心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息化教學(xué)心得體會篇一

國家要實現(xiàn)信息化,，教育信息化必須先行。教育信息化是在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程,，其基本特征是開放,、共享、交互,、協(xié)作,。在國家大力發(fā)展高等教育的今天，信息技術(shù)正全面進入教育教學(xué)領(lǐng)域,?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（20__—20__年）》明確提出了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合這一全新理念,。深度融合是信息技術(shù)在教育教學(xué)中更深層次的應(yīng)用,，而從目前來看，信息技術(shù)對教育教學(xué)所產(chǎn)生的影響卻不顯著,，教學(xué)模式,、教學(xué)方法、學(xué)習方式等還沒有從根本上發(fā)生變化,。這需要我們積極探索信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的策略,，并加以實施。

一,、大力推進三通兩平臺建設(shè),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)環(huán)境。

營造設(shè)施一流,、技術(shù)先進,、資源充足的優(yōu)質(zhì)信息化外部環(huán)境是開展有效信息化教學(xué)的先決條件。優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境,，必須要充分滿足教師持續(xù)開展信息化教學(xué)活動所需要的條件,，充分滿足學(xué)習者在學(xué)習過程中所需要的能促進有效學(xué)習的條件。教育信息化建設(shè)的內(nèi)容和方向就是要大力推進三通兩平臺建設(shè),，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通,，教育資源公共服務(wù)平臺,、教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。三通兩平臺建設(shè)的完備程度和技術(shù)水平直接決定著信息化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣。

二,、教師要轉(zhuǎn)變思想,，提升素質(zhì)。

教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)思想,，在內(nèi)心深處真正認識到信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育教學(xué)改革的重大意義和作用,，愿意學(xué)習信息技術(shù)并將之付諸于教學(xué)實踐中。只有教師的思想轉(zhuǎn)變了,，信息化教學(xué)才會真正順利進行,。以學(xué)生為主體的信息化教學(xué)模式并不意味著教師的角色變得無足輕重，相反,，它對教師提出了更高的素質(zhì)要求,。信息化環(huán)境下的教師應(yīng)當扮演好以下角色：學(xué)生的良友、學(xué)習的引導(dǎo)者,、學(xué)生的幫促者,、課堂組織者和協(xié)調(diào)者、激勵者,。

同時,，教師開展信息化教學(xué)必須具備信息化教學(xué)設(shè)計能力、信息化教學(xué)實施能力和信息化教學(xué)評價能力,。

三,、學(xué)校應(yīng)加強機制和制度建設(shè)。

（一）做好頂層設(shè)計,，保證經(jīng)費投入,，加快推進信息化建設(shè)工程。

學(xué)校應(yīng)成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)由專業(yè)人員,、管理人員、一線教師等組成的信息化建設(shè)辦公室,，建立日常工作制度,，負責制定學(xué)校信息化建設(shè)的整體規(guī)劃和推進方案，研究解決建設(shè)中存在的實際問題,。當前,，各學(xué)校應(yīng)按照國家、省市對學(xué)校信息化建設(shè)的總體要求和工作部署,，保證建設(shè)經(jīng)費足額投入,，做好三通兩平臺的建設(shè)工作，爭取早日搭建好學(xué)校的信息化軟硬件教學(xué)環(huán)境,。

（二）加強信息化師資隊伍建設(shè),。

開展信息化教學(xué),，教師資源是最重要的資源。學(xué)校要把信息化師資隊伍建設(shè)擺在戰(zhàn)略高度上,，加大新教師職前培養(yǎng)和教師在職培訓(xùn)的力度,，提高教師運用信息技術(shù)的能力。加強對信息化資源開發(fā),、應(yīng)用,、管理和服務(wù)人員的專項培訓(xùn)，將信息化教育教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用和信息化教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實施,、教學(xué)評價作為主要培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)鼓勵并支持更多的教師參加國家及省級信息化教學(xué)大賽,、課件制作大賽,、微課程大賽等信息化比賽，從備賽,、參賽等過程快速提升教師的信息化素養(yǎng),。對在各級信息化比賽中獲獎的教師及在信息化建設(shè)工作中做出突出貢獻的人員要予以獎勵。學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行教師職稱評聘中有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力的相關(guān)政策要求,，對信息技術(shù)考核不合格的教師要限期整改,。

四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的三段式教學(xué)模式,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的三段式教學(xué)模式是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的一種有益嘗試,。三段式教學(xué)是把教與學(xué)的過程劃分為課前、課上和課后三個部分,。對教師而言，就是教師的教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué),、課后反思；對學(xué)生而言,，就是學(xué)生的自主學(xué)習（預(yù)習）,、課堂學(xué)習、知識拓展與延伸,。

（一）三段式能夠有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,。

1、教學(xué)設(shè)計,。三段式教學(xué)設(shè)計既要考慮到教師,、學(xué)生、技術(shù),、媒體,，又要考慮知識內(nèi)容等多種因素,。可利用數(shù)字校園教學(xué)平臺,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間等信息化平臺或常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)通訊工具,，比如qq空間、博客等這些學(xué)生易于接受,、耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)工具,，將預(yù)習要求、教學(xué)視頻,、重點難點,、教學(xué)課件、知識拓展等內(nèi)容上傳到空間,，以方便學(xué)生在課前進行預(yù)習和自主學(xué)習,。

2、課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用的主戰(zhàn)場,，應(yīng)該盡可能讓信息技術(shù)在教學(xué)中真正發(fā)揮作用。三段式所呈現(xiàn)的課堂教學(xué)是：課堂上學(xué)生相互交流學(xué)習體會,、每個學(xué)生都呈現(xiàn)自己在自主學(xué)習過程中遇到的問題,、收獲，教師解難答疑,。學(xué)生在這個過程中主動參與,，而教師只是參與者和指導(dǎo)者，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的教育理念,。

3、課后反思,。教師的教學(xué)反思,、學(xué)生的學(xué)習體會、知識鞏固與拓展延伸,，可以不同的形式呈現(xiàn)在教師或?qū)W生的空間,，師生可以互訪，并實時交流溝通,。

（二）三段式能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用,。

對學(xué)生而言，課前就是學(xué)生根據(jù)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間提供的學(xué)習指導(dǎo),，合理地利用課余時間,，預(yù)習新知、自主學(xué)習,；課上就是利用課堂有效的時間,，交流預(yù)習,、自主學(xué)習過程中遇到的問題，從其他同學(xué)和教師那里得到解決問題的方法,；課后就是學(xué)生完成所學(xué)知識的鞏固,，并按照教師的要求，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)知識的拓展和延伸,。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，即使在課外時間，也可以與教師溝通和交流,，實現(xiàn)個性化教學(xué),，并實現(xiàn)同學(xué)之間自主學(xué)習、合作學(xué)習,，提高學(xué)習效率,。三段式解決了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，把更多的時間還給了學(xué)生,，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,。

五、實施信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)注意的幾個問題,。

（一）講求實效,，勿流于形式。

要避免無限夸大技術(shù)的作用,，不能為了信息化而信息化,，造成形式脫離內(nèi)容的現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)課程特點,、本次課教學(xué)內(nèi)容和授課班級學(xué)生特點,，來確定合適的信息化教學(xué)實施方案。

（二）因地制宜,，結(jié)合實際,。

當前，多數(shù)學(xué)校信息化建設(shè)水平不高,，距離理想的信息化教學(xué)環(huán)境還相差甚遠，但這不應(yīng)該成為消極對待信息化教學(xué)的理由,，要根據(jù)現(xiàn)有條件積極開展信息化教學(xué),。

（三）以點帶面，全面推廣,。

開展信息化教學(xué)是一個循序漸進的過程,。一個有效的信息化教學(xué)受制于信息化環(huán)境、任課教師的信息化素養(yǎng),、所教學(xué)生的素質(zhì)能力等條件因素,。較好的做法是：在學(xué)校中率先選擇少數(shù)專業(yè),、少數(shù)班級、少數(shù)信息素養(yǎng)高的教師開展信息化教學(xué)試點,，積累經(jīng)驗,、找出不足，為后續(xù)的信息化教學(xué)闖出新路,，待經(jīng)驗成熟以后在學(xué)校全面推廣信息化教學(xué),。

教育信息化是一個長期的過程，決不會一蹴而就,。學(xué)校在信息化建設(shè)過程中,，應(yīng)按照國家、省市的統(tǒng)一部署付諸行動,，不能完全照搬其他學(xué)校的做法和經(jīng)驗,，要從本校的實際情況出發(fā)并兼顧長遠發(fā)展。教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,，在信息化建設(shè)過程中,，要提高教師和學(xué)生兩方面的積極性，要結(jié)合學(xué)生特點,，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習,、自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習,，積極培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習能力,，提高學(xué)習興趣、質(zhì)量和效率,?？傊虒W(xué)有法,，教無定法,，作為教育工作者，應(yīng)在實際工作中不斷探索適合國情,、省情,、校情的信息化教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

信息化教學(xué)心得體會篇二

近年來,，隨著科技的快速發(fā)展和社會的不斷進步，信息化教育成為教育領(lǐng)域的熱點之一,。作為一名教師,，我始終秉持著“教書育人，培養(yǎng)創(chuàng)新”的教育理念,，積極使用信息化教育手段來提升學(xué)生的學(xué)習效果,。在使用信息化教育的過程中,，我體會到了它的優(yōu)勢和局限性，并逐漸形成了自己的心得體會,。

首先,，信息化教育為教師提供了更豐富的教學(xué)資源和更靈活的教學(xué)方式。在以往的教學(xué)中,，教師的教學(xué)資源主要來自于教科書和紙質(zhì)教輔材料,。然而，在信息化教育中,，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng),、教育軟件和在線課程等多種渠道獲取到更多的教學(xué)資源，這為豐富教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)質(zhì)量提供了便利,。同時,，信息化教育還提供了更靈活的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點和需要,，設(shè)計個性化,、互動性更強的教學(xué)方案，進而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果,。

其次,，信息化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師主導(dǎo)的,，教師在講授知識的過程中,，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)。而信息化教育提供了更多的機會讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,。例如,，使用多媒體教學(xué)可以通過動畫、聲音等形式生動地展示知識,，吸引學(xué)生的注意力,；同時，使用互動白板可以讓學(xué)生親自上臺演示,，發(fā)表自己的觀點,，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這些方式,，信息化教育可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性,，讓他們在參與中學(xué)習，在動手中理解,。

然而，信息化教育的應(yīng)用也存在一些局限性,。首先,，信息化教育需要教師具備一定的信息技術(shù)能力,。教師需要熟悉各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)操作技巧，才能靈活地運用信息化手段進行教學(xué),。其次,，信息化教育需要有穩(wěn)定和高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能保證教師和學(xué)生的良好體驗,。然而,，在一些農(nóng)村地區(qū)和偏遠地帶，網(wǎng)絡(luò)條件較差,，這就制約了信息化教育的推廣和應(yīng)用,。此外，信息化教育過度依賴技術(shù)也可能導(dǎo)致教育變得機械化和功利化,，忽略了教育的人文價值和學(xué)生的個體差異,。

綜上所述，信息化教育的優(yōu)勢和局限性都不可忽視,。作為一名教師,，我在使用信息化教育的過程中也有了一些心得體會。首先,，我認為信息化教育是教育改革的必然趨勢,，我們應(yīng)該積極擁抱信息化教育，提升自己的信息技術(shù)能力,，充分利用信息化資源來豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,。其次，我意識到信息化教育注重學(xué)生個性化發(fā)展的需求,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的差異性,，設(shè)計多樣化的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,。最后,，信息化教育也需要與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，平衡技術(shù)手段和人文關(guān)懷,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì),。

總之，信息化教育的應(yīng)用為教師的教學(xué)工作帶來了許多的便利和機遇,。了解信息化教育的優(yōu)勢和局限性,，并運用信息化教育的手段和資源，可以極大地提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習動力,。我相信,，在不斷的實踐和探索中，信息化教育將為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的人才做出更大的貢獻。

信息化教學(xué)心得體會篇三

教育信息化培訓(xùn)心得體會隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名中年教師,，在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習,，大膽實踐,，在學(xué)習之余交流學(xué)習體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快,。通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn),，我深有體會：

學(xué)高為師，身正為范,，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，特別是我們中年教師,。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，興趣濃厚、明白易懂,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。

要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過這次培訓(xùn)理論與實踐的學(xué)習,，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種天更藍,、地更綠、水更清的感覺,。這個培訓(xùn),，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中,，提高教學(xué)活動的質(zhì)量,。

信息化教學(xué)心得體會篇四

20xx年11月17日至20日，我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷時4天,，參加培訓(xùn)的有來自懷化,、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導(dǎo)、校長,、副校長,。這次培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富,，授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家,，有的是省內(nèi)教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長，授課方式讓人耳目一新,。除了上課,，在生活方面主辦方也考慮的非常周到，飯菜豐盛可口,、房間干凈舒服,，總之，這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn),。

對于我個人,，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要,，因為它讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野，解放了思想,。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》,、黃國圣主任的《湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化》,、龔明斌的《校長及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》,、周艷校長的《我們和信息化面對面》，讓我收獲頗多,。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂,，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力,。以下是這次學(xué)習的幾點體會：

一、新精神的解讀,，了解了新的形勢,。

開課第一天我們就學(xué)習了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考,。20xx年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響,，必須予以高度重視,，要把教育風格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署,。特別是王健廳長的報告,，讓我第一次知道了“三通兩平臺”的定義，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”,，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通”，促進教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革,?！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。他還指出,，實現(xiàn)“三通兩平臺”，硬件不是目的,，應(yīng)用是根本,，教師是關(guān)鍵、普及是目標,。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響,，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化,，面對復(fù)雜的社會,，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維,，要熟悉和實踐教育信息化,，加速教育的信息化。

二,、新概念的學(xué)習,，開闊了視野，提高了理論水平,。

目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分,，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念,，技術(shù)不是一種技能,，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合,，要向“教育與技術(shù)的融合,，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進,。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存,。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法,，許多教師認為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負面的影響，比如沉迷游戲,、黃色不良信息,、進入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法,，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo),，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感,。聽過課以后,，我著實對以前我校沒收學(xué)生手機的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來,，未來的學(xué)生將會生活在過去,。通過專家們的講課，我還了解到一種新的概念,，就是“云計算”的概念,。目前許多的行業(yè)引進了“云計算”，而教育云也成為了新熱點,，并納入了國家規(guī)劃當中,。教育云代表教育信息化的第三個浪潮，它具有集中管理,、按需擴展,，使計算機靈活、減少硬件設(shè)備的成本,、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點,。這次接觸到的新詞語還有“移動終端”、“自定義”,、“大數(shù)據(jù)”,、“物聯(lián)網(wǎng)”、“微課”,、“mooc”,。

三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性,，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,，從而提高教學(xué)效益,。

1、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

信息化是社會發(fā)展的趨勢,，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流,。作為一名教師,，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，是跟上時代發(fā)展的步伐,、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要,。

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源,，有助于提高教師的專業(yè)水平,。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足,，傳統(tǒng)的教育手段費時費力,，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益,。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益,。

3,、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要。

實踐是學(xué)習的目標,，也是提高應(yīng)用能力的手段,，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)中學(xué)習并提高自身教育技能,。

4、終身學(xué)習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑,。

社會在不斷進步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作,，要認清形式,，勇于挑戰(zhàn),，樹立信心，不斷學(xué)習,，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),，用教育技術(shù)進行終身學(xué)習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,，在不同階段都能勝任教學(xué)工作,。

四、增強了危機感,。

這次培訓(xùn),，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天,，我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱,。我省將在20xx年要實現(xiàn)教育信息化，而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者,，我深深的感到有了危機感,。在今后一段時間，如何引導(dǎo)老師建立自己的空間,，將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合,，將教育信息化實施于教育教學(xué)管理中，我都面臨的一系列的難題,。不學(xué)習就要落后,，不乘勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。因此,，我將開動腦筋,、轉(zhuǎn)變思想，加強學(xué)習,，落實培訓(xùn),，抓住機遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,，并不斷努力提高自己,，積極和堅決的推進我校教育信息化工程的實施，爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個新臺階,。

信息化教學(xué)心得體會篇五

5月17日我有幸參加了石泉縣中小學(xué)教師信息化能力提升培訓(xùn)會,，聆聽了東北師范學(xué)朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取,、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上,。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動之中,，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會到：

一,、理念上應(yīng)更新。

1,、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念,，不斷學(xué)習新知,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐,。

2,、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習,、不斷完善自我的需要,。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,。

二、專業(yè)知識方面,。

1,、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為老師,，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。同時，認識到教育信息化的重要性,，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2,、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息,，有目的的影響他人的活動,，因此我們要充分利用五感官對信息的獲取，并按一定的目的要求,，選擇一定的合適的信息內(nèi)容,，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識,，方法傳給學(xué)生,。發(fā)揮信息傳遞視角的六功能，方可創(chuàng)造情境,，變靜為動,，變可見為不可見，變抽象為直觀,，模擬場景,，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會不斷提高,。

3,、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié),。有效達成教學(xué)目標的困難點和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的.不同定義,。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中,，找準有效達成教學(xué)目標的困難點,。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥,；先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù),。

4、學(xué)習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計,；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能,；理解整合的實質(zhì)；明確整合的目標,；準確診斷確定“整合點”,；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計；物化“整合點”資源設(shè)計的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,，工具軟件,，智能軟件等；恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學(xué)目標,。

5,、要“以人為本，育人為本,，發(fā)展為本,。”作為教師要尊重終身教育觀,，做好解析者,，示范者，組織者,，啟迪者,，指導(dǎo)者，給漁者,，促進者,。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀,。做到主動參與,，自主，探究,，交互,，合作，會學(xué)習,，會活用,。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教,。處理好尊重鼓勵,，平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系,。

三、細節(jié)上的滲透,。

本次培訓(xùn)中,，朱教授注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透各學(xué)科的常識,，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲。

5月18日,，羅局長精辟的總結(jié)報告,，使我深深體會到我們必須站在教育教學(xué)需求的角度，融會貫通朱教授的講座內(nèi)容,，不斷學(xué)習,、消化，對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度,，不能將電子白板代替黑板,，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設(shè)中有積極的推動作用,，要把兩個課堂的建設(shè)做好做實,，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合,。教育也要時代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代,，這個信息的社會,。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我受益匪淺,。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去,，使之真正為教育教學(xué)服務(wù),。

信息化教學(xué)心得體會篇六

在當今數(shù)字化時代，信息科技已經(jīng)貫穿了我們的生活的各個方面,。為了緊跟時代的步伐,，我參加了一次信息化培訓(xùn)教育，并且在這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲和體會,。在這篇文章中,，我將分享我關(guān)于信息化培訓(xùn)教育的心得體會。

首先,，信息化培訓(xùn)教育為我們提供了更多的學(xué)習機會,。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)習是有限的,，主要依靠紙質(zhì)教材和課堂講解,。然而，通過信息化培訓(xùn)教育，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得海量的知識資源,，豐富學(xué)習的內(nèi)容和方式,。例如，我可以通過在線課程學(xué)習各種知識,，通過在線圖書館閱讀圖書和論文,，甚至可以通過在線討論和社交平臺與其他學(xué)生進行交流。這種學(xué)習方式不僅節(jié)省了時間,，還增加了學(xué)習的自由度和創(chuàng)新性,。

其次，信息化培訓(xùn)教育提高了學(xué)習的效率和質(zhì)量,。借助信息技術(shù)的發(fā)展,，教學(xué)過程更加直觀和靈活。通過動畫,、視頻和圖表等多媒體教學(xué)手段,，學(xué)生們能更好地理解和掌握知識。此外,，通過在線作業(yè)和測驗系統(tǒng),，教師可以快速獲取學(xué)生的學(xué)習情況并及時給予反饋，從而幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習策略,。與此同時,，信息化培訓(xùn)教育還提供了更多的資源、案例和實踐機會,，幫助學(xué)生更好地理論與實踐相結(jié)合,，提升專業(yè)素養(yǎng)和實際能力。

再次,，信息化培訓(xùn)教育培養(yǎng)了我們的核心競爭力,。在信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)成為了各行各業(yè)的核心資源和重要工具,。通過信息化培訓(xùn)教育,，我們能夠?qū)W習和掌握各種信息化工具和技能，如微軟辦公軟件,、數(shù)據(jù)分析和編程等,。這些技能不僅能提高我們的工作效率，還能讓我們在激烈的就業(yè)市場中具備更強的競爭力,。此外,，信息化培訓(xùn)教育還培養(yǎng)了我們的學(xué)習能力和自主創(chuàng)新能力，使我們能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對快速變化的信息技術(shù)環(huán)境,。

最后，信息化培訓(xùn)教育拓寬了我們的人際交往能力。傳統(tǒng)的教育模式通常依靠課堂講授和學(xué)生間的面對面交流,。然而,，在信息化培訓(xùn)教育中，我們可以通過在線討論和社交平臺與全球范圍內(nèi)的師生進行交流和合作,。這種跨時空和跨文化的交流經(jīng)驗不僅增加了我們的社交圈子,，還能幫助我們更好地學(xué)習和理解其他國家和地區(qū)的知識和經(jīng)驗。同時,，信息化培訓(xùn)教育還為我們提供了與專家和學(xué)者互動的機會,，從而拓寬了我們的視野和思維。

綜上所述,，信息化培訓(xùn)教育給我們提供了更多的學(xué)習機會,，提高了學(xué)習效率和質(zhì)量，培養(yǎng)了我們的核心競爭力,，拓寬了我們的人際交往能力,。作為現(xiàn)代學(xué)子，我們應(yīng)該認識到信息化培訓(xùn)教育的重要性,，并積極把握相關(guān)的學(xué)習機會,，以不斷提升自己的信息素養(yǎng)和綜合能力，為社會和國家的發(fā)展做出更大的貢獻,。

信息化教學(xué)心得體會篇七

信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，已經(jīng)深刻地影響著現(xiàn)代教育。在這個數(shù)字時代,，信息化教育成了教育領(lǐng)域中不可或缺的組成部分,。但是，教育和信息技術(shù)的結(jié)合并不是一帆風順的,。在實踐中,，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地探索新的教育方法和途徑,。今天,，我想分享一下我的信息化教育工作心得。

第一段：從技術(shù)到教育,。

在我剛剛開始教課的時候,，我首先重視的當然是如何運用信息技術(shù)來輔助教學(xué)。然而,，在實際操作中,，我慢慢地意識到，將技術(shù)貫穿于教學(xué)的始終并不是容易的,。特別是在一些新興的課程領(lǐng)域,，如編程,、創(chuàng)客等，我們不可能僅僅強調(diào)技術(shù),，而是更需要注重教育意義,。技術(shù)永遠只是手段，如何通過技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習習慣,，才是教育的重要部分,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法。

信息技術(shù)帶給教育的好處之一就是,，提供多種不同的教學(xué)方法,。以前的教學(xué)主要是以講授為主，但現(xiàn)在我們可以通過視頻,、圖像,、動畫、游戲等多種形式來幫助學(xué)生更好地理解知識,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習習慣和風格,，在實際教學(xué)中，我們需要結(jié)合學(xué)生的特點,，采用多樣化的教學(xué)方法,，從而使每個學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習方式。

第三段：互動與合作,。

另一個信息化教育帶來的好處就是可以實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的更緊密的聯(lián)系。學(xué)生可以通過電子郵件,、論壇,、即時通訊等方式向老師提問或交流意見，老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習進度和學(xué)習成果,。同時,，學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)展開更多的合作，通過合作來提高個人的學(xué)習效率和團隊協(xié)作能力,。通過互動,、合作，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣,。

第四段：個性化教育,。

人與人的差異是非常大的，每個人的學(xué)習方式和學(xué)習節(jié)奏都不同,。信息化教育可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析來更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習情況,，從而進行有針對性的教育。個性化教育可以讓老師充分了解學(xué)生的學(xué)習習慣和風格,，幫助學(xué)生更好地克服學(xué)習困難,，取得更好的成績,。

最后，也是最重要的一個方面就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。在信息化的時代,，人們獲取信息的方式越來越多樣化，學(xué)生需要有較高的信息素養(yǎng)來獲取,、處理和利用信息。信息素養(yǎng)教育需要貫穿于教育的全過程,，從教育的目標,、課程設(shè)置、教育方法,、考試評價等多個方面入手,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

通過實際教學(xué)經(jīng)驗的積累,，我意識到信息化教育并不是簡單地借助技術(shù)來教學(xué),，而是要融入到教學(xué)中，成為教育的有機組成部分,。在信息化教育中,，我們需要注重教育意義，采用多樣化的教學(xué)方法,，實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的更緊密的聯(lián)系，實現(xiàn)個性化教育,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

信息化教學(xué)心得體會篇八

隨著科技的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種趨勢,。信息化培訓(xùn)教育是利用信息技術(shù)來改進教育和培訓(xùn)過程的方式,。信息化培訓(xùn)教育使我們能夠更有效地學(xué)習和掌握知識。在我參與信息化培訓(xùn)教育的過程中,，我深刻體會到了它的各種好處和挑戰(zhàn),。以下是我對于信息化培訓(xùn)教育的一些心得體會。

首先,，在信息化培訓(xùn)教育中,，學(xué)習變得更加便捷和高效。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺隨時隨地獲取所需要的教材和學(xué)習資源,。教師可以在線上進行授課和答疑,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習進度。而且,，信息化培訓(xùn)教育也提供了一些學(xué)習輔助工具,，如在線練習,、模擬實驗等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,。

其次,，在信息化培訓(xùn)教育中，互動性得到了增強,。傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生的學(xué)習只是被動地聽講和消化知識。而在信息化培訓(xùn)教育中,，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進行互動交流,，共同學(xué)習、討論問題,，這種互動可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力,。

然而，信息化培訓(xùn)教育也帶來了一些挑戰(zhàn),。首先,，對于傳統(tǒng)教育中習慣了面對面授課的學(xué)生來說，適應(yīng)在線學(xué)習和自主管理時間可能會有一定的困難,。自主學(xué)習需要學(xué)生具備自律意識和時間管理能力,。其次，信息化培訓(xùn)教育的成功需要各方共同努力,，包括學(xué)生,、教師和教育機構(gòu)。如果其中一方出現(xiàn)了問題,，可能會對整個教育過程產(chǎn)生負面影響,。

綜上所述，信息化培訓(xùn)教育是一種便捷高效的學(xué)習方式,，在提供學(xué)習資源,、促進學(xué)生互動方面具有明顯的優(yōu)勢。然而,，它也面臨著適應(yīng)性和協(xié)作性的挑戰(zhàn),。因此，在參與信息化培訓(xùn)教育時,，我們需要積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，靈活調(diào)整學(xué)習方法和策略。

要充分利用信息化培訓(xùn)教育的優(yōu)勢,，我們需要制定明確的學(xué)習計劃和目標,。這樣能夠提高學(xué)習效率和自律性。我們還可以利用各類在線學(xué)習資源和工具,，如學(xué)習網(wǎng)站,、電子書籍等,，不斷拓寬我們的知識廣度和深度。與此同時,，我們要主動參與在線討論和互動,，積極提出問題和回答問題，與他人合作解決難題,，以提高我們的學(xué)習能力和思維能力,。

在參與信息化培訓(xùn)教育的過程中，我們要時刻保持積極的心態(tài)和學(xué)習的動力,。面對困難和挫折,，我們要堅持不懈，相信自己的能力,，并且相信通過信息化培訓(xùn)教育我們能夠獲得更好的學(xué)習效果和成果。

總之,，信息化培訓(xùn)教育是一種改變了傳統(tǒng)教育方式的新型教育模式,。在實踐中，我們要充分利用信息化培訓(xùn)教育的各種資源和工具,，同時應(yīng)對好出現(xiàn)的挑戰(zhàn),。只有這樣，我們才能在信息化時代中更好地學(xué)習和成長,。

信息化教學(xué)心得體會篇九

2013年7月16日,，我很榮幸地參加了教師信息能力的培訓(xùn)，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，認真學(xué)習，大膽實踐,，在學(xué)習之余和同事交流學(xué)習體會，進一步促進彼此的信息技術(shù)的能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

此次培訓(xùn),，網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用?？梢哉f信息學(xué)習的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習,，減少了工作與學(xué)習的矛盾?？梢哉f信息學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實踐應(yīng)用的效率,。可以說信息學(xué)習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習和解決一些實際問題。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的`教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

通過參與學(xué)習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。

信息化教學(xué)心得體會篇十

在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力,，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,，是在信息化環(huán)境中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

教育信息化作為一項系統(tǒng)工程,，成功與否受多方面因素的制約,。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)展,，學(xué)校應(yīng)當系統(tǒng)規(guī)劃,、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：

第一,，要關(guān)注課程,。

教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀,，并進而認識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān),、互為促進的,。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn),。

第二,，要關(guān)注課堂。

創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革,。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當了解信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式,，認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合,。

第三,，要關(guān)注學(xué)生,。

信息化與學(xué)生的全面發(fā)展,。教育的目的是為了促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,。在教育信息化的進程中,，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習環(huán)境,，促進學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校,、社區(qū),、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師,、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求,，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng),。

第四,，要關(guān)注教師。

面向信息化的教師專業(yè)成長,。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中,，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力,，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認識到,，面向信息化的教師專業(yè)成長,，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃,，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力,。

第五，要關(guān)注環(huán)境,。

信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認識到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一,，是教育文化的變革,。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益,。

第六,，要關(guān)注效益。

區(qū)域教育信息化投入的效益評估,。教育信息化是一件經(jīng)濟,、人力、物力投入都極大的工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當清醒并深刻地認識到,，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估,。

只有對這些方面真正思考,，從硬件設(shè)施、軟件資源,、應(yīng)用隊伍,、課程改革,、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計,，才能有效地推進學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè),，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。

當前,，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個重要組成部分,，在推進教育信息化的進程中，學(xué)校的職責就是要尋找能夠使每個學(xué)生達到最佳學(xué)習狀態(tài),、學(xué)習水平并得以健康成長和發(fā)展的條件,。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者,，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平,，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素,。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵,。

思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向,，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律,，要貼近教學(xué)實際，符合教師的工作需求,，才能夠被教師認可,，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進學(xué)校教育信息化工作的重要保障,。

學(xué)用結(jié)合是深入推進信息化的法寶,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習情況,，做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析，化解難點和教師的困惑,，讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力,。

信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作,，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作,，推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。

為信息化搭建,、打造必要的環(huán)境,。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求,，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用,，能為學(xué)生平等地共享。

利用信息化,，推進校本教研,。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐研究,，促進教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究,，激發(fā)教師的成就感,，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程,，只有從思想上高度重視,，充分認識，在行動上積極地踐行,，才能使信息化發(fā)揮最大的效用,。