通過撰寫讀后感,，我們可以將自己對書中的理解和感受表達出來,，與他人分享并進行交流,。讀后感應該包括對書中主題的概括,、人物的塑造,、情節(jié)的展開等方面的評價和分析,。記得閱讀完一本書后,，不妨來看看以下是小編為大家收集的讀后感范文，或許能夠幫助你更好地寫作,。

論語十二章讀后感篇一

中華民族在漫長的歷史中,，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，今年暑假,，我就讀了一部經(jīng)典——《論語》,。《論語》是儒家文學的經(jīng)典著作,，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成,，影響了從古至今的一代又一代人,。

為政篇第二里說：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆,?！币馑际牵褐皇亲x書，而不思考問題,，就會惘然無知沒有收獲;只是冥思苦想而不認真讀書,，就會越來越疑惑。在我們學習中,，光讀書而不思考,，就會錯誤的理解文章的含義;光思考而不讀書，疑惑越來越多,，卻又找不到正確答案,。只有既會讀書，又會思考的學生,，在學習中才會,。

八佾篇第四里說：子曰：“父母在，不遠游,，游必有方,。”意思是：父母在世的時候,，不要出遠門,。如果不得已要出遠門，也一定要告訴他們確切的去處,。無論我們在哪兒,，爸爸媽媽總是最牽掛我們的人，自己出去玩了,，一定要跟父母說一聲,，讓他們放心。如果耽誤了時間不能準時回家,，也要跟他們說一聲,，不讓他們擔心。

與經(jīng)典同行,，與圣賢為友。學習前人的智慧,，豐富自己的人生,。讀一讀《論語》，使自己學的更多,，成長的更快,。

論語十二章讀后感篇二

第十二章子曰：“放于利而行,，多怨?！?/p>

本章孔子旨在告訴我們貪生怨,。《說文解字》曰：“放,，逐也”,。《廣雅》以“放”為“置”,?！肚f子·天運》有語“放風而動”，“放”是依賴,，依靠的意思,。《新唐書·隱逸傳序》引用孔子語義,，曰：“放利之徒,，假隱自名?！薄胺拧笔亲分鸬囊馑?。后儒孔安國也說：“放，依也”,。他認為每事依利而行是取怨之道,。宋代士大夫多用心于義利之辯。今不妨引用不同學派之代表性解讀,，綜合參考之,。理學家程頤在《程氏經(jīng)說》中說：“心存乎利，取怨之道也,。蓋欲利于己必損于人”,。程伊川把義和利對立起來，以損人利己為招怨之道,。王荊公后學陳祥道在《論語全解》中說：“利者,，外物也。求在我,，所以寡欲也,；求在外，所以多怨也,。所謂多怨者,，不怨已多怨乎人，人亦怨乎已”,。清儒認為陳祥道多雜老莊思想,，寡欲說可證清儒不虛也,。然而就“多怨”至簡的說法，陳用之解釋為自己與別人互相埋怨倒也比較中肯,。湖湘學派張栻《癸巳論語解》多經(jīng)朱熹編輯,，敬夫、晦庵二人已是多年朋友,，可以把《癸巳論語解》看做朱夫子贊成的解釋,。張敬夫說“放，依也,。放于利而行者,，凡事毎求便利于己也。怨,，由不得其欲而生,。彼雖每求便利而事亦豈能盡利于己哉？不得其欲則怨矣,。其胸次擾擾,，無須臾以寧也。若夫君子正己而已,，無所求利,，故無不足。而奚怨之萌哉,？”

綜上所述,，“放于利而行，多怨”這句話的意思就是：一個人做事的原則是逐利或者憑利益行事的話,，那么,，當他做事?lián)p人利己時他就會招致對方的怨恨，如果他自己的欲望沒有得到滿足的時候,，他就會埋怨社會或者別人,。其實，古今一人,，凡人就有欲望,，都有需要。而如何才能夠滿足自己的欲望,、實現(xiàn)自己的需要卻有不同的方式和路徑,，中國的道家智慧是清心寡欲，道法自然,。佛家的智慧就是緣起性空,，因果報應。儒家的智慧就是崇德立業(yè),，推己及人,，以仁為本。今天重新審視孔子的這句話,，有了更為開闊的對待人生的考察視野,。多怨的人往往多有心理依賴，習慣于依賴個體,、依賴家庭,、依賴單位、依賴社會,，而一旦撤掉依賴或者依賴不在,，自然就會充滿抱怨。抱怨他人者自然會被他人抱怨,。在民主自由平等的現(xiàn)代社會,，儒家的啟示就是培養(yǎng)自我實現(xiàn)的主體性與擔當意識和遵法守德的人生價值的取向。如此,，方可樂天知命,、少生埋怨。

論語十二章讀后感篇三

過去曾有過“半部《論語》治天下”的說法,。在延續(xù)一千多年的科舉時代,，《論語》也是國家錄用官員考試的指定教科書。

但是隨著時代的變遷,，治理國家的環(huán)境變了,，治理國家的方式自然也會發(fā)生根本性的變化。

因此在二十一世紀的今天,，還指望通過兩千多年前形成的《論語》上面制定的治理國家的方式來管理國家,，是不切實際的。

所以我根據(jù)開放社會的理論,、從國際視野的角度,、圍繞怎樣學習文化知識和怎樣學習做人的主題，從整部《論語》中選擇了一半與此有關的部分,，按照“教育,、孝順、仁愛,、誠信,、禮節(jié)、義利,、察人,、交友、鬼神、志向,、反省,、君子”這十二個分類推薦給大家，希望能對大家學會怎樣做人有所參考,。另外,，為了保證《論語》的完整性，我們同時也在這本書的結尾,，附上了整本《論語》的全文,。一來可以讓大家了解本書所選擇的部分在《論語》中的具體出處，二來也可以為那些有興趣學習整本《論語》的讀者提供一個方便,。

論語十二章讀后感篇四

《論語》是我們古今的一本書,，孔老夫子和它的徒北一生的心血?？鬃邮怯忻慕逃?，他一生有許多個弟子，一個連一個的把德禮文明傳揚下去,。

《論語》是一本講文明禮儀的書,，上面寫得都是如何成為君子道理。里面是講德行的,，我有時在想,，如果全國人民都按照孔子的道德去做的話，中國將是多么一個既文明又有禮儀的國家,，我很喜歡孔子說的那句：”由誨女,，知之乎?知之為知之，不知為不知,，是知也,。“特別有感,，知道就是不知道,，不知道就是不知道，人要做一個誠實的人,，不要做言而無信的人,，這樣就能成為__屆君子。

君子倒底是什么呢?君子由德,、禮,、行、體四個部分組成,。德是要有品德和德行;禮是要有禮數(shù),，以禮待人;行是言行舉止都要文雅;體是要體面,，穿著要得體。這些就是《論語》這部書的精華,。聽說這本書是孔子死后而弟子們所寫的,，把孔子的畢生精華記錄了下來。

通過《論語》,，我想做一個道德品行的人,，因為,，你品德好了,，就有無數(shù)好人與你做朋友，就會人人都信任你,，因為你遵守諾言,，就會看重你，尊重你,，因為你也看重,、尊重他。

《論語》對后人而言是一部很好的啟示書,，因為這本書讓越來越多的人看重自己的品行,、德行、禮儀,，如果人人都尊重的話,，中國將進入一個新的時代。

論語十二章讀后感篇五

子曰：“學而時習之,，不亦說乎,？有朋自遠方來，不亦樂乎,？人不知而不慍,，不亦君子乎？”,。這是論語十二章中的第一則,，我覺得把它放在開頭是很好的選擇。一句話,，說明了三個道理——復習,、以學為樂、為人之道（可改用三個句子來概括）,。

復習是學習中不可缺少的一部分,。我以前對此句理解甚淺，雖然也復習但從未“時”習之,，不按時,。每次都是等到大考時，再一起復習。現(xiàn)在,，在爸爸的幫助下,，稍微好了點。我看過某心理學家的遺忘曲線圖：剛學完時能記住很多內容,，但是在學后的短時間內遺忘的速度很快,，經(jīng)過一段時間才保持在一定水平上，不過,，此時記住的只剩百分之二十了,。因此，按時復習是很重要的,。（從心理學理論來證明,，有說服力）。

“有朋自遠方來”,。朋友是人生中的一條路,，一個助手（可改為一位良師、一筆財富等）,。但這里的“朋”指與自己志同道合的人,。和與自己志同道合的人一起學習的確很開心。我覺得不但是學習如此,，連興趣也是一樣,。每當我和一些愛打乒乓球的人在一起打乒乓球時、學乒乓球（可改為練球,、學球）時,，別提多開心了，學得也起勁,！

最后一句是說德行,、修養(yǎng)的?？晌覅s不像孔子說的那樣,。我最恨的就是別人冤枉我，只要一點說得不對,，我便會火冒三丈,、破口大罵?？磥砦业酶陌,。?/p>

這一則對我影響頗深,，使我發(fā)現(xiàn)了我的兩個缺點,。我會竭力改正的,。

論語十二章讀后感篇六

當品讀完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西,，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的論語讀后感之三十二,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《論語》是孔子死后,，弟子們把他平日的言行記錄收集起來,，整理編成的。其中有孔子的言論,，也有弟子們的自相問答,，它是儒家思想所依據(jù)的經(jīng)典。

孔子（公元前551—前479年）,，名丘，字仲尼,。他父親孔紇,，又名叔梁紇，曾做過陬邑（今山東曲阜東南）宰,，本身屬于貴族階級下層的“士”,。他的母親姓顏，名叫征在,?？鬃?歲時，父親就死了,，17歲時母親也死了,。孔子青年時,，曾做過管理倉庫（委吏）和管理牛羊（乘田）的小吏,。后來孔子精通“六藝”（禮、樂,、射,、御、書,、數(shù)）,。

孔子的政治主張是“禮”和“仁”的學說。他生活于春秋大變革時代,，他反對以政,、刑來強迫人民服從,。他所說的“禮”，是一種政治秩序,，他所說的“仁”,，是最高的道德規(guī)范，當然,，這種仁和禮是有上下,、尊卑、貴賤,、等級之分的,。動蕩不安的春秋時代，諸侯為了爭霸,，是講究實力,，著眼于利的，所以未能采納孔子“仁”的政治主張,，孔子也沒有被重用,。孔子師徒顛沛流離14年周游列國,，于公元前484年（魯哀公十一年）返回魯國,，這時孔子已是白發(fā)蒼蒼的68歲的`老人了。但孔子用他晚年的精力,，集中整理古籍——“六經(jīng)”,。

公元前479年，孔子去世,，享年72歲,。他的弟子和再傳弟子輯錄其言論，編成《論語》一書,，共20篇,，計492節(jié)，合計12700字,?！墩撜Z》記到孔子晚年的學生曾參的死為止，其中保留著孔子生平,、思想學說的重要材料,，尤其是教育思想和教學活動的重要材料。它是我國一份十分重要的文化遺產,，也可以說,，它可作為中國歷史上最早的一部教育書。

孔子從他的政治,、哲學和心理學觀點出發(fā),，認為德育的主要內容是仁和禮,。所以他主張“為政以德”，這反映了當時人的價值的提高和奴隸要求解放的時代特征,。因此,，孔子的道德觀是適應時代潮流的，具有進步意義的,。

孔子所謂“禮”,，其核心是“正名”。在孔子看來,，周禮最重要的原則是尊尊與親親,。為了貫徹親親和尊尊的原則，孔子提出“正名”的主張,，他說：“名不正,，則言不順；言不順,，則事不成,；事不成，則禮樂不興,；禮樂不興,，則刑罰不中；刑罰不中,，則民無所措手足?！保ā墩撜Z·子路》）所以,，孔子提出“君君，臣臣,，父父,，子子”（《論語·顏淵》）作為“正名”的具體內容。就是說,，為君者要使自己符合于君道,，為臣者要符合于臣道，為父者要符合于父道,，為子者要符合于子道,。在等級森嚴的奴隸制社會里，上下尊卑的關系是靠“禮”來維持的,。因此,，孔子對于不按自己名分行事的人和事進行批評。如他批評魯國大夫季氏“八佾舞于庭,，是可忍也,，熟不可忍也,？”（《論語·八佾》）魯國的三桓在祭祖時，唱起天子祭祀“相維辟公,，天子穆穆”的《雍》詩,，也受到孔子的指責。

孔子道德思想的范疇,，主要是“仁”,。孔子主張“仁”,，在《論語》中有多重涵義,。一是“仁者愛人”；二是“克己復禮為仁”,；三是“仁者人也”,。郭沫若在《十批判書》中說過：孔子“這種所謂仁道，很顯然的是順應著奴隸解放的潮流的,。這也就是人的發(fā)現(xiàn),。”孔子主張“仁”,，孟子重視“義”,，所以，孔子的“殺身成仁”（《論語·衛(wèi)靈公》）與他的繼承人孟子的“舍生取義”（《孟子·告子上》）,，對后世志士仁人的影響極為深遠,。

孔子是我國第一個主張“因材施教”的教育家。他對子路,、冉有的不同教育就可以說明：

子路問：“聞斯行諸,？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之,？”

冉有問：“聞斯行諸,？”子曰：“聞斯行之?！?/p>

公西華曰：“由也問聞斯行諸,，子曰，有‘父兄在’,；

求也問聞斯行諸,，子曰，‘聞斯行之’,。赤也惑,，敢問?！?/p>

論語十二章讀后感篇七

學海無涯,，人在一生中要學會做很多東西,。學做人，是最基本的,，-§做一個什么樣的人呢,？當然是要做一個美好德行的人，像孔子一樣,，做一位品德高尚的人,。

我讀了是孔子的《論語十二章》，文章主要記錄了孔子及其弟子的言行,，講了孔子謙虛好學的精神,；教我們要有老老實實的學習態(tài)度，要時常復習學過的知識,；教我們要做一個有道德修養(yǎng)的人,。從文章中，我懂得了怎樣做人,，怎樣做一個德行美好,，品德高尚的人。

文中,，子曰：“學而時習之,，不亦樂乎？”學了知識,、技能之后,，時常去復習它，不也是一件很愉快的事嗎,。學習了新的東西之后,，我就要時常地去復習、熟悉它,，這是一件快樂的事。在沒有學習這句話之前,，我從來不重視認真復習,，每次上課看到同桌記筆記，我也跟著記,，下課后同桌認真復習,，把上課的筆記反反復復地看了一遍又一遍，我也常跟著他一樣學,，但每次考試我的成績都不如她,，我常常在想，這到底是什么原因呢,？如今,，學習了孔子的語句,，我真正理解了學習，要及時復習所學的知識,。

自從真正理解這句話我才知道,，原來真正理解了學習，及時復習所學的知識,，而且要用心把知識記憶理解好,，這樣才能越來越好，當然也不能模仿別人,，每個人都有適合自己的學習方法,，并在學習中培養(yǎng)自己的性格品質，讓自己成為一位品德高尚的人,。

《論語》中告訴我們的永遠是簡單而質樸的道理,，孔子要求自己要做一個德行美好的人，必須要每天都幾次反省自己本身的問題：替別人辦的事有沒有辦,？替別人辦事有沒有辦好,？跟朋友交友：有沒有誠實、平等,、友好,、關心自己的朋友？在朋友遇到挫折時,，有沒有去鼓勵和幫助朋友,？在朋友獲得成功時，有沒有真心的替朋友開心,？每個人都要學會自我反省,，反省自己在一天中做對了什么，做錯了什么,，還有學會了什么,。

記得有一次，我和媽媽吵架了,，我把自己關在了臥室里,，不吃不喝，放聲大哭,。學了《論語》,，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，哭鬧并不能解決問題,，反省自己本身的問題才是最重要的,。通過反省你可以知道是自己錯了，還是別人錯了，從而反省自身,，取長補短,，不斷豐富完善自己，讓自己擁有高尚的品德,。

《論語十二章》多么讓人受益啊,，在這里教會了我如何學習，如何做人,，做一個怎樣的人,。我們應該在學習和實踐增長才干，在與人交往上要心胸豁達,，充滿歡樂,，不斷完善自我，不斷修養(yǎng)身心,，努力成為一位品質高尚的人,。

論語十二章讀后感篇八

義與利，從古至今,，都是人們爭論的對象,。

人們爭論義與利，往往是因為難以把握義與利的分寸,。

義,，情誼或公正合宜的道理。子曰：“君子喻于義,，小人喻于利,。”可見孔子認為君子對待人,，必以真情誼相交且合乎公正的道理,。情誼過重，就會有失公正,；公正卻冷血無情,，那只是個法官，做不了朋友,。由此可見,，君子之義，必為中庸之義,，不偏不倚，情理相衡,。幾千年前的思想,，在現(xiàn)在依舊有可取之處。

至于利，與義相對的意思多解釋為利益或使有利,?？鬃诱f的“小人喻于利”，想必是利益的意思,。不過,，懂得利益的可不僅是小人，利益在現(xiàn)在人的口中似乎帶點貶義,，其實利益完全是中性的,。如果說義的平衡是情與理的和諧，那么我想利的平衡,，就是己利與他利的和諧,。“君子生財,，取之有道”,，如果用孔子的話說，懂義的人得利,，是有方法的,。這“道”，想來就是利的平衡了,，在不損害他人利益的情況下謀利或更美好的雙贏,，這就可算是君子之道了。

由此可見,，懂得中庸,，喻于義且喻于利，這才是人與人交流的較好方式,，同時,，根據(jù)一個人對利義的看法，也能略微了解該人的觀念,。是故,，義、利,，也是試人石,。

一個懂義的朋友，會在危難中挺身而出,，值得你一生不忘,。

一個曉利的朋友，值得你交流事業(yè),，互補互進,。

如果有一個二者兼?zhèn)涞呐笥?，那么請好好珍惜。茫茫人海,，能遇到如此朋友,，不易，如若還能互相交心,，一生可算得一知己了,。

在這友誼之中，利與義就像天平兩端的重物,，越穩(wěn),，越平衡，關系也就越穩(wěn)定,。

在古時,，中國社會就充斥著貴義賤利的思想，古時商人社會地位的低下可能也于此有關,，但先圣也并未完全否定利,，“義中之利，君子所貴也”,。隨著時代的發(fā)展,，我們須用辯證的眼光來看待義與利的關系，在義基礎上的利不該為人鄙視,。喻義喻利,，已成為人們步入社會，和諧交流的重要品質,，不可輕視,。

論語十二章讀后感篇九

學習了于丹的《論語》心得使我受益非淺。于丹對《論語》從七個方面進行了拆講與分析,。先我就從作為一名普通的角度就于丹《論語》心得談談自己的感想,。

孔子說：“天人合一”。于丹解釋說這種天人合一就是人在自然中的和諧,。我們作為一名普通的教師,，我們的和諧是什么？我想最根本的應該是教師與學生的和諧,。我覺得教師很學生是相輔相成的一個組合,，而不是對立的組合。這就是我們學習這本書后,，我們應該追求的和諧,。

孔子教育學生時態(tài)度是平和的，心中是有信念的,。我們作為一名技校的老師,，我們面對的是一個特殊的群體,，他們沒有良好的學習習慣，沒有扎實的學習功底,。這就要求我們在教育我們的學生的時候能夠心態(tài)平和的教育學生，而且要對我們自己的學生有信心,。能夠發(fā)自內心的肯定我們的學生,。

于丹在《論語》心得中提到了“怒”和“仁”，并對其進行了解釋,。談到“怒”指得是“己所不欲,，勿施于人”就是說自己不想干的事，你就不要強迫給別人干,。我們在自己的工作,、生活、教學中也許已經(jīng)遇到過類似的事情,，我們怎么處理的,？我在教學工作中有過這樣錯誤的認識我是老師，你是學生,。所以我不想干的事讓你來干?，F(xiàn)在看到這樣的一個“怒”字。我不僅對自己有這種思想而覺得不該,。這是沒有正確理解“教師”這個名詞的結果,。而“仁”解釋是“關愛別人，就是仁,；了解別人,，就是智?！碑斂吹竭@里我不敢問自己我對別人做到“仁”了嗎,？我只問自己對自己工作、教育的對象做到“仁”了嗎,？我真的從心里關愛我的學生嗎,？真的做到了解每一個學生嗎？我認真的審視并認真反省了自己的教育教學理念,，爭取在以后的工作中以天地人之道的中和諧的思想完成教育教學工作,。

人們常說“教師是人類靈魂的工程師?！彼砸粋€老師的心靈思想直接影響一批學生的思想觀念,。于丹在“心靈之道”中這樣說道：“人首先要能夠正確面對人生的遺憾，要在最短的時間內接受下來,，而且要用內心的淡定與坦然彌補遺憾,?！币虼宋覀冊谂c學生接觸的時候要先讓自己的心平靜下來。不要把自己不良的情緒傳染給學生,。平靜自己煩躁的心情,，于丹是這寫到的“當不幸降臨了，最好的方法就是讓它盡快的過去,，這樣你才會騰出更多的時間去做更有價值的事情,，你才會活得更有效率，更有好心情,?！?/p>

不僅我們有一個好的心態(tài)，還要把這種好的心態(tài)傳播出去教育學生在今天這么一個競爭激烈的時代,，保持良好的心態(tài)比歷史上任何一個時期更加重要,。要使學生明白在這個時代無論做什么都要有一個坦蕩蕩的胸懷。

現(xiàn)在我們生活的環(huán)境是相對獨立的,，每個人都有自己的生活圈,。我們如何和自己周圍的人相處呢？如何適應這樣的社會,？于丹在“論語”心得中是這樣說的：“無論對朋友還是對領導,，都要保持一定的距離，掌握好親疏的分寸,。距離和獨立是一種對人格的尊重,，這種尊重即使在最親近的人中間也應該保有最美的境界?！?/p>

除了有正確的交際觀點,，我們在為人處世上還要自我做起。在與別人交談或評價他人時要先考慮一下自己是否有資格去評價他人,。所以我們在為人處世上應該時時刻刻要遵循于丹“論語”心得中提出的“多思,、多想、多聽,、多看,、謹言、慎行”,。在工作中努力做到少說多做,，做事要積極，說話要謹慎,。在遇到問題和處理問題時說話要用腦子,，做事要考慮后果。用這種“不在其位,，不謀其政”的處世心態(tài)要約束自己要求自己,。并貫穿到教學中去,，使學生能從自己的觀念中提前適應社會。無論以后在社會中做什么工作都能做好自己的本職工作真正做到在其位,，謀其政,。

于丹在“論語”心得中就孔子提出的“君子”談了自己的三點認識，她認為作為君子要具備三種境界：第一種境界是做一個善良的人,，不怨天,、不尤人。第二種境界是無恒產而有恒心,。第三種境界是矜而不爭，群而不黨,。

首先是第一種境界,，我認為做一個善良的人不只是“君子”應具有的境界。而且還是我們?yōu)槿说母?，做人的標準〔〕,。可能我們無法做到不怨天,、不尤人,。但是于丹告訴我們我們的生命是有限的，不要讓我們的有限生命在苛責外在的世界中度過,。另外不要只一味的抱怨外界的環(huán)境,，我們自己的身上也需要這種“苛責”。

論語十二章讀后感篇十

這個假期,，我和爸爸媽媽一起背了《論語》,。我們每天背一兩個小段，邊背邊對照平常的.行為舉止,，看看有什么做得不對的,。《論語》象一個循循善誘的老師,，每天給我們講做人,、做事、做學問的道理,，給了我很多啟迪,。

在《論語》這部書里，讓我記憶最深的是“君子有九思”這段,。它是這樣寫的：子曰：“君子有九思：視思明,，聽思聰，色思溫,，貌思恭,，言思忠,，事思敬，疑思問,，忿思難,，見得思義?！彼囊馑际牵壕佑龅骄欧N情況要思考：看的時候,，思考是否看清楚了;聽的時候，思考是否聽明白了,，臉色表情,，要想到是否溫和;容貌態(tài)度，要想到是否嚴肅認真;遇到疑難問題,，要思考怎樣向別人請教;發(fā)怒時,，要思考會有什么后患;看見可得利益，要思考是否合乎道義,。

“視思明,，聽思聰，色思溫,，貌思恭,。”讀到這句,，我不覺有點臉紅,。平時我和爸爸媽媽交流討論的時候，態(tài)度很差,，經(jīng)常說著說著就不耐煩起來,，象一頭莽撞的小牛，全然不顧媽媽的感受,。以后,，不管是什么事情，我對爸爸媽媽態(tài)度都要好一點,，好好商量,。

“事思敬”，在學習中,，我也沒有達到這個要求,。我有時候做事不認真，學習應付了事,。美國航天史上有次航天飛船失事,，不是因為什么重大技術失誤，只是因為有幾個螺絲沒有擰緊。有時候我做數(shù)學題錯了,，不是因為不會做,，只是因為草稿太潦草，數(shù)位沒對齊,，算錯了,。今后，不管什么事,，我都要一絲不茍,。

以后，我還要經(jīng)常溫習《論語》,，按里面?zhèn)魇诘牡览砣ヒ笞约?，和別人友好相處。

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論語十二章讀后感篇十一

子曰：“學而不思則罔,，思而不學則殆,。”

這里講的是如何調和“學”和“思”的矛盾,。作為一個理科的學生，我覺得我對這個問題有相對深入的理解,。只學而不思,，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想,。就像讀《論語》,，買一本書回來，刷刷幾下讀完,，即使過目不忘,，學到的也是別人的東西。思而不學,，則會進展緩慢,，而且容易鉆進牛角尖出不來。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法,，則很可能會有豁然開朗的感覺,。荀子也說過“吾常終日而思矣，不如須臾之所學也,?！彼裕鬃痈嬖V他的弟子,，在學習中要把握好“學”和“思”這對矛盾,。

人們常掛在嘴邊的話，我竟然不知出于《論語》,。像“父母在,，不遠游,。君子坦蕩蕩，小人常戚戚,，不在其位,，不謀其政。道不同,，不相為謀,，任重而道遠，死而后已,，朽木不可雕也,。三十而立……”

我讀《論語》這部書，當然不是想從中覓得修身,、齊家的孔門秘傳,。我只是在這部書中認識了一個迂闊率性、明知其不可而為之的孔子,，一個多才多藝,、誨人不倦的孔子，一個食不厭精,、懂得生活樂趣的孔子,。學貫中西的學者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權處死的,，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡,。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于?！?，這同樣是一種自由精神。打開《論語》去讀,，像是穿越幾千年的時光隧道,，看到群雄逐鹿，爭霸天下的春秋時期,，產生了孔子一個偉大的思想家,、教育家。他的言行論述了孝道,、治學,、治國、為政,，為歷代君王所推崇,，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術。儒家思想――中庸之道,。他的思想言論不一定與我們今天所處的時代相吻合,，但對于影響了幾千年的中國文化的經(jīng)書，是有必要一讀的,。

孔子講究孝道,，孝成為_。

的傳統(tǒng)美德,，今天的人們卻在褪色,，對其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本,。子曰：“父在,，觀其志;父沒，觀其行;三年無改于父之道,，可謂孝矣,。”

論語十二章讀后感篇十二

讀后感是指讀了一本書,，一篇文章,，一段話，幾句名言,，一段音樂,，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的《論語》十二章讀后感,，希望對大家能有所幫助。

想起以前上學的時候,，什么《論語》《莊子》在我的眼中都是很深奧的東西,，雖然我背會了“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來,，不亦樂乎?人不知而不慍,，不亦君子乎”、“不在其位,，不某其政”“人無遠慮,，必有近憂”等朗朗上口的句子，可自問心里對這些話的理解卻是膚淺的,。不經(jīng)意間聽人說起《于丹的論語心得》很棒,，于是就抱著著試試看的態(tài)度看了這本書。

書中講了這樣一個故事：一座寺廟里供著一個花崗巖雕刻的非常精致的佛像,，每天都有很多人來佛像前膜拜,，而通往這座佛像的臺階，也是由跟它采自同一座山體的花崗巖砌成，臺階很不服氣對佛像提出抗議,，說：我們本是兄弟,，憑什么人們踩著我們去膜拜你?你有什么了不起?佛像淡淡地說：因為你只經(jīng)過了四刀就走上了今天的崗位，而我經(jīng)過了千刀萬剮才成佛……一個簡單的故事,，使我如夢初醒,。

做為一個剛邁上自己崗位不久的新教師，總是會想這個可以做那個我也可以做,，為什么只讓我做這個沒意思的工作呢,。聽了于丹的話，我覺得自己的毛病不能僅僅用年輕氣盛來形容,，我想更重要的問題是在于我們的心胸還不夠寬廣,，對問題的思考缺乏深度和虛心的態(tài)度。我們急于成功而盲目的與他人胡亂對比,，總拿自己不如意的地方去和他人順利對比,，不能心平氣和的接收他人的輝煌。是啊,，佛像能讓千萬人去膜拜是因為他曾接受了千刀萬剮的考驗,，而作為一名年輕的工作者，我們還有很多經(jīng)驗等待去積累還有很多技能等著去考驗,，怎能如此心浮氣躁呢?這便是《論語心得》帶給我的思考,。

經(jīng)常看《百家講壇》的朋友們一定知道于丹吧!她解讀的《論語》,，我十分喜歡看,。我也買了兩個版本的《論語》，準備回家一睹為快,。

《于丹說論語》里不僅僅有孔子的話,，還有與每一句話相對應的故事。每一篇故事都發(fā)人深思,，讓我深受啟發(fā),。孔老先生每一句話都包涵著意味深長的哲理,，雖然有些道理我還不明白,，但是，只要把它記住了,，以后會理解的,。

其實一年級的時候，我就從爸爸那里知道了“知之為知之,，不知為不知,，是知也,。”爸爸告訴我這是古文,，古時候的人寫文章都是這樣的,。我當時很羨慕古人。他們寫的話簡單明了,，還蘊涵著深奧的道理,。

二年級的時候，我從媽媽那里知道了孔子的兩句話：“三人行,，必有吾師焉,。”“學而時習之,，不亦樂乎?有朋自遠方來,，不亦樂乎?”這兩句話一直激勵著我更加努力地學習。

讀《論語》,，我認識了大圣人孔子,，進一步了解了他。他的一生都在追求一個字：仁,。我還知道孔子門下的弟子有：顏回,，子路，子張,，子夏,，子賤。讀《論語》,，我了解了“半部論語治天下”的緣由,。讀《論語》，不僅讓我增長了知識,，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，還讓我懂得了許多做人做事的道理。

因為于丹,，我喜愛上了《論語》，我真應該好好感謝她呢!對了,，不久前,，于丹被評為中國第三大美女，超過了“萬人迷”李宇春,。我覺得這是因為她身上有一種文化美,，有一種才情美。長大了我也要做一個像于丹那樣內外兼修的人,，這才是當今社會最美麗最可愛的人!

自從我學習了《論語》以后,，我有了許多生活上的進步;每天反省自己的得與失,，孝順父母……雖然孔子所說的我沒有全部做到，但是卻比以前做得更好了,。論語就像我的一面鏡子,，我自己是怎樣做的，孔子是怎樣要求的,，我應該怎樣做才更好,。

現(xiàn)代人整天只知道拼命的賺錢，連父母都不管了,。子曰：“今之孝者,，是謂能養(yǎng);至于犬馬，皆能有養(yǎng),。不敬,，何以別乎!”如果你不尊敬老人，那你養(yǎng)的動物就和你養(yǎng)的老人沒什么區(qū)別了,。

《論語》反映出了古代文化學的縮影,，讓我們更好地去了解古代的人，古代的事,，古代的文化,。曾子曰：“吾日三省我身，為人謀而不忠,，與朋友交而不信乎,，傳不習乎?！边@句話便是我的座右銘,，我覺得，每天就應該向曾子這樣去反省自己,，然后為自己立一個目標,，才能有進步。

《論語》這本書,，讓我懂得的道理遠不止這些……,。

我認為孔子這句話說得十分有道理，別人來請教我們的時候,，我們也要謙虛,，要耐心的教給別人，不能厭煩,，這一點,，我覺得我做的不是很好，因為有時候朋友來問我問題時,，我因為自己的一些私人的事情,，會拒絕他們,，我以后一定要改正。我們學習是永遠不會學完的,，所以我們不要對學習輕易滿足,，我覺著這一點，我做到了,。我看到有的同學比我學習好,，我會把他看做我的榜樣，去追趕他,。追上后,，我還是不會滿足，我會再去追趕更好的同學,。

另一句話是：子曰：“生而知之者,，上也;學而知之者，次也,，困而學之,，又其次也;困而不學，民思為下矣,?！币馑际牵嚎鬃诱f，生來就知道的人,，是上等人;通過學習才知道的人,，是次一等的人;遇到困難才學習的人，是又次一等的人;遇到困難也不學習的人,，是最下等的人,。

背過這句話以后，我想：我是第幾等人呢?我不是生來就知道的人,，也不是遇到困難才學習的人,，更不是遇到困難也不學習的人呀!那我應該就是通過學習才知道的人啦。這正像《論語》八則中孔子說的那樣“我非生而知之者,，好古,，民以求之者也?！蔽蚁?，我就是這樣的人吧!

《論語》八則，不僅讓我吸收了許多的知識,，也讓我懂的了許多的道理,，對我有很大的用處,，在以后的日子中,，我會努力讓自己成為一個德,、智、體,、美全面發(fā)展的好少年,。

這個暑假，我參加了三味書屋舉辦的經(jīng)典誦讀“《論語》10+10”夏令營,。

我又見到遠道而來親切的“大蘿卜”—子舒老師,。

子舒老師告訴我們，《論語》是記錄兩千五百多年前孔子及其弟子的言行,，反映了孔子博大精深的思想,。在我心目中，孔子距離我們很遙遠,。子舒老師像講故事一樣跟我們講述其中的道理,。一下拉近了古代和現(xiàn)代的距離。其中有許多句子耐人尋味,，讓我受益匪淺,。

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來,，不亦樂乎?人不知而不悅,，不亦君子乎?意思是：學到了知識或本領以后按一定的時間去復習，不也是令人愉悅的嗎?這里既有學習方法,，也有學習態(tài)度,。是啊，在學習中,，有時候學過了的字在應用時我卻不知道怎么寫,，就是因為學過之后沒有復習，沒有牢記,。我們應該經(jīng)常復習,，掌握好它的形態(tài)、字的意義,，讓這些字牢牢地記腦袋里,，就不會忘記了。我們讀書要經(jīng)常讀,，多讀書才會學到新的知識,，學過的東西一定要復習，“溫故而知新”,，只有這樣才能把學到的知識變成自己的東西,。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之,，其不善者而改之,。意思上;幾個人在一起走路,，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優(yōu)點去學習,，對他們的缺點,，要注意改正。取長補短,。這里說的是只要虛心求教,，處處留心，處處都有老師,。

《論語》中還提到：做了好事不一定要別人知道和理解,。不管別人理不理解，知不知道,，都應該多做好事,。還要廣泛地去愛眾人，親近有道德的人,。雖然,，孔子距離我們很遙遠，但是,，孔子思想?yún)s代代相傳,。作為一名小學生，我們要好好學習,，努力做一個正直,，謙遜，與人為善的人,，即使不能成為參天大樹,，也要做好一顆螺絲釘。

論語十二章讀后感篇十三

說了這么多,，不舉例子就全是空談,。所以下面我就舉一些例子來說明我讀論語的一些原則和方法。

《論語》中記載孔子評詩經(jīng),，“子曰：‘詩三百,，一言以蔽之，曰：思無邪’”（《論語》為政第二）,。如果要問我,，讀了《論語》，如何用簡短的話概括一下讀到了什么呢,？我覺得,，我讀到的`是：如何做人。如再加幾個以說得詳細些，那就是：中庸之道,。

論語十二章讀后感篇十四

我們不妨再看一看上面那段《論語》,。我們知道，《論語》是經(jīng)后人整理而成的,。如果后人整理的時候略去了“公西華曰”后面的`一段，并且把“子路問”和“冉有問”分成兩段放在兩章中,。我們會得出什么結論,？是《論語》前后矛盾，還是孔子因材施教,？我覺得大多數(shù)人可能得出前者的可能比較大,。我覺得這個例子可以比較好地說明我前面所說的“聯(lián)系整體，聯(lián)系生活地把握”的必要性問題,。

我覺得把握好了上面這個原則,，我們可能解決對好多章節(jié)理解上的問題。我們就再多看幾個例子,。

子曰：“君子不重則不威,，學則不固。主忠信,。無友不如己者,。過則勿憚改?！?/p>

論語十二章讀后感篇十五

《論語》以語錄體的形式,，記載了孔子及其弟子們的言行，說理深入淺出,、言簡意賅,。通篇以當時的群眾語言為基礎，兼借書面語言典雅精粹之風格,，在先秦諸子散文中獨創(chuàng)一體,、自成一派。

《論語》雖非純粹的文學作品,，然其大量文句卻逐漸演變成了格言,、成語和典故，至今仍然保持著強盛不衰的生命力,，充分說明了它有強大的思想內涵和鮮明的文學特色,。*擬從語言使用的`靈活性，塑造人物形象的飽滿性和記敘事情的洗練性三方面入手,，對《論語》一書的文學特色作一淺析,。

論語十二章讀后感篇十六

《論語》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠,，平凡中見偉大,，這就是以孔子為代表的中國文化精神。

讀《論語》,，就好像是穿越千年和孔子對話,，讓我明白了：要重視個人對家庭、國家,、社會和歷史的價值,！老子是以“柔為主的辯證法，孔子則是以“中為基點,，法家和兵家提倡“剛,，這是中國文化的三足。

讀了《論語》之后,，我更欣賞孔子的“中庸之道和“仁的精神,。

正所謂孔曰成仁，孟曰取義,，作為儒學經(jīng)典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致,。

孔子曾說：“墨家兼愛，是無父也,；揚子無我,，是無君也，無父無君,，是禽獸也,，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了,，只有把個人放在社會的倫理體系里面,，個人價值才能真正得到體現(xiàn)，個人的人格才能得到彰顯,。

子曰：“學而不思則罔,，思而不學則殆，這就是教育我們要在學習生活中吧“學和“思結合起來,，勤勉治學,，才能學有所成。就如后世程子對其的解釋：“博學,、審問,、慎思、明辨,、篤行五者,，廢其一，非學也。

子曰：“魚失水則死,，水失魚猶為水也,。以此教育君王要施行仁政，得道才能多助,，要懂得民心所向,。對于政治來講，要想成功的治理國家需要什么,？答案是得民心,，若想得民心最好的方法是什么？只有仁,。這一點儒家的選擇是很正確的。

子曰：“君子不器,。這是我非常喜歡的一句話,。人并不是被控制的工具或機器，而是有自己獨特的個性和鮮明的思想特征,。人應該充分發(fā)揮自己潛在的才能,，才能使個性獲得全面的發(fā)展?？鬃幼约汉髞硪矊嵺`了這一點,，他后來收門徒三千，有教無類,，可謂是一個偉大的教育家和思想家,。

子曰：“朝聞道，夕死可以,，“德之不修,，學之不講，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也。這是一種多么難得的對學生和真理孜孜不倦追求的品格,！子曰：“飯疏食,，飲水，曲肱而枕之,，樂亦在其中矣,。不義而富且貴，于我如浮云,。在今天這個浮躁而喧囂,，熙熙攘攘皆為利往的社會里，這種精神又是多么的難得！一部《論語》讓我感悟良多,，里面的很多道理和精神都值得我們后人的借鑒,。尤其是其中的“中庸之道更是與今天所提倡的和諧社會相契合。

儒學的那種品德和功能,，是可以成為人們安身立命,、精神皈依的歸宿的。正如《論語,？雍也》中所提到的“質勝文則野,，文勝質則史，文質彬彬,，然后君子,。而于丹教授以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧,，把兩千多年前的論語用一個現(xiàn)代人對社會,，對生活，對人生的感悟演繹出來,，灰色的孔子一旦鏈接了這個多彩的世界,，催生而出的是一種純粹的積極的態(tài)度，是道德品性,、情感智慧的升華,。

讀于丹說論語，讓我領略到的就是這樣一種智慧,，是對自己的得失缺憾的正確對待,，是對身邊朋友的理智看待，是一種心態(tài),，一種融入在現(xiàn)在社會中的理性道德,。“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意,，也許我們無力改變這個事實,，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。于丹給我們講述的《論語》的精華之一,，就是告訴我們,，如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難?！叭绻阋驗殄e過太陽而哭泣,，那么你也將錯過星星了。承認現(xiàn)實的不足之處,，并通過自己的努力去彌補這種不足,，這就是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態(tài)度,。

人們常說，在家靠父母,，出門靠朋友,。社會環(huán)境中朋友是最重要的，從你的朋友身上可以照見自己的影子,。其實人這一生有什么樣的朋友直接反映他是一個什么樣的為人,，好朋友就是一本書，他可以打開整個你的世界,。我們經(jīng)常說物以類聚,，人以群分。什么樣的人你只要觀察他的社交圈子,，從這樣一個外在環(huán)境是可以看到他自己內心價值取向,。

平時，總喜歡看一些純文類的書籍,、目的也是想凈化自己的心靈,，蕩滌內心的浮躁，但這種借之外力的注意力轉移較之于自內而外的因“三省吾身而泰然自若的從容實則“其遠差矣,。能將一部《論語》經(jīng)典講得深入淺出,，顯示了作者深厚的國學造詣,。在“君子之道章節(jié),，作者對君子進行了精辟講解。但書中有個觀點讓我費解,，“君子的社會角色是變通的,、與時俱進的。一個君子重要的不在于他的所為,，而在于他所為背后的動機,。他們是社會的良心。

用動機而不是用行為判斷人,，這是早已被唾棄的謬論,，讓人聯(lián)想起衛(wèi)道、道德殺人等不雅字眼,，作者放在自己鐘情的君子身上所為何來,？歷史上心懷悲憫手舉利刃和流著眼淚殺人的人著實不少，莫非他們也是君子,？不知該敬佩還是同情作者,，一位《論語》的信徒，卻無心快語道破了“君子的偽善本質,。捫心自問,，我沒有達到君子的境界,，漫漫人生途中，我會用生命去體會,，用行動去感知,，用至高無上卻又簡單至純的精神去和千古的先賢圣人進行心靈的對話。因此,，《論語》中記載的言論涉及方方面面,，充分反映了儒家思想的精髓，其中的很多思想至今對我們的言行都有很好的指導意義,。例如在“溫故而知新,，可以為師矣這句話中，孔子告訴我們如何正確對待已經(jīng)學過的知識,；在“學而不思則罔,，思而不學則殆這句話中，我們知道讀書而不思考就會茫然無所知,，只空想而不讀書就必然會產生疑惑等等,。

然而，如果我們仔細閱讀《論語》,，除了那些我們都很熟悉的千古名句之外,，我們還會找到一些能夠反映時代背景的語句。例如：“自行束脩以上,，我未嘗無誨焉,。它的意思是：學生主動帶一束肉干來見我，我是不會不教他的,。我認為,，當今社會的師生關系融洽，學生尊敬老師,，老師愛護學生,，這些都不需要物質來衡量的，而在孔子生活的那個年代,，學生要送禮才可以得到老師的賜教,，這足以反映出當時封建社會的腐朽。

再如：“朝,，于下大夫言侃侃如也,；與上大夫言，誾誾如也,；君在,，踧踖如也，與與如也,。意思是說,，孔子上朝的時候,，與下大夫說話，侃侃而談,，從容不迫,；與上大夫說話，態(tài)度和悅,；君子在場時,，說話局促不安。從中可以看出,，孔子和不同等級的人說話態(tài)度明顯不同,，他的做法與當今以人為本、和諧社會是不相符的,，充分說明孔子所處時代是一個等級分明的時代,。

此外，從“朋友之饋,，雖車馬,，非祭肉，不拜,。（意思是說朋友送的禮物如果只有車馬,，沒有祭肉，孔子也不會行拜禮）中,，我們可以很清楚地看到,，當時的人們很重視祭祀祖先，即使別人送再多的'東西,，如果沒有祭肉,，主人也不會高興等,。

當然,，雖然在《論語》中，我們看到了一些帶有明顯時代色彩,，透露出封建社會的腐敗氣息的言論,，但從整體上看，它帶給我們更多的是做人做事的原則,、治家治國道理,，使我們受益匪淺。

因此,，它仍是一本好書,，孔子也毫無疑問是中華民族最偉大的思想家、教育家之一,。

論語十二章讀后感篇十七

《論語》既蘊涵著深刻的道理,，而又通俗易懂,，真讓人感覺身臨“儒”境。

曾子有疾,，召門弟子曰：“啟予足,，啟予手！《詩》云：‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如臨深淵,，如履薄冰?！穸?，吾知免夫！小子,！”

意思是曾子生了病,，把他的'學生召集在一起說：“看看我的腳，看看我的手,，,！《詩經(jīng)》上說：‘小心啊,！謹慎,！就像來到深深的水潭邊，就像行走在薄薄的冰層上面,?！瘡慕褚院螅也胖雷砸芽梢悦庥谑芸嗔?！弟子們哪,！曾子說：“如臨深淵，如履薄冰,，”其實就是告訴我們,，在生活中時刻要小心謹慎，在學習上時刻要勤奮努力,。

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論語十二章讀后感篇十八

中華文化源遠流長，博大精深,。在浩瀚的書海中,，輕輕翻開一本油墨暈香的文化典籍，仿佛就能與先賢進行深刻的交流,，而與此同時他們的智慧光芒也會讓我們深受啟發(fā),。因此，傳承文化經(jīng)典,，鑄造文化新輝煌刻不容緩!

近日,，我讀了《論語》一書,，書中充滿哲理的句子讓我無時不感受到古人的智慧，感受到那跨越幾千年仍充滿生命力的文字,，它們于古時被創(chuàng)作,，卻仍深刻地影響著我們現(xiàn)在的現(xiàn)實生活。

正如書中《論語·述爾》有言,，“溫而厲,，威而不猛，恭而不安”,。這句話是要求我們要行中庸之道,。中庸之道，即要求我們處理事情要保持一種中正平和的態(tài)度,，要把握好分寸,，拿捏好力度，使事情處在一種相對和諧的狀態(tài),。這句話深刻地體現(xiàn)了古人的處事哲學,，他們懂得度的把握，懂得在一定限度內調節(jié)分寸,。而這種思想對我們的現(xiàn)實生活更是一種補益,。在社會快速發(fā)展的今天，人們變得浮躁起來,，人們難以保持一種中正平和的狀態(tài)去處事,，更有甚者，個別人會采取極端手段去達到自己的目的,。因此,，傳承這種處事風格可以為人們提供一種處事之道，使人們能夠用和諧的態(tài)度去解決問題,。而像《論語》這樣的文化經(jīng)典,，更是可以在我們現(xiàn)代生活的文化建設中起到強基固本的作用。

文化經(jīng)典,，浸潤著古人的思想光芒,，以其特有的文化內涵涵養(yǎng)著我們每個炎黃子孫的心靈,，慰藉著我們的靈魂,。一個國家若是漠視對文化經(jīng)典的批判繼承，就會失去對文化創(chuàng)新的根基,，而無繼承創(chuàng)新又何來新輝煌?又怎樣堅強地屹立于世界民族之林?加強對文化經(jīng)典的繼承,，有助于充分挖掘古人的豐富思想內涵，用其蘊含深刻價值的思想指導我們的生活,，而同時在對文化經(jīng)典的繼承中,，我們能夠筑牢現(xiàn)有文化體系,，豐富現(xiàn)有文化內涵，鑄造我們中華文化新輝煌!

文化經(jīng)典是古人智慧的結晶,，是我們應當珍惜的寶貴精神財富,。以黨的_大思想為指導，傳承文化經(jīng)典,，鑄造文化新輝煌,，讓我們的民族在新時代煥發(fā)新的輝煌!

論語十二章讀后感篇十九

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子編撰而成,。包含著政治思想,、人生觀、世界觀,、教育理念等,，是經(jīng)典中的經(jīng)典。

”子曰：‘弟子入則孝,，出則悌,，謹而信，泛愛眾,，而親仁,，行有余力，則以學文,?！@是論語中給我印象最深的一則，它的意思是：后生小子,，在父母跟前,，就孝順父母;離開自己房子，便敬愛兄長;寡言少語,，說則誠實可信,，博愛大眾，親近有仁德的人,。這樣躬行實踐后,，有剩余力量，再去學習文獻,?？鬃诱J為，弟子首先要懂得孝悌,、謹信,、愛眾、親仁，培養(yǎng)良好的道德觀念和,，如果還有閑暇時間和余力,，則用以學習古代典籍，增長文化知識,。這表明,，孔子的教育是以道德教育為中心，重在培養(yǎng)學生的德行修養(yǎng),，對于知識,，則放在第二位。

中國有句古話：“百善孝為先”,。意思是說,，孝敬父母是各種美德中占第一位的。古人也說過;“老吾老,，以及人之老;幼吾幼,，以及人之幼”。要懂得孝的做人之道,。

古時候,，有一則關于子路借米孝敬父母的故事。子路小時候家里很窮,，長年靠吃粗糧野菜等度日,。有一次，年老的父母想吃米飯,，可是家里一點米也沒有,，怎么辦?子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不久滿足父母的這的要求了嗎?于是,，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路,，從親戚家背回一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯,，子路忘了疲勞,，鄰居都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子?？梢?，孝道在炎黃子孫心中的地位了。

“弟子入則孝,，出則悌,，謹而信，泛愛眾,，而親仁,，行有余力,，則以學文,?！笔墙o我感受最深的語句。不僅如此《論語》也是經(jīng)典中的經(jīng)典,，是中華民族的瑰寶,，閱讀《論語》我受益匪淺，更重要的是明白了做人的仁德,，以及品味哲學的思想情操,。

論語十二章讀后感篇二十

論語》首創(chuàng)語錄之體。漢語文章的典范性也發(fā)源于此,?！墩撜Z》一書比較忠實地記述了孔子的言行，也比較集中地反映了孔子的思想,。今本《論語》共二十篇,。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”,、“義”,。《論語》以記言為主,，故稱語,。論是論纂的意思?！墩撜Z》成于眾手,，記述者有孔子的弟子，有孔子的再傳弟子,，也有孔門以外的人,，但以孔門弟子為主。

作為一部優(yōu)秀的語錄體散文集,，它以言簡意賅,、含蓄雋永的語言，記述了孔子的言論,?！墩撜Z》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應答,，點到即止;或啟發(fā)論辯,，侃侃而談;富于變化，娓娓動人,。

又善于通過神情語態(tài)的描寫,，展示人物形象。孔子是《論語》描述的中心,，“夫子風采,，溢于格言”(《文心雕龍?征圣》);書中不僅有關于他的儀態(tài)舉止的靜態(tài)描寫，而且有關于他的個性氣質的傳神刻畫,。此外,，圍繞孔子這一中心，《論語》還成功地刻畫了一些孔門弟子的形象,。如子路的率直魯莽,，顏淵的溫雅賢良，子貢的聰穎善辯,，曾皙的瀟灑脫俗等等,，都稱得上個性鮮明，能給人留下深刻印象,?？鬃右虿氖┙蹋瑢τ诓煌膶ο?，考慮其不同的素質,、優(yōu)點和缺點、進德修業(yè)的具體情況,，給予不同的教誨,。表現(xiàn)了誨人不倦的可貴精神。據(jù)《顏淵》載,，同是弟子問仁,，孔子有不同的回答，答顏淵“克己復禮為仁”,，答仲弓“己所不欲,，務施于人”，答司馬中“仁者其言也讱”,。

顏淵學養(yǎng)高深,，故答以“仁”學綱領，對仲弓和司馬中則答以細目,。又如,，同是問“聞斯行諸?”孔子答子路：“又父母在，如之何其聞斯行之!”因為“由也兼人,，故退之,。

”答冉有：“聞斯行之?！币驗椤扒笠餐?，故進之,。”這不僅是因材施教教育方法的問題,，其中還飽含孔子對弟子的高度的責任心,。《論語》是名列世界十大歷史名人之首的中國古代思想家孔子的門人記錄孔子言行的一部集子,，成書于戰(zhàn)國初期,。因秦始皇焚書坑儒,，到西漢時期僅有口頭傳授及從孔子住宅夾壁中所得的本子,，計有：魯人口頭傳授的《魯論語》20篇，齊人口頭傳授的《齊論語》22篇,，從孔子住宅夾壁中發(fā)現(xiàn)的《古論語》21篇,。西漢末年，帝師張禹精治《論語》,，并根據(jù)《魯論語》,，參照《齊論語》，另成一論,，稱為《張侯論》,。東漢末年，鄭玄以《張侯論》為依據(jù),，參考《齊論語》,、《古論語》，作《論語注》,，是為今本《論語》,。《齊論語》,、《古論語》不久亡佚?，F(xiàn)存《論語》共20篇，492章,，其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章,，記孔門弟子相互談論之語48章?！墩撜Z》作為孔子及門人的言行集,，內容十分廣泛，多半涉及人類社會生活問題,，對中華民族的心理素質及道德行為起到過重大影響,。

《論語》這部書，教給我們很多為人處世的方法,，做人的規(guī)矩,、道理,，這些辦法通過于丹的白語化，用許多淺顯的故事,，而變得懂俗易懂,，看起來很樸素的語言，但在原則中透著一些變通,，更簡單的說：它告訴我們的是為人處世的原則,。

修身、齊家,、治國,、平天下，這是我們中國人傳統(tǒng)的道德理想,，《在論語》中孔子談理想時,，并不認為志向越高遠就越好，真正重要的是一個人的內心定力與信念,。無論你的理想是大是小,，實現(xiàn)所有理想的基礎，在于找到內心的真正感受,，一個人的內心的感受永遠比他外在的業(yè)績更加重要,。

我們都想要建立一個大的坐標，讓我們從自知之明去建立心靈的智慧,，在我們每一天忙碌的間歇里面,，給自己一點點心靈的儀式，而不至于像個人格分裂的演員一樣不敢面對自己的內心,，其實在今天這樣一個后工業(yè)文明的社會里,，于丹的.論語讀后感所想傳遞出的是這樣一種溫柔的思想力量，淡定的,、清明的理念,，它鼓勵了我們對內心的關照，讓我們有理由相信我們的理想是有根的,。

人們常說,，在家靠父母，出門靠朋友,，社會環(huán)境中朋友是最重要的,，從你的朋友身上可以照見自己的影子，其實物以類聚,，人以群分,，朋友也如此，從身邊朋友的身上也可以直接的反映出你是一個什么樣的人,，好的朋友如一本好書,，他可以打開整個你的世界,，讓你接觸到外面的精彩。對方是什么樣的人,，你只要觀察他的社交圈子,，就可以看到他自己的價值取向，朋友的好壞可以影響到你的人生,。

無論是孔子的《論語》還是于丹的讀后感,，都說做人的境界，君子是大家心目中理想的人格標準,，君子的力量始于人格與內心,。如果一個人在當今的社會中，反省自己的行為,，而能夠不后悔,、不愧疚,，要使自己做過的每件事都禁得住推敲,，實在是極不容易的事情。我們無法左右外在的世界,，只有讓自己的內心選擇能力強大,，明白如何取舍，一個人內心對自己要求嚴格一點,，對別人就會厚道一點,，平時大家老說做人要厚道，厚道并不是窩囊,，而是他可以包容和悲憫別人的過錯,，可以設身處地站在別人的立場上想問題，因此只有給予才會帶給你最終的歡愉,，不是說：贈人玫瑰,，手有余香嘛!做人無論成功與否，能做到“不怨天,，不尤人”才是君子之度,。做一個最好的你自己，按照自己的社會定位,，從身邊做起,，讓自己成為內心完善的人。

論語是道德與智慧的凝結,，它是一個循循善誘的教師,，又是一個正直、坦率,、寬容的友人,，由它可以映射著我們的道德情操,、品性修養(yǎng)的鏡子，讓我們在生活中找準自己的方向,。我想無論是古賢圣人還是于丹所想表達的意義在于,，以簡約的語言點出人生大道，讓后世的子孫一一去實踐,，讓那種古典的精神力量在現(xiàn)代的規(guī)則下融合成為一種有效的成分,，讓我們每一個人真正建立起有效率、有價值的人生,，這大概就是《于丹論語讀后感》所給予我們的終極意義吧!

論語十二章讀后感篇二十一

孔子主張“因材施教”,。有一次,，子路問孔子：“如果我有一個好主意，該不該馬上實行呢？（聞斯行諸）”孔子說：“有父母兄長在世,，應該先問問他們?！比接幸矄柕溃骸奥勊剐兄T,？”孔子卻給他肯定的回答：“聞斯行之！”公西華好奇,，問孔子為什么給了他倆不一樣的答案,，孔子說：“冉有平時做事退縮，所以我給他打氣,。子路好勝,，我要給他潑點冷水（求也退，故進之,；由也兼人,，故退之）?！?/p>

論語十二章讀后感篇二十二

《論語十二章》節(jié)選了《論語》中關于做人做事和學習態(tài)度與方法的幾段重要內容,，目的是希望大家通過應用正確的學習方法，通過道德修養(yǎng),。如果一定要總結成一,、兩個字得話，那就是“學”與“思”,，這是其強調的內容,！這里就“溫故而知新，可以為師矣”談談看法,。溫故而知新是指,，能夠通過對已知事物的了解和掌握，去認識和判斷新的事物,。

能夠溫故而知新,，說明這個人是有思想,、有方法的，做到了學而思,、思而學,。“溫故”不是復讀或者復述已經(jīng)學到的內容,，而是對已學知識的思考,，同時又在思考中探尋了解新的知識，思想認識不斷發(fā)展和提高所以才能“知新”,。這樣的.人當然也會將自己的思想認識發(fā)揚出來,，不論是否收徒當老師，都能起到老師的作用,。而對于那些能夠做到溫故知新的人,，應當將其作為老師來對待，好好地向他們學習的,。當然如果自己能夠做到這點,，那么自己也可以發(fā)揮老師的作用。

能夠溫故而知新,，說明這個人形成了自己的思想和方法,。而一個有思想、有方法,，不斷回顧與思考，能夠將自己的思想認識發(fā)揚出來的人,，其在品質方面應當不是問題了,。因而也就具備了作為老師的條件。