作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

國寶大熊貓教案大班篇一

通過創(chuàng)設(shè)情景,，把孩子帶入豐富,、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情,。

1、認識“物,、數(shù),、胖、尾,、巴,、全、黑,、圓,、侯、活,、喜,、爪、抱,、呼”14個生字,；會寫7個字：“巴、爪,、皮,、雙、許,、動,、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、通過通過觀察與學(xué)習(xí),，了解大熊貓，認識大熊貓,，喜歡大熊貓,。

隨文識字。

學(xué)習(xí)“言字旁”,、“人字頭”,。

新授課。

投影,、掛圖,。

談話法、探究法,、觀察法。

二課時,。

第一課時,。

一、談話引入,。

大熊貓是中國特有珍稀動物,，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高,，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限,，從開始飼養(yǎng)至今，國內(nèi)外動物園及自然保護區(qū)的飼養(yǎng)場,，用于展出,，繁殖，研究的需要,，先后從野外獲得大熊貓240余頭,，目前仍成活飼養(yǎng)（包括自繁數(shù)量在內(nèi)）不足100頭。

二,、由圖入手,，啟發(fā)談話。

1,、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓,。

2,、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動物被稱為“國寶”,？

三,、自瀆課文，認識生字,。

1,、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來,，遇到不懂的向老師或同學(xué)請教,。

2、出示生字詞,，讓學(xué)生開火車認讀,，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

3,、同桌互讀課文,，相互學(xué)習(xí)，相互糾正,。

四,、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容,。

1,、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段,，想想各個自然段各寫了什麼內(nèi)容,。

2、指名讀第一自然段：想你知道了什麼,？

3,、大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2,、3,、4、自然段,。

4,、交流匯報：

（1）第二自然段寫大熊貓的樣子。

（2）喜歡讀的站起來讀,。

（3）同桌說說大熊貓的樣子,。

（4）看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子,。

（5）第三自然段告訴我們,，熊貓喜歡干些什么活動？

（6）用“——”畫出大熊貓喜歡的活動。

（7）自由朗讀,，配上動作,。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。

（8）看圖：它最喜歡吃什么,？指導(dǎo)朗讀,。

小結(jié)：

后記：

1、同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí),，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會了學(xué)習(xí)的快樂,，通過生動的畫面,，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情景,，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中,，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,，了解了大熊貓，認識大了熊貓,，喜歡上大熊貓。

3,、通過投影放出大熊貓的圖片,，讓學(xué)生觀察,，說出大熊貓的外向形特點。再通過自主,、合作討論、尋找答案,。很快找出描寫大熊貓,，外形特點的有關(guān)詞句，和它小時候,、長大后有什么不同之處,、喜歡吃什么。

第二課時。

一,、指導(dǎo)背誦,。

1、朗讀課文,，說說課文寫了大熊貓的哪些方面,？

2、選擇自己喜歡的方式讀,。

3,、小組內(nèi)進行背誦比賽，選出背書小能手,。

二,、小組合作，自主識字,。

1,、復(fù)習(xí)要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽,。

2,、爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字,。

3,、認讀會寫字。

4,、指導(dǎo)書寫：

（1）認讀部首,。

（2）重點指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀查,，獨立書寫,。

三、積累詞語,，拓展練習(xí),。

1、組詞比賽,。

2,、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子,。

3,、讀詞語，摘詞語,。

四,、作業(yè),。

寫生字。

五,、選詞填空,。

胖胖的，短短的,，厚厚的.,，黑黑的，白白的,，圓圓的,，大熊貓身子（），尾巴（）,，四肢和肩膀（）,，（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）,。

小結(jié)：

大熊貓是中國特有珍稀動物,，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓,。

后記：

1,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認識了大熊貓,，會讀會認字,。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動手做,，學(xué)到的東西才能記得住,，記得牢。

2,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文,，認識了阿海真誠善良的心靈。

3,、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動口,、組詞,，動手寫一寫，這樣,，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握,。

國寶大熊貓教案大班篇二

1,、認識大熊貓的特點和習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點,，給人留下鮮明的印象。

3,、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀,，并提高保護動物的意識。

1,、學(xué)習(xí)形象生動的說明方法,。

這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌,，生活習(xí)性,、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴,。文章既有一般說明文平實準(zhǔn)確的特點,，又有生動的描繪，對于一篇文質(zhì)兼美的文章,，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進行閱讀賞析,，從中品味如何駕馭語言進行準(zhǔn)確、生動,、形象的描寫,，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。

嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護 憨態(tài)可掬

在奇妙的自然世界,，動物永遠是我們?nèi)祟惖纳婊锇?，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一課,，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界,。

（提示：換個角度，用自己的語言,，以第一人稱的口吻生動的介紹,。）

外貌特點——可愛

生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富,、竹類眾多

生活習(xí)性——喜愛食竹,、食量大、愛獨處

活動范圍——隨季節(jié)交替而改變

繁殖過程——繁殖能力低,、胎生

比較課文和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由,。

通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料,，引發(fā)思考如何保護大熊貓,，進而引起對野生動物的保護和關(guān)愛。

選擇自己喜歡的一種小動物,，進行生動的介紹,。

國寶大熊貓教案大班篇三

標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí),，了解大熊貓的有關(guān)知識,。

2、品味語言,，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動,。

3、調(diào)查研究,，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,。

3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;,。

4,、形象生動的說明;。

5,、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,，只要求學(xué)生掌握整體的思路;。

6,、運用多媒體教學(xué);,。

7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

8,、課時安排：一教時。

1,、導(dǎo)入：

在自然界中有許多珍奇可愛的動物,，你最喜歡哪一種呢?

(學(xué)生自由回答)。

2,、播放大熊貓影片,，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。

明確：珍貴,。

4,、閱讀課文：

思考：(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。

板書：

體態(tài)可愛,。

數(shù)量稀少,。

活化石,。

(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點,。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來,。

5、品讀課文：

思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴?

(1)出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,，討論這段文字語言的特點和表達效果。

體肥胖,，形似熊而略小,，長約1、5米,，肩高66厘米,，尾很短。毛密而具光澤,，眼周,、耳、前后肢和肩部黑色,，其余均為白色,。

―――《辭海》,。

(2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,，進一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價),。

6,、歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?

明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞,，增強說明文的形象性和生動性,。

(2)、巧妙運用擬人,、排比,、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

(3),、科學(xué)使用副詞增強說明文的準(zhǔn)確性,。

7、學(xué)以致用：

請從文中篩選有效信息,，選擇感興趣的話題,，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓,。

1,、我的家族史。

2,、我的“家”

3,、我的明星路,。

4、我的特殊身份,。

5,、我的飲食習(xí)慣。

6,、自擬題,。

(提示：盡量運用自己語言)。

格式：

倡議書,。

我們該怎樣去做：

倡議人：

時間：

10,、教師總結(jié)：

向全社會呼吁：關(guān)注保護野生動物。

五,、板書設(shè)計：

體態(tài)可愛,。

珍貴數(shù)量稀少。

活化石,。

保護,。

六、作業(yè)：

搜集一些野生動物的圖片,，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量,，用準(zhǔn)確生動的語言介紹它們與人類社會的關(guān)系。

國寶大熊貓教案大班篇四

閱讀是心靈的對話,，是在文本,、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”,，其主要途徑是憑借語言文字,。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛”入手,，透過語言文字,，通過想象、朗讀,、表演等方式,，感受大熊貓的珍奇、可愛,，在學(xué)習(xí)活動中,，尊重學(xué)生，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

1、運用學(xué)過的識字方法,，學(xué)會本課的10個生字,，能正確、工整地書寫生字及所組詞語,，感受漢字的形體美。

2,、能有感情地朗讀課文,，體會大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情,。

3,、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感,，進而懂得去關(guān)愛大熊貓,，保護大熊貓。

本課的重,、難點在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”,，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟,。

兒童最喜歡動物,，他們對動物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛,。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃,，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向,，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事,。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖,、慵懶,、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前,，使孩子對它的喜愛之情油然而生,，為教師對學(xué)生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性,，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點在題眼“可愛”,，要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛”,。要鼓勵學(xué)生自主識字。

本文層次清楚，結(jié)構(gòu)分明,，中心突出,。語言生動優(yōu)美富有兒童情趣，易于理解,。教學(xué)中適合采用先扶后放的方法,，扶學(xué)導(dǎo)學(xué)第一、二自然段,，放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三,、四自然段。同時把課后的幾個要求融會貫通于課堂教學(xué)中,。

網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當(dāng)豐富,，教學(xué)中，宜課內(nèi)外結(jié)合,，文本與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合,。一方面鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴展視野,。另一方面,，教師課堂教學(xué)中，適時點擊相關(guān)資料或課件,，輔助教學(xué),。

1、猜猜是什么動物,？

身穿黑白袍子,，

足蹬黑色靴子，

戴副黑邊鏡子,，

愛吃嫩綠竹子,。

（猜一動物名）。

2,、出示大熊貓圖片,，引入課題。

3,、交流大熊貓相關(guān)資料,。

1、初讀課文,，了解大意,。

2、運用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞,，利用工具書,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。

3、提出初讀中想到的問題,。

打開書,，自由地放聲讀2、3,、4段,，看你還從文中哪些地方讀懂了它的可愛，在找到的地方標(biāo)注上番號,。

1,、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。

2,、“熊貓究竟怎么吃的呢？”師引導(dǎo)學(xué)生將熊貓吃竹的動作打上記號并談體會,。

3,、（播放熊貓吃竹的錄像）。

師：從它吃的這一連串動作你感受到它吃得怎么樣,，可以用個什么四字詞語來形容,？（學(xué)生交流，同時師板書“動作”）,。

吃得真香啊,，誰能像它一樣津津有味地讀一讀。（抽生挑戰(zhàn)式賽讀,，再分男女生讀）,。

1、學(xué)生繼續(xù)交流還從哪些地方體會到了它的“可愛”,。

2,、學(xué)生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫大熊貓喝水的句子,。

3,、抽生用自己的話說一說熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。

4,、熊貓喝水的`哪種姿態(tài)最可愛呢,？選你喜歡的部分讀一讀，思考為什么喜歡,？

5,、學(xué)生交流。

（1）一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài),。

（2）讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話,，誰想試一試。

（3）抽生讀，齊讀,。

6,、交流一邊喝水一邊聽泉聲的姿態(tài)。

7,、交流刨水洼喝水的姿態(tài),。

（1）說說為什么喜歡？

（2）從哪些詞看出熊貓貪喝,，動筆勾一勾,。

（3）這些詞勾勒出了一個什么樣的大熊貓？（師根據(jù)學(xué)生回答板書：“遲緩有趣”）,。

（4）抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺上走一走,。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出它的遲緩,、有趣,。

組織學(xué)生自讀，小組內(nèi)談學(xué)習(xí)的收獲,，再全班交流,。（師根據(jù)學(xué)生交流板書“性情溫和穩(wěn)重”）。

1,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞板書說說熊貓為什么逗人喜愛,。2、引導(dǎo)齊讀文中最后一自然段的第一句話,。

3,、師：同學(xué)們，正是因為這些原因,，正是因為大熊貓是我們中國才特有的,，因此它被稱為我們中國的國寶，正因為它的珍奇,，因為它的可愛,，我國把大熊貓作為國禮，贈送給了一些友好國家,，帶去我們對朋友的祝福,，對和平的向往，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”（屏幕出示這幾個字,，學(xué)生齊說,。）。

4,、此時,，你對大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感,？讓我們滿懷深情地再次齊讀課題。

1,、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂生活的圖片,，學(xué)生觀看。

2,、抽生說說看了照片后最大的感受,。

3、抽生交流,，由此讓學(xué)生產(chǎn)生保護熊貓,，保護動物的意識。

4,、引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆：寫下你此刻的感受,，也可以把你的心里話告訴給遠在國外的大熊貓。

形象逗人喜愛,。

動作遲緩有趣,。

性情溫和穩(wěn)重。

——和平友好的使者,。

國寶大熊貓教案大班篇五

1,、自主學(xué)習(xí),，了解我國大熊貓的有關(guān)知識,，認識其生存狀態(tài)。

2,、理清文章說明順序,，學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。

3,、舉行辯論會,，討論大熊貓的生存繁衍問題。

組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,，增強學(xué)生對熊貓的感性認識,。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習(xí)性等方面的知識,。(及時給予肯定,、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征,。(只要抓住特征就可,。)

認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識，開展宣傳活動,，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓,。

1,、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;

2、準(zhǔn)確,、形象生動的說明;

兩課時

1961年世界野生動物基金會成立時,，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案,。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有,，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友,。但是,，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時,，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重,，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物,，許多珍奇動物,，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴,、朱鹮,、大熊貓等。因此,，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀,，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天,，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》,。(板書課題、作者,、體裁)

這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：

1.認識大熊貓的特點和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識;

3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法,。

目標(biāo)1、2,。

目標(biāo)3,。

1、作者：葉永烈,。2,、字詞的音、形,、義,。

閱讀討論。

2課時,。

理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，重點感受大熊貓的可愛和珍貴,。

在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮,，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛,。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝,。我喜歡中國的大熊貓,。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動物,。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的,。它最愛吃竹子,。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,，講得都不錯,。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。(教師板書課題,，作者)

葉永烈,。

“大熊貓”點明說明對象,。“國寶”點明說明重點,。

“---”解釋說明,。

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點,。(學(xué)生回答：是國寶,。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)

很好!大熊貓是非常珍貴的,。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文,，劃出相關(guān)語句，獨立思考后,，同桌間討論,。

(生自由朗讀課文,，并討論)

(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛,，數(shù)量稀少,，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)

(生齊聲朗讀后,，學(xué)生回答)

對,是大熊貓“體態(tài)可愛”,、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴,。

(學(xué)生快速在文中找,，并作圈點，然后舉手)

(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,，可以看出它體態(tài)可愛,。

課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”,，也可看出它體態(tài)可愛,。)

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀,。(生齊讀)

在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的,。

(學(xué)生可能回答：我認為這節(jié)運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動,。擬人和排比,。“有時……有時……有時……”是排比手法,，“悠然自得”,，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)

師：對,。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。

1,、抄寫詞語,。2、《學(xué)習(xí)與評價》和《補充習(xí)題》相關(guān)題目

國寶大熊貓教案大班篇六

感悟二,、三部分,，體會其珍貴和稀有，增強保護意識,。

1,、字詞。

2復(fù)述內(nèi)容,。

二,、學(xué)習(xí)第二部分,。

1、指讀第8節(jié),，思考：大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方,，為什么不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)？

2,、自讀9---12節(jié),，思考：

（1）它生長環(huán)境如何？

（2）文中介紹它哪一方面的生活習(xí)性,？有和特點,？

（3）它的活動范圍又有何特點？

3,、小結(jié),。

自讀課文，思考：

（1）為什么它被稱為“活化石”,？說明了什么,？

（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？

（1）中心,。

（2）寫作特色（順序和語言）,。

（學(xué)生可能回答：生：“國寶”是指中國所特有的珍稀動物。而“寶貝”一般在任何場合都可以用,。生：我國把大熊貓贈送給了外國友人,。生：大熊貓是友好使者。）,。

2,、大熊貓是我國的“國寶”，是世界友好使者,。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的.人為原因,，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的保護人,，為大熊貓設(shè)計一個安全,、合理,、舒適,、快樂的家。

（學(xué)生分組討論,，每組派一位代表作筆錄,。討論后，學(xué)生自由發(fā)言,。）,。

（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個生態(tài)圈,、，里面種許多竹子,，讓大熊貓自由自在的生活,。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓送到太空去,，讓它作為友好使者訪問宇宙。）,。

同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,，相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好,，讓我們共同去努力吧,！

1、探究與練習(xí),。

2,、《學(xué)習(xí)與評價》。

3,、預(yù)習(xí)下一課,。

國寶大熊貓教案大班篇七

你們猜猜，動物中我們的國寶是什么,？哈哈,，當(dāng)然是熊貓了。

一對小巧黑色的耳朵,，一個圓圓雪白的臉蛋,，一雙閃亮烏黑的眼睛，加上一個圓滾滾黑白相間的的身體,，湊成了那樣可愛的憨態(tài)可掬的大熊貓,。

大熊貓喜歡吃新鮮青翠的竹子，喜歡在草地上懶洋洋地睡覺,?？墒悄銈冎绬幔茇埿r候可是很機靈好動的,，喜歡爬上爬下,，喜歡和同伴在草地上玩耍，每次玩兒的時候,，還會調(diào)皮地翻跟頭......我曾經(jīng)想過,，如果把大熊貓縮小變成我的寵物......還是不要，那大熊貓便不再是國寶了。

大熊貓中國獨有,，數(shù)量稀少,，瀕臨滅絕。它們已經(jīng)在地球上生活了800萬年,，被譽為“中國的國寶”,。

大熊貓可真有趣，讓我們一起保護我們的國寶——大熊貓吧,！

【可愛的大熊貓】,。

301班劉曉冉。

在我國的四川,，生活著一群可愛的大熊貓,。

你們知道大熊貓喜歡吃什么嗎？大熊貓喜歡吃鮮嫩的竹子,，有時也會吃其他植物,。大熊貓食量很大，無論是坐著,、躺著,，還是斜倚著，手上都拿著竹子一刻不肯停歇,。

大熊貓會哭也會笑,，有時還會淘氣撒嬌呢。但它的壽命并不長,，平均壽命只有二十多歲,。

大熊貓真是個機靈、淘氣,、可愛的動物啊,，我喜歡大熊貓！

國寶大熊貓教案大班篇八

1,、針對教材提出的問題,，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

2初步學(xué)習(xí)整合信息,，從不同方面介紹國寶大熊貓,。

3、語句要通順,，調(diào)理要清晰,，內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法,。

初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,，從不同方面介紹大熊貓,。

能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,，文從字順,，條理清晰地寫作。

課件學(xué)生搜集大熊貓的資料,。

2課時,。

第一課時。

1,、同學(xué)們見過真的大熊貓嗎,？在哪見過？你對它有哪些了解,？

設(shè)計意圖：出示大熊貓圖片,，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景，便于學(xué)生思維的激活,，激起表達的欲望,。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。

2,、教師講述,，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護動物,。這節(jié)課我們從不同方面來介紹大熊貓,，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。

3,、出示交流的問題,。

（1）大熊貓是貓嗎？

（2）大熊貓吃什么,？

（3）大熊貓生活在什么地方,？

（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的,？

（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶,？

4、組內(nèi)交流,，推選代表全班交流,。

教師相機板書:。

樣子門類分布食物數(shù)量……,。

設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,，為接下來的寫作梳理提綱。

5,、明確寫作要,。

（1）整合信息，確定從幾個不同的方面進行介紹。

（2）信息要準(zhǔn)確〖〗,，語句要通順,，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整,。

（3）會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。

6、整合資料,，自主寫作,。

第二課時。

一,、展示作品,，評價交流。

1,、教師隨機抽取小組學(xué)生作品展示,，師生共同點評。

展示學(xué)生作品,，先學(xué)生評價,，老師再補充評價，點撥指導(dǎo),。

設(shè)計意圖：作品展示,，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫作的興趣,，尊重學(xué)生的個性認知,，提升了學(xué)生的欣賞水平。

二,、組內(nèi)互評,，互改，教師巡視,，相機關(guān)注指導(dǎo),。

設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，便于學(xué)生相互取長補短,，互相促進,，相互提升。

三,、整理謄寫,。

板書設(shè)計：

整理信息。

國寶大熊貓教案大班篇九

1,、觀察熊貓的外形特點,，了解熊貓的生活習(xí)性,。

2、了解動物,、獸類,、野獸、熊貓的關(guān)系,，學(xué)習(xí)歸類,，并學(xué)習(xí)用比喻,、形容詞來描述熊貓的形態(tài),。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物,，增強保護動物的意識,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

1,、課件：幻燈片-熊貓。

一,、猜謎引出熊貓,，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜,，這是什么動物,？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大,，竹筍當(dāng)糧食,，竹林里安家。

二,、觀看幻燈片,，感知像貓的外形特征。

1,、提問：你知道熊貓生活在什么地方,？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么,？讓幼兒和同伴自由交談,。

2、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū),，知道熊貓是雜食動物,。

三,、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。

1,、講述熊貓的外形特征,。

2、提問：熊貓的頭上有什么,？身體是怎樣的,？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么,？

3,、引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài),。

表達自己對熊貓的喜愛,，講述熊貓性情溫和、憨厚,、胖嘟嘟的樣子,，十分逗人喜愛，以及熊貓走路,、爬樹慢悠悠的姿態(tài),。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的,？

四,、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1,、教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝,？

(熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少,，熊貓生出來的寶寶很小,，只有150克，

五,、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,，感知可愛的大熊貓形象。

國寶大熊貓教案大班篇十

1,、自主學(xué)習(xí),，了解大熊貓的有關(guān)知識。

2,、品味語言,，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。

3,、調(diào)查研究,，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,。

3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因,；

4,、形象生動的說明；

5,、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,，只要求學(xué)生掌握整體的思路；

6,、運用多媒體教學(xué),；

7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

8,、課時安排：一教時,。

1,、導(dǎo)入：

在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢,？

（學(xué)生自由回答）,。

2、播放大熊貓影片,，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解,。

3、從題目中找出大熊貓的特點,。

明確：珍貴,。

4、閱讀課文：

思考：

（1）大熊貓為什么珍貴,？請用文中的一句話來回答,。

板書：

體態(tài)可愛。

數(shù)量稀少,。

活化石,。

（2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來,。

5、品讀課文：

思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？

（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,，討論這段文字語言的特點和表達效果。

（2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,，進一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性,。（注：學(xué)生相互評價）,。

6、歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性,？

明確：

（1）,、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性,。

（2）,、巧妙運用擬人、排比,、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性,。

（3）、科學(xué)使用副詞增強說明文的準(zhǔn)確性,。

7,、學(xué)以致用：

請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題,，運用準(zhǔn)確生動的語言,，以第一人稱來介紹大熊貓。

1,、我的家族史,。

2,、我的“家”

3,、我的明星路。

4,、我的特殊身份,。

5、我的飲食習(xí)慣,。

6,、自擬題。

（提示：盡量運用自己語言）,。

8,、進一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。

9,、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書,。

格式：

倡議書。

保護大熊貓的原因：

我們該怎樣去做：

倡議人：

時間：

10,、教師總結(jié)：

向全社會呼吁：關(guān)注保護野生動物,。

五、板書設(shè)計：

體態(tài)可愛。

珍貴數(shù)量稀少,。

活化石,。

保護。

六,、作業(yè)：

搜集一些野生動物的圖片,，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動的語言介紹它們與人類社會的關(guān)系,。

國寶大熊貓教案大班篇十一

本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文,，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷,、生活習(xí)性,、繁殖能力等方面對大熊貓進行介紹。運用了引資料,、列數(shù)據(jù)等說明方法,。用生動、準(zhǔn)確,、風(fēng)趣的語言,，向讀者介紹了我們的國寶。

學(xué)習(xí)本課的目的,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明事物的方法。

2,、鍛煉提高學(xué)生搜集、整理,、運用信息資料的能力,。

3、增強學(xué)生熱愛大自然的思想感情,，激發(fā)學(xué)生保護野生動物的意識,。

在教學(xué)中宜采用參觀引趣法、板書引趣法,、電教引趣法,、導(dǎo)讀啟發(fā)式、討論式等手段,。

可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片,，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識,。

他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識,？

1.學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將文中的描寫和《辭?！分械南嚓P(guān)文字,，以及學(xué)生自己的發(fā)言相比較,，讓學(xué)生體會教學(xué)設(shè)計文章生動形象的語言特點。

2,、結(jié)合“探究?練習(xí)”第二和第四自然段的內(nèi)容,，進一步品味文中形象生動的語言。

【教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位,，通過思考題讓學(xué)生把握課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，理解分析問題的能力,。

3,、文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識？

（可采用小組搶答的形式,，激發(fā)學(xué)生的積極性）,。

4、小組互動,，探究說明方法,。為了說明大熊貓的有關(guān)知識，文中采用了哪些說明方法,？說說它的作用,。

2、結(jié)合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法,。

3,、對其他野生動物的生存狀況你了解多少？能給大家談?wù)剢幔?/p>

附：資料(1),。

目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只,，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺,；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭,；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物,，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。

資料(2),。

廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊,，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護的野生動物。這些動物中有巨晰,、蟒蛇,、黑熊、穿山甲、小靈貓,、鷹類等珍貴動物,。在這個賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護動物都能吃到,。只要你點的出,，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓,，給你找來,。在1997年他們還宰殺了國家一類保護動物云豹一只。據(jù)賓館負責(zé)人交代,，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點保護的野生動物及其產(chǎn)品,，有時還批發(fā)給別人。

【教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明】這些資料可以用投影,、錄像等形式呈現(xiàn),。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學(xué)生認識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運,，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴,，呼喚學(xué)生善良的天性去保護野生動物。同時讓學(xué)生進一步體會列數(shù)字的說明方法的作用,，既學(xué)到了知識,，又受到了教育。

1,、搜集一些野生動物的圖片,，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關(guān)系,。

2,、寫一篇保護野生動物的倡議書，并配以野生動物生活和野生動物被人類殘殺的相關(guān)圖片,，貼在公共場所，進行一次社會宣傳活動,。

【教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明】(1)題教學(xué)設(shè)計設(shè)計的目的是為了讓學(xué)生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因,。讓學(xué)生從我做起保護野生動物，維護生態(tài)平衡,。同時也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理積累資料的習(xí)慣,。

（2）題通過社會實踐活動來鍛煉學(xué)生，以提高他們的社會活動實踐能力,。