欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思(實(shí)用20篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 05:00:06
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-15 05:00:06     小編:曼珠

總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

問(wèn)題的引入:在問(wèn)題的引入上,,新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,,并且使學(xué)生能夠?qū)?wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,動(dòng)手操作問(wèn)題,,學(xué)生很感興趣,對(duì)問(wèn)題提出各種各樣的解決的辦法,,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

我感覺(jué)在問(wèn)題的引入上問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,,使學(xué)生思考的范圍過(guò)于局限。

沒(méi)有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問(wèn)題的引入應(yīng)加大深度,應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問(wèn)題的探索突出了小組討論,主體分層,。

習(xí)題的配備:整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,面向全體學(xué)生,,采用多種形式,使不同層次的學(xué)生都有所得,,并且采用循序漸進(jìn)的方法,使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上,分出層次,,促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

但我總體感覺(jué)基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,,學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少,。

教完本節(jié)課后,,根據(jù)課堂反饋情況,,有90%以上的學(xué)生能完成一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的列代數(shù)式,書(shū)寫(xiě)的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的列代數(shù)式,,而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題和尋找規(guī)律的題目,只有20%左右的學(xué)生能完成,,大部分學(xué)生不能正確理解題意,不能從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題入手,,讓他們理解如何從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,再逐步深入,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,,做了不少實(shí)效性工作,。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,,無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,,善研才能善教,,已成為全組教師的共識(shí),。不光如此,,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。尤其是年青老師,,更是筆耕不輟。這學(xué)期,,徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫(xiě)的論文被選送紹興市比賽,,孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上,。

二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。

我組老師積極參加市區(qū),、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),,且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,做到三個(gè)“認(rèn)真”,即:聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,,方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開(kāi)課,。聽(tīng)評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng),。孫鎵麗、王國(guó)平,、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課都非常主動(dòng),,認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思,,讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步,。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月,,還依然開(kāi)設(shè)教研課,,徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)效益,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)提高課堂的效率,,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),,運(yùn)用投影儀或多媒體課件,。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習(xí),、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,,但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,,老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),,使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,。學(xué)期末,老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,,昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢(qián)買(mǎi)了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,自己打印了獎(jiǎng)狀,,評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中,,我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,,看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī),,看到了不少老師在作業(yè)本上寫(xiě)的富有特色的評(píng)語(yǔ),同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫(xiě)下的對(duì)老師感激的話(huà)語(yǔ),。我想,這就是對(duì)我們工作最好的肯定,。在今后的工作中,,我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),,會(huì)一直不懈努力的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的計(jì)劃已圓滿(mǎn)地結(jié)束了,。從考試的.結(jié)果看與事前想法基本吻合??荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jī)上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié),。

(1)考試的內(nèi)容:

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè),,必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看,必修1集合部分占29分,,約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分,,約占總分的88%,。必修4三角函數(shù)部分14分,,占總分約為8.5%,。從分值分布看基本合理,。

(2)考試卷面題型分析,。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小,沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少,。

第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題,,

16題一般性二次函數(shù)問(wèn)題,,考查奇偶性,圖象,,單調(diào)區(qū)間,值域等等,。17題為三角函數(shù)問(wèn)題,,學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復(fù)習(xí)深化,,大多數(shù)人被扣分,,對(duì)m的討論不全,。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆](méi)有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,,其實(shí)扣分也不太合理。

19題,,第1小題用定義證明單調(diào)性過(guò)程比較規(guī)范,第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程,。

20題,,較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力,。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問(wèn)題,,全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步嘗試按物體的顏色,、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法,,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白色和黃色的小房子各一幢,。

2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),,小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形,、三角形圖形若干。

5.裙子上三角形,、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、活動(dòng)引入。

1.小朋友們,,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和黃色的小狗),。

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣),。

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,,根據(jù)顏色喂小狗,。

三、教師驗(yàn)證,。

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,,我們來(lái)看看,,我們喂得對(duì)不對(duì)?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,,但是他們還沒(méi)有吃飽呢,我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?,。

3.教師拿小白狗:“你們瞧,,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小黃狗:“你們瞧,,我的嘴巴是三角形的,,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,,好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形,,根據(jù)餅干形狀給小狗喂食,。

5.教師驗(yàn)證。

四,、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了,我們送它們回家好不好?

2.我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里,,這里有兩幢房子,一幢是白色的,,一幢是黃色的,,那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對(duì)的,要去白色的房子里,,你們?cè)賮?lái)看看,,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,,第二層是三角形的,你們看看,,白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),,那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里,。(集體送),。

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗:那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,,看看誰(shuí)送得又快又正確,。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,,先要看看小狗什么顏色,送回那一幢房子,,再看看小狗身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層,。

五、結(jié)束,。

小狗謝謝我們小朋友,,不僅給它們喂餅干,,還找到了它們的家,,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《按名稱(chēng)分類(lèi)》的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)火車(chē)票上的動(dòng)物形象去乘相應(yīng)的那一列火車(chē),。這一環(huán)節(jié),,這些材料寓分類(lèi)于情景之中,,為幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開(kāi)端。第二環(huán)節(jié)的材料只是抽象地將物品分類(lèi),,離開(kāi)了生活場(chǎng)景,,使幼兒無(wú)從與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,,因而無(wú)所適從也不感興趣。

因此我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)對(duì)策:

1,、在熟悉第一種材料操作方法以后要及時(shí)替換分類(lèi)材料,逐步改變分類(lèi)的難度,。如分兩種顏色的蘋(píng)果,,分大小不同的蘿卜,,使幼兒逐步去尋找分類(lèi)物呂的不同特征,。2,、然后還可以按同一特征將物品歸并成若干組,,使幼兒積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于第二環(huán)節(jié)的分類(lèi)材料,,要改變抽象發(fā)類(lèi)的玩法,使幼兒在情景中進(jìn)行分類(lèi),,如小動(dòng)物住新房等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,,我認(rèn)真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針,。從各方面嚴(yán)格要求自己,,進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。立足此刻,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大提高,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化,,做到線(xiàn)索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡(jiǎn)便,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上教師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)教師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改善工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些提高,具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課后,,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,,后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要異常注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,,提高也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響,,所以必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái),,備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘,,剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),,形式多樣,口算、筆算相結(jié)合,;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計(jì)算;有時(shí)叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習(xí),,讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,獲得心理平衡,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,,把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法,適時(shí)適度的教給學(xué)生,,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結(jié)合的思想,,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,,促進(jìn)其思維本事的構(gòu)成。

我所教的兩個(gè)班,其中一個(gè)班我是班主任,,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,,考試怯場(chǎng)等,,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),,一有提高,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情景怎樣,教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入。

本學(xué)期,,期末考試,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,這些都有待以后改善。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

《方向與位置》這節(jié)課對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度,,因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的方向感不強(qiáng),推理思維能力較弱,,平面圖中的方向知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),較難理解掌握,。要讓孩子能水到渠成的完成從現(xiàn)實(shí)生活到平面圖的轉(zhuǎn)變,我認(rèn)為必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生經(jīng)歷“從生活中來(lái),,到生活中去”的過(guò)程。特別是低年級(jí)的學(xué)生,,他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)是建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。所以我在教學(xué)本節(jié)課時(shí),,充分考慮這一情況,,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而順利的過(guò)渡到平面圖的方向之中,。

1,、讓學(xué)生回顧方向兒歌,。

2,、快速指出教室的'北面及說(shuō)一說(shuō)自己的前后左右各是什么方向,。

3,、交流野外迷路辨認(rèn)方向的方法,。

4、學(xué)習(xí)地圖上辨認(rèn)方向的方法并學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。

5,、練習(xí):在圖上找到正確的位置和設(shè)計(jì)自己身邊熟悉的環(huán)境——學(xué)校的路線(xiàn)圖。

這節(jié)課我注重了學(xué)生的體驗(yàn)和感受,。東南西北對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)有一定的困難,所以,,我先在教室里引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)方向,設(shè)計(jì)了“指一指”,、“認(rèn)一認(rèn)”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等活動(dòng),,辨認(rèn)其他方向,并設(shè)計(jì)了“對(duì)號(hào)入座”的游戲,,使學(xué)生對(duì)實(shí)際的方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感受。

生活本身就是一個(gè)大課堂,。在教學(xué)中善于把學(xué)生中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)材料,,有效開(kāi)發(fā)了課程資源,。在教師引導(dǎo)學(xué)生利用指南針辨認(rèn)實(shí)際的方向后,教師問(wèn)學(xué)生還知道哪些辨認(rèn)方向的辦法,,學(xué)生說(shuō)出了利用北斗星,、樹(shù)葉、樹(shù)的年輪和手表等多種從課外書(shū)上了解到的方法,,有很強(qiáng)的實(shí)用性,豐富了課程資源,。

1、備學(xué)生備的不夠充分,,有幾個(gè)學(xué)生左右分得并不是很清楚,所以在找平面圖中的位置時(shí),,東西位置經(jīng)常顛倒。在以后的教學(xué)工作中每講一課必須要做必要的課前調(diào)查,,以便讓每個(gè)孩子都能當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握。

2,、學(xué)生在平面圖中分辨誰(shuí)在誰(shuí)的哪面時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,,究其原因是找觀察點(diǎn)練習(xí)的還是不到位,。所以以后應(yīng)加強(qiáng)找觀察點(diǎn)的練習(xí),讓他們找出觀察點(diǎn),,再分辨出它的上下左右,最后確定東南西北,。

視導(dǎo)評(píng)估使我在思想和方法上都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,提高了我的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,,使我更有信心地去面對(duì)課堂和學(xué)生,。視導(dǎo)評(píng)估結(jié)束了,,但這種研修精神一定會(huì)在今后的教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)光大。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),,學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年,;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平,從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,,使工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟。

本學(xué)期,,根據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年,;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平,從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,,使工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟,。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。首先,,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,,每一課都做到“有備而去”,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動(dòng),,如集體備課,,校內(nèi)聽(tīng)課,,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,;努力做到知識(shí)線(xiàn)索清晰,層次分明,,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí)更新理念,,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),,深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),,多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。做到邊聽(tīng)邊學(xué),,給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,,并常請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此,,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上,,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,,誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹(shù)立信心,;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開(kāi)始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫(xiě)解答過(guò)程,;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),;不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),;對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過(guò)努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

五、認(rèn)真批改三單,。

為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的三單批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谌龁芜^(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。

在課后,利用自習(xí)時(shí)間,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,,我特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好,。

將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

走迷宮是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲活動(dòng),,也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲,。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮,,是項(xiàng)樂(lè)事,。

《走迷宮》課堂教學(xué)中,,我以玩走迷宮游戲引入,讓學(xué)生上臺(tái)走迷宮來(lái)揭開(kāi)學(xué)習(xí)知識(shí),。迷宮,是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,,道路難辨,,進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物,也是一種能鍛煉人類(lèi)智慧的游戲形式,。在教學(xué)《走迷宮》這一課時(shí),,首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點(diǎn)和終點(diǎn);復(fù)雜的路線(xiàn)(通路,、岔路,、死路);障礙物,、背景,;主題。然后按照設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思主題,,勾畫(huà)路徑單線(xiàn)唯一通道,,添畫(huà)上岔路,注意道路的曲折,,將單弦改為雙線(xiàn),畫(huà)障礙物,、景物、背景,,檢查路線(xiàn),,上色。

課堂上,,通過(guò)畫(huà),、講,、競(jìng)賽等形式,,“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間,學(xué)生多種感官得到參與,,充分展示自我、釋放豪情,、顯露潛能,,每個(gè)學(xué)生都獲得參與的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感,。在學(xué)生作業(yè)中,,有的迷宮圖設(shè)計(jì)復(fù)雜,,線(xiàn)路繁多;有的設(shè)計(jì)有趣味,,障礙物設(shè)計(jì)獨(dú)特,。兩個(gè)班學(xué)生我安排了個(gè)人繪制完成,,其余3個(gè)班則是有兩人合作和單人制作,,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)有意境,、有趣味的迷宮圖。課后,,教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的迷宮與同學(xué)交流玩一玩,、評(píng)一評(píng),,開(kāi)展走迷宮的游戲活動(dòng),,這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外,,不但點(diǎn)綴了他們的課余生活,而且提高他們的審美情趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉,,而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來(lái)源,同時(shí)敏銳的觀察力又是敲開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,。

我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別喜歡美術(shù)課,他們有自己的豐富想象力,,本套課本編排也很好,稍加用心的話(huà)可以使每一節(jié)美術(shù)課既輕松愉快,,又能達(dá)到良好的效果。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,這半年來(lái)我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好課,?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),,我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

一,、課前準(zhǔn)備

如今的美術(shù)課不再是以前那樣,,教師在上面畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà),;新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:教為主導(dǎo),,學(xué)為主體的教學(xué)思想,。在作業(yè)過(guò)程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,,要讓學(xué)生樂(lè)在其中,。

為了上好《走迷宮》這堂課,,我在上課之前作好了充分準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教學(xué)方法,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),積極利用多媒體工具,。工作以來(lái),我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的教師善于用不同教具來(lái)豐富課堂,,但美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),,這需要我努力的學(xué)習(xí)知識(shí),,并需要長(zhǎng)期積累,。

二,、課堂教學(xué)

游戲性教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神?!坝淇旖逃钡膶?shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”;變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”,。游戲性教學(xué)正是通過(guò)游戲的形式來(lái)達(dá)到目的。

在《走迷宮》教學(xué)中,,我首先通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)玩走迷宮的游戲,,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,并引出課題,。讓學(xué)生知道迷宮也是一種能鍛煉人類(lèi)智慧的游戲形式,。然后告訴學(xué)生,,今天我們要一起來(lái)玩?zhèn)€更有意思,,更有挑戰(zhàn)的游戲:《設(shè)計(jì)迷宮》,。以此在輕松引出課題的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)了他們想繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,。

在課堂教學(xué)中,,第一步,通過(guò)圖片讓學(xué)生了解到:迷宮,,是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,道路難辨,,進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物,。第二步,,讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點(diǎn)和終點(diǎn),;復(fù)雜的路線(xiàn)(通路、岔路,、死路);障礙物,;背景,;主題,。在教學(xué)中此環(huán)節(jié)時(shí)間安排略長(zhǎng)了點(diǎn),,可以再精煉。以便留更多學(xué)生讓自己探索,。第三步,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟:1,、勾畫(huà)路徑單線(xiàn)唯一通道,添畫(huà)上岔路,,注意道路的曲折,,2,、將單弦改為雙線(xiàn),畫(huà)障礙物,、3、檢查路線(xiàn),,構(gòu)思主題,4,、景物、背景,,上色。再布置學(xué)生每人設(shè)計(jì)一個(gè)有意境,、有趣味的迷宮圖。

心理學(xué)研究表明:良好的心境可以使聯(lián)想活躍,,思維敏捷,表達(dá)欲增強(qiáng),,積極的游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)模仿能力強(qiáng),,好動(dòng),好玩,,不怕羞,,愛(ài)表現(xiàn)也是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn),,多組織一些游戲活動(dòng),,無(wú)疑對(duì)學(xué)生有極大的益處。以及巧用游戲,,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,樹(shù)立不甘落后的學(xué)習(xí)勁頭,。

三、作品評(píng)價(jià)

在教學(xué)作品展評(píng)環(huán)節(jié),,我采用競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)讓學(xué)生自評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀評(píng)價(jià)者,、優(yōu)秀作品,。來(lái)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和評(píng)價(jià)欣賞熱情。在拓展環(huán)節(jié),,我建議課后同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的迷宮與同學(xué)交流玩一玩,、評(píng)一評(píng),,開(kāi)展走迷宮的游戲活動(dòng),,這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外,不但點(diǎn)綴了他們的課余生活,,而且提高他們的審美情趣,。在作業(yè)批改中,我以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)為宗旨,,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序,、天然童真,,去雕飾的浪漫稚拙,,而且個(gè)性鮮明,,想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩,,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條,。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),,要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西,。

本堂課我覺(jué)得3個(gè)地方需改進(jìn)完善:

1、運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)需要注意,,課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī),,不能讓混亂的課堂紀(jì)律,影響了教學(xué)效果,;在游戲中語(yǔ)言要突出重點(diǎn),;運(yùn)用兒童語(yǔ)言把講、聽(tīng),、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,使學(xué)生在玩中獲得知識(shí)和美感。

3,、“備學(xué)生”做得的不足,。備課教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,如哪些新知識(shí)學(xué)生自己能夠自主學(xué)習(xí),?哪些需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,?通過(guò)對(duì)學(xué)情的了解,確定哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),,哪些可以略講甚至不講,,從而很好地把握教學(xué)的起點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,突出教學(xué)的重點(diǎn),,提高課堂教學(xué)的效率。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)和教師基本素質(zhì)以外,,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí),,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,,消除學(xué)生心中的心理障礙,真正做到變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,;變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”,。

《走迷宮》課堂教學(xué)中,我以玩走迷宮游戲引入,,讓學(xué)生上臺(tái)走迷宮來(lái)揭開(kāi)學(xué)習(xí)知識(shí)。迷宮,,是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,道路難辨,,進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。據(jù)說(shuō)世界上最古老的迷宮是古希臘神話(huà)中米諾斯王宮,。迷宮也是一種能鍛煉人類(lèi)智慧的游戲形式。本課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造,,運(yùn)用多種美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)擁有自己獨(dú)特想法的迷宮,,以釋放學(xué)生對(duì)迷宮這一領(lǐng)域的好奇之心并讓學(xué)生自己判斷迷宮的組成。迷宮是學(xué)生平時(shí)比較喜歡玩的游戲之一,,因此學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易,。在學(xué)生作業(yè)中,,有的迷宮圖設(shè)計(jì)復(fù)雜,線(xiàn)路繁多,;有的設(shè)計(jì)有趣味,,障礙物設(shè)計(jì)獨(dú)特,。1班學(xué)生是個(gè)人繪制完成,,4班則是有兩人合作和單人制作,,大部分作業(yè)都很豐富,。

在美術(shù)教學(xué)課堂中,,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。課堂是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,,表現(xiàn)自我,發(fā)展自我的舞臺(tái),。在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中,,教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去,把課堂還給學(xué)生,,把樂(lè)趣還給學(xué)生,把權(quán)利還給學(xué)生,,在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中,在尊重學(xué)生自主地位的基礎(chǔ)上,,營(yíng)造一個(gè)和諧、民主的環(huán)境,,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的民主。在教學(xué)《走迷宮》這一課時(shí),,首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點(diǎn)和終點(diǎn);復(fù)雜的路線(xiàn)(通路,、岔路,、死路);障礙物,、背景,;主題,。然后按照設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思主題,勾畫(huà)路徑單線(xiàn)唯一通道,,添畫(huà)上岔路,,注意道路的曲折,將單弦改為雙線(xiàn),,畫(huà)障礙物、景物,、背景,,檢查路線(xiàn),,上色。每人設(shè)計(jì)一個(gè)有意境,、有趣味的迷宮圖,。課堂上,,通過(guò)畫(huà)、講,、競(jìng)賽等形式,“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間,,學(xué)生多種感官得到參與,,充分展示自我,、釋放豪情、顯露潛能,,每個(gè)學(xué)生都獲得參與的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感,。課后,教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的迷宮與同學(xué)交流玩一玩,、評(píng)一評(píng)(a好b一般c差),開(kāi)展走迷宮的游戲活動(dòng),,這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外,,不但點(diǎn)綴了他們的.課余生活,,而且提高他們的審美情趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉,,而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來(lái)源,,同時(shí)敏銳的觀察力又是敲開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,,大膽地發(fā)揮想象,能使課堂活躍起來(lái),,更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”,。做到了“綱舉目張”,抓住重要問(wèn)題,,引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。

樂(lè)于探奇求險(xiǎn)是人的共性,,人們可以從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。迷宮用于娛樂(lè),,是一種有趣的智力游戲;迷宮用于軍事,,攻伐防御時(shí)可以圍困敵人,,古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法,,最著名的就是八卦陣,;迷宮用于探險(xiǎn),如開(kāi)發(fā)地下洞穴等……我們的生活中存在著一些神奇的迷宮,,如被傳是外星人制作的英國(guó)麥田迷宮等,。

走迷宮是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲活動(dòng),,也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲,。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮,是項(xiàng)樂(lè)事,。

為了使學(xué)生能較快地設(shè)計(jì)好迷宮,書(shū)上作了提示:迷宮只能有一條通道,,應(yīng)有進(jìn)口和終點(diǎn),它可以是平面的,,也可以是立體的,多些曲折才有趣,。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象,書(shū)中提供了大量的圖片資料,,既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計(jì)的主題明確、構(gòu)思奇巧,、色彩亮麗的迷宮,也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品,。但它們有著共同的特點(diǎn),,就是想象奇特,表現(xiàn)大膽,,色彩美,,個(gè)性突出而且富有童趣,。

由本課的教學(xué)使我想到,要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體,,使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土,就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較草率。當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生憂(yōu)豫地說(shuō):老師,,我還是畫(huà)不大出來(lái)。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法,,也提議要他看看范例再去思考一下,然后再去下筆畫(huà),。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他調(diào)整心態(tài),不一定我們畫(huà)的就比別人差啊,。提高了小朋友的自信心,那或許會(huì)更好一些,,或許會(huì)有更不錯(cuò)的作品出來(lái),。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的每一堂課上,,有更大的進(jìn)步,。積極吸取前人的豐富課改經(jīng)驗(yàn),試圖借鑒這一做法的精髓,,使“做”與“教”統(tǒng)一,,以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要。

樂(lè)于探奇求險(xiǎn)是人的共性,,人們可以從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,。迷宮用于娛樂(lè),是一種有趣的智力游戲,。加上走迷宮是我班幼兒感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng),,因此在期末我選擇了一節(jié)智游《走迷宮》,,并根據(jù)辦上幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案。

活動(dòng)開(kāi)始,,我以“小兔買(mǎi)冷飲需要找的路”的故事清潔引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,全班幼兒興趣極高,,很快便全身心地投入到活動(dòng)之中,,特別是徐敏杰,、姚詩(shī)成、胡顥耀等幾個(gè)小朋友思維顯得很活躍,,不斷地提示老師怎么走,。并順利地進(jìn)入本活動(dòng)的中心環(huán)節(jié):幼兒自由練習(xí)走迷宮(幫小動(dòng)物買(mǎi)東西),,每位幼兒打開(kāi)《有趣的數(shù)學(xué)》最后一頁(yè),,饒有興趣地開(kāi)始幫小動(dòng)物買(mǎi)東西了(其中第2小題有二條顆走),。聰明的姚詩(shī)成練習(xí)完后,便尖叫起來(lái),,“老師,,我找到了二條路,。”我不信,,以為他做錯(cuò)后在胡說(shuō),快步走到他身邊,,仔細(xì)看題,,果然有二條路可走,,我連忙表?yè)P(yáng)了他,,還頒發(fā)了一個(gè)“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)品,。就這樣,,引起了其他幼兒的加倍努力,。此時(shí)活動(dòng)室里一片寂靜,,幼兒們都在認(rèn)真練習(xí)每一小題,。

整個(gè)活動(dòng)中,,孩子們思維活躍,,情緒高漲,他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得了知識(shí),,發(fā)展了能力,。表面上看去是一節(jié)課很成功,細(xì)細(xì)推敲,卻發(fā)現(xiàn)有不盡人意的地方,。

1、我課前準(zhǔn)備不充分,,尤其是對(duì)幼兒作業(yè)了解不夠,觀察不仔細(xì),。

2,、在活動(dòng)中,太過(guò)分強(qiáng)調(diào)“掌聲”,。在幼兒園教育,、教學(xué)活動(dòng)中,,當(dāng)某個(gè)幼兒有突出的表現(xiàn)或明顯的進(jìn)步時(shí),,教師及時(shí)引導(dǎo)孩子為他鼓掌,,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,這無(wú)疑能有效的激發(fā)他的自信心、成就感,??梢哉f(shuō),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用掌聲鼓勵(lì),,不失為一種有效的激勵(lì)措施,。但運(yùn)用不當(dāng),,也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)的,。因此,當(dāng)幼兒正確回答問(wèn)題后,,是否一定要用掌聲來(lái)鼓勵(lì),,應(yīng)因人因事而異,。對(duì)于那些膽怯的幼兒表現(xiàn)突出,可以給予適當(dāng)?shù)恼坡?,而?duì)于表現(xiàn)一直很突出,、常得到大家肯定的幼兒,,這時(shí)更需要大家的掌聲,來(lái)鼓勵(lì)他們的斗志,、志氣,,給予他們自信心,,及時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考,,以加深孩子對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),,爭(zhēng)取獲得成功的機(jī)會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

經(jīng)過(guò)新教材一學(xué)期的教學(xué),現(xiàn)備課組對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)反思如下,。

存在問(wèn)題與困難。

1.初,、高中教材間的跨度過(guò)大,。

初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,教材坡度較緩,,直觀性強(qiáng),,對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,。而高一教材概念多,、符號(hào)多、定義嚴(yán)格,,論證要求又高,高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難,。此外,,內(nèi)容也多,,每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。

同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂但作業(yè)不會(huì)做。初中教師重視直觀,、形象教學(xué),,老師每講完一道例題后,,都要布置相應(yīng)的練習(xí),,學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多,。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,注重舉一反三,,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,。初、高中教師教學(xué)上的巨大差距,,中間又缺乏過(guò)渡過(guò)程,,至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。

3.高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽(tīng)講,,盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿(mǎn)足于聽(tīng),,沒(méi)有做筆記的習(xí)慣,缺乏積極思維,;遇到難題不是動(dòng)腦子思考,而是希望老師講解整個(gè)解題過(guò)程,;不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,,缺乏自學(xué),、看書(shū)的能力,,還有些學(xué)生考上了高中后,,認(rèn)為可以松口氣了,,放松了對(duì)自己的要求.上述的學(xué)習(xí)方法,,不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí),。

4.符合教材要求的配套練習(xí)少,。

練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練必不可少的載體,而市面上的教輔書(shū)大多不符合新課程要求,。繁、難,、雜的練習(xí)隨處可見(jiàn),,無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

應(yīng)對(duì)措施。

高中教師應(yīng)了解初中教材,,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,。

根據(jù)高一教材,,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢,。

2.高一要放慢進(jìn)度,,降低難度,,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

高一要加強(qiáng)基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,章節(jié)考試難度不能大,。通過(guò)上述方法,,降低教材難度,,提高學(xué)生的可接受性,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

3.嚴(yán)格要求,,打好基礎(chǔ),。

4.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,,還會(huì)使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,一方面需教師的指導(dǎo),,另一方面也靠老師的強(qiáng)求,。重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)筆、動(dòng)口,,參與知識(shí)的形成過(guò)程,而不是只記結(jié)論,。

5.精心選題,,編制符合自己學(xué)生的配套練習(xí),。

備課組老師分配任務(wù),精心選題,,出好周末練習(xí),、章末練習(xí),、考前復(fù)習(xí)講義等,。并要求做到有作有改有講評(píng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,,做到教育安心和專(zhuān)心,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛(ài)本職,,踏實(shí)工作,不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,,管教管導(dǎo),,既教書(shū)又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,,為學(xué)生排憂(yōu)解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事。

二,、用功學(xué)習(xí)。

書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,,活到老,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往打破沙鍋問(wèn)到底,。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之惑,,傳為人之道。所以我在這學(xué)期里,,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),,如每周三的集體教研活動(dòng),,每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,,以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),,在年段上公開(kāi)課1節(jié),在學(xué)校上講座一個(gè),。

本學(xué)期寫(xiě)教后記,、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記,、師道尊嚴(yán)新說(shuō)讀后感、對(duì)出老師綠化校園一課的評(píng)課,、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時(shí)間里,,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三,、用愛(ài)育人。

雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,,談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,,我買(mǎi)作業(yè)本給他,,讓他有本子完成作業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。

四、用心教育,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,,而不是一個(gè)結(jié)果。因此,,他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),,而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上,,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,,使他們?cè)诨顒?dòng)中,有機(jī)會(huì)探索,,并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳播知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。因此,,我上課的第一工作就是使學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。如教學(xué)小數(shù)乘,、除法時(shí),,我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),,當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品,,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù),要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比,,誰(shuí)列的算式最多,,算得又對(duì),,誰(shuí)就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來(lái),,把課堂當(dāng)超市,,興致勃勃地邊選購(gòu)商品,,邊寫(xiě)算式,,非常認(rèn)真,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過(guò)的真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期的,。

教育,。

教學(xué)工作有接近了尾聲,。接下來(lái)是小編為大家整理的,。

‘教學(xué)。

反思,。

總結(jié),。

希望大家喜歡!

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,,每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課時(shí),不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的,。

教學(xué),。

方法,。

并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫(xiě)好教后感教學(xué)反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑及時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

經(jīng)驗(yàn),。

的積累和教訓(xùn)的吸取,,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺(jué)得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,,在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,,有層次性,。有布置就要有檢查,,因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,,及時(shí)督促,。

五,、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),。

有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的。

學(xué)習(xí)方法,。

分析原因鼓勵(lì)他們不要害怕失敗要給自己信心并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)一有進(jìn)步即使很小我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步但是還有反復(fù)我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),,良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。總體而言,,這學(xué)期我,。

愛(ài)崗敬業(yè),。

盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,我將本著“勤學(xué)善思實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

本學(xué)期即將過(guò)去,,可以說(shuō)是在緊張而又忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光,??傮w看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué),。

工作計(jì)劃,。

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)轉(zhuǎn)變思想積極探索收到很好的效果。為了克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使今后的工作更上一層樓現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一,、深入備好每一節(jié)課,。

上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課,。備課時(shí),,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),,又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。備課中融入的是教師對(duì)教材的理解和把握,,每次備課時(shí),,我都有自己對(duì)教材獨(dú)到的理解,。

在課堂實(shí)施過(guò)程中,,不同層次的學(xué)生都受益,。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí),從易到難,,有層次和梯度。在新授內(nèi)容結(jié)束時(shí),,用這套題型做好新授知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提升,效果良好,。同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好二次備課教案和課后反思,。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。為了提高教學(xué)質(zhì)量,,體現(xiàn)新的育人理念,,把“知識(shí)與技能,,過(guò)程與方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。我課堂教學(xué)注重以人為本,,精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。

對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),,我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),,讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,,掌握方法,,體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,,把課堂還給了學(xué)生,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三、認(rèn)真批改每一本作業(yè),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“適中適量”的原則進(jìn)行,,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性,、綜合性,,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,,突出層次性,,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,,激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。如班級(jí)的學(xué)困生李楓凡,、李靈惠,、張開(kāi)鵬等,,經(jīng)過(guò)努力,,期末成績(jī)還算理想,。

五,、工作中的不足,。

1,、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得還是不夠,。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí),,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾,。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體,。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),,把它體現(xiàn)在課堂上,,也不是一件易事,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),,但效果不十分理想,,可能是我組織的不得體,,使得自己處于被動(dòng)局面,,是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,。

3,、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少,。新課標(biāo)提倡,,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,,面向全體學(xué)生,。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要問(wèn)題讓學(xué)生提,,規(guī)律讓學(xué)生找,,結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,,會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少,,雖然我多次鼓勵(lì):回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系,,只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象,。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),。我今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

今年,,我作為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、注重集體備課,。

今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的,這樣的工作組合有利于同年級(jí),、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序,。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教后感,并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料,,歸納起來(lái)。

二,、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、說(shuō)課,,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案,、課件,。課上學(xué)生興趣盎然,,各抒己見(jiàn),積極性很高,,收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,準(zhǔn)確化,條理化,,做到線(xiàn)索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,。在課堂上也存在一些問(wèn)題,,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常從學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,,作出不同的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

四,、分層教學(xué),,做好課后輔導(dǎo)工作,。

十根手指還有長(zhǎng)短,,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,,有自覺(jué)的,、有懶惰的,,有聰明的也有比較愚笨的,,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是代替老師,、家長(zhǎng)學(xué)的,是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,,存在很多知識(shí)斷層,,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫(xiě),,但是非常馬虎,,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不寫(xiě)作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,,讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我在自己所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作,,因此學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。

對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略,,這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了,,在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué),。

故事,。

提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過(guò)分自卑,,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,,但是還有反復(fù),,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),,要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

七,、家,、校聯(lián)系,。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題,只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,,我會(huì)經(jīng)常利用周末,、中午的時(shí)間去看他們家,,從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí),、生活狀況,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,,學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生,。

保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,如果有時(shí)作業(yè)不寫(xiě),,就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了,,哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái),也一定得把作業(yè)寫(xiě)好,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,,還有些學(xué)生行為上還有反復(fù),。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,,學(xué)校里老師在教:要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛(ài),、放縱孩子,,遷就孩子,。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個(gè)學(xué)生家,,只有x個(gè)孩子在家寫(xiě)作業(yè),,是家長(zhǎng)要求的,另外的x個(gè)孩子都出去玩了,,家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫(xiě)作業(yè)孩子不肯,還有家長(zhǎng)不知道孩子到哪去玩了,,讓教師要多管孩子,,說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)了,,這讓我覺(jué)得很不是滋味,,不知道作何感想,,其實(shí)我有時(shí)候覺(jué)得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了,,他們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任,。

總體而言,,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,,做到教育安心和專(zhuān)心,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,,踏實(shí)工作,,不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),,不斷增強(qiáng)教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,管教管導(dǎo),,既教書(shū)又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事,。本學(xué)期全勤,,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù),,所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,,每周8節(jié)正課,,2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,,活到老,,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),,如每周三的集體教研活動(dòng),,每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,,以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),,在年段上公開(kāi)課1節(jié),,在學(xué)校上講座一個(gè),。本學(xué)期寫(xiě)教后記,、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的增強(qiáng)》,、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記,、“師道尊嚴(yán)新說(shuō)”讀后感、對(duì)出老師“綠化校園”一課的評(píng)課,、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”,、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文,、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

雖然我已經(jīng)不做班主任,,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,,愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,,談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢,?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,,我買(mǎi)作業(yè)本給他,讓他有本子完成作業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我沒(méi)有放棄他們,,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,,而不是一個(gè)結(jié)果,?!币虼?,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),,而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,學(xué)會(huì),,會(huì)學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),,通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,使他們?cè)诨顒?dòng)中,,有機(jī)會(huì)探索,并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳播知識(shí),,那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。”因此,,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),,讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。如教學(xué)“小數(shù)乘,、除法”時(shí),,我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),,當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,,然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品,,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù),,要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式,。比一比,誰(shuí)列的算式最多,,算得又對(duì),,誰(shuí)就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來(lái),,把課堂當(dāng)超市,興致勃勃地邊選購(gòu)商品,,邊寫(xiě)算式,非常認(rèn)真。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,,連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),積極思維,,通過(guò)自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

總之,,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程,。

結(jié)語(yǔ):通過(guò)總結(jié)找到不足的地方改正后,,我們的教學(xué)工作質(zhì)量一定會(huì)有所提升。以上就是小編整理收集的教學(xué)工作總結(jié)的全部?jī)?nèi)容了,,希望對(duì)大家有所幫助,謝謝閱讀參考,!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,,本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì),。

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)潛力,。透過(guò)學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。

一方面,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,,不曠會(huì),。另一方面,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。

三,、強(qiáng)化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期,,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),,備寫(xiě)每一篇教案,。在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率,。在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,。在自習(xí)課上,,用心落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,,以便對(duì)癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),,用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),,本人共聽(tīng)課32節(jié),,完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,,努力提高教研水平。

本學(xué)年,,本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,,用心撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),,及時(shí)總結(jié)研究成果,,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,,并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,,用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),,大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、正視自我,明確今后努力方向,。

本次期末考試,,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有必須的差距,,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,,原因主要有以下幾個(gè)方面:

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高,。

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改善的措施,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的同時(shí),,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力,。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,,本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教師的.支持下,,我在工作中取得了較好的成績(jī),,同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,,現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。

一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

開(kāi)學(xué)時(shí),,任初二8班班主任和初二年級(jí)7班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)時(shí)。除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,,明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生閱讀,、理解,、掌握教材,在教材上作眉批,,教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,,并作出示范。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

一,、課前準(zhǔn)備工作,。

認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外,,還要深入了解學(xué)生,,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,,避免盲目性,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

二,、課堂工作。

(1)首先搞好組織教學(xué),,這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,我們知道,,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,,但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,一般地,初中學(xué)生,,特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,,注意的集中是相對(duì)的,分散是絕對(duì)的,,因此,,組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。在組織教學(xué)中,,教師要能真正起作用,,達(dá)到目的,師生之間的感情因素非常重要,,因此,,教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅,,要使課堂氣氛活而不亂,,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮,使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,,高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,引入新課,。

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,要簡(jiǎn)明扼要,抓住要點(diǎn),,點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),,然后,自然過(guò)渡,引入新課,,簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,,布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)要求,,以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,這樣學(xué)生可以快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,。對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生,,要注意用具體的事例,通過(guò)嚴(yán)格要求,,逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者,,應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,,向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,,并具體落實(shí),讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間,,充分發(fā)揮其潛力,,提高效率,超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,思維不敏捷的學(xué)生,加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo),。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂,始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要,。

三,、課后輔導(dǎo)工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。

在輔導(dǎo)工作中,我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,,設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,,采用不同的方式,主動(dòng)地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,,可問(wèn)他是怎樣想的?怎樣理解的?聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況,并進(jìn)行有針對(duì)性,,切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),,真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生,,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題,。只要老師堅(jiān)持不懈,,會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,,博覽群書(shū),不斷拓寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,,語(yǔ)言不夠生動(dòng)?,F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,,有著非常重要的位置,現(xiàn)將工作總結(jié)如下,,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出不足,完善提高,。

一,、師德方面。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,,循循善誘,,既教書(shū)又育人。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)思考,,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。

沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,,而不是一個(gè)結(jié)果,。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),,而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!?/p>

我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué),,善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),,長(zhǎng)方形和正方形的面積,,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2,、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5,、了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

總之,,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,,上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

在教學(xué)中,,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程,。

我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了,。授人以魚(yú),,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,,解決用水問(wèn)題,。

這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,,等等,,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,,與時(shí)代同行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、各種各樣的線(xiàn)若干,。

2、紙,、筆每人一份,。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖,。

活動(dòng)過(guò)程,。

幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀察,對(duì)線(xiàn)產(chǎn)生了興趣,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類(lèi),。

a,、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái),。

b,、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法,。

幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè),。……,。

6,、重要詞匯:質(zhì)地、用途,、統(tǒng)計(jì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,,可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多,。整體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),,不但備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都做了具體的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。每課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后趁記憶猶新,,及時(shí)反思,,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二,,重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,,向40分鐘要成績(jī)。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交換,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,,覺(jué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)天生為學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成為他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的情勢(shì),,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,,和小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,,增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目做出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

五,、認(rèn)真做好落后行轉(zhuǎn)化工作.。本班52名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半多,所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤其重要.本學(xué)期,做好課后輔導(dǎo)工作,,留意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,實(shí)在不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步學(xué)困生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),,讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。關(guān)于學(xué)困生,,我除在課堂上多照顧他們外,,拉近了我們師生之間的間隔,使他們建立了自信心;其次,,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),,對(duì)新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講授,并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標(biāo),,同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),,激起了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好,,也取得了較好的成績(jī)。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,,固然取得了一定的成績(jī),,但也存在很多的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

摘要:高中數(shù)學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,,大部分重難點(diǎn)內(nèi)容集中在高一,,加之初、高中數(shù)學(xué)教材銜接不當(dāng)及初,、高中教師的教學(xué)方法迥異,,導(dǎo)致高一學(xué)生普遍覺(jué)得數(shù)學(xué)太難,成績(jī)大面積下降,。本文就這個(gè)問(wèn)題,,略談了自己的淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:成績(jī)下降,原因,,解決方案,,課堂實(shí)效。

加里寧曾說(shuō):“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,??墒歉咭粚W(xué)生普遍覺(jué)得想愛(ài)上這種“體操”實(shí)在很難,不知道如何去有效地學(xué)習(xí),,心理上畏難懼怕,,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),每每考前焦躁不安,,無(wú)所適從,,考后又不會(huì)調(diào)整狀態(tài),成績(jī)持續(xù)下降,,陷入惡性循環(huán),。好的開(kāi)始是成功的一半,如何分析并解決好這一問(wèn)題將直接關(guān)系到高二,、高三的后繼學(xué)習(xí),。下面就這個(gè)問(wèn)題,談?wù)勛约旱臏\見(jiàn),。

一,、存在問(wèn)題。

1.初中,、高中教材跨度過(guò)大,。因“普九”的需要,現(xiàn)行初中教材中刪掉了原教材中與高中教材銜接較為密切的部分內(nèi)容,,如“十字相乘法(學(xué)生不管解哪種一元二次方程,,只會(huì)機(jī)械地套用求根公式)”、“三角形內(nèi)角平分線(xiàn)性質(zhì)”,、“簡(jiǎn)單的高次方程”,、“韋達(dá)定理”等,對(duì)于“二次函數(shù)”等內(nèi)容也降低了要求,。這樣,,學(xué)生的能力與以往相比,必然會(huì)有所降低,。高中教材則把初中刪去的內(nèi)容分散在相應(yīng)章節(jié)中,,有的甚至沒(méi)有編排。

2.初,、高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法迥異,。如解方程分幾步,、三角形全等或相似的模式有哪幾種等等。初中生習(xí)慣于這種機(jī)械的,、封閉的,、便于操作的思維定勢(shì),科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、流暢的思維品質(zhì)尚未完全開(kāi)發(fā)。而高中教師在授課時(shí)則強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,,注重舉一反三,、論證的邏輯性和推理的嚴(yán)密性、培養(yǎng)學(xué)生拓展創(chuàng)新等綜合能力,。課時(shí)緊張與容量過(guò)多的矛盾又限制了學(xué)生板演的次數(shù),。因此造成初、高中教師教學(xué)方法上存在巨大差距,,中間缺乏過(guò)渡過(guò)程,。但學(xué)生思維能力的發(fā)展是漸進(jìn)的,思維方式的轉(zhuǎn)換也是漸進(jìn)的,,高一學(xué)生較難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種對(duì)思維能力高要求的突變,,致使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。

3.主觀原因,。沿襲初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,高一學(xué)生比較懶散。大部分學(xué)生上課能夠注意聽(tīng)講,,盡力完成老師布置的作業(yè),但是他們課前不預(yù)習(xí),,課堂上僅滿(mǎn)足于聽(tīng),,沒(méi)有做筆記的習(xí)慣,課后也不及時(shí)復(fù)習(xí),,作業(yè)只是對(duì)照著公式或模式機(jī)械地套用,,不求甚解,缺乏積極思維,,遇到難題不是自己思考,,而是寄希望于老師或家長(zhǎng),不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,,缺乏自學(xué),、看書(shū)的能力,沒(méi)有持之以恒的毅力,。上述的學(xué)習(xí)方法,,不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí),。

二、反思,。

1.設(shè)法讓學(xué)生成為主宰課堂的靈魂,。相關(guān)專(zhuān)家調(diào)查表明:傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,,學(xué)生的掌握率僅為5%,,而如果讓學(xué)生間互動(dòng)探究,學(xué)生的掌握率為75%,!因此,,對(duì)新入學(xué)的高一新生而言,我們首當(dāng)其沖要讓他們學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)凡事有個(gè)提前量。當(dāng)然,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有心人的精心培養(yǎng),,“三案六環(huán)節(jié)”建構(gòu)式教學(xué)模式給我們指明了努力的方向,那就是:還課堂給學(xué)生,,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,利用課堂生成資源及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、獨(dú)立思考,,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展,,通過(guò)嘗試,、合作、探究,、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為主宰課堂的靈魂,!

2.高一教師要鉆研初中大綱和教材,。

(1)高中教師應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)初中數(shù)學(xué)課,了解初中教師的授課特點(diǎn),。開(kāi)學(xué)初,,要通過(guò)摸底測(cè)驗(yàn)和開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸清初中知識(shí)體系,、初中教師授課特點(diǎn)、學(xué)生狀況的前提下,,根據(jù)高一教材和大綱,,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢,。

(2)要努力提高高一教師的綜合素質(zhì),。教師除了具備本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外,還要努力使自己成為多面能手,,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。學(xué)校也應(yīng)根據(jù)課程的發(fā)展需要,從實(shí)際出發(fā),,相應(yīng)地制定出長(zhǎng)短期教師培訓(xùn)計(jì)劃,,根據(jù)學(xué)校的整體需要和個(gè)人的志愿,分期,、分批培訓(xùn)更新知識(shí),,使教師具備一專(zhuān)多能。

3.把好“課堂”關(guān),,提升課堂的實(shí)效性,。曾說(shuō)過(guò):“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟?!鼻擅畹摹皢?wèn)題”設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生思維的火花,,促使學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的途徑和方法。以“問(wèn)題”的形式展現(xiàn)知識(shí)和能力的數(shù)學(xué)背景材料,,并通過(guò)解決問(wèn)題的思維過(guò)程加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,、應(yīng)用和綜合,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,,領(lǐng)悟科學(xué)觀念,,體現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值觀,是問(wèn)題解決模式的追求目標(biāo),。

4.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。隨著信息量的激增、知識(shí)面的迅速擴(kuò)展,,學(xué)習(xí)方法比單純的知識(shí)顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識(shí),,更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí),。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì),,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,,養(yǎng)成“三習(xí)慣”:

第二,養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。上課要做到“聲聲入耳,、字字入目,、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”,;重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫(huà),,沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上;積極思考老師提出的問(wèn)題,,主動(dòng)參與討論,,積極發(fā)言,集中全力與老師的步調(diào)保持一致,。

第三,、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣:這里的復(fù)習(xí)不僅是完成老師布置的作業(yè)就可以了。要在做作業(yè)之前,,將當(dāng)天所學(xué)重溫一遍,,理清知識(shí)綱要,做題時(shí)一氣呵成,,不會(huì)的跳過(guò),,全部做完再回頭做,還不會(huì),,可以再看看課本,,或是問(wèn)老師、同學(xué),。堅(jiān)決不要一邊做題,,一邊找公式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

1,、自己的教育觀念需要不斷更新,,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如學(xué)生不懂的問(wèn)題,,有些學(xué)生站起來(lái)想解答,,可是我們就是不讓?zhuān)约狐c(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來(lái)講;又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的,但由于不合常規(guī),,就不予肯定,。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。

2,、要加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變其他人的觀念,,但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,計(jì)算都不如以前熟練了等,,這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng),。

3,、總之,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,,復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,,能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,,但是離相對(duì)滿(mǎn)意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,,我們需要不斷地更新理念,,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

一個(gè)緊張,、充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧半年來(lái),,我們數(shù)學(xué)科組的全體教師繼續(xù)踐行“活力”課堂的標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真落實(shí)到日常教學(xué)工作與研究中。現(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學(xué)期的工作收獲及下學(xué)期努力的方向,。

一,、我們的工作收獲。

首先,,踐行“活力”課堂,,喜憂(yōu)參半。我們以簡(jiǎn)校長(zhǎng)為統(tǒng)領(lǐng),,在半個(gè)月的時(shí)間里觀摩了6位老師的數(shù)學(xué)課堂,,并進(jìn)行了互評(píng)反思活動(dòng)。分別是陳梅娟老師的《四邊形的分類(lèi)》,,陸展英老師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)》,,潘敬深老師的《角的分類(lèi)》,簡(jiǎn)永昌副校的《倒數(shù)》,,潘慧玲老師的《連加,、連減》,梁敏賢老師的《練加》,,有些老師上得比較成功,,課堂氣氛活躍和諧,學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),,這些老師收獲了許多喜悅,。有些老師的課氣氛較沉悶,,困惑也不少,。但是不管怎樣,,課后老師們都積極評(píng)論并修改、完善教案,,還撰寫(xiě)了教學(xué)反思,。

其次,積極參加區(qū)的活動(dòng),,開(kāi)放教研,。本學(xué)期我們科組有兩位老師加入了區(qū)中心組,并承擔(dān)了區(qū)教研活動(dòng)的主講,。一位是簡(jiǎn)永昌副校長(zhǎng),,發(fā)表題為《五年級(jí)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題、原因分析與對(duì)策》,,另一位是陸展英老師,,發(fā)表題為《五年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)易方程單元復(fù)習(xí)分享》。我們首先在校內(nèi)進(jìn)行研討,,然后再與區(qū)中心組的老師繼續(xù)研討,,最后是在全區(qū)教研活動(dòng)交流分享。兩位老師的發(fā)言獲得了區(qū)老師們的一致好評(píng),。

最后,,我們主動(dòng)開(kāi)放課堂,邀請(qǐng)家長(zhǎng)或教研員來(lái)聽(tīng)課,。

本學(xué)期我們科組開(kāi)放了兩次課堂,,一是簡(jiǎn)溢鑄校長(zhǎng)開(kāi)放了六(2)班的課堂,邀請(qǐng)了全部家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課并交流,,受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。二是開(kāi)放了兩位數(shù)學(xué)老師的課堂,邀請(qǐng)了區(qū)教研員陳艷梅老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),。雖然課上得不是非常好,,但是經(jīng)過(guò)陳老師的指點(diǎn)我們解開(kāi)了許多疑惑。兩次活動(dòng),,對(duì)于主要負(fù)責(zé)的3位老師是一次質(zhì)的飛躍,,而其他老師在參與過(guò)程中也有一些收獲。

二,、我們努力的方向,。

首先,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)仍需努力,。本學(xué)期對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,我們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)開(kāi)展過(guò)什么活動(dòng),學(xué)習(xí)流于形式一般。因此下學(xué)期我們爭(zhēng)取在新課標(biāo)學(xué)習(xí)上做到真正落實(shí),。

其次,,數(shù)學(xué)教研的主題不明確。由于研究的主題不明確,,我們的活動(dòng)好比無(wú)線(xiàn)風(fēng)箏,,“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)”吹到哪些就搞到哪里。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)生情況來(lái)看,,我們初步確定下學(xué)期的研究主題是“計(jì)算教學(xué)研究”,。

一個(gè)活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試、不斷地反思,,我們數(shù)學(xué)科組就是這樣的一個(gè)群體,。希望我們數(shù)學(xué)科組在兩位校長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)下,在下學(xué)期取得更多的收獲與進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期緊張而繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,,我擔(dān)任余家寨小學(xué)五年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)及科學(xué),、品德等副科的教學(xué)工作。本班共有33名學(xué)生,。從上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來(lái)看,,成績(jī)偏差。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué),,我堅(jiān)持以人為本,,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的,,勤勤懇懇,、堅(jiān)持不懈地從事自己的教育教學(xué)工作,現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù),。為了使今后的工作少走彎路,,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。我所任教的班級(jí)優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是,,而且普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高,。這學(xué)期,,我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起,。開(kāi)學(xué)初,,抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě),將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,,對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔,、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,給予表?yè)P(yáng),,在班上給予鼓勵(lì)。如陳楊,、王宇豪,、楊海兵、張貴南等同學(xué),,平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng),,給他們肯定,、鼓勵(lì),使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,每周一次小結(jié),。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì),,讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì),,掃除心里障礙,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。第三隨堂小測(cè),,小組競(jìng)賽,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。我利用課前三四分鐘的時(shí)間,,出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做,同座交換批改,,報(bào)答案,,全組合計(jì)成績(jī),組與組競(jìng)賽,,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法,、不同側(cè)面,,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué),。總之,,通過(guò)各種積極,、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善,。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,,積極學(xué)習(xí),我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上,,看到了很多一線(xiàn)數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì),,看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰,。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,,讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為,,必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育,,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,。同桌討論、小組商議,、看一看,、摸一摸、拼一拼,,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn),。向40分鐘要質(zhì)量,,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,,不恥下問(wèn),認(rèn)真?zhèn)湔n,,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

親其師,才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,,學(xué)生有進(jìn)步,,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。本學(xué)期我多次和余家順、張貴南,、楊海兵,、王胡濤等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化,,學(xué)習(xí)態(tài)度,,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生,,提出不同的要求,,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上,,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,,共同提高,。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,。

4,、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我,。

一學(xué)期來(lái),,我做了大量工作,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,,積極改變教學(xué)方法,,以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),面向全體同學(xué),,努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展,,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批,,百教不厭,,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著,。

二、取得的成績(jī),。

倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我所教班級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多數(shù)很認(rèn)真,,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

三,、存在的問(wèn)題與不足,。

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,,書(shū)寫(xiě)較差,,正確率較低。

4,、班上學(xué)生兩極分化仍很?chē)?yán)重,。

四、今后的努力方向和設(shè)想,。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1、自己還要不斷充電,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。

3,、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5,、及時(shí)家訪,,家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之一學(xué)期來(lái),,工作中有得有失,,作為一名年輕教師,我知道自身還存在著許多不足,,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),,不斷的充實(shí)自己,。在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,,爭(zhēng)取做到更好,,絕不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服