總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一

每次課前組長(zhǎng)上報(bào)組內(nèi)成員到位情況,，未到位的同學(xué)說(shuō)明原因并記錄,。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到,、按時(shí)上課,。

由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課,。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，也更方便教師的教學(xué),。

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一收,，發(fā)到小組群內(nèi),，教師查閱批改。

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)音功能,，方便課堂中的互動(dòng),。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問(wèn)題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中,。

課堂教學(xué)過(guò)程中穿插著當(dāng)前疫情的情況,，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn),，報(bào)名參加了志愿者,，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

1.反饋及時(shí),。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過(guò)qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè),，當(dāng)天可以收繳作業(yè),，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生,，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”,。未完成名單也顯示得清清楚楚!

2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切,。借助耳麥和通話功能,，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件,，借助wps畫筆功能,，還可以演示重點(diǎn)和思維過(guò)程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一,，答問(wèn)的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來(lái),，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽(tīng)者,，這種晤談讓人癡迷傾心,。

3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力,。在課堂上,，我們經(jīng)常可以見(jiàn)到面懸耳麥、腰挎擴(kuò)音器的教師,，因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)清,，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子,，因?yàn)檩p言細(xì)語(yǔ)就可以讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清!

1,、由于和老師不是面對(duì)面，家長(zhǎng)也忙于工作,，無(wú)人監(jiān)督,，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽(tīng)課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開(kāi)攝像頭或不具備開(kāi)攝像頭的條件,，一提問(wèn)就閉麥或者不具備開(kāi)的條件,，因此，很難了解到,，學(xué)生聽(tīng)課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響,，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng),，影響課堂秩序,，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。

2,、是小組討論展開(kāi)困難,，生際互動(dòng)頻次減少;

3、是考試有難度

讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí),，通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名,，提問(wèn)，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于參與,，與學(xué)生互動(dòng),，努力生動(dòng)、豐富課堂,，提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣,。

與家長(zhǎng)建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營(yíng)造互相尊重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,，確保網(wǎng)絡(luò)通暢,。

采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班內(nèi)予以公告,，樹(shù)立榜樣典型,，對(duì)于錯(cuò)誤率較多,，不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式,，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長(zhǎng)監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師,。

1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn),。

2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的掌握情況,。

3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二

本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了,，這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固,，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標(biāo)達(dá)到合格,，才在20**年10月8日正式開(kāi)學(xué),，回顧本學(xué)期三個(gè)月的工作如下：

在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”一欄中一直在堅(jiān)持發(fā)一些菜單和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)進(jìn)行自學(xué),，并且，每個(gè)班級(jí)都重新建或開(kāi)通了班級(jí)博客,。各班級(jí)一共發(fā)日志41篇,，家庭教育小報(bào)：580份。

在這一學(xué)期里,，組織召開(kāi)了一次全幼兒園家長(zhǎng)講座,，特邀請(qǐng)新疆傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》，在這次培訓(xùn)講座中來(lái)200余名家長(zhǎng),。同時(shí),，還進(jìn)行了《家庭教育禮儀》啟動(dòng)儀式。通過(guò)講座對(duì)家長(zhǎng)啟發(fā)很大,，觸動(dòng)很深,，激發(fā)了家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，受到很好的效果,，家長(zhǎng)反映很好,。

通過(guò)幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國(guó)媽媽》手語(yǔ)和唱紅歌比賽和中間穿插的家長(zhǎng)和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動(dòng)。增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,，同時(shí)，還提高了家長(zhǎng)和孩子的思想道德和愛(ài)國(guó)意識(shí),，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子是幼兒園和家長(zhǎng)的共同責(zé)任,。

這一學(xué)期光華幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表,，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的交流活動(dòng)（即在平時(shí)接送孩子時(shí)間各班老師與家長(zhǎng)交流）。并且,，還利用各班的“半日開(kāi)放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書漂流”,，進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通交流，同時(shí),，還督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育,。為了不斷提高家長(zhǎng)的家教素質(zhì)，不斷提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,。我園一直堅(jiān)持讓家長(zhǎng)同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長(zhǎng)業(yè)53份,。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份，收回122份,，與家長(zhǎng)聯(lián)系的幼兒有234名,。為家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷220份，家長(zhǎng)菜單（小報(bào)上的菜單和平時(shí)菜單）一共749張,。

每個(gè)班級(jí)的門前都有家庭教育專欄,，每一個(gè)班的老師給自己班級(jí)這一欄起的名字都不同，其內(nèi)容：一是育兒知識(shí)和教子方法,，二是健康與保健內(nèi)容,。都是兩周（即半個(gè)月）更換一次內(nèi)容。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期,。各班的內(nèi)容根據(jù)自己班級(jí)的孩子情況而定,，都個(gè)不相同，各具特色,。

a,、各班都成立了家長(zhǎng)家庭教育委員會(huì)，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(zhǎng),。

b,、利用各班的家庭教育專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄,，全幼兒園一共累計(jì)24期,，大力宣傳教子育兒知識(shí)。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三

有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示,，上完課后,，針對(duì)課堂情況進(jìn)行了思考，總結(jié)如下,。

上完這節(jié)課,，下午張校長(zhǎng)找我，談及課堂節(jié)奏,，說(shuō)是我的課堂節(jié)奏慢,，感覺(jué)有些不自信,。后來(lái)，二實(shí)小的吳校長(zhǎng)也打電話這樣說(shuō),，因?yàn)槲覀兪嵌嗄甑耐?，所以他說(shuō)話就不留情面，張口就說(shuō)：“劉淑萍,，這風(fēng)格變了哈,，怎么變得節(jié)奏這么慢呀,，你那課堂不是這樣啊,。”我對(duì)他說(shuō)：“你記得的是教高年級(jí)課,，現(xiàn)在這是低年級(jí),，我要是那樣語(yǔ)速也快，節(jié)奏也快,，那小孩能跟上嗎”,。真的是這樣，原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的,，課堂問(wèn)題往往是趕得很急,，語(yǔ)速也比較快。現(xiàn)在真的慢了不少,。原因一是有孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，說(shuō)我說(shuō)得有點(diǎn)快，跟不上或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚,，再是低年級(jí)的孩子,，他們搜集語(yǔ)言信息的速度相對(duì)來(lái)說(shuō)慢一些。記得剛從五年級(jí)到一年級(jí)時(shí),，就改變了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，總覺(jué)得自己說(shuō)得很清楚了，可還有很多孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚,，說(shuō)老師說(shuō)得太快了,。或許是經(jīng)過(guò)了一年的慢語(yǔ)言,，確實(shí)改變了自己原有的風(fēng)格吧,。不過(guò)，隨著學(xué)生年級(jí)的升高,，收集處理語(yǔ)言信息能力的增強(qiáng),，我會(huì)逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏，讓課堂更有效,、也更高效,。

說(shuō)起這節(jié)課的設(shè)計(jì),，非常感謝張校長(zhǎng)和岳主任的精心指導(dǎo)。都說(shuō)這節(jié)課不好講,，出不了彩,，我也知道。因此針對(duì)課的目標(biāo)要求,、內(nèi)容和學(xué)生的情況,，我也進(jìn)行了幾次的修改。一開(kāi)始是跟著教材走的,，自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式,。在試課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子最難的描述解決問(wèn)題的過(guò)程,，也就是說(shuō)自己的想法,。比如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù)，剩下的人數(shù)知道了,，要先求已分組的人數(shù)”,。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體會(huì)解決問(wèn)題的策略和方法。如果學(xué)生不能清楚的表述,，怎么去體會(huì)呢,？后來(lái)岳主任聽(tīng)課，說(shuō)不妨把這節(jié)課的例題改動(dòng)一下,，與班里的學(xué)生結(jié)合起來(lái),，一是讓學(xué)生解決班里的問(wèn)題，感覺(jué)有興趣,，再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些,。實(shí)踐證明也確實(shí)如此。但這里也出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：也就是學(xué)生的實(shí)際情況,。對(duì)于學(xué)生思維比較活躍,，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí)，他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)習(xí)題目,，表述自己的.想法,，再經(jīng)過(guò)小組的合作，能初步的進(jìn)行描述,。而對(duì)于思維不太活躍,，平時(shí)課堂上孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力又不夠強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣設(shè)計(jì)就不如用課本上的信息和問(wèn)題,，讓學(xué)生先通過(guò)閱讀課本,，初步感知解題的分析思路，然后再根據(jù)書上的講解,，理解解決問(wèn)題的過(guò)程,。還有后來(lái)練習(xí)的處理,，對(duì)于有合作能力的孩子來(lái)說(shuō)，做好要求,，合作解決是比較好,，對(duì)于小組分工不明確，孩子平時(shí)的合作的不多的班級(jí)來(lái)說(shuō),，那就要一道一道的進(jìn)行要求,，強(qiáng)調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長(zhǎng),、岳主任和二年級(jí)組的老師,，自己上著課，擠時(shí)間還給我進(jìn)行指導(dǎo),，而且每一次張校長(zhǎng)與我聊完之后,，都會(huì)這樣說(shuō)：你自己再想想吧,，怎么比較好,。真的，他們給了我好的建議,，好的思想,，而課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)鍵還是我的機(jī)智不夠,，處理欠妥,。

反思課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，主要由以下三點(diǎn)：一是在分析兩步計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程中,，問(wèn)題有些碎,。比如：指著算式問(wèn)了一遍算式中每一個(gè)數(shù)表示的含義和每一步求的是什么。之后在對(duì)題目的數(shù)量關(guān)系分析時(shí),，對(duì)有關(guān)的數(shù)量又進(jìn)行了一遍的提問(wèn)：也就是學(xué)生讀了小博士的話,，進(jìn)行了提問(wèn)，讓三個(gè)學(xué)生用小博士的話講一講,，之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式,，又把每個(gè)量都問(wèn)了一遍，哪個(gè)知道了,，哪個(gè)不知道,，求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分析有些重復(fù),，不夠干脆,。如果學(xué)生列出算式之后，這樣處理比較好：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法,？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生說(shuō)后,，出示小博士的話，我們一起來(lái)看看小博士是怎么講的,？這樣規(guī)范講述的語(yǔ)言,，再明確數(shù)量關(guān)系，分析解題過(guò)程,，這樣不僅僅會(huì)節(jié)省時(shí)間,，更多的是讓學(xué)生盡快的進(jìn)入對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感知中。

二是在信息圖的處理中,。解決一共有多少輛小汽車,，是在解決一共有多少人的問(wèn)題之后的一個(gè)乘加及時(shí)練習(xí)，由于我考慮到要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解題,，這里學(xué)生在選擇信息時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題,，也可能是回答的孩子對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有理解或聽(tīng)清，因此出現(xiàn)了選擇信息的錯(cuò)誤,，再是后面根據(jù)有關(guān)車的信息再提出問(wèn)題時(shí),，還有一個(gè)孩子提一共有多少人的問(wèn)題，我在想：是不是多余信息的干擾,，讓這個(gè)孩子腦海中一直想著解決完有關(guān)車的問(wèn)題,，就該解決有關(guān)人的問(wèn)題了。

三是關(guān)于練習(xí),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)新知之后需要及時(shí)的練習(xí),，這節(jié)課針對(duì)新授點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩道乘加兩道乘減習(xí)題，而最后沒(méi)有處理完,?？稍谠囌n的時(shí)候還沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思,，也問(wèn)了幾個(gè)老師,，聽(tīng)聽(tīng)他們的說(shuō)法。說(shuō)法也不一：二實(shí)小的吳守剛校長(zhǎng)說(shuō)“這課,，就把例題分析了,，會(huì)了就讓他練，多練就行了,?！蔽乙仓浪恼n堂風(fēng)格，就是大容量,、快節(jié)奏,。丁千秋校長(zhǎng)后來(lái)打電話給我說(shuō)課的時(shí)候，我也問(wèn)了問(wèn)她有關(guān)練習(xí)的處理，她還是主張節(jié)奏不能太快,，要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時(shí)候,，讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)“求這個(gè)問(wèn)題需要知道什么，哪個(gè)已經(jīng)知道了,，哪個(gè)還不知道,？”讓學(xué)生明白解決這樣的問(wèn)題就是要先求不知道的。原因是這是第一節(jié)兩步計(jì)算解決問(wèn)題課,，要讓學(xué)生明白解題的方法和過(guò)程,，不在于做多少練習(xí)。站在中間的角度,，我覺(jué)得還都有道理,，我也在思考，怎么能把這些建議做一個(gè)最好的結(jié)合,，能夠更好的應(yīng)用于自己的課堂,。

課之外的感受：小組合作，是這次收獲最大的,。上一次聽(tīng)課,，感受到的是二實(shí)小的學(xué)生回答問(wèn)題特別能到點(diǎn)上，而且表達(dá)也很清楚,，而我們現(xiàn)在班里一些孩子說(shuō)話吞吞吐吐,，回答問(wèn)題的聲音小，不敢表達(dá),。這次更有體會(huì)，同樣是二年級(jí)的孩子,，我真的找到了差距,，回來(lái)后我們辦公室的人就研究，就開(kāi)始對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行分組,，進(jìn)行小組合作的指導(dǎo),，我們會(huì)先模仿，然后在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)自己的思考進(jìn)行再調(diào)整,，爭(zhēng)取把大班額下小組合作的問(wèn)題做得越來(lái)越好,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四

“學(xué)語(yǔ)文，要有強(qiáng)烈的語(yǔ)文意識(shí),，要用語(yǔ)文的眼睛看問(wèn)題,，用語(yǔ)文的耳朵聽(tīng)聲音，用語(yǔ)文的心感受語(yǔ)文,?！边@句話對(duì)于全體語(yǔ)文老師來(lái)講，值得反復(fù)咀嚼回味。

有幸聆聽(tīng)了18節(jié)參與無(wú)錫市新秀課堂教學(xué)評(píng)比的考核課,，形式采用的是同一年段同一教材的橫向式比較,。教材的內(nèi)容極富有挑戰(zhàn)性。中年段：議論文《說(shuō)勤奮》,、科技說(shuō)明文《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》,、敘事文《維生素c的故事》；高年段：散文《青海高原一株柳》,、寫人文《鞋匠的兒子》,；低年段：韻文識(shí)字教學(xué)。然而面對(duì)困難,，我們的參賽選手表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,，積極主動(dòng)的參與熱情，他們的課堂教學(xué)向我們傳遞出這樣的信息：堅(jiān)守本質(zhì),，清清楚楚教語(yǔ)文已成共識(shí),，語(yǔ)文課堂正向我們期待的閱讀課回歸那濃濃的語(yǔ)文味撲鼻而來(lái)。

18堂課已結(jié)束一周,，給聽(tīng)課者留下了什么呢,？我個(gè)人而言：

（1）留下了語(yǔ)言。語(yǔ)言不是抽象物,，一個(gè)詞語(yǔ),，一句話只有在具體的語(yǔ)境里賦予其形象方可顯露生命。來(lái)自西郊小學(xué)的徐玉娟老師執(zhí)教的《青海高原一株柳》,，可謂是“一個(gè)詞,，一株樹(shù)，一種精神”她以“望而生畏”為主線,，讓散落的語(yǔ)言珠子得以串聯(lián),，以“望而生畏”為核心，使全文的語(yǔ)言情感有了向心力,，為了給它找到合適的語(yǔ)境,，徐老師把“多少，一次又一次,，一回又一回”作為它的背景,，分三個(gè)層面推進(jìn)其之所以讓人望而生畏的原因：在惡劣的環(huán)境中抗?fàn)帲辉陬l遭摧毀中抗?fàn)?；在面?duì)命運(yùn)不公時(shí)抗?fàn)?。讓“語(yǔ)、像,、神”三位一體,。

扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，不同的教師演繹著同樣的精彩。如：從“堅(jiān)硬”想到硬到用刀都刻不動(dòng)的地步,，師生合演“兩合抱粗”,，把“蒼郁深沉”的綠跟常見(jiàn)“翠綠、鮮綠”比較,。陸橋的王華老師則通過(guò)三組清晰的詞語(yǔ)分類讓學(xué)生領(lǐng)略青海環(huán)境之惡劣,，高原紅柳不屈的神奇。他用教學(xué)告訴我們?cè)~語(yǔ)是有“溫度的”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,。黃惠萍老師執(zhí)教詞語(yǔ)則帶有中年段的特點(diǎn),，在《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)中，她巧妙地把詞語(yǔ)學(xué)習(xí)納入文本系統(tǒng)中,，教學(xué)“天涯咫尺”先由“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”引入，設(shè)問(wèn)從“若”你看到什么,？現(xiàn)在這樣的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎,？由學(xué)生回答引出：互聯(lián)網(wǎng)讓知己親人實(shí)現(xiàn)了“天涯咫尺”的夢(mèng)想，讀課文語(yǔ)句“從北京的電腦上發(fā)一封信到悉尼,，只要幾秒鐘,，對(duì)方就能收到”“在網(wǎng)上和親友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音,，還能顯現(xiàn)他的形象”于是“天涯咫尺”在學(xué)生的頭腦中留存的不僅有溫情的浪漫,，更有高科技的神奇。

（2）留下了形象與情感,。王船山在《詩(shī)繹》中說(shuō)到：“無(wú)字處皆其意也”的確如此,，書法中的“飛白”，繪畫中的“留白”文字作品中的“空白”都是藝術(shù)的最高境界,。緊扣哥倫布的情感線索來(lái)感知人物形象,，是執(zhí)教《維生素c的故事》老師設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)，但周莊的趙燕老師處理情感更為細(xì)膩,，善于捕捉空白點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)而動(dòng)情,。設(shè)計(jì)了哥倫布與病重船員揮淚告別的情景：那握手再握手,，流淚再流淚，擁抱再擁抱,，那份自責(zé),，那份歉疚把學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，讀出了文字背后的悲與情,。劉敏老師在《說(shuō)勤奮》議論文教學(xué)中,，這樣來(lái)進(jìn)行細(xì)節(jié)處理的：采用劃（劃出司馬光、童第周勤奮的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滾瓜爛熟”“起早貪黑”悉心體會(huì)）比（把司馬光和童第周的勤奮放在一起讀，體會(huì)勤奮人共同特點(diǎn),。隨機(jī)圈劃抓緊時(shí)間,，睡覺(jué)時(shí)，天剛亮,，睡覺(jué)前等詞,。通過(guò)比較，學(xué)生體味出：不管你有多聰敏,，不管你基礎(chǔ)有多差,，都要努力才能成功。

（3）留下了布局謀篇的印記,?！墩f(shuō)勤奮》的陸海芳老師，能根據(jù)文體特點(diǎn),，領(lǐng)悟作者如何講道理,，并在課文研讀中去理解句子含義，體會(huì)句與句間的聯(lián)系,，可惜分析的痕跡隨處可見(jiàn),。華娟老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》，以議員心態(tài)的變化作為切入點(diǎn),，以此為主線,，全面展開(kāi)，然后抓住林肯的三段話重點(diǎn)理解,，體會(huì)林肯的偉大人格魅力,。若能有段“補(bǔ)白”林肯演講后，議員在想些什么,？若能留點(diǎn)“讀寫結(jié)合”時(shí)間,，教學(xué)更有味。

當(dāng)然值得欣喜的課堂還有很多,，黃榮偉老師干凈利索的語(yǔ)言,，李紅霞老師富有童真和感染力的語(yǔ)態(tài)，還有劉錦萍老師有滋有味的低年段韻文教學(xué)都留下了深刻的印象,。同時(shí)我們感到這次課堂,，老師們的目標(biāo)簡(jiǎn)明了，手段簡(jiǎn)化了,。補(bǔ)充大量資料的臃腫課堂現(xiàn)象不見(jiàn)了,，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)繁復(fù)，設(shè)問(wèn)多多的“迷宮”現(xiàn)象不見(jiàn)了,。

當(dāng)然在課堂中還有一些不足,，有些問(wèn)題雖不具有普遍性但有代表性,。

（1）工具性和人文性不能非此即彼，把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練回歸分析式教學(xué),，把對(duì)教材的理解等同于教學(xué)設(shè)計(jì),。我們要摒棄教師為主體的理解性教學(xué)，因?yàn)樗鲆暳藢W(xué)生感悟,、質(zhì)疑能力的培養(yǎng),。

（2）在文本解讀中，要處理好整體與局部的關(guān)系,。不能斷章取義,，把局部單獨(dú)地、機(jī)械地,，隔離開(kāi)來(lái),，文本教學(xué)只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林,。我認(rèn)為語(yǔ)文悟文必須從全篇著眼去讀,，去探究。

（3）教師人文素養(yǎng)與課堂教學(xué)有直接影響,。語(yǔ)文教師只有擁有厚實(shí)的文學(xué)積淀才能自如的駕馭文本,，呼吁每個(gè)語(yǔ)文教師要做讀書人。好讀書,，讀好書,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五

1。組織開(kāi)展多種特色活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生參加校級(jí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力,。我們?cè)趫?jiān)持日常性工作的同時(shí),，為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣、特長(zhǎng),，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展了一些同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),，例如：班級(jí)籃球連誼賽、羽毛球比賽,、班級(jí)辯論賽等等通過(guò)這些同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參加社會(huì)實(shí)踐的積極性,，也為廣大同學(xué)們提供了展示個(gè)人才華,，培養(yǎng)個(gè)人特長(zhǎng)與技能的機(jī)會(huì),。同時(shí)，在集體活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和協(xié)作精神,，增強(qiáng)了集體的`凝聚力和向心力,，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活。

2.狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律教育,，大力提倡四級(jí)通過(guò)率,；樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，建立完善教育系網(wǎng)站,，發(fā)揮學(xué)生工作網(wǎng)站的教育功能,。隨著我系網(wǎng)站的不斷完善和通訊社的建立，院學(xué)生會(huì)及時(shí)發(fā)布一些學(xué)生所關(guān)注和接受的信息資源,，公開(kāi)我院學(xué)生工作的有關(guān)情況,，宣傳我院學(xué)生的特色活動(dòng)及先進(jìn)人物和事跡。

3,。加強(qiáng)班級(jí)組織建設(shè),，完善制度，確保穩(wěn)定,。進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)干部的培養(yǎng)和管理,，定期召開(kāi)班干交流會(huì)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行理論教育培訓(xùn),，加強(qiáng)了其自身建設(shè),，發(fā)揮了其生力軍的主導(dǎo)作用。

4.指導(dǎo)我院青協(xié)分會(huì)走出了一條獨(dú)具特色的道路,。我院青協(xié)分會(huì)不僅持續(xù)開(kāi)展了一系列特色活動(dòng),，而且還開(kāi)展了相應(yīng)豐富多彩的其它活動(dòng)，并取得了良好成效,。

5.本學(xué)期心理部的主要工作就是四大件事情：心理導(dǎo)航報(bào)的宣傳及征稿,；心理主題班會(huì)的召開(kāi)；心理講座的安排及學(xué)習(xí),；關(guān)于心理委員的培訓(xùn),。在李書記的關(guān)注和支持下，通過(guò)學(xué)生會(huì)各部門團(tuán)結(jié)一致的努力下,，網(wǎng)絡(luò)部出色的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，在本學(xué)期獲得了突出的成績(jī)。

6.積極組織院和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生干部一同完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù),，如招新工作,、迎新晚會(huì)、科技文化節(jié),，招新工作在系里各個(gè)學(xué)生干部的全力支持與配合下,，得以順利展開(kāi),，讓本院大一的新生深刻得感受到了來(lái)自學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)。迎新晚會(huì)在學(xué)生會(huì)的全力配合下,，也圓滿成功的舉行,，迎新晚會(huì)也得到了空前的成功，迎新晚會(huì)的整臺(tái)晚會(huì),。包括節(jié)目,，布置，流程等,，都銜接得非常好,。關(guān)于科技文化節(jié)，雖然本系沒(méi)有承辦科技文化節(jié)項(xiàng)目,，但是,，我院學(xué)生會(huì)這邊還是積極得組織和配合各個(gè)院系參與好科技文化節(jié)，每一個(gè)項(xiàng)目都組織了學(xué)生干部負(fù)責(zé),，進(jìn)行得非常得順利,，總成績(jī)又提高了不少。為迎接新一年的到來(lái),，我院還舉行了元旦舞會(huì),，增強(qiáng)了我院學(xué)生的更多交流，希望教育學(xué)院在今后的工作中,，可以表現(xiàn)得更加得出色,。

回首一學(xué)期來(lái)的工作，我們有太多的感慨,，也有很多收獲,。在以后的工作中，我們會(huì)更加努力,，在前段工作的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開(kāi)拓進(jìn)取，積極創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行全方位的探索和研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使我院的學(xué)生工作更上一層樓,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六

時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼,，一年又快結(jié)束了,。回想過(guò)去，xx年,，對(duì)我們xx幼兒園來(lái)說(shuō),，是發(fā)展的一年，是進(jìn)步的一年,，也是成長(zhǎng)的一年。

對(duì)于每一個(gè)特殊兒童,，我們老師,，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐心的教育著,，認(rèn)真的訓(xùn)練著……

在這一年里,，有的孩子來(lái)了，有的孩子離開(kāi)了,，也有的孩子去正常上學(xué)去了,。

在這一年里，我們有很多的心酸,，也很很多的無(wú)奈,，但更多的，是收獲,，是孩子們的進(jìn)步,，是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲,，其實(shí),，更多。

xx年,，我們的特殊兒童,，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候,，是78個(gè),，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來(lái)補(bǔ)習(xí),。對(duì)于我們的孩子,，我們是用心在教育與呵護(hù)。

孩子們的進(jìn)步與改變,，是我們最大的收獲,，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感,。只有孩子們進(jìn)步了,，我們，才收獲了,。只有孩子們的發(fā)展好了,，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就,。

忠忠，是我們?cè)?jīng)非常頭疼的孩子,，那一段時(shí)間,，我們是那么的擔(dān)心他，真的,，怕拉他不回來(lái),。他的自殘，真的是太厲害了,！最后,，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。期間,，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是,，現(xiàn)在的忠忠,，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了,。合作性好多了,，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是,，他的理解力提高了很多,，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面,，也有進(jìn)步,，真的，這些,，都是因?yàn)槲覀儾环艞墸?/p>

是的,，只要我們不放棄，孩子就有希望,！

是的,，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些,，是值得我們自豪的,。

讓我們最開(kāi)心的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變,，這兩個(gè)孩子,，曾經(jīng)是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初,，我真的覺(jué)得,，他是屬于沒(méi)有希望的孩子了。但是,，在我們的堅(jiān)持與努力下,，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了,！各個(gè)方面都在進(jìn)步,、在改變！

說(shuō)起這些,，我們都很開(kāi)心，很興奮,，也很自豪,，但是，我們的心里,，也有一些困惑,，有無(wú)助，也有無(wú)奈,。

另外一個(gè)小錦林,，卻讓我們頭疼不已。他的語(yǔ)言,，始終沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變,，能力，是在一天天提高,，但是,，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來(lái),，還是太小了,。林林的問(wèn)題，主要是他的識(shí)別能力太差,，學(xué)習(xí)能力不好,，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察,、模仿,、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高,，于是,，就形成了惡性循環(huán)。

是的，林林的理解力在一天天提高,，其他方面的'能力也在一天天的改善,，現(xiàn)在，林林聽(tīng)指令的能力已經(jīng)不錯(cuò)了,，動(dòng)作模仿也要好一些了,，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了,，這些,，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所,，不會(huì)拉在褲子里,。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn),。而且,，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了,。和群性也要好一些了,。

雖然在進(jìn)步，但是,，這個(gè)進(jìn)步,，我們，很不滿意,。我們?cè)谂Γ覀?，也在盡力,！

豪豪其他方面的能力都還不錯(cuò)，也挺懂事的,，但是,，他的語(yǔ)言，已經(jīng)好幾個(gè)月了,，似乎,，還沒(méi)有明顯的變化。這,，也是我們的一個(gè)擔(dān)心,。

這些，都是問(wèn)題,。

對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué),，我們的老師,，很認(rèn)真，也很負(fù)責(zé),。我們最大的希望,，就是我們的孩子，可以有更好的發(fā)展,，更大的進(jìn)步,。

每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著,。為了孩子,，再辛苦，都值得,！周五,，本來(lái)已經(jīng)很辛苦了，我們的老師,，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過(guò)這個(gè)時(shí)間才可以離開(kāi)幼兒園，真的,，很辛苦,。

關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的,，因?yàn)?，我們，必須和孩子們一起成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,，而我們的進(jìn)步，一定要比孩子們更快才可以的,。

六一兒童節(jié),，全國(guó)特奧日，我們幼兒園,，我們的孩子們,，都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們開(kāi)心著的玩著,，愉快的學(xué)習(xí)著,。

在xx市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌,，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢(shì),，雖然我們是所有參賽隊(duì)中年齡最小的,，可是，我們,，卻并不比其他隊(duì)差,。我們的孩子，表現(xiàn),，很出色的,。

今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班,，xx各大高校的專家包括我們幼兒園的園長(zhǎng)xx老師，在培訓(xùn)班中,，給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識(shí),，我們，學(xué)到了很多理論的知識(shí),，同時(shí),，也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。

今年10月30號(hào)到31號(hào),，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任,、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中,，我們收獲了感恩，收獲了友情,，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感,。

我們付出了,，我們努力了,，我們堅(jiān)持了，我們合作了,，所以,，我們成功了！

這些,，就是我們的收獲,。

總之,，我們要挖掘孩子們的潛力,，就需要我們多觀察,，多思考，多嘗試才可以,。

孩子們?cè)谖覀円惶焯斓膱?jiān)持與努力下,，理解力提高了，語(yǔ)言出來(lái)了,，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了,，漢字會(huì)寫了，也知道怎么和別人玩了……這些,，就是對(duì)我們工作的極大肯定,。有這些，我們,，也滿足了,。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦,，有些疲憊……只要孩子們進(jìn)步了,，我們，做什么,，都值得,！

xx年，是我們收獲的一年,；

xx年,，是開(kāi)啟希望的一年；

xx年,，是孩子們成長(zhǎng)的一年；

xx年,，是邁向明天的一個(gè)過(guò)度,。

我們相信，孩子們的明天會(huì)更好,！

祝福你們,，我們的寶貝！

健康快樂(lè),！我們的寶貝,！

讓我們一起努力，共同進(jìn)步,，一同成長(zhǎng),！

寶貝，加油,！

老師,，加油,！

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七

一學(xué)期來(lái),在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)的`總體布置下,，堅(jiān)持德,、智、體全面發(fā)展的正確方向,，明確全民健身計(jì)劃,，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施,，全神貫注抓好課堂教學(xué),，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展,，豐富了校園生活,，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?，F(xiàn)把一學(xué)期的工作如下：

1,、我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持正確的教育方針，為提高我校的知名度,，教學(xué)分層次,，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。并積極籌措資金,聯(lián)系中國(guó)移動(dòng)公司為我校提供贊助,投入到學(xué)校的體育設(shè)施中,，添置了足球比賽用球、足球服,、田徑服等設(shè)施,，為學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展和比賽做好了充分的準(zhǔn)備。

2,、學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都有工作計(jì)劃,，具有輕重、主次之分,，分管到位,，并切實(shí)實(shí)施。3月初,積極進(jìn)行了兩操一拳的教學(xué)與比賽,獲得鎮(zhèn)教委的一致好評(píng),；4月中旬,參加了高新區(qū)首屆足球聯(lián)賽,獲得男子第三名的好成績(jī),；5月上旬，成功地組織了“愛(ài)祖國(guó)迎奧運(yùn)”體育節(jié)的各項(xiàng)比賽,；6月中旬,，成功地組織了校班級(jí)女足對(duì)抗賽，為下一步的訓(xùn)練和選材打下了良好的基礎(chǔ),；6月底,，做好小五體育達(dá)標(biāo)合檔案整理工作,；7月初，做好學(xué)期工作,。同時(shí),，認(rèn)真做好了田徑隊(duì)的訓(xùn)練和校群眾體育活動(dòng)的開(kāi)展。

3,、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)心,，現(xiàn)有兩位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德,，上進(jìn)心強(qiáng),，工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，以校為家,。為搞好學(xué)校的訓(xùn)練,、比賽、檔案等工作每天早出晚歸,，犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)雙休日,。在課堂教學(xué)中也主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的任務(wù)，由于素質(zhì)教育的改革,，本學(xué)期體育課加大了課時(shí)量,，三個(gè)人的工作量我們兩個(gè)人也努力的順利完成，同時(shí)幫助學(xué)校做些力所能及的事務(wù),，團(tuán)結(jié)同事,，愛(ài)崗敬業(yè)。重視課堂教學(xué),，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展,，上課規(guī)范、認(rèn)真,，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī),。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì),、足球隊(duì)，訓(xùn)練科學(xué),、刻苦,，開(kāi)拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間,、質(zhì)量保證,。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，下一目標(biāo)是在區(qū)運(yùn)會(huì)的比賽中取得優(yōu)異成績(jī),。

5,、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩操兩課,，工作落實(shí)，職責(zé)到人,。制定了詳細(xì)的考核評(píng)比制度,，并落實(shí)檢查、考核,。

1,、體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；

2,、教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

2,、多于同行交流,、探討

3、積極外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)

4,、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)

5、充分利用時(shí)間,，擠時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)

總之,，我校的體育工作正向著規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展,。但同時(shí)也應(yīng)看到不足：這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高,。我相信，付出總會(huì)有回報(bào),，并在以后的工作中更加努力,，是我校的體育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇八

班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的,，以及那次幼兒的健康成長(zhǎng)在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理,。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛(ài),。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生,，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn),，身體狀況等等,，同時(shí)用真誠(chéng)的愛(ài)心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語(yǔ)言去感染孩子。就如我們班幼兒較小,，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等來(lái)傳達(dá)愛(ài)意,，讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，關(guān)心，是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。

在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料,，認(rèn)真摘錄筆記，提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平,，不斷地完善,，充實(shí)自己，與時(shí)具進(jìn),。對(duì)待每天的一日活動(dòng),，有準(zhǔn)備的組織豐富有無(wú)的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性,。我們必須對(duì)孩子全面的了解,，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí),。這一學(xué)期以來(lái)，我也將大部分精力都投入在我的教育之中,。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢,？這是我作為老師的主要職責(zé)。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2,、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵,，雜紙；門窗干凈,。

3,、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作,，保證了玩具的衛(wèi)生,，安全使用。積極配合做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

新入園幼兒的家工作非常重要,。如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,，如何使家長(zhǎng)了解，感受到我們的真誠(chéng)和愛(ài)心,。是我們工作的重點(diǎn),。

本學(xué)期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),；我們還利用離園，電話聯(lián)系,，家園共育,，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，變換不同的教育策略,，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展,。如：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,，促進(jìn)家園之間的溝通,。

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園,，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子,。還在日常活動(dòng)中開(kāi)展安全教育活動(dòng),，每周一次,，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前,，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情,。

我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，能嚴(yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中,。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),，細(xì)心，耐心的觀察記錄,。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求,。在幼兒喝水方面，也是我們家長(zhǎng)們比較關(guān)注的一點(diǎn),，所以我們班開(kāi)展了給汽車加油的活動(dòng),，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。

在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng),，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長(zhǎng)工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇九

自3月29日起,，馬王堆小學(xué)全體師生全面落實(shí)上級(jí)疫情防控要求，積極開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作,。3月28日下午,，學(xué)校音樂(lè)組教師開(kāi)展了線上教學(xué)研討活動(dòng)，共同討論如何高效地上好線上音樂(lè)課,，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實(shí)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂,。每節(jié)課上,，同學(xué)們興趣盎然，能利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),，或者進(jìn)行演唱練習(xí),。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè)，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式,，有的是鋼琴演奏,，有的是吹簫等。一起來(lái)看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧,！

從作業(yè)的完成情況看,，同學(xué)們積極參與，精神狀態(tài)飽滿,。歌聲,、演奏和諧統(tǒng)一,，情感流露真實(shí)，體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng),。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個(gè)人素養(yǎng),，同時(shí)還豐富了孩子們居家時(shí)段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得,。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師能及時(shí)批改并反饋,，每份作業(yè)老師們都有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),，充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己,。

停課不停學(xué),，成長(zhǎng)不停歇。在老師們的精心組織和家長(zhǎng)們的支持下,，孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)兩不誤,。在音樂(lè)的陪伴下，同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí),，還給家人帶去藝術(shù)的享受,。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩,，露出臉上的微笑,，回到美麗的校園。同學(xué)們可以手拉手在操場(chǎng)上奔跑,，在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí),，一起唱響春天里最動(dòng)聽(tīng)的歌。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的品社教師,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課和平衡課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。然而最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),。一個(gè)月下來(lái)，課堂教學(xué)是很活躍,，但學(xué)生接話,、扯皮現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，而且看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，學(xué)生的掌握情況并不理想,。這開(kāi)始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，課堂上要活躍學(xué)生的思維，而不是活躍他的嘴,。

同時(shí)由于我教5個(gè)班級(jí),，每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍,，但課堂注意力不夠集中,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。如果講得太深，容易照顧不到整體,。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。