脫,第()次終于被孫悟空一棒打死,。
2,、學(xué)生讀課文。
(一)追溯“三變”,,感受白骨精的性格,。
1、找出白骨精三次變化的句子讀一讀,。
“白骨精不勝歡喜,,自言自語道:‘造化……說是特地來請他們用齋的”
“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來”
“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒,。”
2,、再讀,,說說你感受到了什么?
貪婪,、狡猾,。
(二)追溯“三打”,感受孫悟空的性格,。
1,、請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子,然后讀一讀,。
“正在這時(shí),,悟空從南山摘桃回來,睜開火眼金睛一看,,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,,舉起金箍棒當(dāng)頭就打。說著,,就朝妖精劈臉一棒,。”
“悟空見又是那妖精變的,,也不說話,,當(dāng)頭就是一棒?!?/p>
“悟空把金箍棒藏在身邊,,走上前迎著妖精,笑道:‘你瞞得了別人,,瞞不過我,!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?!蚩粘槌鼋鸸堪?,怕師傅念咒語,沒有立刻動(dòng)手,,暗中叫來眾神,,吩咐道:‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它,。你們在半空中作證,。’悟空掄起金箍棒,一棒打死了妖精,?!?/p>
2、齊讀這三個(gè)句子,,說說你感受到了什么,?
勇敢,、堅(jiān)定,。
3、學(xué)生交流:
出示句子:
“白骨精見棍棒落下,,又用法術(shù)脫了身,,丟了……”
著重體會(huì)“扔、丟”兩詞,,體會(huì)白骨精逃跑的非??欤€故意留下假象,,欺騙唐僧,,體現(xiàn)它的狡猾。
(三)追溯三次責(zé)怪,,感受唐僧的性格特征,。
“唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?!?/p>
“唐僧一見,,驚得從馬上摔了下來,坐在地上,,不由分說,,一口氣念了二十遍緊箍咒?!?/p>
“你無心向善,,有意作惡,你去吧,!”
善良,、愚鈍。
在今天的這一節(jié)課中,,我們大家一齊探討了白骨精的“三變”和孫悟空的“三識(shí)”,、“三打”及唐僧對孫悟空的三次責(zé)備,從中我們可以明顯地感受到白骨精的貪婪,、狡猾,,孫悟空的堅(jiān)定、勇敢,,唐僧的善良,、愚鈍,。在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)探討在這看似普通的“三變”、“三打”中,,還隱藏著哪些更深層次的內(nèi)容,。
五、板書設(shè)計(jì),。
孫悟空,。
三打三責(zé)。
三變,。
1.說故事(任選一題),。
把這個(gè)故事說給家里人聽。
說一個(gè)《西游記》里的故事給家里人聽,。
2.小練筆:
第三次怒打白骨精后,,課文沒有寫唐僧的表現(xiàn),請你展開想象,,想一想,,當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí),會(huì)怎么想,?怎么說,?怎么做?請用一段話生動(dòng)具體地寫下來,。
三打白骨精篇七
《孫悟空三打白骨精》選自我國古典小說名著《西游記》,,課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事,贊揚(yáng)了孫悟空堅(jiān)定不移,、機(jī)智勇敢,、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭精神。課文故事性強(qiáng),,學(xué)生樂于學(xué),,適合于學(xué)生進(jìn)行簡要復(fù)述的訓(xùn)練。
課文可分為三部分:取經(jīng)來到山前,,三打白骨精,,被師父趕回花果山。其中第二部分是全文的重點(diǎn),,具體敘述白骨精分別變成村姑,、老婆婆子、老頭兒都孫悟識(shí)破,。三打白骨精,,情節(jié)類似,但敘述上有變化,避免了語句的重復(fù),,把故事推向高潮,。
1、細(xì)讀課文,,理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的,。
3、體會(huì)孫悟空堅(jiān)定不移,、機(jī)智勇敢,、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭精神。
比較三次怒打白骨精所用語句的不同及這樣寫的好處,。
概括孫悟空的特點(diǎn),。
一、揭題,。
唐僧師徒來到住著白骨精的山洞前,發(fā)生了什么事呢,?
那么孫悟空又是如何與白骨精作斗爭的呢,?
二、細(xì)讀課文,,理解孫悟空打白骨精的過程,。
學(xué)生自讀課文,找出自己喜歡的段落,,圈圈畫畫,。
2、交流:
你為什么喜歡這一打,?
進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。
特別是孫悟空的話。
3,、比較:
出示課后第3題問題,,指名讀題。
按照表格,,找出文中有關(guān)詞句,。
第一次第二次第三次。
孫悟空怒打,。
唐僧阻擋,。
交流朗讀,評議,,再讀,。體會(huì)文中三打過程中所使用句子的不同和人物不同的性格特點(diǎn)。
你覺得這樣寫有什么好處?
4,、概括孫悟空的性格特點(diǎn),。
句式說話:我覺得孫悟空是個(gè)的人。
總結(jié):堅(jiān)定不移,、機(jī)智勇敢,、善于識(shí)破敵人詭計(jì)。
三,、總結(jié),。
學(xué)了課文,你有什么想法,?
你想要對你的親戚朋友說什么呢,?
聽課隨感:
一、該課表現(xiàn)突出的幾方面,。
課文主要寫了孫悟空三次怒打白骨精的經(jīng)過,,呂老師這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生理解描寫三次打斗中所用的詞句不同這一文章特色。
1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),,教師因勢利導(dǎo),。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、提供機(jī)會(huì),。呂老師讓學(xué)生自學(xué),,選擇自己最喜歡的一打,讀讀,、圈圈,、劃劃,說說為什么喜歡這一打,?再師生交流討論,,老師及時(shí)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀,。這樣的學(xué)習(xí),,能讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,,在親身體驗(yàn)中加以領(lǐng)悟,讓學(xué)生在交流中達(dá)到共識(shí),,體會(huì)文章語言文字的美,。
2,、重視學(xué)生語言文字的感悟和積累。
在學(xué)生交流自學(xué)心得時(shí),,呂老師先讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),,說說文中哪些詞句用得好,再引導(dǎo)學(xué)生理解課文寫孫悟空三次怒打白骨精,,白骨精三次逃跑,,唐僧三次阻攔在詞句描寫上的變化,并從文中找出重點(diǎn)詞共同完成表格,,既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練,,又為下一課時(shí)復(fù)述課文做好了鋪墊。
3,、重視學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo),。
呂老師引導(dǎo)學(xué)生比較三打,并沒有停留在課文中,,而是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考:為什么要這樣寫,?有什么好處?通過討論,,使學(xué)生明白:這樣寫課文內(nèi)容更為豐富,,使人感到新鮮。然后,,呂老師不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的寫作當(dāng)中,敘述同樣內(nèi)容時(shí)要注意:語句要有變化,,文章才會(huì)更有吸引力,。的確,我們的語文教學(xué),,很多知識(shí)點(diǎn)都是交叉在一起的,,也是緊密相連的,只要我們像呂老師一樣時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生各方面的能力,,相信學(xué)生會(huì)逐漸地在潛移默化中不斷提高,。
二、值得商榷方面,。
整堂課最大的遺憾就是參與的學(xué)生太少,。是否在自學(xué)課文時(shí),讓學(xué)生選擇自己喜歡的一打進(jìn)行自由組合,,開展小組學(xué)習(xí),,讓學(xué)生先在小組內(nèi)讀讀、說說,、議議,,保證參與度,,讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)?然后由小組匯報(bào)的形式,,師生共同理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的,。這樣教學(xué),或許在具體交流時(shí)還可以節(jié)約時(shí)間,,保證預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。
三打白骨精篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉故事內(nèi)容,了解故事不同人物的說話方式,。
2.嘗試用語言表達(dá)故事內(nèi)容,。
3.對皮影藝術(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解故事中任務(wù)的說話方式,。
活動(dòng)難點(diǎn):用語言表達(dá)故事內(nèi)容,。
2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備:
幼兒三橫排坐。
活動(dòng)過程:一,、開始部分,。
出示皮影人物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)皮影人物,。
教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空,,并提問:
小朋友們,大家好,,你們認(rèn)識(shí)我們嗎,?今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊谌〗?jīng)路上發(fā)生的事情!
二,、基本部分,。
(一)引出故事,請幼兒觀察(播放視頻,,并提問),。
我們在取經(jīng)路上發(fā)生了什么事情?誰能來說一說,?
她那我們一共遇到了幾次白骨精,,白骨精分別變成了什么樣子?
(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺(tái)詞及說話語氣(再次播放視頻),。
現(xiàn)在我想和你們做一個(gè)游戲,?請你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲!
游戲開始前,,我想問小朋友們,,故事中共有幾個(gè)人物,請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進(jìn)行排練,。
大家都記住自己挑選的故事人物了嗎,?
那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個(gè)故事呢,?
三、結(jié)束部分,。
總結(jié)幼兒表演情況,,進(jìn)行表揚(yáng)。
小朋友們都表演的很不錯(cuò),,我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧,!
活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)嘗試為皮影故事配音。
三打白骨精篇九
1.熟悉故事內(nèi)容,,了解故事不同人物的說話方式,。
2.嘗試用語言表達(dá)故事內(nèi)容。
3.對皮影藝術(shù)活動(dòng)感興趣,。
了解故事中任務(wù)的說話方式,。
用語言表達(dá)故事內(nèi)容。
2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備:
幼兒三橫排坐,。
一,、開始部分。
出示皮影人物,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)皮影人物,。
教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空,并提問:
小朋友們,,大家好,,你們認(rèn)識(shí)我們嗎?今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊谌〗?jīng)路上發(fā)生的事情!
二、基本部分,。
(一)引出故事,,請幼兒觀察(播放視頻,并提問),。
我們在取經(jīng)路上發(fā)生了什么事情?誰能來說一說?
她那我們一共遇到了幾次白骨精,白骨精分別變成了什么樣子?
(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺(tái)詞及說話語氣(再次播放視頻),。
現(xiàn)在我想和你們做一個(gè)游戲?請你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲!
游戲開始前,,我想問小朋友們,故事中共有幾個(gè)人物,,請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進(jìn)行排練,。
大家都記住自己挑選的故事人物了嗎?
那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個(gè)故事呢?
三、結(jié)束部分,。
總結(jié)幼兒表演情況,,進(jìn)行表揚(yáng)。
小朋友們都表演的很不錯(cuò),,我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧!
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)嘗試為皮影故事配音,。
三打白骨精篇十
1,、能用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課生字新詞,能根據(jù)上下文理解新詞的意思,。
2,、能用不同的語調(diào)與同學(xué)合作角色朗讀、復(fù)述,。
3,、從讀名著入手,立足“三變?nèi)蚨r”,,感知課文內(nèi)容,,了解故事情節(jié)。4,、以“三變”——“三打”——“二責(zé)”為主線,,在讀懂“變”、“打”和“責(zé)”過程中,,走近人物內(nèi)心,,感知人物形象。特別是品讀語言,,體會(huì)孫悟空機(jī)智,、勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì),。5,、搜集交流《西游記》中的其他故事,從中感受名著的藝術(shù),,魅力,。
品讀語言,感受人物形象是本文的重點(diǎn),。
多媒體課件,。
找句讀句、抓詞品詞,,感受人物形象特征,;合作朗讀、復(fù)述,,仿寫練筆,,感受作者用詞構(gòu)句的精妙。
兩課時(shí),。
第一課時(shí),。
一、練習(xí)導(dǎo)入:
1,、走近名著(把下列作品,、作者,、人物與事件用線連起來)。
《三國演義》吳承恩林黛玉景陽岡打虎,。
《水滸》曹雪芹諸葛亮葬花,。
《西游記》施耐庵孫悟空空城退敵。
《紅樓夢》,、《三國演義》,、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”,。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說,。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實(shí),,注入對現(xiàn)實(shí)生活的感受,、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動(dòng),、奇幻,、曲折,人物既有濃厚的神奇色彩,,又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,。不但我們中國人喜歡,而且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一,。
二,、檢查預(yù)習(xí),整體感知課文,。
1,、口頭填空:白骨精為了吃唐僧肉,先變成(),,又變成(),,最后變成(),都被孫悟空識(shí)破,,孫悟空()次怒打白骨精,,前()次都被白骨精逃脫,第()次終于被孫悟空一棒打死,。
2、下面我們就先走近孫悟空,,感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場景,。
三、品度語言,,感受人物性格,。
(一)追溯“三打”,,感受孫悟空的性格。
1,、請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子,,然后讀一讀,想一想,,你從中感受到了什么,?
2、學(xué)生交流,,出示相關(guān)句子:
“正在這時(shí),,悟空從南山摘桃回來,睜開火眼金睛一看,,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,,舉起金箍棒當(dāng)頭就打。悟空說:‘它是個(gè)妖精,,是來騙你的,。’說著,,就朝妖精劈臉一棒,。”
“悟空見又是那妖精變的,,也不說話,,當(dāng)頭就是一棒?!?/p>
“悟空把金箍棒藏在身邊,,走上前迎著妖精,笑道:‘你瞞得了別人,,瞞不過我,!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?!蚩粘槌鼋鸸堪?,怕師傅念咒語,沒有立刻動(dòng)手,,暗中叫來眾神,,吩咐道:‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它,。你們在半空中作證,。’悟空掄起金箍棒,一棒打死了妖精,?!?/p>
3、細(xì)細(xì)得再讀讀這幾個(gè)句子,,你感受到了什么,?具體從哪兒感受到的?
4,、交流,,板書:
著重“當(dāng)頭就打、笑著,、予唐僧的責(zé)怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機(jī)智,、勇敢、堅(jiān)定,、本領(lǐng)高強(qiáng),。
5、齊讀,。
(二)追溯“三變”,,感受白骨精的性格。
1,、過渡:課文中的“三”還有其他意思嗎,?(白骨精三變)。
2,、找出白骨精三次變化的句子讀一讀,,想想你從中感受到了什么?
3,、交流出示句子:
“白骨精不勝歡喜,,自言自語道:‘造化……說是特地來請他們用齋的”
“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來”
“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒?!?/p>
4,、在讀,說說你感受到了什么,?
交流板書:貪婪,、狡猾、詭計(jì)多端,。
6,、學(xué)生交流:出示句子:“白骨精扔下……”
“白骨精見棍棒落下,又用法術(shù)脫了身,,丟了……”
著重體會(huì)“扔,、丟”兩詞,體會(huì)白骨精逃跑的非常快,,還故意留下假象,欺騙唐僧,,體現(xiàn)它的狡猾,。
7、齊讀句子,。
(三)追溯兩次責(zé)怪,,感受唐僧的性格特征。
2,、交流句子,,出示:
“唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?!?/p>
“唐僧一見,,驚得從馬上摔了下來,坐在地上,,不由分說,,一……但不可再行兇了?!?/p>
3,、交流感受:著重交流:“責(zé)怪、這才有些,、一口氣,、喝道、胡說,、無奈”體現(xiàn)唐僧為人善良,,也體現(xiàn)出他愚鈍。
4,、朗讀深化:
5,、指名朗讀。
(四),、感受豬八戒的性格,。
1、同學(xué)們,,故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象,,哪一句?
2,、“八戒嘴讒,,奪過……”,你從這句話中體會(huì)到什么?
四,、小結(jié):同學(xué)們,,通過細(xì)細(xì)品讀故事的語言,我們發(fā)現(xiàn),,故事中的人物形象鮮明,,生動(dòng)傳神,,有……的孫悟空,,有……的白骨精,有……的唐僧,,有……的豬八戒。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一,。當(dāng)然在賞析人物性格的同時(shí),,我們還感受了作者用詞用句的精妙,深深的被折服,。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè),,那就是學(xué)著作者那樣,用生動(dòng)精妙的語言寫一個(gè)場景,。
五、作業(yè):第三次怒打白骨精后,,課文沒有寫唐僧的表現(xiàn),請你展開想象,,想一想,當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí),會(huì)怎么想,?怎么說,?怎么做,?請用一段話生動(dòng)具體地寫下來。
第二課時(shí),。
一,、積累詞語:
1,、同學(xué)們,學(xué)了這個(gè)故事,,感受了孫悟空的形象,,你的腦海中浮現(xiàn)了哪些詞呢?
騰云駕霧來去無蹤千變?nèi)f化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太平,。
2,、讀一讀、背一背,。
二、練習(xí)復(fù)述課文,。
1,、學(xué)了這篇課文,,你一定對本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的孫悟空更加佩服,,對詭計(jì)多端的白骨精更加憎恨,,那么你想不想把這個(gè)故事講給大家聽呢,?下面我們就來講一講吧。
2,、學(xué)生在小組內(nèi)講故事,,可采用一人講一段的方法,使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。
3、各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流,。
三,、總結(jié)課文:孫悟空除掉了白骨精,唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路,。前進(jìn)的道路上還會(huì)有更多的兇險(xiǎn),,但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)的火眼金睛,,有降妖伏魔的高強(qiáng)本領(lǐng),,我們相信他們一定能化險(xiǎn)為夷,、一路平安的。
四,、交流《西游記》中的其他故事如:打鬧天宮;八戒大戰(zhàn)流沙河,、三借芭蕉扇……。
五,、作業(yè)。
1,、閱讀《西游記》原著,,感受名著的藝術(shù)魅力。
2,、把你所知道的《西游記》故事講給弟弟妹妹聽,。
附:板書:
孫悟空:機(jī)智,、勇敢,、堅(jiān)定(本領(lǐng)高強(qiáng),、機(jī)智勇敢,。
白骨精:狡猾善變(詭計(jì)多端),。
唐僧:心地善良,。
附竇桂梅老師的教學(xué)實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,。
2.豬八戒,。師介紹豬八戒的自我評價(jià)。
3.孫悟空的圖片,,聊聊他,火眼金睛,。
4.這是誰?。堪鍟喊坠蔷〗?jīng)路上還有哪些妖精,?出示妖精的名字,。(學(xué)生激情高漲談起妖精的特點(diǎn))。
5.這么多人物,,(板書:人物,。)必然會(huì)發(fā)生故事,,有故事,,就有故事的情節(jié),。板書:情節(jié),。
故事發(fā)生的地方就是——環(huán)境,。板書:環(huán)境,。
二,、整體感知1.出示報(bào)告單,(小說三要素,,中心和自己的對課文的見解)2.說說課文的主要內(nèi)容(學(xué)生述說)。
三,、環(huán)境1.指名讀課文中的“唐僧師徒四人……”2.自讀,,有什么感受,。
3.出示原文中的片段,,讀一讀,。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師:這樣的環(huán)境,一定會(huì)有——妖怪,。有妖怪,,必定會(huì)發(fā)生——故事。
四,、情節(jié),。
1.聊一聊起因指名讀(出示段落)師:自言自語是怎么說,?生:自己跟自己說,。
師:都控制不住自己的情緒了,,心里頭那高興啊,,那叫——不勝歡喜,。
2.師:說時(shí)遲,,那時(shí)快,,白骨精開始變了,,一共變了幾次,?(板:三變)愿意聊哪次都行,。
3.第一次生:讀相關(guān)段落“這時(shí),悟空從南山回來……”
師:變成了一個(gè)什么樣的村姑,?(美貌),。
生:閉月羞花、眉清目秀,、花枝招展,、……,。
師:看原文中是怎樣描述的,。生讀,。
師:有讀者在此處批了一個(gè)字——妙妙在哪兒呢,?
生:常人看不出這女子的美,。師:這美下面藏的是——惡,。師:把感受送進(jìn)去再讀。
師:這美中藏的是什么,?生:兇惡生:她變成村姑送齋飯,。
4.第二變生讀。
師:出示文字,,再好好讀讀,,這一變妙在哪兒,?生:變成老婦人,,找女兒,。
師:見到過八旬的老婦人嗎,?生:拄著拐杖,,顫顫巍巍,。
師:那變成老婦人是為了——生:讓我們產(chǎn)生惻隱之心,。
師:試著讀一讀,,讓我們看到一個(gè)八旬老人一步一聲地哭著走來,。生:讀,。
師:這哭里藏著的便是——惡,,藏的是——刀,。
想到了一個(gè)成語生:笑里藏刀,。
師:現(xiàn)在是哭生:哭里藏刀。
5.第三變生自由讀,。
師:這是誰做的,?生:出家人,。
師:誦的是什么?生讀,。
師:一個(gè)字,,念的是——善,。
變成了和唐僧是——同道中人(學(xué)生談起這進(jìn)唐僧的意見),。
6.小結(jié),。
師:一共變了三次,,妙不可言,。你們真了不起,,把這不可言的東西都說了出來,。
看順序,,為什么這樣變,?
生:一變是美人計(jì),,二變變成了找女兒的老婆婆,,是苦肉計(jì)。三變變成了信佛的老公公,,刺激唐僧,,讓他趕走孫悟空,這是——離間計(jì),。
師:而且一計(jì)接著一計(jì),,這叫——生:連環(huán)計(jì),。
8.小結(jié),板書:有意作惡,。所以不叫白骨妖,叫——白骨精,。所以,,變一次,就得打一次,,變兩次,,打兩次,變?nèi)?,就打三次,。要把這里的惡——打死,。
9.聊一聊“打”
生讀三次打的相關(guān)文字出示提煉出的三次打:
悟空說:“它是個(gè)妖精,,是來騙你的,?!?/p>
師:為什么這三次打得不一樣,?生:第一次妖精是迎面走來,,沒想那么多,所以就劈臉一棒,。
第二次老婦人矮,所以就當(dāng)頭一棒第三次要置妖精于死地,,所以掄起一棒。
師:你們知道金箍棒多重,?出示原文中關(guān)于金箍棒的描述,。
師:打得怎么樣?生:打得好,、狠,、妙、妙不可言,。
生分三組讀三次打,。
10.師:唐僧是怎么樣看的呢?
生讀相關(guān)文字出示“唐僧轉(zhuǎn)回身不睬,,口里……不受你歹人的禮”板書:無心向善,。
讀一讀,。
11.師:看,,這個(gè)故事里有三變,,有三打,,有三責(zé),。你讀著覺得重復(fù)嗎,?為什么,?
生:因?yàn)槿?,變的?nèi)容不一樣,。
師:三變的內(nèi)容不一樣,,三打、三責(zé)的內(nèi)容一樣嗎,?
師:而且,,這三次中間有聯(lián)系嗎?一次比一次深,。
我想到了歌曲有三段,,是為了反復(fù)抒情。所以,,課文這樣寫是為了,?生:反復(fù)敘事,。
師:板書,。變中有不變,,不變中有變,。寫作時(shí)反復(fù)敘事,,一波三折,,引人入勝,。
師:西游記中用到“三”的還有——。
12,、報(bào)告單出示報(bào)告單上半部分。
如果把白骨精替換成被別的妖精,,你也可以發(fā)現(xiàn)起因,、經(jīng)過,、結(jié)果,。
比如換成紅孩兒,,說說起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。
師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,,所有的故事都可以像這樣,,找到起因,、經(jīng)過,、結(jié)果,。
整本書都像這個(gè)故事,,都可以看成是——反復(fù)敘事,。
13,、一路上遇到了那么多妖魔鬼怪,,作者為什么要那么寫,?
生:表現(xiàn)取經(jīng)的艱辛。生:表現(xiàn)社會(huì)的腐敗,。
師:相信到了初中,,你對這方面的思考會(huì)更深刻,。
師:他們到了那么多國家,,不管到哪兒,,要突顯他們的——決心和毅力,。
我們才發(fā)現(xiàn),,人物,、情節(jié),、環(huán)境等都是為了誰服務(wù)——人物,。
五,、聊人物生自由聊一聊,。
1.聊唐僧和悟空生讀相關(guān)文字,。
師:他給孫悟空留下商量的余地嗎,?那該怎樣讀,?生讀,。
采訪唐僧:山勢險(xiǎn)峻……你就沒有想到會(huì)有妖精出現(xiàn),要吃你,?
你說孫悟空無心向善,,那在你心中的“善”是什么?
學(xué)生小組聊交流找一個(gè)男唐僧,。
生:這險(xiǎn)峻的山中,,肯定有妖精你為什么不相信孫悟空呢,?
生:我相信世上還是善多評價(jià)有沒有其他想法,。為什么看不到孫的善,?
師傅他錯(cuò)了嗎,?他還是這樣對你,你為什么還要打,?
他是我?guī)煾?。他是妖精,、打妖精是我的天分?/p>
為什么師傅念緊箍咒,,你還要苦苦哀求,?
生:當(dāng)年是他救我出來,。
師:孫悟空不但有情也有意。
(出示音樂)安慰安慰悟空,,勸勸唐僧吧!
生:你是肉身,,看不出妖精,。
師:矛盾沖突就出來了,,如果沒有矛盾沖突,,你愿意看嗎,?
對,有了矛盾沖突,,才會(huì)有人物鮮明的性格,引人入勝,。
2.聊八戒讀課文中的一句話師:八戒貪吃,,還貪——,。
出示原著中的一段:胃口大,,(讀)出示原著中一打后八戒的表現(xiàn):(讀),。
3.出示人們閱讀《西游記》后的感受,。
三打白骨精篇十一
2,、以“三變”——“三打”——“二責(zé)”為主線,,在讀懂“變”,、“打”和“責(zé)”過程中,,走近人物內(nèi)心,,感知人物形象,。特別是品讀語言,,領(lǐng)悟?qū)O悟空、白骨精和唐僧的特點(diǎn),、尤其重點(diǎn)體會(huì)孫悟空機(jī)智,、勇敢的品質(zhì)。
3,、能與同學(xué)合作分角色朗讀,。
品讀語言,感受人物形象,。
第二課時(shí),。
1、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,,對課大意有所了解,。誰來看著大屏幕出示的填空題來說說課文主要內(nèi)容。出示填空:白骨精為了吃唐僧肉,,先變成(),,又變成(),最后變成(),,都被孫悟空識(shí)破,,孫悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脫,,第()次終于被孫悟空一棒打死,。
2、下面我們就先走近孫悟空,,感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場景,。
(一)追溯“三打”,感受孫悟空的性格,。
2,、學(xué)生交流,出示相關(guān)句子:
a(課件出示)“正在這時(shí),,悟空從南山摘桃回來,,睜開火眼金睛一看,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,,舉起金箍棒當(dāng)頭就打,。”
指名讀,,想想從中體會(huì)到了什么,?
師:這里孫悟空怎么樣?(著急)從哪里看出來的,?
只有“著急”嗎,?一般人知道是妖精的話,早已逃之夭夭,,看出什么來了,?)。
(勇敢,、聰明,、厲害、),。
師:所以說這里的孫悟空給你留下什么印象,?
生:善于識(shí)破,勇敢,。
b(課件出示)悟空說:“它是個(gè)妖精,,是來騙你的?!闭f著,,就朝妖精劈臉一棒。
從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格,?(果斷,,毫不猶豫)。
c,、(課件出示)“悟空見又是那妖精變的,,也不說話,當(dāng)頭就是一棒,?!?/p>
從這句話你能讀出什么來?
(對師父忠心耿耿,,除惡務(wù)盡,,明察秋毫,果斷,,敢作敢為),。
d、(課件出示)“悟空把金箍棒藏在身邊,,走上前迎著妖精,,笑道:‘你瞞得了別人,瞞不過我,!我認(rèn)得你這個(gè)妖精,。’悟空抽出金箍棒,,怕師傅念咒語,,沒有立刻動(dòng)手,,暗中叫來眾神,,吩咐道:‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?,這一次定要打死它,。你們在半空中作證,?!蚩諕嗥鸾鸸堪?,一棒打死了妖精,?!?/p>
從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢,?
(聰明,,機(jī)智,有惡必除,,除惡必盡),。
從哪些詞語看出來的?“暗中”“藏”“迎”
這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么,?(嘲笑,、自信、調(diào)皮),。
“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣,?(打得準(zhǔn),打得好),。
讓我們一起跟著孫悟空來打一打,,讀!
小結(jié):通過孫悟空三次打白骨精,,我們體會(huì)到了孫悟空機(jī)智勇敢(板書),、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的特點(diǎn)。(出示孫悟空的圖片)讓我們再次看看孫悟空三打白骨精的句子,,比較這三打的不同點(diǎn),。
比較三次打(出示課件)。
悟空說:“它是個(gè)妖精,,是來騙你的,。”說著,,就朝妖精劈臉一棒,。
悟空見又是那妖精變的,也不說話,,當(dāng)頭就是一棒,。
悟空掄起金箍棒,一棒打死了妖精。
師:同樣寫打,,又有什么不同呢,?
生:一打是急打、二打是怒打,、三打是智打,。
師:讓我們跟著孫悟空打一打,。
男生讀第一句,,女生讀第二句,全體讀第三句,。
小結(jié):就因?yàn)檫@三打不一樣,,尤其動(dòng)作用詞的精妙,才使作者的描寫引人入勝,,孫悟空的形象鮮明豐滿,,所以,雖然課文三次打白骨精的情節(jié)類似,,但是我們卻不覺得重復(fù),,反而感覺十分精彩,真是神來之筆,!
【設(shè)計(jì)意圖】通過孫悟空三打白骨精句子的學(xué)習(xí),,領(lǐng)悟?qū)O悟空機(jī)智勇敢的特點(diǎn)以及作者用詞的精妙,感受原作語言的魅力與趣味,。
(二)追溯“三變”,,感受白骨精的性格。
1,、過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了孫悟空三打白骨精的句子,,那么課文中的“三”還有其他意思嗎?(白骨精三變),。
3,、交流出示句子:
a(課件出示)“白骨精不勝歡喜,自言自語道:‘造化……說是特地來請他們用齋的”
學(xué)生匯報(bào)交流,。
師:白骨精變成了一個(gè)什么樣的村姑,?(美貌)“美”的后面,藏著什么,?惡,。
師:真是黃鼠狼給雞拜年,沒安好心,。原來美貌的外表下藏著不可告人的,,不可言說的丑惡的內(nèi)心。真是居心險(xiǎn)惡啊。同學(xué)們這里白骨精變成美貌的村姑,,用的是什么計(jì),?(美人計(jì))。
師:那么這里的白骨精給你留下什么印象,?
生:貪婪,、奸詐。
指導(dǎo)讀,。
教師小結(jié):同學(xué)們都有一雙慧眼,,看到了白骨精的真面目!
b,、(課件出示)“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來”
學(xué)生交流,。
這樣的傷心可以說是(肝腸寸斷、悲痛欲絕,、痛不欲生),。
值得同情嗎?這哭里藏著的便是——惡,,藏的是——陰謀,、刀。
想到了一個(gè)成語,。
生:笑里藏刀,。
師:現(xiàn)在是哭。
生:哭里藏刀,。
師:那這里白骨精用的是什么計(jì)呢,?(苦肉計(jì))。
預(yù)設(shè);這句話中還有哪個(gè)詞語引起了你的注意,?
“閃”
真會(huì)讀書,,說說看(與正常人不一樣,不可能是老婦人,,肯定是妖精),。
指導(dǎo)讀。
c,、(課件出示)白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒,。”
學(xué)生交流,。
師:這里白骨精又用了什么計(jì)?(離間計(jì)),。
6、學(xué)生交流:
出示句子:“白骨精扔下……”
“白骨精見棍棒落下,,又用法術(shù)脫了身,,丟了……”
著重體會(huì)“扔,、丟”兩詞,體會(huì)白骨精逃跑的非???,還故意留下假象,欺騙唐僧,,體現(xiàn)它的狡猾,。(課件出示白骨精圖片)。
7,、讓我們把白骨精的三變和孫悟空的三打結(jié)合起來讀讀,,感受那一幕幕精彩場面吧。
男生讀2,、3自然段女生讀第5自然段齊讀第7自然段,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過白骨精三變內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會(huì)白骨精詭計(jì)多端的特點(diǎn)以及從中再次感悟到孫悟空的機(jī)智和勇敢,。
(三)追溯兩次責(zé)怪,感受唐僧的性格特征,。
2,、交流句子,出示:
a,、(課件出示)唐僧連忙扯住悟空,。“唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪,?!?/p>
說說唐僧吧,給你留下怎樣的印象,?(唐僧十分善良,,慈悲為懷)。
從哪些詞語看出來的,?
“連忙扯住”(善良),。
“責(zé)怪”(善良過度)。
什么叫責(zé)怪,?怪罪孫悟空什么,?可是這妖精是來干什么的呀?所以說唐僧真是(善良過度),。
師:所以說這里的唐僧給你留下什么印象,?
生:慈悲、糊涂板書:善良糊涂,。
b(課件出示)“唐僧一見,,驚得從馬上摔了下來,,坐在地上,不由分說,,……但不可再行兇了,。”
從這句話中又體會(huì)到了唐僧什么樣的特點(diǎn),?
“驚”“摔”“坐”(善良,,更加生氣)。
“不由分說”“一口氣”(氣急敗壞),,為什么這么做,?
他怎么說的?(把人打死一個(gè),,又打死一個(gè))(你無心向善,,有意作惡)。
唐僧說的話是真的嗎,?你們能分辨出這善與惡嗎,?
(善的是孫悟空,保護(hù)師傅,,惡的是白骨精,,要吃唐僧)。
你看,,唐僧真是(善惡不分,,人妖不分)板書:善良糊涂(出示唐僧圖片)。
4,、朗讀深化:
唐僧本著慈悲為懷,,去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟,可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命,,怎有不生氣的道理,?課文第六自然段與孫悟空的一段對話,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子,。我們來分角色讀度,。
5、指名朗讀,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對唐僧兩段話的學(xué)習(xí),,體會(huì)唐僧善良糊涂的特點(diǎn)。
(四),、感受豬八戒的性格,。
1、同學(xué)們,,故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象,,哪一句,?
2、“八戒嘴讒,,奪過……”,,你從這句話中體會(huì)到什么?(出示豬八戒圖片),。
同學(xué)們,,這節(jié)課我們通過細(xì)細(xì)品讀《三打白骨精》這個(gè)故事的語言文字,我們發(fā)現(xiàn),,故事中的人物形象鮮明,,生動(dòng)傳神,(指著板書引讀)有的孫悟空,,有……的白骨精,,有……的唐僧,還有……的豬八戒,。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一,。我們在賞析人物性格的同時(shí),還感受了作者用詞用句的精妙,,特別是對文中人物動(dòng)作,、神態(tài)、語言的描寫,,讓我們深深地為之折服。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè),,那就是學(xué)著作者那樣,,用生動(dòng)精妙的語言寫一個(gè)場景。
第三次怒打白骨精后,,課文沒有寫唐僧的表現(xiàn),,請你展開想象,想一想,,當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí),,會(huì)怎么想?怎么說,?怎么做,?請用一段話生動(dòng)具體地寫下來。
板書:孫悟空機(jī)智勇敢,。
唐僧善良糊涂,。
三打白骨精篇十二
適用年齡:4—5歲。
領(lǐng)域:語言領(lǐng)域,。
渭南市臨渭區(qū)育紅幼兒園坐落于美麗的渭河分支湭河之濱,,“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——華縣皮影”起源與傳承地華州東臨,,有著得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢。在這獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)文化環(huán)境中,,孩子們對傳統(tǒng)文化——民間皮影表演藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,。因此,我園將皮影表演和幼兒繪本教學(xué)相結(jié)合,,皮影表演引入幼兒園后,,孩子們愛模仿、喜歡表演的天分被充分激發(fā),,同時(shí),,也被其新穎的表演模式所吸引。
同時(shí),,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,,幼兒期是孩子語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。幼兒園應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴交流,、與角色交流,、與材料交流,讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,,并能得到積極應(yīng)答,。因此,我園針對幼兒年齡特點(diǎn),,開展了以繪本故事作為語言發(fā)展途徑,,“皮影”表演作為載體的游戲活動(dòng)。
3.自制皮影道具若干,。
一,、談話導(dǎo)入。
今天我們要講的這個(gè)故事叫做《三打白骨精》,,有沒有很熟悉啊,,是的,就是我們小朋友最喜歡的動(dòng)畫片《西游記》中的一節(jié),,今天就讓我們一起走進(jìn)三打白骨精的`世界,,看看到底發(fā)生了什么事情。
二,、聆聽繪本故事,,熟悉故事情節(jié),。
故事結(jié)束,教師和幼兒一起進(jìn)行討論,。
故事里都有哪些角色呢?
每個(gè)人物最后的結(jié)果是什么樣的?
三,、皮影表演。
教師表演,,幼兒觀看,。
老師:小朋友們,今天老師們給大家?guī)砹艘粋€(gè)精彩的表演,。
老師:誰知道老師剛才表演的是什么呢?
幼1:西游記幼2:皮影,。
老師:小朋友說的真好!老師給小朋友們表演的是皮影戲,叫作《三打白骨精》,,它是西游記中的一個(gè)章節(jié),。其實(shí)一個(gè)皮影戲就是一個(gè)故事。今天,,我們也可以把我們聽過的一些繪本故事用皮影演一演,。
四、創(chuàng)設(shè)情境,、自由表演,。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒自選角色,,并進(jìn)行講述,、表演。
2.幼兒自由表演,,結(jié)束游戲活動(dòng),。
請選擇好角色的小朋友們,我們一起參加小動(dòng)物們的故事節(jié)吧,。
幼兒表演區(qū)域活動(dòng)中幼兒可以自由進(jìn)行表演。
在教學(xué)時(shí),,我首先引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法讀課題,,在讀中引發(fā)質(zhì)疑:為什么三打白骨精,不是一打或五打,、六打?孫悟空武功高強(qiáng),,神通廣大,為何不“一打”結(jié)束?接著抓住課題理清動(dòng)畫片脈絡(luò),,指導(dǎo)學(xué)生概括動(dòng)畫片主要內(nèi)容,,強(qiáng)調(diào)語言簡潔,要有概括性,。然后進(jìn)行動(dòng)畫片的學(xué)習(xí),。
三打白骨精篇十三
話說白骨精曾三次變作凡人迷惑唐僧,,卻都他身邊的臭猴子——孫悟空有火眼金睛,招來三頓好打?,F(xiàn)聽說唐僧再次去取經(jīng),,白骨精又做起長生不老之夢。
這次白骨精把自己變成一胖老婆子,,在唐僧必經(jīng)之路上守著,。可是等啊等,。等了許久也未見有人來,。她掐指一算:“不好,唐僧師徒已坐飛機(jī)經(jīng)過這里了,,我得趕緊追,。”于是她施起妖法,,變身來到唐僧師徒乘坐的飛機(jī)上,。
飛機(jī)上,唐僧四人有說有笑,。突然,,孫悟空大叫一聲:“有妖怪,我聞到妖氣了,?!闭f罷,他立刻四處張望,,最后把目標(biāo)鎖定在一空姐身上,,不由分說,對空姐就是一頓暴打,,并一腳把她踹下飛機(jī),。白骨精大叫一聲,從10000米高空上摔下來,,成了一塊大肉餅,。她怎么也想不到自己擦了那么多香粉掩蓋妖氣,還是被孫猴子發(fā)現(xiàn)了,。
白骨精一計(jì)未成,,又生一計(jì)。她施法變出一架飛機(jī),,想飛過去把唐僧師徒撞下來,,可卻撞上了孫猴子發(fā)射的反跟蹤導(dǎo)彈,她還沒反應(yīng)過來就成了皮開肉綻的黑臉婆。
一被悟空打,,二被悟空炸,,“這唐僧肉怎么這么難吃到,我就不信這個(gè)邪,!”
話說白骨精曾三次變作凡人迷惑唐僧,,卻都他身邊的臭猴子——孫悟空有火眼金睛,招來三頓好打?,F(xiàn)聽說唐僧再次去取經(jīng),,白骨精又做起長生不老之夢。
這次白骨精把自己變成一胖老婆子,,在唐僧必經(jīng)之路上守著,。可是等啊等,。等了許久也未見有人來,。她掐指一算:“不好,唐僧師徒已坐飛機(jī)經(jīng)過這里了,,我得趕緊追,。”于是她施起妖法,,變身來到唐僧師徒乘坐的飛機(jī)上,。
飛機(jī)上,唐僧四人有說有笑,。突然,,孫悟空大叫一聲:“有妖怪,我聞到妖氣了,?!闭f罷,他立刻四處張望,,最后把目標(biāo)鎖定在一空姐身上,,不由分說,對空姐就是一頓暴打,,并一腳把她踹下飛機(jī),。白骨精大叫一聲,從10000米高空上摔下來,,成了一塊大肉餅。她怎么也想不到自己擦了那么多香粉掩蓋妖氣,,還是被孫猴子發(fā)現(xiàn)了,。
白骨精一計(jì)未成,又生一計(jì)。她施法變出一架飛機(jī),,想飛過去把唐僧師徒撞下來,,可卻撞上了孫猴子發(fā)射的反跟蹤導(dǎo)彈,她還沒反應(yīng)過來就成了皮開肉綻的黑臉婆,。
一被悟空打,,二被悟空炸,“這唐僧肉怎么這么難吃到,,我就不信這個(gè)邪,!”
三打白骨精篇十四
話說唐僧師徒四人歷經(jīng)數(shù)難后,又收拾行繼續(xù)上路,。本來嘛,,孫悟空說給唐僧弄輛奔馳或?qū)汃R來開開,直接抵達(dá)大雷音寺,,既省腳力又省時(shí)間,,可唐僧偏說要腳踏實(shí)地走到西天如來佛祖那里(其實(shí)俺是想公費(fèi)旅游),結(jié)果唐僧是寶馬不坐,,卻騎上了他的白龍馬,。
凡人就是凡人,沒走多久,,唐僧便開始又叫餓,。孫悟空師命難違,在唐僧周圍畫了個(gè)圈便坐上云頭給大家找吃的去了,。哎,,可憐了堂堂齊天大圣,如今淪落到給人家當(dāng)腳夫的份,。不過唐僧那家伙是個(gè)榆木腦袋(這年頭,,還相公是啥病都有啊),信錯(cuò)了貪吃的豬八戒,,中了白骨精的奸計(jì),,走出了那個(gè)保命圈。白骨精輕而易舉地把哥仨扔上大切諾基,,一溜煙開回了她新買的別墅去了,。
等悟空回來,圈里一人沒有,,就剩白龍馬在那優(yōu)哉游哉地啃著一片片可愛的青草地,。“喂,,我說你沒看見牌上寫著‘保護(hù)小草,,人人有責(zé)’嗎?”“都說是‘人人有責(zé)’,俺是馬,,關(guān)俺鳥事,。”白龍馬見孫悟空回來,,便慢條斯理地告訴孫悟空唐僧如何如何被綁了,。孫悟空聽了,便指著白龍馬罵:“你咋不call我呢,?”白龍馬不屑地答道:“切,!call你?要錢的,,你付嗎,?”孫悟空暈倒,白龍馬見了,,便說:“大師兄,,你也別著急,打電話到信息臺(tái),,問一下那白骨精的聯(lián)系電話不就得了呀,。”
孫悟空掙扎著爬起來,,掏出手機(jī)便打到信息臺(tái)查到了白骨精的聯(lián)系電話,。好家伙!啥號碼呀這是――444444,,真像墳場標(biāo)號呀,!孫悟空拔通了電話,“喂,!我說姓白的,,識(shí)相的,趕緊把我?guī)熃o放了,。否則,,我放火燒你全家……”嘟――孫悟空話還沒說完,白骨精那邊就掛了電話,??磥淼脫Q個(gè)口氣跟她說話,接著孫悟空又拔通了那個(gè)號碼,,“白菩薩,,請……”得,這回還沒說完呢,,就被掛了電話,,真沒面子,。白龍馬看到孫悟空的窘樣,便嘻笑著對他說:“大師兄啊,,別看你本事挺高,可對這檔子事,,你呀,,外行!我告兒你,,你得這么說:‘誒,,白美女,憑你那沉魚落雁般的容貌,,就我那臟不拉嘰的師傅,,全身沒一干凈地兒,您要是吃了,,保不準(zhǔn)會(huì)得啥皮膚病啊,、濕疹什么的’――聽到了嗎?大師兄,。咦,!大師兄,你在哪呢,?喂,,我說大師兄,你干嘛呢,?”孫悟空撐著金箍棒在那大吐特吐,,含糊不清地說:“等等,你讓我先吐會(huì)兒……”緩過來后,,孫悟空咽了咽口水,,再次拔通了電話,照著白龍馬說的copy了一遍,。你別說,,還真行,白骨精馬上答應(yīng)讓孫悟空把唐僧領(lǐng)走,,說是怕染上什么病毒,。可唐僧還自作多情地認(rèn)為白骨精是看上了他,,不忍心吃他,,才放他回來的。其實(shí)呀,,要不是孫悟空三個(gè)電話打過去,,他早成盤中餐了,;孫悟空他們也怕傷了師傅多愁善感的心靈,也就閉閉眼過去了,。
不過,,經(jīng)過這一次,唐僧也學(xué)乖了,,不再隨便相信豬八戒的話,,還讓孫悟空弄了輛自行車,說是鍛煉肌肉,,讓身材更加完美,。當(dāng)然,取經(jīng)的事唐僧也沒荒廢,。
就這樣,,師徒四人又浩浩蕩蕩向前走去,只不過沙僧的行李擔(dān)子里多了輛折疊式自行車,。
三打白骨精篇十五
2,、以“三變”――“三打”――“二責(zé)”為主線,在讀懂“變”,、“打”和“責(zé)”過程中,,走近人物內(nèi)心,感知人物形象,。特別是品讀語言,,領(lǐng)悟?qū)O悟空、白骨精和唐僧的特點(diǎn),、尤其重點(diǎn)體會(huì)孫悟空機(jī)智,、勇敢的品質(zhì)。
3,、能與同學(xué)合作分角色朗讀,。
品讀語言,感受人物形象,。
第二課時(shí)
1,、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,對課大意有所了解,。誰來看著大屏幕出示的填空題來說說課文主要內(nèi)容,。出示填空:白骨精為了吃唐僧肉,先變成( ),,又變成( ),,最后變成( ),都被孫悟空識(shí)破,,孫悟空( )次怒打白骨精,,前( )次都被白骨精逃脫,,第( )次終于被孫悟空一棒打死。
2,、下面我們就先走近孫悟空,,感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場景。
(一)追溯“三打”,,感受孫悟空的性格
2,、學(xué)生交流,出示相關(guān)句子:
a (課件出示)“正在這時(shí),,悟空從南山摘桃回來,睜開火眼金睛一看,,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,,舉起金箍棒當(dāng)頭就打?!?/p>
指名讀 ,,想想從中體會(huì)到了什么?
師:這里孫悟空怎么樣,?(著急)從哪里看出來的,?
只有“著急”嗎?一般人知道是妖精的話,,早已逃之夭夭,,看出什么來了?)
(勇敢,、聰明,、厲害、)
師:所以說這里的孫悟空給你留下什么印象,?
生:善于識(shí)破,,勇敢
b(課件出示)悟空說:“它是個(gè)妖精,是來騙你的,?!闭f著,就朝妖精劈臉一棒,。
從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格,?(果斷,毫不猶豫)
c,、(課件出示)“悟空見又是那妖精變的,,也不說話,當(dāng)頭就是一棒,?!?/p>
從這句話你能讀出什么來,?
(對師父忠心耿耿,除惡務(wù)盡,,明察秋毫,,果斷,敢作敢為)
d,、(課件出示)“悟空把金箍棒藏在身邊,,走上前迎著妖精,笑道:‘你瞞得了別人,,瞞不過我,!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?!蚩粘槌鼋鸸堪?,怕師傅念咒語,沒有立刻動(dòng)手,,暗中叫來眾神,,吩咐道:‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它,。你們在半空中作證,。’悟空掄起金箍棒,,一棒打死了妖精,。”
從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢,?
(聰明,,機(jī)智,有惡必除,,除惡必盡)
從哪些詞語看出來的,?“暗中”“藏”“迎”
這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么?(嘲笑,、自信,、調(diào)皮)
“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣?(打得準(zhǔn),,打得好)
讓我們一起跟著孫悟空來打一打,,讀!
小結(jié):通過孫悟空三次打白骨精,,我們體會(huì)到了孫悟空機(jī)智勇敢(板書),、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的特點(diǎn)。(出示孫悟空的圖片)讓我們再次看看孫悟空三打白骨精的句子,,比較這三打的不同點(diǎn),。
比較三次打(出示課件)
悟空說:“它是個(gè)妖精,,是來騙你的?!闭f著,,就朝妖精劈臉一棒。
悟空見又是那妖精變的,,也不說話,,當(dāng)頭就是一棒。
悟空掄起金箍棒,,一棒打死了妖精,。
師:同樣寫打,又有什么不同呢,?
生:一打是急打,、二打是怒打、三打是智打
師:讓我們跟著孫悟空打一打
男生讀第一句,,女生讀第二句,全體讀第三句,。
小結(jié):就因?yàn)檫@三打不一樣,,尤其動(dòng)作用詞的精妙,才使作者的描寫引人入勝,,孫悟空的形象鮮明豐滿,,所以,雖然課文三次打白骨精的情節(jié)類似,,但是我們卻不覺得重復(fù),,反而感覺十分精彩,真是神來之筆,!
【設(shè)計(jì)意圖】通過孫悟空三打白骨精句子的學(xué)習(xí),,領(lǐng)悟?qū)O悟空機(jī)智勇敢的特點(diǎn)以及作者用詞的精妙,感受原作語言的魅力與趣味,。
(二)追溯“三變”,,感受白骨精的性格
1、過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了孫悟空三打白骨精的.句子,,那么課文中的“三”還有其他意思嗎,?(白骨精三變)
3、交流出示句子:
a(課件出示)“白骨精不勝歡喜,,自言自語道:‘造化……說是特地來請他們用齋的”
學(xué)生匯報(bào)交流
師:白骨精變成了一個(gè)什么樣的村姑,?(美貌)“美”的后面,藏著什么,?惡
師:真是黃鼠狼給雞拜年,,沒安好心,。原來美貌的外表下藏著不可告人的,不可言說的丑惡的內(nèi)心,。真是居心險(xiǎn)惡啊,。同學(xué)們這里白骨精變成美貌的村姑,用的是什么計(jì),?(美人計(jì))
師:那么這里的白骨精給你留下什么印象,?
生:貪婪、奸詐
指導(dǎo)讀
教師小結(jié):同學(xué)們都有一雙慧眼,,看到了白骨精的真面目,!
b、(課件出示)“山坡上閃出一個(gè)……哭著走來”
學(xué)生交流
這樣的傷心可以說是(肝腸寸斷,、悲痛欲絕,、痛不欲生)
值得同情嗎?這哭里藏著的便是――惡,,藏的是――陰謀,、刀
想到了一個(gè)成語
生:笑里藏刀
師:現(xiàn)在是哭
生:哭里藏刀
師:那這里白骨精用的是什么計(jì)呢?(苦肉計(jì))
預(yù)設(shè);這句話中還有哪個(gè)詞語引起了你的注意,?
“閃”
真會(huì)讀書,,說說看(與正常人不一樣,不可能是老婦人,,肯定是妖精)
指導(dǎo)讀
c,、(課件出示)白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒?!?/p>
學(xué)生交流
師:這里白骨精又用了什么計(jì)? (離間計(jì))
6,、學(xué)生交流:
出示句子:“白骨精扔下……”
“白骨精見棍棒落下,又用法術(shù)脫了身,,丟了……”
著重體會(huì)“扔,、丟”兩詞,體會(huì)白骨精逃跑的非???,還故意留下假象,欺騙唐僧,,體現(xiàn)它的狡猾,。( 課件出示白骨精圖片)
7、讓我們把白骨精的三變和孫悟空的三打結(jié)合起來讀讀,,感受那一幕幕精彩場面吧,。
男生讀2、3自然段 女生讀第5自然段 齊讀第7自然段
【設(shè)計(jì)意圖】通過白骨精三變內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)白骨精詭計(jì)多端的特點(diǎn)以及從中再次感悟到孫悟空的機(jī)智和勇敢,。
(三)追溯兩次責(zé)怪,,感受唐僧的性格特征
2、交流句子,,出示:
a,、(課件出示)唐僧連忙扯住悟空?!疤粕?zé)怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪,。”
說說唐僧吧,,給你留下怎樣的印象,?(唐僧十分善良,慈悲為懷)
從哪些詞語看出來的,?
“連忙扯住”(善良)
“責(zé)怪”(善良過度)
什么叫責(zé)怪,?怪罪孫悟空什么?可是這妖精是來干什么的呀,?所以說唐僧真是(善良過度)
師:所以說這里的唐僧給你留下什么印象,?
生:慈悲、糊涂 板書:善良糊涂
b(課件出示)“唐僧一見,,驚得從馬上摔了下來,,坐在地上,不由分說,,……但不可再行兇了?!?/p>
從這句話中又體會(huì)到了唐僧什么樣的特點(diǎn),?
“驚”“摔”“坐”(善良,更加生氣)
“不由分說” “一口氣”(氣急敗壞),,為什么這么做,?
他怎么說的?(把人打死一個(gè),,又打死一個(gè))(你無心向善,,有意作惡)
唐僧說的話是真的嗎?你們能分辨出這善與惡嗎,?
(善的是孫悟空,,保護(hù)師傅,惡的是白骨精,,要吃唐僧)
你看,,唐僧真是(善惡不分,人妖不分) 板書:善良糊涂 (出示唐僧圖片)
4、朗讀深化:
唐僧本著慈悲為懷,,去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟,,可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命,怎有不生氣的道理,?課文第六自然段與孫悟空的一段對話,,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。我們來分角色讀度,。
5,、指名朗讀
【設(shè)計(jì)意圖】通過對唐僧兩段話的學(xué)習(xí),體會(huì)唐僧善良糊涂的特點(diǎn),。
(四),、感受豬八戒的性格
1、同學(xué)們,,故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象,,哪一句?
2,、“八戒嘴讒,,奪過……”,你從這句話中體會(huì)到什么,?(出示豬八戒圖片)
同學(xué)們,,這節(jié)課我們通過細(xì)細(xì)品讀《三打白骨精》這個(gè)故事的語言文字,我們發(fā)現(xiàn),,故事中的人物形象鮮明,,生動(dòng)傳神,(指著板書引讀)有 的孫悟空,,有……的白骨精,,有……的唐僧,還有……的豬八戒,。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一,。我們在賞析人物性格的同時(shí),還感受了作者用詞用句的精妙,,特別是對文中人物動(dòng)作,、神態(tài)、語言的描寫,,讓我們深深地為之折服,。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè),那就是學(xué)著作者那樣,,用生動(dòng)精妙的語言寫一個(gè)場景,。
第三次怒打白骨精后,,課文沒有寫唐僧的表現(xiàn),請你展開想象,,想一想,,當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí),會(huì)怎么想,?怎么說,?怎么做?請用一段話生動(dòng)具體地寫下來,。
板書:孫悟空 機(jī)智勇敢
白骨精 詭計(jì)多端
唐僧 善良糊涂
三打白骨精篇十六
因?yàn)閷O悟空太貪玩,,所以因長期玩電腦,而得了近視眼,。帶上了眼鏡孫:嗯,!這個(gè)天兒啊,哈哈~希望不要遇到什么么妖怪,!白馬長嘶一聲…忽然天上出現(xiàn)了唐僧的照片,。
唐:啊,?臭妖怪,,敢侵犯我的版權(quán),快交版權(quán)費(fèi),!豬:唉,,都怪大師兄的烏鴉嘴!把妖怪引來了吧,!沙:哎哎…別亂說,,小心大師兄海扁我們一頓!
群:還有,,對你師父說,,必須讓他故意給白骨精抓走!沙:?。縲hy,?
群:哎呀,,如果就這樣被抓走了,不就沒得看了嘛,!那我這個(gè)導(dǎo)演在這干嘛,?快照做,不然炒你魷魚,!
沙:唉,,現(xiàn)在做什么都不給力啊!做一個(gè)演員難,,做一個(gè)名演員,,更難!沙僧向唐僧奔去…在耳邊說了許多話…此處略去120個(gè)字兒唐:???還帶這樣的!唉,。為了勞務(wù)費(fèi),,干!豬:哎,,師父,,咋的了?唐:沒你的事,,閉嘴,!
說著又在孫悟空耳邊說了些話…(此處略去180個(gè)字兒)孫:哦,知道了!bye!去打妖精嘍?。ㄟ吿呑撸O:你個(gè)妖精,!看棒!
白骨精故意大叫,,白:?。∥沂軅?!眾人又汗…,。
說著,又扔下一具假尸首,。
孫(向?qū)а荼既?導(dǎo)演…勞務(wù)費(fèi),!群:哎哎…還有兩打呢,別忘了,!做不好炒你魷魚,!豬:哎,導(dǎo)演,,把他炒了別忘了還有我呢?。ǔ羝ǖ男Γ?dǎo)演,看,,我本來就是天生孫悟空的料?。。ㄓ殖羝ǖ男α艘淮危┍娙嗽俅慰窈埂瓕O:去一邊子去,!
準(zhǔn)備中…(此處略去n個(gè)字兒),。
一會(huì)兒,,白骨精又屁顛屁顛的來了…她變成了一個(gè)絕世美女,比貂蟬,,賽玉環(huán),。白骨精(裝嫩的)說:恩哈哈…請問你看到我的小侄女了嗎?唐(鎮(zhèn)定地說):哦,,他被我的大徒弟打死了,!白:嗚嗚…你賠,你賠,!唐:這我哪能賠得了?。?/p>
豬:美眉,,你把我?guī)ё叩昧?!看,我長得多帥??!白:誰要你啊,!去,!
豬:啊,!你們都欺負(fù)我,!啊,!我不活啦,!唐:哎,別,,沒你的話,,我們就沒趣了!豬:???那我們的戲份還算重的嘍!
沙:呃...不是啊,,沒你的話,,我們的盒飯就沒人吃了,扔了多可惜,!豬:嘿,這是夸我還是在損我,!
孫:唉,,又讓那個(gè)美眉給逃了,!
沙:啊,?什么,?大哥喜歡啊,?還是...另有其意,?
孫:不是啊,想到哪去了,!我想早點(diǎn)兒拿勞務(wù)費(fèi)?。∥业腻X,,等我,,哥馬上就來!豬:唉,,別作夢了,!必須演完,不然一分錢都拿不到,!孫:閉上你的烏鴉嘴,!
豬:明明就是你嗎!不是你說妖怪,,妖怪能來嘛,!唉,到手的勞務(wù)費(fèi),,又給你弄飛了,,嗯,今天多吃點(diǎn)盒飯,,補(bǔ)回來,!準(zhǔn)備中…(此處略去n+1個(gè)字兒)。
白骨精鍥而不舍,,又搖身一變,,變成了一只兔子。
白:唉,,為了保守,,只能變動(dòng)物了,再說,,今年是兔年,,吉祥點(diǎn)兒嘛唐:好可愛的小兔兔啊,!
說著,,把她拿到手里,,白骨精張大嘴剛要吃,唐僧急忙扔下,。
唐:oh,mygod,!我從小就被狗咬過,從沒有被兔子咬過啊,,我肯定是“中國第一兔人”好恐怖?。?/p>
豬&沙:讓我們打死她來吧,!孫:沒你份,!
他掄起金箍棒剛要打。
唐:加油,,加油,,把她打死,俺們的勞務(wù)費(fèi)到手了,!師父頂你!白:?。∥覓炝?!我的勞務(wù)費(fèi)?。。,?!成了陪葬的了!,!孫:啦啦…勞務(wù)費(fèi),,我來了!
群:咳..嗯,,你們表現(xiàn)不錯(cuò),,給你們!
孫:一邊摸著鈔票,,一邊說:啊紅紙票,,哥愛你!鈔票發(fā)話了:不要迷戀哥,,個(gè)只是個(gè)傳說?。〝[出一個(gè)八字形放在下巴下)。
三打白骨精篇十七
聽到這個(gè)題目三不是很驚訝,?白骨精三誰,?哈哈!那就是我爸爸愛不釋手的煙了,他一天到晚煙不離手,,嗆死人了,。白骨精一天到晚都跟著爸爸,爸爸就把她當(dāng)心愛的寶貝看待,。
幾乎比我還重要,她釋放體內(nèi)的尼古丁,,把我爸爸的肺熏黑了,,還損害了他的呼吸系統(tǒng),讓他??人?,常咳痰,,免疫力低下,,可是白骨精就是跟爸爸不離不棄,爸爸還經(jīng)常說:“飯后一根煙,,賽過活神仙,。”
在我們家里,,我就是豬八戒,媽媽是唐僧,奶奶是觀音菩薩,,爺爺是如來佛,,而我的爸爸就是武藝高強(qiáng)的孫悟空了。今天我們幾個(gè)開了個(gè)秘密會(huì)議,,會(huì)議的主題就是把白骨精從孫悟空身上消滅掉,。
首先是我上場,我心里想:“怎么才能消滅白骨精呢,?”正當(dāng)我冥思苦想的時(shí)候,,突然看見了我的法寶“九孔水槍”對,就用它消滅白骨精,。我悄悄的把水槍放到背后,,走到孫悟空面前,轉(zhuǎn)移話題地說:“悟空呀,,今天天氣真好呀,!”“是啊”悟空一邊抽煙一邊漫不經(jīng)心的回答道。我趁孫悟空注意力不集中的時(shí)候?qū)χ爝叺陌坠蔷魂嚸蜕?,哈哈,!打中了,正?dāng)我得意洋洋準(zhǔn)備把她全部消滅的時(shí)候,,爸爸拿出了他的金箍棒,,對著我窮追猛打,,很快我就被打的丟盔棄甲,落荒而逃,。
我跑到媽媽面前,,聲淚俱下的哭訴爸爸的罪行,媽媽說:“八戒,,這事交給我,,憑著我三寸不爛之舌,一定能把白骨精消滅掉,?!眿寢屪叩桨职置媲埃畹溃骸拔鼰熡泻】?,煙有害健康,,有害健康,健康……”面對媽媽的喋喋不休,,爸爸卻是左耳朵進(jìn),,右耳朵出。媽媽看講了幾個(gè)小時(shí)也沒效果,,就使出了奶奶教的緊箍咒,,緊箍咒一出爸爸立馬老實(shí)多了,可是咒語一停,,白骨精又跑到了爸爸跟前,。
最后,爺爺使出他的法寶“五指山”孫悟空立馬把白骨精消滅掉了,,而我的爸爸也恢復(fù)到了從前的樣子,。