作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇一

1、通過(guò)不同運(yùn)動(dòng)材料的自主搭建,，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神,。

“小學(xué)”,、書(shū)包、大球,、跨欄,、橡皮筋、輪胎,、竹梯（下扎紙盒）,、石子、滑板車(chē),、樹(shù)林,、墊子、山洞,、紙箱等,。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：上學(xué)歌

1,、快速排好4列橫隊(duì)

2,、跟著老師邊念兒歌邊熱身。

二,、探索運(yùn)動(dòng)區(qū)域

師：山區(qū)的路很難走,，山區(qū)孩子的家離小學(xué)很遠(yuǎn),，他們?cè)谌バW(xué)上學(xué)的時(shí)候，會(huì)遇到哪些難走的路呢,？等會(huì)你們?nèi)ハ胍幌?、擺一擺、走一走,。

1,、幼兒自主搭建

觀察指導(dǎo)：

1）哪條路線(xiàn)或者哪段路程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最困難（指向動(dòng)作發(fā)展）。

2）引導(dǎo)幼兒有序的通過(guò)各個(gè)路段,。

2,、交流分享經(jīng)驗(yàn)：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺(jué)得走這條路時(shí)怎樣保持身體的平衡,？請(qǐng)走給小朋友看看,。（請(qǐng)走不同路的幼兒示范）

3、再次分散練習(xí)

活動(dòng)中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物

三,、集體游戲：上小學(xué)

1,、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路,，讓我們分成3組按照?qǐng)D紙?jiān)鞓虬伞?/p>

2,、橋造好了，我們可以一起背起你的小書(shū)包去上學(xué),，路上注意安全,，不玩耍。

3,、幼兒任意自由選擇1條路后將書(shū)包放在希望小學(xué)中,。

四、放松整理活動(dòng)

1,、活動(dòng)小結(jié)：今天,，我們都按時(shí)到達(dá)了學(xué)校，做了小學(xué)生以后,，每天都要像今天一樣,，按時(shí)上學(xué)，在路上注意安全,、不玩耍,，不遲到。

2,、放松活動(dòng)

3,、整理物品

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇二

1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn),。

2,、能仔細(xì)觀察圖片，猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情,。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受,。

3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

5,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

ppt幼兒用書(shū),。

一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,，引出主題。

2,、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受,。

二、學(xué)習(xí)故事,。

1,、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),，晚上睡覺(jué)時(shí),，他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢？

2,、ppt2,。

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會(huì)怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,，他控制了自己，繼續(xù)聽(tīng)老師上課,。

4,、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢？

5,、ppt5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,，你看到了什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的,？

6,、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么,？

7、ppt7師講述內(nèi)容,。

三,、完整欣賞故事。

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,，并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的'要求來(lái)要求自己,。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀3個(gè)字,。

2、能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語(yǔ),。

3,、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

4,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)難點(diǎn)：

想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀3個(gè)字,。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字,、寫(xiě)字的過(guò)程，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，并能正確書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別形近字的形義。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課,。

二、朗讀課文：朗讀課文,，大家評(píng)議,，要求正確、流利、有感情,。

三,、學(xué)習(xí)生字：

1、默讀課文,，畫(huà)出文中生字連帶的詞語(yǔ)讀一讀,。（困）。

2,、根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個(gè)人一組識(shí)記,，然后匯報(bào)。

3,、對(duì)于難寫(xiě)的字教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。（范寫(xiě)）。

四,、練習(xí)寫(xiě)字,。

1、認(rèn)真觀察整個(gè)字,，記住每一筆的位置,，然后書(shū)寫(xiě)，一氣呵成,。

2,、寫(xiě)后對(duì)照范字檢查不足，寫(xiě)每一個(gè)字都要有進(jìn)步,。

3、教師行間巡視,，重點(diǎn)輔導(dǎo),。

五、完成課后練習(xí)題：

六,、作業(yè)：抄寫(xiě)本課生字生詞,。

課后反思：

課文中有的生字是學(xué)生在以前就會(huì)寫(xiě)的，但是是錯(cuò)字,，如小溪的“溪”把右下角的大寫(xiě)成小,，教室的“教”把右面寫(xiě)成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),，改正以前的錯(cuò)誤知識(shí),。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇四

1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲,。

2,、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱,、領(lǐng)唱和齊唱的方法,，并進(jìn)行練習(xí)。

3,、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情,。

4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶,。

1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

2,、學(xué)新歌。

(1)教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱,。

3,、討論各種形式的歌唱方法。

(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一,、三段合唱。

(3)請(qǐng)幼兒看教師指揮,，用輪唱的方法演唱,。

(4)綜合練習(xí)。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇五

1,、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱,。

2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性,。

3,、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

穩(wěn)定幼兒的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

播放歌曲《上學(xué)歌》,，教師伴隨歌曲做動(dòng)作,，吸引孩子的注意。

二,、基本環(huán)節(jié),。

1、教師給幼兒讀歌詞,。

2,、根據(jù)歌詞提問(wèn)：

“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么,？”

“高興么,？為什么高興？”

3,、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲,。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

5,、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱,。

6、幼兒熟悉歌曲后,，跟著光盤(pán)唱,。

三、結(jié)束環(huán)節(jié),。

讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演,。

三、延伸環(huán)節(jié),。

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦,？”

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。

2.能仔細(xì)觀察圖片,，猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情,。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。

3.對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt幼兒用書(shū),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題,。

2,、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受。

二,、學(xué)習(xí)故事,。

1、出示ppt1,。

（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),，晚上睡覺(jué)時(shí)，他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢,？

2,、ppt2。

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,，結(jié)果會(huì)怎樣呢,？

3、ppt3,。

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,，他控制了自己，繼續(xù)聽(tīng)老師上課,。

4

5.師：

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢,？

5

師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么,？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？

6

（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么,？

7

師講述內(nèi)容。

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,，并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己,。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇七

1,、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè)心情,。

2,、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

磁帶。

1,、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌,。

能充滿(mǎn)感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍,。

2,、欣賞并理解樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。

(1)欣賞樂(lè)曲小卓瑪上學(xué),。

(2)幼兒交流自己對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。

(3)綜合幼兒的想象,，并以講故事的形式,，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容,。

3、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí),。

教師和孩子共同商量按樂(lè)曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí),，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征,。

(1)分段學(xué)習(xí),。

(2)整段學(xué)習(xí)。

舞蹈是在音樂(lè)的伴奏下,，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化,、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn),，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流,，在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè),。在主題《再見(jiàn)吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：根據(jù)樂(lè)曲旋律,、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的快樂(lè)心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),，動(dòng)作基本合拍,。

活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,通過(guò)講故事的.形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書(shū)包高高興興地向?qū)W校走去…….通過(guò)故事,讓孩子更好地理解樂(lè)曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下,，像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作,，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙,，但卻非?？蓯?ài)，也看出了孩子們的努力,。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度,，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,，教師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用,。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,則需要運(yùn)用標(biāo)記、語(yǔ)言講解等多種手段,，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈,。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇八

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《長(zhǎng)坂坡》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解白話(huà)文,，學(xué)說(shuō)白話(huà)文,，知道白話(huà)文是古時(shí)候的人用來(lái)講故事的一種方式,，知道三國(guó)演義是我國(guó)著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)文學(xué)作品的熱愛(ài),，通過(guò)故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn),，并嘗試扮演，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《長(zhǎng)坂坡》教案吧,。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】,。

《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一，它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,，既充滿(mǎn)了幻想,，又具合理真實(shí)的情節(jié)。作品中的人物具有不同的外形特征,，身懷絕技及打斗本領(lǐng),，具有鮮明的個(gè)性及行為特征?！度龂?guó)演義》作為我國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品,，深受小朋友的喜愛(ài)。從小引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀和欣賞,，能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣,，提高其感受和理解的能力。

《三國(guó)演義》中有許多有趣的小故事,，富有神奇的色彩,，《長(zhǎng)坂坡》就是其中的一個(gè)，在這個(gè)故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛,、威武的個(gè)性,，以及他的足智多謀，誘發(fā)幼兒的正義感,，吸引他們積極主動(dòng)地去欣賞,。

幼兒進(jìn)入大班，語(yǔ)言表達(dá)能力,、想象能力以及表現(xiàn)力有了進(jìn)一步的發(fā)展,。他們平時(shí)也喜歡聽(tīng)故事、講故事,，但是對(duì)于白話(huà)文仍感覺(jué)非常陌生,。本次活動(dòng)利用白話(huà)文的形式來(lái)講述故事，對(duì)大班幼兒的理解能力也是一種挑戰(zhàn),，讓他們知道了白話(huà)文是古代的一種將故事方式,。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、知道三國(guó)演義是我國(guó)著名的歷史故事,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)文學(xué)作品的熱愛(ài),。

2、理解白話(huà)文,，學(xué)說(shuō)白話(huà)文，知道白話(huà)文是古時(shí)候的人用來(lái)講故事的一種方式,。

3,、通過(guò)故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn)，并嘗試扮演,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片（曹操和張飛）,、講臺(tái)、丈八蛇矛槍,、紅馬及灰馬各一匹,、曹旗一面。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)曹操,、張飛兩位人物,；知道一些三國(guó)的小故事。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、觀察圖片、分析兩位歷史人物,。

1,、這是誰(shuí)？

曹操,，字孟德,。古時(shí)候的人他們的的名和字是分開(kāi)的，所以曹操也可以叫曹孟德,。

看了圖片你覺(jué)得曹操是一個(gè)怎樣的人,？（聰明，奸詐,，狡猾）,。

2、這是誰(shuí)？張飛,，字翼德,。

張飛是個(gè)怎樣的人。（理解詞語(yǔ)：橫眉立目,、威風(fēng)凜凜）,。

3、認(rèn)識(shí)張飛的武器：丈八蛇矛槍,。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)張飛很神氣的樣子,。

二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、欣賞故事第一段,。

師：你聽(tīng)懂了嗎,？

這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽(tīng)的故事有什么不一樣？

剛才我們聽(tīng)得故事其實(shí)是用白話(huà)文來(lái)說(shuō)的,，古時(shí)候的人用的最多的就是白話(huà)文,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我故事里有誰(shuí),？他在哪里,？他說(shuō)了什么？

（重復(fù)故事第一段）,。

師：故事里有誰(shuí),？（張飛）他在什么地方？（長(zhǎng)坂坡）,。

張飛說(shuō)了什么,？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）。

我也來(lái)學(xué)張飛介紹一下自己,，我乃江陰張老師也,。什么意思？請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,？你是江陰人嗎,？（理解用白話(huà)文介紹自己，并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）,。

師：張飛說(shuō)：“我乃燕人張翼德也,，誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說(shuō)話(huà)非常有氣勢(shì)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（借助道具丈八蛇矛槍請(qǐng)幼兒模仿）,。

（其實(shí)這是張飛用的一個(gè)計(jì)謀，當(dāng)時(shí)曹軍有幾萬(wàn)人馬，而張飛只有幾十個(gè)人,，怎么辦呢,？張飛想出了一個(gè)好辦法,，張飛讓士兵砍斷樹(shù)枝綁在馬后面,，然后讓馬跑起來(lái),，樹(shù)枝把地上的塵土全都掃起來(lái)，看上去塵土飛揚(yáng),，讓曹軍以為他們也有千軍萬(wàn)馬,。）。

師：那曹軍見(jiàn)橋后塵土飛揚(yáng),，還會(huì)繼續(xù)攻打嗎？

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,。

2,、欣賞故事第二段。

師：曹軍有沒(méi)有繼續(xù)攻打呢,？

曹軍急忙向誰(shuí)稟告,？（曹操）。

曹操認(rèn)識(shí)張飛嗎,？他問(wèn)了什么（此乃何人）這是什么意思,？（就是問(wèn)這是誰(shuí)呀？）,。

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),，教師問(wèn)“此乃何人？”其他小朋友回答,。（可多問(wèn)幾個(gè)小朋友）,。

師：曹操的士兵說(shuō)了什么？“此乃燕人張翼德也”

師幼互換角色表演對(duì)話(huà),。

師：曹操帶領(lǐng)他的千軍萬(wàn)馬來(lái)到了長(zhǎng)坂坡,，此時(shí)張飛只有一人站在長(zhǎng)坂坡下，他會(huì)害怕嗎,？

3,、欣賞第三段。

師：張飛害怕了嗎,？

他說(shuō)了什么,？他為什么要叫？（叫是代表一種氣勢(shì)）,。

張飛除了叫還說(shuō)了什么,？（戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故,？）什么意思,？

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)張飛。

師：張飛說(shuō)了這樣的話(huà),，曹操的士兵害怕了嗎,？（心生怕意、跌落馬下）,。

（利用道具灰馬,、師幼互換角色表演張飛和曹兵）。

師：曹操說(shuō)了什么,？（快撤,，快撤）灰溜溜的逃走了。此時(shí)的張飛立于橋頭,，大笑不止,。長(zhǎng)坂坡一役，不戰(zhàn)而勝,。

師：什么叫不戰(zhàn)而勝呢,？（解釋什么是不戰(zhàn)而勝，張飛利用計(jì)謀沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)就取得了勝利,。）,。

師：這就是三國(guó)演藝中一段非常有名的故事《長(zhǎng)坂坡》（說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候?qū)⒂凶值牟挤畔拢?/p>

三、教師整體欣賞,。

（在講時(shí)要慢一點(diǎn)）,。

四、幼兒表演,。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意扮演神氣的張飛,，（請(qǐng)張飛站在長(zhǎng)坂坡下）。

誰(shuí)來(lái)扮演曹操,，（騎上紅頭戰(zhàn)馬）,。

曹兵騎上戰(zhàn)馬，拿好戰(zhàn)旗,。

（教師講述故事,，幼兒表演）。

師：長(zhǎng)坂坡之后又發(fā)生了許多有趣的事情,，你們想聽(tīng)嗎,？

欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解,。

附故事《長(zhǎng)坂坡》,。

話(huà)說(shuō)張飛手持丈八蛇矛槍?zhuān)关Q虎須,，橫眉立目，威風(fēng)凜凜,，立于長(zhǎng)坂坡下,。曹軍追趕至此，見(jiàn)橋后塵土飛揚(yáng),，吶喊不斷,，疑有伏兵，不敢向前,。此時(shí)張飛大喊：“我乃燕人張翼德也,，誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)?！?/p>

張飛此語(yǔ)一出,，曹軍膽戰(zhàn)心驚，忙稟告曹操,。曹操見(jiàn)一黑臉將軍立于橋頭,，遂問(wèn)：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也,！”

張飛見(jiàn)曹軍久久不動(dòng)，大喝道嗎：“戰(zhàn)又不戰(zhàn),，退又不退,，卻為何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀,！”此聲如同雷鳴,，驚天動(dòng)地。曹將大受驚嚇,，跌落馬下,。曹操見(jiàn)狀，心生怕意,，大喊：“快撤,，快撤！”隨即帶領(lǐng)曹軍落荒而逃,。張飛立于橋頭大笑不止,。長(zhǎng)坂坡一役，不戰(zhàn)而勝,。

本文擴(kuò)展閱讀：長(zhǎng)坂坡,，即三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級(jí)市當(dāng)陽(yáng)市中心城區(qū)的長(zhǎng)坂坡古遺址,，乃三國(guó)時(shí)代張飛張翼德宣威之地,。這里屬于荊山余脈,，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂”,，或曰“當(dāng)陽(yáng)坂”,。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇九

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,，基于這種情況,，開(kāi)展了《忙碌的早晨》活動(dòng)，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理,，提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平,，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助,，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容,，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

組織形式集體,。

1,、討論并制定晨間計(jì)劃，知道哪些事可以快快地做,，哪些事可以慢慢地做,。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。

2,、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處,？

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

孩子們知道要珍惜時(shí)間。

環(huán)境準(zhǔn)備,。

每人一張調(diào)查表,、白紙若干、筆若干,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

一,、談話(huà)活動(dòng)引入課題,。

你每天早晨幾點(diǎn)起床？都做了哪些事情,？哪些和別人是一樣的,，哪些是和別人不一樣的'？

二,、通過(guò)與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享,，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間,。

你的晨間活動(dòng)快樂(lè)嗎？為什么,？為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急,？

三、通過(guò)討論,，幼兒根據(jù)自己的情況修改,、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計(jì)劃,。

早晨的哪些事情是可以快快做的,？做事拖拉又會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？

你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎,？

四、教師總結(jié),。

我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉,，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢,、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉,。從下周開(kāi)始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!

延伸活動(dòng)：

1、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容,。

2,、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3,、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料,。

4,、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),。

活動(dòng)中，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動(dòng)計(jì)劃”,，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容都不單一,，合理地調(diào)整自己的活動(dòng)。由此可以看出,，這個(gè)活動(dòng)很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),。總之本次活動(dòng)比較*,。

音樂(lè)上學(xué)歌教案大班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn),。

2,、理解故事主題,，萌生成長(zhǎng)的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、麥麥的`午餐盒。

1,、今天,，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié),。

2,、午餐盒里有哪些好吃的東西？

3,、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃,？

二、美味的誘惑,。

1,、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉,？我們繼續(xù)聽(tīng)故事,。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié),。

3,、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西,，他吃了嗎,？他是怎么做的？

4,、上課的時(shí)候,，麥麥想吃東西了嗎？它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話(huà)呢,？

5,、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎,？有沒(méi)有吃掉,？

6、下午,，麥麥肚子很餓很餓,，他想吃桃子了嗎？有沒(méi)有吃掉,？

7,、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,，他忍住了嗎？你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎,？為什么,？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了,。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話(huà),，到該詞的時(shí)候才能吃）。

三,、不平常的桃核,。

1、麥麥回家,，把午餐盒交給媽媽?zhuān)麊?wèn)媽媽要了那個(gè)桃核,，你知道這是為什么嗎？

2,、教師講述故事最后一節(jié),。

3、麥麥把桃核放在紙船里,，望著它,，想著這一天發(fā)生的事，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事,。

4,、教師完整講述故事一遍。

5,、麥麥以前嘴很讒,，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎,？為什么他覺(jué)得這一天非常高興,？

6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,，可他都忍住了,。他上小學(xué)了,，知道自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

7,、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29——31頁(yè),，結(jié)合畫(huà)面復(fù)述故事。