計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高三化學學科教學計劃篇一

學員姓名：郭純?年級：九年級?總課時數(shù)：42?學校：

學生的基本情況,。

優(yōu)點,。

不足。

1.課上認真思考問題,，勇于提問,。

2.積極配合老師。

3.反應能力較快,，部分知識掌握較好,。

1.知識斷點,，部分概念不清晰。

2.沒有良好的學習習慣及方法,。

非智力因素培養(yǎng)措施,。

1.適當鼓勵孩子給予其肯定，增強其自信心,。

2.提高孩子對本學科學習興趣,，增強學習主動性。

3.鞏固知識點,，深入理解的基礎上加深記憶,。

4.根據(jù)中考題型給孩子配經(jīng)典習題，多加練習,。

5.使其掌握正確的學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

輔導計劃表,。

序號,。

輔導內(nèi)容。

預計課時,。

教學時間,。

備注。

1

溶液的形成,。

1

課時計劃根據(jù)孩子接受能力和吸收程度會有所調(diào)整,，調(diào)整時會與家長及時進行溝通。

2

溶解度,。

2

高三化學學科教學計劃篇二

學員姓名：郭純年級：九年級總課時數(shù)：42學校：

學生的基本情況,。

優(yōu)點。

不足,。

1.課上認真思考問題,，勇于提問。

2.積極配合老師,。

3.反應能力較快，部分知識掌握較好,。

1.知識斷點,，部分概念不清晰。

2.沒有良好的學習習慣及方法,。

非智力因素培養(yǎng)措施,。

1.適當鼓勵孩子給予其肯定，增強其自信心,。

2.提高孩子對本學科學習興趣,，增強學習主動性,。

3.鞏固知識點，深入理解的基礎上加深記憶,。

4.根據(jù)中考題型給孩子配經(jīng)典習題,，多加練習。

5.使其掌握正確的學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

輔導計劃表。

序號,。

輔導內(nèi)容,。

預計課時。

教學時間,。

備注,。

1

溶液的形成。

1

課時計劃根據(jù)孩子接受能力和吸收程度會有所調(diào)整,，調(diào)整時會與家長及時進行溝通,。

2

溶解度。

2

高三化學學科教學計劃篇三

年度上學期化學教學工作打算新的一年,，我代97班化學課,。為了有用的工作，取得優(yōu)異的成就,，特擬定工作打算如下：

一,、增強進修，晉升素質(zhì),。

執(zhí)行黨的教育方針,，固守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表,、終身進修，不竭晉升小我綜合素質(zhì),。

二,、當真工作，做好本學科的教學工作,。

在新的學年里,，我將增強研究《課程尺度》，剖析各省市中考題,，把握考試標的目的,，為明年中考做好籌備,。在教學工作中，堅持備好課才能上好課的思惟,，當真?zhèn)浣滩?、備學生、備習題,，增強與學生的交流,，堅持多批多改，把握學生學情,，做好本學科的教學工作,。

三、增強交流,，配合好班主任及其他各部門工作,。

在新的學年里，我將積極配合好班主任做好班級打點工作,，體味學生的思惟動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題實時措置,。此外，還要配合教務處做好教研組的勾當，當真加入聽評課,、集體備課等,，配合政教處做好師德師風培植,，力爭做一名優(yōu)異的人平易近教師,。

四、擬定方針,，并為之全力,。

在新的學年里，我將當真代課,，力爭使同窗們獲得最好的成就,，及格率爭奪達到100%，優(yōu)異過半,。

高三化學學科教學計劃篇四

烴和烴的衍生物6,。

1、以一些典型的烴類化合物為例,，使學生了解有機化合物的基本碳架結構,。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應,，并能結合同系列原理加以應用。

第二周,。

油脂,、蛋白質(zhì)和化學實驗6,。

1、使學生了解糖類,、蛋白質(zhì)的基本組成和結構,、主要性質(zhì)和用途。

2,、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理,。

《世紀金榜》部分習題。

第三周,。

（二輪復習）,。

化學基本概念和基本理論之一。

------物質(zhì)的組成和結構,、化學用語6,。

1、使學生了解物質(zhì)的分子,、原子,、離子、元素等概念的含義,。

2,、使學生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物,、金屬和非金屬的概念,。

3、使學生理解酸,、堿,、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系,。

第四周,。

化學基本概念和基本理論之二。

1,、使學生了解化學反應速率的概念和表示方法,，理解外界條件對反應速率的影響。

2,、使學生了解化學反應的可逆性,，理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、濃度,、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響?！秾ｎ}突破》配套練習專題六,。

第五周。

化學基本概念和基本理論之三,。

-------電解質(zhì)溶液和分散系61,、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的ph的概念,，電解質(zhì)的強弱概念,。

2、使學生理解鹽類水解原理,、原電池原理和電解原理,。

3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應用,。1,、鹽類水解原理。

2,、原電池原理和電解原理,。

《專題突破》配套練習專題七。

第六周,。

常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6,。

1、使學生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關系,。

2,、使學生以堿金屬和鹵族元素為例，重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關系,。

3,、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關系,。

《專題突破》配套練習專題九,、十。

第七周,。

20xx年高考第一次模擬考試及評講6,。

第八周。

有機化學專題復習之一------有機物的性質(zhì)及結構6,。

1,、使學生理解基團、官能團,、同分異構,、同系列等的概念,。

2、使學生掌握各類烴和烴的衍生物的結構,、性質(zhì)和主要化學反應,。

3,、使學生了解糖類,、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要化學性質(zhì)和用途,。各類烴和烴的衍生物的結構,、性質(zhì)和主要化學反應。

《專題突破》配套練習專題十一,。

第九周,。

有機化學專題復習之二------有機推斷及合成6。

1,、使學生掌握有機反應的主要類型,、掌握各官能團的引入和消除。

2,、使學生綜合應用各類化合物的不同性質(zhì),，進行區(qū)別、鑒定,、分離提純或推導未知物的結構簡式,。

2、推導未知物的結構簡式《專題突破》配套練習專題十二,。

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注,。

第十周。

化學實驗之一,。

------實驗制備和檢驗6,。

1、使學生掌握化學實驗的基本操作,。

2,、使學生掌握常見氣體的實驗室制法（包括儀器、試劑,、反應原理和收集方法）,。

2、常見的物質(zhì)進行分離,、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五,。

第十一周。

化學實驗之二,。

------實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設計6,。

1,、使學生掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設計一些基本實驗。

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象,，觀察,、記錄、分析或處理數(shù)據(jù),，得出正確結論,。

（2）根據(jù)實驗試題要求，設計基本實驗方案,。

（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖,。1、化學實驗的記錄,。

2,、設計基本實驗方案?！秾ｎ}突破》配套練習專題二十五,。

第十二周。

1,、使學生掌握有關相對分子質(zhì)量,、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

2,、使學生掌握有關物質(zhì)的量,、氣體摩爾體積的計算。

3,、使學生掌握有關物質(zhì)的溶解度,、濃度的計算。

4,、使學生掌握有關溶液ph與氫離子濃度,、氫氧根離子濃度的簡單計算。

2,、有關溶液ph與氫離子濃度,、氫氧根離子濃度的簡單計算。

3,、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六,。

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注。

第十三周,。

20xx年高考第二次模擬考試及評講6,。

第十四周。

化學,、技術和社會6,。

1,、使學生了解酸雨、溫室效應,、光化學煙霧的成因,、危害和防治。

2,、使學生了解臭氧層的破壞的原因,。

第十五周。

高考各題型解題方法歸納和總結及解題規(guī)范學習61,、通過方法指導,，使學生進一步提高各種題型的解題速度和準確率。

第十六周,。

模擬試題練習和自由復習及答疑6。

第十七周,。

自由復習和高考6,。

高三化學學科教學計劃篇五

光陰迅速，一眨眼就過去了,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編幫大家整理的初三化學學科教學計劃,，歡迎大家分享。

1,、立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度訓練和探究,，以求全面深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講解,，反復運用,，個別督促，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性、批評性和科學性,、嚴整性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4．分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

1,、循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。我認為，第一階段的全面復習必不可少,，而且不能片面盲目的趕時間,、僅僅使一些知識停留于走馬觀花的過程和狀態(tài)中。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結合,，專題講解,，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎,。

,。

1、發(fā)動學生提供反饋信息,，向學生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2 ,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的`復習，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復習的程序,，達到教與學的和諧,。

3、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受。

1,、加強審題訓練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢,，解題適當加快。通過審題訓練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂,；書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習,，自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

2,、8個班級90分以上78人左右,。其中214班35人，219班35人,，6個普通班8人左右,。

3,、最高分100分力求達到2人，其中214,、219班各一人,。95分以上16人左右。

高三化學學科教學計劃篇六

1,、制訂課題組計劃,。

1、中學《科學》新教材分析與培訓活動,。

2,、組建科學興趣小組并開展活動。

1,、積極參加“做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動,。

2、科學課堂教學研討活動,。

1,、“優(yōu)秀課”評比活動；

2,、科學課堂教學研究活動,；

1、做好科學的的期終考核工作,。

2,、歸納收集資料，檢驗實驗效果,。

科學教學在之前是沒有的課程,，只不過是隨著國家教育改革的到來，我們多了科學教學這一科目,。對于科學教學來說,，教好科學并不困難。所以在今后的教學中,，我們一定要時刻的注意到,，科學的重要性，一定要將科學的發(fā)展和學生的發(fā)展聯(lián)系起來,，做好準備,，將學生的將來的發(fā)展看做是國家將來科學發(fā)展的動力。我們的未來需要學生接班,，相信我們的未來一段更加的美好,！

高三化學學科教學計劃篇七

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質(zhì)量為目標,，以高中化學新課程教學為中心,，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率。

1,、認真分析研究新教材,，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學,。

2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神,，加強集體備課,，認真聽課，落實課堂教學,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課,。

3、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣,。

高二年級共有5名理科學生,，高一時學生已完成必修1和必修2兩個模塊的學習，但學生的基礎知識比較差,，對化學基本概念,、基本原理的認識很有限，這個學期我們要抓好基礎,，提高學生學習化學的興趣,。依據(jù)新課改的要求，并結合我們學校的要求和教學目標,，本學期理科班的學生要完成《化學反應原理》模塊的學習,。

教學進度周計劃安排表（略）。

高三化學學科教學計劃篇八

工作計劃網(wǎng)發(fā)布初三化學學科2019年教學計劃,，更多初三化學學科2019年教學計劃相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一,、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任902班的化學教學任務，該班共有學生56人,，其中女29人,。這些學生都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好，如：尋樹平,、張銀燕,、王淑平、吳大平等,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣，如:喻希,、喻德強,、尋秀榮、吳碩,、甄玲等,，教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析：

1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的'困難,。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容做為教學的重點，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4.為了調(diào)動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然,、初中生物、地理,、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂,、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法,。三,、教學目的和要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學,。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號,、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學,。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。