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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 19:04:09
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思(實用18篇)
時間:2023-11-30 19:04:09     小編:筆舞

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么,,我們該怎么寫總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

20xx年x月xx日和xx日,,我校組織我到婺源參加“教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動”。在短短的兩天時間里,,觀摩了來自江蘇,、南昌、萬年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,,在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,,總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗,。因此,,我懷著“機不可失,失不再來”的想法,,帶著理性的思考,,欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動,和精彩的講座,,使我們對新課程的理念,,有了更進一步理解。下面是我就談?wù)劼犝n的一點膚淺的看法,。

在這次聽課過程中,,我感覺六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計。例如,,李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境:1元+1角,、1時+1分等都不等于2,這是為了解決生活中的實際問題,,將學(xué)生所學(xué)的知識返回到日常生活中去,,又從生活實踐中彌補課本上學(xué)不到的知識,自然滿足了學(xué)生的求知欲,,同時也讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會了解決數(shù)學(xué)問題,。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》一課:課前師生先熱身互動,,葉老師課前讓大家猜謎語:“兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,,能寫會算還會畫,,天天干活不說話?!睂W(xué)生發(fā)表想法,,各抒已見,在交流談話中接近了師生的距離,,同時為新課的教學(xué)埋下了伏筆,。他們的練習(xí)設(shè)計貼近學(xué)生的生活,如數(shù)石柱,、數(shù)旗桿,、幫助青海玉樹栽電線桿等,如何聯(lián)系生活實際,,讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方,,數(shù)學(xué)知識來源于實踐,又服務(wù)于實踐,,它與實際生活聯(lián)系十分密切,。因此,我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,,從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題,,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和價值,,體驗到數(shù)學(xué)的魅力,,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

江蘇省東臺師范附屬小學(xué)校長周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課,,同時也是我最有收獲的一節(jié)課了,。

李國英老師的教學(xué)方法多樣,能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加,、減法問題;亮點多,、口才好、算理清楚,、語言精練,、設(shè)計制作的課件恰到好處、課上也很精彩,。應(yīng)該說,,李老師的功底之厚,能力之深是顯而易見的。李老師的計算課,,總是能深挖算法,、算理,深究其規(guī)律,,領(lǐng)會其方法,,訓(xùn)練其思維,讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白,、很透徹,,學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路,,能培養(yǎng)學(xué)生歸納,、推導(dǎo)、總結(jié)等能力,,是新知識的鞏固與深入,。

華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師,不僅因為他精彩的課堂,,更因為他高尚的人格,。他執(zhí)教了《三角形三邊關(guān)系》、《游戲公平》,,并做了報告《師者若水》,,華老師爽朗的笑聲、幽默的話語,、大氣的設(shè)計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮,而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動,。他在報告時自稱“功力不夠”,,他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時候,怎么去調(diào)整,,上得非常成功,。

回想起來,自己有時的教學(xué),,只注重了學(xué)生的成績,,也就是只注重了結(jié)果,缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,,聽了這些老師們的課及報告后,,感覺到今后在傳授知識的同時,一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活,、學(xué)的生動有趣。

比起這些專家老師,,我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,,有待在以后的學(xué)習(xí)中,,不斷提升自己,努力探索,,完善自己,。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,經(jīng)??偨Y(jié)反思,,不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

看來,,名師,、專家之所以成名、成家,,他們對工作的熱情,、對工作的深入研究程度可想而知的,有付出就會有收獲,,平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了,,把公開課當(dāng)負(fù)擔(dān),把工作當(dāng)公式,,因此我今后還要不斷努力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時間飛快,轉(zhuǎn)眼間又到了期末,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,繼往開來,,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年,;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

3,、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4,、在課堂教學(xué)中,,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,,學(xué)習(xí)過程和方法,,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點,,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的`知識斷層補充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,,教育工作,,是一份常做常新、永無止境的工作,。一份春華,,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

1,、備課,。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。

堅持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律,;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,;獨立思考的機會;表達自己想法的機會,;自我表現(xiàn)的機會,,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學(xué)校的專項研究,,摸索其特點,,為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3,、課余時間積極赴其它班級聽課,,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流,、討論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,明確方向,,促進教學(xué),。

4、綜上所述,,在平時的教育教學(xué)中,,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

開學(xué)至今,我在課堂教學(xué)中不斷進行探究和反思,,現(xiàn)將所做的點點滴滴加以總結(jié)如下:

1,、加強口算訓(xùn)練。

口算就是心算,它是基于個人對數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運算的理解,。二年級上學(xué)期兩個非常重要的知識點就是乘法口訣和表內(nèi)除法的學(xué)習(xí),,加強學(xué)生對乘法口訣的口算訓(xùn)練是本學(xué)期的教學(xué)重點。因此,,在教學(xué)時,,課前五分鐘對學(xué)生進行乘法口訣的口算訓(xùn)練。

2,、重視數(shù)學(xué)問題情境的設(shè)置,。

為使學(xué)生更好內(nèi)化和理解教學(xué)內(nèi)容,最大限度的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)知識生活化,,教學(xué)時重視數(shù)學(xué)問題情境的設(shè)置,,教學(xué)時充分運用了網(wǎng)絡(luò)多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助教學(xué)。

3,、重視學(xué)具的使用,。

在課堂教學(xué)中重視學(xué)具的輔助作用,使抽象的數(shù)學(xué)知識簡單易懂,,幫助學(xué)生理解知識,,體現(xiàn)由易到難、由直觀到抽象的教學(xué)原則,。

4,、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生。

運用先進的評價理念,,進步就是優(yōu)秀,,每天進步一點點,個個都有新變化,,運用遞進式評價,,將學(xué)生的點滴變化充分體現(xiàn)在展板上,用以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5,、重視學(xué)生們的合作交流。

建立互助組,,以互助小組,、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,,共同實現(xiàn)個人,、小組與集體的目標(biāo)。使學(xué)生學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。

6,、重視學(xué)生提出問題、解決問題的能力,。

準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶岢鲆粋€數(shù)學(xué)問題是青島版教材非常重視的一個內(nèi)容,,由情景串引出問題串是本教材的特點之一。因此,,我在課堂教學(xué)中特別重視學(xué)生數(shù)學(xué)問題的提出和數(shù)學(xué)問題的解決,。

7、課堂作業(yè)的布置精心設(shè)計,。

在教學(xué)時精心設(shè)計學(xué)生作業(yè),,分層設(shè)計作業(yè),使作業(yè)的布置更注意實效,。

8,、加強學(xué)生聽課習(xí)慣的訓(xùn)練。

采用豐富的教學(xué)情境和嚴(yán)格要求學(xué)生的方法訓(xùn)練學(xué)生的聽課習(xí)慣,,集中學(xué)生的注意力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

數(shù)學(xué)教育工作屬于比較難以教授的課程,尤其是小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候,,需要老師手把手的教,,一點點的細(xì)致入微的教。作為一名小學(xué)教師,,我一直深有體會,。也許一些英明的家長在孩子很小的時候就開始教他們算數(shù)了,可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給耽誤了,,到了學(xué)校后才開始教學(xué),,難免比早學(xué)的孩子學(xué)的慢。差距就拉開了,,在剛上學(xué)的時候,。

隨著素質(zhì)教育的不斷開展,我一直在努力適應(yīng)新的教學(xué)方式,,提高自己的教學(xué)水平,。就是為了孩子能夠盡快的適應(yīng)上學(xué)的環(huán)境,盡快的走上學(xué)習(xí)的道路上來,。

以新一輪課程改革的有效推進作為中心工作,,以課堂教學(xué)研究為重點,以提高教師的教學(xué)能力為突破口,,把小型的課題研究和大型的教學(xué)成果推廣相結(jié)合,,力求為我省新課程的全面實施做好鋪墊。

組織“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)評價”,、“教師專業(yè)化成長”課題組在xx市舉行了階段性研討會議,。

在湖州舉辦分會第七屆年會。

組織名師在xx市農(nóng)村小學(xué)調(diào)研和送教,。

組織名師在xx市農(nóng)村小學(xué)調(diào)研和送教,。

組織年度的優(yōu)秀論文評比活動。

1,、出版的專著,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)典型課例評介》,浙江科技出版社出版,。

《數(shù)學(xué)教育新視角》,,浙江教育出版社出版。

《小學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究》,,教育科學(xué)出版社,。

《數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用實施藝術(shù)》,中國教育出版社,。

一.總體工作思路。

課程教革是一項復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程,,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,,而課程實施的基本途徑是教學(xué)。就本學(xué)科在實驗區(qū)基本情況來看,,盡管《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)所倡導(dǎo)的理念反映了時代的要求和課程改革的總趨勢,,已逐步得到社會和數(shù)學(xué)教育工作者的普遍認(rèn)同,但相對于教學(xué)實踐來說,,一些先進的理念還過于抽象和概括,,許多教師在教學(xué)實踐中遇到了一系列具體的問題,產(chǎn)生了種種的困惑,。隨著我省新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進,,先進的理念與教學(xué)現(xiàn)實之間的矛盾已日益凸現(xiàn)出來。因此,,工作將繼續(xù)以新一輪課程改革的有效推進作為中心任務(wù),,把如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革學(xué)科教學(xué),作為教研工作重點關(guān)注的問題,,也是學(xué)會工作的重點,。

二.具體活動安排。

繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課程實施中面臨的問題,,探討解決問題的策略,。

組織參加第八屆課堂教學(xué)觀摩研討活動。

組織參加全國小數(shù)會第七屆課堂教學(xué)觀摩活動。

組織優(yōu)秀論文和教學(xué)案例的評比活動,。各課題組按計劃開展課題研究活動,。這就是我的具體總結(jié),闡述了我在工作上的具體安排,。在新的素質(zhì)教育條件下,,就是這樣繼續(xù)努力的提高自己,完成自己的為了教育孩子才走上教師這一工作崗位的心愿,。也是為了自己良心的安慰,,必須要不停的提高自己。

教育好下一代是保持我們祖國繼續(xù)興旺發(fā)達的絕對措施,,我們不能把下一代教育垮了,,那樣就把我們的祖國的未來就毀在我們手里。我肩負(fù)著如此光榮而又艱巨的任務(wù),,我深知自己肩膀上責(zé)任的重大,,所以我一直在努力。

做好一名人民優(yōu)秀教師,,不是說著就能做到的,,需要的是時間,需要時間來證明的,,時間證明一切,。一個人在崗位上需要時間來證明你的對與錯。我堅信我只要努力了就會看到自己成功的那一天,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一,、規(guī)范集體備課。

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情,,而是集體智慧的結(jié)晶,。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題,;只有集體合作,,共同探究,才能有最佳成效,。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識到集體備課的必要性之后,,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時間地點固定,、備課內(nèi)容確定,、中心發(fā)言預(yù)定及時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間,,因為開學(xué)第一周,,我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排,,大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了,。主講人談了每節(jié)課的編排意圖,、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后,,大家補充意見,,把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想,、有新意的地方拿出來交流、討論,,思考,大家取長補短,,最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,,就是只統(tǒng)一思想,沒有統(tǒng)一的教案,,倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,,修正原先的教學(xué)思路,,從本班學(xué)生的實際情況出發(fā),,設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力,,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,,不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時,,它也可以克服個人備課的惰性,、片面性和隨意性,,提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

二,、抓實教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效,、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視,。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,,教研組長每月底檢查備課情況,,全組教師都能按時將教案上交,。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次,,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色,。正如曲校長說的那樣:我們數(shù)學(xué)組的教師個個都爭強好勝,不甘落后,。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改,,教師對學(xué)生作業(yè)的評價非常有效,,例如:笑臉、鼓勵語等,。在檢查時,全組教師都參與了檢查的全過程,,教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,并提出了好的建議,。通過參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向,。每次檢查后,,我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求,,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元練習(xí),、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段。

三,、

演繹課堂精彩。

教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究,。本學(xué)期,我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實際要求,,仍然繼續(xù)“帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題,。在這個小專題的要求下,,圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題,通過開展教研活動,,逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué),。

教研組首先讓二、三年級教師進行了計算課的展示,,講課教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知、合作,、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,確有所得,,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,教法切磋,學(xué)情分析,,新老教師互學(xué)互促。

孫老師的《乘法口訣》,,陳老師展示的《口算乘法》,、《筆算乘法》,,都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,,但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余,風(fēng)趣的語言,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師,與開學(xué)初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚,。小姑娘善于鉆研,勤學(xué)肯問,,從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進的進步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,,正應(yīng)了那句“長江后浪推前浪,一代更比一代強”,。值得一提的是呂老師,在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多,,但從來都是任勞任怨,想方設(shè)法,,每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù),,緊接著又是“師徒結(jié)對”的一課三講任務(wù),但他毫無怨言,,又結(jié)合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實效性很強的課,,在我校講的都很成功。小呂是一個很內(nèi)秀的小伙子,,很有思想,教學(xué)潛力很大,,是一位可塑之材,。在聽完每位教師公開課之后,,教研組及時組織教師進行評課,,評課時,,首先是個人說課,,談感受,;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標(biāo)理念,、圍繞研究點突破、圍繞學(xué)生主體參與,,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進行點評,,最后由教研組長作總結(jié)。評課只是一個結(jié)果,,重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上,。在這些反復(fù)過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,,明白聽課要聽什么、評課要評什么,、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么,。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,,讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。

四、彰顯教研特色,。

開學(xué)初,為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容,,把握教學(xué)的重難點,做到有的放矢,,曲校長建議我們教研組進行教材層級培訓(xùn)。在這次活動中,,全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動中,在教研組的精心安排下,,擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材,與原來擔(dān)任本年級的教師交流討論,,將課本的重難點、學(xué)生容易出錯的知識點都細(xì)致的羅列出來,。在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論,、切磋,使這次很大達到了實效性,。教師認(rèn)為這次活動的開展減少了以后教學(xué)的盲目性。

在國慶節(jié)前夕,,教研組安排三—六年級學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報,在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,,學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過教師的精心挑挑選,,將優(yōu)秀作品與10月13日進行展示,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,二—六年級學(xué)生有序的進行了參觀。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可,,那種激動的心情無法掩飾,蕩漾在他們喜悅的校臉上,。這次活動,既讓學(xué)生開闊了眼界,,又展示了數(shù)學(xué)的魅力,,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動,,教研組于9月組織了2---4年級的聽算和五年級的口算競賽活動。從競賽前的計劃到組織現(xiàn)場比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作,,每一步都是按計劃有的放矢的進行著。通過這次競賽的開展,,使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算,、口算情況也認(rèn)識到了自己與同行的差距,,同時每位教師也及時針對本班學(xué)生情況制定了具體措施,,對以后的教學(xué)起到了一定推動作用。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課,、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,,喚醒了教師推進新課程的意識,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展,。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,,使“研”更有深度,;同時有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,與同行交流思想,,為學(xué)生提供服務(wù),。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè),。”把它作為工作信條,,我們高臺逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,,力爭打造團隊的品質(zhì),,使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

我在教學(xué)中,,主要以鼓勵為主,如一年級的小朋友,,很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,,也最容易打擊孩子的信心,。利用數(shù)字卡片,、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練,,提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果,,那肯定是一件很光榮的事,,會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過,,計算訓(xùn)練比較枯燥,我還用星級方式進行鼓勵,,比如三十題正確二十五算3星,積累星星可以換獎品,、兌紅旗等,。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手,,使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動學(xué)習(xí),。

2、每個孩子都是優(yōu)秀的,,好孩子是夸出來的。

孩子與孩子之間存在著差異,,也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,,調(diào)皮搗蛋,與老師對抗等等,,這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中,,他就能學(xué)會自信;一個孩子生活在認(rèn)可之中,,他就能學(xué)會自愛,。有時我們一個真誠的微笑,,一句熱情的表揚,,都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此,,我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時,,我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,從而促進孩子良性發(fā)展,。

3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品,。

在堂上,老師與學(xué)生之間,,也同樣需要信任,。

心理學(xué)家認(rèn)為,,追求信任,這是一種積極的心態(tài),,是每個正常人的普遍心理,也是一個人奮發(fā)進取,、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力,。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。

作為一名教師,,很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長,,我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此,,對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中,,我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點,,幫他們樹立自信,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生是國家未來的希望,,教育好他們,把他們培養(yǎng)成材,,是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到,,教育是一項高難度的工作,,要做好是很困難的,。但只要我付出真心和努力,就一定會有所收獲的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果。就本學(xué)期教學(xué)工作,,作出如下總結(jié):

備課時,不但備學(xué)生,,而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點,,又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到"有備而來",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進課堂教學(xué)和提高個人的教學(xué)水評是十分有用,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,動手,、動口、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進行比較,、交流、討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",,再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

在兩個班學(xué)生中,,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,,課后還給他們"開小灶"。首先,,我通過和他們主動談心,,了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心,;其次,對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的'掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展,。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班52名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,,所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶",。

首先,我通過和他們主動談心,,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,,找出了其中的原因,,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心;其次,,對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,小學(xué)數(shù)學(xué)中的能被2、3,、5整除的書的數(shù)學(xué),,雖說知識不算深奧,,學(xué)生卻不易掌握,更不易記牢,。在以后的運用中就更談不上靈活了,所以我在教這部分知識的時候采用了激趣法教學(xué),。首先喚起學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對此堂課產(chǎn)生興趣,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,并將求知欲很快向?qū)W習(xí)知識轉(zhuǎn)變,。

上這節(jié)課我的導(dǎo)語是:“練武功的人說自己有絕招,老師沒練過武功,,可老師也有絕招!”我在此停頓了一下,,觀察學(xué)生,,學(xué)生面面相視,個個都睜大了眼睛望著我,,表現(xiàn)出一副疑惑的神色。沉默了幾秒鐘以后,,有的同學(xué)干脆就站起來說:“老師你也有絕招?展示給我們看看吧,!”“對老師也有絕招,這絕招是數(shù)學(xué)絕招,,就是判斷一個數(shù)是否能被2,、3,、5整除,不信你們?nèi)我獬鰯?shù)驗證一下老師的絕招靈不靈,!”話音剛落同學(xué)們便紛紛舉手出題。我依次讓每個人站起來出數(shù),,開始學(xué)生出的數(shù)是兩位、三位,,后來越來越大甚至出現(xiàn)了六位、七位數(shù),,想為難一下老師,(我將學(xué)生說的數(shù)分類板書為后面的分析總結(jié)埋下伏筆,。)結(jié)果呢都落空了。老師果然有絕招,,這時我問學(xué)生:“你們想不想把老師的絕招學(xué)到手呢?”“想!”同學(xué)們異口同聲地喊了出來,。

我知道這時學(xué)生的好奇心已被喚起,學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā),,我把握住這個有利時機,對著黑板上他們自己出的數(shù)提示學(xué)生,,先看能被2、5整除的數(shù)的尾數(shù)規(guī)律,,他們很快地發(fā)現(xiàn)能被2整除的尾數(shù)是雙數(shù),而能被5整除的數(shù)的尾數(shù)不是5,,就是0,這樣能被2,、5整除的數(shù)的問題就解決了,。這時學(xué)生有了成就感,,也就很有信心去攻克3這個難關(guān)了,,能被3整除的數(shù)的規(guī)律對學(xué)生來講難度就相對大一些,,再加上能被2,、5整除數(shù)規(guī)律的思維定勢約束著他們,使他們一籌莫展,,我就讓他們發(fā)揮集體的力量,分組討論,,結(jié)果學(xué)生找不出正確的計算規(guī)律??偨Y(jié)的時候雖然學(xué)生說的不對,而每一個組說的結(jié)論我都笑著搖頭,或給予反駁式的驗證,,這時剛才還滿心歡喜找到答案的同學(xué)也進入了“山窮水盡疑無路”的境地了。這時同學(xué)們都瞪著雙眼企盼著老師給一個明確的答案,,而我為了滿足他們的勝利感,,增強學(xué)習(xí)他們的信心,,只輕輕地說:“你們將被除數(shù)之和除以3試試看,?!睂W(xué)生一試果然靈驗。真是“柳暗花明又一村”,。他們都深深地松了一口氣。

到這里知識已經(jīng)傳授給學(xué)生了,,為了鞏固學(xué)習(xí)成果,我再一次讓學(xué)生用自己找到的計算規(guī)律進行分組一一驗證,,讓他們以剛才難為老師的數(shù)去驗證開始老師的判斷是否有誤,使他們在練習(xí)中再一次發(fā)現(xiàn)他們尋找的規(guī)律是完全正確的,,并且進一步驗證了老師的判斷是無誤的。老師的“絕招”同學(xué)們也學(xué)到手了,,他們感到興奮,感到自豪,。事后有的學(xué)生回家還用老師的方法去考他們的父母,使這一知識達到更深化的理解,。

這堂數(shù)學(xué)課在學(xué)生們一直感興趣的情況下,,老師只作了一點小小的點撥,,學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,掌握新知識,。這樣的激趣式教學(xué)可以使學(xué)生們增強競爭力,,體驗成就感,,使本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課,,不但活潑愉快,而且很輕松地牢固地掌握了知識,,使教學(xué)效果事半功倍。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級五,、七班數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):。

備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點.認(rèn)真寫好教案和教后感.

為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人.

對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,認(rèn)真并做到了面批面改.個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進行集體講評.

在137名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認(rèn)真尤為重要.本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶".首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo).對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚.通過一學(xué)期"時間,地點,內(nèi)容,人物,措施"五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績.本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗平均76分,上升到期末測驗平均82分.

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,信息基礎(chǔ)教育上,自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面.本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時間過得真快,,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,,不知道作為數(shù)學(xué)老師的你有什么體會呢?以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于2017小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎參考借鑒,,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

時間如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落,。這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光小學(xué)的一份子,我主要承擔(dān)六年級二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù),。這一切對于我來說又是一個新的開始,,面對不同的群體,性格迥異的新學(xué)生,,我必須改變原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧本學(xué)期的工作,,我思緒萬千,、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個方面對本學(xué)期工作總結(jié)如下:

興趣是最好的老師,,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件,,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,。利用鐘面實物教具,讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝,。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實踐中來,。為學(xué)生提供超市購物等場景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)來源于生活等等,。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來,以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點,,以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

學(xué)期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析,,注重知識的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的六年級同學(xué)的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計劃,。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,,注重和平行班的老師就教學(xué)難點問題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),,吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,,注意寫好每一節(jié)課的,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,,力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

所學(xué)知識要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo),,尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對性的開展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多,、雜,,而力求精、細(xì),,要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo),,找出不足與疏漏,及時補救,。注意布置分層作業(yè),針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動多方資源,開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生,、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動,,使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實施,。

在平時的教育教學(xué)中,我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育,,對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視,、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛,。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅持對癥下藥,。利用課余時間進行個別輔導(dǎo),開展學(xué)生間,、小組間的互助互學(xué)活動,逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長,、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,,讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進步,。

總之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,,教學(xué)經(jīng)驗還很不足,,需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己,,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),,將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,,讓孩子們成為真正的受益者,,這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

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本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

備課時,,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,,又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的.課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性,綜合性,,又要考慮學(xué)生的不同實際,,突出層次性,,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,,我認(rèn)真作出分析,并進行集體講評,。

兩個班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,,所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”,。首先,我通過和他們主動談心,,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,,我主動為他們彌補,,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容,、人物,、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,,汲取別人的長處,彌補自己的不足,,力爭取得更好的成績,。

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時間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,,建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,,順著不同方向,選擇不同方法,,對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,,突破單一的思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,,靈活思維,探索多種解題方法,,形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,,產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽,、獨特的見解,,鼓勵他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),,懂得合作。對于低年級學(xué)生,,伙伴之間通過傾聽、分享,、交流、互助與反思,,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認(rèn)識,,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,,讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式,、多渠道的評價方法,建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,,讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評價意識,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認(rèn)識自我,,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,,在上課,、聽課,、評課活動中,取長補短,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記,,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,,在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),,基于國際數(shù)學(xué)教育發(fā)展的趨勢和國內(nèi)數(shù)學(xué)教育改革的優(yōu)秀成果,提出了涉及數(shù)學(xué)課程價值,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,、教師的教學(xué)以及評價等方面的許多新理念。概括起來包括以下八個方面:

1.充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性;

3.重組了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,;

4.分學(xué)段規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的具體標(biāo)準(zhǔn),;

5.注重了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變,;

6.提出了數(shù)學(xué)活動應(yīng)注意的策略;

7.改革了評價的方式和應(yīng)達到的目的,;

8.強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用和影響作用,。

一,、明確每次實踐活動課的教學(xué)目的要求,。

1、教師要在上每次實踐活動課前,,就要研究教材,明確教學(xué)目的要求,。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出了數(shù)學(xué)活動應(yīng)注意的策略。指出“小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決實際問題的能力,。”而且,,由于每個年級的活動課的內(nèi)容和要求不同:低年級(1-2年級)選擇的是與小學(xué)生現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的事物;中年級(3-4年級)選擇的是與小學(xué)生周圍的事物,;高年級(5-6年級)選擇的是小學(xué)生所接觸的社會情況。選擇的內(nèi)容不同,,必然決定了其目的也不盡相同。1-3年級的側(cè)重點是在于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,,4-6年級的側(cè)重點是在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、運用所學(xué)知識解決問題的能力,。尤其要注意的是中年級(3-4年級)側(cè)重點的轉(zhuǎn)移與衡接的問題。因此,,我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在把握各年級組織活動目的的側(cè)重點的基礎(chǔ)上有所突破,,明確每節(jié)活動課的教學(xué)目的與要求,才能結(jié)合教材去有目的地促進學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決實際問題的能力這兩方面,,使這兩方面均能平衡、交替地,、互補地得到提高。所以,,在備課時,一定要注意每次具體活動的目標(biāo)的選擇,,而且確定的目標(biāo)不能要求過高,只要切合實際,,達到目標(biāo)就行。

2,、在學(xué)生活動前,教師要向?qū)W生交代活動的目的要求,。

例如,四年級數(shù)學(xué)第8頁的實踐活動,,是在報紙、雜志等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息,。我們首先要向?qū)W生交代這次活動的目的,然后才是布置學(xué)生去收集有關(guān)大數(shù)的信息,,最后是教師把他們收集到的信息反饋給全班,要求學(xué)生再從中找出那些大數(shù),,讀出來就已經(jīng)達到目的了。

二,、充分做好每次實踐活動課前的準(zhǔn)備工作。

1,、教師的課前準(zhǔn)備工作要做好。

這是上好實踐活動課的前提條件,,要想在活動課教學(xué)中游刃有余,得心應(yīng)手,,教師課前就必須做好各方面的準(zhǔn)備工作,運籌帷幄,,做到心中有數(shù)。

(1)課前的的思想準(zhǔn)備,。每次的實踐活動都是結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計的。要想活動能正常的開展,,教師就必須要理清教材的要求與知識的前后聯(lián)系,結(jié)合本班的實際情況,,例如學(xué)生知識水平如何?操作能力如何,?需要哪些工具和材料?必須要有充分的思想準(zhǔn)備,。有的還需要教師先實踐,了解整個過程才行,。只有這樣做到心中有數(shù),指導(dǎo)學(xué)生活動時才可以有條理,。

(2)教師課前的學(xué)識準(zhǔn)備。我們知道:作為教師要想給學(xué)生一碗水,,就必須讓自己有一桶水。在上課前,,教師必須深入研究教材,了解相關(guān)的知識體系,,做好實踐課的知識的積累和操作技巧的掌握,。進而更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握相適應(yīng)的知識和技能,。所以,課前對于有關(guān)知識必須要十分熟悉,,在實踐活動前、在平時的教學(xué)中加強做好學(xué)生學(xué)識上的儲備工作,,做好充分的思想準(zhǔn)備。例如上四年級教材的《國家體育場》的小組活動課,,教師必須對國家體育場的相關(guān)資料要了解,還必須讓學(xué)生知道面積的計算方法,、以及測量方法。又例如四年級上冊中的《種蒜苗》,,教師必須在上這個課前,先自己種,,并且做好蒜苗的生長記錄。還有六年級的利率調(diào)查,、計算利息的實踐活動,教師必須要讓學(xué)生對儲蓄,、國債、利息,、利率等相關(guān)知識以及計算利息的方法熟練掌握。只有這樣才能順利完成相關(guān)的實踐指導(dǎo)工作,,有效地達到實現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的新理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn),,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗,吸取教學(xué)中的不足,,為教師鼓勁加油,,推動新學(xué)期的教學(xué)工作,,在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在20xx年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開了,,zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

20xx年學(xué)期結(jié)束,,看到全鎮(zhèn)同年級平行班的教學(xué)成績差異較大,為了共同研討,,減少差距,決定在新學(xué)期開始組織召開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,。根據(jù)教委的工作安排,年前通知了4位成績突出的教師進行總結(jié),,寫出經(jīng)驗交流材料。同時讓成績較差的3位教師找原因,,擺問題,并形成材料,。在寒假期間7位教師進行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,在開學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室,,為研討會的順利召開奠定了基礎(chǔ)。

一下午的時間,,活動安排的非常緊湊。首先是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和反思,,7為教師的發(fā)言,全體教師的研討,,在既嚴(yán)肅又和諧民主的氛圍中大家研討,,各位教師獲益匪淺,。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》,從三個方面進行經(jīng)驗總結(jié),,一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);二是多媒體技術(shù)的有效利用,;三是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進行了探討,,讓大家明白自主的就是高效的。z老師從鉆研教材,,學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計、課件,,抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實,巧妙的運用肢體語言等方面進行了探討,。z老師懷著對教育的摯愛,把一個全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級,,提到了全鎮(zhèn)的前列,對差生輔導(dǎo)很有建樹,。研討氣氛活躍,解如前,、z三位點評發(fā)言教師點評到位,評價精當(dāng),。時時博得一陣陣熱烈的掌聲。

一年之際在于春,,學(xué)期剛開始,,就要有明確的工作目標(biāo),,制定清晰的工作計劃,,讓全體教師明白什么時間干什么,向哪方面努力,。教研室對新學(xué)年的工作計劃進行重點強調(diào)。針對本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課,,從網(wǎng)略備課的可能性,到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢,,以及存在的問題進行剖析,,讓廣大教師不僅知其然,,還知其所以然。這是一項創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提,。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的最核心工作,所有活動都是為了提高課堂教學(xué)的效益,,推動素質(zhì)教育的發(fā)展,。在研討會的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》,引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來,,思考如何使自己的課堂高效。

從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討,,可以看出像這樣的研討會教師是歡迎的,因為研討的問題就是他們在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,,這些問題時時困擾著他們。通過研討,,大家群策群力,,從中汲取了先進的經(jīng)驗,使自己如醍醐灌頂,,豁然開朗,柳暗花明,。活動效果很好,,達到了活動的目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

在學(xué)習(xí)過程中,既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學(xué)習(xí),、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。

在學(xué)習(xí)過程中,對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問,追本窮源。對每一個概念,、公式、定理都要弄清其來龍去脈,、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時,要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本,、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

在學(xué)習(xí)過程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識,要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。

課本是學(xué)生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源,。在學(xué)習(xí)過程中,除了認(rèn)真研究課本外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進行認(rèn)真研究,。掌握其知識結(jié)構(gòu)。

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,但是決不能機械地模仿,應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現(xiàn)成的模式,。

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須當(dāng)天消化,要先復(fù)習(xí),后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進行,每一單元結(jié)束后,應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理,使之系統(tǒng)化,、深刻化。

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價,是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高,它有利于知識體系的建立,、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高,。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

又一學(xué)期即將結(jié)束,我凡事都腳踏實地地去做,,不弛于空想,不騖于虛聲,,而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此,,在這里,,我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處,。

首先,,作為一名教師,,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,,時時處處為人師表,;在思想政治上,作為一名黨員,,能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,,作為學(xué)校大家庭中的一員,,我能主動關(guān)心學(xué)校的點點滴滴、角角落落,。對于學(xué)校的榮譽,我也能積極維護,,凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會大張旗鼓地進行宣傳,,然后盡心盡職地做好各項工作。

其次,,在教學(xué)工作方面,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)工作,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問,多巡視,,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,,課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

對于今后的路,,我會謹(jǐn)慎地走好每一步,,用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,,發(fā)揚成績,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎,?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

時間過得真快,,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),,團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,順著不同方向,,選擇不同方法,對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,,把頭腦中已有的知識信息重新組合,,產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),,提出大膽,、獨特的見解,鼓勵他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中,,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,把所學(xué)的知識由點變線,,由線變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),,完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,,學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),,懂得合作。對于低年級學(xué)生,,伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流,、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,,進而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,,增進數(shù)學(xué)的'理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,,讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,,使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,,真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

改變以往的單一的教學(xué)評價,,采用多形式、多渠道的評價方法,,建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,,在反思中學(xué)習(xí),,有效地增進他們的自我評價意識,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認(rèn)識自我,,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,,注重評價的實際效果,,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,,及時交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課,、聽課、評課活動中,,取長補短,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

龍店小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動數(shù)學(xué)組第一階段小結(jié)為了加強教師之間的交流,,提高教育教學(xué)效果,,11月1日至11月9日,,我校開展了數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動,本次活動活動共有6位教師進行授課,。這6位教師中,,有經(jīng)驗豐富的老教師,,有教學(xué)突出的骨干教師,每一節(jié)課都“自然,、真實”。

現(xiàn)就本次公開課小結(jié)如下:

1.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)趨于完整:有激趣導(dǎo)入,、分析講解、師生和生生互動,、課堂練習(xí),、課堂小結(jié),、拓展訓(xùn)練、作業(yè)布臵等環(huán)節(jié),,教學(xué)思路清晰,,結(jié)構(gòu)緊湊,,問題的設(shè)計有層次,突出了重難點,,課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標(biāo),使不同層次的學(xué)生都有所收獲,。

2.骨干教師的教學(xué)風(fēng)格進一步彰顯,,青年教師的自信心進一步加強,。骨干教師明顯表現(xiàn)出兩種風(fēng)格。一種是張揚自信,充滿活力,,教師用自己的激情感染著學(xué)生,浸潤著課堂,;一種是嚴(yán)謹(jǐn)樸實,、嚴(yán)密精細(xì),、環(huán)環(huán)相扣,,如春風(fēng)化雨,潤物無聲,。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下,已沒有其當(dāng)初剛被聽課時的緊張,,自信心得以釋放,課堂駕馭能力明顯提高,。

3.注重教學(xué)策略的運用:如情景創(chuàng)設(shè),、直觀教學(xué),、合作交流,、不僅在整合課上加以運用,而且這些策略在常態(tài)課上也都經(jīng)常體現(xiàn),。

4.大多數(shù)教師能較好駕馭課堂,熟練處理教材,,在課堂教學(xué)中能落實基本知識和基本技能目標(biāo),,大多數(shù)教師能準(zhǔn)確傳授知識,正確把握教學(xué)難點,,教師課堂容量適度,能突出重點,,抓住關(guān)鍵。

5.檢查反饋環(huán)節(jié)能落實到位。教師能及時對易錯知識的重新歸納,,有學(xué)習(xí)困惑的提出,,有教師對學(xué)生思路的點撥,,有教師對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的指點和激勵性語言的課堂點評。

1.教材把握欠缺,,知識講解淺層化、深度不到,。有的教師不能把書本知識變成自己的教學(xué)語言,、照本宣科,、生動性不夠,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,。不能把陳述性的知識問題化,。致使學(xué)生停留知識表面。

2.滿堂灌現(xiàn)象依然存在:有些老師一講到底,,學(xué)生與教師互動缺乏,,學(xué)生自己練習(xí)很少,。

3.關(guān)注學(xué)生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面,,沒有走下講臺,深入學(xué)生,,有一節(jié)課很多學(xué)生在講話或做小動作,,老師沒有引起重視,,課堂教學(xué)常規(guī)不好。

4.注重預(yù)設(shè),,忽略生成,。在課堂上,,學(xué)生討論發(fā)問的問題老師沒能及時誘導(dǎo)。致使有價值的問題沒被關(guān)注,,沒有引向深入,。

5.知識講解缺乏過渡,。內(nèi)在邏輯性不強。致使每個知識點顯得孤零,,學(xué)生難以系統(tǒng)地掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實地,,扎扎實實地加強學(xué)校各項管理,,抓好每個細(xì)節(jié)。

1,、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求,根據(jù)實際情況,,我校制定了課程實施方案,開齊開全課程,。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性,保證學(xué)年安排不隨意變更,,保證各類課程授課總時數(shù),。

2,、學(xué)校制定并完善了一系列制度,通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,,檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱,、聽課筆記,、學(xué)生成績考核等,將評比結(jié)果做為評優(yōu),、晉級的重要依據(jù),。加強課堂教學(xué)的跟蹤,,堅持聽課、評課制度,,及時與教師交流,提出指導(dǎo)性意見,,解決教與學(xué)中的各種問題與困難,,促使教師改進和提高,。

二,、強化校本培訓(xùn),促進教師發(fā)展,。

1、以活動為載體,,強化師德師風(fēng)建設(shè),。

學(xué)校以師德建設(shè)為核心,成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,,加大師德考評力度,完善師德考評機制,。開展了“塑師德,正師風(fēng),,律師言,嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動,,在學(xué)生中開展問卷調(diào)查,,了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,,發(fā)揮身邊先鋒模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣,、趕有目標(biāo),形成良好教風(fēng),。

2、以校本培訓(xùn)為手段,,促進師資水平提高。

(1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計劃,,采取“走出去”、“請進來”,,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,加強與專家對話和橫向交流,。一年來,,我們派出了語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州,、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小,、二小等參觀學(xué)習(xí),老師們觀摩了風(fēng)格迥異,、教學(xué)理念新穎的不同課例,傾聽教育專家的講座和點評,?;匦:髮W(xué)校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課,使老師們了解了課改動態(tài),,更新觀念,反思自己的教學(xué),,受益匪淺。

(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),,實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源,,提倡教師主動學(xué)習(xí),。結(jié)合工作實際,,學(xué)習(xí)教育專著雜志,,提高駕馭教材、處理教材的能力,,對教育工作進行總結(jié)提高自我反思,。

(3)發(fā)揮骨干力量,起示范引領(lǐng)作用,。他們在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長,成為教研活動中的中流砥柱,,發(fā)揮著主干作用,,隨時隨地組織組員開展備課、說課,、課后延伸等教研活動,有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛,,互相幫助,互相切磋,、交流的工作環(huán)境,,有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對所帶教師的學(xué)習(xí),、備課、上課等進行具體指導(dǎo),。學(xué)期初開展骨干教師展示課。

(4)積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽,、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動,,給青年教師提供更多的展示交流才華的.機會,為青年教師的成長搭建平臺,。組織青年教師開展了板書、硬筆書法,、演講等教學(xué)基本功比賽,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎。琚洋,、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

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