總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

語文個人工作總結篇一

【導語】當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，以便于更好的做好下一步工作,。

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作,，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結,，總結我在過去一年工作的得失。

當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情,。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力,。

但是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知,。

我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間,，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共，血肉相聯的母語,，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒,。

教了十多年的書,，面對工作,，應該是熟能生巧，應付自如了,。但是時代的發(fā)展,，知識的變遷，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做,，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題，永遠要探索,、改革,、實踐、開拓,，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中，又過了一年,。

這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞厥獾沫h(huán)境和短期的高目標,，讓我只能以應試的角度,，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力,，以自己的“下苦?！保A得學生的“駕輕舟”,，終于在中招中也取得不錯的成績,。

只是，這并不是我想要的,，如何能實現自己的教育理想呢?在下半年的初一教學中,，我開始嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣,。

在初三時,，我發(fā)現，很多學生不會學習,，首先表現為語文學習習慣不好,，不知道什么該記,，什么該背，什么該靈活運用,，學完了僅有的知識內容后無所適從,，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生開始,，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作,，作文的批改,、提高。一步一步,，從優(yōu)生開始,，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣,。

當然,，這樣很難，最初很辛苦,，因為要事必躬親,，半年過后，學生漸漸進入佳境,，一切都好了起來,，自己也漸漸輕松了。

二,、培養(yǎng)語文興趣,。

任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關鍵在于學生主動的學習,，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上,，帶學生欣賞,，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中,。

我教學生填詞造句,，教學生吟風唱月，洞察人間真情,，學會感恩,，懂得回報，知道上進,，積極生活,，陽光人生,。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中,。每一次的寫作,，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜,。就這樣,，我運用各種手段，靈活調動各種方法,，使學生也越來越喜歡語文,。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

三,、不讓一個學生掉隊,。

從一開始我就實學生的基礎知識，六班有將近十多人起初基礎差,，習慣差，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務,，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完,，為此,，我親自“跟蹤”，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子,。幾次下來，他們深知,，不干不行,。漸漸地，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒,，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。

其實,，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動,，到最后主動,，有個過程，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣,。

四,、給學生以目標。

家長會上,，我對家長們作出承諾,，在年底會給大家一個交代。

于是我給學生擬出目標,，打入前四——沖擊前三——奮斗,。

就這樣，一步一個目標,，學生也一步一個腳印的奮斗,。每次考完，大家都認真找問題,，相互督促,，我親自談話，雖然未能奮斗到,，但終于可以兌現給家長承諾了,。

其實，每個孩子都是一個寶藏,，只要我們用心挖掘,，將會充滿無限驚喜。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現,。

教好自己的語文,，督促學生們學好語文，是我的天職,，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,，我也不能接受學生不喜歡自己的母語，而學起英語來勁頭十足,，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,。

可是很多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧,，改革我們的教育方式,，深化教育改革，加快學生的素質教育,，是最重要的,。

“世界上本沒有路，走的人多了,，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來,，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強,。

20xx年9月，我非常有幸成為xx區(qū)教育局第三期“雙名”人選的候選人,。這對我個人的專業(yè)發(fā)展來說是一次難得的機遇,，我很珍惜這個難得的機遇，決心要在三年的培養(yǎng)期間認真學習,，努力提高自己的專業(yè)能力,。如今，培養(yǎng)期已過半,，回首這一年半的工作和學習,，感覺自己收獲頗豐，但也有許多不足之處,。駐足反思,，是為了更好地前行。

在一年半之前,，我就擔任一個班的班主任工作,、兩個班的語文教學工作以及學校語文教研組長的工作，每天忙于班級的管理,，忙于教學上的備課、上課,、批改作業(yè),，忙于組內的教學研究和常規(guī)工作，感覺自己就像一只被無形的鞭子抽打的陀螺,，總也停不下來,，難得有靜心反思，借此機會,，是該好好地總結反思一下了,。

一、積極參加培訓學習,，態(tài)度認真,。

在這一年半的時間里，槐蔭區(qū)教育局領導和培訓中心的領導們對我們三期學員的培訓學習非常重視,，多次組織我們參加各種形式的培訓學習,，比如請專家給我們開設講座，帶領我們去xx聽全國名師的報告,，觀摩優(yōu)質課,，送我們去上海參加為期一周的培訓學習等,。每次我都積極參加培訓活動，認真聆聽,、記錄專家的講座,，并能結合自己工作中的實際問題進行深入的反思，將學到的理論和方法運用于自己的工作中,，改善工作方法,，提高工作效率。

給我印象最深刻的是在xx的xx中學禮堂里太原名師王,。

xx老師的工作報告,。王xx老師是一個獨特時尚有魅力的老師，她用自己的智慧抓住學生的心,，打動學生的心,，走進學生的心，拿下學生的心,，學生都成為她的粉絲,，怎能不甘心聽從她的教誨呢？作為一個班主任,，我或許永遠達不到像她那樣多才多藝,、能歌善舞，但可以用其他的方法,，發(fā)揮自己的長處,，讓學生信服老師，這就是所謂“親其師信其道,。

另外一個對我深有啟發(fā)的是xx三中心小學的李xx老師,。李xx老師也是全國優(yōu)秀班主任。當了近二十年的班主任,，李莉老師一直在堅持用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的每一個過失,，用期待的心情去對待每一個學生的進步，用欣賞的目光去關注學生的每一點成功,！報告中,，李莉老師以她自身的工作經歷闡述了科學的教育方法、教育的藝術以及如何在教育教學中對學生良好行為規(guī)范的培養(yǎng),，讓我們再次明確了立德樹人是教育的目的,，培養(yǎng)學生不僅僅是提高分數，而是為了學生能夠健康持續(xù)地發(fā)展,。李xx老師有很多培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范的方法,，這些方法讓我豁然開朗：當我以前在抱怨學生這也不行那也不會的時候，我怎么就沒想到“要讓學生怎么做，就要訓練他們這樣去做”呢,！

這些名師專家的現身說法,，讓我開闊了眼界，打開了思維,，對我的班主任工作大有益處,。

二、堅持每天讀書,，經常寫讀書筆記,。

教師必須要多讀書，教師不讀書是教育的最大悲哀,。由于日常工作的繁忙瑣屑,，很多老師沒有時間讀書也失去了讀書的興趣,。想要成為一個真正的名師,，讀書是必不可少的,。感謝教育局和培訓中心的領導們,，給我們精心制定了必讀書目和選讀書目的推薦，更為我們每個人選發(fā)放了相應的書籍,。還記得14年寒假前,，當我收到這份沉甸甸的新年大禮時,，心中無比激動和喜悅,，發(fā)誓要好好地讀完這些書,。我本來也算是個喜歡讀書的人。現在回首20xx年,，這一年是我參加工作17年來讀書最多的一年,。這一年里，我先后讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、楊伯峻的《論語譯注》,、錢穆的《論語新解》、陶行知《陶行知教育名篇》,，這些書是必讀書目指定的書，除此之外,，作為一名語文教師,，語文教學方面的專業(yè)書籍也是必須要精讀多讀的。20xx年,，我遇到了一本很好的書——《教師閱讀地圖》,，根據這本書的指導，我先后讀了《唐宋詞十七講》,、《萬歷十五年》,、《聽王榮生教授評課》、《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》、《問題學生診療手冊》,、《如是解讀作品》《一位青年教師的專業(yè)成長之路》,、《王棟生作文教學筆記》，一共13本書,，平均每個月一本,。還有幾本是沒讀完就放下的，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》,、《西方哲學史》,，老實承認，這兩本書我多次拿起來又多次放下,，或許是我的理解力還不夠吧,。暫時的放下，相信我會讀懂它讀完它的,。

讀書筆記確實沒有堅持每天寫,，不想為自己找各種理由。

來推脫,。

但我堅持在所讀的書上寫一點簡短的評注和心得,。

我知道自己目前的閱讀還屬于感性的閱讀，就是帶有消遣性質的快餐式的閱讀,，僅憑感覺去感受書中的信息而不加以反思咀嚼,。這是淺層的閱讀，很難有大的收獲,。知性閱讀,，是帶有鉆研性質的理解性閱讀，閱讀者憑借邏輯和已有的經驗去理解書中的觀點,，與書籍反復對話,，并以書中的思想對自身經驗進行反思和改進。感性閱讀是知性閱讀的必經之路,，起始階段最有效的方法就是大量摘抄,，反復應用。

今后我在閱讀中要重視摘抄讀書筆記,，同時要鍛煉自己與書籍對話的能力,，思考和寫作的能力，從而逐漸走向知性閱讀,。

三,、教育教學工作踏踏實實，雖無驕人的成績,，但足可以問心無愧,。

在班級教育和管理工作中,，我?guī)?9級9班的理念是尊重學生的人格和個性，培育構建一個“學習共同體”,，讓每一個學生能夠健康發(fā)展,。

班級采用小組合作的自主管理，把班級管理的主動權交給學生,，讓學生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理,。

每學期開展系列德育活動，有層次地培養(yǎng)學生的良好行為習慣和鍛煉學生的能力,。

為了增強班級的凝聚力,，我在家委會的幫助下，每學期組織學生外出考察游學,，既開闊學生的眼界,，又增強師生之間、親子之間的情感,。

在教學工作方面,，我作為一個語文教師，重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。我自己讀書,，也帶領學生讀書。我的學生在初一,、初二每學期能精讀5至6本名著,。班級形成濃厚的讀書氛圍，熏陶出一大批小書蟲,，更期望培養(yǎng)終生讀書人,。當然，我所任教的兩個班的語文成績也始終在年級名列前茅,。

四,、積極帶動青年教師一起成長。

作為學校語文教研組長,，培養(yǎng)和帶動青年教師成長本身也是我的責任,。20xx年初，我在學校成立了“三人行語文工作室”,，請我組的高級教師王瑞華老師擔任指導,，成員主要是我組年輕教師。工作室每周活動一次,，大家確定同讀一本書，讀后在一起交流,；成員之間互相聽課,、評課。這種自發(fā)自愿的交流是建立在志同道合、共同提高的基礎上的,，因此大家樂在其中,。

五、曾經的不足之處就是未來的努力方向,。

毋庸諱言,，在這一年半的時間里，我還存在著很多的不足之處,，只有找到自己的不足,，才能明確今后的努力方向。

提高的,！20xx年,，我要發(fā)表文章！三年以后,，我要出版自己的專著,！癡人說夢嗎？狂妄嗎,？不,！我已經很久沒有勇氣給自己定個高點的目標了！

今天才發(fā)現,，20xx年,，我竟然連一張證書都沒有！口袋比臉都干凈,！不是我沒有努力工作,，是我沒有努力去“掙”證書！20xx年,，努力工作的同時,，也要努力為自己爭取榮譽！

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識,。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步,，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足，今后會立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

語文個人工作總結篇二

本人于x年參加工作以來,，至今已兩年有余,，現負責三年級二班的語文教學工作。作為一個班的班主任,，我一直在各方面都嚴格要求自己,，注重為人師表和一言一行。結合自身實際,，我對自己的教育工作有了以下幾點認識,，現總結如下：

低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心,。在平日的教學工作中,，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依賴為前提,，適時走心孩子們的內心,，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了,，平日的教育教學工作也就變得更加順利了,。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流，使家長的教育更具理性,，讓孩子們能夠更加健康,、快樂的成長。

目前,，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開,。在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式,，積極探索更符合本班的有效的教學方法,。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現,，培養(yǎng)學生之間的互動能力，使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時,，也不忘時刻反思自己的教學行為,。x年，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中,，我獲得了一等獎的好成績。

以計算機和互聯網為代表的信息技術,，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式,。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中應該尋求更新的教學方式。因此,，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了,，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具,，進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學習相關的知識,，并積極應用于平日的教學之中，通過兩年的努力,，我已經能夠熟練制作課件,，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t，積極向每一位老師學習,。在學校教研活動中,，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信,，在課堂教學中,，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的'努力!教育對于我來說是一門不斷創(chuàng)新的藝術,。我相信,，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的!

時光匆匆,，回顧本學期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據學?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課,，上課,，聽課，評課等基礎性工作,，加強教學常規(guī),，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現把工作情況總結如下,。

課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，組內進行同課交流，集體聽課,，集體評議,。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

另外，加強教師理論知識學習,，再讀《新課程標準》;經常訪問語文專門學習網站;在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍,。我們尋求的教學，確保孩子化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,，提高了課堂教學質量,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，讀書，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事活動,。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵,。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。每兩周安排一次組內教研,，以抓好學生的常規(guī)，有效教學,，同課異構為目標貫穿每次教研活動,。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討,，第一次教研時進行說課,，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課,。第二次教研時進行反思,，議課，老師們在教研活動中成長,，學生們在教研活動中收獲,。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍,，是學校語文工作的生力軍,。因此，要求每位老師認真寫好反思,，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！?/p>

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課(至少一次),，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎上,，請選出一名代表，經過集體備課,，上年級段的校級教學研討觀摩課,。本學期，教研組組織了x六位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議,，使每堂課都取得滿意的效果,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去培訓、聽課,，學習他們的先進經驗,，提高教學水平。

組內個別語文教師的專業(yè)素質,、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念,、新要求還很不適應,，對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強,。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比，還有很大差距,。原因是各班學生人數多,，五六十人，生源參差不齊,，教師工作任務繁重,，壓力大，工作力不從心,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平,。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之,，在這一學期里,，我們有付出，有收獲,，添了幾分經驗，也多了幾分教訓,。下學期,，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績,。

語文個人工作總結篇三

“未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲”，轉眼xx年已經過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢寐已久的'教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想,，在學校領導的關心下,，在其他老師,、同事的幫助下，在同學們的配合下,，我完成了一學期的教學工作,，現將工作情況總結如下：

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學里的知識還遠遠不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內容，卻都那么陌生,。對此,，我沒有退縮，我相信自己的自學能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，大量的閱讀相關的文獻資料,，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,，目前只教一個班的語文,，但是每天的聽課學習，備課,、思考卻讓我異常充實,。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升,。

在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學,，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學,，練好語文教學基本功,。

在課堂臨場表現上,。初登講臺，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助,，已經基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間,。在教學語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言,，增加課堂的靈動性。除此之外,，注重與學生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同,，及時調整教學節(jié)奏,。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中,，我把重點放在了基礎知識上,，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎知識又是能抓得住的部分,，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間,，好落實,，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔,。在復習期間,，每天一個任務,，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，當天反饋，訂正,，再反饋,，如此進行，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經過反思后,，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心,，及時調整，不斷學習,。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面,。初一年級的學生，入校后,，需要一段時間適應緊張的初中學習,。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的,。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方,。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉,。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊,！除此之外,，在教學中，應注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠,。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學指導老師，在班級管理方面,，學校也指定了指導老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導學生工作,，甚至學習如何與學生相處,。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來,，我要對他們負責。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對于需要幫助的學生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。盡到教書育人的職責,，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情,，永久的保持下去。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累！”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現實,。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數,，證明自己,，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取教學水平再上一層樓,。

初中語文教師個人學期末工作總結2

本學期我擔任一年級二班的語文課教學,，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲,、有充實,、也有遺憾。現將一學期的教育教學工作總結如下：

一年級新課程的內容多,、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理,，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書,，結合學生的實際來精心設計教學過程,，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,，讓學生輕松快樂地學習知識,。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,，平時注重自己業(yè)務能力的提高,，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間,，對每個學生逐一過關,，反復強化。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，一年級特別關鍵。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生做一個很好的示范,。其次，從習慣方面的嚴格要求學生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上的問題學生,，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，一學期的工作結束了,，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,，不能不讓老師感到欣慰,。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中,，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績,，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng),。

初中語文教師個人學期末工作總結3

新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位,。于是,，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要,。通過兩年多的課改教學實踐,，我總結出點撥教學的三個方面。

課堂上緊扣教學目標篩選有價值的,，又容易被忽視的詞句,、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥，立片言以居要,，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外,，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學,，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析,。這樣做意義很多,，抓住了重點段落，就抓住了主題,，就突出了重點,，就突破了難點,，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果,。

課堂點撥力求點撥出語文味來,，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受,。教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融,，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了,，太陽給人什么感覺,？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么,？由生活經驗入手,，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯想到春天的色彩,，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受,。

課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火,。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時,，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題,。另一方面是學生在遇到疑難,、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關卡,，撥繁為簡，化難為易,，使學生的研討活動得以繼續(xù)進行,。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時,，教師迅速捕捉，作為新的教學內容,，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來,。

總之，實施點撥教學的經驗告訴我：點撥是一把火,，促使學生的思維放出火花,。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發(fā)現,、去創(chuàng)造,，從而達到教學效果的化。

語文個人工作總結篇四

《時代風》資料編輯是本備課組的一項嘗試,，具有一定的開創(chuàng)性,。其目標是打破學生封閉的學習環(huán)境，將鏡頭對準社會,，讓時代之風吹進學生的心間,，以避免學生成為“兩耳不聞窗外事”式的死讀書型學習者。

本學期,，對于校本讀物《時代風》,，我們以“開闊眼界，培養(yǎng)思維”為宗旨,，安排了專人編輯,，目的是優(yōu)化版面，保證質量,。

《古韻文苑》與限時晚練有機結合,。

《古韻文苑》是提高學生古詩文閱讀水平的重要依憑，是本組資料編輯的又一創(chuàng)舉,。其目的是讓學生在閱讀中培養(yǎng)語感,。“練武不練功,，臨了一場空”,，扎扎實實地誦讀是提高古詩文閱讀水平的不二法門。

為了提高學習效率,，我們將《古韻文苑》誦讀與每周的晚練精準對接,，“誦練結合，以練促讀”,，取得了很好的效果,。

集體備課，任務分工,。

我們繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，發(fā)揚集體主義精神,，充分調動組內每位老師的工作積極性，掌握集體備課精髓,，把集體備課真正落實,。工作任務分工到人，各盡其責,，資料共享,。

主要成績。

讀練資料的編輯質量有了明顯改觀,，“專人負責專項”的模式使用資料的系統(tǒng)性和正確率大幅度提高,。

《時代風》時事材料的閱讀，開闊了學生的眼界,，豐富了學生的思想,。“讀寫結合”的使用形式使得學生寫作能力有了一定的提高,。

《古韻文苑》的誦讀,，夯實了學生的文言文閱讀基礎，全年級學生的文言語感有了普遍性提高,，主要表現為斷句題與翻譯題得分能力普遍增強,。

每周晚練在小題訓練上取得了一定的效果,。學生在選擇題的答題正確率上有了一定的提高,。

問題分析。

成語,、默寫一輪背記時間太久,，學生普遍遺忘較多，相關題解答正確率下降,，急須開啟二輪檢查,。

一輪復習中，學生古詩理解能力的提高相對于文言文而言明顯滯后,。這一方面是古詩體裁本身的原因,，也與學生誦讀篇數較少有一些關系。而且由于時間有限,，大量誦讀難以實現,。

學生作文中思路展開能力偏弱，在對事件或問題的分析中,，思維呈現扁平化現象,。

二輪打算。

適度鞏固讀背成果,，減少因遺忘而造成的能力下降情況,。

文學類文本閱讀鞏固知識點,，并規(guī)范答題用語。

在古詩強化訓練中有限培養(yǎng)學生古詩語感,，并提高答題能力,。

作文指導課在擬寫標題與分析方法的運用上多用功，力爭讓更多學生能寫出由淺入深的多層次分析性文章,。

本學期我擔任高三(5)(6)兩個班的語文教學工作,。高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說,，高三教學工作意味著緊張,、忙碌、勞累,，同時也意味著充實,、收獲和提高。從步入高三教學的那一天起,，就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃、暗下決心,，一定要踏實努力的走好這一年?，F在到了學期末，回顧自己這一學年走過的路,，深感獲益匪淺?，F簡單總結如下：

第一，語文高考考點細實,、知識深廣,，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動,。所以我們必須對《考試大綱》《考試說明》進行細致研究,，對于今年的考點及變動一定要做到心中有數。每一次的學科會議,、培訓,，都密切關注高考動態(tài)，吸取有價值信息,。在實際教學工作中,，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點,，為自己的工作做了更好的指導,。研究題干,，研究答案，答案的形式,、側重點,、賦分，都能解讀出一些隱含信息,。注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用。

第二,，我在高三初就制定了嚴密的教學計劃,。語文復習總共兩輪。第一輪是按文言文,、詩歌,、名句名篇、現代文(包括論述類文本閱讀,、實用類和文學類文本閱讀),、語用、作文幾大模塊基礎復習和專題訓練同時進行,。第二輪是綜合訓練和補缺補漏,。4月初開始綜合復習，考——批——講——練,，每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏,，認真對待,。

第一輪文言文和詩歌模塊復習較為細致，打牢基礎,，由課內到課外,，遷移提升，由讀到練,，注重構建知識結構體系,。試題基本以《全品》練習為主，題量較大,，所以從中選擇了大部分的練習,，并沒有額外的補充。但是我覺得第一輪的復習戰(zhàn)線拉得太長,，特別是文言文和詩歌專題,，老師和學生到后面就覺得膩煩?，F在回想起來，文言文的復習,，還是要少講多讀多寫,，讓學生翻譯讓學生歸納語言點，讓學生多動筆,，從細節(jié)處嚴抓,。重視讀，大量地讀,，千萬不能用做題來代替誦讀,。詩歌的復習，我覺得可能過于細化了,，考點講得太細,，更多地應該教會學生如何讀詩，如何品句,。多誦讀,，多領悟。當然,，讓你的課堂有趣些,，調動學生學習的積極性，這是前提,，也才能達到事半功倍的效果,。高三的復習是枯燥繁瑣的，課堂教學過程中一定要抓住學生的興奮點,，或是努力激起他們學習的熱情,，因為只有這樣知識流通的管道才是通暢的，否則,，你準備再多,，講得再好也是白費功夫。另外,，題目的選擇很重要,，第一輪學生做題在精不再多，題目做太多不僅會使復習進度變慢,，戰(zhàn)線拉長,，也很容易使學生疲憊、膩煩,，甚至自己都覺得繁瑣無味,，有時精講一兩道好題得到的效果往往會以一抵十，學生也比較輕松，記得,，一定要留給他們誦讀和看書的時間,。名句名篇的復習最好要過三遍，有計劃有目的地結合古詩文的復習進行,。第一遍最好要進行內容的梳理,，增強學生對內容的理解。到第三輪的時候,，可以采取一些游戲式檢查,，比如玩飛花令，填字游戲等,，讓學生復習地有趣并且記憶深刻?，F代文模塊是個人覺得復習較為倉促，一些好題目沒有深入挖掘,，事實上一篇好文章精讀細讀深讀就已囊括了很多知識點,。授人以魚不如授人以漁，教會學生用不同的方法來讀不同文體的文章才是最重要,，如果真正把握了文章的內涵那么許多問題也就迎刃而解,。

第三，由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調乏味性,，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現象,。因此,，從調動學生的積極、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃,、進程,。要突出重點，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現,。

第四，加強語文學習意識,，重視批改,。

學生，一個晚上,，可以花幾個小時研究數理化,，卻舍不得1小時做兩三篇閱讀題。當作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產出成正比,，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間,。

高三復習,，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵,。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累、總結作為提高成績的大后方,。還有,，我經常與學生溝通、交流,，切實了解每個階段,、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異,、有的放矢。

總之,，這一年收獲良多,，但也存在諸多不足，希望在今后的教學中繼續(xù)努力,，做更好的自己!

語文個人工作總結篇五

轉眼間,，一學期又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深,。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂,，有笑有淚，有花有果,，有香有色,，既需勞動，又長見識,?！苯裉旖璐藱C會，對本學期工作進行總結,。

一,、認真落實教學計劃，實抓教學常規(guī)管理,。

1,、學期初認真做好課表安排工作，嚴格按照計劃開足開齊國家課程,。

2,、認真制定櫻桃溝小學教科研計劃及行政歷，按照計劃開展活動,。

3,、開學初制定各項教學常規(guī)要求并進行培訓，讓各位教師按照制度開展工作,。

4,、每月進行教學設計、作業(yè)布置與批改,、上課,、教研的常規(guī)檢查，發(fā)現問題及時記錄并反饋,，并進行跟蹤檢查,。

5、規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時記錄并反饋教師課堂與教學行為，提高課堂效率,，規(guī)范課堂模式,。

二、制定教師發(fā)展規(guī)劃,，促進教師專業(yè)成長,。

結合我校年輕教師較多,，教學經驗缺乏實際情況,，本學期通過開展多種形式的賽課活動提升青年教師課堂品質,。

1、教研組開展組內集體備課,、主題研討,、聽評課活動。作為分管語文學科負責人及語文教師,，走入語文課堂,，深入與語文教師交流，是我必須做到的,。全程參與,、關注語文教師的教研活動，增強了教研活動的實效性,，提高了教師的課堂教學水平,。其中石寧老師、張寶業(yè)老師,、張小燕老師三位老師的課頗受好評,。

2、骨干師傅教師引領年輕徒弟教師開展集體備課,、互相聽評課活動,。我作為一名工作時間相對較長的老教師及師傅，平常除了開展好自己的工作外,，一有時間就會進班聽課并及時給與徒弟教師點評,。

3、開展課堂展示活動引領全校青年教師的成長,，提升課堂品質,。每周一教導處會結合教學實際情況，安排兩位教師在本周四上午進行公開課并評課,，及時給與建議及改進措施,，快速提升青年教師的教學技能。

4,、組織語文教師參加“語文課程標準及教學設計撰寫大賽”,，讓老師們鉆研課標，用科學理論指導課堂教學,。同時也提升了自身專業(yè)素質,，豐富了學識素養(yǎng)，其中侯明瑜老師在語文達標課第一輪課標知識競賽中脫穎而出,。

三,、營造教育教學研究氛圍,，扎實推進課程改革。

1,、認真組織和審查語文組教研計劃及教研行政歷,，每月開展兩次教研活動，做到人人有準備,，人人有發(fā)言,，人人有反思。老師們一同感悟,、分享,，在探索和交流中，不斷提升教學水準,。其中除了原本的教研主題,，語文組教師仍會利用每周三的時間進行語文網絡觀摩教研，積極組織上級通知的“課改中國行”網絡觀摩活動,。

2,、做好課題管理。本學期主持的區(qū)級課題《小學語文教學中教輔軟件的應用及研究》一直在以市級課題的標準進行推進,。

3,、積極組織學科活動。12月初進行了語文學科活動——漢字書寫大賽,，讓老師認識到了書寫教學的重要性,。

4、認真組織期中考試,。11月初進行了本學期期中測試,，讓老師們對自己前段的教與學有一個更加全面深入地了解，及時調整教學方法,，從而更好地提高學校教育教學質量,。其中一三班、六二班語文成績突出,，一三班,，二一、二二班,、四三班數學成績突出,，四二班、五二班英語成績突出,。

四,、注重個人修養(yǎng)，提升業(yè)務能力,。

利用課余時間閱讀一些教育教學,、管理等刊物,，并在博客上發(fā)表自己的教學感想，讀書心得等文章,。

五,、存在的不足。

1,、溝通表達的方式缺少藝術,，協調能力還待提高,，要善于凝聚人心,。

2、缺少對教學管理專業(yè)發(fā)展的思考,，要平衡好管理工作與教學工作的關系,。

3、思考管理的角度要高站位,，著眼于全局,。

任何事情都是在不斷反思——改進——再反思——再改進的過程中發(fā)展完善的，在總結中我發(fā)現了許多的不足,，也想起了一句話“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

語文個人工作總結篇六

本學期我擔任四年級語文教學工作,，為完成本學期教學任務,，我以學生為中心，針對學生的實際情況,，嚴格按照學期初逐項開展,。課前，認真學習課程標準,，鉆研教材,，根據本班學生的特點，備好每一節(jié)課,?？偨Y工作主要有以下幾個方面：

對于我們班的學生來說，自覺性比較好的學生并不多,，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣,，例如，對課文的預習,，課前要做好哪些預習任務,，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節(jié)新課得好好地復習,，這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學生是主體,，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境，讓學生自主思考問題,，讓學生成為學習的主人,。

每個學生都有自身的長處，不能以偏概全的去看待每一個學生,，要把每個學生的優(yōu)點放大,，把缺點縮小，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習,。

在漢語書寫上,，我班的一半學生是能夠認真對待的，但另一半則是很不認真,，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方法都試過,，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成,，但相矛盾的是，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢,，經過自我的反思，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習慣,，學生自然就能把字寫認真了，一手好字是需要長時間堅持的,，每天積累一點點,，做到積少成多。

語文個人工作總結篇七

在這一學年里,，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),，以適應新形勢下的教育教學工作。

積極參與教研活動,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平,，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果。

當然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學工作的改進和提高,，現將本學年教學工作總結如下：

首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī),，我及時學習有關的教育教學理論,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想,，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學方法激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

其次，嚴格落實教學常規(guī),，保質保量完成教學任務,，不斷提高教學質量。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。

堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法,，設計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備。

按時上課,，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的.積極性和創(chuàng)造思維,。

精心選擇作業(yè),，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實,。

對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導,，釋疑解難，取得了較好的教學效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。

為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。

教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。

他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。

師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現,、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。

師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教法，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學水平。

每周組織組內同志一起集體備課,，交流心得體會,，大家共同學習促進；認真參加聽評課活動,，虛心學習,，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法,。

結合本學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果。

經過一個學年的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。

學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。

不足之處：讀寫結合不足,。

在今后的有語文教學工作中,，我會繼續(xù)努力，彌補不足,，不斷進步,。

語文個人工作總結篇八

本人擔任了語文教研組長和高二備課組長的職務，同時擔任了高二（6）理科班的班主任工作,，在學校教學部門的領導下,，順利完成了期初制訂的教研組計劃、備課組計劃和個人教學計劃,。具體工作總結如下：

1,、根據本組實際，在期初制訂教研組計劃,；

2,、學習教學、教育法規(guī),，新課程標準,，更新教學理念；

3,、抓教學常規(guī),，落實到位；

4,、組織2次月考,，落實月考命題、審題,、閱卷,、試卷質量分析等工作；

5,、負責主持校本研修活動,；

6,、參加校本研修xxxx市示范教研組申報評審，積極準備,、充實,、完善各項資料；

7,、發(fā)動組內同志積極參與xxxx市青年教師文言文優(yōu)質課評比,；

8、建立語文組共享文檔,，語文組校內網頁,，上傳資料；

9,、組織正常的聽評課活動,，營造濃郁的教研氛圍；

10,、發(fā)動組內同志積極撰寫小課題,、論文；

11,、承擔xxxx市級高一語文教研活動,、高三語文復習研討會；

12,、協調教學部門做好教研組建設工作等,。

5、組織期末復習迎考的復習工作,。

3,、認真?zhèn)湔n、上課,、批改,、輔導，把每一個環(huán)節(jié)做到最好,；

4、完成了新課程《外國小說欣賞》與《語言文字運用》的教學任務,；

5,、做好期末統(tǒng)考的復習指導工作，指導學生做好資料的整理工作,；

6,、其他，充分利用網絡資源,，精選,、編印試卷，做到有的放矢；

9,、本學期的作文教學比上學期有進步,，學生的練筆次數達到4次，而且有一部分同學的作文質量不錯,。同時,，本學期作文的強化面批，個別學生多達3次,，但也有同學偷懶,，一次也沒有面批到，爭取在下一學期做得更好,。

也許是擔任了班主任工作的緣故,，我更加重視學生的日常行為規(guī)范問題，因此,，不管是自己班級,，還是任課班級，還是其他班級,，只要看到學生有犯規(guī)行為,，我總是不厭其煩地指出來，教育學生,。也許我太認真,，學生覺得他們的一點一滴的犯規(guī)的自由都沒有了，所以很多時候招來了學生的強烈反感,，在學生中形成這樣的共識：手機一旦被我發(fā)現,，學校就會知道；作弊一旦被我抓到,，學生就會被處分……其實我也是抱著“治病救人”的原則,，只是想教育學生規(guī)范自己的行為，但我卻被學生難看掉了,。悲哀,！

高二（5）班原先的管理非常寬松，學生帶手機,，教室里私自用電腦,、充電板等現象相當頻繁。作為任課老師,，我卻比他們的班主任管得還多,，招來了學生的不理解。我管他們不僅僅是為他們好,，當然也考慮到在同一所學校里的其他班級的學生,，也包括我們班,，否則學生會很難管理。我在思考,，我們27位班主任應該步調一致,，否則只能形成管理上的更大的混亂。

堅守自己的陣地,，規(guī)范學生的行為,，讓我們共同培育祖國的未來。

語文個人工作總結篇九

追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的”人民教師“,，無愧于這一稱號,，我現將本年度教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造”師德“,。我始終認為作為一名教師應把”師德“放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！睂W高為師，身正為范“,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的”人“,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學方面：虛心求教，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任_級_班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級_,、_兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經驗上,。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到”不恥下問“,。

語文教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的”教師“,。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊_x等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責,。我所帶的_級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：”其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。“在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持”對事不對人“,，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是”合格品“,，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的,、充實的,。回顧這學期的級組工作,，在學校各級領導的教導中,，我們高一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校,，順利地展開各項工作,。一學期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實?，F總結如下：

1,、圓滿完成軍訓任務，做好期初銜接教學工作,。讓初進圓中的學子們學會了“熱愛生活,，樂于合作”，達到了“提高覺悟,，磨煉意志”的目的,。

2、從常規(guī)抓起,，培養(yǎng)良好的行為習慣,。高一新生剛進入我校，對學校還不熟悉,，對學校的各項規(guī)章制度及執(zhí)法力度還不了解,，為了使學生對新學校形成正確的認識，養(yǎng)成良好的行為習慣,，開學初,，高一年級各班都在學生中掀起一股關于行為習慣的討論的熱潮，各班根據自己的具體情況,，制定了具有可操作性的班規(guī),，及班級獎懲制度。各班以爭創(chuàng)“流動紅旗”為抓手,，從佩帶?；盏桨嗉壭l(wèi)生，從每周的大掃除到每學期一次的大值周,，班主任老師都親臨現場進行指導,，有的甚至還親為。應該說,，經過一學期的共同努力,，高一年級在良好的行為習慣的形成上還是有進步的。當然，我們也發(fā)現了個別行為偏差學生,。對于這些學生,，我們采取的教育方式是談話。通過談話,，動之以情,，曉之以理，幫助學生提高認識,，修正行為,。

3、做好兩次年級月考的組織工作,。在各部門的支持和配合下，順利進行月考,，試卷質量較高,，勘誤少;同時，根據月考情況,，各備課組長,、班主任及時總結，適時調整教學計劃,。

4,、堅持長期以“抓學生出勤與遲到，檢查儀容儀表,、搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點,，努力地杜絕同學的不良的生活、學習現象,，培養(yǎng)學生科學的,、合理的生活、學習習慣,，從而提高學生的學習效率,。

5、召開學生座談會,，及時地了解學生的實際學習,、生活情況。

6,、通過開展“誠實守信”等主題班會,，促成學生做文明人、現代人,。

7,、適時地、成功地召開期中家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性,，請學生家長談經驗,，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學習參考,。另外,，班主任老師也經常和家長聯系，及時溝通學生情況,，交流信息,，架起家校聯系的橋梁。

8,、利用年級宣傳櫥窗,，宣傳年級里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和進步幅度較大的學生;利用好各班的黑板報，讓學生及時地了解學校,、班級的動態(tài),，從而為學生營造一個積極向上的學習、生活環(huán)境,。

9,、積極配合學校組織學生參與各項集體活動。11月學校首屆田徑運動會,，本級成功地落實了安全,、衛(wèi)生等各項工作，囊括了已組道德風尚獎,，并且取得了良好的比賽成績,。12月第二屆藝術節(jié)我們也取得了良好的成績。

10,、做好競賽輔導工作,。從競賽選手的選拔，到競賽教學活動的組織,，均嚴格按照校長室的指示進行,。目前兩個競賽班正有條不紊地進行。

11,、重視青年教師尤其是新班主任的培養(yǎng),。形成了以老帶新，新老互補的良好氛圍,。

新手上路,，還需要時間去磨和?；仡櫼粚W期的工作,，覺得做得還不夠,，自我感覺對年級的管理還不到位。

下學期展望：

1,、加大學生日常行為規(guī)范的管理,，使班風、級風再上一個臺階,。

2,、加強年級管理的統(tǒng)籌、協調,，縮小班級之間的差距,，年級總體得到提高。

3,、加強班主任隊伍的建設,，提高班主任的工作效能。

4,、加強各備課組內的教研活動,，群策群力，加強管理及對教學質量的監(jiān)控,。

5、認真做好各類競賽輔導工作,。

20_年上學期,，高一語文備課組6位教師在教科室，教務處,，語文大組組長_x的帶領下,，認真貫徹“課堂有效教學”思想，積極參加,、開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力?，F將本組工作總結如下：

一,、備課組進行思想動員。

開學初,，高一語文組每位老師在參加組內備課會時,，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握,。通過不斷的學習,、討論、交流,，備課組全體成員提高了思想認識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材,，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力,。

二,、堅持育人礪志，扎實做好教學工作,。

作為一位中職語文教師,，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學生,。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動,，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距,、找原因,、訂措施，爭取下一步的工作有所進展,。在教學過程中,，我組成員，都能認真?zhèn)湔n,，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來,，各位老師都在努力地實施,。都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,，而且在備課中能注意結合實際,，探索，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,，我們每位老師都能認真上課,，充分利用課堂教學,，提高課堂教學效率。精講多練,，以學生為主體,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學任務,，而且還能調動學生的積極性。

三,、配合文化建設,，開展師生多樣活動。

這學期以來,，我組將語文課堂教學及拓展性教學,、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發(fā),，開展了多項活動,，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為職場性,、社會性,、人文性的大語文。

1,、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,。

2、我組本學期舉辦了一次現場作文比賽,。

3、我們積極開展組內互助,，盡量每人每學期開出一節(jié)校級公開課活動,。如：李瑜老師開出組內觀摩課《石縫間的生命》，陳紅,、陳曉飛等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課,，組員認真聽課、評課,，在活動中學習和提高,。

四、比照先進經驗,，認真反思不足之處,。

一學期以來，高一語文備課組的教師,，積極地投入教學,、教改及教研活動中,，大家齊心協力，共同提高學校高一級段的語文成績,。

1,、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉,，希望能更認真批改,、有效講評、及時反饋,、耐心指導,。除了平時的課文的作業(yè)，還可結合能力訓練,，在各班級展開隨筆練筆,。

2、希望能夠真心的地對待差生,，認真輔導,，做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個體發(fā)展,。

1、語文教學無差生,。

面向全體學生必然涉及“差生”問題,，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的,，理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法,，會收到意想不到的教學效果,。

2,、調動學生學習語文的興趣。

興趣是最好的老師,，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生,，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生,，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學生始終在新異刺激下投入學習,。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

3,、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展,。

“最好的學問是關于方法的學問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學者事半而功倍,，不善學者事倍而功半。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學問,，平時讓學生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法,，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績,。

總之,，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學生都能享受到成功的喜悅,，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。

眼間,，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文教師工作總結。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的”人民教師“,，無愧于這一稱號,，我現將本年度教學工作情況總結如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng),，塑造”師德“,。我始終認為作為一名教師應把”師德“放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！睂W高為師，身正為范“,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的”人“,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、語文教學方面：

虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任_級_班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級_,、_兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到”不恥下問“。

語文教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的”教師“。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。

對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責,。我所帶的_級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：”其身正,，不令則從。其身不正，雖令不從,?！霸诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。

由于我處理班級事務堅持”對事不對人“,，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說_級_班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高二,，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎,，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是”合格品",，都是有用之才,。

四、學校各項活動情況：

積極參與活動,，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

教學總結報告。

語文個人工作總結篇十

20xx年x月,，我有幸被評選為xx市首屆中學語文骨干教師,，自xx年x月起，任期三年,。光陰似箭,，三年的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路,，雖然很艱辛，但的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我知道,，過去能成為市級骨干教師,，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地,、刻苦鉆研、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠和善良去感化每一個學生,；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生,。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學生建立起民主、平等,、和諧的良好師生關系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀,。通過重讀那些文學名著,，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料,；通過學習教育專家的理論文章,，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平,；通過學習《教師的人格魅力》,，我學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng),。我還經常關注xx市教育博客的內容,，在同行的博客中學習經驗，探討不足,，及時把握當前語文教學的最新動態(tài),，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化,。然后,，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章,?！段业恼Z文教學觀》一文，就是在這種情況下產生的,。這篇文章在xx年x月《xx師訓》發(fā)表后,，受到同行一致好評。

誠而不魯莽,、關心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象,，使學生“敬而親之”,。“勤奮努力,，奉獻愛心”是我作為教師的信條,。任職期間，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關心學生,，愛護學生，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,，進行細致的了解工作,，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學生，我總是特別的關注,。20xx年x月，我所寫的關于留守學生的《xx》一文,，榮獲xx年“全國中小學班主任工作創(chuàng)新”案例評選一等獎,，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。

在語文教學工作中,，我積極探索適合于學生的教學方式,。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教,，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化,。在xx年x月x日縣級典型課例公開課評比中,，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86。67分,，受到縣教研室領導和老師的一致好評,。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進,，學習興趣有了提高,。在xx—xx學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二,、校級第一的好成績,。在xx年x月xx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導的學生xx,、xx獲得初中組二等獎和三等獎,，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發(fā)的榮譽證書。

語文個人工作總結篇十一

來了去了,，去了來了,，朝來暮往,，轉眼間一學期又到盡頭，寫總結的時候又悄然而至,，重復的工作,，重復的生活，思來想去,，總結點啥呢,？那就寫點今年的不同吧。

今年擔任九（7）班語文,、政治 ,。學生質樸，聽話,，上進,，當然班風的形成與班主任老師是分不開的，基于此,，在紀律上我不用動心思,，孩子們點到做到，成績也頗滿意,。中途（8）班有一老師產假休息,，政治學科又分流給了我，（一個又字表明去年也如此）這班的學生聰明活潑,，敢于直言,，記得有一女生二測成績考了62分，讓她分享經驗時,，她竟冷不丁地說：“老師,，你說我考到60分要請我吃飯的?！迸?，原來我的請客是刺激她考高分的原因。如此活潑的孩子們,，成績豈會差,，本學期，（8）班成績順利實現逆襲,，名列前茅,。再說點（7）班吧，一期來,，學生的成績呈現良性競爭勢頭,，上躥下跳一點也不錯說，為此,，鼓勵,、談心,、反思、調整教學策略等工作沒少做,，如今,，中招成績不揭曉，我心已然忐忑,。

學生們上進,，那老師們呢？今年我依然擔任九年級教學,，“依然”表明了我的習慣,。畢業(yè)班的早出晚歸、負責,、付出,、奉獻……都化為一縷輕煙彌漫開來，不值一提,，為何不值一提,，因為那是本職而已。單說早讀出行吧,，每天早讀5:30,，為了兼顧家庭生活,，一年來,，我極少晚上在校休息，因腿偶爾疼的緣故,，我放棄了那輛多年來伴我早讀的電動車,，今年，總趁一好友的車來校,，這份情將會讓我永留心間,，心存感激。

如果早讀出行問題能解決,，天空飄來五個字“這都不是事”,。

思想決定行動，出行問題的解決讓我心樂之,，長年擔任畢業(yè)班,，思想難免懈怠，然而今年身邊同仁們的故事讓我倍受感動,，心靈受到洗禮,，反思自己，其實我做得還很不夠,，他們的用心做教育,，用愛育良才,，變“精英式”為“大眾式”的教育讓我深受啟發(fā)，為我撥開迷霧,，指明方向,，愛的教育讓我更貼近學生，不僅做良師,，還要做益友,。

本學年，感謝我可愛的學生們和盡職盡責的班主任,！

感謝解決困擾我出行問題的好姐妹,！

感謝我身邊積極的充滿正能量的同仁們！

這就是我本學年的總結,。

語文個人工作總結篇十二

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我先后學習了：《xx》和《xx》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年,，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。

課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。另外,，授課后根據得失,，及時寫教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗。

同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點,、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲,。

總之,，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

通過與其他老師及網友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思；

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

語文個人工作總結篇十三

本學期我擔任七（1）班的語文課。由于七年級是初中起始年級,，所以,，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心經驗豐富的教師學習,。

堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高,，現將相關教學工作總結如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、設計教法,，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，七年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清,，逐個過關,。

7、根據學校舉行的階段考試,，詳細做考試分析,，總結經驗教訓,。并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)轉差工作,。

8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學習,，并主動找我校語文權威人士老師交流請教,，博采眾長，提高教學水平,。

9,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

1,、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足,。

2,、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,，如何提高學生的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們,，未在興趣方面做好引導。

4,、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高,。

1、多向名師學習,，學習他們上課的技巧,，學習他們輔導的方法。

2,、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧,、寫作方法的指導與訓練。

3,、繼續(xù)學習,，深入鉆研,，進一步提高自己素質和業(yè)務水平,。

4,、繼續(xù)摸索、實驗,，尋求更好的教學方法,。

5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了,。

語文個人工作總結篇十四

各位領導、同志們：

大家好,！

認真履行工會的權利和職責,，促進學校教育改革、教育發(fā)展的穩(wěn)定,，根據縣教育工會20xx年的工作部署,，結合學校工作實際，一年來,，主要抓了以下幾項工作：

1,、健全組織機構，完善各項制度,。

我校共有會員33人,，以年級為單位下設3個工會小組，民主產生了3個工會小組長,，工會委員會下設財經委員,、女工委員、宣傳委員,。

2,、民主管理，工會組織自行在先,。

為了不斷提高工會委員參政,、議政的學識水平和管理能力，定期召開政治,、業(yè)務學習會議,，學習有主題、有針對性,。

每月召開一次委員會,，就近期學校熱點、難點展開全面分析討論,，研究統(tǒng)一認識,，切實做好行政決策參謀,，起好與學校行政之間的橋梁和紐帶作用。

1,、工會積極行使監(jiān)督職能,，對學校財務帳目進行清理。

每學期期未,，組織教職工代表,、工會委員、財管人員進行認真清查,，及時出榜公布,，增強了透明度。

2,、學校食堂,、商店及后勤處購物，實行公開招標,，工會積極參與,，有效地督促財務人員的廉潔自律，增強了學校事務的透明度和可信度,。

3,、每年一次的教代會，廣泛收集教師提案,，聽取教師的意見和建議,。

學校嚴格推行校務公開制度，讓老師參與管理,，進行民主監(jiān)督,。

我們將老師們關注的問題，如食堂工作,、招生工作,、小賣部承包工作等一律公開，讓老師們了解工作的全過程,。

學校進一步完善了教代會制度,，提高了教工參與學校管理的積極性和主人翁責任感。

對老師們的提案,，學校行政會認真討論,，給予答復，并限期落實,，使教工的民主權益得到充分保證,。

每年學校全體行政人員都向教師述職述廉,，得到全體教師的一致認可和高度評價,。

以100%的滿意率通過領導班子的考核,。

我校教代會制度日益健全,，切實保證教職工的主人翁地位，提高教師參政議政,，參與民主決策,，民主管理與監(jiān)督的水平，大大推進了民主管理,。

一年來,，工會堅持定期組織全體教職工進行政治學習,，且要求每人做好學習筆記,，每月一次學習體會交流。

在全體教職工的共同努力下,，我校被評為縣學習型示范單位,、縣先進基層工會。

工會在教職工中開展形式多樣的有益活動,，與教職工交友,、交心，打成一片,，讓教職工在活動中加強了解,，增進友情，達到凝聚人心的目的,。

一年來開展了如下活動：

1,、配合教導處開展中青年教師、中老年教師教學研究活動,，協助學校教科所做好課題研究工作和校本培訓工作,。

2、組織教職工開展博愛捐款活動,，共捐款1000多元,。

3、工會配合學校團委開展了讓愛流淌活動,，全體師生共為殘疾學生捐款1000余元,。

4、組織教師開展健身活動,，提高教師身體素質,，有計劃地開展小型趣味性的跳繩、踢毽比賽,，書畫展覽,、羽毛球賽等活動。

5,、為了進一步增強“家”的凝聚力,，讓教師樂業(yè)愛家,，工會協助學校行政著重抓了幾項經常性的工作，努力為教師辦實事,。

（2）定期慰問老教師,、看望先進模范教師和生病住院、生產的教師,。

每逢春節(jié)等重大節(jié)日,，學校都要召開退休教師座談會，走訪慰問退休教師,、生病教師和為學校建設作出重大貢獻的老師,，把真誠的祝福送到全體教師的心坎里，讓工會成為教師心里的陽光地帶,。

全年共用去慰問金4000余元,。

（3）維護女職工的特殊權益，如組織女教師體檢,，關心女教師生活,，積極籌備、組織開展“三八”節(jié)慶?；顒?，為教師們創(chuàng)造一個良好的學習、工作,、活動的環(huán)境,。

一年來，工會始終做到活動有方案,、有過程,、有小結。

雖然取得了一些成績,，但其背后有著全體委員的支撐,，有著全體會員同志們的大力支持。

相信,，我們一定會以學校工會工作目標來建設好教工之家,，為創(chuàng)建和諧文明校園積極努力。

述職人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。

語文個人工作總結篇十五

一、在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

二,、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學,，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果,。

三,、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內化為自己的精神以后,，又外現為一種氣質。

四,、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

一,、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三,、自己有了“老朽”的感覺,，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作,、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了。

就總結到這里吧,，工作和生活都還是要向前的,。

語文個人工作總結篇十六

光陰似箭，日月如梭,。一個學年的學習生活即將畫上句號,。身為一名語文教師，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名年級組長,，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心,、動腦,，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快,、更好的方向發(fā)展?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一、在晨讀,、午練中提高讀寫能力

“晨讀,、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,，它作為學生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀、午練,、暮省,，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)晨讀,。

1.定內容。每周兩次的晨讀,，我都會認真組織,，積極對待,。首先時間上保證，7:30準時開始,。其次內容上有選擇,，《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書,，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦,，實在背不下來的讀熟即可,。《花開的聲音》來自于身邊的同學,，可模仿性,、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內容,，選擇典型的文章指導閱讀,，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力,。每期《拼音報》,，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀,、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實效,。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨,。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間,，保證效果,。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間,，保證晨讀的質量,。

3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一學期的努力,，學生能充分利用晨讀時間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

另外，積累大量的.語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。

(二)午練。加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。長期以來，寫字教學往往被老師忽略,，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班,。本學期，我們結合學校的學習方式,，嚴格午練時間,，重視寫字指導，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結構,、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習,，讓每天的午練落在實處,。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。在學校里舉行的寫字比賽中,，全體同學積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二,、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學期，我們尤其重視課堂教學,，運用新理念,，實踐新模式，提高課堂教學效率,。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教,，精講精練,，當堂反饋，單元過關”的教學模式,，課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標。開學初,，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式,，并在論壇中交流、學習,。如今,，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊,，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現了學生為主體,，老師為主導的至高境界,。每一課的知識，孩子們先自學,，不會的互學,，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手,，這樣孩子們才會真正學到知識,。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,，對教學中的疑點,、難點，采取不定時的研討,，有時甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式,，而是實實在在,。當然，每周一次的教研活動我會認真組織,，大家圍坐在一起學習教學理論,，研究單元知識點，共話能力訓練點,，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進教師成長。

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下:

一,、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,我積極探索,大膽實踐,。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

語文個人工作總結篇十七

本學期擔任二年級語文教學的工作,。本班共有學生25人,，從語文成績上看，學生大致分為三類,。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右,，各方面能力都比較好，學習也非常自覺,。第二類學生語文基礎不差,，大約有7人左右，但閱讀和寫作有一定的困難,。第三類學生的基礎較差，大約5人,，學生的成績極不穩(wěn)定,，各方面都比較差而且作風懶散,。書寫也較慢經常完不成作業(yè)。

作為一名教師,，在教學方面搞好教學是自己的本職所在,。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,，積極參加課題研究,，堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

本學期教學中，我根據二年級語文教學的目標,，努力抓了三方面的訓練：

1.在識字教學中,，注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情,。鼓勵學生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學生的思維。

注重寫字教學,?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質,。從一年級開始我就要嚴格要求、嚴格訓練,。而且注意寫字習慣,、姿勢的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學中,，強調有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心，積累語言文字,，在不同的層次的讀中,、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,，教師歸類出有價值的問題共同討論,、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀,，以提高朗讀能力和水平,。

3、說話,、寫話教學,。

重視說話、寫話訓練,，以看圖說話為主,。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧,，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間,，地點、人物,，事件等,。由說到寫，慢慢訓練,。另外要求學生仿寫課文,，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題,，讓學生去寫,，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。

在課堂教學中,，我始終以課程標準為依據,，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養(yǎng)學生能力為遵旨,，力求做到如下幾點：

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學,。

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,。

2、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

另外為了訓練學生的語文綜合素質和多方面的能力，我要求學生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果,。

我還利用網絡飛信,，每天給學生發(fā)一些語文知識，幫學生積累,。拓展了學生的知識面,。

通過自己的不斷努力，本班學生的基礎知識都掌握的扎實牢固,，閱讀,，說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高,。

語文個人工作總結篇十八

近一兩年我組進了兩位年輕的新教師,，并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應教育崗位,，掌握先進的教育思想,、教學方法，這一直是我們組內的一個重要任務,。為了培養(yǎng)和護植青年教師的成長,，我們以老帶新，以新促老,，并充分發(fā)揮了骨干教師的傳,、幫,、帶作用。在本學期,，徐娟老師積極報名參加了市里的優(yōu)課競賽,，組內成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內容,、做課件,、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教，在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績,。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階,。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務，我組準備了兩堂閱讀類研討課,。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課，一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導課,。兩位老師虛心向有經驗的老教師請教,，主動進得骨干教師的課堂認真聽課與學習，并安排好時間請組內同事反復聽評與修改,，多次試教,。在舉辦活動的那天，她們精神的教態(tài),、親切的言語,、巧妙的設計、全新的理念等無不受到了與會者的好評,。給人的感覺是：她們不是新教師,，而是精英型的教師！

是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長,，她們非常的感激與熱愛這個集體,。組內活動總是積極參加，組內任務更是用心去完成,。

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要互相探討,，備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛,，真正實施好新課改理念，我們本學期還進行了“零作業(yè)批改”的探討與實踐,。實行生生互改,，家長批改，組長批改,，教師抽改等方式,，讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時間大量占據，而騰出一些時間來設計教案,，探討教法,，制作教具，寫好反思,，不斷來提高課堂教學的實效性,。通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周三第六節(jié)課的組內會議上，我們總會互相交流反思,，大家共同借鑒,，共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也明顯提高了,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,，集體檢測和個別檢測相結合,，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀,、寫字,、說話或習作，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結情況，反思問題,，找出改進的措施,。

素質教育給了學生更大的學習空間。其中,，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課,。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力,，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和表達能力,，有助于形成良好的道德品格,，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來,，我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養(yǎng)小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究,。為了讓學生認識讀課外書的益處，并激發(fā)他們更濃的讀課外書的興趣,，我校將每學年的'6月份與元月份定為學校的讀書月,。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀情況。本學期,，我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽,，二年級“我是童話大王”講故事比賽,，三年級課外閱讀素質評估測試，四年級課外知識大賽以及五,、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽,。學生當主持，學生當評委,，學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭,。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰明才智，很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質,，讓他們更進一步認識了課外閱讀的重要性,。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望,。本學期我們依然在努力的建設班級小書架,，要求各班定期定時更換圖書，要求利用班級讀書交流會推介新書,，學生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀,，每班設計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書，學生的知識面拓寬了,，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比,。

本學期我組全體成員群策群力，齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽文學小報編輯部”,。各位班主任推薦了本班善于繪畫,、寫作、編輯,、審稿的同學組成了8個編輯部,。并號召同學們踴躍投稿，每半月出一期報張貼在學校的知識長廊中供大家學習與欣賞,。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分,，所以大家的積極性很高,。再者，看到別人的文稿上報了,，羨慕與鞭策之情油然而生,，投稿者更加多了，學校的寫作氛圍也日益濃郁,。

在本學期的各類征文活動中,，組內老師積極的發(fā)動，認真的輔導與修改,。在“我是美德小標兵”征文活動中,，有胡婉露、賀聰瑩,、楊靜鈺等獲得市一等獎,；有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛護公物,、你我有責”征文比賽中,，有李浩然獲得市一等獎、譚思思,、周子洵等獲得市二等獎,；有戴樂為等獲得市三等獎。其次,，在市教育局組織舉辦的“知榮辱,、樹新風、我行動”演講比賽中,，102班的賀子夏同學自己撰寫演講稿，刻苦練習,，榮獲了市二等獎,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效,。讓我們攜起手來,，為了進修附小的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

語文個人工作總結篇十九

這學期我擔任高二278,、283班語文教學,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教,，對教學成功至關重要,。我懂得了解學生對教學的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。一方面,，農村的學生聽、說的能力相對較弱,，授課采用普通話教學,。另一方面，學生比較活躍,，但中等生,、差生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,。上課內容豐富,、充實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的.同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師前輩的指導下，取得更好成績,。