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班主任工作自我鑒定篇一

班主任工作是艱巨的，也是十分重要的,，在長期的班主任工作中，鑒定了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：

1,、工作要有職責心

僅有有職責心的班主任,，工作才會實抓實干，才能管理好班級,。

2,、工作要細心

僅有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴提高,，及時給予表揚,，讓學生的提高得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣,；僅有細心的班主任,，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中,；也僅有細心的班主任,，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每一天每時每刻都有章可循,，有“法”可依,。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項長期的工作,。這一點主要體此刻后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生,，只要班主任把后進生教育好了,，班級管理工作就有效了?？墒?，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事,。所以，我們班主任也要學會打“持久戰(zhàn)”,。

4,、重視家訪

家訪是學校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段,。經(jīng)過家訪,，教師能夠了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景,；了解學生的生活行為習慣,。經(jīng)過家訪，教師能夠讓學生家長了解學生在校的學習,、工作,、行為表現(xiàn)。不管是班主任,，還是學生家長,，僅有深入了解學生，才能因材施教,，讓教育效果最優(yōu)化,。

5、加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手,。班干部來源于學生的民主選舉,，在學生當中有必須的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體,，方便班級管理工作的展開,，能夠讓班級管理工作更深入、更細致,。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議,。

6、心態(tài)要端正

在班級管理工作中,，難免會遇到一些煩心事,、棘手事，如：家中的煩惱事,，學校里的不如意,；學生的不聽話，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀,，許多班主任可能會對學生失去信心，對自我的工作本事產(chǎn)生懷疑,，或常常自責,，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對學生進行體罰或變相體罰,。其實，即使學生一時沒有提高,，或變本加厲,，職責并不全在班主任和教師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校,、社會,、家庭三元一體的教育，僅有學校教育,，而缺乏社會、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些教師所說：“5+2=0”，學生在學校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負值，職責并不在教師,。

另一方面,，教師常常自責，自我壓力過重,，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放，教師自我也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。所以，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情景,，班主任的心態(tài)必須端正。

7,、關(guān)愛學生,，尊重學生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到教師是愛他們，關(guān)心他們的,。學生們信任你,，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展,。

8,、重視后進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學習,，思想上后進的學生,，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼,。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上,。更要關(guān)心重視后進生的教育工作,。

9、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心理解批評,？

第一招叫做：“退三進一”,，每一個學生都有自我的優(yōu)點，作為班主任應當善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10,、如何營造良好的班級氣氛,？

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,。

總之,，班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的,?？墒牵灰覀冋嬲\地熱愛學生,，熱愛班主任工作,，在實踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學的工作方法,，是能夠干的很出色的,。

班主任工作自我鑒定篇二

導語：班主任工作自我鑒定怎么寫?歡迎閱讀下面范文!

自擔任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新,，積極探索班主任工作新路子,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，大力倡導“嚴謹,、求實,、啟智、育人”的教風,，以培養(yǎng)學生學會做人,、學會做事、學會學習,、學會生存,、學會生活為目標，狠抓學生學風建設,，重塑學習化生存的學習習慣,，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣,，勤勤懇懇,，扎扎實實的做好各項工作。

一,、思想進步,，愛崗敬業(yè) 工作以來，我思想積極,，要求進步,，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。一直以愛國心，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力,，全身心投入學生管理工作,，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式,，充分發(fā)揮教師的“傳道,、授業(yè)、解惑”的作用,。

二,、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學生的態(tài)度,。因此,，在班級管理中我創(chuàng)設寬容、理解,、和諧的班級氣氛,，在處理問題上,，始終做到一視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分,，沒有班委之分,，也沒有成績好壞之分，就事說事,，堅持平等的原則,。

三、尊重學生,，以誠相待

使學生心悅誠服的接受,。

四、抓住時機,，增進了解

為了加強對學生的了解,，注重學生的健康發(fā)展，我堅持查課,、查宿,，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通,。特別是在這次支農(nóng)勞動期間,，與學生同吃、同住,、同勞動,，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任,，建立了深厚的友誼,。

五、言傳身教,，為人師表

俗話說：“身教重于言教”,，教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣示范作用，因此,，在工作中我始終遵循：千教萬教,，教人求真;千學萬學，學作真人,。做到為人師表,，修德修才。

一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術(shù),。今后,，我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈責任心，努力干好班主任工作,。

我是一名xx級應屆畢業(yè)生,，我就讀于信陽師范學院，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè),。我從還沒入校就覺得自己將來要做一個好老師，做教師是我一直以來的夢想,，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生,，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了，以下是班主任工作自我鑒定,。

在思想上,，我不斷要求積極上進，熱愛祖國,、熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護各項方針政策,，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏,，早于大一時向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心,，勇于批評與自我批評,，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上,，我時刻嚴格要求自己,，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研,，勤奮好學,，態(tài)度端正，目標明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,，有了踏實的理論基礎(chǔ)，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的'學習外,，還注意各方面知識的擴展,，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì),，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗,。通過我的刻苦努力，在校期榮獲院設一等獎學金,，院設三好學生,，被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象,。

在工作上，我不忘認真負責,，有較好的組織能力,，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實,，任勞任怨,，責任心強，多次,、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動,。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光,，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎,。由于工作積極努力，成績突出,，被評為院“優(yōu)秀共青團員”,得到老師和同學們的一致好評,。 在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小,，初,，高中的英語教學實踐。周末,，暑期我一直帶著輔導班,，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了,，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步,。我還結(jié)合單位工作實際，出色的做好了自己的工作,，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價,。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標,。永不忘校訓：為人師表,，敬業(yè)奉獻!

班主任工作自我鑒定篇三

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三年的磨練,，三年的努力,，我慢慢體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任,。

一,、春風化雨

有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師,，我深刻地領(lǐng)會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響,，這就促使著我嚴格要求自己,，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習慣,。

二,、十年樹木

作為教師，首要任務就是授課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：課前準備。備好課：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

其次要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

然后積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

最后培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液次課下來，我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來,，興趣是學生最好的老師,，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習。

三,、桃李不言

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應該多交流,，只有這樣,，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里,，我更多的'是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,，不忘給他們灌輸一些道理,，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。

當好一個班主任,，除了要關(guān)注學生的學習衛(wèi)生紀律以外,，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質(zhì),，這樣對他們開展工作也會容易些,，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛,、和睦的良好關(guān)系,。

自擔任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，大力倡導“嚴謹、求實,、啟智,、育人”的教風，以培養(yǎng)學生學會做人,、學會做事,、學會學習、學會生存,、學會生活為目標,，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣,，防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇,，扎扎實實的做好各項工作,。

一、思想進步,，愛崗敬業(yè)

工作以來,，我思想積極，要求進步,，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。一直以愛國心,，事業(yè)心，責任心“三心”為動力,，全身心投入學生管理工作,，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式,，充分發(fā)揮教師的“傳道,、授業(yè)、解惑”的作用,。

二,、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學生的態(tài)度,。因此,，在班級管理中我創(chuàng)設寬容,、理解、和諧的班級氣氛,，在處理問題上，始終做到一視同仁,，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分,，就事說事,，堅持平等的原則。

三,、尊重學生，以誠相待

在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,，在自己在學生中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處,，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學生的人格尊嚴,，尊重學生個性發(fā)展,，彼此無高低,、準備之分,，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性,。再出現(xiàn)問題時,，我從未采用強制手段,，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受,。

四,、抓住時機,，增進了解

為了加強對學生的了解,，注重學生的健康發(fā)展,，我堅持查課,、查宿，認真組織開好每一場班會,，重視與學生交心溝通,。特別是在這次支農(nóng)勞動期間，與學生同吃,、同住,、同勞動，把握每一次接觸的機會,，增強了彼此的了解與信任,，建立了深厚的友誼。

五、言傳身教,，為人師表

俗話說：“身教重于言教”,，教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣示范作用,，因此,，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真;千學萬學,，學作真人,。做到為人師表，修德修才,。

一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作,，更是一門藝術(shù)。今后,，我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈責任心,，努力干好班主任工作。

班主任工作自我鑒定篇四

20__年羊年匆匆而過,，留下了一行行辛苦足跡,，與孩子們成長了一年，沒有驕人成績,，平凡中堅守了孩子們純真一片天地,，我們是這座花園中一顆蒲公英，沒有牡丹富貴,，沒有玫瑰艷麗,，堅韌地搖擱在風中，自得其樂!初三班主任工作,，從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作,，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成績浮動沖擊,，與學生們斗智斗勇度過的每一天,，此刻看來，熬過來的日子組成了半年歲月,，以下是我的鑒定：

總?cè)藬?shù)是52人,，男生是24人女生是28人;學校下達統(tǒng)招人數(shù)是10人，第一次考試達標人數(shù)是11人,，超了1人,，第二次考試達標人數(shù)是5人，差出了5人,，第三次考試達標人數(shù)是8人,，差出了2人,，目前我們處于艱難時段，完成任務艱難,。

1.抄作業(yè),，發(fā)現(xiàn)部分學生在晚課抄寫作業(yè)，停課了幾名學生晚課,，進行思想教育,，并寫下保證書。

2.看課外書,，有成績不好的學生看大書,，在上課和晚課中，對看書學生進行沒收教育,，對格言,，意林等雜志歸還教育。

3.吃口香糖,，有幾個學生在課堂上吃口香糖影響教師上課,，要求罰款來制止這種現(xiàn)象。

4.早課上課太困,，學生晚上有玩手機的學生,，班級幾個學生總睡覺，教師叫起他們聽課影響了教師上課進度,，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題,。

5.早戀現(xiàn)象明顯上升，部分女生有早戀現(xiàn)象,，看出了早戀端倪,，溝通教育，家長配合,。

6.大鬧現(xiàn)象易出安全問題

學生們在課間時,，在教室，走廊,，衛(wèi)生間里,，愛打鬧，愛生氣易怒發(fā)生矛盾,，監(jiān)護好時間段才能保證安全問題,。

五班最大問題，學生成績不穩(wěn)定,，理科太差了,，教學進度快，無法消化知識資料，大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右,，用了很多方法還是見效甚微,。班主任工作陷入了困境中，除了堅持住,，還是沒有有效方式完成工作,。

全校定了272個標，5班十個標,，預設完成學生名單：第一梯隊：,，第二梯隊：,，(他們在統(tǒng)招和配額之間)第三梯隊：(待看下次月考),，(他們在配額掙扎線上，命運取決于統(tǒng)招的數(shù)量),，初步有了以上梯隊分界線,。其他19名學生五中二中的分水嶺了，穩(wěn)定情緒,，把握好班風,，保證紀律完成作業(yè)。注意他們偏科問題,，與任課教師配合,，完成既定指標。

歷史政治體育小科滿分達標,，證課堂紀律,，當堂課完成背誦任務，體育滿分完成個個完成,，體育教師職責制,，有問題的及時解決，持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務,。做好進取配合工作,。

本學期，班級管理與任課教師合作很愉快,，語文丁艷梅教師年輕,，有著對教學熱情，物理于蒙骨干教師,，經(jīng)驗豐富細致入微,，化學教師顧金濤教師，教學經(jīng)驗豐富有耐心,，都幫忙5班阻擋成績下滑,，但也沒有本事挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心,，就是有些白瞎了這些好教師,。做班主任，有些羞愧啊!

早上六點二十到校,，提前十分鐘,，有利于學生在早課進入狀態(tài)，中午12點準時進入午自習學習,，13點零五必須進入全班午睡二十分鐘,，養(yǎng)成統(tǒng)一行動的節(jié)奏，為午時四節(jié)課擁有充足精神準備,，晚課5點四十到位,，按照學校作業(yè)時間完成任務，及時收取作業(yè),，全天上課時間,，除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍。

學期期間,，不能外出補課,，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度。能夠在班級喝牛奶,，吃水果,，面包，補充身體消耗能量,。

教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發(fā)放;懲罰制度明確化,，如早上遲到的同學站立一個上午時間，又如,，衛(wèi)生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎(chǔ)練習;練習冊上名次分數(shù)粘貼,，窗戶通風及時預防感冒，注意安全隱患,，排除一切不利因素,。

由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴格，所有統(tǒng)招和配額競爭激烈,，考試之后與部分家長溝通之后,，

效果甚微，因為住宿生多,，農(nóng)村孩子多,，單親多，所以想經(jīng)過家長得到支持與合作,，可是失敗了,，幾乎說什么都是沒有用的,，家長在孩子面前無能為力，只能靠自我完成工作了,。

這半年班主任工作結(jié)束了,，辛勤努力只為自我能做好本職工作，立刻就期末考試了,，又一次在成績上下浮動漩渦中,，有些忐忑不安，此時想起了計劃中有這樣一句話：“一株草,，生得比花嬌,，這才是本事!”做一株自信的草，也是不容易,，還有幾日,，對20__年說再見了，還好,，一切都是平安!

班主任工作自我鑒定篇五

在這短暫的一個月中,，在其它老師的言傳身教下,，我通過自身的不斷努力,，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的`鍛煉,，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能,。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲,，獲得老師與同學們的一致好評,。

在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富,、能力比較全面的,、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,，我惟有仔細傾聽,、耐心詢問、認真思考,，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難,；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛,，我精心備課,、認真組織，用真誠的心對待每一個同學,，用清晰的話講解好每一個問題,，用深切的情表達每一個核心思想,。

生活中，努力把自己當成學生中的一員,，融入到學生的學習,、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友,，又是學生活動的組織者,、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學生,，做好每一件事情,，爭取每一次的成功。工作之后,，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點,，做好實習班主任。

在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如：我會細心批改學生的札記,，把學生在札記中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況,、學業(yè)的喜憂,、朋友的交往、對問題的看法和性格特點等等,。

最后感謝跟我一起實習的同事們,，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。我希望用我亮麗而富有激情的的青春,，去點燃周圍每個人的熱情,，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,，在教育工作中,，做好個人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻,、進取,、立功、建業(yè),，共創(chuàng)美好的未來,。為自己的未來打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作自我鑒定篇六

伴隨著新的暑假的臨近,，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號,。經(jīng)過一學期的努力,，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,，有些許效果,，特總結(jié)如下：

在學校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大，在學生面自己就是一面鏡子,，一本書,。因此，為了規(guī)范學生的行為,，我在教育工作中,，真正做到為人師表率先垂范。

我作為一名班主任,，在工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到,；要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生,；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和任課老師,，年級同志搞好團結(jié)，和學生知心朋友,；在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴。

一年級學生由于年齡小,，自控能力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班隊課,、思品課學習,，學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育,，特別是低年級階段的教育,，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī),，禮貌,，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,。

利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,，每天提醒他們注意三個一,，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到,，口到,，心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中,，要說得出來。如每天的晨會,，我要求學生注意聽講了幾件事,，是什么事，然后抽學生起來說出要點,，如答不出,，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀,，寫，坐,，站,，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,。

2,。規(guī)范學生常規(guī)。

為了規(guī)范小學生行為,，我還將學校的常規(guī),，學習，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺,；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語,；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,；培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,，洗腳,，洗小件衣服，會幫助父母掃地,，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,。針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主，堅持正面教育,。教室的墻上設立了誰的星星多的評比,，通過評比,，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。通過活動,，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學生生病，同學互相關(guān)心,；同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃,。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛,。我親切地呼喚他們,，為他們整理衣領(lǐng)、學具,，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,，熱情地向困難的學生,、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述的細節(jié),，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛,。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系,。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法,。

班主任工作自我鑒定篇七

在擔任xx班實習班主任這一年的時間里,，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,，但它帶給我們更多的是快樂與欣慰,。

影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情,，在學校教育中,，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時,，我努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進學生,，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見,。我在對待好學生和差生的時候,，堅持平等原則，在某些場合,，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng),。在擔任班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時,，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理，使學生心悅誠服的接受,。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們密切接觸,，難以真實地了解班內(nèi)情況,。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸,，在每天上課間操時,，我堅持跟操，了解他們的情況,；在每次同學們進行班內(nèi),、校內(nèi)勞動時，我積極與同學們一起勞動,，增加與他們每個人接觸的機會,；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

在這一年的擔任班主任期間,，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,，進而喜歡你、佩服你,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,，提高課堂教學質(zhì)量,，使自己得到學生的承認與認可。

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的`生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中教好自己數(shù)學課的同時,，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時時以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

班主任工作自我鑒定篇八

在擔任xx班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰,。

影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見,。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些,。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己,。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現(xiàn),。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的.狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng),。在擔任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實,、擺道理,使學生心悅誠服的接受,。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內(nèi),、校內(nèi)勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

在這一年的擔任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,進而喜歡你,、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,使自己得到學生的承認與認可。

俗話說:身教重于言教,。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ),。

一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師,。在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗,。

班主任工作自我鑒定篇九

（1）能否全面而經(jīng)常地了解和研究學生；能否堅持用全面,、發(fā)展的觀點分析研究學生,，能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長的學生，促其早日成長,；能否滿腔熱情地幫助后進生,，進行個別教育，有效地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

（2）能否在了解學生特點的基礎(chǔ)上,，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學期的教育計劃,。

（3）能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié),；能否培養(yǎng)班級自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿-論和優(yōu)良的班風,。

（4）能否每天堅持到班級做認真組織檢查,，積極開展多項課外活動,，非常重視班級衛(wèi)生保健工作。

（5）能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致,，互相配合,，形成一種合力，共同教育,，影響學生,。

（6）能否客觀地、全面地,、發(fā)展地從思想,、學習、紀律,、生活,、文體活動等方面對學生進行實事求是的評價，作出準確的操作評定,；能否對每個學生都一視同仁,，客觀民主地評選出班中各類優(yōu)秀學生。

（7）能否嚴格要求自己,，身體力行,，以自己的模范行動為學生做出表率，言行對學生有良好影響,，在學生中有較好威信,，是學生學習的榜樣。

（8）能否堅持經(jīng)常性地對學生進行政治教育,、思想品德教育,、學習指導、勞動教育,、紀律教育等,；能否組織與設計思想性強、內(nèi)容充實,、形式多樣的主題班會,。

（9）能否重視培養(yǎng)學生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對學生的學習目的,、學習態(tài)度,、意志品質(zhì)、興趣愛好,、情感性格等進行指導,，幫助學生克服心理障礙。

（10）能否根據(jù)教育學,、心理學的理論對本學期或?qū)W年班級的德育工作作出客觀,、全面,、深刻的總結(jié)。

班主任工作自我鑒定篇十

影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度,。有的老師認為,，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中,，我們所面對的是幾十個孩子,，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔任實習班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時,，我努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進學生,，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見,。我在對待好學生和差生的時候,，堅持平等原則，在某些場合,，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng),。在擔任班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,，我從為采用強制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實,、擺道理,，使學生心悅誠服的接受。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我除了數(shù)學課時間,，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況,。為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時,，我堅持跟操,，了解他們的情況;在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,，我積極與同學們一起勞動,，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

在這一年的擔任班主任期間,，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應首先把自己的'學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,，進而喜歡你,、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量,，使自己得到學生的承認與認可,。

俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時,，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

班主任工作自我鑒定篇十一

本學期由我擔任初一（1）班主任,，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下鑒定。主要做了如下工作：

并結(jié)合當今社會的發(fā)展,，讓他們構(gòu)成與社會相適應當價值觀,、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,，人僅有一向堅持提高,，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研學習的精神,，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國,、愛校,、愛班團體的教育，建立起良好的團體榮譽感,，并為了班團體的利益而努力奮斗,。

為了提高本班的學業(yè)水平,，我采取了以下措施：

（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法,、以及存在地問題,，以便采取有針對的措施。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查,，并向班干部了解班級情景,，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。

由于初一是新班團體,，學生來自不一樣的班級,，互相之間了解甚少，這不利于班團體的良性發(fā)展,，為此,，我做了如下措施，以增強班團體的凝聚力：

（1）制定團體共同完成的目標,，在學習生活中以團體觀念熏陶大家,。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組,，負責一天的清潔與保潔,，并有專人負責檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板,，對于優(yōu)秀組每月進行表彰,。這樣有利于學生為了團體的利益而努力。經(jīng)過一學期來看,，效果是比較明顯的,。

（2）對于晚修、自習的紀律和每一天的出勤,，也實行分組評比,。本班共分為5組，每組一個組長,，每一天有專人對完修,、自習的紀律和每一天的出勤進行考核，每月進行一次評比,；對于優(yōu)秀的組,，要表彰；對于較差的組,，要團體批評,。讓同學們感到要與團體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論團體的作用,；也利用每周的文體課,，開展一些團體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到團體隨時在他們身邊,。

（1）開展“愛護環(huán)境,、從身邊做起”的主題班會。經(jīng)過觀看vcd讓同學們明白環(huán)境保護的重要性,；經(jīng)過豐富多彩的小品等文娛活動,，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率,，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭,。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等,。

（3）本學期,，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽,。經(jīng)過競賽,，使同學們明白了自我該怎樣去保護環(huán)境，去愛護我們完美的家園——地球,。

一學期來,，經(jīng)過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上,，還是在班級管理上,，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題,，如：后進生的轉(zhuǎn)化效果仍然不夢想仍然有部分同學的團體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力,，認真汲取教訓,，鑒定經(jīng)驗，爭取在下學期做得更好,。

班主任工作自我鑒定篇十二

本學期,，我擔任二年級一班班主任，在班級工作中體會較深的.是關(guān)于班級文化建設方面,，簡單鑒定如下,。一個團體要有向心力，就得有必須的班級文化,，這個班級文化是長期積淀下來的,，具有學生和教師鮮明個性的東西。

我們的學生成長的環(huán)境特殊，自尊心異常強,，容不得怠慢和忽視,，同時又更難體會在付出和寬容中收獲友情?？慈讼瓤慈秉c也是我們民族心理特征之一,，孩子愛告狀，喜歡挑同學的毛病,，拿自我的長處和別人的短處比,，團體向心力不夠是個共同特點。在這方面我一向在自我?guī)н^的班級中嘗試用很多方法來扭轉(zhuǎn)孩子的思維方式,，以往在高年級效果還不錯,。針對我們這個班孩子年齡小，還很單純的特點,，我組織了班隊會《我愛我班》《學會寬容》等活動,，引導孩子多看別人的優(yōu)點，激勵周圍的人發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，提高更快;傳統(tǒng)的結(jié)對子,，一幫一也很受歡迎。幫忙別人的同學被看作是團體中最能干的,、最有愛心的,，當然樂于努力做好;學困生得到幫忙和鼓勵自然也有提高。實際上,，孩子幫孩子比教師更有時間和耐心呢,。平時在游戲和矛盾中潛移默化的引導也很重要。比如我們班的萬杰枚同學性格軟弱,，愛哭鼻子,，遇到挫折后總喜歡回家找爸爸幫忙，同學都不敢跟他一齊玩,。我明白后,，一方面給她講道理，也和家長談話溝通,，更主要的教育她要堅強,。用賞識的目光看待她，哪怕是她犯錯誤了,。記得一次,，放學回家，一個同學撞到她身上結(jié)果摔了一跤,，手臂和腿都摔破了皮,，疼得放聲大哭，她的家長聽到她的哭聲也異常心疼，找到我,，非要找那個撞到他孩子的同學算賬不可,。這時，“寬容”二字便出此刻我的心頭,。在家長生氣的時候,，我讓他先冷靜一下，同時告訴孩子間的事情能夠讓他們自我處理,，等他氣消了我再跟萬杰枚講了一個寬容的故事,，并教育她要和同學們?nèi)谇⑾嗵幘捅仨殞W會寬容待人，給同學一個解釋的機會,。然后我找來撞到她的同學,，讓他們自我處理。萬杰枚果然寬容的原諒了他,。我也及時的稱贊她是個寬容的孩子,。幼小的孩子孩子真的很讓我感動。在我的教育下大家漸漸中接納她,，多看看她的優(yōu)點,。這就是班級文化氛圍，歡樂,、真誠,、陽光。我自我能做到了賞識學生,，在學生中他們也學會了互相賞識了,，這真的使我感到欣慰。是呀,，教育上沒有轟轟烈烈的壯舉,，僅有無聲的細雨才能滋潤幼苗。

孩子是喜歡熱鬧的,，喜歡活動的,，相對靜止的課堂滿足不了他們的好奇心和求知欲。一方面我提議家長在孩子放假的時候盡量多帶他們出去接觸大自然,，接觸社會生活，開闊視野,，少在家里讓孩子做各種作業(yè),，另一方面，盡我的本事使綜合實踐活動有所作為,。三月份我?guī)е⒆觽冇^察春天,，聽聽春雨的聲音，看看植物的生長;四、五月份帶著孩子們踢毽子,，跳繩,，跑步，鍛煉身體;六月份為了迎接國際六一兒童節(jié),，和孩子們一齊練習搖呼啦圈,。

在學雷鋒活動月中，我們班上的同學人人爭做活雷鋒,，孩子們分小隊展開活動,，有的同學幫忙身邊遇到困難的同學，有的為班級做勞動……在母親節(jié)來臨之際,，孩子們還為自我的媽媽準備了很有新意的禮物,，同時他們也忘不了也給我備上一份。他們說呀,，我就象他們的第二個好媽媽呢!收到孩子們的禮物我真的很感動,。課余，我還讓他們自我做了頭飾鼓勵孩子們把童話故事編成課本劇演,，他們自編自演,，其樂融融。在一次次的活動中,，孩子們也體會到了團體的溫暖,，這樣就愿意極力為團體今上自我的一份力量。其實,，團體的凝聚力就是這樣一點點構(gòu)成的,。

課堂上，做學生的引路人,，做學生學習的伙伴自不必說,，課下，一齊游戲,，盡量在與學生的交往中體現(xiàn)平等,、和諧的師生關(guān)系。溫暖的班級文化讓孩子們成長得如浴陽光,，也讓我在疲倦當中倍覺甜蜜和自豪,。

學生良好習慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕的事,，而改掉一些不好的習慣,，更不是轉(zhuǎn)瞬間的事情。在班級的整個改變過程中,，相當一部分學生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復,，有的甚至是反復多次,，這就要求我們教育者，要有耐心,，有一種持之以恒的精神,。教育是一個長期的工程，也是最艱巨的工程,，作為教師,，科學的教育方法自然是必需的，而無私奉獻的精神更加重要,，只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心,，就必須能做好本職工作,。

班主任工作自我鑒定篇十三

在教學中,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課,，讓學生自主學習,，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學,。

1,、學生有了問的權(quán)利：課始，學生在預習的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學生回顧學習過程反思,，反思自我學到了什么,。

2,、學生有了讀的時間：學生多讀,，讀好書,，學生能夠利用很多的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識,。

3,、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自我的認識，感想,，還能夠小組討論,，每個學生都有講的機會。

4,、學生有了寫的時間：在課中學生能夠把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內(nèi)寫,，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練本事,。這種方法經(jīng)過實踐較好,。

5、轉(zhuǎn)化后進生,，加強優(yōu),、差生的輔導，在教學中,，教師用愛心和行動進取轉(zhuǎn)化后進生,，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛,，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生,，利用自我的休息時間為他們補課。使后進生覺得自我真正是班中的一員,。

抓好紀律,，教學中，采用權(quán)利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學生都感覺到自我有職責和義務管好自我的班級體。

教師為人師表,，言傳身教,。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀,，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。