人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇一
化學(xué)與生活實(shí)際緊密相連,初三年級開設(shè)化學(xué)這一門學(xué)科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量,,學(xué)生剛接觸化學(xué),,學(xué)習(xí)的熱情高漲,教師應(yīng)盡最大的努力使學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識與技能,,化學(xué)教學(xué)工作計劃,。為了能更好地實(shí)施化學(xué)學(xué)科教學(xué),讓化學(xué)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,,特擬定此計劃,。
一、學(xué)生基本情況分析:
服從學(xué)校的安排,,我擔(dān)任九年級1班(共有學(xué)生人,,其中女生人)、2班(共有學(xué)生人,,其中女生人),、3班(共有學(xué)生人,其中女生人)的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,在擔(dān)任的1班中,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,但有少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)積極性不高,。2、3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué),。因此本期應(yīng)做好每一個學(xué)生的思想工作,,教學(xué)上因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷提高進(jìn)步,。
二、教材分析:
教材在編排上從生產(chǎn),、生活,、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識,,拓展學(xué)生的視野,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和生活的能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
1,、本書從空氣的組成開始,介紹了氧氣,、二氧化碳,、水和金屬等物質(zhì)的變化、性質(zhì),、制法,、用途方面的'知識,以及水,、空氣的污染和防治,金屬的銹蝕與預(yù)防,,硬水,、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,,以及常見的化肥和農(nóng)藥等,。
2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界,,從微觀和宏觀上認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子,,組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的化學(xué)用語,,有計劃地穿插安排部分基本概念和基本理論,。使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時的困難。另外,,為了使學(xué)生喜歡化學(xué),,學(xué)好化學(xué),在編寫教材時精心編排:
一是廣泛收集學(xué)生熟悉的生活素材,,結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和疑問展開討論,。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)有趣易學(xué),。
二是書中有在量精美的圖片,,情景交融,幫助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動,,少些枯燥。
三是設(shè)計的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多,。使學(xué)生勤動手,,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作,、觀察和記錄的技能,提高分析能力,,熟悉常見物質(zhì)的化學(xué)變化,。在“玩”的同時,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的新知識,。
四是期待學(xué)生解決問題多,。“你已經(jīng)知道什么”,、“觀察與思考”,、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”,、“練習(xí)與實(shí)踐”,、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問題,希望學(xué)生積極思考,,主動地參與討論,,充分發(fā)表自己的見解。五是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。書的正文中不但有引導(dǎo)語幫助學(xué)生正確地理解教材,,而且在章末設(shè)立“整理與歸納”,通過問題線索使學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理,、回顧反思和自我的習(xí)慣,。
課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。
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化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇二
1,、學(xué)生情況分析:本學(xué)期任教高一年級03,,04,05共三個班,,有兩個班是實(shí)驗(yàn)班,,還任化學(xué)科組長,高一年級副級長,04班班主任,。從中招成績看,,全年級學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績,,都十分不理想,,學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),,因此教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2,、教學(xué)情況分析:對于高一新班,,任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如規(guī)定課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),,特別是沒有預(yù)習(xí)時不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)等,要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,,每一節(jié)課都要認(rèn)真做筆記。
二,、指導(dǎo)思想和要求,。
提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,以學(xué)生的發(fā)展為本,抓好學(xué)生的“雙基”,,注重全體學(xué)生在初中原有基礎(chǔ)上的向前提高,,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率,。同時,,努力探索教育教研的新路子,加強(qiáng)與達(dá)高合作,,用好‘一張紙教學(xué)案’,,詣在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的`最優(yōu)化,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
突出了化學(xué)與社會,、生活,、健康、環(huán)境的聯(lián)系,重視理論和實(shí)際相結(jié)合,,注重化學(xué)知識與科學(xué)精神,、人文精神的滲透于融合,充分開發(fā)學(xué)生的情商和智商,。
增強(qiáng)學(xué)生的探究性,、親歷性和體驗(yàn)性,通過“實(shí)驗(yàn)”“思考與交流”“學(xué)與問”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計,,最大限度增加學(xué)生活動,。
狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn),重視作業(yè)的布置,,收繳,,批改。抓住記憶遺忘規(guī)律,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高,;縮小化學(xué)差生面,提高及格率和平均分,;擴(kuò)大尖子生面,,提高優(yōu)秀率;加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度,,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真組織學(xué)科培優(yōu),,認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作,。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇三
初中化學(xué)起始階段的教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),還會影響到高中階段的文理分流,,教學(xué)實(shí)踐告訴我們,,必須重視這一階段的教學(xué)。作為初中化學(xué)教師,,如何開好這個頭呢,?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來,做好沙石中學(xué)20xx———20xx第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作:
一,、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。
《實(shí)用教育學(xué)》指出:“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識,,形成技能,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)品德行為,,扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),?!币虼耍處熢诮庸艹跞瘜W(xué)后,,組織好課堂教學(xué),,特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師,,中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師,,要想一下子讓學(xué)生接受、認(rèn)同,,顯然不大可能,。上課時,有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑,,有些學(xué)生可能還想見識你管理學(xué)生的能力,,故意制造出一些聲音影響你的上課,對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,,使今后的教育過程難以順利展開,,產(chǎn)生不良的教育效果。專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動性,,看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效,,認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識,把學(xué)生當(dāng)作消極被動的容器,,以為只要對學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果,,結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會認(rèn)真聽講,,大部分學(xué)生上課時姿勢坐得端正,筆記記得認(rèn)真,,但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,,常常是“身在曹營心在漢”,,人在教室思想?yún)s不集中,,專制有時還會導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立,,長此下去,,學(xué)生表面守秩序,,實(shí)際上因循茍且,課堂氣氛死氣沉沉,,學(xué)生成績平平,。
采取放任態(tài)度的教師,,把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體,將自己置于從屬位置,任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,弄到最后,教師無法控制課堂紀(jì)律,上課亂糟糟,。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象,,我們沙石中學(xué)化學(xué)組先認(rèn)真集體備好第一節(jié)課并堅持課后交流,,發(fā)揮集體智慧,同時保持良好的心態(tài),利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對化學(xué)興趣,,我們相信學(xué)生會自然接受我們這些化學(xué)教師。為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。
二,、愛護(hù)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生。
情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個因素,,教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展,,只有重視情感因素,,才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心?;瘜W(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全,。作為化學(xué)教師,,沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績好或差,避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見,,導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化,。事實(shí)證明,有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后,,如果得到教師的信任和欣賞,,化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好。如果老師對他有偏見,,這些學(xué)生往往會很快喪失信心,,無心學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識從一個頭腦移到另一個頭腦里去,,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈接觸,,而心靈的接觸和交往,,它可以促使師生之間縮短空間、心理距離,產(chǎn)生友好,、親近,、信賴的效應(yīng)。教師在上課時保持良好的情緒,會使學(xué)生精神振奮,親切的語言會讓學(xué)生親近教師,,及時地表揚(yáng)會增強(qiáng)學(xué)生的自信心,演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作,這既是對學(xué)生的信賴,又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況,。
我們認(rèn)為學(xué)生扎實(shí)地掌握知識,,與其說是多次的重復(fù),,不如說是理解知識的內(nèi)部誘因,,利用學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。因此在實(shí)際工作中,應(yīng)當(dāng)直接加以利用這些情緒,、體驗(yàn),,以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。
三,、激發(fā)興趣,,情意共振。
學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界,、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向,,能推動人們?nèi)で笾R,鉆研問題,,開闊眼界,,它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑??梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力,。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,,是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。怎樣激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下:
1,、首先要認(rèn)真做好每一個演示實(shí)驗(yàn),。
興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識,。為了避免學(xué)生貪圖好玩,,觀察的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),,教給學(xué)生觀察的方法,。使學(xué)生在觀察、思考中體會化學(xué)的美妙,,從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣,,成為學(xué)習(xí)的動力。把簡單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院唵蔚牟僮?,鮮明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),,教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn),,不但加深了學(xué)生對此反應(yīng)的理解同時提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣。簡單的實(shí)驗(yàn),,有趣的現(xiàn)象,,會讓每一個學(xué)生著迷。這就使你成功了一半,。
2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),,還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課,,讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識往往能達(dá)到事半功倍的效果。
小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑,。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,但動手能力很強(qiáng),化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好,。教師要善于及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),,及時表揚(yáng),這樣,,就會收到意想不到的效果,,他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增。
3,、用新穎的教學(xué)方法,,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。
雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動有趣,,但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味,。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法,不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,,而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識,。在教學(xué)中,,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法,、質(zhì)疑答疑法,、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法,、對抗賽法,、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果,。以對抗賽法為例,,每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),都可以用此法,,使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動活潑,,而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,,教師事先擬訂好題目寫在投影片上,,布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽,,教師打出投影片之后,,看誰答得又快又準(zhǔn)確,在小黑板上記下各組的得分,。參與激烈的競賽和角逐,學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,,這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題,、講題所無法達(dá)到的??傊?,這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,使課堂氣氛異?;钴S,,學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,知識掌握得牢固,。
4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn),,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
四、成果呈現(xiàn)方式,。
進(jìn)行每單元一測試,,同時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,、自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)以及書寫化學(xué)方程式比賽,本學(xué)期我們將重點(diǎn)考查學(xué)生:(1)與人合作能力,;(2)自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?;?)對化學(xué)問題的猜想、探究,、分析,、得出結(jié)論能力;(4)利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力,。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇四
1.通過具體化學(xué)反應(yīng)分析,,使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義,化學(xué)教案-化學(xué)方程式,。
2.理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則,,能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn),。
1.重點(diǎn)是正確書寫化學(xué)方程式,。
2.難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。
教學(xué)方法,。
講練結(jié)合,,配合閱讀。
教學(xué)過程,。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇五
為緊跟國家“科教興國”的政策方針,,貫徹“培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才”的要求,弘揚(yáng)洛新中學(xué)“愛國,、科學(xué)”的教學(xué)傳統(tǒng),,洛新中學(xué)學(xué)生會計劃于20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期五月中旬舉辦??萍脊?jié)活動,,讓所有學(xué)生參與到科技創(chuàng)新中去,切實(shí)體會到動手動腦的快樂,,感受到思維發(fā)散給予的新的靈感,。同時,也讓全體學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中體會到自己動手,,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)帶來的樂趣,。
二、活動時間,。
20xx年5月14日——5月17日,。
三、活動主題,。
“實(shí)踐出真知,,我手表我心”
四,、活動規(guī)則。
(0)開幕式暨科技成果展示活動,。
科技成果展實(shí)驗(yàn)樓展開,,屆時會有各科技小組成員將他們辛苦勞動的成果和觀摩同學(xué)展示、交流,。
(1)機(jī)器人大比拼,。
一、各班任務(wù):
預(yù)先在勞技課上設(shè)計,、制作一個仿生爬行機(jī)器人,,(即每班只需出一個機(jī)器人即可),完成規(guī)定的直線競速任務(wù),。
二,、限制條件:
1、每個機(jī)器人的長度不得超過20厘米(行駛方向),,寬度不得超過15厘米,。
2、機(jī)器人的動力只能由2節(jié)5號電池(型號不限)提供,。
3,、機(jī)器人必須自行行駛,不得使用任何外部控制裝置(包括瞄準(zhǔn)器),。
5,、允許使用材料進(jìn)行改裝。
6,、必須由各班代表共二人組成參賽隊,,事先在勞技課上按規(guī)定制作好機(jī)器人。
三,、比賽規(guī)則:
1,、帶好事先做好的機(jī)器人,二人共同協(xié)作完成比賽任務(wù),。
2,、機(jī)器人從藍(lán)色出發(fā)線后出發(fā),完成直線競速任務(wù),。
3,、當(dāng)機(jī)器人的任何部分越過出發(fā)線,隊員不得再接觸機(jī)器人的任何部分,,否則該次行駛的成績?yōu)?,。當(dāng)機(jī)器人全部越過終點(diǎn)線后,隊員才能接觸機(jī)器人。
4,、直線競速行駛中機(jī)器人所用的時間即為該隊的正式成績,。所用時間短者排名在前。
5,、各賽場必須使用統(tǒng)一的成績紀(jì)錄表,。
(2)“洛新杯”第一屆頭腦奧林匹克大賽(紙橋跨度)。
一,、各班任務(wù):
現(xiàn)場設(shè)計,、制作一座紙橋,使紙橋的跨度盡可能大,,并且能在橋墩上挺立起來,。
二、限制條件:
1,、紙橋只能使用常用的a4復(fù)印紙(主辦方提供)和粘接材料(自備)制作,。
2、允許使用的粘接材料只能為市售的膠水(如白膠,、百得膠)或膠帶(如玻璃膠,、雙面膠)。不得再用其它任何材料對紙進(jìn)行加固,。
3,、紙橋的兩端必須擱在橋墩上,不能作任何固定的連接,。
4,、必須由各班代表共三人組成參賽隊參賽,否則成績計為0分,。
三,、比賽規(guī)則:
1、利用主辦方提供的常用a4復(fù)印紙和自備粘接材料,,三人共同協(xié)作設(shè)計,、制作一座紙橋,使紙橋的跨度盡可能大,。
2,、把制作完畢的紙橋的兩端擱在橋墩上,不做任何固定,,(不能用手或其他物品壓住紙橋兩端,不能用膠水等粘接材料使其固定在橋墩上)使紙橋能在橋墩上挺立起來(紙橋無一處觸到地面),,完成后舉手向裁判示意,,由裁判裁決此次紙橋是否符合比賽規(guī)則,并測量紙橋的跨度。
3,、每隊有三次測量紙橋跨度的機(jī)會(可以放棄再次測量跨度的機(jī)會),,每次測量前可以對紙橋進(jìn)行部分修改,紙橋跨度最大的一次即計為比賽成績,。紙橋跨度越大者排名在前,。
4、裁判測量時,,以兩本書之間的距離為紙橋的實(shí)際跨度,。
5、各賽場必須使用統(tǒng)一的成績紀(jì)錄表,。
四,、測試裝置:
五、活動安排,。
時間,、地點(diǎn)、活動內(nèi)容,、參與人員,。
5月14日:
12:15——12:55。
實(shí)驗(yàn)樓各科技小組成員科技成果匯報展示,。
校各科技小組成員,、觀摩學(xué)生。
5月15日:
12:15——12:55,。
校園,。
機(jī)器人大比拼。
八年級各班,。
5月16日:
12:15——12:55,。
校園。
仿生爬行機(jī)器人大比拼,。
七年級各班,。
12:15——12:55。
校園,。
“洛新杯”第一屆頭腦奧林匹克大賽——紙橋跨度,。
七、八年級各班代表三名,。
備注:1.舉辦天數(shù)及實(shí)際舉辦時間視具體情況而定,,如有變動,學(xué)生會會于第一時間進(jìn)行通知,。
六,、獎項設(shè)置。
“科技之星”獎(個人):七年級:若干名八年級:若干名。
(授予參與科技成果展示的同學(xué),,人數(shù)不定),。
“機(jī)器人王”獎(團(tuán)隊):七年級:三隊八年:三隊。
(授予參與仿生機(jī)器人大比拼的隊伍,,根據(jù)參賽成績決出各年級組第一,、二、三名并給予獎勵),。
“金頭腦”獎(團(tuán)隊):七年級:二隊八年級:二隊,。
(授予參與紙橋跨度的隊伍,根據(jù)參賽成績決出各年級組第一,、二,、三名并給予獎勵)。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇六
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,人教社化學(xué)教材為載體,通過教學(xué),,使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實(shí)施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。
1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,,明確重難點(diǎn),,注重因材施教,。
2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀,。
3,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),,鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器,,開展探究性實(shí)驗(yàn)。
4,、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。
(1)重視基本概念的教學(xué),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué),。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)直觀教學(xué),,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,,多做些實(shí)驗(yàn),,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,,節(jié)約藥品,。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的',。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識講座,,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,,進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第一章:開啟化學(xué)之門,。
共有三個課題:
1,、化學(xué)給我們帶來什么。
2,、化學(xué)研究些什么,。
3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點(diǎn)),。
第二章:我們身邊的物質(zhì),。
共有四個課題:
1、由多種物質(zhì)組成的空氣,。
2,、性質(zhì)活潑的氧氣(重點(diǎn))。
3,、奇妙的二氧化碳(重點(diǎn)),。
4、自然界中的水,。
第三章:物質(zhì)構(gòu)成的奧妙,。
共有四個課題:
1、用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì),。
2,、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn))。
3,、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點(diǎn)),。
4、物質(zhì)組成的表示方法(重點(diǎn),、難點(diǎn)),。
第四章:燃料。
共有三個課題,。
1,、燃燒與滅火(重點(diǎn)),。
2、定量認(rèn)識化學(xué)變化(重點(diǎn),、難點(diǎn)),。
3、化石燃料的利用,。
第五章:金屬與礦物,。
共有四個課題:
1、金屬與金屬礦物,。
2,、鐵的冶煉合金(重點(diǎn)、難點(diǎn)),。
3,、金屬的防護(hù)和回收(重點(diǎn))。
4,、石灰石的利用(重點(diǎn)),。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇七
一、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)準(zhǔn)確引導(dǎo),,以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔(dān)任902班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),該班共有學(xué)生56人,,其中女29人,。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好,如:
尋樹平,、張銀燕,、王淑平、吳大平等,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,如:喻希,、喻德強(qiáng),、尋秀榮、吳碩希,、喻德強(qiáng),、尋秀榮,、吳碩、甄玲等,,教師要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
二,、教材分析:
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費(fèi)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從消費(fèi)和生活的實(shí)際出發(fā),恰當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的順應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,,硬水,、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。
基本概念,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和把握,每章教材的篇幅力求短些,,使重點(diǎn)較突出,。
3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn),,而對要求“了解”,,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,,力求分清主次,區(qū)別對待,。
4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,,刊印了科學(xué)家的肖像,,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有愛好。
5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,,還注意恰當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn),。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,,理解和鞏固化學(xué)知識,,培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。
三,、
教學(xué)目的和要求:
理論知識聯(lián)系消費(fèi)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,,學(xué)生的生活實(shí)際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡樸的化學(xué)問題,。重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
(完),。
附送:
作為初三化學(xué)教師,我一直在努力教學(xué),。初三學(xué)生是上能夠超越時代,,真正能夠面向未來,面向現(xiàn)代化,,同時在教學(xué)過程中,,要努力去實(shí)踐“三個代表”,去做學(xué)生的貼心人,,積極投入到新課程改革的浪潮中去,,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階,。
我們的學(xué)生狀況,。
本期我所任教的幾個班級中,2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,,有極強(qiáng)的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求,;但相對來說,113卻是全校里較差的一個班,,有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,,有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔悖鴮?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,,對寄宿班和普通班做不同層次的要求,,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,,同時又能輕松適應(yīng)較園生活,,做到真以人為本。
教材分析。
初三年級的化學(xué)教材為新教材,,分為上下兩冊,,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎(chǔ),,鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思考與理解能力,,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,,精一行,,真正做到學(xué)以致用。
課時安排,。
教學(xué)就是這樣,。化學(xué)對很多學(xué)生來說,,是比較枯燥的,,所以學(xué)習(xí)興趣最重要,我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的,。在不斷的教學(xué)中,,我得到了很多的結(jié)論,那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會出成績,,我相信我會努力的,,我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的。現(xiàn)實(shí)就是這樣,,只要你去努力了,,一定會有收獲,當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的,,我相信學(xué)生們能夠做的更好,!
化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃上學(xué)期篇八
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,,此時此刻我們需要開始做一個計劃,。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的初三化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔(dān)任902班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,該班共有學(xué)生56人,其中女29人,。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好,,如:尋樹平、張銀燕,、王淑平,、吳大平等。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,如:喻希、喻德強(qiáng),、尋秀榮,、吳碩、甄玲等,,教師要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,,硬水,、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,,使重點(diǎn)較突出,。
3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn),,而對要求“了解”,,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,,區(qū)別對待,。
4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,,刊印了科學(xué)家的肖像,,有的用最新的.科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn),。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,,理解和鞏固化學(xué)知識,,培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),,以增加感性知識,。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,,節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動,。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),,靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識講座,,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,,進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。