圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門(mén)性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)我在教育教學(xué)崗位上已經(jīng)一年了,。自20xx年9月來(lái)到金石中學(xué)，我一直從事20xx級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)和2015級(jí)5班的歷史教學(xué)工作,。這一年來(lái),，我努力認(rèn)真地完成本職工作。下面我就對(duì)自己這一年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié),。

我熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),。我積極參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)心得體會(huì),。我遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。我具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益,。

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過(guò)程,。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水,。下面說(shuō)說(shuō)我的活水來(lái)源吧,！

（一）領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)心。剛進(jìn)入金石中學(xué)這一陌生的工作環(huán)境時(shí),，我有些不安,，不認(rèn)識(shí)這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事，擔(dān)心會(huì)做錯(cuò)事說(shuō)錯(cuò)話,。不過(guò)后來(lái),，我很快就融入到金石中學(xué)這個(gè)師生大家庭里了。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很信任我,，讓我放手去博,，在教師的舞臺(tái)上盡情地展示自己的能力。領(lǐng)導(dǎo)們也非常細(xì)心地關(guān)注剛到學(xué)校的我的生活,。當(dāng)我剛進(jìn)學(xué)校時(shí),，就為我安排了寬敞明亮的宿舍,；當(dāng)我經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)，特意說(shuō)可以去總務(wù)處預(yù)支工資,。為了幫助我解決教學(xué)上的迷惑,，特意為我安排了一位師傅，也說(shuō)過(guò)可以去聽(tīng)其他優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課,，向他們學(xué)習(xí),。

（二）師傅的關(guān)照和幫助。剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍,，我惶恐不安,，我擔(dān)心自己沒(méi)辦法教好一個(gè)班。正在我彷徨無(wú)助之時(shí),，金石中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心周到地為我安排了一位師傅,，這位師傅就是我可親可愛(ài)的李小琴姐姐。我非常感謝她給予我的幫助和鼓勵(lì),。備課時(shí),，她給我指導(dǎo)，讓我知道什么是重點(diǎn)知識(shí),，什么是難點(diǎn)知識(shí),；上課前，她給我建議,，讓我知道什么樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真些；上課時(shí),，她親自到班上聽(tīng)我上課,；課后她會(huì)認(rèn)真地分析我上的課，提出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)的方法,。如我上文言文時(shí),，我會(huì)事先向她請(qǐng)教該怎么上，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么,，組織教學(xué)時(shí)該注意些什么等等,，她都會(huì)毫不吝惜地告訴我，讓我由衷的感謝她,。

（三）俗話說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人。所以自任職以來(lái),，我嚴(yán)格要求自己,，十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，深入鉆研教材。教學(xué)中,，講究以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),，堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真,，特別是備、輔,、考三個(gè)環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討,；備xx備教材,、備學(xué)生、備重點(diǎn),、備難點(diǎn),、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔xx輔優(yōu)生,、輔差生,、重點(diǎn)輔邊緣學(xué)生；考xx不超綱,、不離本,、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維,、迅速反饋,、及時(shí)補(bǔ)漏。

在教學(xué)方法的預(yù)設(shè)時(shí),，我想要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,?？墒俏铱傉也坏胶线m的方法。于是我向師傅請(qǐng)教,，她就對(duì)我指點(diǎn)一二,，我真是受益匪淺啊。于是我想到了每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題,，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí),。

至于歷史教學(xué),，歷史教學(xué)要面向全體學(xué)生，教會(huì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法,。讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成了后進(jìn)生前進(jìn)路上的一大障礙。作為老師,，首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的一般方法,，對(duì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、記憶,、課外學(xué)習(xí),、考試等各方面進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)：一是要掌握綱要，理清歷史線索,，把史書(shū)讀薄,。二是弄清歷史事件的要素：原因、經(jīng)過(guò),；時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,；結(jié)果,、影響。三是用正確的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物,。四是要用抓住特點(diǎn),、列表比較、瀏覽地圖等方法巧記歷史,。五是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解基本的內(nèi)容,，并對(duì)不明確之處作出勾畫(huà),，提出質(zhì)疑，明確課堂上的目標(biāo),，學(xué)史得法,！學(xué)生成為暢游史海的水手。領(lǐng)略其中奧妙,，教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果,。

任職以來(lái)，我不斷努力,，認(rèn)真工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí),，現(xiàn)將在教學(xué)上取得的成績(jī)匯報(bào)如下：20xx年秋季4次考試區(qū)位排名為8、10,、11,、11；20xx年春季兩次考試區(qū)位排名為12,、8,、雖然成績(jī)不優(yōu)秀，但我相信,，只要我繼續(xù)努力工作,，不放棄，不氣餒,，在以后的工作中還是可以取得優(yōu)秀的成績(jī)的,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，教無(wú)止境,，我的追求亦無(wú)止境。今后,，我會(huì)更加努力地提高自身綜合素養(yǎng),，努力讓自己成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。在教育教學(xué)方面,，努力做到提高學(xué)生的能力與素質(zhì),，取得優(yōu)異的成績(jī)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二

剛開(kāi)學(xué),，認(rèn)真研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材,、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課,，模仿優(yōu)秀教師的上課模式,，然后結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。另外充分利用課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，在課堂上教師盡量講得少,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些,，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高,。

在教學(xué)上,，遇到有疑問(wèn)的題目，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

作業(yè)的布置有層次性,，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批,，當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目,，全班共同找出錯(cuò)誤的地方，找出解決的辦法,，減少同類型的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),，尤其是對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生，通過(guò)一些口算練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,，提高計(jì)算率。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,，我們有部分學(xué)生與開(kāi)學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但是也有一些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，課后作業(yè)比較馬虎，錯(cuò)誤率比較多,。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有很多的不足,，我將繼續(xù)努力,，不斷吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，努力提高自身素質(zhì),，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三

英語(yǔ)課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng),，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用,。英語(yǔ)的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主,，樹(shù)立一種“大英語(yǔ)教學(xué)觀”,，讓英語(yǔ)教學(xué)走出課堂，走向社會(huì),。

英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念是：作為一名英語(yǔ)老師,，是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,，明確規(guī)定將降低語(yǔ)法試題的難度,，減少知識(shí)性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,，在言語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。英語(yǔ)語(yǔ)言是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液,。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就必須融入英語(yǔ)的海洋,，跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐,。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ),，能夠使用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想,。

教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是：英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去,，由于考試指揮棒的影響,，英語(yǔ)教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”,。這次中學(xué)英語(yǔ)教材的.改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ),。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒,。例如當(dāng)今流行的email（電子郵件）,，surfontheinternet（網(wǎng)上沖浪），clone（克隆）,，netizen（網(wǎng)民）等,。

英語(yǔ)課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛,，不但可以討論本課的問(wèn)題,，而且可以用英語(yǔ)發(fā)表自己的見(jiàn)解，縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非,。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)能力,，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語(yǔ),，或者是說(shuō)與本堂課毫無(wú)聯(lián)系的話題,，這需要老師時(shí)常督促。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，單一,、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性,，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn),，抑制大腦疲勞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地,。無(wú)論哪種教法,，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體,。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特殊意義,。

在的教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律,，如何使教學(xué)活動(dòng)在一種輕松,，民主的氣氛下進(jìn)行。這些都是我要思考的問(wèn)題,。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對(duì)學(xué)生,。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四

本人總是循循善誘,，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教,，因人而異,。最大限度發(fā)揮各人特色，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重,，難，易之處,，簡(jiǎn)要概括,，精心寫(xiě)入教案中。之后,，留心內(nèi)容,，記憶于心腦之中，待休息整合后,，第二天才能娓娓道來(lái),，細(xì)細(xì)講評(píng)。新內(nèi)容完成后,，便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級(jí),。每次，布置的作業(yè)都精心篩選,，細(xì)致得當(dāng),，難易適中，題量恰好,。學(xué)生訓(xùn)練消化,，反復(fù)記憶，多多剌激,，最終掌握,。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí)，增加記憶,，天天回顧,，適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容,，上課時(shí)專心致志,，聚精會(huì)神，爭(zhēng)取融會(huì)貫通,，達(dá)到事半功倍之效果,。上課時(shí)，我都嚴(yán)以律己,，克以職守,，無(wú)不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中,，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的淵博與神奇,。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下,，都讓學(xué)生慨當(dāng)以思,，勤學(xué)為主。妙思良言,，表于書(shū)作,。書(shū)上書(shū)外，都讓學(xué)生深思熟慮,，融會(huì)貫通,，巧妙運(yùn)用。

亦教亦樂(lè),，勞益結(jié)合,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)身心放松,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,，起到事半功倍的效果。因此,，班上除了上語(yǔ)言,，數(shù)，拼音學(xué)話以外,，我們還開(kāi)設(shè)了音樂(lè),，美術(shù)，寫(xiě)字,，手工等科目,。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。音樂(lè)課上,，同學(xué)們熱情蕩漾，縱情歌唱,，余音繚繞,，不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候,，學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下,，無(wú)不極盡瀚思，積極創(chuàng)作,，美奐美倫,，佳品層出不窮,。在一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下，同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)字,，每每字跡工整,，清新有序，段落分明,，錯(cuò)落有秩,。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候,，我們采取了自由的活動(dòng)方式，讓學(xué)生身心徹底放松,，自?shī)首詷?lè),，妙趣橫生。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，時(shí)而列隊(duì)跑步,，時(shí)而做集體游戲。一會(huì)又玩籃球或跳橡皮筋,，跳繩,。總之,，通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng),，愉悅了學(xué)生心靈，鍛煉了學(xué)生的身體,，增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會(huì),，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益,，百利而無(wú)一害的好活動(dòng),。

好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年,，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好,。掌握教材,，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科,，平時(shí)認(rèn)真作業(yè),，多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，巧練,，勤學(xué),，好問(wèn),，多思，博覽,。以謙虛謹(jǐn)慎,，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng),，以不驕不躁,，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度,，積極能動(dòng)的完成教師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通,，學(xué)以致用,。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,，發(fā)展,，向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,，學(xué)高為師,，身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師,，一直是本人的追求,。以后的時(shí)日，本人將以此為目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，己所不欲，勿施于人,，要讓學(xué)生完成的事,，自己先帶頭做到。每個(gè)人,，都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想,，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗，自強(qiáng)不息,。生命由此,，璀璨美麗!

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)本事。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識(shí),，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。所以,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，團(tuán)體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改善教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情景,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望經(jīng)過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自我想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能堅(jiān)持良好的心境,，始終以一種簡(jiǎn)便、愉快的心境去進(jìn)取主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面本事,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)要求到達(dá)“了解、理解,、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。作為教師,，在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過(guò)程，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”,，激勵(lì)學(xué)生按自我喜歡的方式去學(xué)習(xí),，設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理、交流,、反思等活動(dòng)中,，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成、發(fā)展和應(yīng)用,，讓學(xué)生在多向交流,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。盡管我們呼喚教學(xué)的隨機(jī)生成,，但課前還得精心設(shè)計(jì)，通向認(rèn)知彼岸的途徑也需精心選擇,。

真實(shí)的教學(xué)是師生及多種因素間動(dòng)態(tài)的相互作用的推進(jìn)過(guò)程,。一方面它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會(huì)生成一些意料之外的新信息,、新情境,、新思維和新方法，尤其當(dāng)課堂比較開(kāi)放時(shí),，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)比預(yù)定的要生動(dòng)豐富得多,。另一方面從教師設(shè)想的教學(xué)程序到實(shí)際進(jìn)行著的過(guò)程，從教到學(xué)到學(xué)生發(fā)展的軌跡本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化和生成的過(guò)程,。教師需要重新審視課堂教學(xué),，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè),，引導(dǎo)以生命為載體的動(dòng)態(tài)生成性資源納入到預(yù)定的課程目標(biāo)之中,，促進(jìn)課堂活躍，讓教學(xué)涌動(dòng)生命的靈性,。

綜上所述,，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了,。在“生命教育”理念指引下,，我邊實(shí)踐，邊思索,。站在教師的角度探索生命課堂,，我是這樣做的：

如何上好一堂課呢？如何讓學(xué)生喜歡聽(tīng)我的語(yǔ)文課呢,？

平時(shí)我會(huì)認(rèn)真研究教材,，自己讀懂課文，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。遇到不明白的地方經(jīng)常與同年級(jí)組的老師探討,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。每次上課我都會(huì)全情投入,，讓孩子們享受到文字帶來(lái)的快樂(lè)。課堂上我要求做筆記,，這一習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生有很大的幫助,，剛開(kāi)始需要提醒“做筆記了!”慢慢地，孩子們知道哪些是重點(diǎn),，哪些需要用心記下,，學(xué)知識(shí)也就容易多了。當(dāng)然能養(yǎng)成上課記筆記習(xí)慣的同學(xué)仍然是一部分,，教學(xué)措施能讓一部分孩子知道某種習(xí)慣帶來(lái)的好處,，我想這也算是一種收獲吧。課后我還喜歡帶著孩子們“溫故而知新”,，關(guān)起書(shū)來(lái),，把上一堂課的內(nèi)容在心里梳理一遍，我問(wèn)他們答,，我說(shuō)他們背,，在短短幾分鐘內(nèi)強(qiáng)化記憶所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)我在語(yǔ)文課堂上看到孩子們那一雙雙充滿求知欲的眼睛時(shí),，心中倍感欣慰,。

學(xué)語(yǔ)文就必定要寫(xiě)作文，然而真正喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)畢竟是少數(shù),，因此作文訓(xùn)練雖然枯燥了點(diǎn),，可還是要堅(jiān)持讓孩子們做下去，這個(gè)學(xué)期每周我給孩子布置一篇小作,，字?jǐn)?shù)還得五百字左右,。我明白孩子對(duì)習(xí)作提不起興趣來(lái)肯定是因?yàn)闆](méi)什么東西好寫(xiě)，于是在題目的確定上我從來(lái)就不會(huì)隨便布置一個(gè),，很多時(shí)候都快要放學(xué)了,，題目還沒(méi)想好——只因?yàn)槲蚁Ｍ⒆觽冇袞|西可寫(xiě)。秋游了,，就寫(xiě)《苗圃生態(tài)園之行》,；中秋節(jié)到了，就寫(xiě)《八月十五的月亮》,；學(xué)完了《草蟲(chóng)的村落》,，就仿寫(xiě)《我和xx有個(gè)約會(huì)》；一場(chǎng)游戲過(guò)后，就寫(xiě)《一個(gè)xx的男孩女孩》……要寫(xiě)的內(nèi)容就在他們身邊,，只需要他們用心觀察,，漸漸地有孩子跑來(lái)告訴我：“楊老師，寫(xiě)滿兩版一點(diǎn)都不困難了,?！蔽以谂喰∽鞯臅r(shí)候也會(huì)有意將分?jǐn)?shù)提高，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,，哪怕孩子發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)只提高了一分,，他也會(huì)有繼續(xù)寫(xiě)下去的動(dòng)力。

“巧婦難為無(wú)米之炊”,，當(dāng)龐大的信息向孩子們涌來(lái)時(shí),，當(dāng)孩子們對(duì)游戲津津樂(lè)道的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)需要一種信念相信他們會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，就像我們相信《讀者》會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響一樣,。我們成立了“閱讀班”，規(guī)定寫(xiě)一定量的讀書(shū)筆記,，并教給孩子們方法,，不要求數(shù)量之多，步驟可以慢一點(diǎn),，但一定要堅(jiān)持下來(lái),，一本本讀書(shū)筆記就是他們閱讀的痕跡。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七

送走繁忙充實(shí)的牛年,，又迎來(lái)了充滿希望的虎年,。回顧過(guò)去的一年,，有成績(jī),、有提高、也有不足之處,。但為今后更好的干好本職工作,，并能在崗位上發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

一學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律已,，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立榜樣。按時(shí)參加周會(huì),，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,，并做好筆記，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力,。服從學(xué)校的工作安排,，聽(tīng)眾分配，通過(guò)自己的努力,，克服缺點(diǎn),，努力工作，勤學(xué)苦練,，使自己成為一名受學(xué)生歡迎,、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的老師,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年和三年級(jí)的體育課,，每周15節(jié)課，13節(jié)教案,。在教案的編寫(xiě)上,，我考慮到學(xué)生的身體和年齡特點(diǎn)及教材實(shí)際設(shè)計(jì)教案，做到合理搭配,，環(huán)節(jié)清楚,，使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。在低年級(jí)的教學(xué)中,，我重視學(xué)生的行為習(xí)慣及思想教育的培養(yǎng)。主要學(xué)習(xí)了基本的隊(duì)列隊(duì)形,、走,、跑、跳,、投,、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了大量的時(shí)間和精力,，親身示范,，從一拍一拍的教到合起來(lái)一節(jié)一節(jié)的練，用心用力的爭(zhēng)取教會(huì)所有的學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性,。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合諧、民主,、有情境的學(xué)習(xí)氛圍,，指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉,，合作鍛煉，休驗(yàn)體育課帶來(lái)的樂(lè)趣,。

開(kāi)學(xué)初,，新分配來(lái)了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量,。我還與他簽定了師徒協(xié)議,，我會(huì)盡好師傅的職責(zé)，全心全意帶好小師弟,，我們共同研究,、探討、互相學(xué)習(xí),、互相交流,、不斷進(jìn)步。

做為一名體育教師,，抓好兩操也是除體育教學(xué)工作以外的一項(xiàng)重要工作,，是反應(yīng)學(xué)校整體面貌的形象工程，是學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要保證,，是活躍校園氣氛的重要途徑,。這學(xué)期主要抓的是課間操和冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)。我們嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格組織,、沒(méi)有特殊情況，從沒(méi)停止過(guò),，就連下雪天也沒(méi)有間斷過(guò),，一直支持到最后一天。并做到了有組織,、有要求,、有計(jì)劃、有記錄,、有總結(jié)?，F(xiàn)在每天的長(zhǎng)跑活動(dòng)學(xué)生都自覺(jué)地在操場(chǎng)集隊(duì)，隨著音樂(lè)節(jié)奏,，站著整齊的隊(duì)伍,，精神飽滿的認(rèn)真跑步。班級(jí)的組織紀(jì)律性得到加強(qiáng),，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神,。總之,，學(xué)校的長(zhǎng)跑活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，全體班任和副班任的積極配合下,，形成多方努力，齊抓共管的局面,。使學(xué)生的身體得到鍛煉,，耐力水平得到提高,，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件,。

學(xué)校體育隊(duì)是學(xué)校體育工作的重要組成部分。對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展,，發(fā)揮學(xué)生體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)后備體育人才具有積極的作用,。為準(zhǔn)備參加市中小學(xué)生的全運(yùn)會(huì),，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練,。并做到有訓(xùn)練計(jì)劃,、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測(cè),、還有訓(xùn)練總結(jié)等,。按時(shí)保質(zhì)的堅(jiān)持到比賽。但天有不測(cè)風(fēng)云,，因?yàn)槭芗琢鞯挠绊?，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)能如期進(jìn)行召開(kāi)。但我們的訓(xùn)練工作一直堅(jiān)持到11月份,。

本學(xué)期,，我們體育組積極配合德育開(kāi)展了4--6年級(jí)的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽,。充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性,，豐富學(xué)生的課余文化生活?；顒?dòng)之初,，我們制定了活動(dòng)方案，成立了評(píng)委小組,，公平公證的組織比賽,。并為突出的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)品，為班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,。使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的圓滿順利,，學(xué)生們記憶深刻。

本學(xué)期我們體育還擔(dān)任了一項(xiàng)重要的工作,，就是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試,、登記,、錄入、傳送上報(bào)工作,。為了順利的完成本年度體質(zhì)測(cè)試任務(wù),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們?nèi)酥痦?xiàng)測(cè)試,、填表,、還得到了財(cái)會(huì)室的大力配合，于12月1日成功傳送到國(guó)家數(shù)據(jù)中心,。

1,、在值日和值周工作上，聽(tīng)從學(xué)校安排,，克服困難,，早上6：20到校看管好學(xué)生上放學(xué)的安全,。保證學(xué)生平平安安來(lái)上學(xué),，安安全全回家去。

2,、控流工作,，是學(xué)校的重要工作。我承擔(dān)了大勝屯片的調(diào)查工作,，與本組教師挨家走訪,，挨家了解，統(tǒng)記好本片的學(xué)生,。并做好家長(zhǎng)的思想工作,。確保不流失學(xué)生。

3,、努力做好副班任工作,，幫助于彩鳳老師管理好學(xué)生，在甲流期間配合班任做好每天的排查和晨檢工作,。做好班任的好助手,。

以上是我一學(xué)期來(lái)的工作情況，肯請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與幫助,，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),、工作、進(jìn)步,，充滿信心的迎接好新的工作,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)情況總結(jié)篇八

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的`主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。